部編語(yǔ)文八上第五單元單元測(cè)試（B卷 能力提升練）原卷+解析

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班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)______

第五單元（B卷·能力提升練）

（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用（27分）

1.下列語(yǔ)段中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說(shuō)來(lái)，那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們斟酌著光和形，攝成稱心滿意的照片。

A．lóuyōngnièchēng

B．lòuyōngshèchèn

C．lǚyòngnièchèn

D．lǚyōngshèchēng

2.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．趙州橋橫挎在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

B．或者是重巒疊峰，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間”。

C．隧道的頂上留一層一指厚的土，用來(lái)抵御外面的惡劣氣候，直到最后一剎那。

D．樹(shù)木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫(huà)面的色彩和梳密，表現(xiàn)出北國(guó)早春的氣息。畫(huà)面中段是汴河兩岸的繁華情景。汴河是當(dāng)時(shí)南北交通的孔道，也是北宋王朝國(guó)家漕運(yùn)的樞紐。

3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。

B．這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分大相徑庭。

C．街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無(wú)所不備。

D．馬可·波羅說(shuō)盧溝橋是世界上獨(dú)一無(wú)二的。

4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．最近發(fā)生的這起恐怖襲擊事件，激起了全世界人民的無(wú)比憤怒和譴責(zé)。（刪去“和譴責(zé)”）

B．只要聊起時(shí)事要聞，王林經(jīng)常充當(dāng)“主播”，原來(lái)他每天都看中央電視臺(tái)新聞?lì)l道，難怪對(duì)時(shí)事這么熟悉。（將“原來(lái)”改為“因?yàn)椤保?/p>

C．每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，需要個(gè)人的努力，也需要他人的幫助，離不開(kāi)家庭小環(huán)境，也離不開(kāi)社會(huì)大環(huán)境。（刪去“和發(fā)展”）

D．會(huì)不會(huì)再來(lái)廣州，關(guān)鍵看你歡迎。（在“歡迎”前加“是否”）

5.對(duì)下列句子使用的修辭手法，判斷正確的一項(xiàng)是（）（2分）

（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

（2）我是屋里的主人，它卻是門(mén)外的統(tǒng)治者。

（3）池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。

A．比喻比喻比喻

B．?dāng)M人擬人引用

C．比喻擬人引用

D．?dāng)M人擬人比喻

6.在下面這段文字的橫線處填入語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

富春江昔日為杭州至嚴(yán)州、金華的通航要道，船至桐廬七里瀧，因?yàn)┒嗔骷保叫行杞栾L(fēng)力或人工拉纖而行。。如今，因富春江水庫(kù)的修建，這一帶水深江闊，碧波粼粼，兩岸群峰壁立。當(dāng)?shù)卦诖碎_(kāi)發(fā)了“七里揚(yáng)帆”的旅游項(xiàng)目。一葉扁舟，點(diǎn)點(diǎn)白帆，穿行在如詩(shī)如畫(huà)的江面上，還有誰(shuí)人不陶醉！

①古語(yǔ)說(shuō)“七里灘頭，有風(fēng)七里，無(wú)風(fēng)七十里”，“七里揚(yáng)帆”由此得名。

②舊時(shí)舟楫經(jīng)過(guò)都要在釣臺(tái)下游等候東風(fēng)。

③倘若無(wú)風(fēng)，得靠人工拉纖，顯得路途遙遠(yuǎn)，仿佛七十里。

④東風(fēng)一起，千帆競(jìng)發(fā)，艄公號(hào)子響徹云霄，長(zhǎng)灘瞬息可過(guò)，仿佛僅七里。

A．①④③②B．①②④③C．②④③①D．②③①④

7.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《中國(guó)石拱橋》的茅以昇是橋梁專家，他在文中介紹了中國(guó)古代建筑——石拱橋。

B．《蘇州園林》中先總說(shuō)蘇州園林的特點(diǎn)，再分別從幾個(gè)方面加以說(shuō)明，總說(shuō)與分說(shuō)相結(jié)合。

C．《蟬》是英國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從科學(xué)研究的角度，對(duì)蟬習(xí)性所做的一系列觀察和實(shí)驗(yàn)記錄。法布爾所寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“昆蟲(chóng)界的史詩(shī)”。

D．《夢(mèng)回繁華》介紹的是《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)的畫(huà)作。本文使用的說(shuō)明方法中比較突出的是摹狀貌。

8.古詩(shī)詞默寫(xiě)，第（1）和（3）題要寫(xiě)出或篇名（或詞牌名）。（10分）

（1）金陵城上西樓，。大江流。（《相見(jiàn)歡》）

（2），似曾相識(shí)燕歸來(lái)，。（晏殊《浣溪沙》）

（3）微動(dòng)漣漪，。（歐陽(yáng)修《》）

《如夢(mèng)令》中抒寫(xiě)瞬間美的享受的句子是，，。

9.請(qǐng)從備選事物中任選一個(gè)，參照示例，仿寫(xiě)一句話，句式不限。（3分）

示例：

陽(yáng)光：午后的陽(yáng)光穿枝拂葉而來(lái)，溫柔地親吻著我的臉龐。

備選事物：月亮枯葉小溪

事物：（1分）

仿寫(xiě)：。（2分）

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

10.學(xué)習(xí)了《蘇州園林》一課后，班內(nèi)開(kāi)展了以“話說(shuō)蘇州園林”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成以下任務(wù)。（7分）

（1）蘇州園林的美景令人陶醉，同學(xué)們?yōu)榱吮硎鰧?duì)它的贊美，擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)寫(xiě)出下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：桂林山水甲天下

下聯(lián)：

（2）下面是一首吟詠蘇州園林“怡園”的詩(shī)歌，次序已被打亂，請(qǐng)將它還原。

①水芝開(kāi)出似車輪②便有紅魚(yú)跳綠萍③石幢一尺桃花雨④疊石疏泉不數(shù)旬

原詩(shī)正確的順序是：（只寫(xiě)序號(hào)）（2分）

（3）學(xué)校電視臺(tái)擬拍攝專題電視片《話說(shuō)蘇州園林》，該電視片計(jì)劃從“建筑”“歷史”“文學(xué)”“旅游”等角度各拍一集，請(qǐng)你參照下面已經(jīng)定好的一集標(biāo)題，從其他三個(gè)角度中任選兩個(gè)，再寫(xiě)兩集電視片的標(biāo)題。（3分）

