05浙江省湖州市德清縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

德清縣2023學(xué)年第一學(xué)期期末調(diào)研測試試題卷七年級語文考生須知：1．全卷分試題卷和答題卷。試題卷共6頁，12個小題，滿分為120分，書寫4分，考試時長為120分鐘。實驗中學(xué)開展“尋美”語文活動，請你一起參加并完成相關(guān)任務(wù)。第一站：天地大美（16分）《莊子·知北游》有云：“天地有大美而不言”。天地大美即自然，無可言，亦無可不言。1.幫助“天地大美”站的同學(xué)完成導(dǎo)語的撰寫任務(wù)。春天的花，姹紫嫣紅，美不勝收；夏天的雨熱烈粗獷（A．kuàngB．guǎng），萬物爭先恐后地成長；秋風(fēng)中既有“斷腸人”的秋思，也有“歌以詠志”的豪邁；冬天的水藻將終年（zhù）蓄的綠色奉獻(xiàn)給溫晴的濟(jì)南。同時，我們在美麗的自然中感悟到世間的美好。在落葉紛紛中，癱瘓的史鐵生與母親（jué）別，把“好好兒活”的勇氣，植入骨髓；在沙漠變綠（zhōu）的壯舉中，我們遇見了既沉默寡言又慷慨（A．gàiB．kǎi）堅韌的牧羊人，發(fā)現(xiàn)了平凡者亦擁有偉大的靈魂；______。讓我們一起走進(jìn)自然，走進(jìn)書本，尋找天地大美。（1）根據(jù)拼音寫漢字（zhù）______蓄（jué）______別綠（zhōu）______（2）給語段中加點的字選擇正確的讀音粗獷（A.kuàngB.guǎng）慷慨（A.gàiB.kǎi）（3）根據(jù)導(dǎo)語內(nèi)容再續(xù)寫一句，完成撰寫任務(wù)。【答案】（1）①.貯②.訣③.洲（2）BB（3）例：在灑滿陽光的午后，海倫·凱勒用手指搓捻著金銀花葉，準(zhǔn)備迎接生命的春天。（點出在自然之中，人物課內(nèi)外皆可）【解析】小問1詳解】本題考查根據(jù)拼音寫詞語。（zhù）蓄——貯蓄，儲存，積聚，指儲存的物品，把節(jié)約下來或暫時不用的錢存起來。多指存到銀行里，或放在倉庫里。也指積存的錢。（jué）別——訣別，指再無會期離別；死別。綠（zhōu）——綠洲，指在大尺度荒漠背景基質(zhì)上，以小尺度范圍，但具有相當(dāng)規(guī)模的生物群落為基礎(chǔ)，構(gòu)成能夠相對穩(wěn)定維持的、具有明顯小氣候效應(yīng)的異質(zhì)生態(tài)景觀?！拘?詳解】本題考查字音的識記。粗獷——cūguǎng，一指粗魯強橫，二指粗率豪放；故選B?？犊猭āngkǎi，意思是充滿正氣，情緒激昂；大方、不吝嗇。比喻布施財富和布施智慧；故選B。【小問3詳解】本題考查補寫句子。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合課文中的人物事跡，點出在自然之中，仿照例句作答即可。示例：在春意融融的上午，我們遇見了帶領(lǐng)家人悠閑散步的莫懷戚，傳承著尊老愛幼的美德。2.“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！碧斓卮竺来嬗谧匀?，藏于古詩。請你完成古詩文任務(wù)單。意象詩句情感花（1）遙憐故園菊，_________。（岑參《行軍九日思長安故園》）感時傷懷風(fēng)（2）終古高云簇此城，_________。（譚嗣同《潼關(guān)》）豪情滿懷月（3）_________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）憧憬喜悅水（4）_________，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）_________雁（6）_________，_________。（王灣《次北固山下》）思念家鄉(xiāng)總結(jié)整理的過程就是思考的過程，“學(xué)”與“思”始終同行，正如《論語》中所說（7）_________，_________【答案】①.應(yīng)傍戰(zhàn)場開②.秋風(fēng)吹散馬蹄聲③.峨眉山月半輪秋④.秋風(fēng)蕭瑟⑤.蒼涼慷慨（深沉飽滿、雄健有力）⑥.鄉(xiāng)書何處達(dá)⑦.歸雁洛陽邊⑧.學(xué)而不思則罔⑨.思而不學(xué)則殆【解析】【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“傍、峨、蕭瑟、雁、罔、殆”等字的寫法。（5）“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，意思是蕭瑟的風(fēng)聲傳來，草木動搖，海中翻涌著巨大的海浪。此句意境開闊，氣勢雄渾，描寫了典型的秋天景象，詩人對波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動描繪，反映出詩人奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國家的偉大抱負(fù)和壯闊胸襟。第二站：文聲兼美（26分）3.這是由一篇文字、一份欣賞、一段音樂、一種聲音組成的文學(xué)節(jié)目。本期分享的是《我把嘴湊近流水》（節(jié)選），請你跟“文聲兼美”站的同學(xué)一起完成節(jié)目制作吧！我把嘴湊近流水夏真①四月半，花老得快。吧嗒一聲，落在書本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的氣息。②在醫(yī)院，我凝視著病床上的父親。