新教材生物人教版必修2學(xué)案5-2染色體變異

第2節(jié)染色體變異核心素養(yǎng)能力培優(yōu)知識(shí)點(diǎn)一染色體數(shù)目的變異1．細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少。2．細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以一套完整的非同源染色體為基數(shù)成倍地增加或成套地減少。(1)染色體組：①?gòu)慕M成上看：組成一個(gè)染色體組的所有染色體，互為非同源染色體，在一個(gè)染色體組中無(wú)同源染色體存在。②從形式上看：一個(gè)染色體組中的所有染色體的形態(tài)、大小各不相同。(2)二倍體和多倍體：①概念：②多倍體的特點(diǎn)：莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加。③多倍體形成原因：在低溫或秋水仙素處理的情況下，抑制了紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行有絲分裂，將來(lái)就可能發(fā)育成多倍體植株。(3)單倍體：①概念：體細(xì)胞中的染色體數(shù)目與本物種配子染色體數(shù)目相同的個(gè)體。②特點(diǎn)：植株長(zhǎng)得弱小，而且高度不育。3．染色體變異與生物育種：(1)多倍體育種：①育種原理：染色體變異。②處理材料：萌發(fā)的種子或幼苗。③處理方法：用秋水仙素或低溫處理。④實(shí)例：三倍體無(wú)子西瓜培育過(guò)程(2)單倍體育種：①原理：染色體變異。②方法：eq\x(花藥)eq\o(→,\s\up15(離體),\s\do15(培養(yǎng)))eq\x(單倍體幼苗)eq\o(→,\s\up15(人工誘導(dǎo)),\s\do15(用秋水仙素處理))eq\x(\a\al(染色體數(shù)目加倍，,得到正常純合子))③優(yōu)點(diǎn)：所得個(gè)體均為純合子，明顯縮短育種年限。④缺點(diǎn)：需要和雜交育種配合使用，技術(shù)復(fù)雜。1．染色體組數(shù)的判斷：(1)根據(jù)染色體形態(tài)判斷：①依據(jù)：細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。②實(shí)例：如圖所示的細(xì)胞中，形態(tài)相同的染色體a中有4條，b中有3條，c中兩兩相同，d中各不相同，則可判定它們分別含4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)染色體組。(2)根據(jù)基因型判斷：①依據(jù)：控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，就含幾個(gè)染色體組(每個(gè)染色體組內(nèi)不含等位或相同基因)。②實(shí)例：據(jù)圖可知，e～h中依次含4、2、3、1個(gè)染色體組。(3)根據(jù)染色體數(shù)和形態(tài)數(shù)的比值判斷：①依據(jù)：染色體數(shù)與形態(tài)數(shù)的比值意味著每種形態(tài)染色體數(shù)目的多少，每種形態(tài)的染色體有幾條，即含幾個(gè)染色體組。②實(shí)例：果蠅體內(nèi)該比值為8條/4種形態(tài)＝2，則果蠅含2個(gè)染色體組。2．單倍體、二倍體和多倍體的判斷：★思考·討論某男性個(gè)體(XY)在減數(shù)分裂中發(fā)生了一次性染色體未分離，用染色體表示產(chǎn)生配子的情況。(科學(xué)思維)1．若減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)XY未分離，減數(shù)分裂Ⅱ正常，產(chǎn)生兩種配子：22條常染色體＋XY染色體、22條常染色體。2．若減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)正常，減數(shù)分裂Ⅱ時(shí)姐妹染色單體X和X未分離，產(chǎn)生3種配子：22條常染色體＋XX染色體、22條常染色體、22條常染色體＋Y染色體；當(dāng)Y和Y未分離時(shí)，產(chǎn)生3種配子：22條常染色體＋YY染色體、22條常染色體、22條常染色體＋X染色體。1．如圖分別表示4個(gè)生物的體細(xì)胞，下列有關(guān)描述正確的是(B)A．圖中是單倍體的細(xì)胞有3個(gè)B．圖中的④一定是單倍體的體細(xì)胞C．每個(gè)染色體組中含有3條染色體的是①②④D．與②相對(duì)應(yīng)的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等解析：凡是由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，均稱為單倍體，故題圖中可能是單倍體的細(xì)胞有4個(gè)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；僅有一個(gè)染色體組的生物體一定是單倍體，所以題圖中的④一定是單倍體的體細(xì)胞，B項(xiàng)正確；①的每個(gè)染色體組中含有1條染色體，②③④的每個(gè)染色體組中均含有3條染色體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；圖②細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組，故與②相對(duì)應(yīng)的基因型可以是aaa和AaaBBBcccDDd，而基因型是abc的個(gè)體體細(xì)胞中含有1個(gè)染色體組，基因型為aabbcc的個(gè)體體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！