部編三年級下冊語文閱讀訓(xùn)練30篇（解析）

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三年級語文閱讀下

一、現(xiàn)代文閱讀（共26題；共392分）

1.閱讀短文，回答問題。

還童石

還童山下，有條清澈見底的溪流，溪底布滿了大大小小的鵝卵石。傳說有一種七彩鵝卵石，誰撿到它，誰就能返老還童變成一個(gè)小孩。然而，從來沒人找到過這種“還童石”。

有一天，又有不少人到小溪中尋找“還童石”，他們當(dāng)中有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，也想返老還童變成一個(gè)小孩。老爺爺不是為了樂一樂，而是為了實(shí)現(xiàn)埋在心里很久很久的一個(gè)愿望。原來，在他還是小孩的時(shí)候，有一天在學(xué)校偷摘了一朵十分美麗的花，可他對老師撒了謊，沒承認(rèn)是他摘的。這件事，他后悔了一輩子，因?yàn)樗簧?，就撒了這么一次謊??！現(xiàn)在，他站在溪水中，默默地向溪流訴說著自己的心愿……

溪流明白了老爺爺?shù)男氖?，悄悄地把一顆七彩鵝卵石送到了他的腳邊。老爺爺撿起了鵝卵石，果然變成了一個(gè)小孩。他又驚又喜，跨出小溪飛奔起來。他直奔一家花店，買了一株特別美麗的鮮花，又一口氣奔進(jìn)從前上過學(xué)的小學(xué)，把鮮花栽到花壇里。當(dāng)他心滿意足地跨出學(xué)校的大門時(shí)，身子忽然變得又高又大，一下子恢復(fù)到了原來的模樣，又成了個(gè)老爺爺。那顆“還童石”呢，也就沒了蹤影。

（1）本文是一篇（）。

A.寓言B.童話故事C.神話故事

（2）給加下劃線的漢字加上正確的拼音。

承認(rèn)________跨出________恢復(fù)________）蹤影________

（3）那么多人尋找“還童石”，為什么只有老爺爺找到了？

（4）老爺爺拿到“還童石”后做了什么？

（5）讀了本文，你獲得了哪些啟示？

2.閱讀短文，回答問題。

______________

有個(gè)孩子無意中把一顆杏核埋在墻腳下邊。杏樹苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉。不久，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這棵孤孤單單的杏樹。

“嘻，這是什么樹苗？把它的尖兒掐了，看它能長成什么怪樣！嘻，嘻！”

杏樹受了傷害，卻沒有死，在掐去尖兒的地方長出兩枝小杈。

“這是什么東西？怎么到墻腳下來了！”孩子的父親覺得奇怪，不由分說，用斧頭從根部砍斷杏樹。

杏樹流著眼淚在雪下過了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天。春天一到，它又抽出芽來。當(dāng)它到了開花的年齡的時(shí)候，孩子的爺爺又覺得礙眼，便鋸去了它的幾個(gè)枝杈。

掐尖、斧砍、鋸杈都沒有熄滅杏樹心中的火焰。當(dāng)一個(gè)春天又到來的時(shí)候，杏樹終于長到大墻的外邊，開出了鮮艷的花朵。

很多小鳥來賞花，它們望著杏樹傷痕斑斑、彎曲的身軀，“啊！”地驚叫一聲，“你靠什么力量活下來，又開出了這樣美麗的鮮花？”

杏樹回顧著自己走過的艱辛道路，沉思很久，最后深情地說：“希望，還有信念。”

（1）寫出下列詞語的近義詞。

居然——________奇怪——________艱辛——________

（2）給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。

（3）文中畫橫線的句子中，“杏樹心中的火焰”指什么？如何理解這句話？

（4）是什么原因造成杏樹的身軀“傷痕斑斑、彎曲”？

（5）杏樹歷盡磨難，是靠什么力量活下來的？讀了短文，你受到了什么啟發(fā)？

3.閱讀瞭望塔。

曹沖智救庫吏

曹沖是曹操的兒子，他聰明多智，而且很有同情心。

有一天，他父親一具心愛的馬鞍不幸被老鼠咬破了，管倉庫的官吏發(fā)現(xiàn)后，嚇得面無人色。他想去自首，減少一些罪責(zé)，但又擔(dān)心自己仍不免一死。

這件事被十來歲的曹沖知道了。他想，庫吏平時(shí)勤勤懇懇，為人老實(shí)，馬鞍被老鼠咬壞，是一時(shí)疏忽，怎能因此而喪命？他便把庫吏叫去，說：“我會設(shè)法救你的，三天后你去自首好了?！睅炖暨B連叩頭而去。

送走庫吏，曹沖走進(jìn)臥室，用小刀將內(nèi)衣連戳幾個(gè)洞，然后裝出悶悶不樂的樣子，連飯也不吃。曹操前來詢問。曹沖說：“我的衣服被老鼠咬了幾個(gè)洞。聽說衣服被老鼠咬了要倒霉的?！辈懿僬f：“老鼠咬壞東西是常有的事，有什么吉祥不吉祥？你不要為這件事苦惱?！辈軟_恭敬地說：“父親說得對?！?/p>

隔了不多時(shí)，庫吏來向曹操報(bào)告，說庫內(nèi)一具馬鞍被老鼠咬壞了，說罷連連叩頭謝罪。曹操滿臉怒火，本想狠狠懲罰庫吏，因?yàn)檫@是件不吉利的事，但見曹沖在一旁，頓時(shí)想起剛才開導(dǎo)兒子的話，于是收起怒容說：“我兒子的衣服掛在床邊尚且被老鼠咬了，何況馬鞍是掛在倉庫柱頭上呢。算了，往后留心一點(diǎn)。”聰明的小曹沖救了老庫吏的性命。

（1）解釋下列詞語。

面無人色：________

悶悶不樂：________

（2）曹沖為什么要設(shè)法救庫吏？用橫線畫出曹沖要救庫吏的理由。

（3）修改病句，把改后的句子寫在橫線上。

①曹沖雖然聰明多智，而且很有同情心。

②管倉庫的官吏嚇得臉色蒼白，面無人色。

（4）讀了短文，你覺得曹沖是個(gè)什么樣的孩子？

4.閱讀短文，回答問題。

天鵝

是在沼澤地里見到它——美麗的天鵝。

初時(shí)，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白、輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會整個(gè)兒滾落下來，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……。也許任何一種飛禽都無法具有這種個(gè)性，它的美是獨(dú)特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風(fēng)采略有遜色，不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色。我總算親眼看見了世界上還有如此純白的東西?？墒俏液鋈挥植幌嘈牛幌嘈盘禊Z會同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場畜牧隊(duì)一只走散的鵝。但不是。它自己告訴我，它確是一只天鵝，地地道道的天鵝——它抬起了它那細(xì)長的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野，它似乎完全沒有留意腳下的黑色。

（1）給加下劃線的字選擇正確的解釋。（填序號）

①略有遜色（）

“略”的解釋：①略微。②簡單的敘述。③省去；簡化。

②凝視（）

“凝”的解釋：①凝結(jié)。②注意力集中。

（2）寫出下列詞語的反義詞。

輕盈——________高傲——________純潔——________

（3）用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句：________。這句話將________比作________。

