2024美術(shù)教育演講稿

第頁美術(shù)教育演講稿結(jié)合教育實(shí)踐，談?wù)勅绾谓o教育一點(diǎn)“閑暇”

我認(rèn)為。教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與技能的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)和發(fā)展人的本性，人的尊嚴(yán)，人的潛能，追求人的全面和諧發(fā)展。

給教育一點(diǎn)“閑暇”，就是讓教育回歸生活世界，回歸兒童的生活。

傳統(tǒng)教育把學(xué)生固定在“書本世界”或“科學(xué)世界”里。教育與人的“生活世界”分離，難以體現(xiàn)教育全部的生活意義和生命價(jià)值。我們要讓“教科書是孩子們的世界”變成“世界是孩子們的教科書”；

讓以“知識(shí)為本位”的教育變?yōu)椤耙匀藶楸镜慕逃薄?/p>

給教育一點(diǎn)“閑暇”，就是給孩子們一點(diǎn)自由的空間，自主、探究地學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)的課堂是填鴨式的、趕進(jìn)度的、滿堂灌式的。教師是主角，學(xué)生是配角；教師是訓(xùn)導(dǎo)者，學(xué)生是被動(dòng)的接受者；給教育一點(diǎn)“閑暇”，首先是我們教師角色的轉(zhuǎn)變，要成為課堂的引領(lǐng)者和參與者。從重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變；從“齊步走”向根據(jù)差異因材施教轉(zhuǎn)變；從“重結(jié)果”向“重過程”轉(zhuǎn)變；從封閉式的教學(xué)組織形式向開發(fā)式轉(zhuǎn)變；用情感教學(xué)代替惟智教學(xué)；把學(xué)生從學(xué)習(xí)的機(jī)器中解放出來，給學(xué)生一點(diǎn)自由的空間，真正成為學(xué)習(xí)的主人。放手讓學(xué)生去思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí)。

我的美術(shù)課堂是開放的、愉悅的、“閑暇”的。

在教學(xué)中，我探索了一條有個(gè)性的教學(xué)方法：積極創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相連的美術(shù)環(huán)境和課程資源，引領(lǐng)學(xué)生

去發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美。蹬下身子與學(xué)生對話，一起去分析、觀察、交流讓學(xué)生產(chǎn)生“美術(shù)課堂是蔚藍(lán)的大海，我是一條小魚，在里面快樂地、閑暇地、自由地游著的”愉悅。

我經(jīng)常我引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次地去思考，開放的課堂有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在造型與設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我充分尊重兒童的個(gè)性，即可以用寫實(shí)的手法，又可以夸張變形，在色彩上可以客觀地去體現(xiàn)，也可按主觀意識(shí)去表現(xiàn)。學(xué)生們創(chuàng)造出的作品風(fēng)格各異，令人耳目一新。

我還經(jīng)常用講故事、聽音樂、做游戲、師生共同表演地形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，在“閑暇”中去發(fā)現(xiàn)、探討、創(chuàng)造

特別是低年級的小學(xué)生，在玩泥巴、橡皮泥、撕撕剪剪畫畫中，培養(yǎng)了手、腦、眼的協(xié)調(diào)發(fā)展；在游戲、表演中學(xué)會(huì)了合作、探究；在想象中發(fā)散了思維，挖掘了潛能；在欣賞中，提高了審美能力，陶冶了情操；使美術(shù)學(xué)科的

審美、啟智、輔德、怡情等多元功能得到全面體現(xiàn)。

美術(shù)教育具有美育所強(qiáng)調(diào)的“卷入式參與”?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，在潛移默化中陶冶性情、提升人格。讓充滿“閑暇”的美術(shù)課堂成為了學(xué)生“賞心樂學(xué)之所，奇思妙想之處”。

老師們，每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的生命，一幅精彩的畫卷，一篇生動(dòng)的樂章。多給教育一點(diǎn)“閑暇”吧，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人。多給教育一點(diǎn)“閑暇”吧，讓他們健康、快樂地成長，將來成為科學(xué)與藝術(shù)雙翼的人才。

第二篇：美術(shù)教育教學(xué)中的個(gè)人演講稿美術(shù)教育教學(xué)中的個(gè)人演講稿

作為一個(gè)美術(shù)教師，我如何去做才能無愧于心。才能無愧于自己的生命與人格。我認(rèn)為師德的核心就是責(zé)任，對國家的責(zé)任、對學(xué)生的責(zé)任、對自己發(fā)展的責(zé)任。我靠什么力量來承擔(dān)這種責(zé)任。從88年起，為提高自己的綜合素質(zhì)，我開始了一個(gè)“大運(yùn)動(dòng)量”的訓(xùn)練計(jì)劃。我苦練普通話、苦練書法、苦練舞蹈、苦練名家名篇的朗誦，不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力。十多年來我靠堅(jiān)持再堅(jiān)持，終于使我的教師形象閃現(xiàn)出一點(diǎn)兒詩人的氣質(zhì)，洋溢出一點(diǎn)兒青春的活力，流動(dòng)出一點(diǎn)兒理想的色彩，備受學(xué)生的關(guān)注和喜愛。

我的書法藝術(shù)課、語言藝術(shù)課都成為學(xué)生歡樂和幸福的源泉。在這些課堂上，師生情感溝通交流的融洽，使整個(gè)課堂變成了一個(gè)歡樂的海洋，當(dāng)課的節(jié)奏達(dá)到“個(gè)人風(fēng)采作品朗誦”的高潮時(shí)，激情飛揚(yáng)的學(xué)生一個(gè)個(gè)登臺(tái)朗誦，有的高吭如風(fēng)，有的低吟如鳥，有的讀《大江東去》，有的誦《再別康橋》。一首首，一篇篇都讓學(xué)生找到了自我的價(jià)值；一聲聲一句句都讓學(xué)生體驗(yàn)到了生命的激情。語言藝術(shù)課不僅滿足了學(xué)生的審美情感的渴望和需要，還細(xì)雨無聲地融入了我的教育思想：用藝術(shù)來豐富孩子們的精神生活，使孩子們快樂起來。通過藝術(shù)教育，不僅彌補(bǔ)了被“應(yīng)試教育”所忽視的情感、人格、意志這些人文素質(zhì)，還提高了孩子們的審

