部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練30篇（解析）

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※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※

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三年級(jí)語(yǔ)文閱讀下

一、現(xiàn)代文閱讀（共26題；共392分）

1.閱讀短文，回答問(wèn)題。

還童石

還童山下，有條清澈見(jiàn)底的溪流，溪底布滿了大大小小的鵝卵石。傳說(shuō)有一種七彩鵝卵石，誰(shuí)撿到它，誰(shuí)就能返老還童變成一個(gè)小孩。然而，從來(lái)沒(méi)人找到過(guò)這種“還童石”。

有一天，又有不少人到小溪中尋找“還童石”，他們當(dāng)中有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，也想返老還童變成一個(gè)小孩。老爺爺不是為了樂(lè)一樂(lè)，而是為了實(shí)現(xiàn)埋在心里很久很久的一個(gè)愿望。原來(lái)，在他還是小孩的時(shí)候，有一天在學(xué)校偷摘了一朵十分美麗的花，可他對(duì)老師撒了謊，沒(méi)承認(rèn)是他摘的。這件事，他后悔了一輩子，因?yàn)樗簧?，就撒了這么一次謊啊！現(xiàn)在，他站在溪水中，默默地向溪流訴說(shuō)著自己的心愿……

溪流明白了老爺爺?shù)男氖拢那牡匕岩活w七彩鵝卵石送到了他的腳邊。老爺爺撿起了鵝卵石，果然變成了一個(gè)小孩。他又驚又喜，跨出小溪飛奔起來(lái)。他直奔一家花店，買(mǎi)了一株特別美麗的鮮花，又一口氣奔進(jìn)從前上過(guò)學(xué)的小學(xué)，把鮮花栽到花壇里。當(dāng)他心滿意足地跨出學(xué)校的大門(mén)時(shí)，身子忽然變得又高又大，一下子恢復(fù)到了原來(lái)的模樣，又成了個(gè)老爺爺。那顆“還童石”呢，也就沒(méi)了蹤影。

（1）本文是一篇（）。

A.寓言B.童話故事C.神話故事

（2）給加下劃線的漢字加上正確的拼音。

承認(rèn)________跨出________恢復(fù)________）蹤影________

（3）那么多人尋找“還童石”，為什么只有老爺爺找到了？

（4）老爺爺拿到“還童石”后做了什么？

（5）讀了本文，你獲得了哪些啟示？

2.閱讀短文，回答問(wèn)題。

______________

有個(gè)孩子無(wú)意中把一顆杏核埋在墻腳下邊。杏樹(shù)苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉。不久，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這棵孤孤單單的杏樹(shù)。

“嘻，這是什么樹(shù)苗？把它的尖兒掐了，看它能長(zhǎng)成什么怪樣！嘻，嘻！”

杏樹(shù)受了傷害，卻沒(méi)有死，在掐去尖兒的地方長(zhǎng)出兩枝小杈。

“這是什么東西？怎么到墻腳下來(lái)了！”孩子的父親覺(jué)得奇怪，不由分說(shuō)，用斧頭從根部砍斷杏樹(shù)。

杏樹(shù)流著眼淚在雪下過(guò)了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天。春天一到，它又抽出芽來(lái)。當(dāng)它到了開(kāi)花的年齡的時(shí)候，孩子的爺爺又覺(jué)得礙眼，便鋸去了它的幾個(gè)枝杈。

掐尖、斧砍、鋸杈都沒(méi)有熄滅杏樹(shù)心中的火焰。當(dāng)一個(gè)春天又到來(lái)的時(shí)候，杏樹(shù)終于長(zhǎng)到大墻的外邊，開(kāi)出了鮮艷的花朵。

很多小鳥(niǎo)來(lái)賞花，它們望著杏樹(shù)傷痕斑斑、彎曲的身軀，“??！”地驚叫一聲，“你靠什么力量活下來(lái)，又開(kāi)出了這樣美麗的鮮花？”

杏樹(shù)回顧著自己走過(guò)的艱辛道路，沉思很久，最后深情地說(shuō)：“希望，還有信念。”

（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

居然——________奇怪——________艱辛——________

（2）給短文加上合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。

（3）文中畫(huà)橫線的句子中，“杏樹(shù)心中的火焰”指什么？如何理解這句話？

（4）是什么原因造成杏樹(shù)的身軀“傷痕斑斑、彎曲”？

（5）杏樹(shù)歷盡磨難，是靠什么力量活下來(lái)的？讀了短文，你受到了什么啟發(fā)？

3.閱讀瞭望塔。

曹沖智救庫(kù)吏

曹沖是曹操的兒子，他聰明多智，而且很有同情心。

有一天，他父親一具心愛(ài)的馬鞍不幸被老鼠咬破了，管倉(cāng)庫(kù)的官吏發(fā)現(xiàn)后，嚇得面無(wú)人色。他想去自首，減少一些罪責(zé)，但又擔(dān)心自己仍不免一死。

這件事被十來(lái)歲的曹沖知道了。他想，庫(kù)吏平時(shí)勤勤懇懇，為人老實(shí)，馬鞍被老鼠咬壞，是一時(shí)疏忽，怎能因此而喪命？他便把庫(kù)吏叫去，說(shuō)：“我會(huì)設(shè)法救你的，三天后你去自首好了?！睅?kù)吏連連叩頭而去。

送走庫(kù)吏，曹沖走進(jìn)臥室，用小刀將內(nèi)衣連戳幾個(gè)洞，然后裝出悶悶不樂(lè)的樣子，連飯也不吃。曹操前來(lái)詢(xún)問(wèn)。曹沖說(shuō)：“我的衣服被老鼠咬了幾個(gè)洞。聽(tīng)說(shuō)衣服被老鼠咬了要倒霉的?！辈懿僬f(shuō)：“老鼠咬壞東西是常有的事，有什么吉祥不吉祥？你不要為這件事苦惱?！辈軟_恭敬地說(shuō)：“父親說(shuō)得對(duì)。”

隔了不多時(shí)，庫(kù)吏來(lái)向曹操報(bào)告，說(shuō)庫(kù)內(nèi)一具馬鞍被老鼠咬壞了，說(shuō)罷連連叩頭謝罪。曹操滿臉怒火，本想狠狠懲罰庫(kù)吏，因?yàn)檫@是件不吉利的事，但見(jiàn)曹沖在一旁，頓時(shí)想起剛才開(kāi)導(dǎo)兒子的話，于是收起怒容說(shuō)：“我兒子的衣服掛在床邊尚且被老鼠咬了，何況馬鞍是掛在倉(cāng)庫(kù)柱頭上呢。算了，往后留心一點(diǎn)?！甭斆鞯男〔軟_救了老庫(kù)吏的性命。

（1）解釋下列詞語(yǔ)。

面無(wú)人色：________

悶悶不樂(lè)：________

（2）曹沖為什么要設(shè)法救庫(kù)吏？用橫線畫(huà)出曹沖要救庫(kù)吏的理由。

（3）修改病句，把改后的句子寫(xiě)在橫線上。

①曹沖雖然聰明多智，而且很有同情心。

②管倉(cāng)庫(kù)的官吏嚇得臉色蒼白，面無(wú)人色。

（4）讀了短文，你覺(jué)得曹沖是個(gè)什么樣的孩子？

4.閱讀短文，回答問(wèn)題。

天鵝

是在沼澤地里見(jiàn)到它——美麗的天鵝。

初時(shí)，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會(huì)驚動(dòng)它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白、輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子一動(dòng)不動(dòng)，好像在傾聽(tīng)，又好像在思索……。也許任何一種飛禽都無(wú)法具有這種個(gè)性，它的美是獨(dú)特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無(wú)法使它的風(fēng)采略有遜色，不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色。我總算親眼看見(jiàn)了世界上還有如此純白的東西?？墒俏液鋈挥植幌嘈牛幌嘈盘禊Z會(huì)同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場(chǎng)畜牧隊(duì)一只走散的鵝。但不是。它自己告訴我，它確是一只天鵝，地地道道的天鵝——它抬起了它那細(xì)長(zhǎng)的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野，它似乎完全沒(méi)有留意腳下的黑色。

（1）給加下劃線的字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

①略有遜色（）

“略”的解釋?zhuān)孩俾晕ⅰ＂诤?jiǎn)單的敘述。③省去；簡(jiǎn)化。

②凝視（）

“凝”的解釋?zhuān)孩倌Y(jié)。②注意力集中。

（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

輕盈——________高傲——________純潔——________

（3）用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句：________。這句話將________比作________。