示例：歷史——自然遺風(fēng)

答：。

三、（2022年湖北省江漢油田、潛江、天門(mén)、仙桃中考語(yǔ)文試題真題）名著閱讀（9分）

我在一個(gè)大玻璃瓶里面放上一些草，把捉到的幾只螢火蟲(chóng)和幾只蝸牛也放了進(jìn)去。蝸牛個(gè)頭兒正合適，不大不小，正在等待變形，正符合螢火蟲(chóng)的口味。我寸步不離地監(jiān)視著玻璃瓶中的情況，因?yàn)槲灮鹣x(chóng)攻擊獵物是瞬間的事情，不高度集中精力，必然會(huì)錯(cuò)過(guò)觀察的機(jī)會(huì)。我終于發(fā)現(xiàn)是什么情況了。螢火蟲(chóng)稍微探了探捕獵對(duì)象。蝸牛通常是全身藏于殼內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)點(diǎn)在殼的外面。螢火蟲(chóng)見(jiàn)狀，便立刻打開(kāi)它那極其簡(jiǎn)單、用放大鏡才能看到的工具，這是兩片呈鉤狀的顎，鋒利無(wú)比，細(xì)若發(fā)絲。用顯微鏡觀察，可見(jiàn)彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的小槽溝。這就是它的工具。它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜，其動(dòng)作不像是在施以手術(shù)，而像是在與獵物親吻。用孩子們的話來(lái)說(shuō)，它像是與蝸牛“拉鉤”。它在“拉鉤”時(shí)，有條不紊，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，似平是在觀察“拉鉤”的效果如何。它“拉鉤”的次數(shù)并不多，頂多五六次，就足以把獵物給制服，使之動(dòng)彈不得。然后，它就要?jiǎng)幼爝M(jìn)食了，它很可能也是要用彎鉤去啄，因?yàn)槲規(guī)状味嘉从^察清楚，所以對(duì)這一點(diǎn)我說(shuō)不太準(zhǔn)。總之，螢火蟲(chóng)在實(shí)施麻醉手術(shù)時(shí)，動(dòng)作麻利，立竿見(jiàn)影，快如閃電，不用問(wèn)，它利用帶細(xì)槽的彎鉤已經(jīng)把毒液注入蝸牛體內(nèi)，使之昏死過(guò)去。

（節(jié)選自《昆蟲(chóng)記》）

你班開(kāi)展《昆蟲(chóng)記》閱讀分享活動(dòng)，請(qǐng)你參與：

11.閱讀選文，梳理螢火蟲(chóng)捕食蝸牛的過(guò)程，完成復(fù)述提綱。（2分）

①→打開(kāi)工具→②→觀察效果→動(dòng)嘴進(jìn)食

12.林耀東同學(xué)給螢火蟲(chóng)擬了一個(gè)綽號(hào)，請(qǐng)你從下列昆蟲(chóng)中任選一種，仿照示例為其擬寫(xiě)綽號(hào)并簡(jiǎn)述理由。（4分）

①螳螂②紅螞蟻③大頭黑布甲

昆蟲(chóng)：螢火蟲(chóng)

綽號(hào)：麻醉專家

理由：螢火蟲(chóng)對(duì)蝸牛施行麻醉手術(shù)時(shí)，動(dòng)作麻利，立竿見(jiàn)影。

昆蟲(chóng)：（1分）

綽號(hào)：（1分）

理由：（2分）

13.通過(guò)閱讀探究，你們小組發(fā)現(xiàn)《昆蟲(chóng)記》和《西游記》都很有“趣”。請(qǐng)結(jié)合作品，分享你們的發(fā)現(xiàn)。（3分）

答：。

四、閱讀鑒賞（27分）

（一）（2022年山東省濰坊市中考語(yǔ)文試題真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。（9分）

種子方舟

楊舒

①清明一過(guò)，73歲的老農(nóng)劉懷智取出一把珍珠玉米“老種子”。這種小粒玉米產(chǎn)量不高，整個(gè)翼城只有他還在種，卻讓第三次全國(guó)農(nóng)作物種質(zhì)資源普查的科研人員如獲至寶?！斑@是一個(gè)至少有100年歷史的珍貴地方品種。爆米花率99％以上，極具開(kāi)發(fā)價(jià)值，能保留下來(lái)的概率非常?。　敝袊?guó)科學(xué)院院士錢(qián)前說(shuō)。如今，這把瀕臨消失的種子有了安全的家。

②2021年9月，國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫(kù)新庫(kù)在中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院建成，并投入試運(yùn)行。作為全球單體量最大、保存能力最強(qiáng)的國(guó)家級(jí)種質(zhì)庫(kù)，這里可收藏各類珍貴品種資源150萬(wàn)份，貯藏壽命最長(zhǎng)可達(dá)50年，是保障糧食安全的戰(zhàn)略資源，堪稱種子的“諾亞方舟”。

③小小種子，為什么要精心保護(hù)？1954年，美國(guó)大豆產(chǎn)業(yè)遭遇孢囊線蟲(chóng)病毀滅性打擊，該國(guó)科學(xué)家“翻箱倒柜”，從種質(zhì)資源庫(kù)中找到了20世紀(jì)初從中國(guó)收集到的獨(dú)特品種——北京小黑豆，正是利用其特有的抗病基因，培育出大豆新品種，才令產(chǎn)業(yè)復(fù)蘇。

④高產(chǎn)、抗病、抗旱、耐鹽堿……農(nóng)作物種子蘊(yùn)含的巨量遺傳基因，成為培育新種的堅(jiān)實(shí)“素材庫(kù)”，然而，許多像珍珠玉米這樣的品種正加速消失，種質(zhì)資源庫(kù)應(yīng)運(yùn)而生。

⑤一份種子想要入庫(kù)，不是一件容易的事。先要田間種植“考驗(yàn)”2到3年，確認(rèn)其特點(diǎn)與庫(kù)內(nèi)種存在顯著差異后，才可被“收編”。要入庫(kù)的種子再通過(guò)處理、清選、生活力檢測(cè)、干燥等十多道“關(guān)卡”，最終裝瓶密封。