（4）“我”被天鵝的美麗驚呆了，天鵝的美是一種什么樣的美？

（5）描述了天鵝的形象后，又寫了天鵝周圍的哪些景物？有什么作用？

5.閱讀短文，回答問題。

橡樹

花園里生長著一棵橡樹。它一年比一年粗壯高大，一年比一年挺拔威武。它那亭亭如蓋的樹冠遮天蔽日，濃密的樹蔭擋住了周圍所有樹木的陽光。隨著一天天地強(qiáng)壯，橡樹變得越來越驕傲。有一天，它用輕蔑的語氣對周圍的樹木大聲喊：“快把這棵丑陋的榛子樹給我收拾掉！”于是那棵可憐的榛子樹被砍倒在它的腳下。

“我再也不愿意與這棵討厭的無花果樹為鄰！看見它那副蠢樣子我就惡心！”脾氣越來越大的橡樹又命令道。無花果樹于是也遭受榛子樹的命運(yùn)。

妄自尊大的橡樹并沒有就此罷休，它不可一世地?fù)u晃著漂亮的樹葉，傲慢地說：“把這些樹木統(tǒng)統(tǒng)從我身邊清除掉！”于是周圍的樹木都被斬盡了，橡樹成了花園里獨(dú)一無二的主人。

有一天，刮起了狂風(fēng)，驕傲的橡樹用強(qiáng)壯的根緊抓住土地，迎著狂風(fēng)挺立。然而，狂風(fēng)沒有遇到一棵樹的阻攔，徑直朝橡樹撲來，無情地撕扯著橡樹的樹葉，吹彎了它的軀干。終于，被折磨得死去活來的橡樹經(jīng)不住巨大的風(fēng)力，在一陣噼啪聲中，倒在地上。

（1）用橫線在短文中畫出三個(gè)成語，并任選其中一個(gè)寫一句話。

（2）用波浪線畫出橡樹說的話：________

通過比較，橡樹變得越來越________。

（3）短文主要寫了什么？你從中體會到了什么？

（4）成為獨(dú)樹的橡樹最終倒在地上，此時(shí)，橡樹會說些什么呢？

6.閱讀短文，回答問題。

種辣椒

常識課上，老師對植物的講解把我?guī)У街参锸澜缋?。聽完課，我動了心，決心種點(diǎn)什么，仔細(xì)觀察它的生長過程。

回到家，我找到了兩個(gè)花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它們澆些水，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一般地跑到窗臺前，只見一棵小嫩芽拱出了土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒苗間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉一些。

到了盛夏，每株辣椒就長到半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞。幾天后，一朵朵雪白的小花先后開放了。又過了四五天，辣椒開始結(jié)果，青綠的橢圓形的小辣椒一個(gè)個(gè)綴在莖上，真惹人喜愛。

秋風(fēng)吹進(jìn)窗來，帶進(jìn)一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更令人喜愛。一個(gè)個(gè)兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時(shí)節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個(gè)個(gè)摘下，竟收了小半筐。

我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？

（1）找出文中點(diǎn)明中心的句子。

（2）本文主要是按照________順序?qū)懙摹Ｔ嚉w納出種植辣椒的步驟：________。

（3）文中畫線的句子運(yùn)用了________的修辭手法，這樣寫的好處是________

（4）說說你從種辣椒的經(jīng)歷中得到了什么啟示。

7.閱讀短文，回答問題。

周莊

周莊是典型的江南古鎮(zhèn)，有獨(dú)特的鎮(zhèn)貌民風(fēng)。“水”當(dāng)然是這里的一大特色。碧水環(huán)繞整個(gè)周莊，“井”字形河道從古鎮(zhèn)中間穿過，又把古鎮(zhèn)與臨近的湖水連接起來，給人一種“巷在水中，鎮(zhèn)在湖中”的感覺。微風(fēng)吹過，那些岸上的石橋、綠樹和藍(lán)天在波動的水中映出一個(gè)個(gè)（漂飄）動的倒影。

有水必有橋?！皹颉笔侵芮f的又一特色，僅宋、元、明、清幾代所建和修復(fù)的橋就有幾十座。這些造型各異、千姿百態(tài)的石橋跨越在河道的兩岸。

走在（俠狹）窄的小道上，沿街盡是一排排、一座座粉墻黛瓦的江南古宅，古樸典雅。在這些古色古香的住宅中，周莊的“廳”更是名不虛傳。張廳、沈廳等一些具有代表性的廳，建筑風(fēng)格獨(dú)特，江南的亭臺樓閣幾乎都匯入了這幾個(gè)具有代表性的廳中。

周莊的水、橋、廳構(gòu)成了“小橋流水人家”的美麗畫卷，難怪到過周莊的許多外國朋友都伸出大拇指，稱周莊是“東方的威尼斯”。

（1）在文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

（2）聯(lián)系上下文解釋“名不虛傳”一詞，再寫一個(gè)與它意思相反的詞。

（3）如果說周莊的“水”用“縱橫交錯(cuò)”來形容的話，那么周莊的“橋”和“廳”的特點(diǎn)分別可以用“________”和“________”來概括。

（4）短文寫了周莊的哪些特色？哪些特色最能說明周莊是“東方的威尼斯”？

（5）短文表述了怎樣的情感？

8.閱讀短文，回答問題。

險(xiǎn)峻的黃山

沒想到，我居然有機(jī)會跟媽媽一起去游覽黃山，這多么令人興奮??！

一進(jìn)黃山，最先映入眼簾的，就是那飛流直瀉的瀑布，像一條銀白色的綢帶，從半天里掛下來，夾帶著嘩嘩的水聲，急流奔騰，氣勢雄偉，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。瀑布順著山溝流到了我的腳邊，成了溫順柔和的叮咚泉水。

向上望，黃山真高啊！高到望不到頂頭，一個(gè)個(gè)山峰直插云端。黃山真奇?。∮械南裣扇吮澈t，有的像猴子觀海，有的像豬八戒吃西瓜……黃山真險(xiǎn)啊！登天都峰的山路幾乎是直上直下，非得拉著鐵索，使足力氣才能爬上去。最危險(xiǎn)的要算“鯽魚背”了，它好似在兩個(gè)山頂間架起的一座天橋，海拔1800多米，兩面懸空。稍不小心，就會摔下萬丈深淵。

黃山的云海真美??！近看，像一層濃霧，把那些奇峰異景遮得無影無蹤，大風(fēng)一吹，霧氣飄走，一個(gè)一個(gè)的奇妙景象又都展現(xiàn)在眼前；遠(yuǎn)看，朵朵白云像對對白色蝴蝶，圍繞著山巒，翩翩起舞；登高看，像一片望不到邊的海洋，把一座座山峰淹沒在里面，只露出一個(gè)個(gè)山尖，仿佛是大海里的小島，在云里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

黃山啊，我深深地愛上了你，我希望有機(jī)會再一次來欣賞你雄偉壯麗的豐姿。

（1）用橫線畫出文中的排比句。

（2）按照順序描寫了黃山的________、________和________三種景物。

（3）黃山的特點(diǎn)是________、________、________；最危險(xiǎn)的是“________”。

（4）文中的“……”表示還有許多有趣、奇特的山石，請你試著自己寫三個(gè)。

有的像________，有的像________，有的像________。

（5）欣賞美麗的云海的順序是（）。

A.近看→登高看→遠(yuǎn)看

B.遠(yuǎn)看→近看→登高看

C.近看→遠(yuǎn)看→登高看

9.閱讀短文，回答問題。

_____________

潮落的時(shí)候，我們光著腳丫，跑向金色的海灘。

喲，誰在海灘上設(shè)計(jì)出這么多有趣的圖案？那一對一對的小沙眼，若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開的小小窗口嗎？那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？

