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語文·四年級（下冊）·人教語文園地第二課時修改病句方法:一讀二找三改四查一讀，讀句子，了解原句所要表達的主要意思。二找，診斷句子的病癥。三改，對癥下藥。采用增、刪、調、換等方法，用上修改符號改正。四查，改完后再讀讀，看看修改得恰當與否，是否保留了原意。修改病句原則病因要“準”改動要“小”原意要“保”檢查要“細”常用的修改符號增刪調換病句類型成分殘缺重復噦嗦搭配不當前后矛盾用詞不當歸類不當詞序顛倒不合事理四大法寶增成分殘缺刪重復噦嗦調詞序顛倒換用詞不當同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌。(重復哆嗦，刪去“忍不住”或“情不自禁地”)好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關系。(兩面對一面，對應不當，應刪去“是否”)我果然獲得了一等獎。(這是“競賽”的結果，所以此句位置應前調至“學校組織了一次游泳競賽”之后，且還應刪去“果然”一詞)要想復述好故事,既要交代關鍵信息(如時間、地點、人物、事件),也要注意表述的條理，可以按照事情的發(fā)展順序，逐步交代事情的起因、經過和結果。

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。

羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一遍脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。①兩組句子都出現了人物的一組連續(xù)動作，寫出了人物的性格特點，活潑生動。②這些動詞，構成人物的連續(xù)動作，環(huán)環(huán)相扣，不能改變順序。日積月累天行健，君子以自強不息。——《周易》勝人者有力，自勝者強?！独献印凡辉固?，不尤人?！墩撜Z》生于憂患而死于安樂。——《孟子》天行健,君子以自強不息

天行健,君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?！眱删渥g為:天(即自然)的運動剛強勁健，相應的，君子處事，也應像天一樣，發(fā)奮圖強，永遠不斷地前進;大地吸收陽光滋潤萬物，君子應增厚美德，胸懷寬廣。勝人者有力,自勝者強。

戰(zhàn)勝別人的只是有力量的表現，而能克服自身的缺點才是真正的強大。不怨天,不尤人。

孔子說:“沒有人了解我啊!”子貢說:“怎么能說沒有人了解您呢?”孔子說:“我不埋怨天,也不責備人，下學禮樂而上達天命，了解我的只有天吧!

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