2023年小學教師教育教學知識與能力考試題附答案

2023年小學教師教育教學知識與能力考

試題附答案

一、單選題

1.掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功

掌握教學內(nèi)容，而是在于他的O才能達到對教學內(nèi)容的掌握程度。

A、學習積極性

B、學習自覺性

C、要花多少時間

D、智力水平

正確答案：C

解析：掌握學習理論認為，只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎

所有的學生對幾乎所有的學習內(nèi)容都可以達到掌握的程度。

2.下列不屬于學生過錯行為的是（）。

A、考試作弊

B、調(diào)皮搗蛋

C、惡作劇

D、未經(jīng)允許拿他人東西

正確答案：D

解析：學生的過錯行為是指那些不符合道德要求的問題行為。惡作劇、

起哄、無理取鬧、作業(yè)和考試作弊等屬于過錯行為。學生的不良品德

行為則是指那些由錯誤道德意識支配的，經(jīng)常違反道德準則，損害他

人或集體利益的問題行為。

3.當學校出現(xiàn)傳染病時-，控制病情傳播的首要措施是O

A、查找傳染病原

B、救治傳染病人

C、切斷傳播途徑

D、保護易感人群

正確答案：C

解析：傳染病包括傳染源、傳播途徑、易感人群三個基本要素。針對

這三個要素，控制傳染病有三個基本方法：

1.控制傳染源；

2.切斷傳播途徑；

3.保護易感者。

4.反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）。

A、《理想國》

B、《政治學》

C、《民主主義與教育》

D、《大教學論》

正確答案：B

解析：《理想國》是柏拉圖的著作，《論演說家的教育》是昆體良的著

作，《民本主義與教育》是杜威的教育著作。亞里士多德的教育觀主

要表現(xiàn)在他的《政治學》中。

5.一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得

結(jié)果的準確性程度，稱為測驗的可靠度，又可稱為測驗的()。

A、效度

B、難度

C、區(qū)分度

D、信度

正確答案：D

解析：測驗的信度，又稱測驗的可靠度。

6.一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)字是a,個位上的數(shù)字是b,這個兩位數(shù)

用含有字母的式子表示為()

A、ab

B、10a+b

C、10b+a

D、10(a+b)

正確答案：B

解析：因為兩位數(shù)的十位數(shù)字為a,個位數(shù)字為b,所以這個兩位數(shù)

可以表示為10a+bo選B項。

7.下列教育方法中，以語言傳遞為主的是()。

A、演示法

B、討論法

C、榜樣示范法

D、評價法

正確答案：B

解析：以語言傳遞為主的教學方法有四種，分別是講授法、討論法、

談話法和讀書指導法。

8.通過講述教育故事，體悟教育真諦的研究方法是（）。

A、實驗研究

B、行動研究

C、敘事研究

D、調(diào)查研究

正確答案：C

解析：題干描述的是教育敘事研究的內(nèi)涵。

9.O決定教育的規(guī)模和速度。

A、政治經(jīng)濟制度

B、科學技術(shù)水平

C、生產(chǎn)力水平

D、文化發(fā)展程度

正確答案：C

解析：教育要擴大規(guī)模和加快速度，必須有足夠的人、財、物的投入，

而這些只有在生產(chǎn)力水平得到提高后才能實現(xiàn)。

10.設(shè)計課程的種類和課程的組織方式，稱為（）。

A、課程類型

B、課程目標

C、課程結(jié)構(gòu)

D、課程模式

正確答案：A

解析：本題考查的是課程類型的概念。

11.開展微格教學，進行小型的、短時間的課堂教學分析，是教師專

業(yè)發(fā)展的哪項途徑？（）

A、學習借鑒教育教學經(jīng)驗

B、反思總結(jié)教育教學經(jīng)驗

C、堅持實踐終身學習理念

D、研究探索教育教學規(guī)律

正確答案：B

解析：微格教學是培養(yǎng)教師課堂教學反思能力的有效途徑。

12.人的發(fā)展的互補性要求教育應(yīng)該做到（）。

A、相互銜接

B、循序漸進

C、長善救失

D、教學相長

正確答案：C

解析：個體身心發(fā)展的互補性特征告訴我們，教師要長善救失，善于

發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，并加以糾正和指導，將缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點。

13.在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過

觀察他人某種行為受到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效

果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。

A、內(nèi)在強化

B、負強化

C、替代強化

D、無意強化

正確答案：C

解析：題干所述現(xiàn)象為替代強化。替代強化：學習者如果看到成功或

失敗的行為，就會增強或抑制其行為發(fā)生的傾向，是指一種榜樣替代

的強化。美國心理學家班杜拉將強化分為自我強化、替代強化、直接

強化。

14.小明犯錯誤后通過撒謊避免了父母的懲罰，此后小明學會了用謊

言來逃脫懲罰。此處發(fā)生了（）。

A、正強化

B、逃避條件作用

C、回避條件作用

D、消退

正確答案：C

解析：回避條件作用是指當預示厭惡刺激即將出現(xiàn)的刺激信號呈現(xiàn)時,

有機體也可以自發(fā)地做出某種反應(yīng)，從而避免了厭惡刺激的出現(xiàn)，則

該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加的一類條件作用。

15.貼在教室墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于（）。

A、學科課程

B、活動課程

C、隱性課程

D、顯性課程

正確答案：C

解析：課程表本身是一種“隱蔽的課程”，它向?qū)W生傳遞著一些社會

所需要的價值觀念。

16.小學科學教學設(shè)計的基本流程包括（）①解讀課程目標②分析教

學內(nèi)容③陳述教學目標④安排教學事件⑤開展教學評價

A、①②③

B、②③④⑤

C、①③④

D、①②③④⑤

正確答案：D

解析：選D。小學科學教學設(shè)計的基本流程包括：解讀課程目標、分

析教學內(nèi)容、陳述教學目標、安排教學事件、開展教學評價五個環(huán)節(jié)。

17.一個新教師把自己工作的重點放在維系與領(lǐng)導、同事的關(guān)系上，

他目前處于（）階段。

A、關(guān)注情境

B、自我感受

C、關(guān)注學生

D、關(guān)注生存

正確答案：D

解析：處于關(guān)注生存階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存

適應(yīng)性，最擔心的問題是“學生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I(lǐng)導

是否覺得我干得不錯”等。

18.下列沒有體現(xiàn)新課程所倡導的課程綜合化的價值的是（）。

A、有助于培養(yǎng)學生綜合地了解和解決現(xiàn)實問題的意識與能力

B、有助于提高學生綜合地把握知識并進行遷移的能力

C、有助于激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望

D、有助于減少學校教育與社會的聯(lián)系和互動

正確答案：D

19.“學不蹬等”反映了O教學原則。

A、鞏固性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進原則

正確答案：D

解析：“學不蹦等”意為學習不能超越次第，反映了循序漸進的教學

原則。

20.某地地下30千米處發(fā)生地震，這時地面上的人、附近不遠處的飛

鳥和池塘的游魚，都會感到（）

A、先上下顛簸，后左右搖晃

B、先左右搖晃，后上下顛簸

C、上下顛簸

D、左右搖晃

正確答案：C

解析：縱波的波動方向與傳播方向一致，所以會感到上下顛簸；橫波

的波動方向與傳播方向垂直，所以感到左右搖晃。但橫波只能通過固

體傳播。

21.在按年齡編班的前提下，根據(jù)學生的學習能力或?qū)W習成績的發(fā)展

變化進行分組教學。這種分組屬于O

A、綜合分組

B、外部分組

C、內(nèi)部分組

D、交叉分組

正確答案：C

解析：題干描述的是內(nèi)部分組的概念。

22.“聞一知十”屬于學習中的（）現(xiàn)象。

A、定勢

B、功能固著

C、遷移

D、創(chuàng)造性

正確答案：C

解析：遷移是一種學習對另一種學習的影響，“聞一知十”是典型的

遷移現(xiàn)象。

23.“月明星稀”這是O現(xiàn)象。

A、感覺適應(yīng)

