《6.1第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知》教案四篇表格（附同步練習(xí)）

《第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能；概述視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程2、說(shuō)出近視的成因及預(yù)防的方法；說(shuō)出導(dǎo)致耳聾的各種原因及預(yù)防措施。3、關(guān)注日常生活中眼和耳的衛(wèi)生保健，關(guān)愛(ài)和幫助有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)障礙的人群?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：人的眼球、耳的基本結(jié)構(gòu)。視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程【教學(xué)難點(diǎn)】：視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成；近視的成因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：眼球與耳的結(jié)構(gòu)示意圖、.眼球耳的模型、相關(guān)圖片視頻學(xué)生：預(yù)習(xí)教材，搜集與本節(jié)課有關(guān)的圖文資料?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引入新課在教師的引導(dǎo)下，認(rèn)真體會(huì)，就餐時(shí)你的各種感覺(jué)。同時(shí)思考在這個(gè)就餐中，我們主要利用了哪一種器官來(lái)收集信息，從而完成美妙的就餐。交流討論。展示一個(gè)吃飯的場(chǎng)景，要求同學(xué)們認(rèn)真體會(huì)：你有什么感覺(jué)？分列來(lái)自你身體的那個(gè)部位？它們對(duì)你完成就餐有什么意義？----引導(dǎo)學(xué)生思考人對(duì)外界環(huán)境復(fù)雜信息的感知過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要想看到飯菜的形狀和顏色，靠哪個(gè)？一、眼和視覺(jué)1、眼球的結(jié)構(gòu)和各部分的功能學(xué)生觀看眼球，聯(lián)系自己的眼睛，交流討論眼的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。對(duì)照教材、模型、掛圖、視頻等，理解、記憶眼的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。聯(lián)系生活，交流討論展示眼球的模型、掛圖，指組織學(xué)生進(jìn)行觀看，并引導(dǎo)交流和討論。播放眼球的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看，交流討論設(shè)問(wèn)：你都是怎樣看見(jiàn)那些飯菜的？遠(yuǎn)處一車向你迎面駛來(lái)，你是如何看到的你？你的照相機(jī)或手機(jī)是怎樣照出像的？2、視覺(jué)的形成過(guò)程（1）視覺(jué)的形成過(guò)程（2）瞳孔的作用和變化過(guò)程認(rèn)真觀察，交流討論，理解視覺(jué)的形成過(guò)程。觀察教材提供的貓眼睛瞳孔變化的圖片，結(jié)合自己的生活實(shí)際（白天進(jìn)出黑暗的場(chǎng)所時(shí)的感覺(jué)），說(shuō)出瞳孔的功能。思考并說(shuō)出自己的想法。展示照相機(jī)、眼球成像的原理圖片和視頻。提出問(wèn)題：當(dāng)你進(jìn)入暗的環(huán)境和由暗的環(huán)境走出時(shí)，你的眼睛瞳孔有什么變化和體會(huì)？

