小學(xué)班主任演講稿范文3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)小學(xué)班主任演講稿范文3篇學(xué)校班主任演講稿范文學(xué)校班主任演講稿學(xué)校班主任演講稿范文：細(xì)心、執(zhí)著、歡樂(lè)敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

我叫程娟，是洪洞縣玉峰街試驗(yàn)學(xué)校的一班級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家溝通，我今日演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、歡樂(lè)》

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)始終思索并樂(lè)觀探究的一個(gè)問(wèn)題。

今年是我們玉峰街試驗(yàn)學(xué)校成立的第一年，也是我第一次擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開(kāi)學(xué)前我就做了許多預(yù)備工作，然而在開(kāi)學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛始終看著地板，靠著多年的班主任工作閱歷，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的交談之后，我支配他坐在了第一排，可正值媽媽要走時(shí)，他猛然站了起來(lái)，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了!我本能地走過(guò)去拉他的手，想哄哄他，誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口，我的胳膊上，立即留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時(shí)的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，確定是我沒(méi)有給孩子肯定的平安感，讓孩子對(duì)我有抵觸心情，這件事情讓我的心情久久不能安靜……

晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜愛(ài)我?讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢?接下來(lái)，我開(kāi)頭和孩子們進(jìn)行零距離接觸，慢慢地，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)于我的依靠就好比在家依靠父母，鞋帶松了來(lái)找我，扣子掉了來(lái)找我，書(shū)包壞了來(lái)找我，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩，相反，我感到特殊欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照看他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜愛(ài)我的好機(jī)會(huì)，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照看他們、愛(ài)惜他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一每天的細(xì)心詢問(wèn)，一每天的表?yè)P(yáng)和鼓舞中，他開(kāi)頭自己進(jìn)學(xué)校了，他開(kāi)頭和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告知我：“老師，我今日穿上新衣服了。”看似一句很一般的話，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜!望著孩子們開(kāi)放的笑臉，傾聽(tīng)著他們的童聲，我有一種心醉的感覺(jué)!

當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒(méi)有了疲乏、沒(méi)有了心酸、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今日怎么樣?一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參與了學(xué)校組織的歌詠競(jìng)賽、詩(shī)歌誦讀競(jìng)賽，考試成果已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)決了我的選擇，更加堅(jiān)決了我的信念!

沒(méi)有溝通，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近同學(xué)，和每一個(gè)同學(xué)成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛(ài)我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：到處為你專(zhuān)心，始終最有默契。請(qǐng)你信任，這份感情值得感謝。

一個(gè)星期三，是讓我最難以忘記的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺(tái)，突然覺(jué)得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意，可是當(dāng)上到其次節(jié)課時(shí)，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí)，班上的孫佳杰站了起來(lái)：“老師，您生病了吧!”話音剛落，又有幾個(gè)同學(xué)站了起來(lái)：“老師，您感冒了嗎?”“老師，您快坐下來(lái)休息吧!老師……老師……

一股股暖流立刻涌上心頭，就連班上最淘氣的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯：“老師，喝水!”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出!“老師，您休息，我們自己讀?！焙⒆觽?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒(méi)有了錯(cuò)，沒(méi)有了丟，沒(méi)有了拖調(diào)，這是我聽(tīng)過(guò)最?lèi)偠睦首x!此刻，我多想對(duì)孩子們說(shuō)：“友愛(ài)的孩子們，感謝你們對(duì)老師的愛(ài)!能夠擁有你們的愛(ài)，老師即使再苦、再累，也覺(jué)得值!”

說(shuō)真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，看到那一雙雙求知的雙眼;當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽筠D(zhuǎn)變;當(dāng)我被同學(xué)圍著歡樂(lè)地談笑;當(dāng)同學(xué)把我當(dāng)成了說(shuō)知心話的好伴侶;當(dāng)家長(zhǎng)告知我說(shuō)：孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了……

那歡樂(lè)真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)寶都不能比擬的，我感到自己擁有了一個(gè)最漂亮的世界!

最終，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：

做人梯用我的堅(jiān)韌，讓同學(xué)踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶用我的才能，讓學(xué)問(wèn)的綢緞從我的身上延長(zhǎng);

當(dāng)蠟燭用我的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。

我的演講完畢，感謝評(píng)委老師!

