寬視野 深思考 勤探索 實管理

PAGEPAGE1寬視野深思考勤探索實管理——洋涇街道社區(qū)學校三年辦學回眸與掃描洋涇社區(qū)學校校長唐漢洋涇街道社區(qū)學校始建于2001年6月。隨著近年來上海市社區(qū)教育的蓬勃發(fā)展，特別是06年洋涇社區(qū)開展了社區(qū)教育實驗街道的相關工作、08年創(chuàng)建市示范街道以來，街道黨工委、辦事處領導十分重視社區(qū)教育主陣地的建設,先后投資1千萬元進行社區(qū)學校（新校）的建設，大大促進了社區(qū)學校的實體化建設，社區(qū)學校步入了又好又快的發(fā)展軌道。目前社區(qū)學校一期共有73個教學班，2000多人次參與42門學科的學習。洋涇社區(qū)學校成為上海市首批網絡視頻教學資源應用試點單位、上海市迎世博、環(huán)保創(chuàng)模宣傳學習試點單位、上海市社區(qū)教育移動教育信息平臺試點單位、全國社區(qū)教育機構三級教育網絡標準化建設課題組成員。（一）發(fā)展辦學理念為先，提升社區(qū)教育服務意識辦學理念是辦好學校的關鍵，而辦學理念是靠社區(qū)教育理論和教育價值觀所支撐。三年來社區(qū)學校根據社區(qū)教育“全程、全員、全方位”的特點、凸顯社區(qū)教育“利民、惠民、化民”的功能，圍繞洋涇社區(qū)構建“學習型宜居洋涇”的社區(qū)教育目標，立足洋涇社區(qū)教育實際，學習觀摩區(qū)內外社區(qū)學校先進辦學經驗，學習現代社區(qū)教育辦學理論，瞄準現代社區(qū)教育發(fā)展趨勢，拓寬視野、深入思考，認定目前社區(qū)教育單一原生態(tài)的草根教育，其發(fā)展方向必然是現代多元衍生態(tài)的草根教育。把握這種發(fā)展趨勢，學員的發(fā)展要以高品質的生活體驗，教師的發(fā)展要以高品位的幸福感提升，學校的發(fā)展要以高標準的辦學服務為理性追求。基于以上服務辦學的價值觀，逐步形成了社區(qū)學校的辦學理念：理性思考、務實辦學、服務見長，并具體體現在社區(qū)學校辦學目的、辦學方向、辦學路徑上。我們以“辦學目的”為一個維度，確立了社區(qū)學校“以人為本、增進知能、陶冶生活、服務社區(qū)”的辦學宗旨、“有教無類、積學悅人”的校訓，并在每個教室懸掛辦學格言體現辦學宗旨和校訓。以“辦學方向”為另一個維度，明晰了社區(qū)學?！白非笞吭健⒔ㄒ涣鳜F代社區(qū)學?！钡霓k學愿景、“創(chuàng)‘人文化、規(guī)范化、數字化、精品化’現代社區(qū)學校”的辦學目標、“示范、引領、輻射、服務社區(qū)教育主陣地”的社區(qū)學校功能定位。以“辦學路徑”為又一個維度，提出了社區(qū)學?！按蚧A、以規(guī)范辦學立校；抓隊伍，以優(yōu)質辦學興校；求發(fā)展，以特色辦學強?！钡霓k學思路、“科學辦學、規(guī)范辦學、民主辦學、節(jié)儉辦學”的辦學方針、“規(guī)模發(fā)展、內涵發(fā)展、特色發(fā)展”的辦學模式。以上每一個觀念都飽含著辦學團隊的實踐智慧、是理性思考的結晶，其本身都有其深刻內涵和廣闊外延。例如學校功能定位最初只提“示范、引領、輻射”六個字，實踐中我們越來越感到增加“服務功能”的重要性?！吧鐓^(qū)學校社區(qū)辦、辦好學校為社區(qū)”。學校（總校）要成為教育服務超市配送中心，各分校、教學點是教育服務超市的連鎖機構。具體有專人負責主動為小區(qū)配送講座、課程、教師等學習產品和人力資源，盡可能提供滿意優(yōu)質的服務，讓社區(qū)居民受益。