指導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，提示學(xué)生回憶自己在進(jìn)出黑暗場(chǎng)所的感受，說(shuō)出瞳孔的功能。對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和簡(jiǎn)要小結(jié)。3、近視及其預(yù)防（1）近視的形成及其矯正（2）近視的預(yù)防聽(tīng)有近視眼的學(xué)生講述近視的原因和生活中因?yàn)榇餮坨R而增添的煩惱，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。觀看近視形成的視頻動(dòng)畫(huà),結(jié)合教材的文字說(shuō)明，思考：近視是如何形成的？如何矯正近視？又如何保護(hù)我們的視力？小組進(jìn)行討論、交流，得出結(jié)論。講述自己在視力保護(hù)方面的心得，學(xué)生互相補(bǔ)充，認(rèn)同預(yù)防的必須注意措施。提出自己的結(jié)論，由全體同學(xué)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，學(xué)生之間相互補(bǔ)充，進(jìn)一步完善。設(shè)問(wèn)：同學(xué)們看東西時(shí)，有出現(xiàn)視力問(wèn)題的么？它是如何形成的？----創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)節(jié)課堂氣氛，鼓勵(lì)戴近視眼鏡的學(xué)生說(shuō)出戴眼鏡引起的不便。展示近視的形成的視頻動(dòng)畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀P81：近視的形成和矯正、如何保護(hù)視力組織學(xué)生對(duì)問(wèn)題作答，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生解答不完善的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。引導(dǎo)學(xué)生講述自己在視力保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)學(xué)生的新鮮有趣的說(shuō)法給予肯定，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、耳和聽(tīng)覺(jué)1、耳的結(jié)構(gòu)和功能2、聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程3、耳的保護(hù)三、關(guān)愛(ài)和幫助視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)有障礙的人反饋及作業(yè)四、其它感覺(jué)器官五、課堂聯(lián)系六、小結(jié)七、作業(yè)布置欣賞一段音樂(lè)作品，然后在教師的指導(dǎo)下閱讀P83：觀察與思考，并交流討論，回答問(wèn)題P83。認(rèn)真觀察耳的模型、圖片和課本的耳的插圖，并觀看視頻，聯(lián)系日常生活，交流討論。聯(lián)系日常生活，交流討論有關(guān)耳的衛(wèi)生保健知識(shí)，并討論如何盡自己所能去關(guān)心和幫助這些殘疾人。聯(lián)系日常生活，交流討論其它的感覺(jué)器官----鼻、舌、皮膚的作用以及與我們的生活的重要作用。鞏固知識(shí)的聯(lián)系學(xué)生歸納總結(jié)。作業(yè)P85練習(xí)；課課練播放一段音樂(lè)，引出聽(tīng)覺(jué)器官─耳，是人類獲取信息的重要器官。指導(dǎo)閱讀P83：觀察與思考，設(shè)問(wèn)：你是怎樣聽(tīng)到聲音的？展示耳的模型、圖片，播放耳和聽(tīng)覺(jué)的相關(guān)視頻，設(shè)問(wèn)：耳的哪些結(jié)構(gòu)受損，有可能導(dǎo)致耳聾？聽(tīng)覺(jué)是怎樣形成的？日常生活中，有哪些行為習(xí)慣會(huì)損傷耳？如何保護(hù)耳呢？----指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活體會(huì)，提出保護(hù)耳的衛(wèi)生保健。組織同學(xué)們展開(kāi)討論：我們應(yīng)該如何幫助他們。設(shè)問(wèn)：除了眼、耳，還有哪些感覺(jué)器官？它與我們的生活有什么重要作用？練習(xí)反饋【教學(xué)反思】：從學(xué)生對(duì)外界的信息的感知入手，引出眼和視覺(jué)以及耳和聽(tīng)覺(jué)，這樣做的目的是強(qiáng)調(diào)人體通過(guò)自身的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來(lái)適應(yīng)周圍環(huán)境的變化；強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；強(qiáng)調(diào)關(guān)注人與周圍環(huán)境的相互關(guān)系；強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生沿著科學(xué)發(fā)展的本來(lái)面目更加合理的學(xué)習(xí)。本節(jié)課采用的教學(xué)方法體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法。著重突出“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流、分析討論等手段，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去分析、思考，同時(shí)通過(guò)模型、多媒體輔助教學(xué)，使抽象的東西形象直觀化，使枯燥的知識(shí)趣味化，使學(xué)生愉快全面接受新知識(shí)。以學(xué)生的發(fā)展為方向，在授課的過(guò)程中注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們廣泛地開(kāi)展討論。把重視學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)移到知識(shí)的形成過(guò)程上，培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)以及合作探究性學(xué)習(xí)。