⑥這些種子將被保存在不同條件的庫(kù)里：在﹣18℃、濕度低于50％的低溫庫(kù)，含水量5％～8％的農(nóng)作物種子將就此“沉睡”，壽命可從1～2年延長(zhǎng)到數(shù)十年；在試管苗庫(kù)，草莓、香蕉、馬鈴薯等幾乎不用種子種植的作物以莖尖作為保存材料，在試管中可一待數(shù)月；在超低溫庫(kù)，﹣196℃的液氮能讓作物組織迅速冷凍休眠，幾十年后取出，依然可以活力不減。此外，這里還以DNA的方式保存著一些特有、珍稀、瀕危、野生的作物遺傳資源。

⑦不僅如此，帶有視覺(jué)識(shí)別功能的機(jī)器人滾筒輸送線實(shí)現(xiàn)了種子快速存取，電子傳感器可以隔空分辨種子的代謝變化，監(jiān)測(cè)種子的活力……智能化、信息化相助，讓科研人員不再“穿著棉大衣、登梯爬高存種子”。

⑧新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)先后啟動(dòng)了三次全國(guó)性農(nóng)作物種質(zhì)資源征集，但直到1986年才建成自己的國(guó)家作物種質(zhì)庫(kù)（老庫(kù)）。如今，我國(guó)已保存種質(zhì)資源總量突破52萬(wàn)份，居世界第二，其中約28萬(wàn)份資源已是“絕版”。在錢(qián)前看來(lái)，國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫(kù)是保障糧食安全的大國(guó)重器，是作物種質(zhì)資源的“人才庫(kù)”，也是打贏種業(yè)翻身仗的“彈藥庫(kù)”。

⑨依靠這些珍貴的種質(zhì)資源，科學(xué)家們正通過(guò)雜交、分子設(shè)計(jì)等手段，將優(yōu)異的農(nóng)作物基因結(jié)合在一起，培育出突破性的新品種，讓中國(guó)人用自己的手攥緊中國(guó)種子，端穩(wěn)中國(guó)飯碗。

（選自2022年04月22日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

14.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．劉老農(nóng)的珍珠玉米種子讓科研人員如獲至寶，不僅因其有100年歷史，更因?yàn)樗谆蕵O高，極具開(kāi)發(fā)價(jià)值。

B．國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫(kù)新庫(kù)已收藏的52萬(wàn)余份種質(zhì)資源可保存50年，是全球單體量最大、保存能力最強(qiáng)的種質(zhì)庫(kù)。

C．一份種子在田間種植2到3年后就可以入庫(kù)，再經(jīng)過(guò)處理、清選、生活力檢測(cè)等十多道工序，才能最終密封裝瓶。

D．幾乎不用種子種植的馬鈴薯這類作物的莖尖可以作為保存材料，存放到試管苗庫(kù)的試管中，壽命可達(dá)數(shù)月之久。

15.試簡(jiǎn)要分析文中第⑤段至第⑦段的說(shuō)明順序。（3分）

答：。

16.作為一篇科普說(shuō)明文，本文讀來(lái)通俗易懂，富有趣味。請(qǐng)結(jié)合文章舉例分析。（4分）

答：。

（二）（2022年廣西桂林市中考語(yǔ)文試題真題）閱讀下文，完成下面小題。（13分）

盛開(kāi)的君子蘭

劉建春

①今年的春天來(lái)得早。剛步入3月，連日來(lái)風(fēng)和日麗，催開(kāi)了樓下花圃里各種花。

②一日，給陽(yáng)臺(tái)上的花草澆水，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了5年的君子蘭突然冒出好幾個(gè)花骨朵，它們被12片綠葉緊緊簇?fù)碇?，像襁褓中的嬰兒，酣然沉睡。我好一陣興奮，多年的辛勤培育終于要有結(jié)果了。

③當(dāng)12個(gè)細(xì)小的花骨朵逐漸沖出綠葉的懷抱，把自己亮麗地展現(xiàn)在陽(yáng)光下時(shí)，我開(kāi)始數(shù)著日子，期盼著花開(kāi)的那一天。5天后，6個(gè)花骨朵脫穎而出，紅艷飽滿。8天后，中間那朵率先綻放，宛如一頂美麗的桂冠，端莊秀逸，落落大方。9天后，另外5個(gè)花苞相繼綻開(kāi)。12天后，余下的6個(gè)花苞全都燦然開(kāi)放，像凌波仙子，風(fēng)姿綽約，亭亭玉立，把不大的陽(yáng)臺(tái)裝點(diǎn)得春意盎然。

④12片綠葉簇?fù)碇?2朵花，寓意著一年12個(gè)月有著圓滿的年輪，怎不令人欣喜不已！我第一時(shí)間想到要把這好消息告訴送我君子蘭的張老師。

⑤5年前一個(gè)夏日的傍晚，我在樓下小區(qū)散步，偶見(jiàn)家住5樓的從中學(xué)退休的張老師正在小區(qū)的花圃里侍弄10多盆君子蘭。這些君子蘭大都葉片細(xì)小，而且都只有五六片，好像是剛長(zhǎng)出的幼苗，青翠欲滴。我很喜歡君子蘭，它是花叢中的謙謙君子，極富靈性，且有著吉祥、幸福、美滿的寓意。一友人曾贊之曰“不染浮塵貴自尊，秉厚德馨君子度”。

⑥我冒昧地向張老師索要：“張老師，能不能送我一盆君子蘭，我拿回去自己種。”張老師略一沉吟，欣然答應(yīng)，他把有6片葉子的一盆君子蘭送給我：“要注意澆水，不要枯萎了。如果遇見(jiàn)葉斑病，一定要及時(shí)施肥，對(duì)癥下藥?！?/p>

⑦幾年過(guò)去，君子蘭葉子長(zhǎng)到9片，期間，有片葉子的根莖枯黃了，我只好剪掉。沒(méi)想到幾天后，又一片青綠的新葉從根系里冒出來(lái)。我高興地繼續(xù)澆水。不久，又長(zhǎng)出兩片新葉。現(xiàn)在共有12片葉子，每片葉子都厚實(shí)光滑，如碧玉琢成，直立似劍，一派勃勃生機(jī)。

⑧去年我外出避暑一個(gè)多月，回來(lái)后，只見(jiàn)君子蘭葉子焉黃，奄奄一息。我趕緊讓干透的泥上浸滿清水，再輕輕把清水澆灑在葉片上。不幾日，君子蘭又鮮活起來(lái)，每一片葉子都郁郁青青。