學(xué)校班主任演講稿學(xué)校班主任演講稿范文（2）|返回名目下午好!能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，有點(diǎn)感動(dòng)，和其他班主任相比我的閱歷并不是很豐富，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么閱歷，但我又想，能給我這樣一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，是由于大家對(duì)我的確定和支持?！白鰧?duì)得起職業(yè)道德的教育;做對(duì)得起同學(xué)、家長(zhǎng)的教育;做經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的教育”，是我始終奉行的一句教育格言。同時(shí)它也不斷的監(jiān)督我、激勵(lì)我。

今年是我到實(shí)小的第一年，我本想學(xué)校不會(huì)支配我做班主任，由于和以前相比面對(duì)的同學(xué)和家長(zhǎng)都不一樣，學(xué)校會(huì)給我一些時(shí)間去學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽(tīng)到我是四班級(jí)的班主任時(shí)，我感到一股壓力和責(zé)任。下面我就把自己在實(shí)小的一學(xué)期的班主任工作匯報(bào)一下。勤在典里的解釋是做事盡力、不偷懶。我也在努力著做到勤。

1、勤觀看、勤深化

學(xué)校生的自我約束力量、自控力量比較有限，我就常常到班級(jí)走走、看看。多觀看，準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)，把握同學(xué)的狀況，才能作出準(zhǔn)時(shí)精確?????的推斷，勤到同學(xué)中間走走，可以多和同學(xué)進(jìn)行溝通，這些看似不經(jīng)意的看看、走走，或許會(huì)讓我們得到一些比較重要的信息，我們可以準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行處理，使一些不好的現(xiàn)象不能得以擴(kuò)散。

2、勤說(shuō)、勤表?yè)P(yáng)

班主任要有一張“婆婆嘴”，在班級(jí)建立初期，班風(fēng)還沒(méi)形成時(shí)，每天早上說(shuō)，中午說(shuō)，晚上說(shuō);說(shuō)一日常規(guī)，說(shuō)紀(jì)律、說(shuō)平安等等。當(dāng)同學(xué)取得進(jìn)步時(shí)、犯錯(cuò)誤時(shí)，肯定要嘴勤。嘴勤，一是要有針對(duì)性，要言之有物;二是要樹(shù)立典型，抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，常常表?yè)P(yáng)和確定同學(xué)的成果和進(jìn)步;三是批判同學(xué)時(shí)，更注意于疏導(dǎo)，解快樂(lè)中疙瘩。同時(shí)要盡量做到：表?yè)P(yáng)要公開(kāi)，而批判要盡量縮小范圍。要不拘泥于形式，常常適當(dāng)?shù)亍?zhǔn)時(shí)地找同學(xué)交談，雖有時(shí)孩子們覺(jué)得我有點(diǎn)羅嗦，但當(dāng)我班級(jí)取得一些成果，收到學(xué)校表?yè)P(yáng)時(shí)，同學(xué)的心理還是興奮的。這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主觀能動(dòng)性，又增進(jìn)了師生之間的信任和感情，同時(shí)也為良好班風(fēng)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣多作指導(dǎo)。每天的小班會(huì)、小總結(jié)不行少。重在告知同學(xué)怎樣去做比較好，重在習(xí)慣的培育，幫同學(xué)培育一些良好習(xí)慣，這將終身受用，你也就功德無(wú)量。

3、腦勤、手勤

作為班主任可能要比其他老師考慮的更多點(diǎn)，當(dāng)學(xué)校布置各種任務(wù)時(shí)，當(dāng)班級(jí)消失一些不好的現(xiàn)象時(shí)，班主任就要使自己腦筋動(dòng)起來(lái)，考慮各種各樣的解決方法。我們班主任腦袋里常常裝著孩子們的狀況，裝著每個(gè)孩子的特點(diǎn);要常?？紤]怎樣教育和管理孩子，尤其是有犯錯(cuò)誤的孩子，要引導(dǎo)孩子們德智體美勞全面進(jìn)展。對(duì)于這一點(diǎn)，我借鑒我國(guó)當(dāng)代聞名教育家魏書(shū)生的方法，如堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫(xiě)班級(jí)日記，寫(xiě)座右銘;犯錯(cuò)誤，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、寫(xiě)心理病歷、唱歌、做好事等等，效果非常明顯。

