對我院維吾爾語學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的幾點思考

——目錄摘要…………………3關(guān)鍵詞………………3緒論（或引言）……………………3一、語言環(huán)境對維吾爾語言學(xué)習(xí)的重要性……………3（一）語言環(huán)境的定義…………………3（二）語言環(huán)境對語言學(xué)習(xí)的影響………41．校內(nèi)語言環(huán)境對學(xué)習(xí)維吾爾語的影響……………42．校外語言環(huán)境對學(xué)習(xí)維吾爾語的影響………………4二、我院維吾爾語學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀………4（一）軍校學(xué)習(xí)環(huán)境的特殊性……………4（二）語言學(xué)習(xí)環(huán)境缺少…………………4（三）實習(xí)效果針對性不強………………4三、幾點思考和建議………………………5（一）我院可以利用的語言環(huán)境…………51．課堂環(huán)境是我院語言學(xué)習(xí)的首要條件……………52．第二課堂是語言學(xué)習(xí)的重要實踐活動………………53．語言實習(xí)是升華語言學(xué)習(xí)效果的重要途徑…………5（二）個人語言學(xué)習(xí)的幾點建議…………61．端正語言學(xué)習(xí)態(tài)度…………………62．轉(zhuǎn)變語言學(xué)習(xí)思維……………………63．積極進行語言實踐學(xué)習(xí)………………6參考文獻……………7對我院維吾爾語學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的幾點思考摘要：語言學(xué)習(xí)環(huán)境是促進語言學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生和形成的一個先決條件,任何一門語言能力的產(chǎn)生和形成都可能是在某種特定的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)生和進行的,所以語言學(xué)習(xí)環(huán)境對語言學(xué)習(xí)能力的形成和發(fā)展起著重要的推動作用和影響。維吾爾語專業(yè)是我院語言學(xué)科人才培養(yǎng)的重要發(fā)展方向,因此深入研究其語言學(xué)習(xí)環(huán)境對維吾爾語專業(yè)學(xué)習(xí)的影響具有重大意義。那么深入研究分析近些年來影響我院語言專業(yè)的學(xué)員進行語言學(xué)習(xí)的一些環(huán)境因素,結(jié)合近年來我院的現(xiàn)狀探尋如何建設(shè)更加優(yōu)良的維吾爾語專業(yè)學(xué)習(xí)的語言環(huán)境,就成為了我們語言學(xué)習(xí)不可避免的課題。一旦解決了這個環(huán)境問題,我們就能知道如何充分地整合和利用其語言學(xué)習(xí)環(huán)境的因素來有效促進維吾爾語專業(yè)學(xué)員的語言學(xué)習(xí),為進一步提高其語言學(xué)習(xí)的能力水平提供更加有力的支持和保障。關(guān)鍵詞：維吾爾語軍校學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)引言新疆是一個多民族的地區(qū)，同時也是一個使用各自民族語言比較多的地區(qū)。而其中維吾爾族是新疆居住人數(shù)最多的一個民族，因此對于將要在新疆邊防部隊任職的漢族學(xué)員而言，學(xué)好維吾爾語十分至關(guān)重要。但是學(xué)好一門少數(shù)民族語言并不容易,作為漢族學(xué)員，從小在漢族文化的環(huán)境中成長起來，受到漢族文化的影響尤為嚴重，所以盡管一些學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)員能夠取得較好的筆試成績,但在實際的知識運用和交流中卻仍然明顯地存在著很大技能障礙。究其原因，就是缺乏語言環(huán)境的熏陶，只學(xué)習(xí)了一定的理論知識，并沒有在一定的語言環(huán)境中得到運用。