小班班級家長工作計(jì)劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁小班班級家長工作計(jì)劃工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文，也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。下面我就為大家?guī)硇“喟嗉壖议L工作方案，盼望對大家有關(guān)心！

小班班級家長工作方案一

一.狀況分析

幼兒教育光靠老師一人收集往往是非常有限的，只有我們平常重視家長工作，努力做好家長工作，動員家長和孩子一起收集、預(yù)備，才能使我們的活動開展得更加生動、活躍。

工作中，我們發(fā)覺，現(xiàn)在我們班的孩子已不同于以往的孩子，他們的學(xué)問已不再局限于在幼兒園學(xué)到的，他們提出的問題有時甚至連老師也回答不上來。那么，在信息社會的今日，我們就可以發(fā)動家長，讓他們幫助上網(wǎng)查閱資料，或者教會孩子如何從廣播、報(bào)刊等媒體中主動獵取信息資料，提高孩子的學(xué)習(xí)力量，滿意孩子的求知欲望。同時，我們還體會到，在課程實(shí)施的過程中，一些家長往往本身就是現(xiàn)成的教育資源。

我們?yōu)榱撕⒆拥奶岣?，充分挖掘家長資源，使家庭和幼兒園互動起來，達(dá)到共同教育幼兒的目的。那么為什么要讓家長和幼兒園互動起來，我們制定了一下目標(biāo)和措施：

二.家長工作的目標(biāo)

1.加強(qiáng)與家長的直接聯(lián)系，做到因人而宜。針對不同家長的實(shí)際狀況，實(shí)行不同的聯(lián)系方式，讓每一個家長多走近孩子、了解孩子。對于平常自己接送孩子的家長，加強(qiáng)平常的溝通，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、消失的問題等，讓家長第一時間知道，以期家園協(xié)作，獲得好的教育效果;而對于那些很少來園接送孩子的家長，則實(shí)行電話溝通、家園聯(lián)系冊聯(lián)系的方式，并讓其隔一段時間能來園一次，通過和老師的直面溝通，真實(shí)地了解孩子的狀況。

2.由于隔代領(lǐng)養(yǎng)的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養(yǎng)成了依靠，所以，特殊要求家長在家里肯定要給與寶寶動手的機(jī)會。

3.結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等嬉戲活動，家園共同參加活動，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。

4.引導(dǎo)家長正確看待自己的孩子。從孩子自身的狀況及特點(diǎn)動身，關(guān)注孩子在自身基礎(chǔ)上所獲得的進(jìn)展，不要盲目地橫向比較。

5.在家長、孩子與幼兒園之間建立了良好的、和諧的互通、互知的關(guān)系。任何活動都是家長感愛好的，他們關(guān)懷幼兒在幼兒園的一切生活，一點(diǎn)一滴，而由于自身?xiàng)l件有限，無法深化了解幼兒園的雙重任務(wù)。由于不了解，也就無法理解幼兒園工作中的一些內(nèi)容，并使有的家長對幼兒園產(chǎn)生不滿心情，形成和幼兒園的一切活動對立、不支持、不理睬的態(tài)度。扭轉(zhuǎn)這種狀況的方法之一就是讓家長走入幼兒園活動，參加幼兒園活動，來促進(jìn)其思想轉(zhuǎn)變，漸漸從不支持到支持，從不理睬到主動詢問，從不聞不問到樂觀參加使其產(chǎn)生質(zhì)的變化，這不僅利于孩子的成長，更有利于幼兒園的自身信譽(yù)度，使整個社區(qū)親和力達(dá)到樂觀向上的方面。這一點(diǎn)是任何活動的關(guān)鍵點(diǎn)。

三.詳細(xì)措施

1.定期將家園聯(lián)系本陳設(shè)出來，供家長翻閱，并把家園聯(lián)系本中家長的育兒閱歷和幼教新書推舉給家長，促進(jìn)家長與家長之間的學(xué)習(xí)與相互溝通。

2.每天利用幼兒入園、離園的好機(jī)會，和家長有目的、有針對性地進(jìn)行溝通。

幼兒入園時，老師要站在門口笑臉相迎，主動向幼兒問好，另一配班老師組織孩子進(jìn)入活動區(qū)，讓孩子們自選嬉戲、自由結(jié)伴進(jìn)行活動。幼兒離園時，三個老師都要到位，配班老師組織幼兒活動，帶班老師與家長溝通幼兒在園狀況。讓家長每天放心地接送，準(zhǔn)時了解孩子每日動態(tài)。

3.開展家長學(xué)?；顒?，并開設(shè)有關(guān)生活自理力量培育方面的專題講座。

4.辦好《家長園地》向家長宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問。

5.利用博客與家長在線溝通，讓家長準(zhǔn)時了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、嬉戲生活狀況，使家長真正理解幼兒園、老師，支持我們工作，讓幼兒和諧、歡樂地進(jìn)展。