（4）“我”被天鵝的美麗驚呆了，天鵝的美是一種什么樣的美？

（5）描述了天鵝的形象后，又寫(xiě)了天鵝周?chē)哪男┚拔铮坑惺裁醋饔茫?/p>

5.閱讀短文，回答問(wèn)題。

橡樹(shù)

花園里生長(zhǎng)著一棵橡樹(shù)。它一年比一年粗壯高大，一年比一年挺拔威武。它那亭亭如蓋的樹(shù)冠遮天蔽日，濃密的樹(shù)蔭擋住了周?chē)袠?shù)木的陽(yáng)光。隨著一天天地強(qiáng)壯，橡樹(shù)變得越來(lái)越驕傲。有一天，它用輕蔑的語(yǔ)氣對(duì)周?chē)臉?shù)木大聲喊：“快把這棵丑陋的榛子樹(shù)給我收拾掉！”于是那棵可憐的榛子樹(shù)被砍倒在它的腳下。

“我再也不愿意與這棵討厭的無(wú)花果樹(shù)為鄰！看見(jiàn)它那副蠢樣子我就惡心！”脾氣越來(lái)越大的橡樹(shù)又命令道。無(wú)花果樹(shù)于是也遭受榛子樹(shù)的命運(yùn)。

妄自尊大的橡樹(shù)并沒(méi)有就此罷休，它不可一世地?fù)u晃著漂亮的樹(shù)葉，傲慢地說(shuō)：“把這些樹(shù)木統(tǒng)統(tǒng)從我身邊清除掉！”于是周?chē)臉?shù)木都被斬盡了，橡樹(shù)成了花園里獨(dú)一無(wú)二的主人。

有一天，刮起了狂風(fēng)，驕傲的橡樹(shù)用強(qiáng)壯的根緊抓住土地，迎著狂風(fēng)挺立。然而，狂風(fēng)沒(méi)有遇到一棵樹(shù)的阻攔，徑直朝橡樹(shù)撲來(lái)，無(wú)情地撕扯著橡樹(shù)的樹(shù)葉，吹彎了它的軀干。終于，被折磨得死去活來(lái)的橡樹(shù)經(jīng)不住巨大的風(fēng)力，在一陣噼啪聲中，倒在地上。

（1）用橫線在短文中畫(huà)出三個(gè)成語(yǔ)，并任選其中一個(gè)寫(xiě)一句話。

（2）用波浪線畫(huà)出橡樹(shù)說(shuō)的話：________

通過(guò)比較，橡樹(shù)變得越來(lái)越________。

（3）短文主要寫(xiě)了什么？你從中體會(huì)到了什么？

（4）成為獨(dú)樹(shù)的橡樹(shù)最終倒在地上，此時(shí)，橡樹(shù)會(huì)說(shuō)些什么呢？

6.閱讀短文，回答問(wèn)題。

種辣椒

常識(shí)課上，老師對(duì)植物的講解把我?guī)У街参锸澜缋?。?tīng)完課，我動(dòng)了心，決心種點(diǎn)什么，仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。

回到家，我找到了兩個(gè)花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它們澆些水，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一般地跑到窗臺(tái)前，只見(jiàn)一棵小嫩芽拱出了土，又過(guò)了兩天，好幾棵小芽出來(lái)了。小芽越來(lái)越多，我給小辣椒苗間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉一些。

到了盛夏，每株辣椒就長(zhǎng)到半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞。幾天后，一朵朵雪白的小花先后開(kāi)放了。又過(guò)了四五天，辣椒開(kāi)始結(jié)果，青綠的橢圓形的小辣椒一個(gè)個(gè)綴在莖上，真惹人喜愛(ài)。

秋風(fēng)吹進(jìn)窗來(lái)，帶進(jìn)一股香氣，辣椒開(kāi)始由青變紅，看上去更令人喜愛(ài)。一個(gè)個(gè)兩寸多長(zhǎng)的小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育。收獲的時(shí)節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個(gè)個(gè)摘下，竟收了小半筐。

我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎？

（1）找出文中點(diǎn)明中心的句子。

（2）本文主要是按照________順序?qū)懙?。試歸納出種植辣椒的步驟：________。

（3）文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了________的修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是________

（4）說(shuō)說(shuō)你從種辣椒的經(jīng)歷中得到了什么啟示。

7.閱讀短文，回答問(wèn)題。

周莊

周莊是典型的江南古鎮(zhèn)，有獨(dú)特的鎮(zhèn)貌民風(fēng)?！八碑?dāng)然是這里的一大特色。碧水環(huán)繞整個(gè)周莊，“井”字形河道從古鎮(zhèn)中間穿過(guò)，又把古鎮(zhèn)與臨近的湖水連接起來(lái)，給人一種“巷在水中，鎮(zhèn)在湖中”的感覺(jué)。微風(fēng)吹過(guò)，那些岸上的石橋、綠樹(shù)和藍(lán)天在波動(dòng)的水中映出一個(gè)個(gè)（漂飄）動(dòng)的倒影。

有水必有橋。“橋”是周莊的又一特色，僅宋、元、明、清幾代所建和修復(fù)的橋就有幾十座。這些造型各異、千姿百態(tài)的石橋跨越在河道的兩岸。

走在（俠狹）窄的小道上，沿街盡是一排排、一座座粉墻黛瓦的江南古宅，古樸典雅。在這些古色古香的住宅中，周莊的“廳”更是名不虛傳。張廳、沈廳等一些具有代表性的廳，建筑風(fēng)格獨(dú)特，江南的亭臺(tái)樓閣幾乎都匯入了這幾個(gè)具有代表性的廳中。

周莊的水、橋、廳構(gòu)成了“小橋流水人家”的美麗畫(huà)卷，難怪到過(guò)周莊的許多外國(guó)朋友都伸出大拇指，稱(chēng)周莊是“東方的威尼斯”。

（1）在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

（2）聯(lián)系上下文解釋“名不虛傳”一詞，再寫(xiě)一個(gè)與它意思相反的詞。

（3）如果說(shuō)周莊的“水”用“縱橫交錯(cuò)”來(lái)形容的話，那么周莊的“橋”和“廳”的特點(diǎn)分別可以用“________”和“________”來(lái)概括。

（4）短文寫(xiě)了周莊的哪些特色？哪些特色最能說(shuō)明周莊是“東方的威尼斯”？

（5）短文表述了怎樣的情感？

8.閱讀短文，回答問(wèn)題。

險(xiǎn)峻的黃山

沒(méi)想到，我居然有機(jī)會(huì)跟媽媽一起去游覽黃山，這多么令人興奮?。?/p>

一進(jìn)黃山，最先映入眼簾的，就是那飛流直瀉的瀑布，像一條銀白色的綢帶，從半天里掛下來(lái)，夾帶著嘩嘩的水聲，急流奔騰，氣勢(shì)雄偉，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。瀑布順著山溝流到了我的腳邊，成了溫順柔和的叮咚泉水。

向上望，黃山真高?。「叩酵坏巾旑^，一個(gè)個(gè)山峰直插云端。黃山真奇?。∮械南裣扇吮澈t，有的像猴子觀海，有的像豬八戒吃西瓜……黃山真險(xiǎn)?。〉翘於挤宓纳铰穾缀跏侵鄙现毕?，非得拉著鐵索，使足力氣才能爬上去。最危險(xiǎn)的要算“鯽魚(yú)背”了，它好似在兩個(gè)山頂間架起的一座天橋，海拔1800多米，兩面懸空。稍不小心，就會(huì)摔下萬(wàn)丈深淵。

黃山的云海真美啊！近看，像一層濃霧，把那些奇峰異景遮得無(wú)影無(wú)蹤，大風(fēng)一吹，霧氣飄走，一個(gè)一個(gè)的奇妙景象又都展現(xiàn)在眼前；遠(yuǎn)看，朵朵白云像對(duì)對(duì)白色蝴蝶，圍繞著山巒，翩翩起舞；登高看，像一片望不到邊的海洋，把一座座山峰淹沒(méi)在里面，只露出一個(gè)個(gè)山尖，仿佛是大海里的小島，在云里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

