《6.1第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知》教案四篇表格（附同步練習）

《第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知》教案【教學目標】1、描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能；概述視覺和聽覺的形成過程2、說出近視的成因及預防的方法；說出導致耳聾的各種原因及預防措施。3、關注日常生活中眼和耳的衛(wèi)生保健，關愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人群?！窘虒W重點】：人的眼球、耳的基本結(jié)構(gòu)。視覺和聽覺的形成過程【教學難點】：視覺和聽覺的形成；近視的成因?！窘虒W準備】教師：眼球與耳的結(jié)構(gòu)示意圖、.眼球耳的模型、相關圖片視頻學生：預習教材，搜集與本節(jié)課有關的圖文資料?！窘虒W設計】學習內(nèi)容學生活動教師活動第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知創(chuàng)設情境，引入新課在教師的引導下，認真體會，就餐時你的各種感覺。同時思考在這個就餐中，我們主要利用了哪一種器官來收集信息，從而完成美妙的就餐。交流討論。展示一個吃飯的場景，要求同學們認真體會：你有什么感覺？分列來自你身體的那個部位？它們對你完成就餐有什么意義？----引導學生思考人對外界環(huán)境復雜信息的感知過程，激發(fā)學生的學習興趣。要想看到飯菜的形狀和顏色，靠哪個？一、眼和視覺1、眼球的結(jié)構(gòu)和各部分的功能學生觀看眼球，聯(lián)系自己的眼睛，交流討論眼的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。對照教材、模型、掛圖、視頻等，理解、記憶眼的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。聯(lián)系生活，交流討論展示眼球的模型、掛圖，指組織學生進行觀看，并引導交流和討論。播放眼球的相關視頻，引導學生觀看，交流討論設問：你都是怎樣看見那些飯菜的？遠處一車向你迎面駛來，你是如何看到的你？你的照相機或手機是怎樣照出像的？2、視覺的形成過程（1）視覺的形成過程（2）瞳孔的作用和變化過程認真觀察，交流討論，理解視覺的形成過程。觀察教材提供的貓眼睛瞳孔變化的圖片，結(jié)合自己的生活實際（白天進出黑暗的場所時的感覺），說出瞳孔的功能。思考并說出自己的想法。展示照相機、眼球成像的原理圖片和視頻。提出問題：當你進入暗的環(huán)境和由暗的環(huán)境走出時，你的眼睛瞳孔有什么變化和體會？