同時(shí)要求同學(xué)做的事，班主任必需先做到，多給同學(xué)一些親切、一份信任，促進(jìn)班級(jí)和諧進(jìn)展。如地上有了廢紙你可以彎下腰拾一拾;玻璃臟了，你可以自己擦一擦;上課后孩子沒(méi)有來(lái)得及擦黑板，你可以擦一擦……做這樣的事是一種示范，更是一種教育。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。師愛(ài)是師德之魂，在肯定程度上說(shuō)，喜愛(ài)同學(xué)就是喜愛(ài)教育事業(yè)。但喜愛(ài)同學(xué)并不簡(jiǎn)單，讓同學(xué)體會(huì)到老師的愛(ài)更不簡(jiǎn)單，有一位教育家說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而喜愛(ài)別人的孩子才是神圣的。由于這是一種無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，又是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。也正是這種愛(ài)，促進(jìn)了同學(xué)的成人和成才，影響著同學(xué)身心進(jìn)展和人格形成，甚至受益畢生。我們不是神，但我們是被譽(yù)為“塑造靈魂的工程師”的人，因此，我們得以十二分的真誠(chéng)去愛(ài)我們的同學(xué)。其實(shí)我們?nèi)坷蠋熜睦锒济靼祝嗉?jí)中的所謂的差生，我們衡量的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成果、考試分?jǐn)?shù)，但作為班主任絕不能單一的去衡量一個(gè)同學(xué)，我們要充分考量每個(gè)同學(xué)的全面狀況，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，挖掘他們的特長(zhǎng)。厚待差生，就是真正做到以情動(dòng)人。我們肯定要真誠(chéng)，老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺(jué)“有假”，即認(rèn)為老師是言行不一，這將給我們班級(jí)管理帶來(lái)很大的被動(dòng)。同學(xué)有三分之一的時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)，而在學(xué)校更多的是在老師的監(jiān)管下學(xué)習(xí)、玩耍。在此期間難免會(huì)遇到困惑、困難。作為班主任就要擁有一顆慈母般的心去關(guān)懷同學(xué)，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的狀況，多對(duì)同學(xué)祛寒問(wèn)暖，讓同學(xué)敢于親近你，讓自己成為同學(xué)的“大伴侶”。班主任工作是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我仍需要不斷努力，不斷的總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，連續(xù)用自己的愛(ài)心去關(guān)懷、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批判指正，同時(shí)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對(duì)我的工作多提珍貴的看法!感謝!

總結(jié)：xx年學(xué)校班主任演講稿到這里就全部結(jié)束了。

學(xué)校班主任演講稿范文：細(xì)心、執(zhí)著、歡樂(lè)學(xué)校班主任演講稿范文（3）|返回名目敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

我叫程娟，是洪洞縣玉峰街試驗(yàn)學(xué)校的一班級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家溝通，我今日演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、歡樂(lè)》。

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)始終思索并樂(lè)觀探究的一個(gè)問(wèn)題。

今年是我們玉峰街試驗(yàn)學(xué)校成立的第一年，也是我第一次擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開(kāi)學(xué)前我就做了許多預(yù)備工作，然而在開(kāi)學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛始終看著地板，靠著多年的班主任工作閱歷，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的交談之后，我支配他坐在了第一排，可正值媽媽要走時(shí)，他猛然站了起來(lái)，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了!我本能地走過(guò)去拉他的手，想哄哄他，誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口，我的胳膊上，立即留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時(shí)的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，確定是我沒(méi)有給孩子肯定的平安感，讓孩子對(duì)我有抵觸心情，這件事情讓我的心情久久不能安靜……

晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜愛(ài)我?讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢?接下來(lái)，我開(kāi)頭和孩子們進(jìn)行零距離接觸，慢慢地，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)于我的依靠就好比在家依靠父母，鞋帶松了來(lái)找我，扣子掉了來(lái)找我，書(shū)包壞了來(lái)找我，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩，相反，我感到特殊欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照看他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜愛(ài)我的好機(jī)會(huì)，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照看他們、愛(ài)惜他們。

那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一每天的細(xì)心詢問(wèn)，一每天的表?yè)P(yáng)和鼓舞中，他開(kāi)頭自己進(jìn)學(xué)校了，他開(kāi)頭和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告知我：“老師，我今日穿上新衣服了?！笨此埔痪浜芤话愕脑?，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜!望著孩子們開(kāi)放的笑臉，傾聽(tīng)著他們的童聲，我有一種心醉的感覺(jué)!

當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒(méi)有了疲乏、沒(méi)有了心酸、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今日怎么樣?一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參與了學(xué)校組織的歌詠競(jìng)賽、詩(shī)歌誦讀競(jìng)賽，考試成果已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)決了我的選擇，更加堅(jiān)決了我的信念!