黃山啊，我深深地愛(ài)上了你，我希望有機(jī)會(huì)再一次來(lái)欣賞你雄偉壯麗的豐姿。

（1）用橫線畫(huà)出文中的排比句。

（2）按照順序描寫(xiě)了黃山的________、________和________三種景物。

（3）黃山的特點(diǎn)是________、________、________；最危險(xiǎn)的是“________”。

（4）文中的“……”表示還有許多有趣、奇特的山石，請(qǐng)你試著自己寫(xiě)三個(gè)。

有的像________，有的像________，有的像________。

（5）欣賞美麗的云海的順序是（）。

A.近看→登高看→遠(yuǎn)看

B.遠(yuǎn)看→近看→登高看

C.近看→遠(yuǎn)看→登高看

9.閱讀短文，回答問(wèn)題。

_____________

潮落的時(shí)候，我們光著腳丫，跑向金色的海灘。

喲，誰(shuí)在海灘上設(shè)計(jì)出這么多有趣的圖案？那一對(duì)一對(duì)的小沙眼，若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開(kāi)的小小窗口嗎？那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？

海鷗又從海面上飛回來(lái)，嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么評(píng)論……

我們不滿意海灘上原有的設(shè)計(jì)。這些設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，我們有更大膽的構(gòu)想。

我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑。

——挖呀，挖出一條浩蕩的大運(yùn)河！

——掘呀，掘出一個(gè)澄澈的人工湖！

——堆呀，堆出幾座大山！

——壘呀，壘出新的家園！

……

我們的構(gòu)想還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，大海又漲潮了。我們?cè)诤┥峡嘈臓I(yíng)造的雕塑，頃刻就被那喧騰而來(lái)的浪濤吞沒(méi)了。然而，我們沒(méi)有懊喪。我們朗聲大笑，光著腳丫，踩著浪花跑。海浪在我們身后追趕。

我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會(huì)把我們的作品收藏？

（1）給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文前的橫線上。

（2）海灘上原有的設(shè)計(jì)是________、________，“我們”不滿意，在海灘上堆出了________、________、________、________。

（3）從“挖”“掘”“堆”“壘”這幾個(gè)詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？

（4）大海吞沒(méi)了“我們”精心創(chuàng)作的雕塑，“我們”為什么不懊喪？

（5）文章表述了________之情。

10.閱讀短文，回答問(wèn)題。

小蝴蝶花

①小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡清香。它看看左右，不過(guò)是些平凡的小草，有的不開(kāi)花，有的開(kāi)出一朵半朵的花，也很不惹眼，更沒(méi)有什么清香。它驕傲地說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的花，可惜被埋沒(méi)在這里，和這些平凡的小草、小花為伍，幾時(shí)才有出頭之日呀！”

②不久，小蝴蝶花被移植到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。初到這里，它有些頭昏目眩。那白玉欄桿里的牡丹，開(kāi)得那么富麗堂皇；那怒放的碧桃，開(kāi)得比朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花在爭(zhēng)艷斗芳，說(shuō)不清的花香在空氣中迂回流蕩。小蝴蝶花一下子變得自餒（něi）了：“看來(lái)，我是百花中最寒磣的花了！”

③小蝴蝶花正慚愧的時(shí)候，想不到一批孩子觀看了牡丹、碧桃之后，又來(lái)訪問(wèn)它了。有一個(gè)孩子大嚷：“來(lái)看哪，這是什么花呀？”

④“它叫小蝴蝶花?！绷硪粋€(gè)孩子答。

⑤“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前……

⑥小蝴蝶花心情平靜了。它這才知道，過(guò)去自己在小花、小草中間驕傲起來(lái)固然不對(duì)，現(xiàn)在在牡丹、碧桃中間感到自餒也是沒(méi)有理由的。

⑦驕傲和自餒是親生兄弟，都是不了解自己、也不了解客觀的幼稚表現(xiàn)。

（1）用橫線畫(huà)出小蝴蝶花在小花、小草中間時(shí)的想法；用波浪線畫(huà)出小蝴蝶花在牡丹、碧桃中間時(shí)的想法。

（2）讀第⑥段，說(shuō)說(shuō)小蝴蝶花的心態(tài)變化：在小花、小草中間——________；在牡丹、碧桃中間——________；聽(tīng)了孩子們的話后——________。

（3）驕傲和自餒是相反的兩個(gè)方面，為什么結(jié)尾說(shuō)它們是“親生兄弟”呢？

（4）你認(rèn)為人應(yīng)該怎樣看待自己？

11.閱讀短文，回答問(wèn)題。

大浪和水珠

從山崖上滴下來(lái)的水珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上，別看水珠兒小，志氣可不小，它要把石頭滴穿呢！這事讓河中的大浪知道了，大浪哈哈大笑，它對(duì)水珠說(shuō)：“嘿，就憑你那點(diǎn)力氣，還想把石頭滴穿，真是笑話！”

水珠說(shuō)：“我的力量是小，但是我相信，只要有堅(jiān)持不懈的精神，一定能把石頭滴穿。要不，咱們比一比怎么樣？你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿石頭。一百天以后，看看是怎樣的結(jié)果?！?/p>

“這容易！這容易！”大浪哈哈大笑，立刻表示要和水珠賽一賽。

從此以后，水珠滴呀滴呀，更辛勤地工作著。不管刮風(fēng)下雨，也不管黑夜白天，從不休息。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋的。大浪覺(jué)得，水珠小得可憐，一百天肯定不會(huì)滴穿石頭，而我的力氣大著哩，別說(shuō)滴穿石頭，把石頭摧毀也很容易，何必現(xiàn)在早早就費(fèi)力氣。

九十九天過(guò)去了，小水珠突然來(lái)找大浪：“你快來(lái)看吧，我已經(jīng)把石頭滴穿了，銀色的小圓洞，還透光呢！”大浪一聽(tīng)才著了急，它趕快使出全身的力氣，可是除了“嘩”的一下，又有什么用呢？

（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

近義詞：辛苦——________趕忙——________

反義詞：悲傷——________松軟——________

（2）用橫線畫(huà)出描寫(xiě)比賽開(kāi)始后大浪的心理活動(dòng)的句子。

（3）水珠_(kāi)_______、________，最終滴穿石頭；而大浪________，最終輸給了水珠。

（4）這個(gè)故事給了你哪些啟示？

12.閱讀短文，回答問(wèn)題。

梧桐樹(shù)

校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。

春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。

夏天，我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了。火苗跳躍著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。

冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹(shù)！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。

校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。

（1）用波浪線劃出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

（2）聯(lián)系上下文，想一想再填上空。

①短文中的“你”指的是指________；

②“快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭上”的“綻開(kāi)”意思是________；

③“透過(guò)密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是________。

（3）找出文中的比喻句，用橫線劃出來(lái)：________，句子中是把________比作________

（4）這篇短文是按________順序?qū)懙摹?/p>

13.課外閱讀，回答問(wèn)題。

_____________________

我三歲時(shí)，父親去世，我便踏著母親的淚水走進(jìn)了幼兒園。在這期間，母親對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷讓我終生難忘。小時(shí)候我是一個(gè)體弱多病的孩子，記不清多少個(gè)風(fēng)雨如晦的夜晚，我高燒不退，是親愛(ài)的母親讓我穿的暖暖的，然后背上我走出家門(mén)，一步一步向醫(yī)院走去。在幽幽的月光下，望著她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏嗎？

漸漸地，我長(zhǎng)大了，終于邁進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)。上一二年級(jí)時(shí)，母親天天接送我上學(xué)，滿眼熱淚看著我歡快地跑進(jìn)教室后，她才滿意地離去。

歲月悠悠，她走過(guò)的路已無(wú)法計(jì)算，其中的艱辛不難想象。在漫天的雪花下，望著她那遠(yuǎn)去的背影，我能不思緒萬(wàn)千嗎？

在我步履蹣跚走過(guò)的十個(gè)春夏秋冬中，母親傾注了多少愛(ài)心，無(wú)法計(jì)算。

（1）根據(jù)意思在文中找詞語(yǔ)。

①形容待人非常細(xì)心周到。________

②形容想法很多。________

（2）根據(jù)意思，選填正確的序號(hào)。

①文中表示母親對(duì)女兒的關(guān)系十分周到的詞語(yǔ)是（）

A、無(wú)微不至B、體弱多病C、思緒萬(wàn)千D、心潮起伏

②與“我能不思緒萬(wàn)千嗎？”的意思不同的句子是（）

A、我思緒萬(wàn)千B、我不能不思緒萬(wàn)千C、我怎么能思緒萬(wàn)千

③“我步履蹣跚的走過(guò)十個(gè)春夏秋冬”中，為什么自己“步履蹣跚”？（）

A、走路緩慢B、暗示體弱多病C、腿腳不靈便D、腿摔傷了

（3）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞并填上空。

關(guān)心——________愉快——________灌注——________

（4）給短文價(jià)格合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。

14.課外閱讀，回答問(wèn)題。

___________________________________

從前，有個(gè)財(cái)主，他年紀(jì)輕輕，就繼承了父母留下的許多財(cái)產(chǎn)，財(cái)主整天吃香的，______甜的，______著綾羅綢緞，______著鳥(niǎo)籠，______著小狗……這種生活，財(cái)主越過(guò)越膩，很不快樂(lè)。