B、感覺對比

C、感覺后效

D、繼時對比

正確答案：B

解析：月亮星星同時出現(xiàn)，由于月亮光線要強于星星，所以只會注意

到月亮，這是二者的對比效應(yīng)，所以選B。

24.下列心理現(xiàn)象中，屬于認知過程的是()。

A、情緒

B、氣質(zhì)

C、興趣

D、思維

正確答案：D

解析：認知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。

25.學習過程中，學習者通過觀察榜樣的行為受到強化，從而在自己

身上也產(chǎn)生了類似的強化效果。班杜拉稱這種現(xiàn)象為O

A、自我強化

B、替代強化

C、內(nèi)部強化

D、負強化

正確答案：B

解析：選B。觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化稱為替代強

化。

26.社會發(fā)展與教育是相互作用的，其關(guān)系可概括為()。

A、制約與促進

B、共性與個性

C、培養(yǎng)與推動

D、影響與干預

正確答案：A

解析：教育與社會發(fā)展.如生產(chǎn)力、政治制度、文化等是相互依存、

相互制約的關(guān)系，因此可概括為制約與促進。

27.以下不屬于泰勒評價程序步驟的是（）。

A、確立評價目標

B、確定評價情境

C、控制評價過程

D、利用評價結(jié)果

正確答案：C

解析：泰勒的評價模式注重評價結(jié)果，忽視評價過程和對學生個性發(fā)

展的關(guān)注。

28.下列各句中，標點符號使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬方；她影

響深廣，美名遠揚

B、“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清

明、和谷雨的節(jié)氣

C、古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜枚也寫過“長洲茂苑草蕭

蕭，暮煙秋雨過楓橋”

D、對聯(lián)是漢語特有的文學形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯(lián)

居右，下聯(lián)居左

正確答案：B

解析：最后一個頓號多余。

29.活動和交往是品德形成的O

A、基礎(chǔ)

B、條件

C、途徑

D、出發(fā)點

正確答案：A

解析：

30.“近朱者赤近墨者黑”說明在人的身心發(fā)展中起決定作用的是()

A、遺傳

B、環(huán)境

C、個體差異

D、個人努力

正確答案：B

解析：近朱者赤近墨者黑說明了環(huán)境對人的決定作用，故選B

31.通過教育，科學知識與技術(shù)被勞動者所掌握，變成勞動者的知識

與技能，從而在生產(chǎn)中創(chuàng)造物質(zhì)財富，促進生產(chǎn)力發(fā)展。這表明()。

A、教育是勞動力再生產(chǎn)的手段

B、教育是文化再生產(chǎn)的手段

C、教育生產(chǎn)新的科學知識和技術(shù)手段

D、教育傳遞文化知識

正確答案：A

解析：通過教育，可以使人掌握一定的知識、生產(chǎn)經(jīng)驗和勞動技能,

把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，從而形成新的勞動力，提高勞

動生產(chǎn)率，促進生產(chǎn)力發(fā)展。這說明教育是勞動力再生產(chǎn)的手段。

32.百米競賽的預備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時

間才發(fā)起跑信號會影響運動員的成績，其原因是（）。

A、注意的選擇性

B、注意的分配

C、注意的起伏

D、注意的指向性

正確答案：C

解析：人的注意不能長時間地保持不變，而經(jīng)常是在間歇地加強和減

弱。這種周期性的變化，是注意的一種基本規(guī)律，叫注意的起伏，又

叫注意的動搖。它是由于人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài),

而是間歇性地加強和減弱造成的。注意的起伏周期一般為

2、3秒至12秒。

33.1632年，捷克的著名教育家夸美紐斯寫出了（），這是近代最早的

一部教育學著作。

A、《大教學論》

B、《學記》

C、《普通教育學》

D、《教育論》

正確答案：A

解析：1632年出版的《大教學論》是教育學開始形成一門獨立學科

的標志，該書被認為是近代第一本教育學著作?！秾W記》是我國也是

世界上第一本專門論述教育問題的著作，《普通教育學》的作者是德

國教育家赫爾巴特，《教育論》的作者是英國教育家斯賓塞，故選A。

34.無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看做是鮮紅

色的，這是知覺的（）。

A、恒常性

B、選擇性

C、理解性

D、整體性

正確答案：A

解析：知覺的恒常性是指知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時，被知覺的對

象仍然保持相對不變的特性。雖然時間發(fā)生了變化，但國旗的顏色并

沒有發(fā)生改變，這體現(xiàn)了知覺的恒常性。

35.造就全面發(fā)展的人的唯一途徑是O

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、教育與科學研究相結(jié)合

C、教育與生產(chǎn)力相結(jié)合

D、教育與文化相結(jié)合

正確答案：A

解析：Ao馬克思說：“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，不僅是提高社會生產(chǎn)

的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法Jjin

36.明確出教學就是闡明“把一切事物教給一切人們的全部藝術(shù)”的

著作是（）

A、赫爾巴特的《普通教育學》

B、盧梭的《愛彌兒》

C、夸美紐斯的《大教學論》

D、洛克的《教育漫話》

正確答案：C

解析：夸美紐斯的《大教學論》

37.學生在小組或團隊中，通過任務(wù)分解，責任分工，協(xié)同互助，以

完成共同的學習任務(wù)。這種學習方式屬于（）。

A、掌握學習

B、合作學習

C、探究學習

D、發(fā)現(xiàn)學習

正確答案：B

解析：本題考查合作學習。合作學習是指學生為了完成共同的任務(wù),

有明確的責任分工的互助性學習。

38.下列各組詞語書寫全都正確的一組是O

A、輻射對峙惦記惡貫滿盈浮想聯(lián)翩

B、書籍裝潢諄友一泄千里詭計多端

A、

B、爆竹元宵瞭亮斷張取義苦心孤詣

C、

D、告誡側(cè)隱凋零大勢所趨滄海一粟

正確答案：A

解析:B項“泄”應(yīng)為“瀉”；C項“張”應(yīng)為“章”；D項“側(cè)”應(yīng)

為“惻二

39.儲存容量大，但是時間較短的記憶屬于O

A、短時記憶

B、工作記憶

C、瞬時記憶

D、長時記憶

正確答案：C

解析：按照時間長短分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。這三種記

憶容量較大的是瞬時記憶和長時記憶。其中，長時記憶時間保存也較

長。只有瞬時記憶，容量大，時間短。故選C。

40.高水平學生在測驗中能得高分.而低水平學生只能得低分。說明

該測驗下列哪種質(zhì)量指標高（）。

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

正確答案：C

解析：區(qū)分度是指一道題能在多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來,

也即題目的鑒別力，題干中說明該測驗區(qū)分度較高。

41.”是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知

困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”這句話出自O(shè)