老父親撐起頭來叫喚我，如同一把舊斧子砍在樹上，發(fā)出銹的聲音。③父親是一塊剛硬的石頭。父親性格剛直，不向外求，不存一絲壞心，不說人一句壞話?，F(xiàn)在，這塊石頭漸漸腐蝕，一些器官已經(jīng)老化，塵世皮囊呈現(xiàn)出一處處破碎：血栓，中風(fēng)，房顫，肺部積水…④我凝視著平躺在病床上的父親，父親朝著他的小女兒笑，笑容顯露最大的慈祥和善良，但略微空洞，因牙齒漏風(fēng)。⑤父親在盛年時候，面容硬朗，像版畫里棱角分明的魯迅?，F(xiàn)在，父親原本硬朗的五官變得松懈，有些肌肉已經(jīng)消亡——這是蒼老在每一個肉體上發(fā)生的物質(zhì)流失。眼窩陷了，牙齒掉了，嘴巴如一張風(fēng)干的網(wǎng)向鄂部收攏。呃，老人的嘴，漸漸是一張收攏的網(wǎng)，皺巴，退縮，消去了向外界捕獵能量的旺盛張力。⑥父親出院后，躺在家中的床上，有幾次哭，一塊老去的石頭會流淚，為此我很難過。⑦一次，父親對著最熱心的二姐哭：“頡，我軟弱兮！冇①力氣?！备赣H盡管中風(fēng)多年，但精神好時，仍喜歡慢慢走幾步。他最喜歡去五馬街坐坐，看老街上人來人往；吃上一碗長人餛飩，咀嚼這熱而香的人間煙火，再坐坐，然后回家。⑧又一次，父親躺著翻日歷，翻到他舊歷七月生日那天，竟然傷感，直流老淚，對母親說：“今年生日，還過得上嗎？”一個老人，對那一截生命的尾巴，有了一絲絲衰弱的恐懼與戰(zhàn)栗。像一個孩子，夢醒了，嘴邊那顆糖變成空了。不，這個譬喻不貼切。但父親老了，更多時候確實像一個小孩，生日時由兒女陪著吃一頓，是重要而盛大的事。⑨父親退休前是一個小學(xué)校長。在更年輕的時候，他極能“打路走”②。每在教完書之余，他沿著故鄉(xiāng)那條血脈一樣蜿蜒而綿長的溪流，行行復(fù)行行，行行復(fù)行行。走過溪口，走過外潭，走到溪尾；溪尾返回，走過外潭，走回溪口——那是一條多長的路！跟著山巒一起綿延，隨著谷風(fēng)一起回溯。父親當(dāng)年打路走，挨家挨戶去家訪，免費輔導(dǎo)學(xué)生功課，助他們考上大學(xué)。⑩但年邁的父親早已無法再去丈量大地。一屋一床，是一個中風(fēng)老人從世界潰敗下來的退縮之所。時間滴答滴答響于墻上的時鐘，一屋之內(nèi)，時間的回音如心臟的顫動。父親房顫厲害。?服紅參，黃芪。父親在體力稍微恢復(fù)后，日常拿起鋼筆寫寫字。他在紙上寫：你們放心，我體力好些了……?生命是什么？問題太大，不能回答。有點像一張?zhí)摕o的紙，曾在紙上畫了許多畫，寫了許多字，一邊被放入時間的流水中，一張紙漸漸被流水腐蝕，擊碎。生命由旺盛到稀薄。……?五月初夏降世。春天歸入流水。?我把嘴靠近流水……（選文有刪改）注：①冇（mǎo）：方言，表示“沒有”之意。②打路走：方言，表示“步行”之意。任務(wù)一：宣傳海報（1）選文將現(xiàn)實與回憶相交融。請你填寫下圖，梳理敘述順序，幫助“文聲兼美”小組完成海報宣傳文案。（2）任務(wù)二：節(jié)目錄制步驟一：節(jié)目組計劃在喜馬拉雅APP上錄制本文的朗誦音頻，需先對錄制文本《我把嘴湊近流水》進(jìn)行朗讀設(shè)計。①請你從重音、停連、語氣、語調(diào)等角度（至少兩個）對文中第8自然段的畫線句進(jìn)行朗讀設(shè)計并說明理由。_____________步驟二：節(jié)目組準(zhǔn)備錄制精彩片段，需要撰寫以下片段賞析文案。A．老父親撐起頭來叫喚我，如同一把舊斧子砍在樹上，發(fā)出銹的聲音。B．走過溪口，走過外潭，走到溪尾；溪尾返回，走過外潭，走回溪口——那是一條多長的路?、谖恼碌臄⑹銎届o而節(jié)制，卻蘊含著感人的力量。請從左欄AB兩句中任選一句進(jìn)行賞析，供節(jié)目組錄制使用。______________步驟三：錄制朗誦音頻和精彩片段品析音頻。地點：錄播教室（3）任務(wù)三：留言互動節(jié)目組設(shè)置了“每期一問”欄目，本期話題如下，請你參與討論：【答案】（1）①硬朗②軟弱（或衰弱、傷感、恐懼）③父親退休前（2）①.第⑧段劃線句子“今年生日，還過得上嗎”是父親翻到他舊歷七月生日那天，忽然傷感到直流老淚，因此語氣上，我們要讀出父親對歲月逝去的不舍，對即將到來的生日的期盼，還有對病情的傷感，語速緩慢、語氣輕柔；重音上重讀“還”并稍作停頓。②.A運用了比喻的修辭，把父親叫喚“我”的聲音比作舊斧頭砍在樹上發(fā)出的聲音，生動形象地寫出了父親生病后聲音的軟弱無力，說話不利索，同時也表達(dá)了“我”對父親病痛衰老的心疼。B句中連用五個“走”字，運用了排比的修辭方法，句式整齊有力（也可以從運用短句，句式整齊角度分析）生動形象地寫出父親挨家挨戶去家訪，免費輔導(dǎo)學(xué)生功課的情景，生動地刻畫了父親作為小學(xué)校長熱心、負(fù)責(zé)的形象，也暗含了“我”對父親熱心對待學(xué)生，認(rèn)真對待工作的敬佩。（3）第一層級：僅能從“湊近”、“流水”的表層考慮，思維膚淺、理解單一零碎。示例1：湊近流水，就是作者親近流水，表達(dá)來了對流水的喜愛。示例2：湊近流水，表達(dá)了作者對父親的愛。示例3：湊近流水，就是作者靠近流水，表達(dá)了對時間逝去的惋惜。第二層級：能結(jié)合文章的內(nèi)容，從“流水”的表層和深層考慮，思維相對全面，理解較完整，有一定的深度。示例1：文章記敘了父親從壯年的硬朗到老年病重的衰弱，“被放入時間的流水中”，“生命由旺盛到稀薄”。親近流水就是親近年老病衰的父親，表達(dá)了對父親生命逝去的無奈和釋然。