有一天，財(cái)主背上錢(qián)袋，出門(mén)去買(mǎi)快樂(lè)。財(cái)主逢人便問(wèn)：“喂，你有快樂(lè)嗎？賣(mài)給我一些吧！”人們都嘲笑地看著他，認(rèn)為他是個(gè)傻子。

財(cái)主走了許多地方，都沒(méi)有買(mǎi)著快樂(lè)。這天，他正走著，見(jiàn)一個(gè)衣著破爛的農(nóng)民正躺在田邊的一片樹(shù)陰下，那農(nóng)民邊乘涼邊哼著小曲兒。

財(cái)主忙走向前說(shuō)：“能把你的快樂(lè)賣(mài)給我一些嗎？”

農(nóng)民說(shuō)：“當(dāng)然可以，你跟我來(lái)?！?/p>

農(nóng)民領(lǐng)著財(cái)主走進(jìn)麥田，說(shuō)：“你先幫我把地里的草鋤完再說(shuō)。”

財(cái)主便吃力地鋤草。鋤啊鋤，午飯時(shí)分，財(cái)主滿頭大汗一屁股坐在樹(shù)陰下。此時(shí)，一陣涼風(fēng)撲來(lái)，財(cái)主不由叫到：“真快樂(lè)呀！”

農(nóng)民又遞給財(cái)主一碗稀飯，財(cái)主暢快地大口吃起來(lái)。財(cái)主終于明白了，他叫道：“我買(mǎi)到快樂(lè)了！”

（1）給短文加上合適的題目并寫(xiě)在橫線上。

（2）選擇恰當(dāng)?shù)淖?，填在文中的括?hào)里。

穿牽喝提

（3）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

譏諷——________歡快——________使勁——________

（4）財(cái)主不快樂(lè)的原因是________（填上恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)）

①他吃不飽穿不暖。

②沒(méi)有人跟他玩。

③他不勞而獲，生活沒(méi)有意義。

（5）你認(rèn)為什么才是真正的快樂(lè)

15.閱讀短文，回答問(wèn)題。

————

蝴蝶花長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不斷地散發(fā)出一絲絲淡淡的清香，逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。

它看看自己周?chē)贿^(guò)是些______的小草，有的不開(kāi)花，有的即使開(kāi)出一朵半朵小花，也很不顯眼，還沒(méi)有什么香味。蝴蝶花驕傲了。它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中的冠軍了，可惜被埋沒(méi)在這里，和這些平凡的小草小花在一起，我?guī)讜r(shí)才有出頭之日?。　辈痪茫ū换ń嘲l(fā)現(xiàn)了，花匠把它移植到一個(gè)______的花園里。它初到這里，看到那白玉欄桿里的牡丹，開(kāi)得那么富麗堂皇；那正在怒放的芍藥，比朝霞還要鮮艷……在這數(shù)不盡的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起來(lái)。它說(shuō)：“看來(lái)我是百花中最難看的花了，什么人也不會(huì)理睬我了！”

蝴蝶花正在______的時(shí)候，想不到一群孩子大聲嚷道：“快來(lái)看啊，這是什么花啊？”

“它叫蝴蝶花?！绷硪粋€(gè)孩子回答。

“多好看的蝴蝶花?。　焙⒆觽兌级自诤ǜ啊?/p>

蝴蝶花的心情平靜了，它這才明白，過(guò)去自己在小草小花中間驕傲固然不對(duì)；現(xiàn)在，在牡丹、芍藥間自卑也是沒(méi)有道理的。

（1）給文章取個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。

（2）根據(jù)文章內(nèi)容填上空。

________的花瓣________的清香________的牡丹________芍藥

（3）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雒鑼?xiě)蝴蝶花的心情變化詞語(yǔ)，填在下面括號(hào)內(nèi)。

________————________————________

（4）文中的“名花”是指（）。

A.牡丹和芍藥

B.牡丹和蝴蝶花

C.芍藥和蝴蝶花

D.牡丹、芍藥和蝴蝶花

（5）蝴蝶花一開(kāi)始認(rèn)為自己是________，不愿意和________；后來(lái)被花匠移植到________,這時(shí)它又認(rèn)為自己是________。

（6）蝴蝶花懂得了什么？（用文中的句子回答）

（7）讀了短文，你明白了什么？

16.閱讀短文回答問(wèn)題。

九寨溝

在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中，有幾條神奇的山溝。因?yàn)橹車(chē)⒉贾艂€(gè)藏族村寨，所以人們稱(chēng)它九寨溝。

從南坪西行40公里，就到了九寨溝。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，蔚為壯觀。

繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹(shù)上，眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來(lái)，還沒(méi)等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會(huì)看見(jiàn)一只行動(dòng)敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子。

雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境?。?/p>

（1）補(bǔ)充詞語(yǔ)。

________的湖水________的峰頂________的河谷________的九寨溝

________的小眼睛________的竹葉

（2）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

五彩繽紛——________高低不平——________喜洋洋——________

（3）用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)夸張句，用波浪線畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句

（4）是什么原因形成了一道道高低錯(cuò)落的瀑布？

（5）文中寫(xiě)到了哪幾種珍稀動(dòng)物，從文中找出體現(xiàn)他們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

17.閱讀短文，回答問(wèn)題。

_____________

有一天，一只小井蛙對(duì)來(lái)井邊飲水的畫(huà)眉鳥(niǎo)說(shuō)：“朋友們都笑我坐井觀天，見(jiàn)識(shí)短淺，這太不公平了！這回我立下雄心壯志，訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，兩年內(nèi)我要成為一名知識(shí)淵博的學(xué)者！”大概是由于過(guò)分_____（感動(dòng)激動(dòng)）吧，小井蛙的肚皮脹_____（的地得）一鼓一鼓的，看樣子真要發(fā)奮干一番事業(yè)呢！

畫(huà)眉鳥(niǎo)說(shuō)：“小井娃，訂了計(jì)劃得努力行動(dòng)喲。兩年后我來(lái)聽(tīng)你的消息。”

小井蛙愛(ài)不釋手地看著自己的美好計(jì)劃，越看心里越美，他興沖沖地借來(lái)了幾本厚厚的書(shū)籍。心想這一來(lái)當(dāng)上學(xué)者就更有把握啦！

第二天，小井蛙拿出一本書(shū)翻開(kāi)看了幾行。喲！看書(shū)還挺吃力的呢！他想，先好好休息幾天，等精力充沛了，_____（在再）來(lái)啃這些厚本本也不遲。

一個(gè)星期后當(dāng)他第二次拿起書(shū)的時(shí)候忽然想起蝌蚪們不是約我今天去游戲嗎去不去呢小井蛙又想兩年的時(shí)間還長(zhǎng)呢先去玩明天再看書(shū)吧

回到家里，他正準(zhǔn)備看書(shū)，抬頭一望，_____（園園圓圓）的月亮正掛在井臺(tái)的上空，好幾顆星星還沖他眨眼呢！小井蛙的心又動(dòng)了：這時(shí)候，不賞月開(kāi)開(kāi)心，那才是傻瓜呢！明天再看書(shū)吧！

這樣，一天推一天，兩年時(shí)間不知不覺(jué)地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懶覺(jué)，朦朧中從井臺(tái)傳來(lái)聲音：“我是畫(huà)眉姐姐，特地趕早來(lái)祝賀你成為學(xué)者的。你怎么還沒(méi)起床呢？”