采用學(xué)生自主合作研究式教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和畫(huà)面情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作探究能力，達(dá)到突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的目的。授課時(shí)，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物、圖畫(huà)等，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)生的觀察能力?！兜谝还?jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、概述人體通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獲取外界環(huán)境信息的情況；描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)2、主要功能；說(shuō)出近視的原因和預(yù)防的方法；知道導(dǎo)致耳聾的各種原因及預(yù)防的措施3、嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并做出解釋；練習(xí)觀察和測(cè)量的技能4、認(rèn)同視覺(jué)衛(wèi)生和聽(tīng)覺(jué)衛(wèi)生；關(guān)愛(ài)和幫助有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)障礙的人【教學(xué)重點(diǎn)】：（1）眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成。（2）近視的成因及預(yù)防的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：（1）眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，樹(shù)立愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)。【教學(xué)策略】：創(chuàng)設(shè)情景---分析討論---教師點(diǎn)撥---相互交流---得出結(jié)論【教學(xué)過(guò)程】：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、眼(eye)和視覺(jué)(vision)①眼結(jié)構(gòu)：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜等鏡頭---晶狀體光圈---瞳孔膠卷---視網(wǎng)膜暗室---脈絡(luò)膜②視覺(jué)光線----角膜----瞳孔----晶狀體----玻璃體----視網(wǎng)膜----視神經(jīng)----大腦（brain/cerebrum）----產(chǎn)生視覺(jué)（vision）2、近視及預(yù)防原因：晶狀體過(guò)凸不能恢復(fù)；眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)。結(jié)果：物像落到視網(wǎng)膜的后方，看不清遠(yuǎn)處的物體。矯正：戴近視鏡（凹透鏡）。預(yù)防：三要、四不看1、耳和聽(tīng)覺(jué)①耳（ear）結(jié)構(gòu)：外耳：耳郭、外耳道中耳：鼓膜、鼓室、聽(tīng)小鼓內(nèi)耳：半規(guī)管、前庭、耳蝸②聽(tīng)覺(jué)（senseofhearing）聲波---外耳道---鼓膜---聽(tīng)小鼓---內(nèi)耳---耳蝸---聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)---大腦---聽(tīng)覺(jué)中樞---產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)③預(yù)防耳聾2、其他感覺(jué)器官激情、質(zhì)疑興趣濃厚看書(shū)、自學(xué)歸納、交流描述眼球的結(jié)構(gòu)合作、交流相互完善得出結(jié)論結(jié)合自己親身體會(huì)，將所見(jiàn)所聞告訴大家認(rèn)同自覺(jué)遵守進(jìn)一步鞏固解答激情、質(zhì)疑尋找答案相互交流得出結(jié)論看書(shū)嘗試描述進(jìn)一步鞏固解答創(chuàng)設(shè)情景：列舉身邊的實(shí)例，質(zhì)疑你是怎樣感知的？導(dǎo)入新課。俗話說(shuō)，眼睛是心靈的窗口，那么你的眼睛結(jié)構(gòu)如何，視覺(jué)是怎么形成的？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究點(diǎn)撥、指導(dǎo)分析實(shí)例，制造懸念引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究列舉實(shí)例，質(zhì)疑為什么會(huì)近視？知識(shí)回顧感悟與收獲達(dá)標(biāo)檢測(cè)：瞭望角布置作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)：觀察與思考創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究幫助、指導(dǎo)知識(shí)回顧感悟與收獲達(dá)標(biāo)檢測(cè)：瞭望角布置作業(yè)《第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1.描述耳的結(jié)構(gòu)以及各部分的功能；2.說(shuō)出聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。3.能說(shuō)出保護(hù)好耳和聽(tīng)覺(jué)的方法。能力目標(biāo)：通過(guò)分析“觀察與思考”，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感和價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注日常生活中耳的衛(wèi)生健康【教學(xué)重點(diǎn)】聽(tīng)覺(jué)得形成過(guò)程【教學(xué)難點(diǎn)】聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課人能不能忍受自己聽(tīng)不見(jiàn)?那大家知道聽(tīng)覺(jué)是怎樣形成的嗎？1通過(guò)設(shè)疑，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.