美能力和藝術(shù)欣賞水平，更重要的是使被壓抑的學(xué)生個(gè)性得到了自由陽光的照耀。

我給大家介紹兩名學(xué)生，一個(gè)叫鮑宏琰，一個(gè)叫陳永峰。入我校高中時(shí)他們基礎(chǔ)知識(shí)不牢，學(xué)習(xí)成績不好，再加上不聽老師教育，自然就成了學(xué)校的“問題學(xué)生”?！皢栴}學(xué)生”在應(yīng)試教育的“分?jǐn)?shù)”爭霸中是沒有地位的。所以，兩個(gè)人對學(xué)習(xí)沒有自信，在學(xué)校抽煙、遲到、不交作業(yè)，整天過著“灰色”生活。我看在眼里，急在心頭，怎樣去靠近這兩個(gè)學(xué)生。用什么方法讓我們之間產(chǎn)生好感。意外的來了一個(gè)機(jī)會(huì)。每年10月份我組織新高一年級學(xué)生舉辦朗誦或演講比賽，活動(dòng)前我居然發(fā)現(xiàn)他倆報(bào)名參賽了，我興奮得不得了。為了激發(fā)他倆的興趣，我上臺(tái)朗誦了學(xué)生愛聽的高爾基的《海燕》，朗誦完暴風(fēng)雨般的掌聲響起來了，一下把他倆人的興趣激發(fā)出來，結(jié)果他倆非要跟著我學(xué)朗誦。

教育的時(shí)機(jī)來了，我就緊緊圍繞“情感”和“意志”來培養(yǎng)他倆的人文素質(zhì)，用文學(xué)作品來滋潤他倆的心田。朗誦《海燕》，讓他倆感受到生命的激情和追求；朗誦《將進(jìn)酒》，讓他倆感受到生命的磨難和樂觀；朗誦《大堰河——我的保姆》，讓他倆感受到生命的貧窮和凄苦；朗誦《青春的舞蹈》，讓他倆感受到生命過程青春的美麗和短暫。每一次他倆的心情都無比激動(dòng)，無比陶醉。每到此時(shí)，我就開始啟發(fā)他倆思考生命之力對人生的重要，生命之美對人生的可貴，讓他倆

反思自己的生命狀態(tài)……終于我聽到了他倆的心聲?！瓣惱蠋煟乙煤镁?，抓緊學(xué)習(xí)”。

我為了繼續(xù)培養(yǎng)他倆，讓他倆進(jìn)校廣播站，可是“問題學(xué)生”的聲音一經(jīng)傳出，立刻引起了學(xué)校的關(guān)注，有人親自跑到廣播室指著陳永峰說：“噪音太大，停止……停止。”又對我說：“看他倆那個(gè)樣子還去播音，叫他倆退出去?！蔽壹?dòng)地說：“我看中的就是他倆那個(gè)樣子，很有個(gè)性，我一定要培養(yǎng)?！薄ＰV播站成了我和孩子們的快樂園地。我每周朗誦一次，因此，老師給我起了一個(gè)日本名字叫“每周一朗”，給我這兩個(gè)徒弟也起了一個(gè)“每天一朗”的名字，因?yàn)樗麄z像我一樣對朗誦癡迷了，每天非要去廣播室對著話簡發(fā)發(fā)聲、抒點(diǎn)兒情才痛快。就這樣經(jīng)過兩年的培養(yǎng)，到高三時(shí)，倆人的情感和意志終于發(fā)生了質(zhì)的變化。陳永峰從心態(tài)不佳，自信不強(qiáng)，吐字不清變成了一個(gè)自信大膽，吐字響亮，字正腔園的學(xué)生；鮑宏琰從性格魯莽，不善談吐，不愛讀書，變成了一個(gè)禮貌待人，談吐自如，熱愛讀書的學(xué)生。最后當(dāng)高三畢業(yè)時(shí)，陳永峰考取了西安理工學(xué)院播音主持專業(yè)，鮑宏琰考取鄭大新聞系。

在目前“應(yīng)試教育”的縫隙里，要想推進(jìn)素質(zhì)教育，其艱難程度可想而知，為此，我放棄了許多，但唯一沒有放棄的是不在“大綱之內(nèi)”的語言藝術(shù)教育。教師具備了“師德”，就樹立了威信，有了威信就有了教育的力量和效果，我培養(yǎng)

出的17位同學(xué)考上了播音主持專業(yè)。

教師的“師德”不僅表現(xiàn)在教育教學(xué)當(dāng)中，還應(yīng)該表現(xiàn)在日常生活之中。我只有把“師德”變成自己的深刻信念，融進(jìn)自己的生命里，才能有為人師表的自覺行動(dòng)。君不見在烈日炎炎之下，一個(gè)臉色蒼白的男孩兒病倒街頭，是我把他背回到家；君不見當(dāng)別人丟失手機(jī)尋找的時(shí)候，又是我歸還給他一個(gè)人間道德；君不見鐵塔公園的湖面，包公湖的水中，在他人生命受到威脅的關(guān)頭，又是我跳進(jìn)湖里，奮不顧身，救出三位生命；君不見在熙熙攘攘的街頭，當(dāng)別人喊“抓小偷”，強(qiáng)烈呼喚社會(huì)正義的時(shí)候，又是我兩次挺身而出，同歹徒搏斗，保護(hù)了弱者，伸張了正義，打擊了邪惡。我不僅盡了做為一個(gè)公民的責(zé)任，還盡了我做為一個(gè)教師的社會(huì)責(zé)任。

有一次，路過包公湖，有人喊“救人啊，有人跳湖了”，我騎著車，飛快趕到，不顧一切跳進(jìn)湖水，拼命把落水者從50米遠(yuǎn)的深水中拖上了岸。別人問我動(dòng)機(jī)是什么。我想：作為一個(gè)教師，如果真正以塑造靈魂為己任，肯定是不會(huì)無動(dòng)于衷；假如我對于生命沒有強(qiáng)烈的愛，那么我拿什么去點(diǎn)燃我的學(xué)生去尊重生命、熱愛生命的思想感情呢。

一次在晉安路上，我聽到有人喊“抓小偷”，尋聲望去，我看到一個(gè)婦女在拼命地追兩個(gè)竊賊。義憤填膺的我，拔腿向兩名竊賊追去。當(dāng)我追到無人之處，兩名竊賊手持磚頭、鋼筋棍向我