⑨今年2月初，我下樓漫步，見(jiàn)張老師又在花圃里侍弄花草。我只看見(jiàn)一盆君子蘭，又新增加了幾盆紫羅蘭?！澳切┚犹m怎么都不見(jiàn)了？”我疑惑。張老師淡然道：“都送給樓上樓下的鄰居了。疫情期間不能出去，在家養(yǎng)養(yǎng)花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身養(yǎng)性。”

⑩我家的君子蘭開(kāi)花后，我找過(guò)張老師好幾次，可一直沒(méi)找到他。一天，我下樓遇見(jiàn)物管的陳師傅，他告訴我，張老師2月底就回貴州大山老家去了。他把5年前種下的最后一盆君子蘭帶給他年輕時(shí)支教的小學(xué)校，說(shuō)今年君子蘭肯定會(huì)開(kāi)花，他要讓孩子們?cè)谑㈤_(kāi)的君子蘭前開(kāi)心快樂(lè)！

我只能托春風(fēng)把君子蘭盛開(kāi)的喜訊帶到貴州大山深處的小學(xué)校：張老師，你送我的君子蘭歷經(jīng)5年寒冬臘月、炎炎酷暑，恪守其堅(jiān)韌和高潔的秉性，在這3月傲然綻放，這是報(bào)春的花啊。

（選自2022年05月07日《人民日?qǐng)?bào)（海外版）》，有刪改）

17.文中“張老師”的身上有哪些可貴的品質(zhì)？（3分）

答：。

18.按要求完成下面的題目。（4分）

（1）從修辭手法的角度，在A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。（2分）

A．剛步入3月，連日來(lái)風(fēng)和日麗，催開(kāi)了樓下花圃里各種花。

B．現(xiàn)在共有12片葉子，每片葉子都厚實(shí)光滑，如碧玉球成，直立似劍，一派勃勃生機(jī)。

答：。

（2）分析第④段在文中的作用。（2分）

答：。

19.本文題為“盛開(kāi)的君子蘭”，為什么多次寫(xiě)到“張老師”？（3分）

答：。

20.“一箭蘭花萬(wàn)首詩(shī)”，請(qǐng)你依據(jù)君子蘭的氣質(zhì)特點(diǎn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首詠“蘭”小詩(shī)，贈(zèng)送給“張老師”。（分行寫(xiě)下來(lái)，不超過(guò)六行）（3分）

答：。

（三）閱讀下列詩(shī)歌，完成下面小題。（5分）

初秋行圃①

（宋）楊萬(wàn)里

落日無(wú)情最有情，

遍催萬(wàn)樹(shù)暮蟬鳴。

聽(tīng)來(lái)咫尺②無(wú)尋處，

尋到旁邊卻不聲。

注：①行圃：指在園子里散步。②咫尺：形容距離很近。

21.下面對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．詩(shī)歌前兩句寫(xiě)夕陽(yáng)看似無(wú)情，其實(shí)最有情，正催著園子里樹(shù)上的蟬鳴叫。

B．詩(shī)歌的后兩句寫(xiě)蟬鳴仿佛就在身邊，可是去尋找時(shí)，蟬卻不鳴叫了，就好像是知道有人來(lái)找它。

C．這首詩(shī)用寥寥數(shù)語(yǔ)描寫(xiě)了初秋時(shí)節(jié)夜晚的情致，同時(shí)含蓄委婉地表述了詩(shī)人的感受。

D．這首詩(shī)極為平淡，卻充滿詩(shī)情畫(huà)意，而且蘊(yùn)含理趣。

22.本詩(shī)寫(xiě)作手法多樣，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析。（3分）

答：。

五、寫(xiě)作（50分）

23.閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中的每一個(gè)片段都像影片一樣閃過(guò)，沒(méi)有悲歡離合，也沒(méi)有生離死別。時(shí)間的車輪緩緩駛過(guò)，生活中的一切都那么美好。

請(qǐng)以“記憶中最美好的片段”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外。

②不少于500字。

③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

.精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）

(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)______

第五單元（B卷·能力提升練）

（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用（27分）

1.下列語(yǔ)段中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說(shuō)來(lái)，那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們斟酌著光和形，攝成稱心滿意的照片。

A．lóuyōngnièchēng

B．lòuyōngshèchèn

C．lǚyòngnièchèn

D．lǚyōngshèchēng

B

本題考查字音?！扮U”讀“l(fā)òu”，“庸”讀“yōng”，“攝”讀“shè”，“稱”讀“chèn”，故選B。

2.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．趙州橋橫挎在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

B．或者是重巒疊峰，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間”。

C．隧道的頂上留一層一指厚的土，用來(lái)抵御外面的惡劣氣候，直到最后一剎那。

D．樹(shù)木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫(huà)面的色彩和梳密，表現(xiàn)出北國(guó)早春的氣息。畫(huà)面中段是汴河兩岸的繁華情景。汴河是當(dāng)時(shí)南北交通的孔道，也是北宋王朝國(guó)家漕運(yùn)的樞紐。

C

本題考查字形。A.挎——跨；B.邱——丘；D.梳——疏；故選C。

3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。

B．這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分大相徑庭。

C．街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無(wú)所不備。

D．馬可·波羅說(shuō)盧溝橋是世界上獨(dú)一無(wú)二的。

B

本題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。

A.別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。運(yùn)用正確；

B.大相徑庭：表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大，用在這里不適。應(yīng)改為“逗然不同”。故選B。

C.摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳。形容來(lái)往的人很多，很擁擠。運(yùn)用正確；

D.獨(dú)一無(wú)二：指沒(méi)有相同的或沒(méi)有可以相比的，形容十分稀少。運(yùn)用正確；故選B。

4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．最近發(fā)生的這起恐怖襲擊事件，激起了全世界人民的無(wú)比憤怒和譴責(zé)。（刪去“和譴責(zé)”）

B．只要聊起時(shí)事要聞，王林經(jīng)常充當(dāng)“主播”，原來(lái)他每天都看中央電視臺(tái)新聞?lì)l道，難怪對(duì)時(shí)事這么熟悉。（將“原來(lái)”改為“因?yàn)椤保?/p>

C．每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，需要個(gè)人的努力，也需要他人的幫助，離不開(kāi)家庭小環(huán)境，也離不開(kāi)社會(huì)大環(huán)境。（刪去“和發(fā)展”）

D．會(huì)不會(huì)再來(lái)廣州，關(guān)鍵看你歡迎。（在“歡迎”前加“是否”）

B

本題考查病句的修改。B.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“只要”與“就”搭配使用，應(yīng)在“王林”后面補(bǔ)上“就”。故選B。