第三層級：能結(jié)合文章的內(nèi)容，理解“流水”的多層含義，把握作者對生命的理解，全面深刻理解“我把嘴湊近流水”的內(nèi)涵。示例1：文章記敘了父親從壯年的硬朗到老年病重的衰弱，“被放入時間的流水中”，“生命由旺盛到稀薄”。親近流水就是親近年老病衰的父親，表達(dá)了對父親生命逝去的無奈和釋然。親近流水不僅是親近父親，也是親近時間、生命及一切美好的事物。示例2：文章記敘了父親從壯年的硬朗到老年病重的衰弱，親近流水就是親近年老病衰的父親，表達(dá)了對父親生命逝去的無奈和釋然，我從中得到啟示，要珍惜生命，生命中的種種痛楚、落寞都是生命必然的經(jīng)歷，親近流水不僅是親近父親，也是親近時間、生命及一切美好的事物，要學(xué)會坦然接受，學(xué)會釋懷，盡你所能活出精彩?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。①結(jié)合第⑤段“父親在盛年時候，面容硬朗，像版畫里棱角分明的魯迅”及題干已知項“衰弱”“熱心”可知，此處可填：硬朗；②結(jié)合第⑦大雁“頡，我軟弱兮！有力氣”可得：軟弱（或脆弱、傷感）；③結(jié)合第⑨段“父親退休前是一個小學(xué)校長”和“父親當(dāng)年打路走，挨家挨戶去家訪，免費輔導(dǎo)學(xué)生功課，助他們考上大學(xué)；也去朋友家喝酒，父親嗜酒”可得：父親退休前?！拘?詳解】（1）本題考查對句子進(jìn)行朗讀設(shè)計。結(jié)合⑧段中“又一次，父親躺著翻日歷，翻到他舊歷七月生日那天，竟然傷感，直流老淚，對母親說：‘今年生日，還過得上嗎？’”可知，第⑧段劃線句子“今年生日，還過得上嗎”是父親翻到他舊歷七月生日那天，忽然傷感到直流老淚。因此，語速緩慢，語氣輕柔；重音上重讀“還”并稍作停頓，要讀出父親對歲月逝去的不舍、對即將到來的生日的期盼、還有對病情的傷感。（2）本題考查句子的賞析。A.“老父親撐起頭來叫喚我，如同一把舊斧子砍在樹上，發(fā)出銹的聲音”一句，把父親叫喚我的聲音比作舊斧頭砍在樹上發(fā)出的聲音，這是運用了比喻的修辭方法，語言生動形象，寫出了父親生病后聲音的軟弱無力，說法不利索，表達(dá)出“我”對父親病痛衰老的心疼。B.“走過溪口，走過外潭，走到溪尾；溪尾返回，走過外潭，走回溪口——那是一條多么長的路”一句中連用五個“走”字，運用了排比的修辭手法，句式整齊有力，生動形象地寫出父親挨家挨戶去家訪，免費輔導(dǎo)學(xué)生功課的情景，生動地刻畫了父親作為小學(xué)校長熱心、負(fù)責(zé)的形象，也暗含了“我”對父親熱心對待學(xué)生、認(rèn)真工作的敬佩之情。【小問3詳解】本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。本文作者記敘了父親從盛年的硬朗到老年時的衰弱，從對生命流逝的恐懼到逐漸平靜的心理狀態(tài)，表達(dá)了對父親衰老年華的悲憫，對生命流逝的無奈，對父親釋然情懷的理解。結(jié)合?段中“生命是什么？問題太大，不能回答。有點像一張?zhí)摕o的紙，曾在紙上畫了許多畫，寫了許多字，一邊被放入時間的流水中，一張紙漸漸被流水腐蝕，擊碎。生命由旺盛到稀薄”的內(nèi)容可知，流水，表達(dá)了作者對時間逝去的惋惜，而親近流水就是親近年老病衰的父親，生命中種種失去的落寞和痛楚那是我們生命必然的經(jīng)歷，無論身處何種狀態(tài)，都要坦然接受，學(xué)會釋懷。

4.“文聲兼美”站同學(xué)邀請你參加“過春節(jié)·鬧新年”尋找傳統(tǒng)文化中的美策劃活動，請一起完成下面任務(wù)?；顒硬牧蠆A【材料一】活動評估準(zhǔn)則（試行）第一條方案設(shè)計評估1.主題：簡明深刻，符合目的2.流程：安排合理，有操作性第二條活動組織評估1.宣傳：形式多樣有效，凸顯特色2.活動：內(nèi)容符合主題，參與面廣3.團(tuán)隊：調(diào)動積極因素，求同存異第三條活動影響評估……【材料二】“過春節(jié)·鬧新年”尋找傳統(tǒng)文化中的美活動策劃方案一、活動目的了解春節(jié)的來源與意義，繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化。二、活動主題解密春節(jié)·傳承發(fā)揚三、活動流程（一）宣傳動員利用海報、滾動視頻、會場布置等形式全方位多媒體宣傳（二）活動實施1.邀請專家：朱煒（湖州市文史館研究員）2.主題演講：尋找春節(jié)中的美3.寫春聯(lián)，送春聯(lián)活動四、后續(xù)跟進(jìn)【材料三】宣傳資料【滾動視頻】春節(jié)的來源傳說故事一：舜繼部落首領(lǐng)傳說公元前2000多年的一天，舜（上古部落聯(lián)盟首領(lǐng)）繼部落聯(lián)盟首領(lǐng)，帶領(lǐng)著部下人員，祭拜天地。從此，人們就把這一天當(dāng)作正月初一（歲首）。據(jù)說這就是農(nóng)歷新年的由來，后來叫春節(jié)。傳說故事二：年獸傳說我國古代有一種叫做“年”的奇怪的野獸，其生性兇殘，每年春冬之交，常常出來傷害人畜和毀壞田園，鬧得人心惶惶，人人懼怕。當(dāng)時，有些比較聰明勇敢的人，想出了一個巧妙之計：在院子架起木材堆，大門外擺著桌子，桌上放豬頭、牛頭、羊頭、狗頭和雄黃酒等。那個叫“年”的怪獸看見豬頭、羊頭等之后，立即趕來，張開血盆大口，想飽餐一頓。人們看見怪獸來了，馬上點燃柴堆，敲起鑼鼓，大放鞭炮，頓時火光沖天，鑼鼓、鞭炮響聲不絕，把怪獸嚇得落荒而逃。從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早還要走親串友道喜問好。