打來。我躲閃不及，手、腳都被打傷。我忍著疼痛同兩個(gè)竊賊展開較量。兇狠的竊賊拔出尖刀向我猛捅過來，我一側(cè)身，竊賊刺了一個(gè)空。我反守為攻，用力打掉尖刀，最終抓獲一賊，替失主追回被盜錢款。1995年市委、市政府給予我“見義勇為積極分子”榮譽(yù)表彰，XX縣區(qū)政府授予我“治安勇士”的光榮稱號。

朋友們請?jiān)O(shè)想，假如我是一個(gè)遇難不幫，臨危不救的教師，又如何能教出扶危濟(jì)困，見義勇為的學(xué)生呢。曹愛文曾經(jīng)是我們田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，她既是學(xué)校的驕傲，也是我的驕傲。2006年她放棄采訪急救落水女孩，被社會(huì)譽(yù)為“中國最美麗的女記者”。她在校學(xué)習(xí)期間，跟我學(xué)語言，當(dāng)年我輔導(dǎo)她的作品是《魯智深倒拔垂楊柳》。這個(gè)故事主要是歌頌了魯智深路見不平，見義勇為的精神。如何讓她能理解感受表現(xiàn)這種社會(huì)道德精神，我就現(xiàn)身說法，用自己的見義勇為事跡講給她聽，激發(fā)她的情感，又聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，對“見死不救”的社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生內(nèi)心的同情和氣憤，我用自己的“師德”打動(dòng)了她的心靈。后來她代表學(xué)校參加市講故事大賽，用這個(gè)故事打動(dòng)了在場的觀眾，比賽結(jié)果她榮獲冠軍。高三畢業(yè)，她考取天津師大播音專業(yè)新聞系，畢業(yè)后到河南電視臺(tái)都市頻道當(dāng)記者。曹愛文的義舉為社會(huì)的精神文明做出了貢獻(xiàn)，也令我作為教師感到欣慰和自豪。

朋友們，最后我為大家朗誦一首短詩，表達(dá)我對教育事業(yè)的眷戀和執(zhí)著，來結(jié)束我的演講：

我是不會(huì)變心的，真的不會(huì)變。大理石雕成的塑像，銅鑄成的鐘。而我整個(gè)人，是用忠誠鑄造的。

即便是破了、碎了，我也片片都是忠誠，即便是破了、碎了，我也片片都是忠誠。

第三篇：美術(shù)生演講稿美術(shù)一樣成就我們的大學(xué)夢想

有很多家長或?qū)W生都十分困惑：

為什么老師要花費(fèi)這么大氣力來鼓勵(lì)我們的孩子要學(xué)習(xí)美術(shù)。學(xué)習(xí)美術(shù)有什么好處。學(xué)習(xí)美術(shù)能做什么。針對各位家長和同學(xué)們的這些困惑，我從以下幾方面和大家交流：

一、學(xué)習(xí)美術(shù)的模糊認(rèn)識(shí)

1、學(xué)習(xí)美術(shù)就是不學(xué)好事，就是不務(wù)正業(yè)，沒有出息。持有這些問題的家長及學(xué)生說明他對美術(shù)這一專業(yè)缺少了解，還沒有真正認(rèn)識(shí)到美術(shù)的發(fā)展方向和美好前景。我國眾多著名的畫家如：吳昌碩、齊白石、徐悲鴻、潘天壽、李苦禪、張大千、豐子愷等等都是從美術(shù)這一專業(yè)走向世界的。這兩年XX省的美術(shù)考生均突破6-7萬人。國家需要大量的動(dòng)漫，環(huán)境設(shè)計(jì)等人才。

2、擔(dān)心沒有天賦，更沒有學(xué)美術(shù)的基礎(chǔ)。

說起天賦，我要給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。1969年湖南XX縣區(qū)一所鄉(xiāng)下小學(xué)的招生考試中，一個(gè)小考生的臨場表現(xiàn)，可謂妙趣橫生。

這個(gè)孩子五歲之前并無語言“天賦”，甚至一直被懷疑是一個(gè)低能兒，每天很少說話，即使偶爾與人交談也經(jīng)常因聽錯(cuò)或誤解對方的意思而無法進(jìn)行下去。孩子的爺爺、奶奶叫他“球傻”，這里面既有對孩子的愛，也有對孩子的憐。

球傻五歲上學(xué)，不是因?yàn)樵缁?，而是隨著父母從城市下放到農(nóng)村，無人看護(hù)，被派到鄉(xiāng)下小學(xué)教書的母親索性讓他上學(xué)，以便兼而顧之。

考場上，老師問。“你能從一數(shù)到一百么?！?/p>

球傻看著老師說?！安粫?huì)?！?/p>

“那你就數(shù)一下自己的衣服扣子吧?！币?yàn)槭峭碌暮⒆?，老師放寬了要求。球傻樂了，“我?huì)。”于是他伸出小手在衣服上比劃著?！耙粋€(gè)、兩個(gè)、三個(gè)?！彼ｎD了一下，接著大爆笑料“五個(gè)、六個(gè)、八個(gè)?！?/p>

最后球傻還是上了小學(xué)，但人們都對他不抱任何希望——他“天賦”太差。一晃三十幾年過去了。這個(gè)天賦太差的孩子后來情況怎樣了。結(jié)果是再一次讓人大跌眼鏡：他十九歲登上大學(xué)講臺(tái)，二十八歲成為中國當(dāng)時(shí)最年輕的副教授，三十二歲擔(dān)任英語碩士生導(dǎo)師，三十八歲擔(dān)任北京新東方學(xué)校第二任校長和北京新東方教育科技集團(tuán)總裁，把雅思培訓(xùn)在中國做到最大，并研發(fā)了大量雅思教材，被業(yè)內(nèi)稱為“胡雅思”。

對，他就是胡敏——當(dāng)年的“球傻”。胡敏，我國著名英語教育家。留英學(xué)者，我國英語培訓(xùn)業(yè)的領(lǐng)軍人物。現(xiàn)任北京新航道教育文化公司總裁、北京新航道學(xué)校校長。