5.對(duì)下列句子使用的修辭手法，判斷正確的一項(xiàng)是（）（2分）

（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

（2）我是屋里的主人，它卻是門(mén)外的統(tǒng)治者。

（3）池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。

A．比喻比喻比喻

B．?dāng)M人擬人引用

C．比喻擬人引用

D．?dāng)M人擬人比喻

C

本題考查修辭的判斷。（1）把橋洞比喻成虹，運(yùn)用了比喻的修辭手法。（2）運(yùn)用了擬人的修辭手法，（3）運(yùn)用了引用的修辭手法。故選C。

6.在下面這段文字的橫線處填入語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

富春江昔日為杭州至嚴(yán)州、金華的通航要道，船至桐廬七里瀧，因?yàn)┒嗔骷?，航行需借風(fēng)力或人工拉纖而行。。如今，因富春江水庫(kù)的修建，這一帶水深江闊，碧波粼粼，兩岸群峰壁立。當(dāng)?shù)卦诖碎_(kāi)發(fā)了“七里揚(yáng)帆”的旅游項(xiàng)目。一葉扁舟，點(diǎn)點(diǎn)白帆，穿行在如詩(shī)如畫(huà)的江面上，還有誰(shuí)人不陶醉！

①古語(yǔ)說(shuō)“七里灘頭，有風(fēng)七里，無(wú)風(fēng)七十里”，“七里揚(yáng)帆”由此得名。

②舊時(shí)舟楫經(jīng)過(guò)都要在釣臺(tái)下游等候東風(fēng)。

③倘若無(wú)風(fēng)，得靠人工拉纖，顯得路途遙遠(yuǎn)，仿佛七十里。

④東風(fēng)一起，千帆競(jìng)發(fā)，艄公號(hào)子響徹云霄，長(zhǎng)灘瞬息可過(guò)，仿佛僅七里。

A．①④③②B．①②④③C．②④③①D．②③①④

C

本題考查句子排序。作答此題，先通讀文段，了解所寫(xiě)內(nèi)容，梳理句子內(nèi)在的邏輯關(guān)系，借助關(guān)鍵詞語(yǔ)排序。內(nèi)容上，②句承接前一句“航行需借風(fēng)力”?！昂叫行杞栾L(fēng)力或人工拉纖而行”，由這句話又可知，“借風(fēng)力”在前，“人工拉纖”在后，故④③相連，④句中的“東風(fēng)”又與前一句②中的“等候東風(fēng)”緊密銜接。①句“古語(yǔ)說(shuō)‘七里灘頭，有風(fēng)七里，無(wú)風(fēng)七十里’，‘七里揚(yáng)帆’由此得名”是對(duì)④③句的總結(jié)。綜合分析，正確排序?yàn)棰冖堍邰佟９蔬xC。

7.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《中國(guó)石拱橋》的茅以昇是橋梁專家，他在文中介紹了中國(guó)古代建筑——石拱橋。

B．《蘇州園林》中先總說(shuō)蘇州園林的特點(diǎn)，再分別從幾個(gè)方面加以說(shuō)明，總說(shuō)與分說(shuō)相結(jié)合。

C．《蟬》是英國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從科學(xué)研究的角度，對(duì)蟬習(xí)性所做的一系列觀察和實(shí)驗(yàn)記錄。法布爾所寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“昆蟲(chóng)界的史詩(shī)”。

D．《夢(mèng)回繁華》介紹的是《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)的畫(huà)作。本文使用的說(shuō)明方法中比較突出的是摹狀貌。

C

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的把握。ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)中，法布爾是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家。故選C。

8.古詩(shī)詞默寫(xiě)，第（1）和（3）題要寫(xiě)出或篇名（或詞牌名）。（10分）

（1）金陵城上西樓，。大江流。（《相見(jiàn)歡》）

（2），似曾相識(shí)燕歸來(lái)，。（晏殊《浣溪沙》）

（3）微動(dòng)漣漪，。（歐陽(yáng)修《》）

《如夢(mèng)令》中抒寫(xiě)瞬間美的享受的句子是，，。

（1）倚清秋萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地朱敦儒

（2）無(wú)可奈何花落去小園香徑獨(dú)徘徊

（2）驚起沙禽掠岸飛采桑子

（4）爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡驚起一灘鷗鷺

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。重點(diǎn)字：“垂”“儒”“徘徊”“掠”“鷗鷺”。

9.請(qǐng)從備選事物中任選一個(gè)，參照示例，仿寫(xiě)一句話，句式不限。（3分）

示例：

陽(yáng)光：午后的陽(yáng)光穿枝拂葉而來(lái)，溫柔地親吻著我的臉龐。

備選事物：月亮枯葉小溪

事物：（1分）

仿寫(xiě)：。（2分）

示例：月亮我抬頭望天，月亮溫柔地注視著我，我舉步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述與運(yùn)用能力。做這類題時(shí)要注意結(jié)構(gòu)、格式的一致性，內(nèi)容的連貫性，還要根據(jù)所選對(duì)象的特征來(lái)寫(xiě)。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力要求比較高。根據(jù)例句中的結(jié)構(gòu)及所用修辭手法，可寫(xiě)為：枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落投入大地的懷抱。小溪—路歡歌，奔向遠(yuǎn)方。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

10.學(xué)習(xí)了《蘇州園林》一課后，班內(nèi)開(kāi)展了以“話說(shuō)蘇州園林”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成以下任務(wù)。（7分）

（1）蘇州園林的美景令人陶醉，同學(xué)們?yōu)榱吮硎鰧?duì)它的贊美，擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)寫(xiě)出下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：桂林山水甲天下

下聯(lián)：

（2）下面是一首吟詠蘇州園林“怡園”的詩(shī)歌，次序已被打亂，請(qǐng)將它還原。

①水芝開(kāi)出似車輪②便有紅魚(yú)跳綠萍③石幢一尺桃花雨④疊石疏泉不數(shù)旬

原詩(shī)正確的順序是：（只寫(xiě)序號(hào)）（2分）

（3）學(xué)校電視臺(tái)擬拍攝專題電視片《話說(shuō)蘇州園林》，該電視片計(jì)劃從“建筑”“歷史”“文學(xué)”“旅游”等角度各拍一集，請(qǐng)你參照下面已經(jīng)定好的一集標(biāo)題，從其他三個(gè)角度中任選兩個(gè)，再寫(xiě)兩集電視片的標(biāo)題。（3分）