這風(fēng)俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。傳說故事三：祈福美好愿望過年的“年”字，就是年景好、五谷豐登的意思。幾千年來，人們一直把農(nóng)歷收成好叫做“年成好”，把正月初一作為“年日”，每逢這一天，到處鑼鼓喧天，喜氣洋洋，以后人們就把這一天看做一歲之首，一年開始，成為中華民族乃至世界華人的一個最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。年的名稱是從周朝開始的，至西漢才正式固定下來，一直延續(xù)到今天。但古時的正月初一被稱為“元旦”，直到中國近代辛亥革命勝利后，南京臨時政府為了順應(yīng)農(nóng)時和便于統(tǒng)計，規(guī)定在民間使用夏歷，在政府機關(guān)、廠礦、學(xué)校和團(tuán)體中實行公歷，以公歷的元月一日為元旦，農(nóng)歷的正月初一稱春節(jié)。1949年9月27日，新中國成立，在中國人民政府政治協(xié)商會議第一屆全體會議上，把公歷的元月一日定為元旦，俗稱陽歷年；農(nóng)歷正月初一通常都立在立春前后，因而把農(nóng)歷正月初一定為“春節(jié)”，俗稱陰歷年。在春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日期間，我國的漢族和大多數(shù)少數(shù)民族都有要舉行各種慶?；顒?，這些活動大多數(shù)以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎喜接福、祈求豐年為主要內(nèi)容。活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色?；顒诱拱逡弧看汗?jié)的習(xí)俗過年有放鞭炮（驅(qū)趕“年獸”以及瘟疫、希望新的一年平安健康）、貼春聯(lián)（表達(dá)對未來的憧憬和希望）、年夜飯（講究吉祥喜慶，希望新年能有好彩頭）、祭祖（表示對先人的敬重和感恩，希望先祖能夠保佑家人平安）、掛燈籠（以此營造出和睦喜慶的氣氛，期待新的一年紅紅火火）、守歲（“終夜不眠，以待天明曰守歲?！保┑攘?xí)俗?！净顒诱拱宥恐袊汗?jié)被確定為聯(lián)合國假日！舉世同慶！第78屆聯(lián)合國大會于2023年12月22日協(xié)商一致通過決議，將中國春節(jié)（農(nóng)歷新年）確定為聯(lián)合國假日。隨著全球化的進(jìn)程，各國文化交流日益頻繁。春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是中國民間最為隆重、熱鬧的節(jié)日之一。在這一天，無論身處何方，無論膚色、種族、信仰如何，人們都會停倫敦慶祝春節(jié)圖片下腳步，圍坐在一起，共度佳節(jié)。這就是春節(jié)的力量，它超越了國界，跨越了種族，成為了一個世界性的節(jié)日。將春節(jié)定為聯(lián)合國假日，不僅是對中國文化的尊重和認(rèn)可，更是對全球華人的祝福和關(guān)懷，也是對中華文化的又一次高度認(rèn)可，彰顯了全球化背景下文化多樣性的價值?！緡L試評估任務(wù)】（1）請你依據(jù)【材料一】【材料二】，評估本次活動的主題。（2）回顧活動流程，綜合以上材料，請評估“過春節(jié)·鬧新年”尋找傳統(tǒng)文化中的美這一活動策劃是否有效?！就瓿尚侣劯浚?）以下是“春節(jié)成為聯(lián)合國假日”的新聞跟帖，請你一起參與討論。將春節(jié)（農(nóng)歷新年）確定為聯(lián)合國假日。中國太牛了！12月23日10：16來自微博搜索#外交部回應(yīng)春節(jié)成為聯(lián)合國假日#春節(jié)成為聯(lián)合國假日？沒多大意思。國人自己都把春節(jié)快過沒了，年味越來越淡，滿大街的圣誕味道！12月25日21：13來自微博搜索#外交部回應(yīng)春節(jié)成為聯(lián)合國假日#請聯(lián)系以上材料，對魔幻四少LeoLuo的觀點，發(fā)布你的評論。發(fā)布你的評論：______________________________________________【答案】（1）示例：本次活動主題采用對仗句式，即表明了本次活動主要內(nèi)容“解密春節(jié)”，讓同學(xué)對春節(jié)的起源、春節(jié)的習(xí)俗有更多的了解，又指出了本次活動的意義“多元傳承”，簡明深刻，富有意蘊。在“符合目的”這一準(zhǔn)則上，與“了解春節(jié)的來源與意義，繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化。”的目的契合。（2）示例1：我認(rèn)為本次活動是有效的。1．活動宣傳形式多樣有效，凸顯特色。用滾動視頻宣傳新年來源、展板展出“春節(jié)的習(xí)俗”及最新的有關(guān)春節(jié)的新聞，展板還配有與內(nèi)容相符的宣傳圖片。2．流程安排合理，有操作性?；顒佑腥轿欢嗝襟w宣傳后，還邀請專家介紹“春節(jié)與傳統(tǒng)文化”和學(xué)生寫春聯(lián)，送春聯(lián)活動，后續(xù)還有對活動的“跟進(jìn)”，流程安排合理，形式豐富多樣。示例2：我認(rèn)為本次活動還有待改進(jìn)。言之有理可以。