2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案

2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案第第頁(yè)2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢

測(cè)試卷A卷含答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名：_______考號(hào)：_______一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。A、全面發(fā)展B、循序漸進(jìn)C、因材施教D、統(tǒng)一要求2、我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是（）。A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B、強(qiáng)制性、普通性、科學(xué)性C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。3、“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)的德育原則是（）。2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。A理論聯(lián)系實(shí)際B長(zhǎng)善救失C教育影響的一致性制D因材施教4、國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。A、教學(xué)大綱B、課程計(jì)劃C、教科書(shū)D、課本5、我國(guó)第一本教育心理學(xué)教科書(shū)的編寫(xiě)者是（）。A.陶行知B.潘菽C.房東岳D.廖世承6、王老師在化學(xué)課上講到元素周期表中的“錙”元素時(shí)，向?qū)W生們介紹了“錙”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的事跡，同學(xué)們深受教育。這體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則？（）A.理論聯(lián)系實(shí)際的原則B.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則C.啟發(fā)性原則2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。D.發(fā)展性原則2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。7、在對(duì)學(xué)生李剛網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)中，老師要求在手腕上套一根橡皮筋，一旦感覺(jué)自己想上網(wǎng)就用力拉皮筋彈自己，這位老師所要求的方法稱為（）。A、強(qiáng)化干預(yù)法B、厭惡干預(yù)法C、轉(zhuǎn)移注意力D、延遲滿足法8、國(guó)外最早的教育學(xué)著作是（）。A.《理想國(guó)》B.《政治學(xué)原理》C.《論雄辯家》D.《論演說(shuō)家的教育》9、以美國(guó)教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）。A.兒童、教材、活動(dòng)B.教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)C.兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)D.教師、經(jīng)驗(yàn)、教材10、教材的主體部分是（）。A、講授題綱和講義B、教科書(shū)和參考書(shū)C、教科書(shū)和講義2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。D、講義和參考書(shū)2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。11、人本主義心理學(xué)按照學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者的個(gè)人意義，將學(xué)習(xí)分為（）。A．有意義學(xué)習(xí)和無(wú)意義學(xué)習(xí)B．意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)D．認(rèn)知學(xué)習(xí)和動(dòng)作學(xué)習(xí)12、“騎士七技”屬于（）。A、學(xué)科課程B、綜合課程C、選修課程D、隱性課程13、率先正式使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家（）。A．埃拉斯莫斯B．夸美紐斯C．洛克D．盧梭14、教育主體確定，教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動(dòng)，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著（）。BA.教育現(xiàn)象剛剛萌芽B.教育形態(tài)已趨于定型C.教育制度初步形成2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。D.教育活動(dòng)趨于完善2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。15、楊柳被教室窗外的小鳥(niǎo)所吸引，不能專心聽(tīng)講，這屬于（）。A.注意分配B.注意廣度C.注意分散D.注意轉(zhuǎn)移16、經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師一邊講課，一邊兼顧管板同學(xué)的活動(dòng)，誰(shuí)認(rèn)真聽(tīng)講，誰(shuí)玩手機(jī)，誰(shuí)看課外書(shū)，她都一清二楚，這主要體現(xiàn)理科李老師的那種心理品質(zhì)？（）。A.思維品質(zhì)B.注意品質(zhì)C.意志品質(zhì)D.個(gè)性品質(zhì)17、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經(jīng)濟(jì)的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪—特性？（）A.生產(chǎn)性B.永恒性C.相對(duì)獨(dú)立性D.工具性18、朱老師很關(guān)心學(xué)生,但對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格,常對(duì)學(xué)生提出各種要求和規(guī)定。