A、《大學》

A、《論語》

B、

C、《學記》

D、《孟子》

正確答案：C

42.圖上距離是3.6分米，實際距離是1.2厘米，這幅圖的比例尺是

O

A、1:30

B、30:1

C、1:3

D、3:1

正確答案：B

解析：因為比例尺等于圖上距離比實際距離，所以這幅圖的比例尺等

于

3.6分米：1.2厘米=30:1。jin

43.（）是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于準確地和有效地從記

憶中提取信息。

A、認知策略

B、元認知策略

C、管理策略

D、調(diào)節(jié)策略

正確答案：A

解析：題干是對認知策略的解釋。

44.布置課外作業(yè)的目的是（）。

A、使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力

B、復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深

C、使學生掌握新知識

D、使學生對所學教材當堂理解，當堂消化

正確答案：A

解析：布置課外作業(yè)是為了使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立

學習和工作的能力。

45.下列表述中有錯誤的是（）。

A、智商決定學習成績

B、性格影響個體的行為方式

C、認知方式是習得的

D、不同個體間智力有質(zhì)與量的差異

正確答案：A

解析：智商對學習成績有一定影響，但不起決定作用。

46.“庶”與“富”是“教”的先決條件。首次提出這一教育觀點的

教育家是（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

正確答案：A

解析：本題考查孔子的教育思想?？鬃犹岢隽恕笆?、富、教”的觀點，

認為人口、財富和教育是立國的三個要素。他認為“庶”與“富”是

前提，是實施教育的先決條件。

47.目前我國小學開設(shè)的“語文”“數(shù)學”“英語”課程屬于（）

A、活動課程

A、綜合課程

B、

C、學科課程

D、融合課程

正確答案：C

48.曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼，這

是（）。

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激獲得

D、刺激消退

正確答案：A

解析：刺激泛化指的是人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出

條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。

所以曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼，這

是刺激泛化的結(jié)果。

49.“不聞不若聞之，聞之不若見之”這句話反映的是O

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、系統(tǒng)性原則

D、鞏固性原則

正確答案：B

解析：“不聞不若聞之，聞之不若見之”的意思是：聽說不如自己親

眼看見，只有自己親身經(jīng)歷的才是可信的，體現(xiàn)了“直觀性原則”。

50.一個孩子出現(xiàn)打人行為，因此父母規(guī)定他一個月不準吃肯德基。

這種做法屬于（）。

A、負強化

B、消退

C、懲罰

D、強化

正確答案：C

解析：懲罰是指當有機體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以

消除或抑制此反應(yīng)的過程。懲罰與負強化有所不同，負強化是通過厭

惡刺激的排除來增加反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，而懲罰則是通過厭惡刺

激的呈現(xiàn)來降低反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。不準孩子吃肯德基來消除孩

子打人的行為，屬于懲罰。

51.通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的

研究方法是（）

A、作品分析法

B、文獻分析法

C、行為分析法

D、調(diào)查分析法

正確答案：A

解析：題干描述的是作品分析法的概念。

52.現(xiàn)代學制首先產(chǎn)生于（）。

A、亞洲

B、歐洲

C、北美洲

D、南美洲

正確答案：B

解析：現(xiàn)代學制首先產(chǎn)生于歐洲，其發(fā)展是依照兩條路線進行的：一

條是自上而下的發(fā)展路線。以最早的中世紀大學及后來大學為頂端,

向下延伸，產(chǎn)生了大學預科性質(zhì)的中學，經(jīng)過長期演變，逐步形成了

現(xiàn)代教育的大學和中學系統(tǒng)；另一條是自下而上的發(fā)展路線，是由小

學（及職業(yè)學校），而后中學（及職業(yè)學校），并上延至今天的高等職業(yè)

學校。前者是學術(shù)性的現(xiàn)代學校系統(tǒng)，后者是普及性的現(xiàn)代學校系統(tǒng)。

這一發(fā)展的結(jié)果導致在19世紀末和20世紀初在歐洲產(chǎn)生了所謂的雙

軌制。

53.從“課程計劃預期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”的評價

模式是（）。

A、目標評價模式

B、目的游離評價模式

C、過程評價模式

D、成果評價模式

正確答案：B

解析：目的游離評價模式是由美國學者斯克里文提出的一主張把評價

的重點從“課程計劃預期的結(jié)果”轉(zhuǎn)到“課程計劃實際的結(jié)果”上來。

54.“多一把尺子，就多一個好學生”，這反映的評價觀是（）。

A、學生是評價的主體

B、評價是促進學生發(fā)展的“泵”

C、評價應(yīng)該多關(guān)注過程

D、評價標準應(yīng)該多元化

正確答案：D

解析：“尺子”在教學評價中相當于標準，題干的描述說明了評價標

準應(yīng)該多元化。

55.被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂荗

A、楊賢江

B、徐特立

C、蔡元培

D、陶行知

正確答案：C

56.Whichofthefollowingistrueofformativeassessment()

A、Mainlybasedontesting.

B、Donemostlyattheendofalearningperiod.

C、Mainlyfortestingstudents,Rnowledgeandskill.

D、Focusedontheprogressofstudents.

正確答案：D

解析：形成性評價強調(diào)的是學生學習的過程，而不是結(jié)果。

57.杜威在《民主主義與教育》中提出“教育的過程，在它自身以外

沒有目的，它就是它自己的目的”。從教育目的的理論來看，這屬于

Oo

A、宗教本位論

B、社會本位論

C、個人本位論

D、教育無目的論

正確答案：D

解析：教育無目的論是美國教育思想家杜威的觀點?！苯逃裏o目的論”

并非主張真正教育無目的，而是認為無教育過程之外的“外在”目的。

本題中杜威在《民主主義與教育》一書中所提出的觀點即體現(xiàn)了教育

無目的論。

58.某教師利用課堂提問、課堂討論等形式來決定自己是否需要改善

教學，這種評價類型屬于O評價。

A、描述性

B、診斷性

C、形成性

D、總結(jié)性

正確答案：C

解析：形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對

學生學習過程及結(jié)果的評價。它包括在一節(jié)課或一個課題的教學中對

學生的口頭提問和書面測驗。

59.巳知除法算式a÷b=(λn(b≠O),那么()

A、b>n

C、b>c

D、n

正確答案：A

解析：根據(jù)除數(shù)的意義可知，除數(shù)大于余數(shù)，故選A項。

60.下列不屬于新的課程結(jié)構(gòu)的特點的是O

A、均衡性

B、綜合性

C、單一性

D、選擇性

正確答案：C

解析：Co單一性屬于舊的課程結(jié)構(gòu)的特點。

61.()提出了發(fā)展性教學理論的五條教學原則，即高難度、高速度、

理論知識起指導作用、理解學習過程、使所有學生包括“差生”都得

到一般發(fā)展的原則。

A、贊科夫

B、蘇霍姆林斯基

C、布盧姆

D、皮亞杰

正確答案：A

解析：贊科夫把學生的一般發(fā)展作為教學的出發(fā)點，提出了發(fā)展性教

學理論的五條教學原則。

62.心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為()。

A、接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

B、對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心

C、有自己喜歡與不喜歡的人

D、經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)

正確答案：C

解析：心理健康表現(xiàn)為個人具有生命力的活力、積極的內(nèi)心體驗、良

好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的

積極的社會功能。ABD三項屬于行為不正常的表現(xiàn)。

63.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、從事智力勞動

C、從事體力勞動

D、接受教育

正確答案：A

64.使用酒精燈時，下列操作錯誤的是（）

A、用火柴點燃酒精燈

B、用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈

C、用酒精燈外焰給物質(zhì)加熱

D、熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅

正確答案：B

解析：用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈，酒精會溢出，容易發(fā)生

火災，造成事故。絕對禁止用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈。

65.通常所說的備課要“三備”，除了鉆研教材、設(shè)計教法之外，還包

括（）。

A、研究學生

B、設(shè)計作業(yè)