指導學生觀察教材中的圖片，提示學生回憶自己在進出黑暗場所的感受，說出瞳孔的功能。對學生的回答進行評價和簡要小結(jié)。3、近視及其預防（1）近視的形成及其矯正（2）近視的預防聽有近視眼的學生講述近視的原因和生活中因為戴眼鏡而增添的煩惱，從而產(chǎn)生學習興趣。觀看近視形成的視頻動畫,結(jié)合教材的文字說明，思考：近視是如何形成的？如何矯正近視？又如何保護我們的視力？小組進行討論、交流，得出結(jié)論。講述自己在視力保護方面的心得，學生互相補充，認同預防的必須注意措施。提出自己的結(jié)論，由全體同學評價。在評價的基礎上，學生之間相互補充，進一步完善。設問：同學們看東西時，有出現(xiàn)視力問題的么？它是如何形成的？----創(chuàng)設學習氛圍，調(diào)節(jié)課堂氣氛，鼓勵戴近視眼鏡的學生說出戴眼鏡引起的不便。展示近視的形成的視頻動畫，指導學生閱讀P81：近視的形成和矯正、如何保護視力組織學生對問題作答，對學生的答案進行評價，對學生解答不完善的問題進行簡單分析。引導學生講述自己在視力保護方面的經(jīng)驗和知識，對學生的新鮮有趣的說法給予肯定，調(diào)動學生的學習積極性。二、耳和聽覺1、耳的結(jié)構(gòu)和功能2、聽覺的形成過程3、耳的保護三、關愛和幫助視覺和聽覺有障礙的人反饋及作業(yè)四、其它感覺器官五、課堂聯(lián)系六、小結(jié)七、作業(yè)布置欣賞一段音樂作品，然后在教師的指導下閱讀P83：觀察與思考，并交流討論，回答問題P83。認真觀察耳的模型、圖片和課本的耳的插圖，并觀看視頻，聯(lián)系日常生活，交流討論。聯(lián)系日常生活，交流討論有關耳的衛(wèi)生保健知識，并討論如何盡自己所能去關心和幫助這些殘疾人。聯(lián)系日常生活，交流討論其它的感覺器官----鼻、舌、皮膚的作用以及與我們的生活的重要作用。鞏固知識的聯(lián)系學生歸納總結(jié)。作業(yè)P85練習；課課練播放一段音樂，引出聽覺器官─耳，是人類獲取信息的重要器官。指導閱讀P83：觀察與思考，設問：你是怎樣聽到聲音的？展示耳的模型、圖片，播放耳和聽覺的相關視頻，設問：耳的哪些結(jié)構(gòu)受損，有可能導致耳聾？聽覺是怎樣形成的？日常生活中，有哪些行為習慣會損傷耳？如何保護耳呢？----指導學生根據(jù)生活體會，提出保護耳的衛(wèi)生保健。組織同學們展開討論：我們應該如何幫助他們。設問：除了眼、耳，還有哪些感覺器官？它與我們的生活有什么重要作用？練習反饋【教學反思】：從學生對外界的信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，這樣做的目的是強調(diào)人體通過自身的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來適應周圍環(huán)境的變化；強調(diào)培養(yǎng)學生的探究能力；強調(diào)關注人與周圍環(huán)境的相互關系；強調(diào)要從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學生沿著科學發(fā)展的本來面目更加合理的學習。本節(jié)課采用的教學方法體驗式學習法、歸納總結(jié)法。著重突出“主動、探究、合作”的學習方式，通過自主學習、合作交流、分析討論等手段，讓學生有充分的時間去分析、思考，同時通過模型、多媒體輔助教學，使抽象的東西形象直觀化，使枯燥的知識趣味化，使學生愉快全面接受新知識。以學生的發(fā)展為方向，在授課的過程中注重學生已有的生活經(jīng)驗，提出問題，引導他們廣泛地開展討論。把重視學習成果轉(zhuǎn)移到知識的形成過程上，培養(yǎng)學生的自主性學習、創(chuàng)造性學習以及合作探究性學習。采用學生自主合作研究式教學模式，創(chuàng)設問題情境和畫面情境，激發(fā)學生的探究興趣，從而培養(yǎng)學生的觀察能力、合作探究能力，達到突破難點、突出重點的目的。授課時，有目的地引導學生觀察自己熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)生的觀察能力?！兜谝还?jié)人體對外界環(huán)境的感知》教案【教學目標】：1、概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況；描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)2、主要功能；說出近視的原因和預防的方法；知道導致耳聾的各種原因及預防的措施3、嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并做出解釋；練習觀察和測量的技能4、認同視覺衛(wèi)生和聽覺衛(wèi)生；關愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人【教學重點】：（1）眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。（2）近視的成因及預防的方法?！