海鷗又從海面上飛回來，嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么評論……

我們不滿意海灘上原有的設(shè)計(jì)。這些設(shè)計(jì)過于簡單，我們有更大膽的構(gòu)想。

我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑。

——挖呀，挖出一條浩蕩的大運(yùn)河！

——掘呀，掘出一個(gè)澄澈的人工湖！

——堆呀，堆出幾座大山！

——壘呀，壘出新的家園！

……

我們的構(gòu)想還沒有完全實(shí)現(xiàn)，大海又漲潮了。我們在海灘上苦心營造的雕塑，頃刻就被那喧騰而來的浪濤吞沒了。然而，我們沒有懊喪。我們朗聲大笑，光著腳丫，踩著浪花跑。海浪在我們身后追趕。

我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會把我們的作品收藏？

（1）給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。

（2）海灘上原有的設(shè)計(jì)是________、________，“我們”不滿意，在海灘上堆出了________、________、________、________。

（3）從“挖”“掘”“堆”“壘”這幾個(gè)詞語中，你體會到了什么？

（4）大海吞沒了“我們”精心創(chuàng)作的雕塑，“我們”為什么不懊喪？

（5）文章表述了________之情。

10.閱讀短文，回答問題。

小蝴蝶花

①小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡清香。它看看左右，不過是些平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的花，也很不惹眼，更沒有什么清香。它驕傲地說：“看來，我是百花中最了不起的花，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草、小花為伍，幾時(shí)才有出頭之日呀！”

②不久，小蝴蝶花被移植到一個(gè)萬紫千紅的花園里。初到這里，它有些頭昏目眩。那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花在爭艷斗芳，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。小蝴蝶花一下子變得自餒（něi）了：“看來，我是百花中最寒磣的花了！”

③小蝴蝶花正慚愧的時(shí)候，想不到一批孩子觀看了牡丹、碧桃之后，又來訪問它了。有一個(gè)孩子大嚷：“來看哪，這是什么花呀？”

④“它叫小蝴蝶花。”另一個(gè)孩子答。

⑤“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前……

⑥小蝴蝶花心情平靜了。它這才知道，過去自己在小花、小草中間驕傲起來固然不對，現(xiàn)在在牡丹、碧桃中間感到自餒也是沒有理由的。

⑦驕傲和自餒是親生兄弟，都是不了解自己、也不了解客觀的幼稚表現(xiàn)。

（1）用橫線畫出小蝴蝶花在小花、小草中間時(shí)的想法；用波浪線畫出小蝴蝶花在牡丹、碧桃中間時(shí)的想法。

（2）讀第⑥段，說說小蝴蝶花的心態(tài)變化：在小花、小草中間——________；在牡丹、碧桃中間——________；聽了孩子們的話后——________。

（3）驕傲和自餒是相反的兩個(gè)方面，為什么結(jié)尾說它們是“親生兄弟”呢？

（4）你認(rèn)為人應(yīng)該怎樣看待自己？

11.閱讀短文，回答問題。

大浪和水珠

從山崖上滴下來的水珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上，別看水珠兒小，志氣可不小，它要把石頭滴穿呢！這事讓河中的大浪知道了，大浪哈哈大笑，它對水珠說：“嘿，就憑你那點(diǎn)力氣，還想把石頭滴穿，真是笑話！”

水珠說：“我的力量是小，但是我相信，只要有堅(jiān)持不懈的精神，一定能把石頭滴穿。要不，咱們比一比怎么樣？你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿石頭。一百天以后，看看是怎樣的結(jié)果?！?/p>

“這容易！這容易！”大浪哈哈大笑，立刻表示要和水珠賽一賽。

從此以后，水珠滴呀滴呀，更辛勤地工作著。不管刮風(fēng)下雨，也不管黑夜白天，從不休息。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋的。大浪覺得，水珠小得可憐，一百天肯定不會滴穿石頭，而我的力氣大著哩，別說滴穿石頭，把石頭摧毀也很容易，何必現(xiàn)在早早就費(fèi)力氣。

九十九天過去了，小水珠突然來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把石頭滴穿了，銀色的小圓洞，還透光呢！”大浪一聽才著了急，它趕快使出全身的力氣，可是除了“嘩”的一下，又有什么用呢？

（1）在文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞：辛苦——________趕忙——________

反義詞：悲傷——________松軟——________

（2）用橫線畫出描寫比賽開始后大浪的心理活動的句子。

（3）水珠________、________，最終滴穿石頭；而大浪________，最終輸給了水珠。

（4）這個(gè)故事給了你哪些啟示？

12.閱讀短文，回答問題。

梧桐樹

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。

夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點(diǎn)燃了。火苗跳躍著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加粗壯。

冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

（1）用波浪線劃出短文中表示時(shí)間的詞語。

（2）聯(lián)系上下文，想一想再填上空。

①短文中的“你”指的是指________；

②“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是________；

③“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是________。

（3）找出文中的比喻句，用橫線劃出來：________，句子中是把________比作________

（4）這篇短文是按________順序?qū)懙摹?/p>

13.課外閱讀，回答問題。

_____________________

我三歲時(shí)，父親去世，我便踏著母親的淚水走進(jìn)了幼兒園。在這期間，母親對我無微不至的關(guān)懷讓我終生難忘。小時(shí)候我是一個(gè)體弱多病的孩子，記不清多少個(gè)風(fēng)雨如晦的夜晚，我高燒不退，是親愛的母親讓我穿的暖暖的，然后背上我走出家門，一步一步向醫(yī)院走去。在幽幽的月光下，望著她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏嗎？

漸漸地，我長大了，終于邁進(jìn)了小學(xué)的大門。上一二年級時(shí)，母親天天接送我上學(xué)，滿眼熱淚看著我歡快地跑進(jìn)教室后，她才滿意地離去。

歲月悠悠，她走過的路已無法計(jì)算，其中的艱辛不難想象。在漫天的雪花下，望著她那遠(yuǎn)去的背影，我能不思緒萬千嗎？

在我步履蹣跚走過的十個(gè)春夏秋冬中，母親傾注了多少愛心，無法計(jì)算。

（1）根據(jù)意思在文中找詞語。

①形容待人非常細(xì)心周到。________

②形容想法很多。________

（2）根據(jù)意思，選填正確的序號。

①文中表示母親對女兒的關(guān)系十分周到的詞語是（）

A、無微不至B、體弱多病C、思緒萬千D、心潮起伏

②與“我能不思緒萬千嗎？”的意思不同的句子是（）

A、我思緒萬千B、我不能不思緒萬千C、我怎么能思緒萬千

③“我步履蹣跚的走過十個(gè)春夏秋冬”中，為什么自己“步履蹣跚”？（）

A、走路緩慢B、暗示體弱多病C、腿腳不靈便D、腿摔傷了

（3）在文中找出下列詞語的近義詞并填上空。

關(guān)心——________愉快——________灌注——________

（4）給短文價(jià)格合適的題目，寫在文前的橫線上。

14.課外閱讀，回答問題。

___________________________________

從前，有個(gè)財(cái)主，他年紀(jì)輕輕，就繼承了父母留下的許多財(cái)產(chǎn)，財(cái)主整天吃香的，______甜的，______著綾羅綢緞，______著鳥籠，______著小狗……這種生活，財(cái)主越過越膩，很不快樂。