示例：歷史——自然遺風(fēng)

答：。

（1）示例：蘇州園林冠江南

（2）④①③②

（3）示例：①建筑——巧奪天工②文學(xué)——詩(shī)詞沃土③旅游——登臨勝地

（1）對(duì)聯(lián)，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍?xiě)在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句言，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中文語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)，要求上下句對(duì)偶，格式相同，字?jǐn)?shù)相同，內(nèi)容相關(guān)。上句“桂林山水”為偏正短語(yǔ)，“甲”為動(dòng)詞，“天下”為名詞，所以可以對(duì)：蘇州園林冠江南，其中，“蘇州園林”為偏正短語(yǔ)，“冠”為動(dòng)詞，“江南”為名詞。

（2）《蘇州園林》第4段依次寫(xiě)了假山、池沼、花草、游魚(yú)。所以這首詩(shī)的先后順序應(yīng)與第4段一致，“疊石疏泉不數(shù)旬，水芝開(kāi)出似車輪。石幢一夕桃花雨，便有紅魚(yú)跳綠萍?！痹?shī)人寫(xiě)了園中的假山、流泉、荷花、游魚(yú)之美，上下錯(cuò)落有致，展現(xiàn)了園林立體的空間之美，為我們勾畫(huà)了一幅生動(dòng)有趣的魚(yú)戲蓮葉圖。

（3）仿寫(xiě)要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。據(jù)此解析為：文學(xué)——詩(shī)詞沃土；旅游——登臨勝地。

三、（2022年湖北省江漢油田、潛江、天門(mén)、仙桃中考語(yǔ)文試題真題）名著閱讀（9分）

我在一個(gè)大玻璃瓶里面放上一些草，把捉到的幾只螢火蟲(chóng)和幾只蝸牛也放了進(jìn)去。蝸牛個(gè)頭兒正合適，不大不小，正在等待變形，正符合螢火蟲(chóng)的口味。我寸步不離地監(jiān)視著玻璃瓶中的情況，因?yàn)槲灮鹣x(chóng)攻擊獵物是瞬間的事情，不高度集中精力，必然會(huì)錯(cuò)過(guò)觀察的機(jī)會(huì)。我終于發(fā)現(xiàn)是什么情況了。螢火蟲(chóng)稍微探了探捕獵對(duì)象。蝸牛通常是全身藏于殼內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)點(diǎn)在殼的外面。螢火蟲(chóng)見(jiàn)狀，便立刻打開(kāi)它那極其簡(jiǎn)單、用放大鏡才能看到的工具，這是兩片呈鉤狀的顎，鋒利無(wú)比，細(xì)若發(fā)絲。用顯微鏡觀察，可見(jiàn)彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的小槽溝。這就是它的工具。它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜，其動(dòng)作不像是在施以手術(shù)，而像是在與獵物親吻。用孩子們的話來(lái)說(shuō)，它像是與蝸?！袄^”。它在“拉鉤”時(shí)，有條不紊，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，似平是在觀察“拉鉤”的效果如何。它“拉鉤”的次數(shù)并不多，頂多五六次，就足以把獵物給制服，使之動(dòng)彈不得。然后，它就要?jiǎng)幼爝M(jìn)食了，它很可能也是要用彎鉤去啄，因?yàn)槲規(guī)状味嘉从^察清楚，所以對(duì)這一點(diǎn)我說(shuō)不太準(zhǔn)。總之，螢火蟲(chóng)在實(shí)施麻醉手術(shù)時(shí)，動(dòng)作麻利，立竿見(jiàn)影，快如閃電，不用問(wèn)，它利用帶細(xì)槽的彎鉤已經(jīng)把毒液注入蝸牛體內(nèi)，使之昏死過(guò)去。

（節(jié)選自《昆蟲(chóng)記》）

你班開(kāi)展《昆蟲(chóng)記》閱讀分享活動(dòng)，請(qǐng)你參與：

11.閱讀選文，梳理螢火蟲(chóng)捕食蝸牛的過(guò)程，完成復(fù)述提綱。（2分）

①→打開(kāi)工具→②→觀察效果→動(dòng)嘴進(jìn)食

察探蝸牛擊打外膜

本題考查篩選信息。根據(jù)“螢火蟲(chóng)稍微探了探捕獵對(duì)象”，可概括出第一空為：察探蝸牛；根據(jù)“它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜”，可知第二空為：擊打外膜。

12.林耀東同學(xué)給螢火蟲(chóng)擬了一個(gè)綽號(hào)，請(qǐng)你從下列昆蟲(chóng)中任選一種，仿照示例為其擬寫(xiě)綽號(hào)并簡(jiǎn)述理由。（4分）

①螳螂②紅螞蟻③大頭黑布甲

昆蟲(chóng)：螢火蟲(chóng)

綽號(hào)：麻醉專家

理由：螢火蟲(chóng)對(duì)蝸牛施行麻醉手術(shù)時(shí)，動(dòng)作麻利，立竿見(jiàn)影。

昆蟲(chóng)：（1分）

綽號(hào)：（1分）

理由：（2分）

昆蟲(chóng)：螳螂

綽號(hào)：劊子手

理由：螳螂是肉食性動(dòng)物，加上有兩把大刀，它甚至敢捕捉比自己體型還大的動(dòng)物。

本題考查仿寫(xiě)和對(duì)文本的概括。對(duì)于螳螂，《昆蟲(chóng)記》中說(shuō)：“螳螂是肉食性動(dòng)物，加上有兩把大刀，說(shuō)它是劊子手也不過(guò)分啊”，因此可擬寫(xiě)綽號(hào)：劊子手；對(duì)于紅螞蟻，《昆蟲(chóng)記》中說(shuō)：“為了自己能夠生存下去，紅螞蟻只好用不道德的方法去搶黑螞蟻的幼蟲(chóng)放在家里喂養(yǎng)，等到那些黑螞蟻長(zhǎng)大了以后紅螞蟻就把黑螞蟻當(dāng)作奴隸”，可擬寫(xiě)綽號(hào)：搶劫犯；對(duì)于大頭黑布甲，《昆蟲(chóng)記》中說(shuō)：“把大頭黑布甲捏在手里，使勁地?fù)u晃，不久，大頭黑布甲就‘死’了，過(guò)了一段時(shí)間，大頭黑布甲‘復(fù)活’了”，可擬寫(xiě)綽號(hào)：裝死專家。