描述耳的結(jié)構(gòu)以及各部分的功能；2.說(shuō)出聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。3.能說(shuō)出保護(hù)好耳和聽(tīng)覺(jué)的方法。朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)閱讀書(shū)82——85頁(yè)，找出下列問(wèn)題的答案并勾畫(huà)出來(lái).1.完成83頁(yè)的2個(gè)討論題；2.觀察84頁(yè)的耳的結(jié)構(gòu)示意圖，耳的結(jié)構(gòu)以及各部分結(jié)構(gòu)的功能是怎樣的？3.聽(tīng)覺(jué)形成的大致過(guò)程是怎樣的？；4.如何保護(hù)好耳和聽(tīng)覺(jué)？5.除眼耳外，人還有那些感覺(jué)器官？認(rèn)真閱讀，找出問(wèn)題答案。耳的結(jié)構(gòu)與功能1觀察與思考（1）假如人失去聽(tīng)覺(jué)，圖中四個(gè)場(chǎng)面各會(huì)出現(xiàn)什么情況？開(kāi)火車（2）舉例說(shuō)明耳與聽(tīng)覺(jué)的重要性學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)誰(shuí)舉例最多。2觀察84頁(yè)的耳的結(jié)構(gòu)示意圖，耳的結(jié)構(gòu)以及各部分結(jié)構(gòu)的功能是怎樣的？1（1）聽(tīng)不見(jiàn)汽車?guó)Q笛，無(wú)法迅速避讓，易發(fā)生危險(xiǎn)，；聽(tīng)不見(jiàn)電話鈴聲，無(wú)法接通電話；聽(tīng)不見(jiàn)同學(xué)的討論就無(wú)法積極參與討論交流；聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，就不能按節(jié)拍做廣播操。2耳包括外耳、中耳、內(nèi)耳外耳包括耳郭和外耳道；作用是收集聲波中耳是鼓膜、聽(tīng)小骨、鼓室；作用是振動(dòng)傳遞聲波內(nèi)耳是半規(guī)管、前庭、耳蝸；又對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞。聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程1聽(tīng)覺(jué)形成的大致過(guò)程是怎樣的？；外界聲波——鼓膜——聽(tīng)小骨——耳蝸——聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)——聽(tīng)覺(jué)中樞——形成聽(tīng)覺(jué)如何保護(hù)好耳和聽(tīng)覺(jué)1如何保護(hù)好耳和聽(tīng)覺(jué)？1減少和消除噪聲不用尖銳的東西挖耳朵遇到巨大聲響時(shí)，迅速?gòu)埧诨蜷]嘴、堵耳避免中耳炎避免外耳道感染其他感覺(jué)1.除眼耳外，人還有那些感覺(jué)器官？1、嗅覺(jué)——鼻味覺(jué)——舌冷、溫、痛、觸覺(jué)——皮膚練習(xí)練習(xí)題檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)這節(jié)課，你收獲到了哪些知識(shí)？《第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知》教案【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：（1）概述人體通過(guò)眼等感覺(jué)器官獲取外界環(huán)境信息的情況。（2）描述眼球的結(jié)構(gòu)及各主要部分的功能。（3）說(shuō)出近視的成因及預(yù)防的方法。能力目標(biāo)：（1）嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并做出解釋情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）能自覺(jué)保護(hù)視力，注意用眼衛(wèi)生。（2）有自覺(jué)關(guān)愛(ài)盲人的意識(shí)，懂得為他們做力所能及的事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】（1）眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成。（2）近視的成因及預(yù)防的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】（1）眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，樹(shù)立愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)策略學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)思路創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、認(rèn)真觀看漫畫(huà)和解說(shuō)，受語(yǔ)言的感染，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。1、PPT出示“真情告白”，吐露一位近視眼學(xué)生的苦惱與困惑。用生活中的事例導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生情感，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。1、利用學(xué)生生活中的事例，使本節(jié)課一開(kāi)始就與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出生物學(xué)科與生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)理清脈絡(luò)2、學(xué)生閱讀教材，小組合作，按要求完成學(xué)生學(xué)習(xí)提綱上的有關(guān)問(wèn)題。3、小組代表匯報(bào)交流，歸納書(shū)上知識(shí)點(diǎn)，提出小組內(nèi)提出的疑問(wèn)，其余組進(jìn)行補(bǔ)充。4、學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)提綱上的問(wèn)題，認(rèn)真觀看FLASH動(dòng)畫(huà)，了解基本知識(shí)。2、組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的提綱[看一看][填一填][做一做][議一議]巡視、指導(dǎo)，參與討論，點(diǎn)撥引導(dǎo)。