C、設(shè)計評價

D、指導學法

正確答案：A

解析：本題考查教學工作的環(huán)節(jié)。教師備課的“三備”是指“備學生、

備教材、備教法”，即研究學生、鉆研教材與設(shè)計教法。

66.“君子如欲化民成俗，其必由學乎?！薄秾W記》中這句話反映了（？）。

A、教育與經(jīng)濟的關(guān)系

B、教育與科技的關(guān)系

C、教育與政治的關(guān)系

D、教育與人口的關(guān)系

正確答案：C

解析：《學記》：傳說是戰(zhàn)國時期樂正克所作，人類歷史上最早出現(xiàn)專

門論述教育問題的著作，被稱為“教育學的雛形二

67.采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展階段的心理學家是（）。

A、華生

B、加涅

C、柯爾伯格

D、皮亞杰

正確答案：C

解析：美國心理學家柯爾伯格系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法，采用

“兩難故事法”研究道德發(fā)展階段。

68.小學班級環(huán)境管理包括兩個方面，分別是O

A、規(guī)范環(huán)境管理和物質(zhì)環(huán)境管理

A、規(guī)范環(huán)境管理和制度環(huán)境管理

B、

C、物質(zhì)環(huán)境管理和精神環(huán)境管理

D、規(guī)范環(huán)境管理和精神環(huán)境管理

正確答案：A

解析：小學班級環(huán)境管理包括規(guī)范環(huán)境管理和物質(zhì)環(huán)境管理。

69.教學評價根據(jù)評價在教學過程中的作用不同，可分為()、形成性

評價、總結(jié)性評價。

A、診斷性評價

B、相對性評價

C、絕對性評價

D、標準化測驗評價

正確答案：A

解析：教學評價根據(jù)評價在教學過程中的作用不同，可分為診斷性評

價、形成性評價、總結(jié)性評價。

70.在學校教育體系中處于核心地位的是()。

A、后勤工作

B、管理工作

C、教學工作

D、科研工作

正確答案：C

解析：教學是學校教育教學的中心和核心工作。

71.()更為客觀真實，更容易看到成績與問題所在。

A、相對評價

B、自我評價

C、他人評價

D、絕對評價

正確答案：C

解析：與自我評價相比，他人評價更為客觀真實，更容易看到成績與

問題所在。

72.被蘇軾評價為“詩中有畫，畫中有詩”的唐代詩人是（）。

A、李白

B、王維

C、杜甫

D、李賀

正確答案：B

解析：王維多才多藝，他把繪畫的精髓帶進詩歌的天地，以靈性的語

言，生花的妙筆為我們描繪出一幅幅或浪漫、或空靈、或淡遠的傳神

之作。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有

詩。”

73.教學目標與任務(wù)是選擇教學方法的重要依據(jù)。有利于實現(xiàn)技能、

技巧性教學目標的教學方法是（）。

A、陶冶法

B、討論法

C、練習法

D、講授法

正確答案：C

解析：練習法是學生在教師的指導下運用所學知識獨立地進行實際操

作，以鞏固知識、形成技能的方法。練習法有利于技能、技巧性教學

目標的實現(xiàn)。jin

74.小學《品德與生活》的教學目標應(yīng)隨著兒童生活及活動過程的變

化和需要不斷調(diào)整，教學內(nèi)容應(yīng)從教科書擴展到兒童生活的各個方面,

課堂從教師擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間。這段話說明

該課程具有（）。

A、活動性

B、生活性

C、開放性

D、綜合性

正確答案：C

解析：《品德與生活》在課程標準中指出，課程具有開放性的特征，

面向兒童的整個生活世界。

75.課程標準作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（）。

A、課程內(nèi)容

B、課程目標

C、課程結(jié)構(gòu)

D、課程理念

正確答案：B

解析：課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、課程內(nèi)容、

實施建議的教學指導性文件。其核心部分是課程目標。

76.外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部發(fā)展要素的根據(jù)是（）。

A、實踐

B、主觀能動性

C、教育

D、訓練

正確答案：B

解析：主觀能動性是外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部發(fā)展要素的根據(jù)。

77.學習中為提高學習效果和效率，用以調(diào)節(jié)學習行為和認知活動方

法的是（）。

A、學習動機

B、學習策略

C、學習理念

D、學習目標

正確答案：B

解析：學習策略就是指學習者為提高學習效果和效率，有目的、有意

識地制定有關(guān)方案。

78.下列哪項學習屬于有意義的接受學習（）。

A、學生興趣盎然地聽科普講座

B、學生用諧音法記憶單詞

C、科學家探索新材料

D、玩走迷宮游戲

正確答案：A

解析：有意義學習的本質(zhì)就是以符號為代表的新觀念與學習者認知結(jié)

構(gòu)中原有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系的過程，是原有

觀念對新觀念加以同化的過程。接受學習是指學生通過教師呈現(xiàn)出的

材料來掌握現(xiàn)成知識的一種學習方式。學生興趣盎然地聽科普講座屬

于有意義的接受學習。故選A。

79.接受心理輔導后，小欣非常信任和依賴劉老師，內(nèi)心里已把她當成

媽媽,這屬于()。

A、移情

B、共情

C、同情

D、反移情

正確答案：A

80.從課程論的視角來看，教室座位安排、圖書角布置等屬于()。

A、活動課程

B、綜合課程

C、顯性課程

D、隱性課程

正確答案：D

解析：隱性課程包括觀念性隱性課程、物質(zhì)性隱性課程、制度性隱性

課程和心理性隱性課程。其中，物質(zhì)性隱性課程包括學校建筑、教室

的設(shè)置、校園環(huán)境等。

81.下列說法中，不正確的是（）。

A、軸對稱圖形的對稱軸是連接對稱點線段的垂直平分線

B、中心對稱圖形的對稱中心也是連接對稱點線段的中點

C、矩形是以對角線為對稱軸的軸對稱圖形

D、線段是以其中點為對稱中心的中心對稱圖形

正確答案：C

解析：軸對稱圖形的對稱軸是連接對稱點線段的垂直平分線，故A項

正確；中心對稱圖形的對稱中心也是連接對稱點線段的中點，故B項

正確；矩形是軸對稱圖形，但它的對角線不是對稱軸（正方形除外），

故C項錯誤；線段是以其中點為對稱中心的中心對稱圖形，故D項正

確。故選C。

82.根據(jù)一定的教學目的，反映教學過程規(guī)律而制定的教學工作的總

要求是（）。

A、教學規(guī)律

B、教學規(guī)則

C、教學原則

D、教學細則

正確答案：C

解析：教學原則反映了教學過程規(guī)律，體現(xiàn)了一定的教育目的。

83.（2020年真題）2016年頒布的《青少年法治教育大綱》明確提出，

青少年法治教育的核心是（）。

A、公民教育

B、憲法教育

C、紀律教育

D、核心價值觀教育

正確答案：B

解析：青少年法治教育以社會主義核心價值觀為主線；以憲法教育為

核心。

84.我國師范學校附屬小學的開端是()。

A、閱微草堂

B、三等公學

C、上海正蒙書院

D、南洋公學

正確答案：D

解析：盛懷宣的南洋公學是最早師范學校學生輪流到學校教學，開創(chuàng)

了師范學校附小的先河。三等公學是由鐘天偉創(chuàng)立的，重視課內(nèi)外相

結(jié)合，經(jīng)文與外語相結(jié)合；張煥綸的上海正蒙書院開啟了中國近代小

學的先河；閱微草堂是紀曉嵐的書房。

85.教育學生就必須了解學生的年齡特征，這是對教師()方面提出的

要求。

A、馬列主義修養(yǎng)

B、教育理論知識

C、文化科學知識

D、學科專業(yè)知識

正確答案：B

解析：了解學生的年齡特征是心理學知識，屬于教育理論知識，故選

Bo

86.蘇東坡與佛印開玩笑說：“我看你是一堆狗屎?！倍鹩t笑著說:

“我看你是一尊金佛?！焙髞硖K東坡對妹妹提起此事，蘇小妹說：“佛

家說，‘佛心自現(xiàn)'你看別人是什么，就表示你看自己是什么?！边@故

事反映的是心理學中的（）。

A、刻板效應(yīng)

B、投射效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、近因效應(yīng)

正確答案：B

解析：投射效應(yīng)是與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡，不為人

接受的態(tài)度性格轉(zhuǎn)移到別人身上，認為別人也是如此。蘇東坡和佛印

兩人的故事就是這樣，相由心生，是自己內(nèi)心的投射，所以選B。

87.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法而著名的教育家是（）。

A、柏拉圖

B、蘇格拉底

C、亞里士多德

D、德謨克里特

正確答案：B

解析：論辯是蘇格拉底的教學風格。

88.以美國“六三三”學制為藍本確立的()一直延續(xù)到新中國成立

之后。

A、癸卯學制

B、壬子癸丑學制

C、壬戌學制

D、壬寅學制

正確答案：C

解析：“壬寅學制”以日本的學制為藍本，是我國首次頒布的第一個

現(xiàn)代學制，雖然正式公布，但并未實行?！肮锩畬W制”主要承襲了日

本的學制，是中國第一個實行的現(xiàn)代學制。辛亥革命后，南京臨時政

府對舊學制進行修訂，頒布了“壬子癸丑學制”。1922年，在北洋軍

閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學制為藍本，頒布了

“壬戌學制”。由于是采用美國式的六三三分段法，即小學六年、初

中三年、高中三年，因此又稱為“新學制”或“六三三學制”。此后，

國民黨政府于1928年對此學制作了一些修改，但基本上繼承了“壬

戌學制”，并一直沿用到新中國成立之后。所以，本題選C。jin

89.課程是“組織起來的教育內(nèi)容二最早提出這一觀點的是(?)o

A、斯賓塞

B、布魯納

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

正確答案：A

解析：英國教育家斯賓塞在1859年發(fā)表《什么知識最有價值》一文

中最早提出“課程”一詞，意思”指教學內(nèi)容的系統(tǒng)組織”。

90.某學校開發(fā)一門介紹當?shù)仫L俗、物產(chǎn)與人物的課程,該課程屬于()