窘虒W難點】：（1）眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。（2）培養(yǎng)學生良好的用眼習慣，樹立愛護眼睛的意識?！窘虒W策略】：創(chuàng)設情景---分析討論---教師點撥---相互交流---得出結(jié)論【教學過程】：教學內(nèi)容學生活動教師活動1、眼(eye)和視覺(vision)①眼結(jié)構(gòu)：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜等鏡頭---晶狀體光圈---瞳孔膠卷---視網(wǎng)膜暗室---脈絡膜②視覺光線----角膜----瞳孔----晶狀體----玻璃體----視網(wǎng)膜----視神經(jīng)----大腦（brain/cerebrum）----產(chǎn)生視覺（vision）2、近視及預防原因：晶狀體過凸不能恢復；眼球前后徑過長。結(jié)果：物像落到視網(wǎng)膜的后方，看不清遠處的物體。矯正：戴近視鏡（凹透鏡）。預防：三要、四不看1、耳和聽覺①耳（ear）結(jié)構(gòu)：外耳：耳郭、外耳道中耳：鼓膜、鼓室、聽小鼓內(nèi)耳：半規(guī)管、前庭、耳蝸②聽覺（senseofhearing）聲波---外耳道---鼓膜---聽小鼓---內(nèi)耳---耳蝸---聽覺神經(jīng)---大腦---聽覺中樞---產(chǎn)生聽覺③預防耳聾2、其他感覺器官激情、質(zhì)疑興趣濃厚看書、自學歸納、交流描述眼球的結(jié)構(gòu)合作、交流相互完善得出結(jié)論結(jié)合自己親身體會，將所見所聞告訴大家認同自覺遵守進一步鞏固解答激情、質(zhì)疑尋找答案相互交流得出結(jié)論看書嘗試描述進一步鞏固解答創(chuàng)設情景：列舉身邊的實例，質(zhì)疑你是怎樣感知的？導入新課。俗話說，眼睛是心靈的窗口，那么你的眼睛結(jié)構(gòu)如何，視覺是怎么形成的？指導學生進一步探究點撥、指導分析實例，制造懸念引導學生進一步探究列舉實例，質(zhì)疑為什么會近視？知識回顧感悟與收獲達標檢測：瞭望角布置作業(yè)引導學生看書：觀察與思考創(chuàng)設情景，導入新課質(zhì)疑，引導學生進一步探究幫助、指導知識回顧感悟與收獲達標檢測：瞭望角布置作業(yè)《第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知》教案【教學目標】知識目標：1.描述耳的結(jié)構(gòu)以及各部分的功能；2.說出聽覺的形成過程。3.能說出保護好耳和聽覺的方法。能力目標：通過分析“觀察與思考”，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。情感和價值觀目標：關注日常生活中耳的衛(wèi)生健康【教學重點】聽覺得形成過程【教學難點】聽覺的形成過程【教學過程】教學內(nèi)容教學活動學生活動創(chuàng)設情境，導入新課人能不能忍受自己聽不見?那大家知道聽覺是怎樣形成的嗎？1通過設疑，激起學生的學習興趣。朗讀學習目標展示學習目標：1.描述耳的結(jié)構(gòu)以及各部分的功能；2.說出聽覺的形成過程。3.能說出保護好耳和聽覺的方法。朗讀學習目標，明確學習目標自主學習閱讀書82——85頁，找出下列問題的答案并勾畫出來.1.完成83頁的2個討論題；2.觀察84頁的耳的結(jié)構(gòu)示意圖，耳的結(jié)構(gòu)以及各部分結(jié)構(gòu)的功能是怎樣的？3.聽覺形成的大致過程是怎樣的？；4.如何保護好耳和聽覺？5.除眼耳外，人還有那些感覺器官？認真閱讀，找出問題答案。耳的結(jié)構(gòu)與功能1觀察與思考（1）假如人失去聽覺，圖中四個場面各會出現(xiàn)什么情況？開火車（2）舉例說明耳與聽覺的重要性學習小組競爭誰舉例最多。2觀察84頁的耳的結(jié)構(gòu)示意圖，耳的結(jié)構(gòu)以及各部分結(jié)構(gòu)的功能是怎樣的？1（1）聽不見汽車鳴笛，無法迅速避讓，易發(fā)生危險，；聽不見電話鈴聲，無法接通電話；聽不見同學的討論就無法積極參與討論交流；聽不見音樂，就不能按節(jié)拍做廣播操。2耳包括外耳、中耳、內(nèi)耳外耳包括耳郭和外耳道；作用是收集聲波中耳是鼓膜、聽小骨、鼓室；作用是振動傳遞聲波內(nèi)耳是半規(guī)管、前庭、耳蝸；又對聲波敏感的感覺細胞。聽覺的形成過程1聽覺形成的大致過程是怎樣的？；外界聲波——鼓膜——聽小骨——耳蝸——聽覺神經(jīng)——聽覺中樞——形成聽覺如何保護好耳和聽覺1如何保護好耳和聽覺？1減少和消除噪聲不用尖銳的東西挖耳朵遇到巨大聲響時，迅速張口或閉嘴、堵耳避免中耳炎避免外耳道感染其他感覺1.除眼耳外，人還有那些感覺器官？1、嗅覺——鼻味覺——舌冷、溫、痛、觸覺——皮膚練習練習題檢驗學生學習情況總結(jié)這節(jié)課，你收獲到了哪些知識？《第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知》教案【教學目標】認知目標：（1）概述人體通過眼等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況。（2）描述眼球的結(jié)構(gòu)及各主要部分的功能。