小井蛙翻身起來(lái)，張開(kāi)嘴巴，半天說(shuō)不出話來(lái)。

（1）給文章取個(gè)合適的題目，填在文前的橫線上。

（2）找出正確的字詞。

（3）用橫線畫(huà)出短文中的一句擬人句。

（4）小井蛙一開(kāi)始立下________，一個(gè)星期后它覺(jué)得________，最后________。

（5）你覺(jué)得小井蛙應(yīng)該怎樣做，才是對(duì)的？

（6）為什么小井蛙最后半天也說(shuō)不出話來(lái)？也許它明白了什么道理？

18.我會(huì)讀短文，回答問(wèn)題。

鳥(niǎo)趣

幾年前，家里的大米生了蟲(chóng)子，在陽(yáng)臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便（）在陽(yáng)臺(tái)的水泥臺(tái)上撤下一些米，玻璃杯里裝滿水。

幾年來(lái)，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（）“光臨”的朋友了。

有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥(niǎo)，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見(jiàn)它的蹤影，我想，它（）是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見(jiàn)那只傷鳥(niǎo)了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖落水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿（）“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來(lái)了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上；起飛蠻費(fèi)勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來(lái)，又能振翅高飛了……

我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會(huì)遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松?，頑強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)。

（1）選擇下列詞語(yǔ)，填在文中合適的括號(hào)里。

有意肯定居然必然

（2）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

蹦蹦跳跳嘰嘰喳喳________________

（3）面對(duì)那只受傷的鳥(niǎo)兒，“我”的情緒發(fā)生了變化，從文中找出四個(gè)體現(xiàn)這種變化的詞語(yǔ)，依次寫(xiě)下來(lái)：________——________——________——________。

（4）發(fā)現(xiàn)麻雀在陽(yáng)臺(tái)上吃蟲(chóng)子時(shí)“________”的樣子，覺(jué)得“甚是有趣，又把看到“遇到各種困難與麻煩”的小生靈能“________地活著”視為另一種“鳥(niǎo)趣”。

19.課外閱讀

__________________

小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，吸引著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它多么高興啊！

她看看自己周?chē)贿^(guò)是些平凡的小草，有的不開(kāi)花，有的開(kāi)出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒(méi)有什么清香。小蝴蝶花一下子變得驕傲了，它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒(méi)在這里，和這些平凡的小草小花為伍。我?guī)讜r(shí)有出頭之日啊！”

不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)。花匠把它移植到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。它初到這里，很有些耳目昏眩。它看著那白玉欄桿里的牡丹，開(kāi)得那么富麗堂皇；那正在（怒放開(kāi)放）的碧桃，開(kāi)得比朝霞還要（鮮艷新鮮）。小蝴蝶花耷拉著頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“看來(lái)我是百花中最難看的花了，什么人也不會(huì)（理解理睬）我了！”

小蝴蝶花正在難過(guò)的時(shí)候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來(lái)訪問(wèn)它了。有一個(gè)孩子嚷道：“快來(lái)看哪，這是什么花呀？”

______它叫小蝴蝶花_______另一個(gè)孩子答道。

_________多么好的小蝴蝶花呀____________孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前……

小蝴蝶花的心情平靜了。

（1）給短文起個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目填在短文前的橫線上。

（2）在括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（3）結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)意思。

富麗堂皇：________

（4）畫(huà)橫線的句子是對(duì)小蝴蝶花________和________的描寫(xiě)。

（5）在橫線上填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（6）文中最后當(dāng)孩子們都蹲在小蝴蝶花前，這時(shí)小蝴蝶花心中會(huì)想什么？

20.閱讀理解。

美麗的大興安嶺

大興安嶺位于黑龍江西北部，是中國(guó)面積最大的原始森林。

春天，繁茂的李子樹(shù)開(kāi)滿了白色的小花，小巧的白翅鳥(niǎo)在樹(shù)上快樂(lè)地歌唱，兇猛的山鷹在天空盤(pán)旋，啄木鳥(niǎo)啄木頭的聲音不斷地從林子里傳出來(lái)。

夏天，草地上盛開(kāi)著一片片不知道名字的花兒，紅的，白的、紫的。粉紅……什么顏色都有，多像美麗的大花壇。

秋天，森林里各種各樣的野果都成熟了，“都斯”是一種像小葡萄似的野果，吃起來(lái)酸甜可口，也可以用它來(lái)釀酒?！按汤锩贰钡娜~子用開(kāi)水沏一沏就是一杯很好的茶。棒子長(zhǎng)滿了山腰，它的果實(shí)炒熱了又香又脆。在這里，木耳、蘑菇到處都有，人參等珍貴藥材也可以采到。

冬天，寒風(fēng)凜（lǐn）冽（liè），森林里大雪紛飛，千萬(wàn)棵樹(shù)都披上了耀眼的銀裝，一派北國(guó)風(fēng)光。

大興安嶺林區(qū)，是一座美麗的大花園，也是一座取之不盡的寶庫(kù)。

（1）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。

①形容冬天刮來(lái)的風(fēng)非常刺骨，讓人覺(jué)得寒冷。________

②用不完，拿不完。形容資源十分豐富。________

（2）借助關(guān)鍵語(yǔ)句可以幫助我們理解文章的意思。請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页瞿芨爬ㄈ囊馑嫉年P(guān)鍵句子。

（3）判斷下面說(shuō)法正誤，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

①這篇短文是按時(shí)間（季節(jié)）順序來(lái)寫(xiě)的。

②大興安嶺是一座取之不盡的寶庫(kù)，我們可以隨意砍伐。

③在大興安嶺，人參等珍貴藥材到處都有。

（4）在閱讀時(shí)，讀到有新鮮感的句子，我會(huì)多讀幾遍，把它摘抄下來(lái)。請(qǐng)你摘抄一句文中有新鮮感的句子。

21.讀短文，做習(xí)題。

小藍(lán)裙的故事

[美國(guó)]彼蘭特

多年以前，一個(gè)小鎮(zhèn)的小學(xué)來(lái)了一位新老師。

開(kāi)學(xué)時(shí)，老師就向小朋友們宣布，這個(gè)學(xué)期誰(shuí)最努力，對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最多，老師會(huì)親自做一件禮物送給她。

學(xué)期結(jié)束時(shí)，有個(gè)小女孩得到了老師做的一條小藍(lán)裙。

小女孩很高興地跑回家，穿上小藍(lán)裙給媽媽看。媽媽卻覺(jué)得有些不對(duì)勁。原來(lái)小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。

于是媽媽給小女孩梳洗，換上干凈的衣服。哇，好一個(gè)漂亮的小公主！小女孩像變了一個(gè)人似的。小女孩和媽媽都很高興。

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又覺(jué)得不對(duì)勁了。原來(lái)，平時(shí)不注重整理，家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)，于是母女倆一同收拾屋子，一個(gè)下午的工夫，家里煥然一新。

傍晚，爸爸回家，一進(jìn)門(mén)就急著往外走，以為進(jìn)錯(cuò)門(mén)了。

第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與整潔的家很不協(xié)調(diào)，于是決定整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。

鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺(jué)得自己住的地方不對(duì)勁。一個(gè)月后，一條整齊潔凈的街道出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上。

（1）第五自然段中與“亂糟糟”形成鮮明對(duì)比的詞語(yǔ)是________。

（2）第三自然段中，“不協(xié)調(diào)”具體是指（）。

A.穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒與亂糟糟的家不協(xié)調(diào)

B.小女孩臟臟的臉和上衣與干凈的小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)

C.雜草叢生的庭院與整潔的家不協(xié)調(diào)

（3）這篇短文告訴我們（）。

A.獎(jiǎng)勵(lì)肯定能帶來(lái)意想不到的收獲

B.改變往往是從細(xì)微之處開(kāi)始的。從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來(lái)影響別人媽習(xí)作天地

22.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。

電飯鍋使用說(shuō)明

本產(chǎn)品為保溫式自動(dòng)電飯鍋，使用方便，清潔衛(wèi)生，可以進(jìn)行蒸、煮、燉等多種操作。

①煮飯的米與水的比例，以1：1.5為宜。

②接上電源，紅色指示燈亮，要按下“開(kāi)始”鍵，才能進(jìn)入正常工作狀態(tài)。

①不宜用內(nèi)鍋淘米，以免變形而影響使用。

②飯熟時(shí)，紅色指示燈自動(dòng)熄滅，黃色指示燈亮。此時(shí)不要急著揭開(kāi)鍋蓋，再燜10分鐘左右，飯才好吃。

（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

點(diǎn)亮一________麻煩一________

（2）判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。

①只要一接上電源，電飯鍋就可以正常工作。

②用內(nèi)鍋淘米，使用更方便。

①飯熟時(shí)，黃燈亮了，還要燜10分鐘左右，飯才好吃。

23.閱讀。

看黃果樹(shù)瀑布

京京來(lái)到了貴州省。陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“不去看黃果樹(shù)瀑布，就不算到了貴州。"京京說(shuō)：“那你帶我去吧！”