A、地方課程

B、校本課程

C、隱性課程

D、分科課程

正確答案：B

解析：校本課程

91.課程標準作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是()。

A、課程內(nèi)容

B、課程目標

C、課程結(jié)構(gòu)

D、課程理念

正確答案：B

解析：課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、課程內(nèi)容、

實施建議的教學指導性文件。其核心部分是課程目標。

92.賈德的“水下?lián)舭小睂嶒灒С值倪w移理論是()。

A、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

B、官能訓練說

C、共同要素說

D、概括化理論

正確答案：D

解析：概括化理論也稱經(jīng)驗類化說，主要觀點是，一個人只要對自己

的經(jīng)驗進行了概括，就可以完成從一個情境到另一個情境的遷移。賈

德在1908年所做的“水下?lián)舭小睂嶒?，是概括化理論的?jīng)典實驗。

93.提出教師成長公式的是美國教育心理學家（）。

A、羅森塔爾

B、波斯納

C、瑪勒斯

D、布魯巴奇

正確答案：B

解析：美國教育心理學家波斯納提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思=

成長。

94.對于獲得知識的理解，認為主要有“親知”、“聞知”和“說知”

三種途徑的是我國古代（）。

A、孔子

B、孟子

C、墨家

D、荀子

正確答案：C

解析：以墨翟為代表的墨家與儒家并稱顯學。對于獲得知識的理解，

墨家認為，主要有“親知”、“聞知”和“說知”三種途徑。

95.在各學段中，數(shù)學課程安排了四個部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”

“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”和()。

A、綜合與實踐

B、空間

C、問題解決

D、計算

正確答案：A

解析：義務(wù)教育數(shù)學課程標準中規(guī)定：在各學段中，安排了四個部分

的課程內(nèi)容:“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何"'統(tǒng)計與概率"'綜合與實踐工

96.以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要

依據(jù)？O

A、兒童的身心發(fā)展具有順序性

B、兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

C、兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性

D、兒童的身心發(fā)展具有個別差異性

正確答案：C

解析：身心發(fā)展的互補性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系,

它首先指機體某一方面的機能受損，甚至缺失后，可通過其他方面的

超常發(fā)展得到補償。

97.科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促進科學技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是()。

A、學校教育

B、高新技術(shù)的應(yīng)用

C、科學理論的產(chǎn)生

D、完善的社會制度

正確答案：A

解析：教育對科學知識的再生產(chǎn)，是一種擴大的再生產(chǎn)。教育使原來

少數(shù)人掌握的知識為更多的人所掌握。教育對科學知識的再生產(chǎn)是一

種高效率的再生產(chǎn)。學校教育是促進科學技術(shù)再生產(chǎn)最主要的途徑。

98.20世紀以后教育的主要特點有終身化、全民化、民主化、多元化

和（）。

A、大眾化

B、公立化

C、公平化

D、現(xiàn)代化

正確答案：D

解析：當代教育的主要特點有全民化、民主化、多元化、現(xiàn)代化、終

身化。

99.不是創(chuàng)設(shè)情境的教學方法是（）。

A、故事引趣

B、觀察演示

C、組織活動

D、引導聯(lián)想

正確答案：C

解析：情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)以形

象為主體的生動具體的場景，幫助學生理解教材，并使學生的心理機

能得到發(fā)展的教學方法。教師創(chuàng)設(shè)的情境一般包括生活展現(xiàn)的情境、

圖畫再現(xiàn)的情境、實物演示的情境、音樂渲染的情境、言語描述的情

境等。

IOO.世界上最早的教育理論著作是（）。

A、《論語》

B、《理想國》

C、《學記》

D、《大教學論》

正確答案：C

解析：《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、

教學問題的論著。

101.從動作是否連貫的角度來看，跑步屬于;從參與的肌

肉群的性質(zhì)來看，跑步屬于oOo

A、連續(xù)的動作技能細微型動作技能

B、連續(xù)的動作技能粗放型動作技能

C、非連續(xù)的動作技能粗放型動作技能

D、非連續(xù)的動作技能細微型動作技能

正確答案：B

解析：連續(xù)的操作技能需要對外部情景進行不斷的調(diào)節(jié)，而且完成的

動作序列較長。例如，騎自行車、開汽車、舞蹈、彈琴、打字、滑冰

等活動中需要用連續(xù)的技能。粗放型操作技能是依靠大肌肉群的運動

來實現(xiàn)的，執(zhí)行動作時伴有強有力的大肌肉收縮和通過全身運動的神

經(jīng)或肌肉協(xié)調(diào)動作。例如，舉重、鐵餅、標槍就屬于這類操作技能。

102.授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮。這說明教學

中應(yīng)重視()。

A、知識的傳授

B、發(fā)展學生的能力

C、培養(yǎng)學生積極的心理品質(zhì)

D、培養(yǎng)學生良好的品德

正確答案：B

解析：本題考查的是傳授知識與發(fā)展能力之間的關(guān)系?！笆谌艘詽O”