（3）說出近視的成因及預防的方法。能力目標：（1）嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并做出解釋情感、態(tài)度與價值觀：（1）能自覺保護視力，注意用眼衛(wèi)生。（2）有自覺關愛盲人的意識，懂得為他們做力所能及的事?！窘虒W重點】（1）眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。（2）近視的成因及預防的方法?！窘虒W難點】（1）眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。（2）培養(yǎng)學生良好的用眼習慣，樹立愛護眼睛的意識?！窘虒W過程】教學策略學生活動教師活動設計思路創(chuàng)設情境導入新課1、認真觀看漫畫和解說，受語言的感染，產(chǎn)生學習的欲望。1、PPT出示“真情告白”，吐露一位近視眼學生的苦惱與困惑。用生活中的事例導入課題，激發(fā)學生情感，進入新課學習。1、利用學生生活中的事例，使本節(jié)課一開始就與學生的生活實際緊密結(jié)合起來，激發(fā)了學生的學習興趣，突出生物學科與生活緊密聯(lián)系的特點。自主學習理清脈絡2、學生閱讀教材，小組合作，按要求完成學生學習提綱上的有關問題。3、小組代表匯報交流，歸納書上知識點，提出小組內(nèi)提出的疑問，其余組進行補充。4、學生對照學習提綱上的問題，認真觀看FLASH動畫，了解基本知識。2、組織學生以小組為單位進行自主學習。提供學生自主學習的提綱[看一看][填一填][做一做][議一議]巡視、指導，參與討論，點撥引導。3、組織小組交流與評價，學生有困難的題目及時解答。4、PPT出示FLASH動畫，幫助學生理解教材中的有關問題。2、全班學生分成小組進行自主學習，既面向全體學生，又培養(yǎng)合作精神，符合新課程的新理念。3、遵循“凡是學生能夠探索得出的、能夠獨立發(fā)現(xiàn)的，盡量給學生機會讓他們自主獲取知識”的原則進行指導。梳理學生提出的問題，重視課堂資源的動態(tài)生成。4、通過FLASH動畫，讓學生了解有關知識，拓寬學生的視野。情景模擬學以致用5、通過觀看FLASH動畫，了解近視的有關知識。6、學生分組討論分析，全班交流，得出結(jié)論，加深對書本知識的理解。學生思考后回答：光線到達視網(wǎng)膜的通路上的結(jié)構(gòu)，如：角膜、晶狀體、玻璃體等出問題，視網(wǎng)膜出問題，視神經(jīng)出問題，或視覺中樞出問題?？偨Y(jié)：只要是與視覺形成有關的結(jié)構(gòu)出問題都有可能使人看不見。6、全班進行表達與交流，并做好組內(nèi)評價工作。5、近視眼的探究及其預防PPT出示FLASH動畫，幫助學生理解近視的有關知識。6、PPT出示“曾經(jīng)有一個小男孩，他從小失明了。有一天，他問他的媽媽太陽是什么樣的。媽媽說，太陽有一個金色的圓盤，圓盤外是紅色的火焰。男孩問道：紅色是什么樣的呢？媽媽無語凝噎。是啊，紅色是什么樣的呢？不親眼所見，靠別人的描述能清楚知道嗎？”6、組織交流與評價對學生得出的結(jié)論予以肯定，對學生的表現(xiàn)予以鼓勵。5、通過FLASH動畫，讓學生了解有關知識，拓寬學生的視野。6、通過身邊的事例，指導學生將所學知識運用到生活中來，體現(xiàn)“生活即教育”的理念，并從情感上進行教育，激發(fā)學生的求知欲望，引起學生的共鳴。6、通過恰當?shù)脑u價，培養(yǎng)學生善于聆聽他人的意見并給予評價的能力，促進學生的發(fā)展，提高學生的生物素養(yǎng)。拓展延伸關注社會7、可以獨立或小組合作完成。8、以小組為單位，課后進行調(diào)查，各組明確任務，講究合作，追求實效，寫好調(diào)查報告。7、出示CAI課件，布置開放性作業(yè)：請圍繞第十屆全國“愛眼日”(6月6日)的主題“預防近視，珍愛光明”，設計一份倡議書或宣傳標語或會徽等，向全校同學發(fā)出倡議，幫助大家樹立良好的用眼習慣，要求主題突出，形式不限，可以課后完成。8、布置調(diào)查任務，加以指導，提出要求，鞏固并延伸本節(jié)內(nèi)容。7、通過設計活動，讓學生體會到合作的魅力和重要，體驗關愛生命的使命感，激發(fā)學生的情感。8、讓學生帶著熱情，帶著思考走出教室，加深理解科學、技術、社會之間的關系，樹立學生的健康意識。《人體對外界環(huán)境的感知》同步練習1、組成中耳的結(jié)構(gòu)是（）A、耳廓和外耳道B、前庭、耳蝸、半規(guī)管C、鼓膜、鼓室和聽小骨D、耳廓和耳蝸2、在飛機起飛和降落時，應將口微微張開，其真正的目的是（）A、減緩緊張情緒B、使鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡，避免鼓膜受到損傷C、避免嘔吐D、進行深呼吸3、鼓膜的作用是（）A、接受振動，將振動轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動B、接受聲波刺激，產(chǎn)生聽覺C、將振動轉(zhuǎn)換成聲波向內(nèi)傳遞D、將聲波轉(zhuǎn)換成振動向內(nèi)傳遞4．聽覺感受器位于（