锼仞B(yǎng)·探究——情境遷移已知單倍體與三倍體都是高度不育。假如某單倍體生物含有7條染色體，三倍體生物含有21條染色體。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。(1)單倍體與三倍體高度不育的原因是否完全相同？為什么？(科學(xué)思維)提示：不完全相同。前者在減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)沒(méi)有聯(lián)會(huì)，后者是聯(lián)會(huì)紊亂。(2)該單倍體產(chǎn)生正常配子的概率是多少？(科學(xué)思維)提示：(1/2)×(1/2)×(1/2)×(1/2)×(1/2)×(1/2)×(1/2)＝1/27?！菊`區(qū)警示】單倍體不一定僅含1個(gè)染色體組單倍體一般只含有一個(gè)染色體組，但不一定只含1個(gè)染色體組，如四倍體的單倍體含兩個(gè)染色體組。單倍體可能含同源染色體，可能含等位基因，也可能可育并產(chǎn)生后代。2．下列關(guān)于染色體組的敘述，錯(cuò)誤的是(C)A．人的一個(gè)染色體組中含有23條染色體B．二倍體的體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組C．單倍體的體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組D．六倍體產(chǎn)生的配子中含有三個(gè)染色體組解析：人的體細(xì)胞中含有23對(duì)同源染色體，一個(gè)染色體組中含有23條染色體，A正確；二倍體的體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，B正確；單倍體的體細(xì)胞中不一定含有一個(gè)染色體組，如四倍體的單倍體含有2個(gè)染色體組，C錯(cuò)誤；六倍體產(chǎn)生的配子中含有三個(gè)染色體組，D正確。知識(shí)點(diǎn)二染色體數(shù)目變異實(shí)驗(yàn)1．實(shí)驗(yàn)步驟：2．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：結(jié)合低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)，判斷下列說(shuō)法的正誤：(1)低溫抑制紡錘體形成，使著絲粒無(wú)法分裂，子染色體不能移向兩極。(×)提示：低溫只是抑制紡錘體的形成，但不影響著絲粒分裂。(2)實(shí)驗(yàn)中所用的染料為酸性染色劑。(×)提示：染料為甲紫等堿性染色劑。(3)實(shí)驗(yàn)中所用的材料只要是活細(xì)胞即可。(×)提示：只有分裂細(xì)胞在誘導(dǎo)下，才有可能實(shí)現(xiàn)染色體數(shù)目加倍。(4)卡諾氏液的作用是使細(xì)胞分散。(×)提示：卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài)。(5)觀察時(shí)要先用低倍鏡找到目標(biāo)，再換用高倍鏡觀察。(√)1．低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問(wèn)題：(1)選材：應(yīng)選用能進(jìn)行分裂的分生組織細(xì)胞，否則不會(huì)出現(xiàn)染色體加倍的情況。(2)溫度不是越低越好：溫度過(guò)低對(duì)根尖細(xì)胞造成傷害，應(yīng)選擇適宜溫度。(3)并不是所有細(xì)胞中染色體均已加倍：只有少部分細(xì)胞實(shí)現(xiàn)“染色體加倍”，大部分細(xì)胞仍為二倍體狀況。(4)細(xì)胞是死的而非活的：顯微鏡下觀察到的細(xì)胞是已被解離液殺死的細(xì)胞。(5)著絲粒分裂與紡錘體無(wú)關(guān)：著絲粒到有絲分裂后期才分裂，與有無(wú)紡錘體無(wú)關(guān)。2．多倍體育種與單倍體育種比較：多倍體育種單倍體育種原理染色體變異染色體變異方法秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗花藥離體培養(yǎng)后用秋水仙素處理優(yōu)點(diǎn)器官大、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高縮短育種年限缺點(diǎn)動(dòng)物中難以開(kāi)展技術(shù)含量較高★思考·討論人們利用蘿卜(2N＝18)和甘藍(lán)(2N＝18)雜交，可以得到雜交后代。3．蘿卜和甘藍(lán)雜交產(chǎn)生的后代為幾倍體？是否可育？為什么？(生命觀念)提示：二倍體，不可育。因?yàn)楹蟠?xì)胞中的兩個(gè)染色體組來(lái)自兩個(gè)不同的物種，沒(méi)有同源染色體，減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的可育配子。4．如何使蘿卜、甘藍(lán)的雜交后代可育？(科學(xué)思維)提示：用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，使其染色體數(shù)目加倍。