作為語言專業(yè)學(xué)員，在經(jīng)歷過三年的維吾爾語學(xué)習(xí)和庫爾勒語言實習(xí)之后，我切實感受到了語言環(huán)境對于語言學(xué)習(xí)和語言能力形成的重要性。維吾爾語作為我院語言專業(yè)之一，在學(xué)習(xí)過程中院校環(huán)境會對維吾爾語語言的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生很大影響，因此我們需要研究語言環(huán)境的含義及構(gòu)成因素包括哪些、這些因素是如何影響語言學(xué)習(xí)的，如何充分地利用我院語言環(huán)境來促進維吾爾語學(xué)習(xí)以及在實際生活中我們又該如何創(chuàng)造維吾爾語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境。一、語言環(huán)境對維吾爾語言學(xué)習(xí)的重要性（一）語言環(huán)境的定義語言環(huán)境即指說話時，人所處的狀況和狀態(tài)。學(xué)習(xí)者要想成功學(xué)習(xí)一門優(yōu)秀的科學(xué)和語言就必須首先要具有一定的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。在我院學(xué)習(xí)環(huán)境主要包括校內(nèi)語言環(huán)境和校外語言環(huán)境。校內(nèi)語言環(huán)境包括在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)語言的課內(nèi)環(huán)境和課外環(huán)境。課內(nèi)環(huán)境就是我們所謂的包括在課堂內(nèi)進行語言教授學(xué)習(xí)的環(huán)境,它主要是指學(xué)員借助于語言教材,由課堂活動中和教員的語言互動而逐步發(fā)展起來形成的。課內(nèi)環(huán)境的語言學(xué)習(xí)在目前的語言教學(xué)中還是占有很大的語言教學(xué)比例。然而只是單純的注重于課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)，語言學(xué)習(xí)效果也往往不盡人意，這時候課外環(huán)境就發(fā)揮了重要的輔助作用。課外的語言學(xué)習(xí)環(huán)境主要是包括學(xué)校為我們的學(xué)習(xí)維吾爾語提供的各種維吾爾語的新聞報紙、雜志、書籍，以及教員給我們提供的各種自主學(xué)習(xí)材料，教唱的維吾爾語經(jīng)典歌曲，講解的維吾爾族文化習(xí)俗等。校外語言環(huán)境就是社會中一切可以利用的語言學(xué)習(xí)的環(huán)境。校外學(xué)習(xí)語言的主要途徑和學(xué)習(xí)方式主要有:學(xué)習(xí)軟件上的維吾爾語廣播、電視劇和電影，同其他維吾爾族在校外進行交談以及進行語言實習(xí)等等。校外的有意識語言教育學(xué)習(xí)的環(huán)境本身可以說就是維吾爾語社會中一切的資源都可以得到充分利用的有意識進行語言教育和其學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。（二）語言環(huán)境對語言學(xué)習(xí)的影響1．校內(nèi)語言環(huán)境對學(xué)習(xí)維吾爾語的影響學(xué)校的環(huán)境是我們的語言學(xué)習(xí)的首要基礎(chǔ)。在學(xué)校里教員不僅教會了我們怎么認識維吾爾語的文字,還教我們讀、寫、講維吾爾語。正是在學(xué)校這個語言教育和學(xué)習(xí)的環(huán)境下我們才打下了堅實的語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ),因此語言學(xué)習(xí)的第一步與學(xué)校語言教育是分不開的。當我們有了一定的理論和實踐基礎(chǔ)后,學(xué)校不斷給維吾爾語學(xué)員提供課外學(xué)習(xí)語言的聽力材料,并通過課前情景對話的訓(xùn)練等等方式來不斷的培養(yǎng)和提高我們的口語的表達和詞匯運用的綜合能力。這為我們語言實習(xí)和校外學(xué)習(xí)打下了語言基礎(chǔ)。