）A．半規(guī)管

B．前庭

C．耳蝸D．咽鼓管5．聲波傳入到聽覺形成需經(jīng)過（

）①聽小骨

②鼓膜

③耳蝸內(nèi)的聽覺感受器

④外耳道

⑤聽覺神經(jīng)⑥大腦皮層的聽覺中樞A．聲波→①→②→③→④→⑤→⑥B．聲波→④→②→①→③→⑤→⑥C．聲波→④→①→②→③→⑤→⑥D(zhuǎn)．聲波→④→③→①→②→⑤→⑥6、某人失聰后，經(jīng)檢查，醫(yī)生認為耳的結(jié)構(gòu)沒有受到損傷，那么可能發(fā)病的部位是（）A、聽神經(jīng)和聽覺中樞B、鼓膜C、中耳D、內(nèi)耳7、有人在吃橘子時感覺到甜味后，同時又感覺到酸味，這是屬于A、嗅覺B、味覺C、味覺和嗅覺D、皮膚感覺8、旅客坐在火車或汽車上時，即使閉上眼睛，也能夠準確辨別行駛速度的變化和是否在上下坡，接受這種刺激的感受器位于（）A、鼓室和半規(guī)管B、前庭和半規(guī)管C、前庭和耳蝸D、鼓室和耳蝸9、小剛感冒時，咽部發(fā)炎沒有及時治療，引起中耳炎，這是因為病菌通過（）侵染到中耳A．外耳道

B．鼻淚管

C．咽鼓管

D．口腔10．聽到聲音大時要注意張口(

)A、這樣有助減小驚嚇

B、這樣可以減弱聲音C、保持鼓膜內(nèi)外壓強平衡

D、這樣可以減少中耳的振動。11．下列哪種情況會使人的聽力完全喪失，無法修復(

)A、鼓膜破損

B、聽覺中樞受損

C、聽小骨受損

D、半規(guī)管受損12、觀察耳的結(jié)構(gòu)，回答：（1）［1］和［2］的作用是_______________聲波。（2）中耳包括［

］__________、［

］________和［

］________。它們的作用是將_________轉(zhuǎn)化為_________，并將振動傳到內(nèi)耳，振動刺激了［

］__________內(nèi)對聲波敏感的細胞，并將聲音信息通過聽覺神經(jīng)傳到_________的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽覺。（3）［