比如：學(xué)生參與面不是很廣，多一些學(xué)生自己回家的春節(jié)參與任務(wù)，貼春聯(lián)，包餃子，掛燈籠等；“后續(xù)跟進(jìn)”內(nèi)容比較模糊。（3）春節(jié)作為中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，擁有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。作為國人，我們要積極開展一系列的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、貼窗花、吃年夜飯、拜年、放鞭炮等，這些活動不僅富有濃郁的地方特色，更是傳遞著中華民族的傳統(tǒng)價值觀和文化精神。春節(jié)正式成為聯(lián)合國假日，充分展現(xiàn)了中華文明的傳播力影響力，將有力促進(jìn)世界不同文明的交流互鑒，積極體現(xiàn)聯(lián)合國倡導(dǎo)的多元、包容文化價值理念。(將春節(jié)定為聯(lián)合國假日，不僅是對中國文化的尊重和認(rèn)可，更是對全球華人的祝福和關(guān)懷，也是對中華文化的又一次高度認(rèn)可，彰顯了全球化背景下文化多樣性的價值。)所以我們在積極傳承中華民族的傳統(tǒng)文化的同時也應(yīng)更包容世界各國的傳統(tǒng)節(jié)日，讓所有不同種族的人們都感受到彼此的友誼和尊重。【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容理解和主題賞析。結(jié)合材料二中活動“解密春節(jié)·傳承發(fā)揚”可知，本次活動主題采用對仗句式；“解密春節(jié)”表明了本次活動主要內(nèi)容“解密春節(jié)”，讓同學(xué)對春節(jié)的起源、春節(jié)的習(xí)俗有更多的了解；“傳承發(fā)揚”指出了本次活動的意義“多元傳承”，簡明深刻，富有意蘊。結(jié)合材料一中“主題：簡明深刻，符合目的”，材料二中“一、活動目的了解春節(jié)的來源與意義，繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化”可知，“解密春節(jié)·傳承發(fā)揚”的主題在“符合目的”這一準(zhǔn)則上，與“了解春節(jié)的來源與意義，繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化”的目的相契合?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解和觀點表達(dá)。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合自己的理解和認(rèn)識作答，言之有理即可。示例：我認(rèn)為本次活動是有效的。“過春節(jié)·鬧新年”活動旨在尋找傳統(tǒng)文化中的美，通過一系列策劃與安排，使參與者能夠深入了解和體驗中國春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與文化內(nèi)涵。邀請了本地文化學(xué)者就春節(jié)的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會的意義進(jìn)行講解。用滾動視頻宣傳新年來源、展板展出“春節(jié)的習(xí)俗”及最新的有關(guān)春節(jié)的新聞，展板還配有與內(nèi)容相符的宣傳圖片。使參與者對春節(jié)文化有了更深刻的認(rèn)識和理解，有效促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的傳承?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解和拓展運用。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合春節(jié)對于中華民族的重要意義和如何傳承優(yōu)秀文化習(xí)俗發(fā)表自己的看法即可。示例：春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，它代表著中國人民的文化、傳統(tǒng)和情感。春節(jié)作為中國的法定節(jié)假日是有著深厚的歷史和文化背景的，它不僅僅是一個簡單的節(jié)日慶?；顒?，更是中國文化和民族精神的體現(xiàn)。將春節(jié)定為聯(lián)合國假日，不僅是對中國文化的尊重和認(rèn)可，更是對全球華人的祝福和關(guān)懷，也是對中華文化的又一次高度認(rèn)可，彰顯了全球化背景下文化多樣性的價值。然而，隨著時代的發(fā)展和全球化的進(jìn)程，人們的生活方式和文化習(xí)慣也在不斷變化。因此，春節(jié)在現(xiàn)代社會中的慶祝方式也發(fā)生了改變。這并不意味著春節(jié)失去了它的意義和價值，相反，這種多元化的慶祝方式更能滿足不同人群的需求和喜好。同時，我們也應(yīng)該看到，圣誕節(jié)等西方節(jié)日在全球范圍內(nèi)的廣泛傳播和流行，這反映了全球化背景下文化的多樣性和包容性。我們應(yīng)該以開放的心態(tài)去接受不同的文化和習(xí)俗，尊重彼此的選擇和差異，共同推動人類文明的進(jìn)步和發(fā)展。春節(jié)作為中國的法定節(jié)假日具有不可替代的重要地位，我們應(yīng)該積極傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時也應(yīng)該尊重其他文化和習(xí)俗的選擇和多樣性。