音樂(lè)《表情歌》說(shuō)課稿

音樂(lè)《表情歌》說(shuō)課稿音樂(lè)《表情歌》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材分析《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂(lè)教材每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂(lè)每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式有的高興了就拍手就大笑就跳起來(lái)而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)對(duì)刺激很敏感的時(shí)期讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作幼兒是很有興趣的人們常說(shuō)興趣是最好的老師在兒童教育實(shí)踐中這一點(diǎn)顯得尤其重要在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏XX|XXX|因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪喙?jié)奏方面的接觸還比較少而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的2、目標(biāo)定位師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)希望幼兒帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中自由地與音樂(lè)交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)為此我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)（1）熟悉歌曲旋律能邊唱邊表演（2）掌握XX|XXX|節(jié)奏型（3）樂(lè)意創(chuàng)編新的歌詞3、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)音樂(lè)《表情歌》說(shuō)課稿全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。根據(jù)目標(biāo)活動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞難點(diǎn)是掌握XX|XXX|節(jié)奏型音樂(lè)《表情歌》說(shuō)課稿全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。4、活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)完成活動(dòng)內(nèi)容我作了以下準(zhǔn)備：（1）自制了節(jié)奏圖譜（2）制作了《表情歌》PPT二、說(shuō)教法本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式通過(guò)師幼互動(dòng)運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中1、游戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡讓幼兒在游戲中得到發(fā)展有所收獲在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型在不知不覺(jué)中幼兒一遍一遍的通過(guò)各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏2、圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看在幼兒園音樂(lè)教育中貫徹直觀性原則非常重要以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官能使教學(xué)有難變易活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活潑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣音樂(lè)《表情歌》說(shuō)課稿全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。3、提問(wèn)法：音樂(lè)《表情歌》說(shuō)課稿全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察啟發(fā)幼兒積極思維我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法三、說(shuō)學(xué)法遵循由淺入深的教學(xué)原則幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法觀察法：幼兒通過(guò)觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容掌握了相應(yīng)的節(jié)奏討論法：幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì)四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程1、以游戲開(kāi)始引發(fā)幼兒興趣教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情2、學(xué)習(xí)歌曲重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏XX|XXX|3、仿編歌曲根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