沒(méi)有溝通，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近同學(xué)，和每一個(gè)同學(xué)成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛(ài)我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：到處為你專(zhuān)心，始終最有默契。請(qǐng)你信任，這份感情值得感謝。

一個(gè)星期三，是讓我最難以忘記的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺(tái)，突然覺(jué)得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意，可是當(dāng)上到其次節(jié)課時(shí)，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí)，班上的孫佳杰站了起來(lái)：“老師，您生病了吧!”話音剛落，又有幾個(gè)同學(xué)站了起來(lái)：“老師，您感冒了嗎?”“老師，您快坐下來(lái)休息吧!老師……老師……

一股股暖流立刻涌上心頭，就連班上最淘氣的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯：“老師，喝水!”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出!“老師，您休息，我們自己讀?！焙⒆觽?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒(méi)有了錯(cuò)，沒(méi)有了丟，沒(méi)有了拖調(diào)，這是我聽(tīng)過(guò)最?lèi)偠睦首x!此刻，我多想對(duì)孩子們說(shuō)：“友愛(ài)的孩子們，感謝你們對(duì)老師的愛(ài)!能夠擁有你們的愛(ài)，老師即使再苦、再累，也覺(jué)得值!”

說(shuō)真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，看到那一雙雙求知的雙眼;當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽筠D(zhuǎn)變;當(dāng)我被同學(xué)圍著歡樂(lè)地談笑;當(dāng)同學(xué)把我當(dāng)成了說(shuō)知心話的好伴侶;當(dāng)家長(zhǎng)告知我說(shuō)：孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了……

那歡樂(lè)真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)寶都不能比擬的，我感到自己擁有了一個(gè)最漂亮的世界!

最終，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：

做人梯用我的堅(jiān)韌，讓同學(xué)踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶用我的才能，讓學(xué)問(wèn)的綢緞從我的身上延長(zhǎng);

當(dāng)蠟燭用我的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。

我的演講完畢，感謝評(píng)委老師!

學(xué)校班主任競(jìng)聘演講稿2022學(xué)校班主任演講稿（4）|返回名目【第一篇】學(xué)校班主任競(jìng)聘演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!我是，很興奮參與學(xué)校組織的這次竟聘。班主任是學(xué)校教育的核心，班主任的工作關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，一舉一動(dòng)深刻地影響著同學(xué)。班主任的工作是辛苦的，是有責(zé)任的，但同時(shí)又布滿著幸福感。作為一名參與工作不久的老師，我想成為一名班主任，更想成為一名優(yōu)秀的班主任。

面對(duì)這個(gè)艱難而布滿挑站性的工作，我先說(shuō)自己競(jìng)聘這個(gè)崗位的條件：

第一、在工作中仔細(xì)責(zé)，做好每一件事的工作態(tài)度是我對(duì)自己的要求。不管有無(wú)閱歷、力量如何，我都想以自己正直、和善的人格，去感染這些不幸的孩子們。其次、我曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)過(guò)近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接閱歷，從中學(xué)到了許多的管理方法和閱歷。我想這段經(jīng)受對(duì)我以后的工作會(huì)有很大關(guān)心。

班主任是聯(lián)系同學(xué)和家長(zhǎng)、學(xué)校之間的紐帶,是學(xué)校工作中的重心。一個(gè)班級(jí)就像一列列火車(chē)，這列火車(chē)能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個(gè)火車(chē)頭帶領(lǐng)。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求擔(dān)當(dāng)此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，有著科學(xué)的管理方法和組織力量，更要有“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”服務(wù)的精神。感悟班級(jí)管理，說(shuō)究竟方法只有一個(gè)，那就是愛(ài)，但班級(jí)管理的真諦卻在于會(huì)愛(ài)。

假使給我一個(gè)班級(jí)，我將至少詳細(xì)，扎實(shí)，細(xì)致的做好以下五方面的工作：

一、規(guī)范班級(jí)制度，抓好團(tuán)、隊(duì)組織建設(shè)，形成良好班風(fēng)。

一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全《班級(jí)公約》等制度，既要關(guān)懷和敬重同學(xué)，又要嚴(yán)格要求同學(xué)，做到嚴(yán)格有度，要求有法。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，選好班團(tuán)干，營(yíng)造樂(lè)觀向上的氛圍，為班級(jí)將來(lái)更好地進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、通過(guò)豐富多彩的課余生活，提升班級(jí)文化內(nèi)涵，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)工作的重心，只有建立一個(gè)良好的班級(jí)文化，才能讓同學(xué)形成正確熟悉，促進(jìn)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展。因此我準(zhǔn)備通過(guò)豐富多彩的課余生活，激發(fā)同學(xué)的熱忱、開(kāi)發(fā)潛能、充實(shí)同學(xué)的精神世界，來(lái)提升自己的班級(jí)文化，讓同學(xué)在正確文化、輿論的引導(dǎo)下、濃郁的學(xué)風(fēng)中向樂(lè)觀的方面進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)我們共贏的目的。