這樣在減數(shù)分裂過(guò)程中，可以正常聯(lián)會(huì)，產(chǎn)生可育配子。3．在三倍體西瓜的培育過(guò)程中，用秋水仙素溶液處理二倍體西瓜(2N＝22)的幼苗，獲得四倍體植株。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，四倍體植株中有的體細(xì)胞含2N條染色體，有的含有4N條染色體。下列有關(guān)該四倍體植株的敘述，錯(cuò)誤的是(D)A．可能產(chǎn)生含22條染色體的精子和卵細(xì)胞B．該植株的不同花之間傳粉可以產(chǎn)生三倍體的子代C．該植株體細(xì)胞染色體數(shù)目不同的原因之一是細(xì)胞分裂不同步D．該植株根尖分生區(qū)產(chǎn)生的子細(xì)胞含有44條染色體解析：四倍體植株中，有的細(xì)胞含有4N條染色體，即44條染色體，則這些細(xì)胞減數(shù)分裂形成的精子或卵細(xì)胞的染色體數(shù)目是22條，A正確；由于四倍體植株同時(shí)含有2N條染色體的細(xì)胞和4N條染色體的細(xì)胞，產(chǎn)生的配子中有的含11條染色體，有的含22條染色體，所以該植株的不同花之間相互傳粉，會(huì)產(chǎn)生2、3、4共3種不同染色體組數(shù)的子代，即產(chǎn)生的后代可能是二倍體、三倍體或四倍體，B正確；該植株體細(xì)胞染色體數(shù)目不同的原因之一是細(xì)胞分裂不同步，C正確；四倍體植株的根尖分生區(qū)未接觸到秋水仙素，所以產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)目仍然是22條，D錯(cuò)誤?！锼仞B(yǎng)·探究——情境遷移中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她從青蒿(二倍體)中提取的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。(1)四倍體青蒿中青蒿素的含量比二倍體高，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案，培育四倍體青蒿，以提高青蒿素的產(chǎn)量。(科學(xué)探究)提示：用低溫或秋水仙素處理二倍體青蒿的種子或幼苗，抑制紡錘體形成，從而得到四倍體青蒿。(2)青蒿素不是蛋白質(zhì)，在青蒿細(xì)胞內(nèi)合成青蒿素的過(guò)程中，基因如何控制青蒿素的合成？(科學(xué)思維)提示：基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝，進(jìn)而控制青蒿素的合成?！痉椒ㄒ?guī)律】單倍體育種與多倍體育種的操作對(duì)象不同(1)由于單倍體往往高度不育，育種操作的對(duì)象一般是單倍體幼苗，通過(guò)組織培養(yǎng)得到純合子植株。(2)多倍體育種操作的對(duì)象是正常萌發(fā)的種子或幼苗。4．下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是(C)A．低溫處理洋蔥根尖后會(huì)引起成熟區(qū)細(xì)胞染色體數(shù)目的變化B．在觀察低溫處理的洋蔥根尖裝片時(shí)，通過(guò)一個(gè)細(xì)胞可以看到染色體的變化情況C．利用低溫和秋水仙素處理材料均可抑制紡錘體形成D．觀察洋蔥根尖細(xì)胞裝片時(shí)要先在低倍鏡下找到所要觀察的細(xì)胞并移到視野的中央，調(diào)節(jié)視野的亮度，再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋直至物像清晰解析：洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂，A錯(cuò)誤；制成裝片時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡，所以不能通過(guò)一個(gè)細(xì)胞觀察染色體的變化情況，B錯(cuò)誤；低溫處理和利用秋水仙素處理都是通過(guò)抑制紡錘體的形成誘導(dǎo)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的，C正確；在高倍鏡下觀察時(shí)不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋，D錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)三染色體結(jié)構(gòu)的變異1．類型：2.結(jié)果：排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，而導(dǎo)致性狀的變異。3．對(duì)生物體的影響：大多數(shù)對(duì)生物體是不利的，有的甚至?xí)?dǎo)致生物體死亡。1．染色體易位與互換的區(qū)別：2.染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別：項(xiàng)目染色體結(jié)構(gòu)變異基因突變實(shí)質(zhì)染色體片段變化導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)改變堿基變化導(dǎo)致基因堿基序列改變對(duì)象染色體片段堿基結(jié)果基因數(shù)目、排列順序改變堿基排列順序不同，導(dǎo)致基因種類改變顯微鏡下觀察可見(jiàn)不可見(jiàn)★思考·討論5．