小升初寫作 作文專題-13.作文的開(kāi)頭、結(jié)尾與過(guò)渡

小升初專題——作文的開(kāi)頭、結(jié)尾與過(guò)渡作文的開(kāi)頭好的開(kāi)頭等于成功的一半。什么樣的開(kāi)頭才是好的開(kāi)頭呢？是讓人一目了然，還是讓人一見(jiàn)傾心，或者讓人一看到開(kāi)頭就急著往下看？開(kāi)頭的類型主要有：（一）開(kāi)門見(jiàn)山式在文章開(kāi)頭部分簡(jiǎn)要介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，直截了當(dāng)切入主題，給人留下簡(jiǎn)單明了的印象。例如：1、四月十四日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。——《記金華雙龍洞》2、近一段時(shí)間，我們校園內(nèi)忽然涌起了一股勢(shì)不可擋的熱潮——筆名熱?！缎@流行筆名熱》3、上了五年級(jí)后，黃老師擔(dān)任我們的班主任。第一天上任，他便自我介紹：“同學(xué)們，我是個(gè)不怕麻煩的班主任?！辈痪?，同學(xué)們便在背地里稱他為“麻煩”班主任了?！丁奥闊卑嘀魅巍?、下課鈴響了，終于到了課間休息時(shí)間。同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。——《課間十分鐘》5、十月一日，我們?nèi)以谒拇ㄊ“尾刈迩甲遄灾沃荩尉耪瘻??！队尉耪瘻嫌洝?、國(guó)王的御廚里有兩只罐子，一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它?！短展藓丸F罐》7、我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！侗秤啊罚ǘ﹫?chǎng)景式在文章開(kāi)始時(shí)，先描繪人、物、景等具體場(chǎng)景，渲染氣氛，給人身臨其境的感覺(jué)，一開(kāi)始就引人入勝。例如：1、夏日的夜晚，很深。偶然傳來(lái)水中的蛙聲和樹(shù)上的蟬聲，微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)絲絲涼意。我沉思著，久久不能入睡。