3、組織小組交流與評(píng)價(jià)，學(xué)生有困難的題目及時(shí)解答。4、PPT出示FLASH動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解教材中的有關(guān)問(wèn)題。2、全班學(xué)生分成小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，既面向全體學(xué)生，又培養(yǎng)合作精神，符合新課程的新理念。3、遵循“凡是學(xué)生能夠探索得出的、能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，盡量給學(xué)生機(jī)會(huì)讓他們自主獲取知識(shí)”的原則進(jìn)行指導(dǎo)。梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，重視課堂資源的動(dòng)態(tài)生成。4、通過(guò)FLASH動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生了解有關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。情景模擬學(xué)以致用5、通過(guò)觀看FLASH動(dòng)畫(huà)，了解近視的有關(guān)知識(shí)。6、學(xué)生分組討論分析，全班交流，得出結(jié)論，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。學(xué)生思考后回答：光線到達(dá)視網(wǎng)膜的通路上的結(jié)構(gòu)，如：角膜、晶狀體、玻璃體等出問(wèn)題，視網(wǎng)膜出問(wèn)題，視神經(jīng)出問(wèn)題，或視覺(jué)中樞出問(wèn)題?？偨Y(jié)：只要是與視覺(jué)形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)出問(wèn)題都有可能使人看不見(jiàn)。6、全班進(jìn)行表達(dá)與交流，并做好組內(nèi)評(píng)價(jià)工作。5、近視眼的探究及其預(yù)防PPT出示FLASH動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解近視的有關(guān)知識(shí)。6、PPT出示“曾經(jīng)有一個(gè)小男孩，他從小失明了。有一天，他問(wèn)他的媽媽太陽(yáng)是什么樣的。媽媽說(shuō)，太陽(yáng)有一個(gè)金色的圓盤，圓盤外是紅色的火焰。男孩問(wèn)道：紅色是什么樣的呢？媽媽無(wú)語(yǔ)凝噎。是啊，紅色是什么樣的呢？不親眼所見(jiàn)，靠別人的描述能清楚知道嗎？”6、組織交流與評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生得出的結(jié)論予以肯定，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以鼓勵(lì)。5、通過(guò)FLASH動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生了解有關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。6、通過(guò)身邊的事例，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中來(lái)，體現(xiàn)“生活即教育”的理念，并從情感上進(jìn)行教育，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引起學(xué)生的共鳴。6、通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生善于聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)并給予評(píng)價(jià)的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。拓展延伸關(guān)注社會(huì)7、可以獨(dú)立或小組合作完成。8、以小組為單位，課后進(jìn)行調(diào)查，各組明確任務(wù)，講究合作，追求實(shí)效，寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告。7、出示CAI課件，布置開(kāi)放性作業(yè)：請(qǐng)圍繞第十屆全國(guó)“愛(ài)眼日”(6月6日)的主題“預(yù)防近視，珍愛(ài)光明”，設(shè)計(jì)一份倡議書(shū)或宣傳標(biāo)語(yǔ)或會(huì)徽等，向全校同學(xué)發(fā)出倡議，幫助大家樹(shù)立良好的用眼習(xí)慣，要求主題突出，形式不限，可以課后完成。8、布置調(diào)查任務(wù)，加以指導(dǎo)，提出要求，鞏固并延伸本節(jié)內(nèi)容。7、通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到合作的魅力和重要，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)生命的使命感，激發(fā)學(xué)生的情感。8、讓學(xué)生帶著熱情，帶著思考走出教室，加深理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系，樹(shù)立學(xué)生的健康意識(shí)?！度梭w對(duì)外界環(huán)境的感知》同步練習(xí)1、組成中耳的結(jié)構(gòu)是（）A、耳廓和外耳道B、前庭、耳蝸、半規(guī)管C、鼓膜、鼓室和聽(tīng)小骨D、耳廓和耳蝸2、在飛機(jī)起飛和降落時(shí)，應(yīng)將口微微張開(kāi)，其真正的目的是（）A、減緩緊張情緒B、使鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡，避免鼓膜受到損傷C、避免嘔吐D、進(jìn)行深呼吸3、鼓膜的作用是（）A、接受振動(dòng)，將振動(dòng)轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng)B、接受聲波刺激，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)C、將振動(dòng)轉(zhuǎn)換成聲波向內(nèi)傳遞D、將聲波轉(zhuǎn)換成振動(dòng)向內(nèi)傳遞4．聽(tīng)覺(jué)感受器位于（