第三站：經(jīng)典尋美（7分）經(jīng)典常讀常新，換種方式閱讀經(jīng)典你會探尋到別樣的美。5.“經(jīng)典尋美”站同學(xué)讀完《朝花夕拾》后，設(shè)計了如下圖的魯迅先生朋友圈。請你根據(jù)《朝花夕拾》的整本書閱讀，任意選擇兩位人物完成評論。周樹人今天通宵寫作業(yè)，眼鏡像極了大熊貓。日本留學(xué)路漫漫啊，哎，今日又得以泡面為生。長媽媽：_____________________壽鏡吾先生：_____________________周樹人回復(fù)壽鏡吾先生：_____________________衍太太：_____________________范愛農(nóng)：_____________________周樹人回復(fù)范愛農(nóng)：沒事兒，我給他設(shè)了朋友圈權(quán)限，他看不到的【答案】①.長媽媽：通宵不好，招鬼的！明天起來用紅布洗臉，這樣去邪！還有泡面是什么？別亂吃東西。（體現(xiàn)關(guān)心、迷信等符合長媽媽的形象）②.壽鏡吾先生：每想到當(dāng)初那調(diào)皮的孩子今兒有了出息，居然去了日本留學(xué)？樹人，你在日本可要好好學(xué)習(xí)啊，認(rèn)真完成功課，別像兒時那般貪玩了。③.周樹人回復(fù)壽鏡吾先生：一定一定！我一定不負(fù)您的期望，在日本好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國?、?衍太太：通宵好?。≌锤?！你在日本若見到了喜歡吃的，玩的，就多出去浪一浪，不用擔(dān)心錢，你媽定能幫你備好。⑤.范愛農(nóng)：現(xiàn)在才寫作業(yè)，臨時抱佛腳，將來怎能成得大器？還發(fā)朋友圈？不怕藤野先生知道了嗎？【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和語言表達(dá)。解答時，首先把握人物形象，再結(jié)合情境組織語言進(jìn)行回答。開放性試題，答案不唯一。壽鏡吾先生，在《從百草園到三味書屋》一文中魯迅說“他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人”。在魯迅眼中，他是一個博學(xué)方正的，很慈祥的老師。他有一條戒尺，但是不常用。他也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。范愛農(nóng)是個性格倔強、落落寡歡、富有正義感的愛國知識分子。阿長是魯迅兒時的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛的隱鼠，這些都使魯迅對她感到厭煩，但是當(dāng)她真誠善良的一面表現(xiàn)出來時，如送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。衍太太在魯迅父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事，衍太太是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的典型的市儈形象，“我”對衍太太這個庸俗的市井小人充滿厭惡之情。示例：第一空，樹人少爺，看到你在日本留學(xué)這么辛苦，真是心疼。我雖然只是個下人，但也一直祈禱你平安健康。第二空，樹人，看到你這般努力，老夫深感欣慰。在日本留學(xué)不易，你要堅持住，不要輕言放棄。第三空，謝謝先生的關(guān)心和鼓勵，我一定會努力堅持下去，不辜負(fù)您的期望。第四空，樹人，聽說你在日本留學(xué)，別一個勁的學(xué)習(xí)，多出去走走看看，感受下異國風(fēng)情。第五空，平日不努力，晚上趕作業(yè)，未來又怎能取得真正的成就？還敢發(fā)動態(tài)炫耀？難道不怕老師發(fā)現(xiàn)你浮躁了嗎？6.“經(jīng)典尋美”站同學(xué)對《西游記》第三回“四海千山皆拱伏、九幽十類盡除名”這一章節(jié)中，孫悟空從龍宮取走如意金箍棒的表現(xiàn)評價褒貶不一。有人認(rèn)為孫悟空是斗士，還有人認(rèn)為他是潑猴，請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮渴纠唬簩O悟空從龍宮取走金箍棒的行為合適（我認(rèn)為孫悟空是斗士）。從目的看，孫悟空為了守護(hù)花果山，保護(hù)眾猴，因沒有稱心的兵器才去東海龍宮告求；從獲取方式看，孫悟空是以緊鄰的身份告求，況且東海龍王也愿意送給他金箍棒。此后，金箍棒成了孫悟空西天取經(jīng)途中降妖伏魔的工具示例二：孫悟空從龍宮取走金箍棒的行為不合適（我認(rèn)為孫悟空是潑猴）。金箍棒是大禹治水時留下的寶物。孫悟空貿(mào)然去索要兵器，對龍王提供的多件兵器均不稱心，還繼續(xù)索要。龍王心中害怕，無奈之下送給他金箍棒。他要寶物時說會一一奉價，也沒有兌現(xiàn)。還有，金箍棒在某種程度上也助長了他的狂傲。【解析】【詳解】本題考查理解名著。認(rèn)為孫悟空是斗士或潑猴皆可，結(jié)合原著分析，言之有理即可。孫悟空從龍官取走金箍棒，如果認(rèn)為是斗士，可從孫悟空是為了守護(hù)花果山，保護(hù)眾猴的目的和他誠懇告求的方式以及孫悟空用金箍棒降妖除魔、保護(hù)師父西天取經(jīng)的結(jié)果分析。