聽完這個(gè)故事，還會(huì)有誰告訴我，他缺少“天賦”，因此干不成事業(yè)。

有這一認(rèn)識(shí)的同學(xué)大可不必?fù)?dān)心，只要你能遵守學(xué)校紀(jì)律，能按老師的要求完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我們就有信心將學(xué)生們送入大學(xué)的校門。

3、學(xué)美術(shù)費(fèi)用太高。

平時(shí)用的畫具100元以內(nèi)?？忌洗髮W(xué)學(xué)費(fèi)一般在6000元8000元，其他無任何費(fèi)用。

4、學(xué)習(xí)時(shí)間太晚，已經(jīng)來不及了。

現(xiàn)在學(xué)是最好的時(shí)機(jī)，還有一年的時(shí)間，2012年的春節(jié)后才開始專業(yè)考試。一年的時(shí)間，365天，歷史上可以讓居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，可讓愛因斯坦證出e=mc的平方，只要你認(rèn)真，下了功夫，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完全可以學(xué)好專業(yè)。

二、學(xué)習(xí)美術(shù)的必要性

1、解決了有學(xué)上的問題。

根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們每年純文理錄取的人數(shù)就在100多人，這意味著我們有1000多人將要面臨?？苹蚋呗殻跽咭嘲丶?。從我校美術(shù)專業(yè)的錄取情況來看僅去年剛剛畢業(yè)的這一屆為例，美術(shù)考生200多人，一二本錄取130多人。其中，高

三、五班的美術(shù)班，共42人，有39人拿到了本科合格證。高三20班的美術(shù)生有38人，有32人拿到本科合格證。高三22班共39人，有35人過關(guān)。

2009年的美術(shù)高考中，高三21班有59人，拿到合格證的有57人，另外還有幾位同學(xué)拿到了山東大學(xué)，北京林業(yè)大學(xué)等名牌院校的合格證。

2、提供了讀名牌大學(xué)的機(jī)會(huì)。

根據(jù)目前的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)美術(shù)可以為他們提供一個(gè)更好的跨入更高學(xué)府的機(jī)會(huì)。是進(jìn)入名牌大學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)的捷徑。進(jìn)入藝術(shù)類本科的重點(diǎn)大學(xué)，文化課分?jǐn)?shù)線要求較低，這是美術(shù)專業(yè)的高考優(yōu)勢之一。這里我們對比一下2009年北京高招的分?jǐn)?shù)線，本科文理一批分別為

532、501；文理二批分?jǐn)?shù)線分別為48

9、459；而藝術(shù)類本科文理分?jǐn)?shù)線僅為29

3、275。進(jìn)入清華、北大等重點(diǎn)大學(xué)，美術(shù)專業(yè)學(xué)生也有優(yōu)勢。文化課470分可以上清華、北大；360分可以上復(fù)旦、南開。

去年幾所大學(xué)美術(shù)專業(yè)的文化課與普文普理的分?jǐn)?shù)比較如下：普文普理需630分以上的高校，美術(shù)專業(yè)文化課只需470分左右，像中國人民大學(xué)文科需620分以上，美術(shù)專業(yè)文化課只需360分左右，復(fù)旦大學(xué)文科需620分以上，美術(shù)專業(yè)文化課只需350分左右，而中央美院只需400分。對于高中生來講一個(gè)事實(shí)就是，文化課達(dá)到400分以上比較容易，但要突破600分極為困難，所以對于文化課相對低一點(diǎn)的同學(xué)，通過美術(shù)一樣能進(jìn)入名牌大學(xué)。

近幾年報(bào)考美術(shù)專業(yè)的文化學(xué)科分?jǐn)?shù)線始終不超過300分。文化課320分以上可以進(jìn)入傳統(tǒng)美院（美術(shù)院校中的名牌），這比文理生要低200-300分，這為學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生進(jìn)入名牌大學(xué)提供了極為有利的機(jī)會(huì)。

三、學(xué)習(xí)美術(shù)的前景及就業(yè)方向

可能也有很多學(xué)生或家長對美術(shù)不太了解，不知道美術(shù)怎么考，要考哪些學(xué)校，美術(shù)有哪些專業(yè)，學(xué)習(xí)完美術(shù)后，我可以做什么工作。就這些問題我可以從以下兩點(diǎn)和同學(xué)們交流：

1、招生院校逐年增多

現(xiàn)在，不僅美術(shù)學(xué)院如中央美院、中國美院、天津美院、四川美院等設(shè)有美術(shù)專業(yè)，各級綜合類大學(xué)和師范類院校均設(shè)美術(shù)專業(yè)。我省內(nèi)31所本科院校都設(shè)有美術(shù)專業(yè)。如：山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、山東科技大學(xué)、中國石油大學(xué)、青島科技大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、青島理工大學(xué)、山東輕工業(yè)學(xué)院、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山師、曲師、聊師、臨沂師院、山東藝術(shù)學(xué)院、青島大學(xué)、煙臺(tái)大學(xué)、魯東大學(xué)、濱州學(xué)院、泰山師院、菏澤學(xué)院、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院等。省外有北京大學(xué)、中國人大、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交大、浙江大學(xué)、西南大學(xué)、四川大學(xué)、北京電影學(xué)院、北京服裝學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、北京師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、江南大學(xué)等也設(shè)有美術(shù)專業(yè)，美術(shù)考生均可報(bào)考。可報(bào)考的專業(yè)主要有：藝術(shù)設(shè)計(jì)（如平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、多媒體網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、染織設(shè)計(jì)、陶瓷設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、工藝玩具設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)等）、動(dòng)畫、建筑、攝影、美術(shù)教育、繪畫（如國畫、油畫、版畫、壁畫等）雕塑、影視、人物化裝造型、服裝表演等（女生身高限1米七以上，男生限

1米八以上。年齡不超過21歲）。

2、就業(yè)渠道越來越廣

目前，我國缺的就是掌握某種專業(yè)特長的專業(yè)人才。試想，我們生活中的環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、廣告裝潢、工業(yè)產(chǎn)品造型與包裝設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、影視人物化妝造型設(shè)計(jì)、攝影、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、美術(shù)教育、繪畫、雕塑等等，哪一樣不需要美術(shù)人才。

