中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查問(wèn)卷(單個(gè)分析)

中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué):你好！這份問(wèn)卷的目的在于了解當(dāng)代在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，一定程度上給教師的教學(xué)和高等教育的改革提供參考,能更好的為我們服務(wù)。希望您先詳閱每一題的填答說(shuō)明后，再根據(jù)您自己的看法逐一填寫。對(duì)于你所填本問(wèn)卷的答案無(wú)所謂好壞對(duì)錯(cuò)之分，且問(wèn)卷所得的結(jié)果只做團(tuán)體性的分析，不做任何個(gè)別呈現(xiàn)。非常謝謝你的合作與協(xié)助，謝謝！你的基本情況：性別______班級(jí)________一、單選題（將每一題的所選項(xiàng)填在題后（）內(nèi)）1、你學(xué)習(xí)的主要因素有哪些？（）A以后有份好的工作B多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，提高自身修養(yǎng)C為繼續(xù)深造做準(zhǔn)備D學(xué)習(xí)是單純的責(zé)任和義務(wù)E父母或老師的期待F通過(guò)自己的成績(jī)證明自己G其它分析：學(xué)生學(xué)習(xí)主要因素分為兩類：自己和師長(zhǎng)；除提高自身修養(yǎng)外，更多的是為了以后有份好的工作。2、你覺(jué)得目前你是哪一類高中生（）A有理想有抱負(fù)，積極為自己的目標(biāo)努力B到現(xiàn)在還比較迷茫，不知道做什么才有意義，不知道該如何做努力C沒(méi)有什么大的追求，只是把當(dāng)前的學(xué)習(xí)學(xué)好就行了D主要是為了拿文憑，以后好找工作分析：大部分學(xué)生都比較迷茫，想把學(xué)習(xí)弄好，但心有力而與不足。從D中也可以看出，部分同學(xué)僅僅是為了拿到高中的文憑，形成這情況與生源也有一定的關(guān)系。3、以下哪些表述最符合你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)心態(tài)（）A一直保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)B想學(xué)好，就是學(xué)不好C對(duì)學(xué)習(xí)提不起勁，厭學(xué)D.周圍同學(xué)都努力學(xué)習(xí)，所有不得不學(xué)E無(wú)所謂，只要不是太差就行F平時(shí)不怎么學(xué)，主要是考前突擊分析：大部分學(xué)生都是想學(xué)而又學(xué)不好，首先體現(xiàn)出了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)；其次，體現(xiàn)了生源問(wèn)題，即學(xué)生基礎(chǔ)比較差；同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。4、你最喜歡的學(xué)習(xí)方式是？（）A聽(tīng)老師或其他人講解B老師講為主，自學(xué)為輔C自學(xué)為主，有問(wèn)題再向老師或其他人請(qǐng)教分析：從此題可以看出，同學(xué)們還是適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)理念，老師講授為主，自學(xué)為輔，缺少探究精神。但這一學(xué)習(xí)方式適合現(xiàn)在高中的教育現(xiàn)狀。5你上課經(jīng)常會(huì)？（）