有一天，財(cái)主背上錢袋，出門去買快樂。財(cái)主逢人便問：“喂，你有快樂嗎？賣給我一些吧！”人們都嘲笑地看著他，認(rèn)為他是個(gè)傻子。

財(cái)主走了許多地方，都沒有買著快樂。這天，他正走著，見一個(gè)衣著破爛的農(nóng)民正躺在田邊的一片樹陰下，那農(nóng)民邊乘涼邊哼著小曲兒。

財(cái)主忙走向前說：“能把你的快樂賣給我一些嗎？”

農(nóng)民說：“當(dāng)然可以，你跟我來?！?/p>

農(nóng)民領(lǐng)著財(cái)主走進(jìn)麥田，說：“你先幫我把地里的草鋤完再說。”

財(cái)主便吃力地鋤草。鋤啊鋤，午飯時(shí)分，財(cái)主滿頭大汗一屁股坐在樹陰下。此時(shí)，一陣涼風(fēng)撲來，財(cái)主不由叫到：“真快樂呀！”

農(nóng)民又遞給財(cái)主一碗稀飯，財(cái)主暢快地大口吃起來。財(cái)主終于明白了，他叫道：“我買到快樂了！”

（1）給短文加上合適的題目并寫在橫線上。

（2）選擇恰當(dāng)?shù)淖郑钤谖闹械睦ㄌ柪铩?/p>

穿牽喝提

（3）在文中找出下列詞語的近義詞。

譏諷——________歡快——________使勁——________

（4）財(cái)主不快樂的原因是________（填上恰當(dāng)?shù)男蛱枺?/p>

①他吃不飽穿不暖。

②沒有人跟他玩。

③他不勞而獲，生活沒有意義。

（5）你認(rèn)為什么才是真正的快樂

15.閱讀短文，回答問題。

————

蝴蝶花長在草叢里，從紫色的花瓣里不斷地散發(fā)出一絲絲淡淡的清香，逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。

它看看自己周圍，不過是些______的小草，有的不開花，有的即使開出一朵半朵小花，也很不顯眼，還沒有什么香味。蝴蝶花驕傲了。它說：“看來，我是百花中的冠軍了，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草小花在一起，我?guī)讜r(shí)才有出頭之日?。　辈痪茫ū换ń嘲l(fā)現(xiàn)了，花匠把它移植到一個(gè)______的花園里。它初到這里，看到那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在怒放的芍藥，比朝霞還要鮮艷……在這數(shù)不盡的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起來。它說：“看來我是百花中最難看的花了，什么人也不會理睬我了！”

蝴蝶花正在______的時(shí)候，想不到一群孩子大聲嚷道：“快來看啊，這是什么花??？”

“它叫蝴蝶花。”另一個(gè)孩子回答。

“多好看的蝴蝶花??！”孩子們都蹲在蝴蝶花跟前……

蝴蝶花的心情平靜了，它這才明白，過去自己在小草小花中間驕傲固然不對；現(xiàn)在，在牡丹、芍藥間自卑也是沒有道理的。

（1）給文章取個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。

（2）根據(jù)文章內(nèi)容填上空。

________的花瓣________的清香________的牡丹________芍藥

（3）請?jiān)谖闹姓页雒鑼懞ǖ男那樽兓~語，填在下面括號內(nèi)。

________————________————________

（4）文中的“名花”是指（）。

A.牡丹和芍藥

B.牡丹和蝴蝶花

C.芍藥和蝴蝶花

D.牡丹、芍藥和蝴蝶花

（5）蝴蝶花一開始認(rèn)為自己是________，不愿意和________；后來被花匠移植到________,這時(shí)它又認(rèn)為自己是________。

（6）蝴蝶花懂得了什么？（用文中的句子回答）

（7）讀了短文，你明白了什么？

16.閱讀短文回答問題。

九寨溝

在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有幾條神奇的山溝。因?yàn)橹車⒉贾艂€(gè)藏族村寨，所以人們稱它九寨溝。

從南坪西行40公里，就到了九寨溝。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，蔚為壯觀。

繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會看見一只行動敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照鏡子。

雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！

（1）補(bǔ)充詞語。

________的湖水________的峰頂________的河谷________的九寨溝

________的小眼睛________的竹葉

（2）在文中找出下列詞語的近義詞。

五彩繽紛——________高低不平——________喜洋洋——________

（3）用橫線畫出文中的一個(gè)夸張句，用波浪線畫出文中的一個(gè)比喻句

（4）是什么原因形成了一道道高低錯(cuò)落的瀑布？

（5）文中寫到了哪幾種珍稀動物，從文中找出體現(xiàn)他們特點(diǎn)的詞語。

17.閱讀短文，回答問題。

_____________

有一天，一只小井蛙對來井邊飲水的畫眉鳥說：“朋友們都笑我坐井觀天，見識短淺，這太不公平了！這回我立下雄心壯志，訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，兩年內(nèi)我要成為一名知識淵博的學(xué)者！”大概是由于過分_____（感動激動）吧，小井蛙的肚皮脹_____（的地得）一鼓一鼓的，看樣子真要發(fā)奮干一番事業(yè)呢！

畫眉鳥說：“小井娃，訂了計(jì)劃得努力行動喲。兩年后我來聽你的消息?！?/p>

小井蛙愛不釋手地看著自己的美好計(jì)劃，越看心里越美，他興沖沖地借來了幾本厚厚的書籍。心想這一來當(dāng)上學(xué)者就更有把握啦！

第二天，小井蛙拿出一本書翻開看了幾行。喲！看書還挺吃力的呢！他想，先好好休息幾天，等精力充沛了，_____（在再）來啃這些厚本本也不遲。

一個(gè)星期后當(dāng)他第二次拿起書的時(shí)候忽然想起蝌蚪們不是約我今天去游戲嗎去不去呢小井蛙又想兩年的時(shí)間還長呢先去玩明天再看書吧

回到家里，他正準(zhǔn)備看書，抬頭一望，_____（園園圓圓）的月亮正掛在井臺的上空，好幾顆星星還沖他眨眼呢！小井蛙的心又動了：這時(shí)候，不賞月開開心，那才是傻瓜呢！明天再看書吧！

這樣，一天推一天，兩年時(shí)間不知不覺地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懶覺，朦朧中從井臺傳來聲音：“我是畫眉姐姐，特地趕早來祝賀你成為學(xué)者的。你怎么還沒起床呢？”

小井蛙翻身起來，張開嘴巴，半天說不出話來。

（1）給文章取個(gè)合適的題目，填在文前的橫線上。

（2）找出正確的字詞。

（3）用橫線畫出短文中的一句擬人句。

（4）小井蛙一開始立下________，一個(gè)星期后它覺得________，最后________。

（5）你覺得小井蛙應(yīng)該怎樣做，才是對的？

（6）為什么小井蛙最后半天也說不出話來？也許它明白了什么道理？

18.我會讀短文，回答問題。

鳥趣

幾年前，家里的大米生了蟲子，在陽臺上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便（）在陽臺的水泥臺上撤下一些米，玻璃杯里裝滿水。

幾年來，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（）“光臨”的朋友了。

有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見它的蹤影，我想，它（）是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖落水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿（）“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上；起飛蠻費(fèi)勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來，又能振翅高飛了……