）A．半規(guī)管

B．前庭

C．耳蝸D．咽鼓管5．聲波傳入到聽(tīng)覺(jué)形成需經(jīng)過(guò)（

）①聽(tīng)小骨

②鼓膜

③耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器

④外耳道

⑤聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)⑥大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞A．聲波→①→②→③→④→⑤→⑥B．聲波→④→②→①→③→⑤→⑥C．聲波→④→①→②→③→⑤→⑥D(zhuǎn)．聲波→④→③→①→②→⑤→⑥6、某人失聰后，經(jīng)檢查，醫(yī)生認(rèn)為耳的結(jié)構(gòu)沒(méi)有受到損傷，那么可能發(fā)病的部位是（）A、聽(tīng)神經(jīng)和聽(tīng)覺(jué)中樞B、鼓膜C、中耳D、內(nèi)耳7、有人在吃橘子時(shí)感覺(jué)到甜味后，同時(shí)又感覺(jué)到酸味，這是屬于A、嗅覺(jué)B、味覺(jué)C、味覺(jué)和嗅覺(jué)D、皮膚感覺(jué)8、旅客坐在火車或汽車上時(shí)，即使閉上眼睛，也能夠準(zhǔn)確辨別行駛速度的變化和是否在上下坡，接受這種刺激的感受器位于（）A、鼓室和半規(guī)管B、前庭和半規(guī)管C、前庭和耳蝸D、鼓室和耳蝸9、小剛感冒時(shí)，咽部發(fā)炎沒(méi)有及時(shí)治療，引起中耳炎，這是因?yàn)椴【ㄟ^(guò)（）侵染到中耳A．外耳道

B．鼻淚管

C．咽鼓管

D．口腔10．聽(tīng)到聲音大時(shí)要注意張口(

)A、這樣有助減小驚嚇

B、這樣可以減弱聲音C、保持鼓膜內(nèi)外壓強(qiáng)平衡

D、這樣可以減少中耳的振動(dòng)。11．下列哪種情況會(huì)使人的聽(tīng)力完全喪失，無(wú)法修復(fù)(

)A、鼓膜破損

B、聽(tīng)覺(jué)中樞受損

C、聽(tīng)小骨受損

D、半規(guī)管受損12、觀察耳的結(jié)構(gòu)，回答：（1）［1］和［2］的作用是_______________聲波。（2）中耳包括［

］__________、［

］________和［

］________。它們的作用是將_________轉(zhuǎn)化為_(kāi)________，并將振動(dòng)傳到內(nèi)耳，振動(dòng)刺激了［

］__________內(nèi)對(duì)聲波敏感的細(xì)胞，并將聲音信息通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳到_________的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)。（3）［

］_______最先接受聲波，當(dāng)它內(nèi)陷時(shí)，會(huì)引起聽(tīng)力下降。治療過(guò)程中，要求患者在將氣體壓入鼻腔的同時(shí)，做吞咽動(dòng)作，這樣壓入的氣體便通過(guò)［