如果認(rèn)為是潑猴，可從金箍棒是大禹治水時插下的定海神針以及老龍王是在違背真實意思的情況下將如意金箍棒贈予了孫悟空的情節(jié)分析。示例：孫悟空從龍宮取走金箍棒的行為不合適（我認(rèn)為孫悟空是潑猴）。孫悟空從龍宮取走金箍棒的行為具有一定的破壞性。他在龍宮中肆意妄為，不僅取走了金箍棒，還攪亂了龍宮的秩序。這種行為在一定程度上反映了他對于規(guī)則和約束的不滿和反抗。此外，孫悟空在取得金箍棒后，也沒有考慮到其他人的感受和利益，而是只顧自己的需求。這種自私和任性的行為方式，使得他在一定程度上具有了潑猴的特質(zhì)。第四站：文思彰美（17分）唐朝詩壇“頂流”李白的好友無數(shù)，請走進(jìn)他的朋友圈，完成以下任務(wù)?！蛟娤傻暮糜讶?.根據(jù)李白與其好友交往的事跡，選擇相應(yīng)的關(guān)系填入括號中。（填字母）（1）李白與賀知章：（）兩人相差40多歲，但一見如故，賀知章極其欣賞李白的才華，還在皇帝面前推薦過李白，李白也認(rèn)為賀知章是難得的知己。（2）李白與杜甫：（）兩人相見恨晚，一起飲酒作詩，經(jīng)?；ハ鄬懶耪{(diào)侃對方，還曾攜手同游。（3）李白與郭子儀：（）郭子儀曾在軍中犯事，被李白所救。后來永王李璘起兵謀反而兵敗被殺，李白因曾寫詩贊美永王而被論罪。郭子儀知道李白遇難后，向皇帝求情，并甘愿自解所有官爵為恩人李白贖罪，最終幫助李白逃過一劫。A患難之交B忘年之交C君子之交◎詩仙的追星路材料一李白“詩仙”之名流傳千古，他少年成才。27歲的李白在金陵（散盡千金），結(jié)識了詩人孟浩然。李白與孟浩然英雄相惜，流水高山，成了文壇的千古佳話。李白直呼：吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。（摘編自網(wǎng)絡(luò)，有改動）材料二孟浩然，襄州襄陽人。少好節(jié)義，喜振人患難，隱鹿門山。年四十，乃游京師。嘗于太學(xué)賦詩，一座嗟伏①，無敢抗。張九齡、王維雅稱道之。維私邀入內(nèi)署，俄而玄宗至，浩然匿床下，維以實對，帝喜曰：“朕聞其人而未見也，何懼而匿？”詔浩然出。帝問其詩，浩然再拜，自誦所為，至“不才明主棄”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我？”因放還。注釋：①嗟伏：嘆服8.參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法解釋俄而玄宗至課內(nèi)遷移法：俄而雪驟（《詠雪》）（1）_____________維以實對語境推斷法：結(jié)合上下文語境，寫出推斷過程（3）_____________。（2）_____________因放還查閱字典法：①趁著；②于是，就；③依靠，憑借；④由于（《古漢語常用字字典》）（4）_____________（填序號）9.請用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我？10.李白作為大唐“頂流”，擁有無數(shù)“粉絲”，然而他卻瘋狂為孟浩然點贊，請結(jié)合以上材料，探究李白如此欣賞孟浩然的原因?！蛟娤傻碾x別意送韓侍御之廣德①【唐】李白昔日繡衣何足榮，今宵貰②酒與君傾。暫就東山賒月色，酣歌一夜送泉明③。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄【唐】李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。【注釋】①此詩作于肅宗至德三年（758）。韓歆被貶為廣德令，李白為其送行。韓侍御即韓歆。②貰（shì）：租借，賒欠。③泉明：陶淵明，唐人為避唐高祖李淵諱，“淵”字盡改為“泉”字。這里指韓歆。11.李白廣交天下朋友，面對朋友間的離別，他又是如何來表達(dá)真摯的情感呢？結(jié)合以上兩首詩歌，請從意象、修辭、詞語和表現(xiàn)手法中任選兩個角度賞析【答案】7.①.B②.C③.A8.①.不久，一會兒②.回答告訴③.因為前句說浩然“匿”（藏）在床下，后句帝說“何懼而匿”，由此可推斷，王維以實“回答”當(dāng)時的情況，可知解釋為“回答”。④.②9.你不尋求做官，而我并不曾拋棄你，為什么要誣陷我呢？10.李白欣賞孟浩然的才華。孟浩然曾經(jīng)在太學(xué)作詩，滿座的人都感到佩服，沒有敢和他相比的。李白欣賞孟浩然的義氣。孟浩然崇尚氣節(jié)、義氣，喜歡幫助患難的人。11.甲詩：示例1對比：詩的前兩句“昔日繡衣何足榮，今宵貰酒與君傾”，是寫韓歆“昔日”與“今日”巨大的落差，形成鮮明的對比，此時的詩人為了送別韓御侍，即使身無分文也一邊賒酒一邊又去賒月，表達(dá)詩人對朋友淳樸、真摯的友情。示例2意象：詩中將“酒”、“月”、“歌”的意象融合在“東山”的大背景下。當(dāng)夜皓月當(dāng)空，月光滿地，詩人放聲歌唱，人們盡興歡歌，通宵達(dá)旦，為歡送貶謫的友人，表達(dá)了詩人對朋友的真摯情感。示例3想象：詩人運用想象，向東山賒借月色，于是當(dāng)夜皓月當(dāng)空，月光滿地，詩人以此為背景，放聲歌唱來送別被貶的朋友，表達(dá)對朋友的安慰和贊美。想象新奇，意境奇?zhèn)ス妍?。表達(dá)詩人對朋友的真摯友情。乙詩：示例1意象：詩歌的首句用漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)作為意象，既寫景兼點時令又含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，作者融情入景，表達(dá)了詩人驚聞王昌齡被貶荒涼之地的悲痛，可見詩人對朋友的真摯情誼。