小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)三篇

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今年春天，我有幸參與了濱州市中學(xué)校班主任遠程全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時候，回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程，雖有滿身的疲乏，但更多的是收獲的喜悅。對班主任這個崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進一步熟悉。這一個次的學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。

首先，是培訓(xùn)形式上的新奇。這次培訓(xùn)共分六個模塊。每個模塊都要仔細傾聽專家的講座，要認真進行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴展材料。

其次，講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實例，深化淺出地講解一個個生動的教學(xué)實例和自己的感悟，令我們無比鄙視。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力，布滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力。

第三、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“同學(xué)心理健康教育指導(dǎo)”，任小艾等老師的“班級活動設(shè)計與組織”，魏書生等老師的“班級管理”，羅云等老師的“學(xué)校平安工作”等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟各位專家的理論精髓，進一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，把握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導(dǎo)開展同學(xué)的心理健康，學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學(xué)校平安工作的重要。

第四，思想上得到了啟迪。魏書生老師的“關(guān)心同學(xué)樂觀的、向上的，樂觀的，進取的、和善的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來，進展起來，再進展起來。進展這個陣地，守住這個陣地，不斷地拓展這個陣地，這是老師的責任。”丁榕老師的“為同學(xué)創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫?，助人自助、促人自悟，讓同學(xué)在體驗、感悟中進行溝通，悟出道理，體驗做人的真諦，維護自己的心理平衡，達到自我教育的目的。”和“要想得到愛，就要付出愛，假如付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的“我轉(zhuǎn)變不了學(xué)校、總能轉(zhuǎn)變我的班”，專家來源于班主任工作實踐的睿智總結(jié)，給了我劇烈的震撼和深深的啟迪。

第五、看到了工作差距，找到了動力。在培訓(xùn)中，多學(xué)科專家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我敬佩，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的樂觀性。有了學(xué)習(xí)的動力，我的學(xué)習(xí)更加投入。

以后的準備

1、仔細做好本職工作，充實自己的理論學(xué)問。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細完成學(xué)校交給我的各項工作。在課外樂觀學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的藝術(shù)方面的資料，樂觀與其他的班主任探討，在不斷地加強自身的理論基礎(chǔ)學(xué)問同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。

2、樂觀參與社會實踐，提高班主任自身修養(yǎng)。樂觀參與社會實踐活動，提高自己的素養(yǎng)，正確的處理師生之間、老師之間、老師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。只有在實踐中不斷地積累，才能真正錘煉自己的素養(yǎng)。

3、樂觀進行自我反思。

假如一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索應(yīng)當如何改進。一個優(yōu)秀的班主任必定是一個經(jīng)常進行自我反思的人。班主任工作要求班主任在實踐中注意自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。這次班主任培訓(xùn)使我重新熟悉了班主任工作，對以后的工作有了詳細的引領(lǐng)，讓我熟悉班主任要做自己的討論，不斷地思索，寫好反思、總結(jié)，他將是我人生的一筆財寶。使我成為一位擅長思索、勇于實踐、不斷反思，在實踐過程中敢于挑戰(zhàn)的班主任。

4、為同學(xué)傾注全部的愛心。

作為一個班主任，愛心最重要。“喜愛關(guān)懷同學(xué)”是真摯的師愛，是班主任的理智感、美感和道德感分散而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力氣和手段．我喜愛教育，我愛我的同學(xué)，我愛我的班級，我愛我的學(xué)校，讓愛的火種在我們的身邊燃燒。

總之，我要再次感謝濱州市中學(xué)校班主任遠程培訓(xùn)所供應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺，讓我對班主任教育藝術(shù)有了一個整體的、系統(tǒng)的熟悉，并把它內(nèi)化與運用到自己的班主任工作實踐中去。他山之石，可以攻玉。我很喜愛這樣的溝通與學(xué)習(xí)方式，使我學(xué)到了很多珍貴的教育藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)管理中，我將努力踐行本次學(xué)習(xí)的成果，并制造性地加以資源整合，提升自身修養(yǎng)，做一名勝利的班主任。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和每一個同學(xué)的心靈。

篇二

我于7月13號至17號參與了第六期濟寧市中學(xué)校骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。下面我就幾天的學(xué)習(xí)狀況和個人的幾點感想向大家做一下匯報。

7月14號上午，首先聽取了濟寧市教育局副局長莫成偉做的《濟寧市教育現(xiàn)狀及進展》的報告。報告從濟寧市教育規(guī)劃和依法治校強力推動素養(yǎng)教育兩個方面，回顧了我市教育工作取得的成果，分析了當前我市教育進展的現(xiàn)狀并對今后教育工作的進展提了要求。

下午，聽取了濟寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院青少年心理健康指導(dǎo)部主任、副主任醫(yī)師楊秀英教授《中學(xué)校生心理問題分析及對策》的報告。報告從“心理健康的重要意義；影響孩子心理健康的因素；學(xué)校生的心理特點；學(xué)校生心理健康標準；中學(xué)階段不健康行為及解決方案”等方面做了分析和講解。

7月15號，聽取了北京教育學(xué)院校長討論學(xué)院副院長、教授楊秀治從“理解內(nèi)涵，明確職責；認清形勢，了解對象；把握過程，把握方法；關(guān)注差異，建設(shè)集體；細心指導(dǎo)，開展活動；學(xué)習(xí)實踐，提高素養(yǎng)”六個方面進行分析和講授的《班主任工作的有效性討論》的報告。