］__________進(jìn)入［

］__________，增加了［

］__________內(nèi)的壓力，反復(fù)進(jìn)行，可得到一定的療效。

參考答案1、C2、B3、D4、C

5、B

6、A7、B8、B9、C10、C11、B12、（1）收集聲波（2）［

3］鼓膜［4

］聽(tīng)小骨［

5］鼓室聲波震動(dòng)［

9］耳蝸大腦皮層（3）［3

］鼓膜［

10］咽鼓管［

5］鼓室［5

］鼓室《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》同步練習(xí)1、構(gòu)成眼球壁外膜的是（）。A．虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜B．視網(wǎng)膜C．前方透明的角膜和后面白色的鞏膜D．角膜、鞏膜、晶狀體、玻璃體2、外界物體反射來(lái)的光線，依次經(jīng)過(guò)哪些結(jié)構(gòu)到達(dá)視網(wǎng)膜？（）A．瞳孔、晶狀體、角膜、玻璃體B．瞳孔、角膜、晶狀體、玻璃體C．角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體D．角膜、瞳孔、玻璃體、晶狀體3、下列不屬于近視眼的特點(diǎn)的是（）。A．晶狀體的曲度過(guò)大B．眼球的前后徑過(guò)短C．物像落在視網(wǎng)膜的前方D．眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)4、下列關(guān)于耳的結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（）。A．鼓膜、聽(tīng)小骨和鼓室組成中耳B．耳蝸內(nèi)具有聽(tīng)覺(jué)感受器C．前庭和半規(guī)管能夠感受頭部的位置變動(dòng)情況，與維持身體的平衡有關(guān)D．咽鼓管屬于中耳的一部分，能夠傳導(dǎo)聲波5、在聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程中，振動(dòng)刺激產(chǎn)生興奮的部位和聽(tīng)覺(jué)形成的部位分別在（）。A．鼓膜和大腦皮層B．聽(tīng)神經(jīng)和大腦皮層C．耳蝸和大腦皮層D．鼓膜和耳蝸6、人在飛機(jī)起飛或降落時(shí)嚼一塊口香糖，可以起到的作用是（）。A．保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡B．使咽鼓管張開(kāi)，保護(hù)聽(tīng)小骨C．保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器D．防止聽(tīng)小骨和聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)受損7、下列關(guān)于嗅覺(jué)形成的敘述中，正確的是（）。A．嗅覺(jué)是在有味道的氣體進(jìn)入鼻腔時(shí)形成的B．嗅覺(jué)是在嗅神經(jīng)傳遞沖動(dòng)的過(guò)程中形成的C．嗅覺(jué)是在嗅黏膜上的嗅細(xì)胞受刺激時(shí)形成的D．嗅覺(jué)是在興奮傳到大腦皮層時(shí)形成的8、下圖為外界物體成像示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）照相機(jī)成像的原理就是物理學(xué)中的透鏡成像原理。拍照時(shí)鏡頭起________的作用，光圈起________的作用，膠卷起________的作用。（2）如果把人的眼球比喻為一架照相機(jī)，如上圖所示，那么，照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于________，暗箱的壁相當(dāng)于________，裝入的底片相當(dāng)于________。9、2008年6月6日是第十三屆全國(guó)愛(ài)眼日，主題為“明亮眼睛迎奧運(yùn)”，宣傳口號(hào)有“預(yù)防近視，從今天開(kāi)始”“預(yù)防青少年近視，從一點(diǎn)一滴做起”等。近視眼是眼球中________發(fā)生了病變。在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，你會(huì)采取哪些做法預(yù)防近視（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）：①________________；②________________________。答案CCBDCAD8、（1）調(diào)節(jié)像距控制光線感光（2）晶狀體脈絡(luò)膜視網(wǎng)膜9、晶狀體不在強(qiáng)光下看書(shū)，不長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)……（第二、三空為開(kāi)放性試題，回答正確即可）《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》習(xí)題一、選擇題1、小明經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間看漫畫(huà)書(shū)而導(dǎo)致了近視，則他矯正視力時(shí)應(yīng)配戴的近視鏡是()A．凸透鏡B.凹透鏡C．平面鏡D．凹面鏡2、“紅燈”的光線進(jìn)入司機(jī)眼球成像的先后順序是()①角膜②晶狀體③視網(wǎng)膜④瞳孔A．①④②③B．④①②③C．①②④③D．②①④③3、下列關(guān)于眼睛使用和保護(hù)的敘述中，錯(cuò)誤的是()A．可以在搖晃的車船上閱讀書(shū)籍B．近視眼可以配戴凹透鏡進(jìn)行矯正C．