所以我始終認為學(xué)校的語言教育和環(huán)境的建設(shè)是我們學(xué)習(xí)維吾爾語的一個良好開始,是我們語言教育學(xué)習(xí)中需要經(jīng)歷的一個重要階段。2．校外語言環(huán)境對學(xué)習(xí)維吾爾語的影響校外的學(xué)習(xí)環(huán)境對于校外學(xué)習(xí)和實踐維吾爾語有著很大的實際作用和社會影響。校外的有意識語言教育學(xué)習(xí)的環(huán)境本身可以說就是維吾爾語社會中一切的資源都可以得到充分利用的有意識進行語言教育和學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。校外的語言教育學(xué)習(xí)的資源鮮活、豐富、語境真實，是學(xué)員可以獲得從基礎(chǔ)的知識到高層次的技能、從淺層次的知識相互轉(zhuǎn)換到深層次的技能相互轉(zhuǎn)換的重要語言學(xué)習(xí)的場所,也是維吾爾語的教學(xué)最終基本目的和其實現(xiàn)的最終重要途徑和根本目的。因此,在校外學(xué)習(xí)社會語言的方面利用社會語言的環(huán)境也是不能忽視的一個重要的因素。二、我院維吾爾語學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀（一）軍校學(xué)習(xí)環(huán)境的特殊性積極方面：學(xué)習(xí)場地保障多樣化，學(xué)院為維吾爾語專業(yè)學(xué)員建設(shè)了專業(yè)的語言教學(xué)教室，同時各學(xué)員隊也建有自習(xí)室、微機室等學(xué)習(xí)場所，課內(nèi)外學(xué)習(xí)場地保障非常充裕，滿足了學(xué)員多樣化學(xué)習(xí)提升的場地需求。但另一方面由于軍校性質(zhì)的特殊化，要求軍校學(xué)員不僅要進行基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還要在有限的時間內(nèi)進行常態(tài)化的軍事體能、隊列訓(xùn)練及各項軍事任務(wù)的達標考核等，所以軍校學(xué)員容易面對工學(xué)矛盾沖突，如果處理不好就會嚴重影響學(xué)習(xí)效果。（二）語言學(xué)習(xí)環(huán)境缺少軍校學(xué)員集中統(tǒng)一管理，決定了軍校學(xué)員在學(xué)習(xí)語言時能夠有效的組織活動，但也因為軍校的封閉性和任務(wù)多樣性決定了軍校學(xué)員學(xué)習(xí)語言的時間和機會相對較少。尤其是語言運用方面，因為接觸與社會少，很少有機會參與到校外學(xué)習(xí)的實際運用活動中，同時與本校維吾爾族學(xué)員交流并不多，導(dǎo)致口語訓(xùn)練的機會太少，對口語應(yīng)用方面能力提升并不高，很難在語言實踐方面取得較好成效。（三）實習(xí)效果針對性不強我們學(xué)院的維吾爾語專業(yè)學(xué)員畢業(yè)以后，主要在邊防部隊任職，與維吾爾族戰(zhàn)士和祖國邊境的牧民群眾接觸較多。因此目前我院實習(xí)分為兩部分：一是在語言實習(xí)基地參與地方實踐，和當?shù)厝罕娡睿瑢W(xué)習(xí)。然而由于在地方上管理相對分散，部分學(xué)員的自主學(xué)習(xí)性還太差，并未利用機會和實習(xí)家庭溝通交流，提升口語水平，甚至用國語交流的現(xiàn)象十分突出，喪失了語言實習(xí)的初衷；二是在面部隊實習(xí)期間大多學(xué)員被安排到實習(xí)單位當兵鍛煉，執(zhí)勤站哨，既沒有鍛煉到指揮素養(yǎng)，也沒有機會學(xué)習(xí)實用的維吾爾語軍事用語。三、幾點思考和建議（一）我院可以利用的語言環(huán)境1．課堂環(huán)境是我院語言學(xué)習(xí)的首要條件一是富有內(nèi)涵的課程內(nèi)容更容易使學(xué)員產(chǎn)生興趣。課堂上接近生活、生動有趣的內(nèi)容會更加能引起學(xué)員注意，同時維吾爾語的邊防巡邏用語等貼合畢業(yè)任職的實用性的課程內(nèi)容更容易引起學(xué)員共鳴，促使學(xué)員主動學(xué)習(xí)維吾爾語。