汽車(chē)在彎彎曲曲的山路上行駛了幾個(gè)小時(shí)。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣“轟——轟——”像打雷一樣的聲音。陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“黃果樹(shù)瀑布到了。”

啊，瀑市！原來(lái)是山崖頂上飛落下來(lái)的大河。

陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“它有20層樓高，是中國(guó)最大的瀑布，在全世界也挺有名呢！”京京看著瀑市落到深深的潭中，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山平了一層潔白的面紗。

京京從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這樣壯觀的景象，她急忙跑到觀瀑臺(tái)。立刻，水珠像蒙蒙細(xì)雨，迎面撲來(lái)，打濕了她的臉、頭發(fā)和衣衫，給京京洗去了旅途的疲勞。

陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“快，咱們過(guò)小橋，鉆水簾洞去！”

于是，他們過(guò)了小橋，繞到瀑布背后，爬上山去，鉆進(jìn)了一個(gè)泉水叮咚的山洞。洞內(nèi)有六個(gè)洞口，就像六扇窗戶。京京爬到“窗口”，往外看，大瀑布就像給山洞掛上了很大的一個(gè)窗簾。

從山洞出來(lái)，大陽(yáng)已經(jīng)偏西。陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“快看，太陽(yáng)在窗簾上系上了一條彩綢?！痹瓉?lái)那是彩虹。

京京被眼前的景色迷住了。她大聲對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“這回，我算是真正看到了責(zé)州！”

（1）從文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)填上空。

著名—________壯麗—________連忙—________

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

①黃果樹(shù)瀑布在________省，它有________那么高，是________最大的瀑布。

②黃果樹(shù)瀑布背后的洞內(nèi)有六個(gè)洞口，就像________。

（3）從哪里可以看出黃果樹(shù)瀑布的聲音特別大？

（4）京京是按怎樣的順序看瀑布的？將下面的詞語(yǔ)按順序排列。

觀瀑臺(tái)山腳下水簾洞________→________→________

（5）假如你是京京，看過(guò)黃果樹(shù)瀑布后，會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆呢？

（6）請(qǐng)寫(xiě)出兩句你積累的描寫(xiě)瀑布的詩(shī)句吧！

24.閱讀下面短文，回答問(wèn)題。

___________

一只飛蛾環(huán)繞著一盞臺(tái)燈不停地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。它對(duì)臺(tái)燈觀察了又觀察。后來(lái)，它忍不住對(duì)臺(tái)燈發(fā)表了一番感想：它贊揚(yáng)那閃亮的燈泡，卻批評(píng)那綠色的燈罩和黃色的燈座，說(shuō)它們不夠明亮，沒(méi)有吸引力。飛蛾最討厭的是那個(gè)黑色開(kāi)關(guān)，因?yàn)樗脦状味寂鲈陂_(kāi)關(guān)上，把腦袋都碰腫了。

飛蛾對(duì)燈泡說(shuō)：“我最喜歡的是你。如果世界上只有你一個(gè)，而沒(méi)有燈罩、燈座和那個(gè)特別該死的開(kāi)關(guān)，你就是我所知道的最完美的臺(tái)燈了。”

燈泡回答說(shuō)：“不，燈座、燈罩和開(kāi)關(guān)都是我的兄弟。燈座支持我，使我站起來(lái)，把光線投射得更遠(yuǎn)。燈罩保護(hù)我，由于他的反射作用，我的光就顯得更亮。至于開(kāi)關(guān)呢，我只能在他的咔嚓聲里關(guān)閉或者亮起來(lái)。我們誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)。缺少任何一個(gè)，我們便不能叫做完美的臺(tái)燈。”

（1）給短文定個(gè)題目寫(xiě)在文前的橫線上。

（2）在橫線上填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

一________飛蛾一________臺(tái)燈一________感想一________開(kāi)關(guān)

（3）請(qǐng)?jiān)诘谝蛔匀欢沃校页鲆粚?duì)反義詞寫(xiě)下來(lái)。

________—________

（4）飛蛾最討厭的是那個(gè)黑色開(kāi)關(guān)的原因是。寫(xiě)出有關(guān)的句子。

（5）讀課文填上空：

一盞完美的臺(tái)燈由________、________、________和________組成的。________支持燈泡，使燈泡________，把光線________。________保護(hù)燈泡，由于他的________作用，燈泡的光才顯得更亮。________用來(lái)控制燈泡的關(guān)閉和亮起來(lái)。

（6）讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？

25.閱讀短文，回答問(wèn)題。

_____________________________

春雨過(guò)后，竹林里，尖尖的竹筍紛紛破土而出，一夜之間，新竹遍地。

竹子是怎樣長(zhǎng)成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候轉(zhuǎn)暖開(kāi)始發(fā)芽。春季，是竹子生長(zhǎng)的旺期，可這時(shí)候，常常因?yàn)橥寥辣容^干燥（zào），水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場(chǎng)春雨下來(lái)，春筍吸足了水分，就破土而出，一天能長(zhǎng)一、二尺，有時(shí)還能長(zhǎng)高一米。春筍成竹，不到一年時(shí)間，就能長(zhǎng)成竹林。

竹子的作用可大啦！它能做成笛、籮（luó）筐，能制成扁擔(dān)、竹杠（ɡànɡ）、腳手架，為人民蓋房作梁，它默默無(wú)言，心甘情愿。它的枝丫扎成掃帚，也能除污（wū）去塵；甚至它的落葉，也要和大地?fù)肀г谝黄穑╢ǔ）爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻(xiàn)給了人類(lèi)。

（1）聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

“破土而出”指尖尖的竹筍________。

“默默無(wú)言”指竹子成材后________。

（2）用波浪線畫(huà)出竹子長(zhǎng)得快的語(yǔ)句。

（3）第二自然段和第三自然段分別圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。

（4）本文主要贊揚(yáng)了竹子________的精神。讀了本文，我還想到了跟竹子一樣的________，因?yàn)開(kāi)_______。

26.閱讀短文，完成練習(xí)。

紅書(shū)包秦文君

距離現(xiàn)在很多年前，我還是個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，同班女孩背了一只嶄新的紅書(shū)包。那書(shū)包簡(jiǎn)直美極了，我只看它一眼，心里就發(fā)顫，不由得想伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。

那天，我被這美麗的紅書(shū)包纏繞著，別的一切感受都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。放學(xué)時(shí)，那女孩就走在我前面，我聽(tīng)見(jiàn)大伙都在議論她的書(shū)包漂亮。此時(shí)，一個(gè)念頭從我心里升了起來(lái)：我一定要馬上擁有一只這樣的書(shū)包。

一連幾天，只要一放學(xué)，我就走上大街，專(zhuān)跑文具店。終于，我在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書(shū)包。隔了層光閃閃的玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更加吸引人了。我在它跟前站了許久，心想：沒(méi)有什么能同它比美。真的，當(dāng)時(shí)我就那么想。

我又奔又跑，趕到車(chē)站，等了三部公共汽車(chē)，才等到母親從車(chē)上下來(lái)。她驚訝地看著我，我什么也不說(shuō)，拉著她的手直奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書(shū)包說(shuō)：“給我買(mǎi)吧，媽媽?！?/p>

“可你的書(shū)包還挺新的，而且也很漂亮。”我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開(kāi)，像是打算在這兒站一輩子。母親摸摸我發(fā)燙的額頭，心就軟了。沒(méi)想到她摸出錢(qián)夾要付錢(qián)時(shí)，才發(fā)覺(jué)帶的錢(qián)不夠。

夜里，我老做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)店里的紅書(shū)包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來(lái)。爸爸把我喚醒，小聲對(duì)我說(shuō)，明天，他下了班就去把我的紅書(shū)包買(mǎi)回來(lái)。

第二天的整個(gè)白天，我都非?？鞓?lè)，心里涌動(dòng)著緊張和激動(dòng)。到了傍晚，我突然變得惴惴不安：萬(wàn)一那店里的書(shū)包讓別人買(mǎi)去了呢！