］_______最先接受聲波，當它內(nèi)陷時，會引起聽力下降。治療過程中，要求患者在將氣體壓入鼻腔的同時，做吞咽動作，這樣壓入的氣體便通過［

］__________進入［

］__________，增加了［

］__________內(nèi)的壓力，反復進行，可得到一定的療效。

參考答案1、C2、B3、D4、C

5、B

6、A7、B8、B9、C10、C11、B12、（1）收集聲波（2）［

3］鼓膜［4

］聽小骨［

5］鼓室聲波震動［

9］耳蝸大腦皮層（3）［3

］鼓膜［

10］咽鼓管［

5］鼓室［5

］鼓室《人體對外界環(huán)境的感知》同步練習1、構(gòu)成眼球壁外膜的是（）。A．虹膜、睫狀體和脈絡膜B．視網(wǎng)膜C．前方透明的角膜和后面白色的鞏膜D．角膜、鞏膜、晶狀體、玻璃體2、外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)到達視網(wǎng)膜？（）A．瞳孔、晶狀體、角膜、玻璃體B．瞳孔、角膜、晶狀體、玻璃體C．角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體D．角膜、瞳孔、玻璃體、晶狀體3、下列不屬于近視眼的特點的是（）。A．晶狀體的曲度過大B．眼球的前后徑過短C．物像落在視網(wǎng)膜的前方D．眼球的前后徑過長4、下列關于耳的結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（）。A．鼓膜、聽小骨和鼓室組成中耳B．耳蝸內(nèi)具有聽覺感受器C．前庭和半規(guī)管能夠感受頭部的位置變動情況，與維持身體的平衡有關D．咽鼓管屬于中耳的一部分，能夠傳導聲波5、在聽覺的形成過程中，振動刺激產(chǎn)生興奮的部位和聽覺形成的部位分別在（）。A．鼓膜和大腦皮層B．聽神經(jīng)和大腦皮層C．耳蝸和大腦皮層D．鼓膜和耳蝸6、人在飛機起飛或降落時嚼一塊口香糖，可以起到的作用是（）。A．保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡B．使咽鼓管張開，保護聽小骨C．保護耳蝸內(nèi)的聽覺感受器D．防止聽小骨和聽覺神經(jīng)受損7、下列關于嗅覺形成的敘述中，正確的是（）。A．嗅覺是在有味道的氣體進入鼻腔時形成的B．嗅覺是在嗅神經(jīng)傳遞沖動的過程中形成的C．嗅覺是在嗅黏膜上的嗅細胞受刺激時形成的D．嗅覺是在興奮傳到大腦皮層時形成的8、下圖為外界物體成像示意圖，請據(jù)圖回答問題。（1）照相機成像的原理就是物理學中的透鏡成像原理。拍照時鏡頭起________的作用，光圈起________的作用，膠卷起________的作用。（2）如果把人的眼球比喻為一架照相機，如上圖所示，那么，照相機的鏡頭相當于________，暗箱的壁相當于________，裝入的底片相當于________。9、2008年6月6日是第十三屆全國愛眼日，主題為“明亮眼睛迎奧運”，宣傳口號有“預防近視，從今天開始”“預防青少年近視，從一點一滴做起”等。近視眼是眼球中________發(fā)生了病變。在日常學習過程中，你會采取哪些做法預防近視（寫出兩點即可）：①________________；②________________________。答案CCBDCAD8、（1）調(diào)節(jié)像距控制光線感光（2）晶狀體脈絡膜視網(wǎng)膜9、晶狀體不在強光下看書，不長時間近距離看書……（第二、三空為開放性試題，回答正確即可）《人體對外界環(huán)境的感知》習題一、選擇題1、小明經(jīng)常長時間看漫畫書而導致了近視，則他矯正視力時應配戴的近視鏡是()A．凸透鏡B.凹透鏡C．平面鏡D．凹面鏡2、“紅燈”的光線進入司機眼球成像的先后順序是()①角膜②晶狀體③視網(wǎng)膜④瞳孔A．①④②③B．④①②③C．①②④③D．②①④③3、下列關于眼睛使用和保護的敘述中，錯誤的是()A．可以在搖晃的車船上閱讀書籍B．