主題教育四個(gè)專題心得感悟總結(jié)五篇

主題教育四個(gè)專題心得感悟總結(jié)五篇

主題教育四個(gè)專題心得感悟總結(jié)一

通過(guò)學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師道德廣義和狹義之分也是最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。

三、心中有學(xué)生，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。

在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)校師德標(biāo)兵。

總之，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生。而是讓他們學(xué)會(huì)做人，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

做為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。

主題教育四個(gè)專題心得感悟總結(jié)二

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓14億國(guó)人共同經(jīng)歷了一場(chǎng)特別的戰(zhàn)疫，病毒來(lái)勢(shì)之兇、擴(kuò)散范圍之廣，前所未有。面對(duì)疫情肆虐猖獗，有一群人舍棄了小家的團(tuán)圓，奔波在抗疫一線守護(hù)者大家的安危。他們展現(xiàn)的生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神更值得弘揚(yáng)和發(fā)展。

實(shí)踐是精神形成的沃土，磨難是精神升華的契機(jī)。在這場(chǎng)同嚴(yán)重疫情的殊死較量中，中國(guó)人民和中華民族以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏氣概，鑄就了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神。這種精神是中華民族長(zhǎng)期形成的特質(zhì)稟賦和文化基因的傳承，是愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神的發(fā)展，是中國(guó)精神時(shí)代內(nèi)涵的注釋，匯集了抗擊疫情的磅礴力量，成為激勵(lì)全國(guó)上下抗擊疫情取得重大戰(zhàn)略成果的強(qiáng)大動(dòng)力，書(shū)寫(xiě)了可歌可泣的抗疫贊歌，積累了寶貴的精神財(cái)富。

人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。困難考驗(yàn)了中國(guó)人民，也鍛煉了中國(guó)人民，面向未來(lái)新征程的重重考驗(yàn)，我們必將更加堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，更加緊緊依靠人民，更加集中精力做好自己的事情。我們必將發(fā)揚(yáng)偉大的抗疫精神，扎實(shí)做好六穩(wěn)工作、全面落實(shí)六保任務(wù)，在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局，不斷提升國(guó)家治理能力和執(zhí)政水平，聚合一切可以聚合的力量，團(tuán)結(jié)一心、奮勇拼搏，向著中國(guó)夢(mèng)的美好明天不斷闊步前行！

主題教育四個(gè)專題心得感悟總結(jié)三

疫情當(dāng)前，英雄是沖鋒陷陣的白衣天使。在疫情發(fā)生后，全國(guó)各省積極響應(yīng)，派出醫(yī)護(hù)骨干力量上一線抗疫，他們義無(wú)反顧的沖鋒在前，日夜奮戰(zhàn)向疫情爭(zhēng)奪時(shí)間，即使在防疫物資緊缺的情況下，依舊是樂(lè)觀積極想對(duì)策，利用身邊所能用的一切物品進(jìn)行改造，使之成為防護(hù)用品，展現(xiàn)了醫(yī)者仁心、堅(jiān)韌不拔的崇高精神。惟其艱難，才更需要勇毅；惟其篤行，才彌足珍貴。疫情是一盞聚光燈，聚焦了廣大醫(yī)護(hù)工作者的光輝。

疫情當(dāng)前，英雄是靠前指揮的黨員干部。黨員干部下社區(qū)，充分利用社區(qū)在疫情防控中的重要作用，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，進(jìn)行摸底登記、走訪排查、心理疏導(dǎo)、發(fā)放物資等等，這些都是疫情期間黨員干部們實(shí)實(shí)在在做的工作，除了醫(yī)護(hù)人員，活躍在一線的就是黨員干部，他們不畏潛在感染風(fēng)險(xiǎn)，不懼任務(wù)艱難，把社區(qū)建設(shè)成疫情防控的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，保障了絕大部分群眾的生命安全健康。

疫情當(dāng)前，英雄是舍小家為大家的志愿者。一方有難八方支援的精神，在疫情期間做了一個(gè)完美的詮釋，疫情發(fā)生后的防疫志愿者招募，廣大群眾眾志成城，踴躍參與，10小時(shí)內(nèi)報(bào)名人數(shù)突破1萬(wàn)，后續(xù)人數(shù)持續(xù)增加，全覆蓋式開(kāi)展防疫工作，微小之力匯聚起來(lái)，便是磅礴力量；微弱之光匯聚起來(lái)，便是璀璨星河，紅馬甲們的身影出現(xiàn)在各個(gè)地方，他們就像冬日里的陽(yáng)光，溫暖了每個(gè)人的心。