大部分學(xué)生都喜歡朱老師,也能按他的要求去做。朱老師對(duì)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)型屬于（）。A、強(qiáng)硬專斷型B、放任自流型2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。C、仁慈專斷型2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。D、民主平等型19、皮格馬利翁效應(yīng)的主要啟示是，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該（）。A鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)B.給予積極期望C.提出紀(jì)律要求D.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)20、個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是（）。A、場(chǎng)依存型B、場(chǎng)獨(dú)立型C、沖動(dòng)型D、沉思型21、遷移的實(shí)質(zhì)是（）。A、新舊經(jīng)驗(yàn)的整合過(guò)程B、新舊知識(shí)的同化C、新舊知識(shí)的順應(yīng)D、新舊經(jīng)驗(yàn)重組二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、教育過(guò)程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。2、歸納式學(xué)習(xí)屬于自上而下的遷移。3、知識(shí)多少與能力高低成正比。4、教育既然是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教育目的就只能按照人的發(fā)展需求確定。三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、簡(jiǎn)述壓力產(chǎn)生的來(lái)源。2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。2、簡(jiǎn)述課程計(jì)劃的含義和內(nèi)容。3、思維品質(zhì)主要包括哪些方面？4、簡(jiǎn)述中學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)。2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、材料一：一篇調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的報(bào)告顯示，有一半的老師認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。材料二：在一節(jié)政治課上，老師在認(rèn)真的講課，還時(shí)不時(shí)地在黑板上寫(xiě)下重點(diǎn)內(nèi)容，而學(xué)生有一部分在學(xué)英語(yǔ)，一部分在看小說(shuō)，一小部分同學(xué)甚至在交頭接耳，老師忽然意識(shí)到了學(xué)生的情況，說(shuō)把你們無(wú)關(guān)的東西收起來(lái)，否則我就下去收走。有一個(gè)同學(xué)小聲地說(shuō)“講的課有什么意思，還不是照本宣科，還不如直接劃重點(diǎn)算了”。結(jié)合上述材料，談?wù)劕F(xiàn)在教育中存在的一些問(wèn)題，以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2、一位高中女生接受心理輔導(dǎo)時(shí)的自述：2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。進(jìn)入高三以來(lái)，我就覺(jué)得自己被籠罩在一種緊張學(xué)習(xí)、迎接高考的氛圍中，時(shí)常感到心煩意亂，學(xué)習(xí)成績(jī)也時(shí)好時(shí)壞，為此整天惴惴不安。我常常想到高考問(wèn)題，感覺(jué)也與以前有所不同，心跳的劇烈程度比以前強(qiáng)很多，身體有種不舒服的燥熱，思維不太受控制，注意力也難集中。我怕老師提問(wèn)，老師一叫我回答問(wèn)題，不論是能答上來(lái)還是答不上來(lái)，回答時(shí)總是語(yǔ)無(wú)倫次而且聲音發(fā)顫。雖然經(jīng)常被老師提問(wèn)，卻還是消除不了這種膽怯心理?？荚囍?，我會(huì)非常緊張，幾天前就會(huì)睡不著覺(jué)，連續(xù)失眠，考試時(shí)經(jīng)常因太緊張而不能認(rèn)真審題；并且考試時(shí)，感到心跳加速，頭腦發(fā)脹，昏昏沉沉。結(jié)果考試成績(jī)?cè)絹?lái)越差。老師，你說(shuō)我能改變這種情況嗎？2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，說(shuō)明中學(xué)生考試焦慮的主要表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因和調(diào)適方法。2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。參考答案一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、答案：C2、答案：D3、D4、答案：B5、D6、B7、B8、D9、C10、答案：C11、A12、答案：A13、A14、B15、C16、【參考答案】B17、C18、C19、B20、B21、A二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、錯(cuò)誤。理由：在教育過(guò)程中，師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系；在人格上是民主平等的關(guān)系；在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。2、【答案】該說(shuō)法是錯(cuò)誤的。自上而下的遷移是指上位的較高層次的經(jīng)驗(yàn)影響下位的較低層次的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，自下而上的遷移是指下位的較低層次的經(jīng)驗(yàn)影響上位的較高層次的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。歸納式學(xué)習(xí)是先學(xué)習(xí)具體內(nèi)容，再歸納總結(jié)出相應(yīng)的概念、原理和規(guī)律的學(xué)習(xí)方式。