——《夏天的夜晚》2、“加油！加油！”籃球場(chǎng)上不時(shí)響起一陣陣喊聲和歡呼聲，在這此起彼伏的聲音中，迎來(lái)了我校一年一度的拔河比賽?！峨y忘的拔河比賽》3、花開(kāi)的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無(wú)心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)。——《同窗好友》4、很偶然，我的第一次作品作登報(bào)了。那時(shí)我高興極了，甚至忘乎一切。我竟飄飄然地傲慢起來(lái)。直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么?！稇曰凇罚ㄈ夷钍皆谖恼乱婚_(kāi)始設(shè)置懸念或問(wèn)題，一下子就抓住大家的好奇心，吊足人的胃口，調(diào)動(dòng)起讀者繼續(xù)往下讀的興趣。例如：1、放學(xué)后，我高高興興地走進(jìn)家門，突然發(fā)現(xiàn)餐桌上有一張紙條，我走近一看，嚇了一跳，疑問(wèn)往下看：原來(lái)是媽媽寫的“辭職書(shū)”。媽媽為什么要辭職呢？她現(xiàn)在的工作不是挺好的嗎？——《媽媽的“辭職書(shū)”》2、鋼筆爺爺干完了活便躺在鉛筆盒里休息，一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。忽然他被一陣乒乓的打斗聲和激烈的爭(zhēng)吵聲驚醒。他睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀扭打到一團(tuán)了！這到底是怎么回事呢？他們?yōu)槭裁创蚣苣兀?、星期一，按照慣例，第六節(jié)課是班會(huì)時(shí)間，通常班會(huì)之前，班主任不是為班干部出謀劃策，就是在教室里忙得不亦樂(lè)乎?？山裉靺s截然相反，從中午起就沒(méi)有看到班主任的影子。咦？今天班主任去哪了？（四）修辭式①用比喻，增強(qiáng)開(kāi)頭的形象。如：生活是一張潔白的畫(huà)紙，我們每個(gè)人都是手握各色畫(huà)筆的畫(huà)師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個(gè)人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人都是辛勤耕耘的勞動(dòng)者；生活更是一條看不見(jiàn)盡頭的長(zhǎng)路，我們每個(gè)人都是生活的遠(yuǎn)足者。（蔡明明）生活就像一首詩(shī)，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫(huà)，色彩旖旎，濃淡交織，詩(shī)情畫(huà)意，令人回味無(wú)窮……②用排比，增強(qiáng)開(kāi)頭的氣勢(shì)。童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章；童年是一只船，承載父母無(wú)數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。（《童年》）③用引用，增加開(kāi)頭的情韻。雪是沉默的，它悄無(wú)聲息地一路走來(lái)。田野感激它的滋潤(rùn)，詩(shī)人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。這首題目為《雪》的詩(shī)，深深地震撼了我的心。作者對(duì)雪那種沉沒(méi)的愛(ài)，勾起我內(nèi)心深處強(qiáng)烈的共鳴！對(duì)于生長(zhǎng)在“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的祖國(guó)北疆的孩子來(lái)說(shuō)，最熟悉的東西莫過(guò)于雪了，我對(duì)雪的一片深情，是難以用語(yǔ)言來(lái)表述的。（《潔白的沉默》）（五）開(kāi)頭技巧歸納小歌謠：開(kāi)頭方法有多條，一條一條都有效。開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)題式，時(shí)間地點(diǎn)有分曉。____________（開(kāi)門見(jiàn)山式）渲染氣氛描寫式，寫景開(kāi)頭定格調(diào)。____________（場(chǎng)景式）先敘結(jié)局懸念式，扣人心弦求根底。____________（懸念式）喻排設(shè)反做開(kāi)頭，引人入勝添氣氛。____________（修辭式）例題1．請(qǐng)準(zhǔn)確判斷下列開(kāi)頭的類型，填在橫線上?！芭尽?，剛走進(jìn)巷口，大老遠(yuǎn)就聽(tīng)到摔杯子的聲音，我的心不禁一緊，急忙朝家里跑去。迎面碰到了鄰居，從她的眼神我就知道——是我家又出事了！——《記住這一天》_____________________________________________________________________我眼中的色彩雖然各種各樣，但都絢麗無(wú)比。它們構(gòu)成了我豐富多彩的生活?！段已壑械纳省穇____________________________________________________________________窗外的斜月靜靜地掛在漆黑的夜空，毫無(wú)生機(jī)。屋外的小雨淅淅瀝瀝地下著，四周散發(fā)著煩悶的氣息。我一手把英語(yǔ)書(shū)扔到地上，抱著枕頭嗚嗚地哭了起來(lái)?！断欠莞袆?dòng)》_____________________________________________________________________月亮不知何時(shí)懸上空中，皎潔的月光揮灑在大地上。在這個(gè)溫馨美好的夜晚，這個(gè)家家戶戶都融入幸福的夜晚，我卻依舊和爸爸忙碌在菜市場(chǎng)里?！督褚乖律挠摹穇____________________________________________________________________[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]一個(gè)星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來(lái)到一條小溪邊圍壩捉魚(yú)?！