小班班級家長工作方案二

一、指導(dǎo)思想：

隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們的家長工作也發(fā)生了變化。原來，我們把家長看作是我們的服務(wù)、培訓(xùn)對象，如今我們把家長看作是我們的合作伙伴。為此，我們必需讓家長了解幼兒園及班級的教育活動，與我們達(dá)成教育觀念上的共識，從而獲得他們的理解和支持，最終讓家長參加到我們的教育過程中來。本學(xué)期，我班以《幼兒園綱要》《幼兒園園務(wù)方案》為指導(dǎo)思想，樂觀發(fā)揮幼兒園與家長之間的橋梁作用，樂觀與家長溝通，以實(shí)現(xiàn)家園共育，為幼兒的進(jìn)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。同時，深化挖掘家長教育資源，使家長也成為幼兒園課程的參加者和實(shí)施者，使家長在主題教育活動中走到孩子們中來，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好提高教育質(zhì)量。

二、工作要求：

1、針對不同層次的家進(jìn)步行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的狀況，讓家長滿足放心。

2、引導(dǎo)家長以正確的教養(yǎng)方式來孩子，既不能溺愛孩子，也不能過高要求孩子。

3、引導(dǎo)家長樂觀協(xié)作園的工作，發(fā)揮家長的資源，依據(jù)教學(xué)活動的需要，請家長務(wù)必關(guān)懷家園欄，關(guān)懷主題教學(xué)，做好家園協(xié)作工作，使教學(xué)活動得以順當(dāng)開展工作。

三、針對措施：

1、開拓家園聯(lián)系專欄。利用門口的家園宣揚(yáng)櫥窗，每月細(xì)心設(shè)計(jì)一份家園板報(bào)，向家長宣揚(yáng)正確的育兒閱歷和方法，準(zhǔn)時的反映園的教學(xué)活動。

2、召開家長會,讓家長了解幼兒園小班教育目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)行家教學(xué)問講座，使家長明確家園協(xié)作教育的重要性。

3、開展家訪活動。利用雙休日、節(jié)假日的時間，對新生進(jìn)行一次家訪活動，了解孩子在家的表現(xiàn)。

4、充分挖掘“家長資源”，與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

5、要求家長重視培育幼兒的獨(dú)立生活力量，如獨(dú)立進(jìn)餐，穿脫衣服，睡眠等，鼓舞幼兒遇到問題想方法自己解決。

6、要求家長利用假期帶孩子出去參觀游玩，增長幼兒見識，開闊眼界，增進(jìn)家長與孩子的感情。

小班班級家長工作方案三

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與學(xué)校相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件”這一精神，以幼兒園教育目標(biāo)位導(dǎo)航，本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，努力提高我班聲譽(yù)，辦好家長滿足的幼兒教育。

二、工作目標(biāo)

1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親熱度和融洽度。

2、結(jié)合本園家長的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長對幼兒園工作的參加度，豐富活動內(nèi)容與參加方式，辦好家長學(xué)校。

3、增加對家庭、社會的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。

三、詳細(xì)措施

（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營造家園合力的教育環(huán)境

新的課程互換新的教育，我們老師必需用《指南》的新理念引領(lǐng)我們反思過去的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。第一，真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。要建立健全幼兒園家長工作制度，學(xué)期末將家長工作列入老師考核的重要內(nèi)容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、常?；Ｆ浯?，要把家長和老師作為共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要相互敬重、相互信任、公平合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，老師要切實(shí)樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為公平的合作伙伴，真心實(shí)意做家長的伴侶，急躁傾聽他們的看法，切實(shí)關(guān)心家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思索，對家長產(chǎn)生的急躁心情及沖動要冷靜思索，學(xué)會體諒。只要我們態(tài)度懇切，方法得當(dāng)，就肯定能贏得廣闊家長的擁護(hù)、支持。信任通過老師的努力，肯定會營造出一種相互敬重、公平合作的家園共育新天地。

（二）注意家長工作的實(shí)效性

家長工作必需講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深化，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長雖然每天進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級，但來往的多、參加的少；間接參加較多、直接參加不夠，尤其是很少深化到幼兒園教育過程的深層次緊密協(xié)作課程。為此，幼兒園的家長工作應(yīng)讓家長深化教育過程，并將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。本學(xué)期，將充分利用家長學(xué)校、家長園地、家長開放日、家園路路通等途徑，切實(shí)提高家長工作的實(shí)效性。

（三）擅長做個別家長工作

由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子進(jìn)展?fàn)顩r各不相同，家長的素養(yǎng)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此老師做家長工作，關(guān)心家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，依據(jù)家長不同的性格、不同的素養(yǎng)，采納不同措施。同時老師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，連續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特殊是新生首次家訪。

（四）發(fā)