通過學(xué)習(xí)美術(shù)可以使學(xué)生拓寬就業(yè)路子，擴(kuò)大就業(yè)選擇的機(jī)會(huì)，即使畢業(yè)不從事美術(shù)工作，更多的單位還愿意接收那些有美術(shù)基礎(chǔ)，有一技之長的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊恼w素質(zhì)鑒賞能力、審美能力、動(dòng)手能力得到了極大的提高，比一般的學(xué)生思路開闊，思想活躍，更有利于將來的發(fā)展。

另外，美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)造型的學(xué)生很多在大二就能夠發(fā)表自己的作品，賣畫攬活，有較高的收入，完全能夠解決生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)的問題；學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生大二開始不斷接到設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，做到了邊學(xué)邊工作，也很好的解決了學(xué)費(fèi)問題，并且為畢業(yè)后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、參加國家公務(wù)員考試，照樣進(jìn)入白領(lǐng)階層

不想從事美術(shù)事業(yè)的學(xué)生，四年本科畢業(yè)照樣可以參加國考，實(shí)現(xiàn)你理想的工作崗位的夢想。

總之，只要大家有學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和決心，在我們專業(yè)老師的精心指導(dǎo)和幫助下一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你的夢想，一定能考入理想中的大學(xué)。

讓我們攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造燦爛明天，相信在2012年的高考中定會(huì)取得輝煌的成績。

2011年2月

第四篇：美術(shù)支教演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、

同學(xué)們：

大家好。我是美術(shù)學(xué)院10.01班的學(xué)生姜春冬，2013我參加了學(xué)院組織的頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)，并有幸作為支教學(xué)生代表來發(fā)言，借此機(jī)會(huì)我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們匯報(bào)一下我們在支教實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)、生活及實(shí)習(xí)感受：

在支教之前，我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的，教室是寬敞明亮的，設(shè)備是先進(jìn)齊全的。到了那里才知道，教室里僅有五六張桌子，孩子們求知的眼睛成了教室唯一的裝點(diǎn).然而簡陋的環(huán)境并沒有阻礙他們對知識(shí)的好奇。他們小腦瓜里總是裝著那么多的奇思妙想，充滿歡樂。記憶猶新的一節(jié)課有一學(xué)生這樣說：“老師，我覺得你們就是巨人，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，做一名像您這樣的老師”.我想，我不是巨人，能堅(jiān)持在農(nóng)村教學(xué)一線的教師才是真正的巨人。

通過這次支教活動(dòng)，我深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮，也體會(huì)到，它不僅一種是優(yōu)質(zhì)資源的輸送，更是一種情感、愛心的傾注..

我希望，在以后的兩年，三年，抑或是一輩子————當(dāng)我真正走上講臺(tái)的時(shí)候，我仍沒有丟掉這份最初的真誠與感動(dòng)，我仍帶著這份愛，揮舞手中的畫筆描繪未來。

最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，給了我們這次實(shí)習(xí)支教的機(jī)會(huì)。我想說，能夠在大學(xué)期間擁有這樣一段美好的經(jīng)歷，是我們的驕傲，更是我們的榮幸，以后我們一定會(huì)更加盡己所能，出色表現(xiàn)，讓母校以我們?yōu)闃s。

謝謝大家.

第五篇：美術(shù)課演講稿曾先毅：

（開頭語）在西方美術(shù)史上，印象派是不可忽視的一段篇章，我們也許聽說過很多著名的名字，比如說梵高、高更、莫奈，也許知道他們都屬于一個(gè)著名的畫派——印象派，但是印象派到底經(jīng)歷過哪些時(shí)期，有過哪些波折，怎樣體現(xiàn)藝術(shù)與情感的聯(lián)系，身居學(xué)校的我們也許并不清楚，于是我們借鑒了楊琪的《西方美術(shù)史》，希望通過講述印象派的發(fā)展歷程，帶大家走進(jìn)藝術(shù)與情感的世界。

印象派的發(fā)展一共經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期，分別是印象派、新印象派和后印象派（往黑板上寫字，箭頭）。我看了很多《犯罪心理》，fbi的行為分析小組碰到案件問的第一個(gè)問題就是：“罪犯的作案動(dòng)機(jī)是什么。什么使得他的犯罪性質(zhì)一步步升級?！币虼嗽诮拥接∠笈蛇@個(gè)案子的時(shí)候，我們首先應(yīng)該問，印象派是怎么產(chǎn)生的。為什么會(huì)產(chǎn)生。

我們知道，在印象派之前是現(xiàn)實(shí)主義，現(xiàn)實(shí)主義的畫作特點(diǎn)就是重細(xì)節(jié)，每個(gè)細(xì)節(jié)都是細(xì)致入微（放一張現(xiàn)實(shí)主義的畫作），但是慢慢地，現(xiàn)實(shí)主義遭到了拷問：“難道畫畫就是把眼睛看到的東西記錄下來嗎。”（來一點(diǎn)互動(dòng)）再者，照相機(jī)發(fā)明了，有了照相機(jī)這個(gè)好東西，現(xiàn)實(shí)主義的畫作的細(xì)膩程度相比照相機(jī)還是差遠(yuǎn)了，藝術(shù)的道路走到了瓶頸。

這時(shí)人們意識(shí)到，畫畫并不是物體長什么樣，我就怎么畫，我要畫出我看到的光與色，我要畫出真正我看到的樣子。于是，印象派誕生了。印象派的特點(diǎn)是注重光與色，就像這幅莫奈的《日出*印象》，這幅畫畫的是一個(gè)有點(diǎn)霧的清晨，莫奈在湖邊看到的景象，我們可以看到，這幅畫并沒有什么線條勾勒，倒是像是在上面抹顏料，我們可以看見太陽在水面上拖出的光，可以看見隔著朦朦朧朧的霧氣的天空的顏色，可以看見小船在水上朦朦朧朧的倒影"這一切看起來朦朦朧朧卻那么真實(shí)，因?yàn)檫@就是你所看到的早晨，充滿光與色的世界。下面我們請余佳和張金輝為我們詳細(xì)地介紹一下印象派的畫家和他們的代表作。