晚上，爸爸一手推著自行車(chē)，一手高高舉著紅書(shū)包回來(lái)了。我搶過(guò)那只鮮紅的書(shū)包，高興得打轉(zhuǎn)。等狂喜過(guò)之后，才看見(jiàn)母親正在給父親搽松節(jié)油。原來(lái)，為了快點(diǎn)趕到店里，爸爸騎車(chē)時(shí)同一部黃魚(yú)車(chē)撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。我的心情沉重起來(lái)：我怎么會(huì)不顧一切地迷上這紅書(shū)包的，竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)爸爸的膝蓋為了它受傷了呢？

爸爸說(shuō)：“愛(ài)美是件好事，可生活中美的東西太多。你跟在別人后面，永遠(yuǎn)也是跟不過(guò)來(lái)的，能體會(huì)美才是最美的事情。”

第二天，我背著紅書(shū)包興高采烈地去學(xué)校，在校門(mén)口碰見(jiàn)背紅書(shū)包的女孩，誰(shuí)知她又換了個(gè)紫色的新書(shū)包，比原來(lái)的紅書(shū)包漂亮不知多少倍。

從那天起，我依然愛(ài)一切美麗，可是從此就沒(méi)有再像過(guò)去那樣焦躁不安了。能懂得美，懂得美的東西美在何處有時(shí)就很知足，也很快樂(lè)，世界上最美的東西莫過(guò)于存著的愛(ài)美的心。

后來(lái)，那個(gè)紅書(shū)包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它成了我生活的啟示錄。

（1）哪些句子讓你覺(jué)得有新鮮感？鈔寫(xiě)在下面的橫線上，畫(huà)出其中有新鮮感的詞語(yǔ)。

A.________

B.________

（2）為什么“我”會(huì)產(chǎn)生一定要有紅書(shū)包的念頭？

（3）那個(gè)紅書(shū)包用舊了，“我”為什么一直珍藏著它？寫(xiě)下你的想法。

二、語(yǔ)段閱讀（共4題；共49分）

27.閱讀短文，完成練習(xí)。

海底世界（節(jié)選）

海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

（1）在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞填在括號(hào)里。

安全——________緩慢——________前進(jìn)——________防守——________

（2）第2自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？在文中用橫線畫(huà)出來(lái)。

（3）“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。”使用了________的修辭手法。

（4）照樣子寫(xiě)句子。

你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

28.閱讀短文，完成練習(xí)。

肥皂泡（節(jié)選）

這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)_____(zhuǎnzhuàn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)_____的小球，四散_____（sànsǎn）紛飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都_____著心，_____著頭，_____著呼吸，——不久，這_____的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，水珠灑到眼睛里，大家都忽然低下了頭，揉出了眼淚。

那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕地吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著它們，我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。

（1）按原文填上空。

（2）找出文中加下劃線的字的正確讀音。

（3）找出文中的排比句，用橫線畫(huà)出來(lái)。

（4）文中描寫(xiě)肥皂泡特點(diǎn)的詞語(yǔ)是：________、________、________、________。

29.閱讀

秋天的雨（節(jié)選）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇（shānshàn）子，扇（shānshàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

（1）給文中下劃線字選擇正確的讀音。

（2）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，注意不能重復(fù)。

________的秋雨________的秋風(fēng)________的秋天

（3）寫(xiě)出一個(gè)比喻句，和寫(xiě)出一個(gè)擬人句。

（4）運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)是三年級(jí)孩子必備的語(yǔ)文能力。文中“五彩繽紛”一詞，可以用找近義詞的方法來(lái)理解，近義詞是：________。

（5）想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏料分給誰(shuí)呢照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，沒(méi)學(xué)過(guò)的字可以寫(xiě)拼音。

秋天的雨把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

秋天的雨把________，________，________，________。

30.閱讀短文，回答問(wèn)題。

我們奇妙的世界（節(jié)選）

清晨，我們看到了日出，帶來(lái)新的一天，開(kāi)始天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。

有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，它們呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……

一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)地變換著顏色，好像有誰(shuí)在天空中涂上了金色、紅色和紫色。

黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星在閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。

（1）文中畫(huà)橫線的句子將________比喻成________。

（2）太陽(yáng)落山變換了________色________色和________色。

（3）選段是按________順序?qū)懙摹?/p>

（4）認(rèn)為我們的世界奇妙是從哪個(gè)角度寫(xiě)的？

解析解答部分

一、現(xiàn)代文閱讀

1.（1）B

（2）chénɡ；kuà；huī；zōnɡ

（3）因?yàn)槔蠣敔斦摇斑€童石”是為了實(shí)現(xiàn)埋在心里很久很久的一個(gè)愿望。

（4）他變成小孩后買(mǎi)了一株鮮花栽到了學(xué)校的花壇里。

（5）示例：做了錯(cuò)事要及時(shí)改正；說(shuō)謊是不對(duì)的，要勇于彌補(bǔ)。

記敘文

（1）做題通讀短文，整體感知文章內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)分析判斷中文章的體裁。

（2）本題主要考查對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀多練。

（3）、（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及所要抒發(fā)的感情。

故解析為：（1）B（2）chénɡ、kuà、huī、zōnɡ；

（3）因?yàn)槔蠣敔斦摇斑€童石”是為了實(shí)現(xiàn)埋在心里很久很久的一個(gè)愿望。

（4）他變成小孩后買(mǎi)了一株鮮花栽到了學(xué)校的花壇里。

（5）示例：做了錯(cuò)事要及時(shí)改正；說(shuō)謊是不對(duì)的，要勇于彌補(bǔ)。

（1）本題主要考查對(duì)文章體裁的理解及判斷能力。

（2）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。

（3）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

2.（1）竟然；驚奇；艱難

（2）示例：小杏樹(shù)的成長(zhǎng)

（3）生存的強(qiáng)烈愿望和開(kāi)花結(jié)果的堅(jiān)定信念。任何困難都阻擋不了杏樹(shù)的希望和信念。

（4）掐尖、斧砍、鋸杈等多種原因。

（5）希望和信念。希望和信念能讓人戰(zhàn)勝一切困難。

記敘文

（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。解析合理即可，不唯一。

（2）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

（3）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及所要抒發(fā)的感情。

故解析為：（1）竟然、驚奇、艱難；

（2）小杏樹(shù)的成長(zhǎng)；

（3）生存的強(qiáng)烈愿望和開(kāi)花結(jié)果的堅(jiān)定信念。任何困難都阻擋不了杏樹(shù)的希望和信念。

（4）掐尖、斧砍、鋸杈等多種原因。

（5）希望和信念。希望和信念能讓人戰(zhàn)勝一切困難。

（1）主要測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（2）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（3）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

3.（1）面無(wú)人色：臉上沒(méi)有血色，形容極端恐懼。；悶悶不樂(lè)：因有不如意的事而心里不快活。

（2）他想，庫(kù)吏平時(shí)勤勤懇懇，為人老實(shí)，馬鞍被老鼠咬壞，是一時(shí)疏忽，怎能因此而喪命？

（3）①把“雖然”改為“不但”。②刪去“臉色蒼白”。

（4）聰明多智，而又很有同情心的人。

記敘文

（1）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到解析。

（3）①關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。把“雖然”改為“不但”。②語(yǔ)義重復(fù)，刪去“臉色蒼白”。

（4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

故解析為：（1）面無(wú)人色：臉上沒(méi)有血色，形容極端恐懼。悶悶不樂(lè)：因有不如意的事而心里不快活。

（2）他想，庫(kù)吏平時(shí)勤勤懇懇，為人老實(shí)，馬鞍被老鼠咬壞，是一時(shí)疏忽，怎能因此而喪命？

（3）①把“雖然”改為“不但”。②刪去“臉色蒼白”。

（4）聰明多智，而又很有同情心的人。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

（4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。

4.（1）①；②

（2）笨重；謙遜；骯臟

（3）白瓷一般的光滑的羽毛……一星半點(diǎn)；羽毛；白瓷

（4）高傲、純潔、嫻靜、深沉。

（5）發(fā)黑的沼澤地和枯敗的葦子。以周?chē)h(huán)境之差反襯天鵝之美，突出天鵝的高潔品性。

記敘文

（1）要求學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。

（2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。解析合理即可，不唯一。

（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。

（4）、（5）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到解析。

故解析為：（1）①；②

（2）笨重、謙遜、骯臟

（3）白瓷一般的光滑的羽毛……一星半點(diǎn)、羽毛、白瓷

（4）高傲、純潔、嫻靜、深沉。

（5）發(fā)黑的沼澤地和枯敗的葦子。以周?chē)h(huán)境之差反襯天鵝之美，突出天鵝的高潔品性。

（1）本題考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義的能力。

（2）主要測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）、（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

