人教版九上化學(xué) 5.1質(zhì)量守恒定律 教說課稿

人教版九上化學(xué)5.1質(zhì)量守恒定律教說課稿一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解質(zhì)量守恒定律的基本概念，掌握使用質(zhì)量守恒定律解決問題的方法。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析和歸納的科學(xué)思維能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊精神。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)實驗工作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求真、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點質(zhì)量守恒定律的基本概念。使用質(zhì)量守恒定律解決問題的方法。三、教學(xué)難點質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約10分鐘）教師可以通過以下問題導(dǎo)入課堂：你們在日常生活中有沒有遇到過質(zhì)量不守恒的情況？誰能舉個例子？通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出質(zhì)量守恒定律的概念。2.預(yù)習(xí)檢查（約5分鐘）請學(xué)生回憶并總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容，例如：物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的分類等。3.新課講解（約15分鐘）3.1質(zhì)量守恒定律的概念及表達(dá)方式引導(dǎo)學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律的概念：在任何化學(xué)反應(yīng)中，系統(tǒng)中物質(zhì)的質(zhì)量總和都保持不變。通過實例分析，如化學(xué)實驗過程中所產(chǎn)生氣體的劇烈膨脹或劇烈收縮，能否改變系統(tǒng)中物質(zhì)的質(zhì)量等，幫助學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律的表達(dá)方式。3.2質(zhì)量守恒定律的實驗驗證進(jìn)行一道簡單的實驗，如酸與碳酸鈉的反應(yīng)：學(xué)生們分組進(jìn)行實驗，記錄實驗前和實驗后試管中物質(zhì)的質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄實驗現(xiàn)象并進(jìn)行分析、討論。引導(dǎo)學(xué)生歸納實驗結(jié)果，并得出結(jié)論：實驗前后物質(zhì)的質(zhì)量保持不變，符合質(zhì)量守恒定律。4.實踐操作（約25分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇一個簡單的化學(xué)反應(yīng)實驗，進(jìn)行實踐操作。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好實驗器材和化學(xué)試劑，并就實驗操作進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和安全提示。5.實驗報告（約10分鐘）要求學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果和操作，撰寫實驗報告：實驗?zāi)康膶嶒炂鞑暮驮噭嶒灢襟E實驗結(jié)果及分析實驗結(jié)論6.講解與解析（約15分鐘）教師針對學(xué)生實驗報告中存在的問題，進(jìn)行講解和解析。幫助學(xué)生分析實驗中可能出現(xiàn)的誤差和產(chǎn)生的原因，指導(dǎo)學(xué)生正確理解質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用。7.小結(jié)與展望（約5分鐘）對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并展望下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、課堂作業(yè)若時間充裕，布置課后作業(yè)：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，思考如何解釋下列化學(xué)反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律，并說明原因。氧化鐵與硫的反應(yīng)。酸與碳酸鈣的反應(yīng)。六、板書設(shè)計質(zhì)量守恒定律

概念：

在化學(xué)反應(yīng)中，系統(tǒng)中物質(zhì)的質(zhì)量總和保持不變。

實驗驗證：

酸與碳酸鈉的反應(yīng)

實驗前：試管1質(zhì)量=m1

實驗后：試管1質(zhì)量=m2

結(jié)論：m1=m2

應(yīng)用：

解釋不同化學(xué)反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律七、教學(xué)反思本節(jié)課通過實驗的方式生動直觀地演示了質(zhì)量守恒定律，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作和實驗報告撰寫，加深了學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的理解。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生提出問題和進(jìn)行思考。通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)實驗的觀察與記錄能力。在板書設(shè)計方面，重點突出質(zhì)量守恒定律的概念、實驗驗證和應(yīng)用，便于學(xué)