(二)和諧辦學機制為重，提升社區(qū)教育服務能力辦學機制是辦好學校的重中之重。要使社區(qū)學校全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，必須建立穩(wěn)定而又靈活的辦學機制。三年來社區(qū)學校堅持服務社區(qū)、服務基層、服務教學、服務師生，充分發(fā)揮社區(qū)教育主陣地作用，不斷創(chuàng)新辦學機制。首先是挖潛擴能，力爭實現社區(qū)居民十五分鐘學習圈。在縱向不斷完善總校、分校、教學點上下聯(lián)動的三級網絡教育機制。開辦“迎世博學雙語”第一期班時，總校再次發(fā)揮引領和服務功能，積極聯(lián)系了教發(fā)院、海事大學團委，為社區(qū)首批25個居委的教學點培訓了一批“迎世博學雙語”的志愿者教師。在橫向不斷開發(fā)、融合社區(qū)單位物質、人力、智力資源，形成社區(qū)教育特色互動課程，彌補了社區(qū)教育資源的不足，促進社區(qū)教育資源的優(yōu)化和均衡配置。在縱向與圖書館、信息苑、學習型組織連體行動，組織各類學習活動，為學習型社區(qū)創(chuàng)建奠定基礎。其次是初步形成“人網、天網、地網”“三合一”的數字化的洋涇社區(qū)學習港基地。學校與六師附小、涇南中學協(xié)作，開通洋涇社區(qū)教育網，專門引進專職計算機教師做網管，建立學員學習數據庫和學習卡，探索建立學員實體學習與虛擬學習相結合、學習過程與學習認證相結合、學習績效與學習激勵相結合的機制。穩(wěn)步推進數字化信息平臺學習圈，構建洋涇虛擬教學與實體教學交叉的社區(qū)教育立交橋，讓更多的社區(qū)居民參與社區(qū)教育，將社區(qū)教育的優(yōu)質教學資源真正送到不同類型的社區(qū)居民手中。再次是創(chuàng)建“管理、隊伍、實驗”“三位一體”的辦學質量管理機制，牢固樹立“質量至上”的辦學觀念，力爭社區(qū)教學質量有序可控，讓優(yōu)質辦學質量吸引社區(qū)居民的眼球，讓社區(qū)居民樂于學習，在學習中內心真正體驗到學習成功的快樂。不論是構建洋涇三級教育網絡，還是形成“三網合一”的數字化洋涇社區(qū)學習港基地，以及創(chuàng)建社區(qū)學校教育質量管理機制，社區(qū)學校始終是處在洋涇社區(qū)教育“神經中樞”位置上，在社區(qū)教育委員會這個“大腦”的指揮下“牽一發(fā)動全身”。因此社區(qū)學校不斷自我加壓、率先發(fā)展，主動服務，爭取領導和各方面的理解支持。（三）精細辦學管理為實，提升社區(qū)教育服務水平社區(qū)學校注重科學內涵發(fā)展，努力探索人、財、事、物、時間、信息等辦學要素的精細化管理，形成一套具有洋涇特色的管理制度。洋涇社區(qū)學校的精細化管理體現在“全、細、實”三個字上?！叭?，其管理制度涵蓋了校務、教務、總務、財務、信息、基層、安全等諸方面，凸現“剛性管理”；“細”，其管理直接指向師生的學習生活，連師生的飲水、氣象服務、簡易醫(yī)療服務、雨天的雨傘、針線包的配置都在考慮之列，展現“柔性管理”;“實”所有的管理制度都可操作、簡便易行，彰顯“務實管理”。社區(qū)學校的管理不拘泥于現有的管理，充分挖掘社區(qū)教育內涵，積極開展教學實驗，在實踐中探索前進，在前進中繼續(xù)探索實踐。三年來我們共在以下十個方面做了實驗：一是探索實踐一年三期辦班，雙休日也開班，以求常年開班辦學。二是探索建立靈活而又彈性的學制、學時、學額，加強制度化、規(guī)范化的管理。