我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松妫B強(qiáng)地活著，真是令人感動。

（1）選擇下列詞語，填在文中合適的括號里。

有意肯定居然必然

（2）照樣子，寫詞語。

蹦蹦跳跳嘰嘰喳喳________________

（3）面對那只受傷的鳥兒，“我”的情緒發(fā)生了變化，從文中找出四個(gè)體現(xiàn)這種變化的詞語，依次寫下來：________——________——________——________。

（4）發(fā)現(xiàn)麻雀在陽臺上吃蟲子時(shí)“________”的樣子，覺得“甚是有趣，又把看到“遇到各種困難與麻煩”的小生靈能“________地活著”視為另一種“鳥趣”。

19.課外閱讀

__________________

小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，吸引著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。它多么高興?。?/p>

她看看自己周圍，不過是些平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒有什么清香。小蝴蝶花一下子變得驕傲了，它說：“看來，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草小花為伍。我?guī)讜r(shí)有出頭之日?。　?/p>

不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)?；ń嘲阉浦驳揭粋€(gè)萬紫千紅的花園里。它初到這里，很有些耳目昏眩。它看著那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在（怒放開放）的碧桃，開得比朝霞還要（鮮艷新鮮）。小蝴蝶花耷拉著頭，自言自語地說：“看來我是百花中最難看的花了，什么人也不會（理解理睬）我了！”

小蝴蝶花正在難過的時(shí)候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來訪問它了。有一個(gè)孩子嚷道：“快來看哪，這是什么花呀？”

______它叫小蝴蝶花_______另一個(gè)孩子答道。

_________多么好的小蝴蝶花呀____________孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前……

小蝴蝶花的心情平靜了。

（1）給短文起個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目填在短文前的橫線上。

（2）在括號里選出恰當(dāng)?shù)脑~語。

（3）結(jié)合上下文，理解詞語意思。

富麗堂皇：________

（4）畫橫線的句子是對小蝴蝶花________和________的描寫。

（5）在橫線上填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號。

（6）文中最后當(dāng)孩子們都蹲在小蝴蝶花前，這時(shí)小蝴蝶花心中會想什么？

20.閱讀理解。

美麗的大興安嶺

大興安嶺位于黑龍江西北部，是中國面積最大的原始森林。

春天，繁茂的李子樹開滿了白色的小花，小巧的白翅鳥在樹上快樂地歌唱，兇猛的山鷹在天空盤旋，啄木鳥啄木頭的聲音不斷地從林子里傳出來。

夏天，草地上盛開著一片片不知道名字的花兒，紅的，白的、紫的。粉紅……什么顏色都有，多像美麗的大花壇。

秋天，森林里各種各樣的野果都成熟了，“都斯”是一種像小葡萄似的野果，吃起來酸甜可口，也可以用它來釀酒?！按汤锩贰钡娜~子用開水沏一沏就是一杯很好的茶。棒子長滿了山腰，它的果實(shí)炒熱了又香又脆。在這里，木耳、蘑菇到處都有，人參等珍貴藥材也可以采到。

冬天，寒風(fēng)凜（lǐn）冽（liè），森林里大雪紛飛，千萬棵樹都披上了耀眼的銀裝，一派北國風(fēng)光。

大興安嶺林區(qū)，是一座美麗的大花園，也是一座取之不盡的寶庫。

（1）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的四字詞語。

①形容冬天刮來的風(fēng)非常刺骨，讓人覺得寒冷。________

②用不完，拿不完。形容資源十分豐富。________

（2）借助關(guān)鍵語句可以幫助我們理解文章的意思。請?jiān)诙涛闹姓页瞿芨爬ㄈ囊馑嫉年P(guān)鍵句子。

（3）判斷下面說法正誤，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

①這篇短文是按時(shí)間（季節(jié)）順序來寫的。

②大興安嶺是一座取之不盡的寶庫，我們可以隨意砍伐。

③在大興安嶺，人參等珍貴藥材到處都有。

（4）在閱讀時(shí)，讀到有新鮮感的句子，我會多讀幾遍，把它摘抄下來。請你摘抄一句文中有新鮮感的句子。

21.讀短文，做習(xí)題。

小藍(lán)裙的故事

[美國]彼蘭特

多年以前，一個(gè)小鎮(zhèn)的小學(xué)來了一位新老師。

開學(xué)時(shí)，老師就向小朋友們宣布，這個(gè)學(xué)期誰最努力，對班級貢獻(xiàn)最多，老師會親自做一件禮物送給她。

學(xué)期結(jié)束時(shí)，有個(gè)小女孩得到了老師做的一條小藍(lán)裙。

小女孩很高興地跑回家，穿上小藍(lán)裙給媽媽看。媽媽卻覺得有些不對勁。原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。

于是媽媽給小女孩梳洗，換上干凈的衣服。哇，好一個(gè)漂亮的小公主！小女孩像變了一個(gè)人似的。小女孩和媽媽都很高興。

過了一會兒，媽媽又覺得不對勁了。原來，平時(shí)不注重整理，家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)，于是母女倆一同收拾屋子，一個(gè)下午的工夫，家里煥然一新。

傍晚，爸爸回家，一進(jìn)門就急著往外走，以為進(jìn)錯(cuò)門了。

第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與整潔的家很不協(xié)調(diào)，于是決定整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。

鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。一個(gè)月后，一條整齊潔凈的街道出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上。

（1）第五自然段中與“亂糟糟”形成鮮明對比的詞語是________。

（2）第三自然段中，“不協(xié)調(diào)”具體是指（）。

A.穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒與亂糟糟的家不協(xié)調(diào)

B.小女孩臟臟的臉和上衣與干凈的小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)

C.雜草叢生的庭院與整潔的家不協(xié)調(diào)

（3）這篇短文告訴我們（）。

A.獎勵肯定能帶來意想不到的收獲

B.改變往往是從細(xì)微之處開始的。從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來影響別人媽習(xí)作天地

22.閱讀下面的材料，回答問題。

電飯鍋使用說明

本產(chǎn)品為保溫式自動電飯鍋，使用方便，清潔衛(wèi)生，可以進(jìn)行蒸、煮、燉等多種操作。

①煮飯的米與水的比例，以1：1.5為宜。

②接上電源，紅色指示燈亮，要按下“開始”鍵，才能進(jìn)入正常工作狀態(tài)。

①不宜用內(nèi)鍋淘米，以免變形而影響使用。

②飯熟時(shí)，紅色指示燈自動熄滅，黃色指示燈亮。此時(shí)不要急著揭開鍋蓋，再燜10分鐘左右，飯才好吃。

（1）從文中找出下列詞語的反義詞。

點(diǎn)亮一________麻煩一________

（2）判斷下列說法的對錯(cuò)。

①只要一接上電源，電飯鍋就可以正常工作。

②用內(nèi)鍋淘米，使用更方便。

①飯熟時(shí)，黃燈亮了，還要燜10分鐘左右，飯才好吃。

23.閱讀。

看黃果樹瀑布

京京來到了貴州省。陽陽說：“不去看黃果樹瀑布，就不算到了貴州。"京京說：“那你帶我去吧！”

汽車在彎彎曲曲的山路上行駛了幾個(gè)小時(shí)。突然，遠(yuǎn)處傳來一陣“轟——轟——”像打雷一樣的聲音。陽陽說：“黃果樹瀑布到了?！?/p>

啊，瀑市！原來是山崖頂上飛落下來的大河。

陽陽說：“它有20層樓高，是中國最大的瀑布，在全世界也挺有名呢！”京京看著瀑市落到深深的潭中，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山平了一層潔白的面紗。

