小學教師師德演講稿范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁小學教師師德演講稿范文師德是教育的靈魂。我為大家整理了學校老師關于師德的演講稿范文3篇，歡迎大家閱讀。

學校老師師德演講稿范文篇1當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算艷麗，但活著，有自己的顏色，裝扮自己，也裝扮大地。假如心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民老師。但我并不懊悔，由于我知道，一組一般的音符，如果排列在同一音階上，就譜寫不出美麗的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能制造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，如果每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，宏大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。

通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。由于老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的盼望。每當我看到自己與同學們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年老師，我們更應當以飽滿的熱忱，樂觀、主動地態(tài)度去學習，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，常常向其它老師請教，參與外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿足、學校放心、孩子喜愛的老師。

我時常為自己是一名老師而驕傲，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為同學奇思妙想、顏色繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝愿。

一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切。雖然我們不希望能培育出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛苦，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

學校老師師德演講稿范文篇2春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。

1997年，我從學校走進學校，由同學踏上三尺講臺，開頭了憧憬已久的教同學涯。轉瞬，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它，也是我的支撐點。誰想到，久而久之，我在講臺上，同學在講臺下，一道橫線不知不覺把我和同學隔開。是教改的春風，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了。

然而，談何簡單，失去了講臺，很是不舒適。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)法規(guī)矩地站在同學面前，一切的一切，我得從頭練起。

漸漸地，我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境，為了避開課堂上的慌亂，上課前，我不得不仔細鉆研教材，細心設計教案。

以后，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時此刻，我看到同學鄙視的眼神，心里興奮極了。

失去了講臺的依靠，讓我自由地閑逛在同學中，開心地活動在同學中。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么。這時候，我發(fā)覺，那張張稚氣的臉是那么的可愛。同學也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。

放棄了講臺，走到了臺下，給我?guī)砹撕芏囿@喜和收獲。我恍然大悟，講臺，其實是一座山，我在山的這邊，同學在山的那邊，放棄了講臺，就猶如搬走了一座阻擋師生情感溝通的大山。我慶幸，我最終走到了山的那邊!

現在，我時常告誡自己，追求不行漫無邊際，抱負要一步一個腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名老師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜愛的一首歌的歌詞來表達我對老師的喜愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。

或許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們去走吧，屬于我的這一條，我要始終走到天際!

學校老師師德演講稿范文篇3在這布滿朝氣的五月前夕，在這漂亮迷人的夷水之濱，感謝大家給我一個展現的機會。我很平凡，沒有美麗的文采，沒有魅力的演講藝術，但我的宗旨是參加，我演講的題目是《與時代同行》。

這里，是我的母校，在座的各位，有我當年的老師，有我當年的同學，大家或許還記得我們當年的作文，20xx年的幻想，20xx年的我，文中的我幻想著成為一名老師，在母校迎接著我的同學，如今，文中的我，變成了現實中的我，我選擇了她是為了生存?是為了進展，還是讓青春與時代同行?答案是唯一的，讓青春閃光，讓青春隨時代同行。

縱觀古今，大凡有價值的生命，無不為自己的選擇而苦苦追求。十九世紀的中國，災難深重，時代要求我們抵抗、變革、圖強。戊戌六君子選擇了她，不惜血灑街市口。詹天佑選擇了他，京張鐵路人合形設計至今煥發(fā)光榮。二十世紀初，封建王朝搖搖欲墜，時代召喚我們摧毀它，秋瑾選擇了他，追求自由，而為之拋頭顱。八十三年前的五月，作為戰(zhàn)勝國的中國卻又面臨著瓜分，時代又一次召喚著我們爭取民主與自由，億萬的青年選擇了革命之路，拋頭顱，灑熱血為選擇而追求著。五十年前，中華民族自由了，時代需要我們建設祖國，雷鋒選擇了她而為人民服務，眾多的勞動者選擇了她而悄悄無聞的工作。選擇了，所以追求。

如今，時代的車輪已滾入二十一世紀，我選擇了老師這種職業(yè)，當我踏上崗位這初，發(fā)覺生活并不平坦，那時，我曾經困惑，我曾經彷徨……

六年過去了，我對我的選擇有了真實的感受：老師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里唱歌，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，老師是平凡的，但她擁有世界上最珍貴的財寶——孩子們，她是一架人梯，讓