疫情當(dāng)前，英雄是宅家配合的廣大群眾。光有好的防疫對(duì)策、醫(yī)療團(tuán)隊(duì)是不夠的，還需群眾的配合：不添亂、不僥幸、不傳謠、科學(xué)審慎。疫情考驗(yàn)了人民群眾的耐力與辯證思維，宅的住，分辨信息真?zhèn)?，配合基層工作人員工作，但凡做好這些，都是幫忙、負(fù)責(zé)的態(tài)度。

真正的革命英雄主義精神，永遠(yuǎn)都不只是一種過(guò)去式的歷史陳?ài)E，而是一種時(shí)刻準(zhǔn)備著的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，更是不會(huì)斷絕回響的將來(lái)時(shí)。是一種為了國(guó)家和人民利益，不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕流血犧牲，英勇奮斗，忘我工作的高尚品德，正是這種偉大的革命英雄主義精神，我們一定能夠取得這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利！

主題教育四個(gè)專題心得感悟總結(jié)四

安全教育，是我們每給人必讀、必看的，可我們?cè)趺搭A(yù)防危險(xiǎn)事故呢?

這天，我看了一個(gè)有關(guān)于安全教育的片子，第一講是與水有關(guān)的危險(xiǎn)事故，還有防溺水、水下抽筋的方法，他講得很詳細(xì)，告訴了我們?nèi)绾畏滥缢f(shuō)，沒(méi)有家長(zhǎng)陪同不可私自下水，不可與同學(xué)、同伴成群下水，不再偏僻、不知道水深度的地方游泳。二：防止游泳時(shí)在水中抽筋的方法，在水下抽筋怎么辦?手抽筋了，可以給手按摩，腳抽筋了，最好先上岸運(yùn)動(dòng)一下。

第二講是關(guān)于交通安全的，先說(shuō)的是預(yù)防交通危險(xiǎn)，一：不可在馬路上追逐、打鬧、嬉戲，過(guò)馬路時(shí)不看書(shū)不看報(bào)，不闖紅燈，不越過(guò)馬路上的柵欄，不在馬路上飛跑。二：騎自行車不在馬路上比賽、打鬧，不可雙手脫離把柄，在機(jī)動(dòng)車道上，不可先行，三：乘車時(shí)不攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)品乘車，應(yīng)該有秩序的上、下車。

第三講是與火有關(guān)，先說(shuō)的是不能玩火、放火，見(jiàn)到火災(zāi)怎么辦?還有防火的小常識(shí)，火災(zāi)逃生和如何救火。

這個(gè)電視節(jié)目告訴了我們?cè)撊绾晤A(yù)防以上幾點(diǎn)，還告訴了我們幾應(yīng)該幾不應(yīng)該，真適合我們學(xué)習(xí)呀！我們應(yīng)該按講的方法做，才能保證自身安全。

主題教育四個(gè)專題心得感悟總結(jié)五

面對(duì)疫情，醫(yī)務(wù)工作者就像走向火海的消防員一樣，讓人敬佩，不計(jì)較報(bào)酬，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，走向抗擊病毒的第一線，在這當(dāng)中有位17年前曾經(jīng)抗擊非典的醫(yī)生，向單位寫(xiě)下了請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)。

這封請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)就是武漢大學(xué)人民醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科女醫(yī)生張旃副教授寫(xiě)的，請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)中既有戰(zhàn)勝疾病的決心，也有柔情的掛念；既有風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還的豪情，也有沉著冷靜、科學(xué)應(yīng)對(duì)的膽識(shí)。

信中寫(xiě)到此事我沒(méi)有告知明昌。個(gè)人覺(jué)得不需要告訴，本來(lái)處處都是戰(zhàn)場(chǎng)！這句話包含著信念一定，也以著將面對(duì)一場(chǎng)艱難的決斗。個(gè)人感覺(jué)如果告訴丈夫，會(huì)讓丈夫?yàn)樽约簱?dān)心，還是讓自己承擔(dān)這樣的壓力為好。

她曾經(jīng)參加過(guò)2003年抗擊非典。當(dāng)年她承擔(dān)大量SARS病人救治工作，為戰(zhàn)勝非典做出了貢獻(xiàn)，現(xiàn)在又請(qǐng)戰(zhàn)新型肺炎病毒，確實(shí)令人佩服，當(dāng)代的戰(zhàn)士。

技術(shù)被封鎖了，就想到科學(xué)家；火災(zāi)來(lái)了會(huì)想到消防員，遇到困難了會(huì)想起警察，戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)了會(huì)想起軍人，疫情來(lái)了就想到了醫(yī)生。消防員來(lái)了，火災(zāi)就會(huì)被撲滅；遇到困難，警察來(lái)了，困難就會(huì)迎刃而解；國(guó)家被侵略了，軍人會(huì)