蹲紧~(yú)》_____________________________________________________________________【參考答案】1、懸念式2、開(kāi)門見(jiàn)山式3、懸念式4、場(chǎng)景式5、開(kāi)門見(jiàn)山式【例2】我_________長(zhǎng)大要求：（1）先補(bǔ)充完整題目，然后再出文章的開(kāi)頭部分。（2）要寫出自己的真情實(shí)感。理一理：寫作思路是什么？你會(huì)用哪種開(kāi)頭方法？【參考答案】我的渴望：小鳥(niǎo)渴望飛翔，小草渴望春天，我渴望長(zhǎng)大。（修辭式）渴望緣由：作業(yè)壓力，自由翱翔辛苦的課業(yè)，家長(zhǎng)的期望，壓力巨大。不自由的生活，小孩子什么都不能做。期盼長(zhǎng)大，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，大展身手。長(zhǎng)大感悟：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。作文的結(jié)尾（一）結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭“開(kāi)頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭”，這是應(yīng)試作文最基本的結(jié)構(gòu)。不過(guò)，照應(yīng)開(kāi)頭也要講究方法，它不應(yīng)是開(kāi)頭的簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)是主旨的深化，情感的升華。如《背影》中的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！”呼應(yīng)了開(kāi)頭，但字里行間所流露的感情卻又比開(kāi)頭深刻多了。例子：生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生津；生活又像淡淡的綠茶，讓人回味。生活的味道多種多樣，只要你細(xì)細(xì)的品，一定會(huì)有更多的感受。（二）結(jié)尾要突出主旨在主體敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是可取的。需要注意的是：點(diǎn)明題旨要自然?！耙?yàn)橛辛诉@樣的事，自然有了這樣的理?！边@樣才不給人突兀之感。如果事與理脫節(jié)，或者完全是兩回事，那就不行了。例子：有人說(shuō)，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻帶來(lái)溫暖；大地?zé)o語(yǔ)，卻顯示廣博；海洋無(wú)語(yǔ)，卻孕育生命。我要說(shuō)，愛(ài)心無(wú)語(yǔ)，卻造福人間。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個(gè)人。（《把愛(ài)心帶給他人》）（三）結(jié)尾要含蓄有味有些文章，尤其是小小說(shuō)之類的文章，事情發(fā)展的本身就能表明一切（主旨）。因而結(jié)尾時(shí)，我們沒(méi)有必要點(diǎn)明題旨，那是畫(huà)蛇添足，而可以通過(guò)情節(jié)陡跌、留下空白等手法來(lái)使得結(jié)尾含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。例子：①他的第三個(gè)夢(mèng)隨著法院的裁決而破滅。所以，現(xiàn)在的他，每天都在做著同一個(gè)夢(mèng)——希望能夠回到童年。但又有誰(shuí)能回到童年呢？②小時(shí)候的他是沒(méi)有夢(mèng)到他會(huì)在這鐵窗里度過(guò)余生的。因?yàn)槟菚r(shí)的夢(mèng)很單純……（四）結(jié)尾要以情（景）動(dòng)人抒情式的結(jié)尾和景物描寫式的結(jié)尾都是值得我們借鑒的。例子：漁歌遠(yuǎn)了，小船遠(yuǎn)了。聽(tīng)不見(jiàn)，也看不見(jiàn)。只留下一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海。大海上滾動(dòng)著一層層美麗潔白的浪花。（《賣蟹》）（五）結(jié)尾要解開(kāi)謎團(tuán)這是針對(duì)前文設(shè)置了懸念的文章而言的。收尾揭開(kāi)“面紗”，文章便有回味悠長(zhǎng)之感。如《傳遞小紙團(tuán)》中：考試正在緊張地進(jìn)行，他突然扔給她一個(gè)小紙團(tuán)。于是，就有了……（難道他搗蛋不成？難道他有求于她？她一時(shí)間墜入云里霧里，他畢竟是個(gè)尖子生，沒(méi)理由……）結(jié)尾段：“叮呤……”考試結(jié)束鈴聲響起，她拾起被“委屈”了好久的小紙團(tuán)，滿含卑鄙地展開(kāi)，只見(jiàn)上面潦草地寫著“注意：姓名、校名不要超出裝訂線”。頓時(shí)，她心里刮起了一陣颶風(fēng)。這個(gè)結(jié)尾很巧妙。待讀完全文，才解開(kāi)“小紙團(tuán)”的謎底。雖說(shuō)是輕描淡寫的幾句，但細(xì)細(xì)吟味，這里面卻飽含著小作者對(duì)應(yīng)試教育下學(xué)生純凈友誼遭到誤會(huì)的惆悵。話雖不多，可弦外之音卻不得不使我們思索。……作文的過(guò)渡文章中的過(guò)渡，就是上下文之間的轉(zhuǎn)換和銜接。它在文中起著承上啟下，使內(nèi)容互相貫通的作用。

在文章中，這些時(shí)候需要過(guò)渡：由一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思時(shí)；內(nèi)容、事件、場(chǎng)景轉(zhuǎn)換時(shí)；敘述過(guò)程中，順敘和倒敘變換的地方。1.起過(guò)渡作用的詞、句或段。（1）

過(guò)渡詞由一句話轉(zhuǎn)向另一句時(shí)，可以用過(guò)渡詞。過(guò)渡詞可以用來(lái)：①說(shuō)明原因。如：由于、因?yàn)?、為此、原?lái)、鑒于、哪曾想等。②時(shí)間轉(zhuǎn)換。如：不久、忽然、一會(huì)兒、剎那間、之后、然后等。③地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。如：向左拐、一直往前、又來(lái)到、后面是等。④語(yǔ)意轉(zhuǎn)換。如：反之、可是、不料、但是、不過(guò)等。（2）

過(guò)渡句由一段轉(zhuǎn)向另一段時(shí)，既可以使用過(guò)渡詞語(yǔ)，也可以使用過(guò)渡句。如：可怕的一天終于來(lái)臨了。我也不會(huì)忘記那次倒霉的