二是活潑積極的課堂氛圍能增強學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。在維吾爾語的課堂上教員應(yīng)該合理的營造維吾爾語的課堂氣氛,它會直接的影響我們對語言的互動態(tài)度。好的維吾爾語的課堂氣氛應(yīng)該是緊張有序而又不失輕松活躍,在這樣的維吾爾語課堂氣氛中,有助于我們保持最佳的維吾爾語課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),以此提高我們的維吾爾語記憶力和我們在口頭進行語言表達的能力。所以，合理的使用課堂環(huán)境最終能對我們的語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生很好的引導(dǎo)作用和積極影響。2．第二課堂是語言學(xué)習(xí)的重要實踐活動軍校的維吾爾語學(xué)員相對于地方大學(xué)來說,受自由支配的語言學(xué)習(xí)業(yè)余時間比較少,但是依然可以利用一些課外活動進行語言學(xué)習(xí)強化。一是充分利用圖書館資源進行課外學(xué)習(xí)補充，學(xué)校圖書資源豐富，借閱方便，可以有效增長自身閱歷。二是利用業(yè)余時間接觸維吾爾族文化，比如多聽維吾爾語歌曲，看維吾爾語影視作品，讀維吾爾語報紙等。三是建立維吾爾語周考制度。每周末的休息時間來進行一次維語的學(xué)習(xí)和考試,對本周我們所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行嚴格的考核,評估學(xué)員學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)員學(xué)習(xí)任務(wù)有效落實。四是課前小演講鍛煉能力。學(xué)校特別的采取了每次課前五分鐘都要進行維語小演講的維吾爾語練習(xí),這項規(guī)定使我們每一個學(xué)員都有了鍛煉口語的機會,能夠有效地幫助學(xué)員克服語言心理障礙,在一定的程度上極大地提高了學(xué)員的口語表達能力和語言運用水平。因此，靈活應(yīng)用第二課堂活動能讓語言學(xué)習(xí)更加實用化。3．語言實習(xí)是升華語言學(xué)習(xí)效果的重要途徑語言學(xué)習(xí)必不可少的一個環(huán)節(jié)就是進行語言實習(xí)。在新疆，維吾爾語語言環(huán)境廣泛，更有助于開展語言實習(xí)。實習(xí)語言環(huán)境，比起在校內(nèi)學(xué)習(xí)，內(nèi)容要豐富得多，最重要的是能更好的接受地道維吾爾族社會文化的熏陶。因此，我們在語言基地實習(xí)時一定要充分利用語言實習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢，通過與實習(xí)家庭在生活中的交流，來提高我們維吾爾語水平尤其是口語水平。同時，我們在語言實習(xí)時一定要注意把活動內(nèi)容緊貼第一任職需要，與軍校學(xué)員身份相適應(yīng)，與民族團結(jié)活動相統(tǒng)一。如與民族學(xué)員結(jié)成互助對子，在增進友誼中相互學(xué)習(xí)對方語言；向維吾爾族群眾宣講民族政策，在促進民族團結(jié)中增加相互了解；從軍事方面入手，在軍事訓(xùn)練、軍事行動中穿插進行維吾爾語學(xué)習(xí)，喊維吾爾語口令，唱維吾爾語歌曲等活動，既提高了我們的維吾爾語水平，又使我們的軍政素質(zhì)更加全面，還促進了民族團結(jié)。同時我建議學(xué)院建立民族政策宣講實習(xí)基地，由教員帶領(lǐng)學(xué)員進行宣講，更好鍛煉學(xué)員的語言專業(yè)應(yīng)用能力。（二）個人語言學(xué)習(xí)的幾點建議1．端正語言學(xué)習(xí)態(tài)度對于語言專業(yè)學(xué)員而言，由于部隊第一任職都是指揮軍官。所以大多學(xué)員覺得語言學(xué)習(xí)不重要，反正下部隊用不上，進而喪失了對語言學(xué)習(xí)的熱情。