強調(diào)的是能力的培養(yǎng)。故選B。

103.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評

他：“為什么總是拿別人的東西”。小林低頭回答“我也知道不對，就

是有時忍不住J這說明小林缺乏O

A、道德認識教育

B、道德情感教育

C、道德意志教育

D、道德行為教育

正確答案：C

解析：道德意志是人自覺地調(diào)節(jié)行為、克服困難實現(xiàn)預定道德目標的

心理過程，小林明知偷拿水果不對卻仍這么做，說明他缺乏道德意志。

105.德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那

就是造就公民，這種教育目的觀的價值取向是()。

A、社會本位

B、個人本位

C、倫理本位

D、科學本位

正確答案：A

解析：社會本位的教育目的價值取向注重教育的社會價值，主張教育

目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員。代表人物有柏拉圖、涂爾干、凱興

斯泰納、巴格萊等。

107.學期末，李老師對小明作出的評語是：“這個學期你上課聽講比

以往認真，積極回答課堂提問，能按時完成作業(yè)，學習成績有很大進

步。繼續(xù)加油，我看好你哦！”這種評價屬于（）。

A、絕對評價

B、相對評價

C、量化評價

D、質(zhì)性評價

正確答案：D

解析：量化評價方法是根據(jù)教學教育目標，通過編制試題，量表等對

學生進行測試，并按照一定的標準對測試結(jié)果加以量化分析的一種評

價方法。測驗就是一種量性評價方法。質(zhì)性評價方法的基本取向在于

對評價信息的收集，整理與評價結(jié)果的呈現(xiàn)都充分發(fā)揮教育主體自身

的投入，并以非數(shù)字的形式呈現(xiàn)評價的內(nèi)容與結(jié)果。觀察，訪談，談

話等都是重要的質(zhì)性評價方法。題干中，李老師對小明的學習過程、

態(tài)度進行評價，而非數(shù)字化的，因此為質(zhì)性評價。

108.王老師幫小紅把桔子剝成一瓣一瓣，可是小紅不高興了，她認為

桔子被剝成一瓣一瓣后比原來少了，這說明小紅的思維還沒有具備（）。

A、守恒性

B、平衡性

C、抽象性

D、具體性

正確答案：A

解析：所謂守恒性是指認識到相同的數(shù)目、長度、面積、體積、重量、

質(zhì)量等，盡管以不同的方式或不同的形式呈現(xiàn)，但保持不變。故選Ao

109.為了便于因材施教，學校對報名參加英語課外小組的學生進行水

平測試，并據(jù)此進行編班。這種評價屬于O

A、診斷性評價

A、安置性評價

B、

C、總結(jié)性評價

D、形成性評價

正確答案：B

解析：Bo安置性評價又叫配置性評價，一般在各學年、各學期開始

時或開始前施行，目的是要了解學生是否具有達到教學目標所必須的

基礎(chǔ)知識和技能。摸清情況，就可以更好地編班分組，妥當?shù)匕才沤?/p>

學計劃等等。診斷性評價在教學前實施，形成性評價在教學過程中實

施，而總結(jié)性評價在教學后實施。

110.被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?/p>

A、楊賢江

B、徐特立

C、蔡元培

D、陶行知

正確答案：C

Ill.下列不屬于校外課程資源的有（）。

A、科技館

B、博物館

C、鄉(xiāng)土資源

D、教學過程

正確答案：D

解析：超出學校范圍的課程資源就是校外課程資源。校外課程資源主

要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源以及鄉(xiāng)土資源等。教

學過程屬于校內(nèi)課程資源。

112.將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領(lǐng)域的教育學家是Oo

A、布魯納

B、杜威

C、奧蘇伯爾

D、布魯姆

正確答案：D

解析：布魯姆認為，教育目標包括三個主要領(lǐng)域：認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)

域和動作技能領(lǐng)域，并按照由低到高、由簡到繁的順序把每個目標領(lǐng)

域再細分為多個層次和水平。jin

113.下列各句中，畫橫線的成語使用恰當?shù)囊豁検?/p>

A、年輕人的一個優(yōu)點就是不會由于世俗的約束而畏蕙不前，而這種

約束對于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。

B、后來幼兒開始學走路、說話和認識世界，這時同母親的關(guān)系就失

去了一部分息息相關(guān)的重要性，而同父親的關(guān)系開始重要起來了。

C、動物的游戲，究竟是為了“演習”，為了“自娛”，為了“學習”,

還是為了“鍛煉”？研究者們固執(zhí)己見，眾說紛紜。

D、我夢想有一天，這個國家會站立起來，真正實現(xiàn)其信條的真諦:

“我們認為這些真理是不可理喻的：人人生而平等J

正確答案：A

解析：A.畏恿:不前：畏懼退縮，不敢前進。B.息息相關(guān)：呼吸也相

互關(guān)聯(lián)，形容彼此的關(guān)系非常密切。此處感情強調(diào)“母子的憂喜、福

禍相關(guān)聯(lián)”，應(yīng)為“休戚相關(guān)”。C.固執(zhí)己見：頑固地堅持自己的意

見，不肯改變。此處感情色彩不當，應(yīng)為“各執(zhí)己見”。D.不可理喻：

沒法跟他講道理使他明白，形容蠻橫或固執(zhí)。應(yīng)為“不言而喻”。

114.按照記憶的干擾理論，早上起來記憶效果最好，這是因為少了Oo

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、前攝抑制和倒攝抑制

D、自然消退

正確答案：A

解析：早起記憶效果好，是由于少了先前學習的材料對識記和回憶學

習材料的干擾作用.即少了前攝抑制。故選A。

115.下列關(guān)于教育勞動起源說的主要觀點，說法錯誤的是()。

A、教育的范疇是永恒不變的

B、教育產(chǎn)生于勞動并以人類語言意識的發(fā)展為條件

C、教育起源于勞動或勞動過程中所產(chǎn)生的需要

D、教育從產(chǎn)生之日起，其職能就是傳遞勞動過程中形成與積淀的社

會生產(chǎn)和生活經(jīng)驗

正確答案：A

解析：A項不屬于教育勞動起源說的觀點。

116.蘇聯(lián)凱洛夫主編的，力圖以馬克思主義為指導，系統(tǒng)研究教育問

題，總結(jié)蘇聯(lián)20世紀20?30年代教育正反兩方面經(jīng)驗，并對我國有

著廣泛影響的教育專著是()。

A、《普通教育學》

B、《大教學論》

C、《民主主義與教育》

D、《教育學》

正確答案：D

解析：《普通教育學》是赫爾巴特的教育學代表作；《大教學論》是夸

美紐斯的教育學代表作；《民主主義與教育》是杜威的教育學代表作;

《教育學》是凱洛夫的教育學代表作，被公認為世界上第一部馬克思

主義的教育學著作。

117.皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）。

A、從客觀責任向主觀責任發(fā)展

B、從主觀責任向客觀責任發(fā)展

C、從他律向自律發(fā)展

D、從自律向他律發(fā)展

正確答案：A

解析：皮亞杰認為，隨著年齡的增長，兒童判斷行為對錯是從客觀責

任向主觀責任發(fā)展的。

118.班主任是班集體的（）。

A、管理者

B、領(lǐng)導者

C、組織者

D、指導者

正確答案：C

解析：班主任是班集體的組織者、引導者。

119.教師必須承認學生在教學過程中作為學習主體的地位，充分發(fā)揮

學生參與教學的（）。

A、客觀性

B、事實性

C、主觀能動性

D、必然性

正確答案：C

解析：在教育教學中，學生發(fā)揮主體作用，具有主觀能動性。

120.在課堂教學中，教師就新授內(nèi)容編制了一些練習題讓學生做，以

判斷學生的掌握程度，他所運用的評價方法是()。

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、甄別性評價

D、配置性評價

正確答案：A

解析：形成性評價的目的是診斷教學過程中存在的問題，及時糾正教

學中的不足，使能順利完成教學目標。形成性評價的方式一般有：提

問、討論、練習、小測驗、問卷、觀察、個別談話等。

121.通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的

研究方法是()

A、作品分析法

B、文獻分析法

C、行為分析法

D、調(diào)查分析法

正確答案：A

解析：題干描述的是作品分析法的概念。

122.認為兒童教育內(nèi)容包括“歌詩”“習禮”和“讀書”，提出“隨人

分限所及”的兒童教育思想是（）。

A、張煥綸

B、張百熙

C、王守仁

D、朱熹

正確答案：C

解析：王守仁認為對兒童的教育要“隨人分限所及”，量力施教?！半S

人分限所及”是指在傳授知識時要考慮到不同的兒童接受能力的不同,

知識的難易深淺也應(yīng)不一樣，應(yīng)傳授給兒童所能接受的知識內(nèi)容。

123.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方式（）。

A、講授法

B、談話法

C、演示法

D、實驗法

正確答案：A

解析：依據(jù)題干可首先排除實驗法和演示法。講授法是指教師運用口

頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的一種方法；談話法是指教師與學生互

相交談，以引導學生根據(jù)自己已有知識、經(jīng)驗，通過獨立思考，回答

提出的問題去獲得新知識，借以鞏固新知識或檢查新知識的教學方法。

故選Ao

124.提出動機的強化理論的心理學家屬于學習理論流派里的（）。

A、行為主義

B、格式塔

C、認知主義

D、建構(gòu)主義

正確答案：A

解析：學習動機的強化理論是由行為主義學習理論家提出的。

125.在教學過程中，教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，為學

生提供學習的感性材料，這屬于()。

A、模象直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、想象直觀

正確答案：A

解析：模象直觀指的是通過對事物模象的直接感知而進行的一種直觀

方式。

126.魯班由“茅草劃破手”這一現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)明了鋸子，這種創(chuàng)

造活動的心理機制屬于()。

A、思維定勢

B、功能固著

C、原型啟發(fā)