5.（1）示例：妄自尊大；遮天蔽日；不可一世；示例：他那不可一世的樣子讓許多人反感。

（2）文中引號(hào)內(nèi)為橡樹(shù)所說(shuō)的話；驕傲、自滿

（3）短文主要寫(xiě)一棵粗壯、高大、茂盛但很驕傲的橡樹(shù)，不愿與其他樹(shù)為伍而成為獨(dú)樹(shù)，最終被狂風(fēng)吹斷的故事。體會(huì)：①妄自尊大、瞧不起別人的人沒(méi)有好下場(chǎng)；②團(tuán)結(jié)力量大。

（4）提示：表述出橡樹(shù)的懊悔、反省之意即可。

記敘文

（1）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語(yǔ)的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀短文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。

（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到解析。

（3）第一問(wèn)概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。第二問(wèn)，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（4）人物語(yǔ)言的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。語(yǔ)言的組織要條理。

故解析為：（1）示例：妄自尊大；遮天蔽日；不可一世；示例：他那不可一世的樣子讓許多人反感。

（2）文中引號(hào)內(nèi)為橡樹(shù)所說(shuō)的話；驕傲、自滿

（3）短文主要寫(xiě)一棵粗壯、高大、茂盛但很驕傲的橡樹(shù)，不愿與其他樹(shù)為伍而成為獨(dú)樹(shù)，最終被狂風(fēng)吹斷的故事。體會(huì)：①妄自尊大、瞧不起別人的人沒(méi)有好下場(chǎng)；②團(tuán)結(jié)力量大。

（4）提示：表述出橡樹(shù)的懊悔、反省之意即可。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些優(yōu)秀文學(xué)作品中的好詞做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)記憶。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）第一問(wèn)考查概括文章主要內(nèi)容的能力。第二問(wèn)解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解，有利于對(duì)文章中心主題的把握。

（4）此題主要考查對(duì)人物語(yǔ)言的揣摩能力。

6.（1）知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎？

（2）時(shí)間；種辣椒籽→澆水→間苗→收獲

（3）擬人；生動(dòng)地寫(xiě)出了小辣椒可愛(ài)的樣子，表述了對(duì)小辣椒的喜愛(ài)之情

（4）示例：要多實(shí)踐，這樣就會(huì)獲得許多知識(shí)。

記敘文

（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在結(jié)尾。（2）考查寫(xiě)作順序，解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析。（3）是把“小辣椒”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予“小辣椒”以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及所要抒發(fā)的感情。

故解析為：（1）知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎？（2）1、時(shí)間2、種辣椒籽→澆水→間苗→收獲（3）擬人、生動(dòng)地寫(xiě)出了小辣椒可愛(ài)的樣子，表述了對(duì)小辣椒的喜愛(ài)之情。（4）示例：要多實(shí)踐，這樣就會(huì)獲得許多知識(shí)。

（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。（3）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

7.（1）漂；狹

（2）周莊的“廳”確實(shí)代表了江南的建筑風(fēng)格，不是空有虛名。徒有虛名。

（3）千姿百態(tài)；名不虛傳

（4）周莊被水環(huán)繞，有水必有橋，建筑風(fēng)格古色古香。最能說(shuō)明周莊是“東方的威尼斯”的是它“小橋流水人家”的特色。

（5）對(duì)周莊的喜愛(ài)，對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的贊美。

記敘文

（1）本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合語(yǔ)境組詞填上空。

（2）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

（3）在理解句子的前提下篩選恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。

故解析為：（1）漂；狹；

（2）周莊的“廳”確實(shí)代表了江南的建筑風(fēng)格，不是空有虛名。徒有虛名。

（3）千姿百態(tài)、名不虛傳；

（4）周莊被水環(huán)繞，有水必有橋，建筑風(fēng)格古色古香。最能說(shuō)明周莊是“東方的威尼斯”的是它“小橋流水人家”的特色。

（5）對(duì)周莊的喜愛(ài)，對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的贊美。

（1）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類(lèi)題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語(yǔ)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。

（3）此題主要考查對(duì)句子及成語(yǔ)與的理解能力。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）本題考查鑒賞思想感情的能力。

8.（1）有的像仙人背簍，有的像猴子觀海，有的像豬八戒吃西瓜……

（2）瀑布；山；云海

（3）高；奇；險(xiǎn)；鯽魚(yú)背

（4）仙人指路；少女取水；猛虎下山

（5）C

記敘文

（1）此題意在明白排比這一修辭手法以及其作用。所謂“排比”，就是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。

（2）、（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到解析。

（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。

（5）考查寫(xiě)作順序，解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，再結(jié)合選選判斷。

故解析為：（1）有的像仙人背簍，有的像猴子觀海，有的像豬八戒吃西瓜……

（2）瀑布、山、云海；

（3）高、奇、險(xiǎn)、鯽魚(yú)背；

（4）仙人指路、少女取水、猛虎下山；

（5）C；

（1）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（5）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。

9.（1）海灘上的雕塑

（2）小沙眼；曲線；大運(yùn)河；人工湖；幾座大山；新的家園

（3）這幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)、準(zhǔn)確，充滿童趣，寫(xiě)出了“我們”在海灘上堆雕塑的喜悅、興奮和熱火朝天的干勁。

（4）“我們”在創(chuàng)作中收獲了快樂(lè)，體驗(yàn)到了樂(lè)趣。

（5）對(duì)童年生活的熱愛(ài)和贊美

記敘文

（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到解析。

（3）體會(huì)劃線詞語(yǔ)，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，然后再?lài)@中心用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。

故解析為：（1）海灘上的雕塑；

（2）小沙眼、曲線、大運(yùn)河、人工湖、幾座大山、新的家園；

（3）這幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)、準(zhǔn)確，充滿童趣，寫(xiě)出了“我們”在海灘上堆雕塑的喜悅、興奮和熱火朝天的干勁。

（4）“我們”在創(chuàng)作中收獲了快樂(lè)，體驗(yàn)到了樂(lè)趣。

（5）對(duì)童年生活的熱愛(ài)和贊美

（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）本題考查鑒賞思想感情的能力。

10.（1）橫線：看來(lái)，我是百花中……有出頭之日呀！

波浪線：看來(lái)，我是百花中最寒磣的花了！

（2）驕傲；自餒；平靜

（3）因?yàn)樗鼈兌际遣涣私庾约?、也不了解客觀的幼稚表現(xiàn)，都是不對(duì)的心態(tài)。

（4）提示：答出既不能驕傲自滿，也不能妄自菲薄之意即可。

記敘文

（1）—（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到解析。

（4）談自己的看法，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。

故解析為：（1）橫線：看來(lái)，我是百花中……有出頭之日呀！波浪線：看來(lái)，我是百花中最寒磣的花了！

（2）驕傲、自餒、平靜；

（3）因?yàn)樗鼈兌际遣涣私庾约骸⒁膊涣私饪陀^的幼稚表現(xiàn)，都是不對(duì)的心態(tài)。

（4）提示：答出既不能驕傲自滿，也不能妄自菲薄之意即可。

（1）—（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。

11.（1）辛勤；趕快；高興；堅(jiān)硬

（2）大浪覺(jué)得，水珠小得可憐……費(fèi)力氣。

（3）持之以恒；堅(jiān)持不懈；驕傲自大

（4）在日常生活中，無(wú)論做什么事情，都要堅(jiān)持不懈，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。

童話故事

（1）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后在文中找出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。

（2）心理描寫(xiě)是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。是文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫(xiě)出人物的所思所想，讓人物一無(wú)遮掩地吐露自己的心聲，說(shuō)出他的歡樂(lè)和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。同時(shí)也突出文章的中心或表明人物的品質(zhì)或情感。

（3）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及所要抒發(fā)的感情。

故解析為：（1）辛勤、趕快、高興、堅(jiān)硬；

（2）大浪覺(jué)得，水珠小得可憐……費(fèi)力氣。

（3）持之以恒、堅(jiān)持不懈、驕傲自大；

（4）在日常生活中，無(wú)論做什么事情，都要堅(jiān)持不懈，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。

（1）主要測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（2）了解什么是心理描寫(xiě)。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。

（3）這道題是按短文內(nèi)容填上空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

12.（1）春天；夏天；秋天；冬天

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