對此，首先我們要明確以下幾方面的問題：一是語言學(xué)習(xí)是我們的專業(yè)，也是我們畢業(yè)任職的基礎(chǔ)，不能不學(xué)；二是學(xué)一門語言，也是培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)方法，只有在語言學(xué)習(xí)上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在以后的學(xué)習(xí)中才能更好投入；三是邊防執(zhí)勤對維吾爾語執(zhí)勤用語依然需求很大，語言是我們順利溝通，避免誤解的橋梁。因此我們要端正語言學(xué)習(xí)心態(tài)，充分利用學(xué)院現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)好第二語言。2．轉(zhuǎn)變語言學(xué)習(xí)思維維吾爾語和漢語在字、音、意各個方面都存在很大的差異，所以我們不能用從小接觸漢語的思維來學(xué)習(xí)維吾爾語。一是要充分了解維吾爾族文化習(xí)俗，通過文化學(xué)習(xí)維吾爾語，通過學(xué)習(xí)維吾爾族民俗了解其文化起源，和發(fā)展歷史；二是要通過交流了解維吾爾族思維方式，尤其是在和維吾爾族同志交流時注意對比同樣的一句話用維吾爾語說和用漢語說有什么區(qū)別，經(jīng)過鮮明的對比更好了解維吾爾語構(gòu)造，從而學(xué)深學(xué)透這門語言。3．積極進行語言實踐學(xué)習(xí)在課堂上學(xué)到的語言知識，要到社會環(huán)境中去實踐才能得到進一步鞏固和提高，而語言實習(xí)就是語言實踐的重要途徑。因此，我們在學(xué)習(xí)維吾爾語時一定要充分利用語言實習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢。一是要制定計劃目標，明確實習(xí)怎么開展，達到什么效果，如果把實習(xí)當做一次放松或是旅行，沒有任何計劃和目標，那么最后會發(fā)現(xiàn)自身語言能力沒有任何提升，等于白白浪費了來之不易的社會實踐機會；二是積極參與，把實習(xí)計劃落實到位，充分利用現(xiàn)有條件進行一些維語學(xué)習(xí)實踐活動。首先要堅持講用維吾爾語和實習(xí)家庭的家人交流，盡量克服語言障礙，避免啞巴維吾爾語；其次要積極配合教員的教學(xué)工作，教員布置的任務(wù)是我們語言實習(xí)的理論基礎(chǔ)，為我們實習(xí)工作提供了很大的幫助；再次我們要積極參加地方的活動，通過在活動中與地方群眾交流促進民族團結(jié)同時提高語言運用能力。綜上所述，語言學(xué)習(xí)環(huán)境對于語言學(xué)習(xí)效果是起著關(guān)鍵作用的。作為軍隊院校，我院在維吾爾語學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)方面還有一定的缺失。因此我個人建議：一是培養(yǎng)語言專業(yè)學(xué)學(xué)員對本專業(yè)的自信心以及興趣感，目前維吾爾語專業(yè)學(xué)員面臨的最大問題就是所學(xué)的語言專業(yè)和基層部隊第一任職需要有所差距。近年來，畢業(yè)學(xué)員大多面臨著學(xué)的是語言，基層任職要的是指揮這樣的困難。因此很多學(xué)員喪失了學(xué)習(xí)動力，導(dǎo)致學(xué)員語言學(xué)習(xí)學(xué)不精，指揮素養(yǎng)練不到的問題。所以要通過引導(dǎo)使學(xué)員明確專業(yè)職責(zé)，同時在課程內(nèi)容選擇方面要偏向軍事化，貼合任職需要。二是要多組織校外學(xué)習(xí)實踐，語言學(xué)習(xí)的最終目的是運用，而實踐是運用語言的根本途徑。只有讓學(xué)員走出去，多參與地方的實踐交流，才能把語言用起來?？梢耘c地方大學(xué)合作舉辦維吾爾語有關(guān)的活動和競賽，使學(xué)員有更多機會把所學(xué)語言運用到實踐中，并從中獲得樂趣與榮譽感。我想這樣語言學(xué)習(xí)的最終目的就達到了吧。參考文獻：[1]張曉瑩徐山林許敏.軍校學(xué)員學(xué)習(xí)氛圍調(diào)查與分析——以某軍校學(xué)歷教育為例[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2019(05):199-200.

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