D、負向遷移

正確答案：C

解析：原型啟發(fā)是一種創(chuàng)新思維方法。生活中所接觸的每個事物的屬

性和特征在頭腦中可形成“原型”，在問題解決過程中，問題解決者

在“原型”中獲得一些原理的啟發(fā)，使其結(jié)合當前問題的有關(guān)知識,

形成解決方案，從而創(chuàng)造性地解決問題，這就是原型啟發(fā)。

127.教學策略的基本特征包括綜合性、靈活性和()。

A、可操作性

B、時代性

C、創(chuàng)造性

D、方向性

正確答案：A

解析：教學策略的基本特征有：綜合性、可操作性、靈活性、指向性、

層次性。

128.小明期中考試不理想，父母答應(yīng)如果期末考試能考好，就給他買

電腦，于是小明刻苦地學習，期末考試時取得了優(yōu)異的成績。從學習

動機理論來看，這屬于()。

A、直接近景性動機

B、直接遠景性動機

C、間接遠景性動機

D、間接近景性動機

正確答案：D

解析：本題考查學習動機，具體考查遠景性動機與近景性動機的區(qū)分。

近景性動機指與近期目標相聯(lián)系的一類動機，它又分為間接近景性動

機與直接近景性動機。題干所述為父母意愿在學生頭腦中的反映，屬

于間接近景性動機。

129.物理課上，老師制作了flash來展示子彈穿過木塊的過程所受到

的力。這種教學方式是運用感知覺規(guī)律的（）。

A、差異律

B、活動律

C、組合律

D、強度律

正確答案：B

解析：感知覺規(guī)律的活動律是指活動的對象較之靜止的對象容易感知。

因此，在教學中要善于利用現(xiàn)代科學技術(shù)作為知識的物質(zhì)載體，使知

識以活動的形象呈現(xiàn)在學生面前。

130.優(yōu)秀運動員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說明教師

勞動具有（）

A、創(chuàng)造性

B、長期性

C、示范性

D、復雜性

正確答案：B

解析：長期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育影響具有滯后的效果。

因此優(yōu)秀運動員成功時往往能追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。

131.20世紀60年代美國結(jié)構(gòu)主義課程改革的代表人物是（）

A、斯金納

B、羅杰斯

C、布魯納

D、布盧姆

正確答案：C

132.()是心理學脫離哲學成為一門獨立科學的標志。

A、1879年，馮特在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗

室

B、1890年，美國學者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學原理》

C、俄國生理學家巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件反射學說

D、瑞士心理學家皮亞杰通過一系列精心設(shè)計的實驗，研究兒童思維

發(fā)展的規(guī)律

正確答案：A

解析：1879年，德國學者馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心

理學實驗室，開始對心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)的實驗研究，使心理學成為一

門獨立的科學，這一事件標志著心理學的誕生，馮特因此被稱為“心

理學之父”。

133.教學過程的首要事件是()。

A、引起學生注意

B、揭示教學目標

C、適時給予反饋

D、評定學習結(jié)果

正確答案：A

解析：教學過程中的首要事件是引起學生注意。

134.通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)來形成某種復雜的行為是Oo

A、示范法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、懲罰法

D、行為塑造法

正確答案：D

解析：【考查要點】本題考查的知識點是“心理輔導的基本方法”，這

部分知識需要考生理解?！久麕熢斀狻款}干所述為行為塑造法的定義。

示范法是觀察模仿教師呈現(xiàn)的范例，是學生社會行為學習的重要方式。

系統(tǒng)脫敏法是當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時，我們可以

在當事人身上發(fā)展出一種不相容的反應(yīng)，使對本來可引起敏感反應(yīng)的

事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。懲罰法是通過施加一種厭惡刺激來消除某

種不良行為的方法。

135.在關(guān)于“什么是教育”的爭論中，提出“教育即生活”的教育家

是（）。

A、赫爾巴特

B、杜威

C、斯賓塞

D、盧梭

正確答案：B

解析：杜威是實用主義教育學的主要代表人物，提出“教育即生活”

的觀點。

136.根據(jù)教育目的和不同類型學校的培養(yǎng)目標，由國家教育主管部門

制定的有關(guān)學校教學和教育工作的指導性文件是()。

A、課程計劃

B、課程標準

C、教科書

D、參考資料

正確答案：A

解析：課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學校的培養(yǎng)目標，由國家

教育主管部門制定的有關(guān)學校教學和教育工作的指導性文件.故選A。

137.關(guān)于課程論，下列選項中說法不正確的是()。

A、課程論與心理學的聯(lián)系，最早可以追溯到亞里士多德

B、真正為課程論建立起心理學基礎(chǔ)的人是皮亞杰

C、教學論成為課程論的理論基礎(chǔ)，首先在于二者本身的聯(lián)系

D、雖然長期以來國內(nèi)沒有獨立的課程論，但在課程問題的研究上并

不是一無所有的空白

正確答案：B

解析：真正在科學的意義上為課程建立起心理學基礎(chǔ)的學者是著名的

德國教育家赫爾巴特。

138.由學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱作

Oo

A、遠景的間接性動機

B、社會性動機

C、直接性動機

D、志向性動機

正確答案：A

解析：根據(jù)學習動機的作用與學習活動的關(guān)系，可將學習動機分為近

景的直接性動機與遠景的間接性動機。題干所述正是遠景的間接性動

機的概念。

139.在教學設(shè)計時-，下列哪項不是分析教學任務(wù)涉及的主要內(nèi)容。()

A、確定學生原有基礎(chǔ)

B、分析使能目標

C、分析支持性條件

D、分析學習結(jié)果

正確答案：D

解析：分析學習結(jié)果是教學評價的內(nèi)容。

140.媽媽要求小華必須完成作業(yè)以后才能看動畫片。這種做法符合()。

A、負強化原則

B、替代強化原則

C、自我強化原則

D、普雷馬克原則

正確答案：D

解析：普雷馬克原則是行為主義學派的術(shù)語，其含義是“更有可能發(fā)

生的活動可以用來強化不太可能發(fā)生的活動”，即高概率事件可以作

為低概率事件的強化物。簡言之，普雷馬克原則就是用孩子喜歡干的

事情作為一種強化手段，刺激孩子做出他們本身不喜歡但卻是父母希

望他們做出的行為。媽媽將“看動畫片”作為獎勵措施，促使小華盡

快完成作業(yè)，就是運用了普雷馬克原則。

141.下列選項中，不是前運算階段的特征的是（）。

A、早期的符號功能思維

B、自我中心性

C、思維的片面性

D、“守恒”概念形成

正確答案：D

解析：“守恒”概念出現(xiàn)于具體運算階段。

142.下列關(guān)于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點，不恰

當?shù)氖牵ǎ?/p>

A、對高年級的學生而言，充分說理、邏輯性強的說服內(nèi)容更有效

B、對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容

易產(chǎn)生影響

C、正面的觀點和材料在短時間之內(nèi)難以見效，不容易解決當務(wù)之急

的問題

D、同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學生長期穩(wěn)定的態(tài)度

正確答案：C

解析：當說服的任務(wù)是解決當務(wù)之急的問題時，應(yīng)只提出正面觀點,

以免延誤時間，則C項的說法不恰當。故選C。

143.老師與學生、學生與學生之間有一定的了解和信任，班級的組織

比較健全時，班集體發(fā)展處于()階段。

A、成熟

B、組建

C、核心形成

D、自主活動

正確答案：C

144.根據(jù)《基礎(chǔ)教育課理論》，我國小學現(xiàn)階段開設(shè)的語文、數(shù)學、

英語等課程改革并設(shè)科學、藝術(shù)等綜合課程，這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)具有