三是探索課程開發(fā)，致力開發(fā)網絡視頻課程，建立基本滿足各類社區(qū)居民的學習需求的教學課程。四是探索創(chuàng)建教研組，加強教師師德、師風、師能建設，特別加強教材、教法研究。五是探索建立班級管理委員會，實施班級自主管理、民主管理。六是探索建立計算機學習卡管理制度，實行學分獎勵辦法，使教學管理精細而有序。七是探索設立公共必修課制度，將社區(qū)教育“教化民眾、凝聚人心”的“化民”功能落到實處。八是探索班級深入社區(qū)開展教學展示活動，讓學員接受“服務社區(qū)、回報社區(qū)、奉獻社區(qū)”的自我教育。已有時裝表演班組織了豐富的文藝節(jié)目到金楓敬老院和老人們共度美好時光。聲樂強化班到楊浦大橋守橋部隊慰問演出，藝曲組師生到銅山消防中隊舉行聯(lián)誼活動，受到部隊官兵的熱烈歡迎。九是探索和社區(qū)單位社區(qū)教育互動項目契約化，保證社區(qū)學校能將社區(qū)優(yōu)質教育資源有效整合利用。十是探索與各類教育機構合作辦學，力求全員化的社區(qū)教育。（四）鑄就辦學特色為徑，提升社區(qū)教育的服務品質社區(qū)學校以“學校有特色、教師有專長、學員有特長”為努力方向，根據社區(qū)居民需求，有意識地去鑄就辦學特色。首先學校在考慮每一項教學工作，組織每一項教學活動，都要研究如何拓展、如何延伸、如何發(fā)展，力求“邁小步、不停步”，跳出低水平的重復，注重辦學過程中亮點和特色形成。在給新組建的四個教研組冠名時，反復考慮以“藝”字開頭，即藝曲組、藝體組、藝工組、藝文組，意在洋涇社區(qū)學校崇尚藝術素養(yǎng)，以藝修身、以藝陶情、以藝悅人，從這個方向不斷創(chuàng)建社區(qū)學校辦學特色。通常認為特色是指“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”，因此學校正在開展的十個方面實驗不是在做“無用功”、而是努力在做突破傳統(tǒng)社區(qū)教育的“有用功”，其階段性的成果必將是學校未來的辦學特色。再有社區(qū)學校不斷打造特色互動課程，這些互動課程共同特點就是貼近社區(qū)居民需求、貼近老百姓的實際。在科學發(fā)展觀“學實”活動中，居民區(qū)黨總支需要科學發(fā)展觀學習輔導，“建平中學大課堂”為他們送來了由黨總支卜書記主講的報告；在迎世博1周年倒計時，“進才中學科普大轉盤”為社區(qū)居民編制了世博知識學習光盤。為幫助社區(qū)居民學習世博禮儀，浦東教發(fā)院為社區(qū)開發(fā)了學習禮儀軟件。值得一提的是，在上海市世博事務局、上海學習型社會服務指導中心辦公室指導下，在浦東社區(qū)學院的協(xié)辦下，今年洋涇社區(qū)主辦的“上海市社區(qū)教育系統(tǒng)迎世博倒計時400天大型活動”，活動由上海市社區(qū)學校和上海環(huán)境學校、上海醫(yī)藥學校、上海二輕學校承辦，主會場和分會場相結合、學習和活動相融合，社區(qū)居民和社區(qū)學生相交互的近千人共同演繹的聲勢浩大的“迎世博、社區(qū)教育在行動”的生動場景。每期一次的“迎世博、文明校園行”活動是社區(qū)學校響應“精彩世博、文明先行”而開展的又一項主題教育活動。活動中將世博元素引入校園文化建設，讓上海世博會真正成為我們大家的世博盛會。三年來洋涇社區(qū)學校“聚人氣、塑文氣、提精氣”,在洋涇社區(qū)建設實驗街道和示范街道的進程中，悄然增速發(fā)展，成為洋涇社區(qū)教育“一