A.與同學(xué)聊天

B.認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記C.睡覺(jué)或發(fā)呆

D.自己看書分析：僅一半不到的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，說(shuō)明大部分同學(xué)并沒(méi)有意識(shí)到上課認(rèn)真聽(tīng)講的重要性；其中未認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，大部分是發(fā)呆或睡覺(jué)的，說(shuō)明他們處于一種混沌迷茫狀態(tài)。6對(duì)于不會(huì)的題目，你一般會(huì)？（）A想方設(shè)法自己弄懂B把同學(xué)的答案拿來(lái)看看C等老師講解D和同學(xué)一起討論分析：對(duì)于不會(huì)的題目，大多數(shù)同學(xué)們首先想到的是看同學(xué)的答案，表明他們?nèi)鄙侏?dú)立思考的思維模式；也有不少同學(xué)選擇與同學(xué)一起討論，一定程度上體現(xiàn)出了他們的探究精神和合作精神。7、對(duì)所要求掌握的科目的學(xué)習(xí)情況？（）A很努力學(xué)B想學(xué),但因其它因素(如游戲,睡覺(jué)等)干擾而沒(méi)時(shí)間學(xué)C現(xiàn)在還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài),等高三再開(kāi)始沖刺D混一天算一天E只學(xué)自己認(rèn)為有用的、感興趣的科目分析：大部分同學(xué)都是有意識(shí)去學(xué)習(xí)的，并有不少同學(xué)都很努力的為之付出；但與此同時(shí)，有很多因素影響著他們的學(xué)習(xí)，這也許與他們的辦學(xué)理念有關(guān)。8、當(dāng)你不認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，主要原因是？（） A不喜歡這位老師的講課B對(duì)這門課不感興趣，覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間C更愿意自學(xué)這門課D有其他事情要做E沒(méi)有原因，就是不想去上課F想睡覺(jué)或睡過(guò)頭了G身體不舒服分析：興趣是最好的老師，對(duì)授課老師的好感程度一定程度上也影響著學(xué)生對(duì)這門課的喜愛(ài)；“睡”也是一大因素，不同程度上表明了高中生學(xué)習(xí)壓力大，睡眠不足等問(wèn)題。9、如果班上有同學(xué)不喜歡上學(xué)，你覺(jué)得主要是什么原因（

）

A覺(jué)得自己成績(jī)不好，在老師、同學(xué)面前抬不了頭。

B覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥、負(fù)擔(dān)重，每天又要完成作業(yè)，所以學(xué)習(xí)沒(méi)勁。