示例2擬人：人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共?！芭c”“隨”等詞將月亮人格化，詩人要將自己的愁心寄與明月，讓明月代替自己伴隨著不幸的友人一直去到那荒涼之地?？梢娫娙藢ε笥训恼鎿辞檎x。示例3想象：詩人通過豐富的想象，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨人逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到不幸的遷謫者。表達(dá)了作者對朋友的真摯情誼。【解析】【7題詳解】本題考查文化常識?；茧y之交（患難：危險艱難的處境；交：朋友）：指一起經(jīng)歷過艱難處境而有深厚交情的朋友。忘年之交：指年齡輩分不相同的人結(jié)交而成的朋友。君子之交：賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華。第一空，結(jié)合“兩人相差40多歲，但一見如故”可知，應(yīng)為“忘年之交”；故選B。第二空，結(jié)合“兩人相見恨晚，一起飲酒作詩，經(jīng)?；ハ鄬懶耪{(diào)侃對方，還曾攜手同游”可知，應(yīng)為“君子之交”，故選C。第三空，結(jié)合“郭子儀曾在軍中犯事，被李白所救。后來永王李璘起兵謀反而兵敗被殺，李白因曾寫詩贊美永王而被論罪。郭子儀知道李白遇難后，向皇帝求情，并甘愿自解所有官爵為恩人李白贖罪，最終幫助李白逃過一劫”可知，應(yīng)為“患難之交”，故選A?！?題詳解】本題考查文言詞語。（1）句意為：不久唐玄宗來了。“俄而雪驟”，過了不久，雪下的急了。俄而：不久，一會兒。（2）（3）句意為：王維把實情告訴了唐玄宗。結(jié)合“維私邀入內(nèi)署，俄而玄宗至，浩然匿床下”可知，王維私自邀請他進(jìn)入自己的辦公處，不久唐玄宗來了，孟浩然藏到床下。前句說浩然“匿”（藏）在床下，后句帝說“何懼而匿”，由此可推斷，王維如實“回答”了當(dāng)時的情況，可知“對”解釋為“回答”。（4）句意為：于讓孟浩然回去了。因：于是，就；故選②?！?題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點詞語：卿：你；仕：做官；未嘗：不曾；棄：拋棄；奈何：為什么；誣：冤枉?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的言行舉止和所做的具體事件分析作答。從“少好節(jié)義，喜振人患難，隱鹿門山”可以看出孟浩然是一個崇尚氣節(jié)、淡泊名利、扶危濟(jì)困之人；從“乃游京師，嘗于太學(xué)賦詩，一座嗟伏，無敢抗。張九齡、王維雅稱道之”可以看出孟浩然是才學(xué)高、有才華之人；從孟浩然與唐玄宗的對話，當(dāng)面講“不才明主棄”的話，可以看出他又是一個不慕名利，不阿諛奉承之人；據(jù)此作答即可?！?1題詳解】本題考查詩句賞析。從意象、修辭、詞語和表現(xiàn)手法中任選兩個角度，結(jié)合兩首詩中具體詩句賞析即可。 甲詩：大意：昔日的韓云卿御史是何等的尊榮，今天賒酒和你暢飲。暫且借著東山的月色，一夜酣歌相送。詩的前兩句“昔日繡衣何足榮，今宵貰酒與君傾”，是寫韓歆“昔日”與“今日”的情況，形成鮮明的對比。結(jié)合寫作背景可知，昔日，韓歆是侍御，“或給事殿中，或舉劾非法，或督察郡縣，或奉旨外出”，“衣以繡者，尊寵之也”，可以說是耀武揚威，富貴榮耀。然而，韓歆因觸怒帝王遭貶而決定隱居。李白“貰酒”來招待昔日的“侍御”，如此巨大的落差，形成鮮明的對比。最后兩句寫詩人將“月色”也賒下了，借“東山”這一舞臺將“酒、月、歌”交融在一起，皓月當(dāng)空，月光滿地，詩人放聲歌唱，人們盡興歡歌，只為歡送“泉明”。泉明，即淵明，喻指友人韓歆，李白在這里將兩人相比，含蓄地流露出對友人的安慰和頌揚，表達(dá)了淳樸、真摯的友情。乙詩：“楊花落盡子規(guī)啼”的意思是“樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫”，這句話寫出了李白“聞王昌齡左遷”時的暮春景象，寫了楊花和杜鵑兩種景物。“楊花”即柳絮，特點是漂泊不定，在詩歌中象征離散漂泊；“子規(guī)”是杜鵑鳥的別名，經(jīng)常叫著“不如歸去”，鳴聲異常凄切。這句詩融情于景，不僅寫出了春光消逝時的蕭條景況，切合當(dāng)時情事，而且渲染了無限悲涼、感傷的氣氛，流露出飄零之感、離別之恨?！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，意思是我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，寄托對友人的同情與關(guān)切。奇特的想象，把無知無情的明月想象成善解人意的知心人，希望明月把自己對朋友的懷念和同情帶到“夜郎西”。情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)對朋友的懷念和同情。【點睛】參考譯文：材料二孟浩然，襄州襄陽人。年輕時崇尚氣節(jié)、義氣，喜歡幫助患難的人，隱居在鹿門山。四十歲時，才游學(xué)到京師。曾經(jīng)在太學(xué)寫詩，滿座的人都感嘆佩服，沒有敢和他比的。張九齡、王維非常贊賞他。王維私自邀請他進(jìn)入自己的辦公處，不久唐玄宗來了，孟浩然藏到床下，王維把實情告訴了唐玄宗，皇帝高興地說：“我聽說過這