近視眼可以配戴凹透鏡進行矯正C．連續(xù)用眼1小時后，休息一下，遠眺幾分鐘D．經(jīng)常檢查視力和堅持做眼保健操，有利于預防近視4、保護好眼和耳有利于青少年準確地獲取信息，下列有關眼和耳的敘述錯誤的是()A．近視眼可以配戴凹透鏡加以矯正B．人的視覺是在視網(wǎng)膜形成的C．晶狀體相當于照相機的鏡頭D．耳蝸內(nèi)有聽覺感受器5、在視覺形成的過程中，形成圖像和形成視覺的部位分別是()A.視網(wǎng)膜、視神經(jīng)B.視覺中樞、視網(wǎng)膜C.視網(wǎng)膜、視覺中樞D.角膜、視覺中樞6、近年來，患近視眼的中學生越來越多，小明是其中的一個，那么近視眼的成像位置及矯正辦法分別是（）A．成像在視網(wǎng)膜前方，應配戴凹透鏡B．成像在視網(wǎng)膜前方，應配戴凸透鏡C．成像在視網(wǎng)膜后方，應配戴凹透鏡D．成像在視網(wǎng)膜后方，應配戴凸透鏡7、當遇到巨大聲響時，為保護鼓膜，應該()①迅速張口②迅速閉嘴③張口，同時雙手堵耳④閉嘴，同時雙手堵耳A．①④B．①③C．②③D．②④8、若遠處物體的光線經(jīng)晶狀體折射后形成的物像落在視網(wǎng)膜前方，看到的就是模糊不清的物像，你知道這叫什么眼及就應該如何矯正嗎（）A.近視眼、戴凸透鏡B.遠視眼、戴凸透鏡C.近視眼、戴凹透鏡D.遠視眼、戴凹透鏡9、小強的爺爺平時戴眼鏡，看書時卻要摘下眼鏡：奶奶平時不戴眼鏡，看書時卻要戴上眼鏡。請判斷爺爺和奶奶戴的眼鏡分別是()A．凸透鏡、凹透鏡B．凹透鏡、凸透鏡C．都是凸透鏡D．都是凹透鏡10、上體育課時，當老師從背后叫學生的名字，被叫到的同學會舉手并喊「有」.下列何者為此反應過程中的受器？()A．眼B．耳C．口D．手11、當你在“打呵欠”時，會聽不清或聽不到別人對你說的話，其主要原因“打呵欠”影響了（）A．鼓膜的振動B．聽小骨的振動C．聽覺感受器對刺激的接受D．神經(jīng)沖動的傳導二、非選擇題12、關注健康，善待生命.請根據(jù)下列資料回答問題：據(jù)調(diào)查我國的近視眼發(fā)病率高居世界第二位，尤其是近幾年來，近視逐漸低齡化，且呈逐年上升趨勢，這引起了人們對學生用眼衛(wèi)生的高度關注.下圖是近視眼成像示意圖，請據(jù)圖回答：①眼球成像過程中，起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是［］____________.②物像只有落到［］____________上，我們才能看到清楚的物體，近視眼可以配帶裝有____________鏡的眼鏡加以矯正.③某人眼球結(jié)構(gòu)完整無損，但是看不見周圍的物體，則發(fā)生病變的部位可能___________.④汽車司機看見紅燈將車停下，這屬于_______反射，該反射的神經(jīng)中樞位于__________.一、選擇題1.B2.A3.A4.B5.C6.A7.A8.C9.B10.B11.A二、非選擇題12.①[2]晶狀體②[3]視網(wǎng)膜凹透③視神經(jīng)或視覺中樞④條件大腦皮層13.(1)8(2)4(3)晶狀體、前方、凹透《人體對外界環(huán)境的感知》習題一、選擇題1、小明經(jīng)常長時間看漫畫書而導致了近視，則他矯正視力時應配戴的近視鏡是()A．凸透鏡B、凹透鏡C．平面鏡D．凹面鏡2、“紅燈”的光線進入司機眼球成像的先后順序是()①角膜②晶狀體③視網(wǎng)膜④瞳孔A．①④②③B．④①②③C．①②④③D．②①④③3、下列關于眼睛使用和保護的敘述中，錯誤的是()A．可以在搖晃的車船上閱讀書籍B．近視眼可以配戴凹透鏡進行矯正C．連續(xù)用眼1小時后，休息一下，遠眺幾分鐘D．經(jīng)常檢查視力和堅持做眼保健操，有利于預防近視4、保護好眼和耳有利于青少年準確地獲取信息，下列有關眼和耳的敘述錯誤的是()A．近視眼可以配戴凹透鏡加以矯正B．人的視覺是在視網(wǎng)膜形成的C．晶狀體相當于照相機的鏡頭D．耳蝸內(nèi)有聽覺感受器5、在視覺形成的過程中，形成圖像