印象派：余佳：

馬奈。印象派的精神領(lǐng)袖和奠基者。

愛德華·馬奈（édouardmanet，1832.01.23－1883.04.30）是19世紀(jì)印象主義的奠基人之一，1832年出生于法國巴黎。他從未參加過印象派的展覽，但他深具革新精神的藝術(shù)創(chuàng)作態(tài)度，卻深深影響了莫奈、塞尚、凡高等新興畫家，進(jìn)而將繪畫帶入現(xiàn)代主義的道路上。受到日本浮世繪及西班牙畫風(fēng)的影響，馬奈大膽采用鮮明色彩，舍棄傳統(tǒng)繪畫的中間色調(diào)，將繪畫從追求立體空間的傳統(tǒng)束縛中解放出來，朝二維的平面創(chuàng)作邁出革命性的一大步

他是一個(gè)充滿矛盾的人物，因?yàn)榕c印象派作家關(guān)系良好，甚至被看做精神領(lǐng)袖，但不參加印象派畫展。他不滿足于學(xué)院派的傳統(tǒng)藝術(shù)，卻始終不愿與傳統(tǒng)藝術(shù)作最后的訣別。因?yàn)橛∠笈勺鳟嫃?qiáng)調(diào)的是光與色，所以印象派提出：到大自然中去作畫。而馬奈始終堅(jiān)持在室內(nèi)作畫。既然這樣，那么他又為什么會(huì)有這樣的評價(jià)。原因在于他反傳統(tǒng)、反官方、反世俗的精神，這一點(diǎn)與與印象派是相通的。

我們再來看馬奈反傳統(tǒng)、反官方、反世俗的精神的體現(xiàn)。

馬奈的作品第一次引起廣泛的關(guān)注，是《草地上的午餐》。（ppt：馬奈《草地上的午餐》）

這幅畫畫了現(xiàn)實(shí)生活中兩個(gè)法國穿衣的紳士，在他們中間有一個(gè)躶體的女人，遠(yuǎn)處還有一個(gè)穿睡衣的正在洗浴的女人。在西方的繪畫中，如果男人女人都穿衣，那只是一副世俗的風(fēng)俗畫。可是，馬奈的作品中，兩個(gè)穿衣的男人是現(xiàn)實(shí)的人，躶體的女人也是現(xiàn)實(shí)的人，那就與道德不相容了。被皇帝拿破侖三世與皇后看到后，指責(zé)不道德。這激怒了馬奈，兩年后又畫了一幅更大膽的作品《奧林匹亞》。（ppt：馬奈《奧林匹亞》）

奧林匹亞是希臘諸神的集聚地，也是美神的所在地。在古典主義藝術(shù)家的筆下，奧林匹亞是個(gè)神圣的地方，那里的神仙也是莊嚴(yán)崇高偉大的。但是，馬奈這幅作品畫面的中心是一個(gè)大膽的妓女（這個(gè)人與《草地上的午餐》那個(gè)女模特是同一個(gè)人，確實(shí)是馬奈街上找回來的一個(gè)妓女）。

以上可以看出馬奈作為印象派領(lǐng)袖的反傳統(tǒng)、反官方、反世俗的精神

馬奈作品真正體現(xiàn)印象派繪畫精神的是《在小帆船上》。（ppt：《在小帆船上》）這幅畫表現(xiàn)的是印象派的實(shí)際領(lǐng)袖莫奈作畫時(shí)的情景。莫奈為了捕捉到自然界的光和色，曾將自己的畫室安排在一條帶頂棚的小汽船上。在陽光明媚的日子，他常乘這艘小汽船，漫游于塞納河上，對景作畫。這艘船叫做“水上畫室”。馬奈畫下了莫奈作畫時(shí)的具體情況。

這幅作品的印象派精神體現(xiàn)在。首先，馬奈不是室內(nèi)作畫，而是室外作畫。在這個(gè)時(shí)期，馬奈已經(jīng)接受了印象派所一再強(qiáng)調(diào)的室外作畫，盡管是不太徹底的。其次，用印象派的筆法去表現(xiàn)人物。我們講過，印象派輕造型，人物的鼻、眼都不是刻畫得很細(xì)微，特別是莫奈夫人像，更體現(xiàn)了印象派的繪畫特征。

張金輝：

德加。埃德加·德加（e.degas1834-1917）法國畫家、雕塑家，也是印象派重要畫家。生于法國巴黎的一個(gè)金融資本家的家庭，原名為埃德加·依列爾·日耳曼·德加（edgarhilairegermaindegas）。他的祖父是個(gè)畫家，因此他從小就生長在一個(gè)非常關(guān)心藝術(shù)的家庭中。他曾在巴黎藝術(shù)學(xué)院（'Ecoledesbeaux-arts）學(xué)習(xí)繪畫，受到安格爾（jeanaugustedominiqueingres）的很大影響。德加富于創(chuàng)新的構(gòu)圖、細(xì)致的描繪和對動(dòng)作的透徹表達(dá)使他成為19世紀(jì)晚期現(xiàn)代藝術(shù)的大師之一。他最著名的繪畫題材包括芭蕾舞演員和其他女性、以及賽馬。他通常被認(rèn)為是屬于印象派，但他的有些作品更具古典、現(xiàn)實(shí)主義或者浪漫主義畫派風(fēng)格。

德加的藝術(shù)個(gè)性是：

1、一般映像派主張室外作畫，表現(xiàn)自然界的光與色，而德加主張室內(nèi)作畫，表現(xiàn)舞臺(tái)燈光下的光與色。

2、一般映像派以表現(xiàn)風(fēng)景為主，而德加以表現(xiàn)人物為主，德加是映像派中的人物畫家。

3、一般映像派的造型是虛幻的，而德加的造型是準(zhǔn)確的，他受過嚴(yán)格的古典主義的訓(xùn)練。

4、德加重線條表現(xiàn)力。

接下來我為大家介紹德加的作品：

1、《舞臺(tái)上的舞女》是德加表現(xiàn)舞女的代表作，甚至成為整個(gè)映像派的代表作。一個(gè)女演員從后臺(tái)跳著輕盈的舞步到了前臺(tái)，與自然光不同，舞臺(tái)上強(qiáng)烈的燈光，集中的照在她的身上，使她的光澤、她的美麗無與倫比。德加運(yùn)用粉彩表現(xiàn)舞女的裙子（由于粉彩筆不含水分，可以反復(fù)改動(dòng)），創(chuàng)造了像蝴蝶翅膀一樣輕盈的舞蹈演員，那質(zhì)感的逼真，仿佛我親眼所見