7月16號上午，聽取了聊城師范高校碩士生導(dǎo)師韓登亮教授從“21世紀教育對中學(xué)班主任提出的新要求；新時期中學(xué)班主任的職責；現(xiàn)代中學(xué)校班主任的素養(yǎng)；中學(xué)校班主任工作的依據(jù)；后進生的轉(zhuǎn)化”五個方面做的《中學(xué)校班主任工作的理論與實踐》的報告。

下午，聽取了韓教授做的《班主任工作的法律限度問題》的報告。他從“班主任是一項光榮而艱難的任務(wù)；班主任工作面臨的新挑戰(zhàn)；班主任工作的法律限度；班主任工作中學(xué)校領(lǐng)域人身傷亡事故的案例“等四個方面進行了講授。

7月17號上午，聽取了山東省中學(xué)校老師培訓(xùn)中心主任、省教育學(xué)院教授卞金祥做的《名師成長專題討論》的報告。他從“名師的含義；名師的勝利機制”兩個方面介紹了什么是名師，怎樣做才能成長為名師的問題。

通過幾天的學(xué)習(xí)，我感覺收獲頗非。概括起來，主要有以下幾點：

首先，一個好的班主任，應(yīng)是一個樂觀樂觀、心胸豁達的人。由于只有一個樂觀樂觀的班主任才會帶出一個樂觀進取、昂揚向上的班級。既然我們選擇了與孩子為伍，就應(yīng)當有足夠的度量去包涵他們?！敖馃o足赤，人無完人”，更何況一群孩子呢？所以，別拿同學(xué)的不足來熬煎自己。由于我們所要做的就是努力去彌補他們的不足，因此，換一種角度，換一種心態(tài)，你會收獲永恒的欣悅。

其次，要成為一名好班主任，必需加強學(xué)習(xí)，敬重教育規(guī)律，按法律依據(jù)辦事。曾經(jīng)以為作為一名班主任，只要有愛心、有熱忱就夠了，其實不然。班主任工作也有很多原則要去遵守。例如，同學(xué)的共性化進展原則。學(xué)校班主任必需敬重每個同學(xué)的共性，依據(jù)每個同學(xué)的實際狀況，有針對性地開展班級教育工作。當然，班主任也必需了解相關(guān)的法律法規(guī)，為自己的工作供應(yīng)法律依據(jù)，以免好心做了壞事。另外，通過學(xué)習(xí)，還可以提高班主任的工作機靈。如面對不擦黑板的狀況，實行為板擦開追悼會的形式應(yīng)對；面對上課時不起立的同學(xué)，采納唱《國歌》首句的形式應(yīng)對；面對稱贊殘疾同學(xué)的同學(xué)，采納參與親身實踐活動讓其體驗殘疾人的苦痛的形式應(yīng)對等等。這都既奇妙的教育了同學(xué)，又避開了師生的正面沖突。因此，只有不斷加強學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己，跟上時代腳步，把自己的工作做得更好。

最終，要成為一名好的班主任，必需真正做到敬重每一位同學(xué)，了解每一位同學(xué)，包括他們的喜好、性格、家庭等狀況。只有了解了我們的工作對象，才有可能做到因材施教，讓每一粒種子都適時萌發(fā)；讓每一枝枝條都盡情伸展；讓每一朵花朵都絢爛開放；讓每一個同學(xué)都成為的自己。這將會讓我們的班級工作得到滿分。以上是個人的幾點感受，如有不當之處，還請斧正。

篇三

20xx年7月18至23日，我有幸參與了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院進行的暑假班主任培訓(xùn)班。在歷時6天的培訓(xùn)中，我仔細地聽取了有關(guān)報告，聽取了陳志娥老師的《建設(shè)班級文化，提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特殊的愛給特殊的你》，還有左軍娥老師的《班級經(jīng)營》等等優(yōu)秀精彩的報告，這些報告給我們解除了教育工作中的懷疑，為新時期我們的班主任工作指明白方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：

一．讓同學(xué)在愛中成長

“愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣”。幾位專家似的老師在介紹班主任閱歷時都強調(diào)了“愛”在同學(xué)的成長中的重要作用。的確是這樣，公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴格要求，又要留意對同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。它要求老師必需具有宏大愛的精神。只有注入了愛才能引起同學(xué)的共鳴，才能走近同學(xué)的心靈，才能成為同學(xué)的良師益友，成為一個勝利的教育者。

二、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應(yīng)當是有共性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級則應(yīng)當是能讓同學(xué)歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學(xué)都應(yīng)當感到幸福，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。把握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)當時刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)當關(guān)注每一個同學(xué)，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀看，用其所長補其所短。再者，告知同學(xué)握手能廣交伴侶，培育其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集體的力氣，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

三、重視與家長溝通的作用

學(xué)校教育離不開家長的幫助作用。成了定時召開家長會，平常還應(yīng)多與家長聯(lián)系，準時反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)紀律狀況?？梢圆杉{多種形式，老師與家長之間相互溝通，探討同學(xué)的管理問題，必要時讓同學(xué)參加到家長會中，讓家長聽聽同學(xué)們的心聲，使班級管理達到和諧全都。

四、信任同學(xué)，敬重同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會自主管理

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會正確對待各類型同學(xué)。特殊是后進生，要首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，擅長發(fā)覺差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，樹立自信念，提高學(xué)習(xí)成果。老師要常常對同學(xué)的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓同學(xué)學(xué)會自主管理，學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)此外，還組