京京從來沒有見到過這樣壯觀的景象，她急忙跑到觀瀑臺。立刻，水珠像蒙蒙細(xì)雨，迎面撲來，打濕了她的臉、頭發(fā)和衣衫，給京京洗去了旅途的疲勞。

陽陽說：“快，咱們過小橋，鉆水簾洞去！”

于是，他們過了小橋，繞到瀑布背后，爬上山去，鉆進(jìn)了一個(gè)泉水叮咚的山洞。洞內(nèi)有六個(gè)洞口，就像六扇窗戶。京京爬到“窗口”，往外看，大瀑布就像給山洞掛上了很大的一個(gè)窗簾。

從山洞出來，大陽已經(jīng)偏西。陽陽說：“快看，太陽在窗簾上系上了一條彩綢?！痹瓉砟鞘遣屎?。

京京被眼前的景色迷住了。她大聲對陽陽說：“這回，我算是真正看到了責(zé)州！”

（1）從文中找出與下列詞語意思相近的詞語填上空。

著名—________壯麗—________連忙—________

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

①黃果樹瀑布在________省，它有________那么高，是________最大的瀑布。

②黃果樹瀑布背后的洞內(nèi)有六個(gè)洞口，就像________。

（3）從哪里可以看出黃果樹瀑布的聲音特別大？

（4）京京是按怎樣的順序看瀑布的？將下面的詞語按順序排列。

觀瀑臺山腳下水簾洞________→________→________

（5）假如你是京京，看過黃果樹瀑布后，會發(fā)出怎樣的感嘆呢？

（6）請寫出兩句你積累的描寫瀑布的詩句吧！

24.閱讀下面短文，回答問題。

___________

一只飛蛾環(huán)繞著一盞臺燈不停地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。它對臺燈觀察了又觀察。后來，它忍不住對臺燈發(fā)表了一番感想：它贊揚(yáng)那閃亮的燈泡，卻批評那綠色的燈罩和黃色的燈座，說它們不夠明亮，沒有吸引力。飛蛾最討厭的是那個(gè)黑色開關(guān)，因?yàn)樗脦状味寂鲈陂_關(guān)上，把腦袋都碰腫了。

飛蛾對燈泡說：“我最喜歡的是你。如果世界上只有你一個(gè)，而沒有燈罩、燈座和那個(gè)特別該死的開關(guān)，你就是我所知道的最完美的臺燈了?！?/p>

燈泡回答說：“不，燈座、燈罩和開關(guān)都是我的兄弟。燈座支持我，使我站起來，把光線投射得更遠(yuǎn)。燈罩保護(hù)我，由于他的反射作用，我的光就顯得更亮。至于開關(guān)呢，我只能在他的咔嚓聲里關(guān)閉或者亮起來。我們誰也不能離開誰。缺少任何一個(gè)，我們便不能叫做完美的臺燈。”

（1）給短文定個(gè)題目寫在文前的橫線上。

（2）在橫線上填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

一________飛蛾一________臺燈一________感想一________開關(guān)

（3）請?jiān)诘谝蛔匀欢沃校页鲆粚Ψ戳x詞寫下來。

________—________

（4）飛蛾最討厭的是那個(gè)黑色開關(guān)的原因是。寫出有關(guān)的句子。

（5）讀課文填上空：

一盞完美的臺燈由________、________、________和________組成的。________支持燈泡，使燈泡________，把光線________。________保護(hù)燈泡，由于他的________作用，燈泡的光才顯得更亮。________用來控制燈泡的關(guān)閉和亮起來。

（6）讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？

25.閱讀短文，回答問題。

_____________________________

春雨過后，竹林里，尖尖的竹筍紛紛破土而出，一夜之間，新竹遍地。

竹子是怎樣長成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候轉(zhuǎn)暖開始發(fā)芽。春季，是竹子生長的旺期，可這時(shí)候，常常因?yàn)橥寥辣容^干燥（zào），水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場春雨下來，春筍吸足了水分，就破土而出，一天能長一、二尺，有時(shí)還能長高一米。春筍成竹，不到一年時(shí)間，就能長成竹林。

竹子的作用可大啦！它能做成笛、籮（luó）筐，能制成扁擔(dān)、竹杠（ɡànɡ）、腳手架，為人民蓋房作梁，它默默無言，心甘情愿。它的枝丫扎成掃帚，也能除污（wū）去塵；甚至它的落葉，也要和大地?fù)肀г谝黄?，腐（fǔ）爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻(xiàn)給了人類。

（1）聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)的詞語。

“破土而出”指尖尖的竹筍________。

“默默無言”指竹子成材后________。

（2）用波浪線畫出竹子長得快的語句。

（3）第二自然段和第三自然段分別圍繞哪句話來寫的？請用橫線畫出來。

（4）本文主要贊揚(yáng)了竹子________的精神。讀了本文，我還想到了跟竹子一樣的________，因?yàn)開_______。

26.閱讀短文，完成練習(xí)。

紅書包秦文君

距離現(xiàn)在很多年前，我還是個(gè)小學(xué)三年級學(xué)生，同班女孩背了一只嶄新的紅書包。那書包簡直美極了，我只看它一眼，心里就發(fā)顫，不由得想伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。

那天，我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切感受都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。放學(xué)時(shí)，那女孩就走在我前面，我聽見大伙都在議論她的書包漂亮。此時(shí)，一個(gè)念頭從我心里升了起來：我一定要馬上擁有一只這樣的書包。

一連幾天，只要一放學(xué)，我就走上大街，專跑文具店。終于，我在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更加吸引人了。我在它跟前站了許久，心想：沒有什么能同它比美。真的，當(dāng)時(shí)我就那么想。

我又奔又跑，趕到車站，等了三部公共汽車，才等到母親從車上下來。她驚訝地看著我，我什么也不說，拉著她的手直奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書包說：“給我買吧，媽媽?！?/p>

“可你的書包還挺新的，而且也很漂亮?！蔽也恢醯木拖肟蓿贿吽阑畈豢想x開，像是打算在這兒站一輩子。母親摸摸我發(fā)燙的額頭，心就軟了。沒想到她摸出錢夾要付錢時(shí)，才發(fā)覺帶的錢不夠。

夜里，我老做夢，夢見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。爸爸把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。

第二天的整個(gè)白天，我都非常快樂，心里涌動著緊張和激動。到了傍晚，我突然變得惴惴不安：萬一那店里的書包讓別人買去了呢！

晚上，爸爸一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那只鮮紅的書包，高興得打轉(zhuǎn)。等狂喜過之后，才看見母親正在給父親搽松節(jié)油。原來，為了快點(diǎn)趕到店里，爸爸騎車時(shí)同一部黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。我的心情沉重起來：我怎么會不顧一切地迷上這紅書包的，竟沒發(fā)現(xiàn)爸爸的膝蓋為了它受傷了呢？

爸爸說：“愛美是件好事，可生活中美的東西太多。你跟在別人后面，永遠(yuǎn)也是跟不過來的，能體會美才是最美的事情?！?/p>

第二天，我背著紅書包興高采烈地去學(xué)校，在校門口碰見背紅書包的女孩，誰知她又換了個(gè)紫色的新書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。

從那天起，我依然愛一切美麗，可是從此就沒有再像過去那樣焦躁不安了。能懂得美，懂得美的東西美在何處有時(shí)就很知足，也很快樂，世界上最美的東西莫過于存著的愛美的心。