C學(xué)校制度嚴(yán)格，班級(jí)中又有班規(guī)，使他感到不自由。

D結(jié)交了社會(huì)上的小青年，沒(méi)心思學(xué)習(xí)。

E他也想學(xué)習(xí)，可是管不住自己。

F對(duì)自己沒(méi)信心，擔(dān)心考糟。分析：大部分同學(xué)都有學(xué)習(xí)的意識(shí)，但由于自己克制力不夠且高中學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大等原因，從而導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)的心理。10、上自習(xí)課的時(shí)間里，如果沒(méi)有老師在場(chǎng)？（）A無(wú)所事事，逮著什么就看什么B看哪個(gè)老師布置的作業(yè)多就做那個(gè)學(xué)科的作業(yè)C查缺補(bǔ)漏，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)自己的薄弱學(xué)科D思考今天的學(xué)習(xí)情況，做好總結(jié)分析：同學(xué)們的學(xué)習(xí)還是以老師的講授為主，作業(yè)的完成情況和順序，大部分都是更具老師布置的作業(yè)量來(lái)定的；沒(méi)有真正根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來(lái)學(xué)習(xí)。11、生活會(huì)讓你充滿欲望，面臨種種誘惑，當(dāng)這些與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，你會(huì)怎么做？()A以學(xué)習(xí)為重，竭力壓制各種誘惑，狠抓學(xué)習(xí)B痛快的玩，不能總學(xué)習(xí)C以學(xué)習(xí)為主，努力的做到學(xué)習(xí)玩樂(lè)兩不誤D總是后悔失控，又浪費(fèi)一天分析：大部分同學(xué)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)與玩中首選學(xué)，但更多的時(shí)候，由于自控力不夠，而放棄了學(xué)選擇了玩。12、在學(xué)習(xí)上你認(rèn)為自己最缺少的是什么？（）A獨(dú)立性、自覺(jué)性B鉆研精神C意志力D自信E興趣分析：從結(jié)果中可以看出，大部分同學(xué)并不是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，他們?nèi)鄙俚闹饕恰扒凇迸c“思”，即意志力和堅(jiān)持不懈以及獨(dú)立思考，刻苦鉆研的精神。在這次段考中，你覺(jué)得自己的成績(jī)會(huì)在班上那個(gè)水平？（）A前面30%B中間40%C后面30%D不是很清楚分析：大部分同學(xué)不夠自信，還有部分同學(xué)不能很好的確定自己學(xué)習(xí)上的位置，沒(méi)有認(rèn)清自己學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。14、當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，你的態(tài)度是什么?()A知道分?jǐn)?shù)時(shí)會(huì)自責(zé),但不久就忘了B會(huì)自責(zé),并因此而努力學(xué)習(xí),希望提高成績(jī)C無(wú)所謂,不需要改變什么D循序漸進(jìn)，慢慢調(diào)整分析：大部分同學(xué)會(huì)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而有所改變，但這種改變有些是暫時(shí)的，并沒(méi)有真正付出，沒(méi)有突波，一定程度上反映了他們?nèi)狈σ懔Α?5、你認(rèn)為什么影響學(xué)習(xí)成績(jī)的個(gè)人因素有()A父母從不或很少關(guān)心自己的學(xué)習(xí).B自己不夠努力,學(xué)習(xí)浮躁，缺乏踏實(shí)學(xué)風(fēng).C不知道怎樣安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng).D老師講課枯燥乏味,難以理解.E.自我控制力差，情緒波動(dòng)分析：大多數(shù)同學(xué)都意識(shí)到成績(jī)不好主要因素在于自己，而很少來(lái)自于父母，同時(shí)，也說(shuō)明父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的殷切關(guān)注。16你清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（）A很清楚，有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)B比較清楚，有大致方向C只有短期目標(biāo)清楚D沒(méi)有明確的目標(biāo)分析：大部分同學(xué)都有比較清晰的目標(biāo)，說(shuō)明他們明白w為了什么而學(xué)習(xí)。17你給自己定下的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況？（）A完成比較輕松B為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)大的目標(biāo)，自己制定循序漸進(jìn)的小目標(biāo)，并且一點(diǎn)點(diǎn)完成C多數(shù)因做不到而不得不散D多數(shù)能夠完成分析：同學(xué)們完成自己制定的目標(biāo)都比較困難，說(shuō)明制定的目標(biāo)沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況而制定。同時(shí)，同學(xué)們也會(huì)將目標(biāo)分散化，一點(diǎn)點(diǎn)完成。二、判斷題（請(qǐng)?jiān)谂c自己情況相符的題前填"√"，不相符合的題前填"X"。）

1、如果別人不督促你，你極少主動(dòng)地看書。（）

分析：說(shuō)明部分同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,需要家長(zhǎng)老師督促學(xué)習(xí)。2、當(dāng)你讀書時(shí)，需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能提起精神。（）分析：說(shuō)明部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上較難集中精神，不能很快進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了把功課學(xué)好，你放棄了許多你感興趣的活動(dòng)，如體育鍛煉、看電影與郊游等。（）分析：大部分同學(xué)為了學(xué)習(xí)放棄了很多，一方面體現(xiàn)出了同學(xué)們還是以學(xué)習(xí)為主，另一方面也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重。你常想自己不用花太多的時(shí)間成績(jī)也會(huì)超過(guò)別人。（）分析：大部分同學(xué)想比其他同學(xué)花更少的時(shí)間而取得更好的成績(jī)，但實(shí)際上并非如此，說(shuō)明同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上不夠踏實(shí)。

5、你把自己的時(shí)間平均分配在各科上。（）

分析：大部分同學(xué)都沒(méi)有把時(shí)間均分在各科上，其中一個(gè)原因是文科生還需要學(xué)習(xí)理化生，而高考不需要考理化生；另外一個(gè)原因是他們存在這偏科現(xiàn)象。你常認(rèn)為課本上的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)啥好學(xué)的，只有看高深的理論、讀大部頭作品才帶勁（）分析：說(shuō)明大部分同學(xué)意識(shí)到課本上的知識(shí)是適合自己高中這個(gè)階段去學(xué)習(xí)的，同時(shí)也反映出同學(xué)們課本上的知識(shí)并沒(méi)有學(xué)得很好。三簡(jiǎn)答自從上了高中，自己之前的理想改變過(guò)嗎，是不是一如既往地為之