2、《闖入室內(nèi)的男人》表現(xiàn)了一個(gè)悲慘的故事。早晨，舞女在刷牙，內(nèi)衣帶已經(jīng)斷開了一個(gè)男人的衣服和帽子凌亂的放在床上。桌子上有把剪刀，一些白色的織物從一個(gè)紅布襯里的箱子里溢出來，掉在地上。一個(gè)失去童貞的主題用象征性的手法表現(xiàn)出來，舞女不僅遭受肉體上的痛苦，還遭受精神上的折磨。

3、《熨衣婦》。德加用線條準(zhǔn)確地表現(xiàn)了兩個(gè)健壯的女熨衣工。背景只是灰藍(lán)色的墻，突出了女工的形象。這兩個(gè)洗衣工太累了，一個(gè)在熨衣，用盡了全身力氣，另一個(gè)也許已經(jīng)干了一晝夜的活還得不到休息，正在打哈欠。本來，德加愛用質(zhì)地細(xì)致的畫布，但這一幅畫選用了粗糙的畫布，在粗糙的畫面下使人想到簡陋的勞動(dòng)環(huán)境。

（串詞、曾先毅）

了解了印象派，下面我們來看看新印象派。有人把新印象派在美術(shù)發(fā)展史上的存在比喻成“美術(shù)史上的戊戌變法”，我們知道，戊戌變法是中國近代史上一次資本主義嘗試，在當(dāng)時(shí)看起來很牛逼，但是它失敗了，事實(shí)證明，資本主義暫時(shí)是不適合中國的。那么我們?yōu)槭裁凑f新印象派是戊戌變法呢。因?yàn)樾掠∠笈梢蚕裎煨缱兎ㄒ粯?，是一次偉大的嘗試，新印象派曾經(jīng)嘗試著要把科學(xué)和藝術(shù)統(tǒng)一起來。嗯，聽起來很牛逼啊~我們知道，印象派是主張室外作畫的，這樣就可以直接畫下自己看到的光與色，可新印象派不同，新印象派的畫家只是在室外用鉛筆畫出輪廓，再回到室內(nèi)，用科學(xué)的方法使畫面的顏色更艷麗，對比度更強(qiáng)，這樣也誕生了一種新的作畫方式——點(diǎn)彩畫。所謂點(diǎn)彩畫，就是不同于一筆一筆在紙上抹，而是在上面打點(diǎn)點(diǎn)，從光學(xué)原理看，色光的混合，能增加光量，新印象派所運(yùn)用的色彩分割理論，能增加光量、反射率與明度，因此新印象派的畫作顏色艷麗，對比度強(qiáng)。新印象派的思想是：“在畫紙上表現(xiàn)光與影在很短一瞬間內(nèi)的變化”下面，我們有請我們組最具科學(xué)與理性的戴鵬與最懂戊戌變法的文科生楊程給我們詳細(xì)講述一下新印象派的著名畫家與他們的代表作。

新印象派：

戴鵬：

首先由我為大家介紹喬治·修拉：喬治·修拉（georgesseurat，1859-1891），1859年12月2日生于巴黎，他的父親是一個(gè)法律官員，待遇豐厚。修拉從小過著富裕的中產(chǎn)階級生活，對繪畫感興趣，受過完整的美術(shù)學(xué)院教育，曾師從安格爾的學(xué)生亨利·萊曼（henrilehmann）學(xué)習(xí)古典主義繪畫，后來又研究過盧浮宮中的大師作品，對光學(xué)和色彩理論特別關(guān)注并為之做了大量的實(shí)驗(yàn)，也許正因?yàn)樗^致力于方法和理論研究，他一生所創(chuàng)作的作品不多。有人認(rèn)為1891年5月修拉的逝世標(biāo)志了“新印象主義”的結(jié)束。但他的理論和技法對后世藝術(shù)家的影響是不可忽略的。修拉是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真但是從學(xué)院的觀點(diǎn)看來并不優(yōu)秀的學(xué)生，1897年在80人的班里，他是第49名。修拉19歲服兵役，20歲回到巴黎，學(xué)習(xí)印像派繪畫。藝術(shù)發(fā)展的辯證法是這樣的：莫奈學(xué)習(xí)巴比松畫派，沒有成為巴比松畫派，成了印象派。修拉學(xué)習(xí)印象派，沒有成為印象派，成了新印象派，藝術(shù)的發(fā)展過程，就是不同的藝術(shù)風(fēng)格交替的過程。藝術(shù)風(fēng)格的變化，就像浩浩長江之水，一浪推一浪。

《大碗島星期天的下午》。這是新印象主義典型的代表作，也是一幅在世界美術(shù)史上具有紀(jì)念碑式意義的油畫作品。畫面上的大碗島是位于巴黎附近奧尼埃的一個(gè)島上公園，也是巴黎人盛夏理想的避暑圣地。畫面上，聚集了許多周末來這游玩的人們。畫家著意把畫面分成了被陽光照射的部分和處于陰涼中的兩部分，使畫面構(gòu)成了鮮明的對比。畫面上的人物有的站在那里欣賞風(fēng)景，有的躺臥或坐在草地上自娛自樂，有的成雙成對的談笑，有的面對湖面，獨(dú)自沉默……幾只小狗在地上游逛。畫面上的人物與周圍的湖面、樹木等構(gòu)成了精密和諧的構(gòu)圖，使畫面上物象的比例、物象與整個(gè)畫面的大小、垂直線與平行線的平衡達(dá)到了一種理性的和諧和科學(xué)秩序下的統(tǒng)一。比如近處陰影下站著的一對高個(gè)夫婦與陽光下?lián)蝹愕囊粚δ概约斑h(yuǎn)處一個(gè)正在作畫的男士，處于一條水平直線上，而精湛的近大遠(yuǎn)小的透視法使他們看上去比例和諧、科學(xué)，又讓人覺得格調(diào)明快、有趣，充滿活力。當(dāng)然，與以往的繪畫作品比較，這幅畫最大的特點(diǎn)就是畫面上布滿了精密、細(xì)致排列的小圓點(diǎn)，這些小圓點(diǎn)是用不加調(diào)和的暖、冷色以及相近色、互補(bǔ)色等堆積而成的，在欣賞者一定距離的視角范圍內(nèi)觀看，形成了極為鮮艷和飽滿的色彩效果。畫上的人物形象都不是很清晰，顯然這不是畫家最關(guān)心的，畫家刻意追求的就是把眾多人物安置在精確的幾何圖形中，在光線的照射下，使畫中的固定人物形成一種奇妙而又特別有秩序的和諧。仔細(xì)看，會(huì)覺得畫中的人物在各自的位置上形成了一種超越時(shí)空的凝重，仿佛各自都必須堅(jiān)守自己的位置，不能打破某種寂寞，讓人感受到一種理性的不可違抗的井然和秩序。在色彩方面，畫中的黃色和橙色占主導(dǎo)地位，黃色與綠色、白色、黑色相互搭配交織，形成了溫暖、鮮明的色調(diào)，看上去賞心悅目。