三、針對(duì)同學(xué)年齡階段，切實(shí)抓好思想教育。

一是抓好低班級(jí)的養(yǎng)成教育，關(guān)心同學(xué)盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，以更好的狀態(tài)投入緊急而勞碌的學(xué)校生活。詳細(xì)做法是，制定班級(jí)公約，用以規(guī)范同學(xué)的言行舉止，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育，建立班級(jí)的集體榮譽(yù)感，培育他們的集體主義精神。

二是抓好中班級(jí)的青春期教育。特校同學(xué)入學(xué)年齡大，隨著身心的進(jìn)展，青春期也已到來(lái)，不僅要鞏固之前養(yǎng)成的良好習(xí)慣，還要關(guān)注同學(xué)的心理變化，引導(dǎo)好同學(xué)對(duì)友情、愛(ài)情的熟悉，進(jìn)展同學(xué)之間純凈的友情，杜絕同學(xué)早戀現(xiàn)象的發(fā)生。其次還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行感恩教育，了解師長(zhǎng)的艱辛與不易，教育同學(xué)珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，關(guān)心他們形成正確的人生觀與世界觀。

三是抓好高班級(jí)的抱負(fù)前途的教育，讓同學(xué)從前途與抱負(fù)方面加強(qiáng)思索，為最終沖擊中考做好充分的預(yù)備，以一種飽滿而熱忱的狀態(tài)面對(duì)最終的選擇。其中將以板報(bào)、演講、主題班會(huì)等多種形式開(kāi)展同學(xué)的工作，為同學(xué)充分營(yíng)造環(huán)境，加強(qiáng)引導(dǎo)，爭(zhēng)取最終的成功。

四、親密聯(lián)系各科老師，協(xié)調(diào)各方力氣，發(fā)揮紐帶作用。

班級(jí)教育需要各科老師共同協(xié)作，所以做好班級(jí)任課老師的協(xié)調(diào)工作及班主任與學(xué)校工作的協(xié)調(diào)是每個(gè)班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)系一個(gè)班級(jí)進(jìn)展的重要因素。班主任考核中為什么要加入其他學(xué)科的成果，體現(xiàn)的就是這一職責(zé)。我預(yù)備在班級(jí)工作中，仔細(xì)聽(tīng)取各位老師的看法，做他們與同學(xué)之間溝通的橋梁，為同學(xué)與老師進(jìn)行公平的溝通搭好平臺(tái)，讓每位老師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個(gè)同學(xué)在班級(jí)授課中感到民主自由，讓他們?cè)诠胶椭C的環(huán)境中健康自由的進(jìn)展。

五、作好家校聯(lián)系工作，創(chuàng)新聯(lián)系方式、開(kāi)通電子信箱、短信互動(dòng)等溝通渠道，真正實(shí)現(xiàn)家園同步教育，讓“學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力”不只是一句空話。

當(dāng)然，我的想法和看法還不夠全面，我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會(huì)向老班主任請(qǐng)教，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。今日的競(jìng)聘并非志在必得，由于我知道有一大批更有力量更有才智的同仁會(huì)更加精彩的完成學(xué)校、家長(zhǎng)的重托。人生苦短，向著自己的目標(biāo)而努力，不做一輩子“圓滿”的老師。你努力了，不管結(jié)果如何，也就沒(méi)有圓滿了。假如有幸擔(dān)當(dāng)班主任，我肯定會(huì)盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成為一個(gè)健康文明、布滿活力的集體。

【其次篇】學(xué)校班主任競(jìng)聘演講稿

各位老師：

上午好!

一年前我曾錯(cuò)誤地認(rèn)為：作為一名老師只要教好書(shū)，其他的一切都o(jì)k了。但是經(jīng)過(guò)一年的班主任工作后，才發(fā)覺(jué)只教好書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，伴隨同學(xué)的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)問(wèn)的汲取，更多的是力量的成長(zhǎng)心智的成長(zhǎng)，而要全面培育同學(xué)的力量提高同學(xué)的心智，作為一個(gè)非班主任的老師是很難做到的，由于非班主任的老師沒(méi)有時(shí)間跟機(jī)會(huì)走進(jìn)同學(xué)的心靈。班主任工作雖然多而雜，但同時(shí)也是充實(shí)的。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的磨練，現(xiàn)在我堅(jiān)決的認(rèn)為：假如一名老師沒(méi)有經(jīng)受過(guò)班主任工作，他的教同學(xué)涯將是不完整的。

雖然我當(dāng)班主任的時(shí)間不長(zhǎng)，但我的收獲是驚人的，豐富的。我的管理水平雖然還不夠成熟，