O

A、綜合性

B、均衡性

C、選擇性

D、時代性

正確答案：A

解析：題干強調(diào)小學階段的綜合課程，即體現(xiàn)了新課程結(jié)構(gòu)的綜合性,

故選A

145.從兒童心理發(fā)展的特征看，小學生記憶的主要方式是()。

A、符號記憶

B、抽象記憶

C、命題記憶

D、形象記憶

正確答案：D

解析：小學階段的兒童，各種感知運動圖式開始內(nèi)化為表象或形象模

式，用表象符號來代替外界事物；思維受直覺表象的束縛，記憶的主

要方式仍是形象記憶。

146.西方教育史上第一本教育專著是（）。

A、《雄辯術(shù)原理》

B、《康德論教育》

C、《大教學論》

D、《論科學的價值和發(fā)展》

正確答案：A

解析：西方最早的教育理論著作是古羅馬昆體良的《雄辯術(shù)原理》（又

稱《論演說家的教育》），故選A。

147.“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了注意的（）。

A、指向性

B、集中性

C、穩(wěn)定性

D、分配

正確答案：B

解析：【考查要點】本題考查的知識點是“注意的基本特性”，這部分

知識需要考生了解。【名師詳解】注意的集中性是指注意指向于一定

的事物時持有的聚精會神的程度。當人們專心注意某一事物的時候,

在意識中極其鮮明清晰地反映這一事物，而周圍的其他事物則模糊不

清。

148.有關(guān)光的傳播和反射，下列說法正確的有O

A、光在真空中不能傳播

B、嚴格遵從反射定律的反射叫做鏡面反射

C、漫反射的反射光向四面八方射出，因此說它不遵從反射定律

D、鏡面反射和漫反射均遵從反射定律

正確答案：D

解析：光在真空中的傳播速度是個定值，等于3.0xl08m∕so只要是

反射，不論鏡面反射還是漫反射，均嚴格遵循反射定律。

149.心理學家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)

展的0。

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

正確答案：C

解析：關(guān)鍵期或最佳期指的是人的身心發(fā)展有一個最佳的時間段，這

是由于人的身心發(fā)展存在不平衡性，啟示教育要遵循兒童身心發(fā)展的

不均衡性，要適時而教。即要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期及時地進

行教育。故選C。

150.針對小明上課不敢發(fā)言的情況，王老師在數(shù)學課上多次鼓勵他發(fā)

言并加以表揚，使小明逐漸克服了膽怯心理,王老師運用的方法是（）。

A、強化法

B、代幣獎勵法

C、自我控制法

D、系統(tǒng)脫敏法

正確答案：A

解析：強化法是指當學生出現(xiàn)所期望的目標行為，或者一種符合要求

的良好的行為之后，采取獎勵辦法立即強化，以增強此種行為出現(xiàn)的

頻率。

151.根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型可以分為（）。

A、新授課和鞏固課

B、理論課和實踐課

C、講授課和練習課

D、單一課和綜合課

正確答案：D

解析：根據(jù)一堂課完成教學任務(wù)的多寡，可以把課劃分為單一課和綜

合課兩大類。單一課是指在一節(jié)課內(nèi)只完成一種主要任務(wù)的課。綜合

課又稱“混合課”，是指在一節(jié)課內(nèi)同時完成兩種或兩種以上教學任

務(wù)的課。

152.小學教育通常是指一個國家學制中第一個階段的教育，也稱為初

等教育，教育對象一般為O歲的兒童。

A、5?11

B、5?12

C、6?12

D、7?13

正確答案：C

解析：小學教育的教育對象一般為6?12歲的兒童。

153.下列各組詞語書寫全都正確的一組是O

A、輻射對峙惦記惡貫滿盈浮想聯(lián)翩

B、書籍裝潢凈友一泄千里詭計多端

C、爆竹元宵瞭亮斷張取義苦心孤詣

D、告誡側(cè)隱凋零大勢所趨滄海一粟

正確答案：A

解析：B項“泄”應(yīng)為“瀉”；C項“張”應(yīng)為“章”；D項“側(cè)”應(yīng)

為“惻”。

154.有的學生在初學英語單詞時，常常在單詞旁邊標注漢字，如把

“best”標注成“百斯特”來記憶。這樣的記憶方法屬于()。

A、形象聯(lián)想法

B、諧音聯(lián)想法

C、首字連詞法

D、位置記憶法

正確答案：B

解析：諧音聯(lián)想法是通過諧音線索，運用視覺表象，假借意義進行人

為聯(lián)想。

155.下列關(guān)于認知風格表述正確的是()。

A、場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索

B、認知風格主要影響學生的學習方式

C、區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標準是反應(yīng)時間

D、發(fā)散型認知風格優(yōu)于輻合型認知風格

正確答案：B

解析：本題考查對認知風格的理解。場依存型的人更易受外部因素影

響，故排除A。區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標準是思維的指向性，故排除

Co發(fā)散型和輻合型認知風格各有特點，不能簡單地說哪種認知風格

更好,排除D,故選B。

156.小明學習非常努力，但成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、

無動力的狀態(tài)。這種心理反應(yīng)屬于()。

A、學習焦慮

B、習得性無助

C、自我估價降低

D、認知功能障礙

正確答案：B

解析：習得性無助是指通過學習形成的一種對現(xiàn)實的無望和無可奈何

的行為、心理狀態(tài)。小明盡管學習非常努力，但成績總是不理想，在

一次次的打擊之后，他對自己的能力產(chǎn)生了疑惑，從而出現(xiàn)了被動、

退縮、無動力的狀態(tài)。小明的表現(xiàn)符合習得性無助的特點。

157.體育課上，小剛和小明因為好奇將老師拿來的擴音器弄壞了，李

老師看到后并沒有直接批評他們，而是給他們講解了擴音器的原理,

滿足了他們的好奇心以后才進行處理。這反映了教師勞動的（）。

A、復雜性

B、示范性

C、創(chuàng)造性

D、長期性

正確答案：C

解析：教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在多個方面，首先是因材施教，其次,

在教學上的不斷更新，最后是教師的教育機智。題干是教師靈活有效

處理問題的表現(xiàn)，屬于教育智慧。

158.{pz_填空}Centerhasbeensetuptogive{pz_填

Slonscientificfarmingforthenearbyfarmers.（）

A、Aninformation;advice

B、Information；advice

C、Aninformation?advices

D、Information；advices

正確答案：A

解析：名詞information作定語修飾主語center,center為可數(shù)名

詞，其前要用冠詞；advice為不可數(shù)名詞，因此選A。

159.我國基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標是（）。

A、培養(yǎng)人的智力

B、為其上一級學校輸送拔尖人才

C、培養(yǎng)各種專門人才

D、為人的發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ)

正確答案：D

解析：基礎(chǔ)教育，特別是義務(wù)教育階段，其培養(yǎng)目標主要是為人的成

長與發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ)。

160.下列每組數(shù)據(jù)表示3根小木棒的長度，其中能組成一個三角形的

是（）。

A、3cm,4cm,7cm

B、3cm,4cm,6cm

C、5cm,3cm,8cm

D、5cm,4cm,IOcm

正確答案：B

解析：根據(jù)三角形的三邊關(guān)系“兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于

第三邊”來判斷。只有B選項符合題意，故選B。

161.認為學習過程是一個信息加工過程的是（）。

A、華生

B、加涅

C、羅杰斯

D、奧蘇伯爾

正確答案：B

解析：加涅認為，學習過程就是一個信息加工的過程，即學習者將來

自環(huán)境刺激的信息進行內(nèi)在的認知加工的過程。

162.從課程論角度來看，教室座位安排、圖書角的設(shè)置屬于O

A、活動課程

B、綜合課程

C、隱性課程

D、顯性課程

正確答案：C

163.貫徹“為了每一位學生的發(fā)展”的新課程教育理念，首先應(yīng)該做

到的是()。

A、滿足家長提高升學率的要求

B、尊重學生人格，關(guān)注個體差異

C、培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度

D、讓學生自主地選擇課程

正確答案：B

164.學校管理工作的核心是()

A、教務(wù)行政管理

B、思想品德教育管理

C、教學工作管理

D、總務(wù)工作管理

正確答案：C

解析：學校的中心工作是教學。

165.悅耳美妙的輕音樂能使人產(chǎn)生春風拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于

O

A、直覺

B、錯覺

C、幻覺

D、聯(lián)覺

正確答案：D

解析：聯(lián)覺

166.少先隊活動的第一原則是O

A、自主性

B、組織性

C、教育性

D、趣味性

正確答案：C

解析：Co教育性原則是少先隊活動的第一原則，一切活動都是為達

到教育和自我教育的目的。jin

167.“入芝蘭之室，久而不聞