連續(xù)用眼1小時(shí)后，休息一下，遠(yuǎn)眺幾分鐘D．經(jīng)常檢查視力和堅(jiān)持做眼保健操，有利于預(yù)防近視4、保護(hù)好眼和耳有利于青少年準(zhǔn)確地獲取信息，下列有關(guān)眼和耳的敘述錯(cuò)誤的是()A．近視眼可以配戴凹透鏡加以矯正B．人的視覺(jué)是在視網(wǎng)膜形成的C．晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭D．耳蝸內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器5、在視覺(jué)形成的過(guò)程中，形成圖像和形成視覺(jué)的部位分別是()A.視網(wǎng)膜、視神經(jīng)B.視覺(jué)中樞、視網(wǎng)膜C.視網(wǎng)膜、視覺(jué)中樞D.角膜、視覺(jué)中樞6、近年來(lái)，患近視眼的中學(xué)生越來(lái)越多，小明是其中的一個(gè)，那么近視眼的成像位置及矯正辦法分別是（）A．成像在視網(wǎng)膜前方，應(yīng)配戴凹透鏡B．成像在視網(wǎng)膜前方，應(yīng)配戴凸透鏡C．成像在視網(wǎng)膜后方，應(yīng)配戴凹透鏡D．成像在視網(wǎng)膜后方，應(yīng)配戴凸透鏡7、當(dāng)遇到巨大聲響時(shí)，為保護(hù)鼓膜，應(yīng)該()①迅速?gòu)埧冖谘杆匍]嘴③張口，同時(shí)雙手堵耳④閉嘴，同時(shí)雙手堵耳A．①④B．①③C．②③D．②④8、若遠(yuǎn)處物體的光線經(jīng)晶狀體折射后形成的物像落在視網(wǎng)膜前方，看到的就是模糊不清的物像，你知道這叫什么眼及就應(yīng)該如何矯正嗎（）A.近視眼、戴凸透鏡B.遠(yuǎn)視眼、戴凸透鏡C.近視眼、戴凹透鏡D.遠(yuǎn)視眼、戴凹透鏡9、小強(qiáng)的爺爺平時(shí)戴眼鏡，看書(shū)時(shí)卻要摘下眼鏡：奶奶平時(shí)不戴眼鏡，看書(shū)時(shí)卻要戴上眼鏡。請(qǐng)判斷爺爺和奶奶戴的眼鏡分別是()A．凸透鏡、凹透鏡B．凹透鏡、凸透鏡C．都是凸透鏡D．都是凹透鏡10、上體育課時(shí)，當(dāng)老師從背后叫學(xué)生的名字，被叫到的同學(xué)會(huì)舉手并喊「有」.下列何者為此反應(yīng)過(guò)程中的受器？()A．眼B．耳C．口D．手11、當(dāng)你在“打呵欠”時(shí)，會(huì)聽(tīng)不清或聽(tīng)不到別人對(duì)你說(shuō)的話，其主要原因“打呵欠”影響了（）A．鼓膜的振動(dòng)B．聽(tīng)小骨的振動(dòng)C．聽(tīng)覺(jué)感受器對(duì)刺激的接受D．神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)二、非選擇題12、關(guān)注健康，善待生命.請(qǐng)根據(jù)下列資料回答問(wèn)題：據(jù)調(diào)查我國(guó)的近視眼發(fā)病率高居世界第二位，尤其是近幾年來(lái)，近視逐漸低齡化，且呈逐年上升趨勢(shì)，這引起了人們對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度關(guān)注.下圖是近視眼成像示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：①眼球成像過(guò)程中，起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是［］____________.②物像只有落到［］____________上，我們才能看到清楚的物體，近視眼可以配帶裝有____________鏡的眼鏡加以矯正.③某人眼球結(jié)構(gòu)完整無(wú)損，但是看不見(jiàn)周圍的物體，則發(fā)生病變的部位可能___________.④汽車司機(jī)看見(jiàn)紅燈將車停下，這屬于_______反射，該反射的神經(jīng)中樞位于__________.一、選擇題1.B2.A3.A4.B5.C6.A7.A8.C9.B10.B11.A二、非選擇題12.①[2]晶狀體②[3]視網(wǎng)膜凹透③視神經(jīng)或視覺(jué)中樞④條件大腦皮層13.(1)8(2)4(3)晶狀體、前方、凹透《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》習(xí)題一、選擇題1、小明經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間看漫畫(huà)書(shū)而導(dǎo)致了近視，則他矯正視力時(shí)應(yīng)配戴的近視鏡是()A．凸透鏡B、凹透鏡C．平面鏡D．凹面鏡2、“紅燈”的光線進(jìn)入司機(jī)眼球成像的先后順序是()①角膜②晶狀體③視網(wǎng)膜④瞳孔A．①④②③B．④①②③C．①②④③D．②①④③3、下列關(guān)于眼睛使用和保護(hù)的敘述中，錯(cuò)誤的是()A．可以在搖晃的車船上閱讀書(shū)籍B．近視眼可以配戴凹透鏡進(jìn)行矯正C．連續(xù)用眼1小時(shí)后，休息一下，遠(yuǎn)眺幾分鐘D．經(jīng)常檢查視力和堅(jiān)持做眼保健操，有利于預(yù)防近視4、保護(hù)好眼和耳有利于青少年準(zhǔn)確地獲取信息，下列有關(guān)眼和耳的敘述錯(cuò)誤的是()A．近視眼可以配戴凹透鏡加以矯正B．人的視覺(jué)是在視網(wǎng)膜形成的C．晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭D．耳蝸內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器5、在視覺(jué)形成的過(guò)程中，形成圖像