小學科學試卷分析存在問題及整改措施4篇-

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一、總體分析

本次期中考試，兩個班共有68人參加考試，平均成績XX，及格人數(shù)XX%，優(yōu)秀率XX%。從整體情況看考的一般，不及格的人數(shù)存在很多，與目標差距懸殊，這也給初代科學課的我敲響了思考的鐘聲。

本次試題整體適中，較符合答題的能力，失分主要在填空題和看圖題，部分同學實驗題失分嚴重，從卷面上來看存在部分學生的共性問題，有的學生錯別字太多，學過的知識不能靈活地運用，獨立解決問題的能力還有所欠缺，通過本次試卷可以看出平時要加強學生對基礎知識的掌握，不僅要加強背誦還要注重書寫。

四年級共有兩個班，本次考試4（2）班略好于4（1）班，從班級整體上開看，4（1）班的成績前后相差太大，最好的成績93分，最低的成績只有18分，4（1）班的不及格的人數(shù)占14個，60多分的人數(shù)占7個（XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX），要加強對這幾個學生的引導爭取成績在更進一步，50多人數(shù)有6個人（XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX）針對這些人要加強基礎知識的背誦和理解，引導他們仔細認真的聽課，不懂就問，首先要消化課堂上所學的知識。對于50分以下的學生，要加強他們對基礎知識的理解，在背誦困難的情況下，加強他們書寫的次數(shù)，這部分同學存在有的會背，不會寫的情況。對于成績較好的同學要在原有的基礎上，保持好現(xiàn)有的成績，在更進一步。4（2）班的成績較4（1）來說較均衡，4（2）成績在80多的占6個人，上90分的沒有，要加強對尖子生的培養(yǎng)，60多分的占個X個（XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX）針對這些人要加強基礎知識的背誦和理解，引導他們仔細認真的聽課，不懂就問，首先要消化課堂上所學的知識。本次XXX、XXX、XXX進步明顯。50多分占7個同學（XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、）對于50分以上的學生，要加強他們對基礎知識的理解，在臨近及格的分數(shù)在更加努力學習，背誦、多做題，爭取考到集合在背誦困難的情況下，50以下的同學加強他們書寫的次數(shù)，這部分同學存在有的會背，不會寫的情況。

二、存在問題

1、從學生出現(xiàn)錯誤的題中可以看出，學生的學習水平、學習方式、學習習慣、表達能力、背誦等方面有很大的差距，尤其是審題不仔細，沒有養(yǎng)成良好的做題習慣，缺乏正確分析問題的能力，還有部分學生知識點會背不會寫的情況，錯字一大片。

2、對中等生和后等生關注少，沒有及時對不會的問題加以指導

3、不及格的人數(shù)居多，今后要加強對后等生的關注。

三、整改措施

1、在基礎知識上，更加注重細節(jié)，更加嚴謹，加強字的練習。

2、加強與學科相關知識的學習，提升自身的教學能力。

3、搞好常規(guī)課教學，提高平時的課堂效率，注重理論和實踐的結合。

4、加強學生的學習態(tài)度促進后進生的轉變，平時在教學中對他們多加關注，多啟發(fā)、多引導、多提問，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時，應及時的幫他們解決，激發(fā)他們的學習興趣。

小學科學試卷分析存在問題及整改措施2

一：錯字層出，知識學了也白學

在試卷中的填空和默寫題中，學生其實是把文字全部默寫出來了，但卻被打零分。為什么?因為每個句子都出現(xiàn)至少一個錯別字，而按規(guī)定，錯一個字，整個句子的分數(shù)就全沒了。

其實不止是語文，其他科目也是對一樣錯別字決不留情的。比如地理科，一旦采分點出現(xiàn)錯別字，也是一律不給分的。而作文中出現(xiàn)的錯別字也是丟分很嚴重的。

二：答卷馬虎，答案再好都枉然

一是字跡潦草，讓老師如看天書。

二是卷面臟亂、改動不統(tǒng)一。

三是一些理科運算題，只寫答案，沒有寫步驟。

三：心理不穩(wěn)，難易都丟分

不少學生心情大受影響，變得手忙腳亂，連其他平常輕輕松松就能完成的題目此時也沒了思路，做不出來了。一些心理素質較差的學生更是被困難題中出不來，結果后面的題目都沒有時間做。一味困在難題中，就可能難題沒做出來，連簡單題也沒了思路，那才是難也丟分易也丟分，太不劃算了。

四：答非所問，啞巴吃黃連

一是審題馬虎，不是不會做，是審題不認真，問牛答馬，或上面都做對了，搬到下面卻錯了。

二是基礎知識不扎實、訓練不夠造成的審題不清。比如同一個內(nèi)容的題目，問法不同，結果許多考生一看到相同的.內(nèi)容，就急急忙忙下筆，把平常做的原文抄下，卻沒看到，問的是另一個方向的問題。

五：投機取巧，反蝕一把米

如語文考試中不少學生寫作文時，會將試卷中一道閱讀題全文照抄下來，或把一篇范文原文默寫上，結果被打成零分。這主要還是學生存在投機取巧心理，孰不知代價是非常慘重的。

小學科學試卷分析存在問題及整改措施3

一、學生情況分析

在學習中，學生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成，激發(fā)學生熱愛科學、探索科學的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎是科學課教學的重要目標。

二、試題情況與分析

本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為四種題型:科學關鍵詞、思維導圖、選擇、實驗與研究。符合四年級學生的特點。試卷將本學期所學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。

從題的形式上來看，靈活多樣。如:科學關鍵詞，將枯燥的問答變成有趣的選擇，學生比較感興趣，有利于記憶的調動。不過，其中的題充分考察了學生的認，只有認真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認的完美組合?？磮D題與生活實際聯(lián)系緊密，極易引起學生的興趣?？茖W課外實踐探究在學生掌握的知識基礎上又聯(lián)系生活實際，充分體現(xiàn)了生活中的科學這一主題，更是引發(fā)了學生極大的興趣。試題中，要求學生發(fā)揮想像力區(qū)分三種液體，難度較大，也具有一定的挑戰(zhàn)性。

三.試卷具體情況分析:

第一題科學關鍵詞(10分)。主要考察學生的基礎知識和基本技能。其中有很多學生考了滿分，優(yōu)秀率為43%;相對于其它的題得分較高，說明學生對于基礎知識掌握的比較