具體內(nèi)容是下位的較低層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，概念、原理和規(guī)律屬于上位的較高層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此歸納式學(xué)習(xí)是自下而上的遷移。2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。3、【參考答案】×。解析：知識(shí)是個(gè)體通過(guò)與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，其實(shí)質(zhì)是人腦對(duì)客觀事物的特征與聯(lián)系的反映。能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利完成的個(gè)性心理特征。從本質(zhì)上講，知識(shí)屬于認(rèn)識(shí)的范疇，而能力屬于實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域。知識(shí)與能力是互動(dòng)的，能力的形成和發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)的積累，知識(shí)的積累會(huì)更好地促進(jìn)能力的形成和發(fā)展，但能力又不是簡(jiǎn)單的知識(shí)積累。知識(shí)是能力轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)與前提，沒(méi)有知識(shí)的吸收與積累，能力也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。因此，知識(shí)是能力形成的基礎(chǔ)，并能促進(jìn)能力的發(fā)展；能力對(duì)知識(shí)的獲得又起著一定的制約作用，能力越強(qiáng)，獲得知識(shí)越快、越多。機(jī)械地說(shuō)知識(shí)與能力成正比，說(shuō)法有失片面。4、【參考答案】錯(cuò)誤。教育目的是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求.是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸屬。而教育目的制定的依據(jù)除了包括學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律外，還包括特定的政治經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及制定者的教育思想；馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)生，因此這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、壓力是人們對(duì)刺激產(chǎn)生的一種心理與生理上的綜合感受。壓力的來(lái)源主要有以下幾方面：心理壓力源：(1)認(rèn)知：信息太多或太少，目標(biāo)模糊、不確定，時(shí)間緊，難以選擇或沒(méi)有選擇等，都會(huì)導(dǎo)致壓力的產(chǎn)生。(2)情緒：恐懼、焦慮、悲傷、憤怒，厭倦產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突等也會(huì)導(dǎo)致壓力。(3)人格因素：易敏型人格或抑郁型人格容易產(chǎn)生壓力。國(guó)家教師資格考試網(wǎng)提供生理壓力源：(1)生理性：睡眠缺乏、疲勞等。(2)環(huán)境：噪音污染、空氣污染、過(guò)度擁擠等。社會(huì)壓力源：(1)社會(huì)、科技的飛速發(fā)展，剝奪了個(gè)性的發(fā)展；(2)家庭壓力：家庭成員之間缺乏交流溝通等；(3)工作壓力：職業(yè)發(fā)展、人際溝通、人際相處等。2、課程計(jì)劃是指導(dǎo)和規(guī)定教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。課程計(jì)劃的基本內(nèi)容包括：教學(xué)科目的設(shè)置；學(xué)科順序；課時(shí)分配；學(xué)年編制與學(xué)周安排。其中，教學(xué)科目的設(shè)置是課程計(jì)劃的中心內(nèi)容。2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。3、【參考答案】思維品質(zhì)，實(shí)質(zhì)是人的思維的個(gè)性特征。思維品質(zhì)反映了不同個(gè)體智力或思維水平的差異，主要包括深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性和敏捷性五個(gè)方面。2021-2022年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試卷A卷-含答案全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。4、【答案】（1）青少年的思維能力迅速得到提高，抽象邏輯思維逐漸處于優(yōu)勢(shì)地位。（2）在整個(gè)中學(xué)階段，形式邏輯思維逐漸發(fā)展，占據(jù)主導(dǎo)地位。（3）辯證邏輯思維迅速發(fā)展。四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、現(xiàn)在教育中存在的問(wèn)題有：(1)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;(2)教師教授方法單一，依然是傳統(tǒng)的講授法;(3)教師過(guò)度依賴教材，缺乏生動(dòng)性和靈活性;(4)課堂上學(xué)生和老師缺乏互動(dòng)，依然是傳統(tǒng)的“你講我聽(tīng)”的角色，學(xué)生學(xué)習(xí)主體性沒(méi)有得到充分發(fā)揮。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性需要做到：(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué);(2)學(xué)習(xí)材料要具有科學(xué)性與趣味性;(3)利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?(4)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng);(5)適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽;(6)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。2、中學(xué)生最