13.通過(guò)閱讀探究，你們小組發(fā)現(xiàn)《昆蟲(chóng)記》和《西游記》都很有“趣”。請(qǐng)結(jié)合作品，分享你們的發(fā)現(xiàn)。（3分）

答：。

在法布爾的筆下，楊柳天牛像個(gè)“吝嗇鬼”，小甲蟲(chóng)“為它的后代作出了無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”，這些小昆蟲(chóng)在他筆下有了感情，行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣；《西游記》將現(xiàn)實(shí)中各種動(dòng)物的特征融入到神魔仙怪身上，使文章趣味十足，如“猴妖”孫悟空、“豬妖”豬八戒、牛魔王、蜘蛛精、蝎子精等等。

本題考查對(duì)名著的探究分析。抓住關(guān)鍵詞“有趣”，結(jié)合兩部作品，概括出它有趣在什么地方。比如《昆蟲(chóng)記》，里面記述了繁多的昆蟲(chóng)，特征鮮明，豐富多彩，文字生動(dòng)，語(yǔ)調(diào)詼諧，都是有趣的點(diǎn)；對(duì)于《西游記》，里面數(shù)不勝數(shù)的妖魔鬼怪，將動(dòng)物特征融入神魔妖怪，正如《昆蟲(chóng)記》一樣多姿多彩，舉例說(shuō)明，如孫悟空、豬八戒、牛魔王等等即可。

四、閱讀鑒賞（27分）

（一）（2022年山東省濰坊市中考語(yǔ)文試題真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。（9分）

種子方舟

楊舒

①清明一過(guò)，73歲的老農(nóng)劉懷智取出一把珍珠玉米“老種子”。這種小粒玉米產(chǎn)量不高，整個(gè)翼城只有他還在種，卻讓第三次全國(guó)農(nóng)作物種質(zhì)資源普查的科研人員如獲至寶?！斑@是一個(gè)至少有100年歷史的珍貴地方品種。爆米花率99％以上，極具開(kāi)發(fā)價(jià)值，能保留下來(lái)的概率非常小！”中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)前說(shuō)。如今，這把瀕臨消失的種子有了安全的家。

②2021年9月，國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫(kù)新庫(kù)在中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院建成，并投入試運(yùn)行。作為全球單體量最大、保存能力最強(qiáng)的國(guó)家級(jí)種質(zhì)庫(kù)，這里可收藏各類珍貴品種資源150萬(wàn)份，貯藏壽命最長(zhǎng)可達(dá)50年，是保障糧食安全的戰(zhàn)略資源，堪稱種子的“諾亞方舟”。

③小小種子，為什么要精心保護(hù)？1954年，美國(guó)大豆產(chǎn)業(yè)遭遇孢囊線蟲(chóng)病毀滅性打擊，該國(guó)科學(xué)家“翻箱倒柜”，從種質(zhì)資源庫(kù)中找到了20世紀(jì)初從中國(guó)收集到的獨(dú)特品種——北京小黑豆，正是利用其特有的抗病基因，培育出大豆新品種，才令產(chǎn)業(yè)復(fù)蘇。

④高產(chǎn)、抗病、抗旱、耐鹽堿……農(nóng)作物種子蘊(yùn)含的巨量遺傳基因，成為培育新種的堅(jiān)實(shí)“素材庫(kù)”，然而，許多像珍珠玉米這樣的品種正加速消失，種質(zhì)資源庫(kù)應(yīng)運(yùn)而生。

⑤一份種子想要入庫(kù)，不是一件容易的事。先要田間種植“考驗(yàn)”2到3年，確認(rèn)其特點(diǎn)與庫(kù)內(nèi)種存在顯著差異后，才可被“收編”。要入庫(kù)的種子再通過(guò)處理、清選、生活力檢測(cè)、干燥等十多道“關(guān)卡”，最終裝瓶密封。

⑥這些種子將被保存在不同條件的庫(kù)里：在﹣18℃、濕度低于50％的低溫庫(kù)，含水量5％～8％的農(nóng)作物種子將就此“沉睡”，壽命可從1～2年延長(zhǎng)到數(shù)十年；在試管苗庫(kù)，草莓、香蕉、馬鈴薯等幾乎不用種子種植的作物以莖尖作為保存材料，在試管中可一待數(shù)月；在超低溫庫(kù)，﹣196℃的液氮能讓作物組織迅速冷凍休眠，幾十年后取出，依然可以活力不減。此外，這里還以DNA的方式保存著一些特有、珍稀、瀕危、野生的作物遺傳資源。

⑦不僅如此，帶有視覺(jué)識(shí)別功能的機(jī)器人滾筒輸送線實(shí)現(xiàn)了種子快速存取，電子傳感器可以隔空分辨種子的代謝變化，監(jiān)測(cè)種子的活力……智能化、信息化相助，讓科研人員不再“穿著棉大衣、登梯爬高存種子”。

⑧新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)先后啟動(dòng)了三次全國(guó)性農(nóng)作物種質(zhì)資源征集，但直到1986年才建成自己的國(guó)家作物種質(zhì)庫(kù)（老庫(kù)）。如今，我國(guó)已保存種質(zhì)資源總量突破52萬(wàn)份，居世界第二，其中約28萬(wàn)份資源已是“絕版”。在錢(qián)前看來(lái)，國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫(kù)是保障糧食安全的大國(guó)重器，是作物種質(zhì)資源的“人才庫(kù)”，也是打贏種業(yè)翻身仗的“彈藥庫(kù)”。

⑨依靠這些珍貴的種質(zhì)資源，科學(xué)家們正通過(guò)雜交、分子設(shè)計(jì)等手段，將優(yōu)異的農(nóng)作物基因結(jié)合在一起，培育出突破性的新品種，讓中國(guó)人用自己的手攥緊中國(guó)種子，端穩(wěn)中國(guó)飯碗。

（選自2022年04月22日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

14.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．劉老農(nóng)的珍珠玉米種子讓科研人員如獲至寶，不僅因其有100年歷史，更因?yàn)樗谆蕵O高，極具開(kāi)發(fā)價(jià)值。

B．國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫(kù)新庫(kù)已收藏的52萬(wàn)余份種質(zhì)資源可保存50年，是全球單體量最大、保存能力最強(qiáng)的種質(zhì)庫(kù)。