楊程：

畢沙羅自幼便對藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚興趣，但直至二十五歲才有機(jī)會(huì)到巴黎接觸藝術(shù)界。他在巴黎結(jié)識(shí)了畫家柯羅，后來又在私人畫室認(rèn)識(shí)了莫奈、塞尚、巴齊耶、雷諾阿和西斯萊。他早期所繪畫的巴黎風(fēng)景，在1864至1870年間均入選官方畫展。1870年，他去了倫敦逃避戰(zhàn)火；回國后，他的作品便開始不再被官方沙龍接納，自此，他的命運(yùn)就和印象派畫家緊緊扣在一起。與其他印象派畫家一樣，他的作品同樣受日本藝術(shù)所影響。他以明亮的色彩和顫動(dòng)的筆觸來表現(xiàn)當(dāng)代的風(fēng)景。懷著強(qiáng)烈的好奇心，畢沙羅還不斷探索新的技法。1885至1890年間，他跟隨了畫家秀拉（georges-pierreseurat）以點(diǎn)描法（pointillism）繪畫，但后來又重拾原來的技巧。1892年，畫商杜朗—盧埃爾為他舉辦了大型回顧展。此后，畢沙羅潛心描繪城市景致，尤其喜歡以俯瞰的角度捕捉巴黎的街景，把焦點(diǎn)集中在熙熙攘攘的大街小巷上，而這類作品終為他贏得國際聲譽(yù)。

《埃爾米塔日的坡地》：《蓬圖瓦茲：埃爾米塔日的坡地》是畢沙羅一家回到法國兩年后畫的，其全家人前后在蓬圖瓦茲住了10年。畢沙羅和他的家人分別住在蓬圖瓦茲高地的埃爾米塔日街區(qū)的幾處房子里，這些房子都為較新的建筑，但不遠(yuǎn)處還有一個(gè)古鎮(zhèn)，其中有一些17—18世紀(jì)的建筑物。這些建筑在畢沙羅的筆下顯得堅(jiān)固和年代久遠(yuǎn)，整幅畫透著健康的鄉(xiāng)村氣息，給人以豐滿而古老的印象，光禿禿的樹木、冒煙的煙囪以及耕得井然有序的田地構(gòu)成的初秋景色更加深了這種印象。畫面所表現(xiàn)的力量首先來自層次鮮明的構(gòu)圖，作者有意在建筑物的整體和樹木之間造成強(qiáng)烈對比，同時(shí)也源于色彩之間隱隱約約的和諧。綠色和藍(lán)色、灰色和米黃色，甚至是煙囪管道的紅色都被置于次要地位，不添加任何無用的光澤。在右邊的厚實(shí)房屋上面，樹木勾勒出詩一般的圖案。畢沙羅擅長的這種曲折的筆法使畫面顯得勃勃生機(jī)，增加對角線的實(shí)際效果。人們的目光會(huì)自然投向畫的上部——馬圖蘭城堡。

（串詞、曾先毅）

好了，了解了這么多新印象派的畫作，大家對新印象派是個(gè)什么感覺呢。（互動(dòng)一下）反正我感覺新印象派的畫挺惡心的，你看看這《大碗島星期日的下午》，畫面上的人一個(gè)個(gè)跟鬼一樣，身體比例也不協(xié)調(diào)，這顏色艷麗得也挺詭異的，就感覺你在看以童話為題材的恐怖片一樣。反正，新印象派是失敗的，藝術(shù)與科學(xué)絕逼不是能融合的。你有種在躺在手術(shù)臺(tái)上的病人的肚皮上用手術(shù)刀割出一張《大碗島星期日的下午》啊。那么，新印象派失敗了，后印象派就誕生了，在后印象派中，有許多我們聞名遐邇的神經(jīng)病，比如說梵高啊、高更啊，那么為什么是一群神經(jīng)病創(chuàng)造了后印象派呢。那我們要看看后印象派的主旨是什么：注重畫家的主觀表達(dá)。我是梵高我今天心情好，我看太陽多美麗啊，那我今天把太陽畫的溫暖；我今天心情不好，我看太陽毒辣辣的，那我今天就把太陽畫的刺眼。所以說，后印象派畫的是畫家看到的東西，而神經(jīng)病們畫的就是自己的神經(jīng)世界。我們知道，我們組也有一個(gè)神經(jīng)病，大家猜猜是誰啊——沒錯(cuò)就是羅子軒。下面請羅子軒給我們講一講后印象派的畫家與他們的代表作。

后印象派：

羅子軒：

后印象派（post-impressionism），從印象派發(fā)展而來的一種西方油畫流派。在十九世紀(jì)末，許多曾受到印象主義鼓舞的藝術(shù)家開始反對印象派，他們不滿足于刻板片面的追求光色，強(qiáng)調(diào)作品要抒發(fā)藝術(shù)家的自我感受和主觀感情，于是開始嘗試對色彩及形體表現(xiàn)性因素的自覺運(yùn)用，后印象派從此誕生。

塞尚（1839～1906），是后印象派的重要畫家，現(xiàn)代繪畫之父。塞尚由畢沙羅介紹加入印象主義畫派，并參加了第一屆印象派畫展。他不拘泥于印象派的光色分析，為捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的自然現(xiàn)象而苦苦探索，確立了自己的藝術(shù)方法和風(fēng)格。

塞尚的畫不顧及透