若某個(gè)體兩條非同源染色體之間發(fā)生了易位，那么該個(gè)體產(chǎn)生正常配子的概率是多少？(假設(shè)易位不影響原染色體之間的聯(lián)會(huì))(科學(xué)思維)提示：1/2×1/2＝1/4。6．某生物個(gè)體(含2對(duì)染色體)兩個(gè)四分體之間均可以發(fā)生互換，則該個(gè)體可以產(chǎn)生多少種配子？(同源染色體之間有多個(gè)基因差異，互換的部分含等位基因)(科學(xué)思維)提示：假設(shè)一對(duì)同源染色體含AaBb，另一對(duì)同源染色體含CcDd?？紤]第一對(duì)染色體，可以產(chǎn)生4種配子；考慮第二對(duì)染色體，可以產(chǎn)生4種配子?？偣部梢援a(chǎn)生4×4＝16(種)配子。5．如圖表示果蠅體細(xì)胞內(nèi)一條染色體發(fā)生的變異，①②表示染色體，字母表示相關(guān)的基因。下列說(shuō)法中正確的是(D)A．果蠅的缺刻翅是基因中堿基缺失造成的B．①和②構(gòu)成一對(duì)非同源染色體C．該變異能導(dǎo)致新基因的形成D．①和②都能被甲紫溶液染色解析：據(jù)圖分析可知，果蠅的缺刻翅是染色體片段缺失造成的，A項(xiàng)錯(cuò)誤；②染色體是①染色體中含有基因b的某一片段缺失后形成的，它們?nèi)詾橐粚?duì)同源染色體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；該變異只能造成基因缺失，不能導(dǎo)致新基因的形成，C項(xiàng)錯(cuò)誤；染色體能被堿性染料染色，所以①和②都能被甲紫溶液染色，D項(xiàng)正確。★素養(yǎng)·探究——母題追問(wèn)(1)生命觀念——結(jié)構(gòu)與功能觀基因突變與缺失均可以產(chǎn)生新的性狀，試述這兩者之間的區(qū)別。提示：基因突變導(dǎo)致新性狀產(chǎn)生的原因是產(chǎn)生新基因，增加了基因的多樣性，從而增加了性狀的多樣性。缺失是由于染色體片段的缺失，造成控制相應(yīng)性狀的基因丟失，從而引起了性狀的改變。(2)科學(xué)思維——演繹與推理假如題中該染色體缺失類型的雌雄果蠅雜交，且染色體缺失導(dǎo)致1/2雄配子致死。請(qǐng)分析后代的表型及比例。提示：利用棋盤法(A表示正常、O表示缺失)雄配子應(yīng)為eq\f(2,4)A、eq\f(1,4)O(不死)、eq\f(1,4)O(死)，去掉eq\f(1,4)O(死)，雄配子變?yōu)閑q\f(2,3)A、eq\f(1,3)O。所以后代中正常翅缺刻翅＝51?！痉椒ㄒ?guī)律】“三看法”判斷可遺傳變異類型(1)DNA分子內(nèi)的變異：(2)DNA分子間的變異：6．關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，正確的是(C)A．基因突變都會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異B．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個(gè)體表型改變C．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變D．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異通常都用光學(xué)顯微鏡觀察解析：基因突變的實(shí)質(zhì)是基因中堿基序列的改變，結(jié)果是產(chǎn)生等位基因，不會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異，A項(xiàng)錯(cuò)誤；基因突變不一定引起個(gè)體表型的改變，B項(xiàng)錯(cuò)誤；由于染色體是DNA的主要載體，染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)引起DNA堿基序列的改變，C項(xiàng)正確；基因突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下是看不見(jiàn)的，D項(xiàng)錯(cuò)誤。課題調(diào)研：關(guān)于染色體數(shù)目變異應(yīng)用類題目[典范例題]下面是八倍體小黑麥培育過(guò)程(A、B、D、E各表示一個(gè)染色體組)，據(jù)圖作答：(1)普通小麥的配子中含有個(gè)染色體組，黑麥配子中含有個(gè)染色體組，雜交后代含個(gè)染色體組。(2)普通小麥和黑麥雜交后代不育的原因是，可用處理將染色體加倍，加倍后含個(gè)染色體組，加倍后可育的原因是。[模板構(gòu)建·思路導(dǎo)引]eq\a\vs4\al(讀題)通過(guò)讀題及示意圖可知，八倍體小黑麥的培育過(guò)程eq\a\vs4\al(找詞)題中出現(xiàn)的核心關(guān)鍵詞是“A、B、D、E各表示一個(gè)染色體組”“普通小麥與黑麥雜交”，雜交后代的“不育”與“可育”eq\a\vs4\al(分析)普通小麥體細(xì)胞中有6個(gè)染色體組，黑麥體細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，普通小麥配子中有3個(gè)染色體組，黑麥配子中有1個(gè)染色體組，后代細(xì)胞中有4個(gè)染色體組，但無(wú)同源染色體，故不可育，用秋水仙素處理，會(huì)抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，有8個(gè)染色體組，有同源染色體，能聯(lián)會(huì)，正常產(chǎn)生配子[規(guī)范答案·警示失誤](1)314錯(cuò)答：普通小麥的配子中有1個(gè)染色體組。