牛頓第二定律實(shí)驗(yàn) 導(dǎo)學(xué)案 高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊(cè)

高一物理翻轉(zhuǎn)課堂課時(shí)學(xué)案課題4.3.2牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)編制人審核人目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.理解a與F、m之間的關(guān)系；2.認(rèn)識(shí)控制變量法基本思想，了解探究a與F、m之間關(guān)系的思路、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想和操作方法；3.學(xué)會(huì)應(yīng)用推理法、圖像法分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。重點(diǎn)理解a與F、m之間的關(guān)系；應(yīng)用推理法、圖像法分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想和方法問(wèn)題記錄自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案請(qǐng)同學(xué)們將預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)。建議：請(qǐng)同學(xué)們讀完課本相應(yīng)內(nèi)容后，合上課本填寫(xiě)學(xué)案，不要照搬1、上一節(jié)，我們學(xué)習(xí)了牛頓第一定律，牛頓第一定律首先說(shuō)明了一切物體都具有的性質(zhì)——慣性；同時(shí)也說(shuō)明了力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，產(chǎn)生的原因?？梢钥闯?，力和慣性是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的兩個(gè)對(duì)立因素：反抗反抗促使力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變慣性質(zhì)量m加速度質(zhì)量m加速度a2、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變情況（加速度a）與它受到的力和慣性（質(zhì)量m）之間究竟是什么關(guān)系？3、怎樣測(cè)量物體的加速度？4、怎樣提供并測(cè)量物體所受的拉力？班級(jí)小組姓名使用時(shí)間年月日編號(hào)第1頁(yè)學(xué)案內(nèi)容問(wèn)題記錄【實(shí)驗(yàn)探究】物體的加速度a與力F和質(zhì)量m之間的定量關(guān)系了解實(shí)驗(yàn)探究的方法及思路：物理學(xué)中，探究一個(gè)量與幾個(gè)量之間的關(guān)系，一般采用控制變量法，這種方法的基本思想是：。根據(jù)這種方法，探究a與F、m之間的定量關(guān)系，應(yīng)當(dāng)按照以下思路進(jìn)行：首先探究，然后探究，最后進(jìn)行，得出結(jié)論?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：】=1\*GB3①保持m一定，測(cè)出不同的力F作用下的加速度a，利用圖像的方法分析a與F的關(guān)系。=2\*GB3②保持F一定，測(cè)出質(zhì)量m不同的物體的加速度a，利用圖像的方法分析a與m的關(guān)系。=3\*GB3③綜合，確定a與F、m之間的定量關(guān)系。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶圖甲【思考與討論一打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶圖甲打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶圖乙這就需要對(duì)圖甲的裝置進(jìn)行改進(jìn)。具體的做法是調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，使小車重力沿斜面向下的分力恰好與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶圖乙【思考與討論二】小車所受的拉力由誰(shuí)來(lái)提供？請(qǐng)同學(xué)們記錄自己的錯(cuò)題并分析原因。第2頁(yè)訓(xùn)練展示學(xué)案學(xué)生筆記學(xué)案內(nèi)容1、某學(xué)生在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得小車的加速度a和拉力F的資料如下表所示.F/N0.200.300.400.50a/（m·s－2）0.100.210.290.40（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖4－2－22中作a－F圖線.圖4－2－22（2）圖線在F軸上截距的物理意義是____________________.（3）圖線斜率的物理意義是____________________.2、在利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，以下做法正確的是（）A.平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將重物用細(xì)繩通過(guò)定滑輪系在小車上B.每次改變小車的質(zhì)量時(shí)，不需要重新平衡摩擦力C.實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開(kāi)小車，后接通電源D.“重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足，對(duì)探究過(guò)程也不會(huì)產(chǎn)生影響第3頁(yè)學(xué)案內(nèi)容學(xué)生筆記(教師點(diǎn)撥)2、在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”這一實(shí)驗(yàn)中，有兩位同學(xué)通過(guò)測(cè)量，分別作出a一F圖象，如圖（a）（b）中的A、B線所示；試分析：

(1)

A線不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是：；

(2)

B線不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是：。aaO(a)aOF(b)AB3、如圖(a)為實(shí)驗(yàn)中用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一條較理想的紙帶，紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是0.1s，距離如圖，單位是cm，小車的加速度是m/s