后來，那個(gè)紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它成了我生活的啟示錄。

（1）哪些句子讓你覺得有新鮮感？鈔寫在下面的橫線上，畫出其中有新鮮感的詞語。

A.________

B.________

（2）為什么“我”會產(chǎn)生一定要有紅書包的念頭？

（3）那個(gè)紅書包用舊了，“我”為什么一直珍藏著它？寫下你的想法。

二、語段閱讀（共4題；共49分）

27.閱讀短文，完成練習(xí)。

海底世界（節(jié)選）

海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出警報(bào)。

海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。

（1）在文中找出下面詞語的反義詞填在括號里。

安全——________緩慢——________前進(jìn)——________防守——________

（2）第2自然段是圍繞哪句話來寫的？在文中用橫線畫出來。

（3）“海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。”使用了________的修辭手法。

（4）照樣子寫句子。

你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出警報(bào)。

28.閱讀短文，完成練習(xí)。

肥皂泡（節(jié)選）

這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)_____(zhuǎnzhuàn)。若是扇得好，一個(gè)大球會分裂成兩三個(gè)_____的小球，四散_____（sànsǎn）紛飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都_____著心，_____著頭，_____著呼吸，——不久，這_____的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，水珠灑到眼睛里，大家都忽然低下了頭，揉出了眼淚。

那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕地吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著它們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。

（1）按原文填上空。

（2）找出文中加下劃線的字的正確讀音。

（3）找出文中的排比句，用橫線畫出來。

（4）文中描寫肥皂泡特點(diǎn)的詞語是：________、________、________、________。

29.閱讀

秋天的雨（節(jié)選）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shānshàn）子，扇（shānshàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

（1）給文中下劃線字選擇正確的讀音。

（2）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，注意不能重復(fù)。

________的秋雨________的秋風(fēng)________的秋天

（3）寫出一個(gè)比喻句，和寫出一個(gè)擬人句。

（4）運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語是三年級孩子必備的語文能力。文中“五彩繽紛”一詞，可以用找近義詞的方法來理解，近義詞是：________。

（5）想象一下，秋天的雨還會把顏料分給誰呢照樣子寫一寫，沒學(xué)過的字可以寫拼音。

秋天的雨把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

秋天的雨把________，________，________，________。

30.閱讀短文，回答問題。

我們奇妙的世界（節(jié)選）

清晨，我們看到了日出，帶來新的一天，開始天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽就像一個(gè)大火球一樣升起來了。

有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，它們呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……

一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)地變換著顏色，好像有誰在天空中涂上了金色、紅色和紫色。

黑夜降臨了，我們看見夜空中群星在閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

（1）文中畫橫線的句子將________比喻成________。

（2）太陽落山變換了________色________色和________色。

（3）選段是按________順序?qū)懙摹?/p>

（4）認(rèn)為我們的世界奇妙是從哪個(gè)角度寫的？

解析解答部分

一、現(xiàn)代文閱讀

1.（1）B

（2）chénɡ；kuà；huī；zōnɡ

（3）因?yàn)槔蠣敔斦摇斑€童石”是為了實(shí)現(xiàn)埋在心里很久很久的一個(gè)愿望。

（4）他變成小孩后買了一株鮮花栽到了學(xué)校的花壇里。

（5）示例：做了錯(cuò)事要及時(shí)改正；說謊是不對的，要勇于彌補(bǔ)。

記敘文

（1）做題通讀短文，整體感知文章內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)分析判斷中文章的體裁。

（2）本題主要考查對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀多練。

（3）、（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及所要抒發(fā)的感情。

故解析為：（1）B（2）chénɡ、kuà、huī、zōnɡ；

（3）因?yàn)槔蠣敔斦摇斑€童石”是為了實(shí)現(xiàn)埋在心里很久很久的一個(gè)愿望。

（4）他變成小孩后買了一株鮮花栽到了學(xué)校的花壇里。

（5）示例：做了錯(cuò)事要及時(shí)改正；說謊是不對的，要勇于彌補(bǔ)。

（1）本題主要考查對文章體裁的理解及判斷能力。

（2）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。

（3）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

2.（1）竟然；驚奇；艱難

（2）示例：小杏樹的成長

（3）生存的強(qiáng)烈愿望和開花結(jié)果的堅(jiān)定信念。任何困難都阻擋不了杏樹的希望和信念。

（4）掐尖、斧砍、鋸杈等多種原因。

（5）希望和信念。希望和信念能讓人戰(zhàn)勝一切困難。

記敘文

（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。解析合理即可，不唯一。

（2）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及所要抒發(fā)的感情。

故解析為：（1）竟然、驚奇、艱難；

（2）小杏樹的成長；

（3）生存的強(qiáng)烈愿望和開花結(jié)果的堅(jiān)定信念。任何困難都阻擋不了杏樹的希望和信念。

（4）掐尖、斧砍、鋸杈等多種原因。

（5）希望和信念。希望和信念能讓人戰(zhàn)勝一切困難。

（1）主要測驗(yàn)學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（2）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（3）此題主要考查對句子的理解能力。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

3.（1）面無人色：臉上沒有血色，形容極端恐懼。；悶悶不樂：因有不如意的事而心里不快活。

（2）他想，庫吏平時(shí)勤勤懇懇，為人老實(shí)，馬鞍被老鼠咬壞，是一時(shí)疏忽，怎能因此而喪命？

（3）①把“雖然”改為“不但”。②刪去“臉色蒼白”。

（4）聰明多智，而又很有同情心的人。

記敘文

（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到解析。

（3）①關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。把“雖然”改為“不但”。②語義重復(fù)，刪去“臉色蒼白”。

（4）評價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

故解析為：（1）面無人色：臉上沒有血色，形容極端恐懼。悶悶不樂：因有不如意的事而心里不快活。

（2）他想，庫吏平時(shí)勤勤懇懇，為人老實(shí)，馬鞍被老鼠咬壞，是一時(shí)疏忽，怎能因此而喪命？

（3）①把“雖然”改為“不但”。②刪去“臉色蒼白”。

（4）聰明多智，而又很有同情心的人。

（1）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對癥下藥。

（4）本題考查評價(jià)分析人物性格。

4.（1）①；②

（2）笨重；謙遜；骯臟

（3）白瓷一般的光滑的羽毛……一星半點(diǎn)；羽毛；白瓷

（4）高傲、純潔、嫻靜、深沉。

（5）發(fā)黑的沼澤地和枯敗的葦子。以周圍環(huán)境之差反襯天鵝之美，突出天鵝的高潔品性。

記敘文

（1）要求學(xué)生結(jié)合詞語理解字義。

（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。解析合理即可，不唯一。

（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

（4）、（5）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到解析。

故解析為：（1）①；②

（2）笨重、謙遜、骯臟

（3）白瓷一般的光滑的羽毛……一星半點(diǎn)、羽毛、白瓷

（4）高傲、純潔、嫻靜、深沉。

（5）發(fā)黑的沼澤地和枯敗的葦子。以周圍環(huán)境之差反襯天鵝之美，突出天鵝的高潔品性。

（1）本題考查學(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力。

（2）主要測驗(yàn)學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（4）、（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