錯(cuò)因：忽略題干信息A、B、D、E各表示一個(gè)染色體組，受思維定式的影響，將普通小麥當(dāng)作一般的二倍體。(2)無(wú)同源染色體秋水仙素8有同源染色體，能聯(lián)會(huì)，正常產(chǎn)生配子答題要點(diǎn)：第二空回答“低溫誘導(dǎo)”也可。課堂對(duì)點(diǎn)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)一、選擇題1．基因突變和染色體變異的一個(gè)重要的區(qū)別是(A)A．基因突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下看不見(jiàn)B．染色體變異是定向的，而基因突變是不定向的C．基因突變是可以遺傳的D．染色體變異是不能遺傳的解析：基因突變是基因內(nèi)部的堿基種類、數(shù)量、排列次序的變化而引起的生物的變異，屬于分子水平的變化，光學(xué)顯微鏡下觀察不到。染色體的變化可在光學(xué)顯微鏡下直接觀察到。生物的變異是不定向的。基因突變和染色體變異的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，都是可遺傳的。2．下列關(guān)于染色體組的正確敘述是(A)A．染色體組內(nèi)不存在同源染色體B．染色體組只存在于生殖細(xì)胞中C．染色體組只存在于體細(xì)胞中D．染色體組在減數(shù)分裂過(guò)程中消失解析：根據(jù)染色體組的概念可知，染色體組中無(wú)同源染色體。在減數(shù)分裂的過(guò)程中同源染色體分離，但染色體組不會(huì)消失。3．如圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異。①和②所表示的變異類型分別屬于(A)A．重組和易位 B．易位和易位C．易位和重組 D．重組和重組解析：由染色體圖像可判斷①中兩條為同源染色體，②中兩條為非同源染色體。①是同源染色體的非姐妹染色單體間交換部分染色體片段屬于重組，②是在非同源染色體之間交換部分染色體屬于易位。4.某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b(見(jiàn)下圖)。如以該植株為父本，測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是(D)A．減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽B．減數(shù)分裂Ⅱ時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離C．減數(shù)分裂Ⅱ時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合D．減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換解析：該植株的基因型為Bb，其配子的基因型為B或b，而含B的配子由于染色體缺失而不育，所以，這種個(gè)體作為父本只能產(chǎn)生b的可育配子，如果產(chǎn)生了紅色后代，可能是基因突變，但基因突變的頻率太低，無(wú)法解釋這種現(xiàn)象；只有交叉互換會(huì)導(dǎo)致該個(gè)體產(chǎn)生一定量的B可育配子。B項(xiàng)敘述是產(chǎn)生配子過(guò)程中的正常情況，不會(huì)導(dǎo)致變異出現(xiàn)；C項(xiàng)中的現(xiàn)象不會(huì)存在。5．關(guān)于植物染色體變異的敘述，不正確的是(多選)(ABC)A．染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加B．染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生C．染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化D．染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化解析：染色體組整倍性變化會(huì)使基因整倍性變化，但基因種類不會(huì)改變；染色體組非整倍性變化也會(huì)使基因非整倍性增加或減少，但基因種類不一定會(huì)改變；染色體片段的缺失和重復(fù)會(huì)導(dǎo)致基因的缺失和重復(fù)，缺失可導(dǎo)致基因種類減少，但重復(fù)只導(dǎo)致基因重復(fù)，種類不變；染色體片段的倒位和易位會(huì)導(dǎo)致其上的基因排列順序發(fā)生變化。二、非選擇題6．無(wú)子西瓜是由二倍體(2n＝22)與同源四倍體雜交后形成的三倍體?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)雜交時(shí)選用四倍體植株作母本，用二倍體植株作父本，取其花粉涂在四倍體植株的雌蕊(或柱頭)上，授粉后套袋。四倍體植株上產(chǎn)生的雌配子含有22條染色體，該雌配子與二倍體植株上產(chǎn)生的雄配子結(jié)合，形成含有33條染色體的合子。(2)上述雜交獲得的種子可發(fā)育為三倍體植株。該植株