5.（1）示例：妄自尊大；遮天蔽日；不可一世；示例：他那不可一世的樣子讓許多人反感。

（2）文中引號內(nèi)為橡樹所說的話；驕傲、自滿

（3）短文主要寫一棵粗壯、高大、茂盛但很驕傲的橡樹，不愿與其他樹為伍而成為獨(dú)樹，最終被狂風(fēng)吹斷的故事。體會：①妄自尊大、瞧不起別人的人沒有好下場；②團(tuán)結(jié)力量大。

（4）提示：表述出橡樹的懊悔、反省之意即可。

記敘文

（1）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀短文，識記常用詞語，積累詞匯。

（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到解析。

（3）第一問概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。第二問，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（4）人物語言的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。

故解析為：（1）示例：妄自尊大；遮天蔽日；不可一世；示例：他那不可一世的樣子讓許多人反感。

（2）文中引號內(nèi)為橡樹所說的話；驕傲、自滿

（3）短文主要寫一棵粗壯、高大、茂盛但很驕傲的橡樹，不愿與其他樹為伍而成為獨(dú)樹，最終被狂風(fēng)吹斷的故事。體會：①妄自尊大、瞧不起別人的人沒有好下場；②團(tuán)結(jié)力量大。

（4）提示：表述出橡樹的懊悔、反省之意即可。

（1）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。平時(shí)一定要對一些優(yōu)秀文學(xué)作品中的好詞做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)記憶。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）第一問考查概括文章主要內(nèi)容的能力。第二問解答此題要結(jié)合語境理解，有利于對文章中心主題的把握。

（4）此題主要考查對人物語言的揣摩能力。

6.（1）知識來源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？

（2）時(shí)間；種辣椒籽→澆水→間苗→收獲

（3）擬人；生動地寫出了小辣椒可愛的樣子，表述了對小辣椒的喜愛之情

（4）示例：要多實(shí)踐，這樣就會獲得許多知識。

記敘文

（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在結(jié)尾。（2）考查寫作順序，解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語分析。（3）是把“小辣椒”當(dāng)作人來寫，賦予“小辣椒”以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及所要抒發(fā)的感情。

故解析為：（1）知識來源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？（2）1、時(shí)間2、種辣椒籽→澆水→間苗→收獲（3）擬人、生動地寫出了小辣椒可愛的樣子，表述了對小辣椒的喜愛之情。（4）示例：要多實(shí)踐，這樣就會獲得許多知識。

（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（3）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

7.（1）漂；狹

（2）周莊的“廳”確實(shí)代表了江南的建筑風(fēng)格，不是空有虛名。徒有虛名。

（3）千姿百態(tài)；名不虛傳

（4）周莊被水環(huán)繞，有水必有橋，建筑風(fēng)格古色古香。最能說明周莊是“東方的威尼斯”的是它“小橋流水人家”的特色。

（5）對周莊的喜愛，對我國古代勞動人民的贊美。

記敘文

（1）本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合語境組詞填上空。

（2）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（3）在理解句子的前提下篩選恰當(dāng)?shù)某烧Z。

（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

故解析為：（1）漂；狹；

（2）周莊的“廳”確實(shí)代表了江南的建筑風(fēng)格，不是空有虛名。徒有虛名。

（3）千姿百態(tài)、名不虛傳；

（4）周莊被水環(huán)繞，有水必有橋，建筑風(fēng)格古色古香。最能說明周莊是“東方的威尼斯”的是它“小橋流水人家”的特色。

（5）對周莊的喜愛，對我國古代勞動人民的贊美。

（1）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。

（2）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（3）此題主要考查對句子及成語與的理解能力。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）本題考查鑒賞思想感情的能力。

8.（1）有的像仙人背簍，有的像猴子觀海，有的像豬八戒吃西瓜……

（2）瀑布；山；云海

（3）高；奇；險(xiǎn)；鯽魚背

（4）仙人指路；少女取水；猛虎下山

（5）C

記敘文

（1）此題意在明白排比這一修辭手法以及其作用。所謂“排比”，就是一種常見的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣。

（2）、（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到解析。

（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

（5）考查寫作順序，解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語，再結(jié)合選選判斷。

故解析為：（1）有的像仙人背簍，有的像猴子觀海，有的像豬八戒吃西瓜……

（2）瀑布、山、云海；

（3）高、奇、險(xiǎn)、鯽魚背；

（4）仙人指路、少女取水、猛虎下山；

（5）C；

（1）考查學(xué)生對排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（5）此題主要考查對寫作順序的把握能力。

9.（1）海灘上的雕塑

（2）小沙眼；曲線；大運(yùn)河；人工湖；幾座大山；新的家園

（3）這幾個(gè)動詞生動、準(zhǔn)確，充滿童趣，寫出了“我們”在海灘上堆雕塑的喜悅、興奮和熱火朝天的干勁。

（4）“我們”在創(chuàng)作中收獲了快樂，體驗(yàn)到了樂趣。

（5）對童年生活的熱愛和贊美

記敘文

（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到解析。

（3）體會劃線詞語，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（4）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，然后再圍繞中心用簡潔的語言概括出來即可。

（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

故解析為：（1）海灘上的雕塑；

（2）小沙眼、曲線、大運(yùn)河、人工湖、幾座大山、新的家園；

（3）這幾個(gè)動詞生動、準(zhǔn)確，充滿童趣，寫出了“我們”在海灘上堆雕塑的喜悅、興奮和熱火朝天的干勁。

（4）“我們”在創(chuàng)作中收獲了快樂，體驗(yàn)到了樂趣。

（5）對童年生活的熱愛和贊美

（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）本題考查鑒賞思想感情的能力。

10.（1）橫線：看來，我是百花中……有出頭之日呀！

波浪線：看來，我是百花中最寒磣的花了！

（2）驕傲；自餒；平靜

（3）因?yàn)樗鼈兌际遣涣私庾约?、也不了解客觀的幼稚表現(xiàn)，都是不對的心態(tài)。

（4）提示：答出既不能驕傲自滿，也不能妄自菲薄之意即可。

記敘文

（1）—（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到解析。

（4）談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。

故解析為：（1）橫線：看來，我是百花中……有出頭之日呀！波浪線：看來，我是百花中最寒磣的花了！

（2）驕傲、自餒、平靜；

（3）因?yàn)樗鼈兌际遣涣私庾约骸⒁膊涣私饪陀^的幼稚表現(xiàn)，都是不對的心態(tài)。

（4）提示：答出既不能驕傲自滿，也不能妄自菲薄之意即可。

（1）—（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。

11.（1）辛勤；趕快；高興；堅(jiān)硬

（2）大浪覺得，水珠小得可憐……費(fèi)力氣。

（3）持之以恒；堅(jiān)持不懈；驕傲自大

（4）在日常生活中，無論做什么事情，都要堅(jiān)持不懈，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

童話故事

（1）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在文中找出所給詞語的近義詞、反義詞。

（2）心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。是文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。同時(shí)也突出文章的中心或表明人物的品質(zhì)或情感。

（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及所要抒發(fā)的感情。

故解析為：（1）辛勤、趕快、高興、堅(jiān)硬；

（2）大浪覺得，水珠小得可憐……費(fèi)力氣。

（3）持之以恒、堅(jiān)持不懈、驕傲自大；

（4）在日常生活中，無論做什么事情，都要堅(jiān)持不懈，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

（1）主要測驗(yàn)學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（2）了解什么是心理描寫。要求平時(shí)閱讀時(shí)會分辨，寫作時(shí)會應(yīng)用。

（3）這道題是按短文內(nèi)容填上空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

12.（1）春天；夏天；秋天；冬天

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