C．一份種子在田間種植2到3年后就可以入庫(kù)，再經(jīng)過(guò)處理、清選、生活力檢測(cè)等十多道工序，才能最終密封裝瓶。

D．幾乎不用種子種植的馬鈴薯這類作物的莖尖可以作為保存材料，存放到試管苗庫(kù)的試管中，壽命可達(dá)數(shù)月之久。

D

本題考查理解分析文章內(nèi)容。

A.“不僅因其有100年歷史，更因?yàn)樗谆蕵O高，極具開(kāi)發(fā)價(jià)值”理解不正確。結(jié)合第①段“這是一個(gè)至少有100年歷史的珍貴地方品種。爆米花率99％以上，極具開(kāi)發(fā)價(jià)值，能保留下來(lái)的概率非常小”可知，劉老農(nóng)的珍珠玉米種子讓科研人員如獲至寶，不僅因其有100年歷史，更因?yàn)樗谆?9％以上，極具開(kāi)發(fā)價(jià)值，能保留下來(lái)的概率非常小。

B.“國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫(kù)新庫(kù)已收藏的52萬(wàn)余份種質(zhì)資源可保存50年”理解不正確。結(jié)合第②段“作為全球單體量最大、保存能力最強(qiáng)的國(guó)家級(jí)種質(zhì)庫(kù)，這里可收藏各類珍貴品種資源150萬(wàn)份，貯藏壽命最長(zhǎng)可達(dá)50年”可知，這里并沒(méi)有說(shuō)“國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫(kù)新庫(kù)已收藏的52萬(wàn)余份種質(zhì)資源可保存50年”，無(wú)中生有。

C.“一份種子在田間種植2到3年后就可以入庫(kù)”理解不正確。結(jié)合第⑤段“一份種子想要入庫(kù)，不是一件容易的事。先要田間種植“考驗(yàn)”2到3年，確認(rèn)其特點(diǎn)與庫(kù)內(nèi)種存在顯著差異后，才可被‘收編’”可知，一份種子先要田間種植“考驗(yàn)”2到3年，確認(rèn)其特點(diǎn)與庫(kù)內(nèi)種存在顯著差異后，才可入庫(kù)。

D.理解正確。結(jié)合第⑥段“在試管苗庫(kù)，草莓、香蕉、馬鈴薯等幾乎不用種子種植的作物以莖尖作為保存材料，在試管中可一待數(shù)月”可知，“幾乎不用種子種植的馬鈴薯這類作物的莖尖可以作為保存材料，存放到試管苗庫(kù)的試管中，壽命可達(dá)數(shù)月之久”理解正確。

故選D。

15.試簡(jiǎn)要分析文中第⑤段至第⑦段的說(shuō)明順序。（3分）

答：。

這三段按邏輯順序?qū)ΨN質(zhì)資源庫(kù)的運(yùn)行進(jìn)行說(shuō)明。先介紹種子入庫(kù)，再說(shuō)明各種庫(kù)的不同保存功能，最后介紹資源庫(kù)先進(jìn)的存取、監(jiān)測(cè)技術(shù)。

本題考查說(shuō)明順序。結(jié)合第⑤段“一份種子想要入庫(kù)，不是一件容易的事”可知，這里先介紹種子入庫(kù)；結(jié)合第⑥段“這些種子將被保存在不同條件的庫(kù)里……此外，這里還以DNA的方式保存著一些特有、珍稀、瀕危、野生的作物遺傳資源”可知，接著說(shuō)明各種庫(kù)的不同保存功能；結(jié)合第⑦段“不僅如此……智能化、信息化相助，讓科研人員不再‘穿著棉大衣、登梯爬高存種子’”可知，最后介紹資源庫(kù)先進(jìn)的存取、監(jiān)測(cè)技術(shù)；綜上可知，這三段是按邏輯順序?qū)ΨN質(zhì)資源庫(kù)的運(yùn)行進(jìn)行說(shuō)明。

16.作為一篇科普說(shuō)明文，本文讀來(lái)通俗易懂，富有趣味。請(qǐng)結(jié)合文章舉例分析。（4分）

答：。

示例：（1）開(kāi)頭以發(fā)現(xiàn)珍珠玉米，自然引出說(shuō)明對(duì)象“國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫(kù)”，激發(fā)閱讀興趣；（2）將“種質(zhì)資源庫(kù)”比作“家”“諾亞方舟”“人才庫(kù)”“彈藥庫(kù)”，既突出資源庫(kù)的重要，又增生動(dòng)之感。（3）列舉美國(guó)科學(xué)家“翻箱倒柜”尋找種質(zhì)資源抵抗蟲(chóng)病的事例，生動(dòng)說(shuō)明了保存優(yōu)質(zhì)種質(zhì)資源的重要性。

本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。本文的語(yǔ)言特點(diǎn)是通俗易懂，富有趣味，可結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行賞析。

結(jié)合第①段“清明一過(guò)，73歲的老農(nóng)劉懷智取出一把珍珠玉米‘老種子’。這種小粒玉米產(chǎn)量不高，整個(gè)翼城只有他還在種，卻讓第三次全國(guó)農(nóng)作物種質(zhì)資源普查的科研人員如獲至寶”可知，文章開(kāi)頭講述發(fā)現(xiàn)珍珠玉米的故事，自然地引出說(shuō)明對(duì)象“國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫(kù)”，富有趣味，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣；

結(jié)合第②段“作為全球單體量最大、保存能力最強(qiáng)的國(guó)家級(jí)種質(zhì)庫(kù)，這里可收藏各類珍貴品種資源150萬(wàn)份，貯藏壽命最長(zhǎng)可達(dá)50年，是保障糧食安全的戰(zhàn)略資源，堪稱種子的‘諾亞方舟’”，第④段“高產(chǎn)、抗病、抗旱、耐鹽堿……農(nóng)作物種子蘊(yùn)含的巨量遺傳基因，成為培育新種的堅(jiān)實(shí)‘素材庫(kù)’”，第⑧段“在錢(qián)前看來(lái)，國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫(kù)是保障糧食安全的大國(guó)重器，是作物種質(zhì)資源的‘人才庫(kù)’，也是打贏種業(yè)翻身仗的‘彈藥庫(kù)’”可知，文中把國(guó)家級(jí)種質(zhì)庫(kù)比作是“諾亞方舟”“素材庫(kù)”“人才庫(kù)”“彈藥庫(kù)”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了資源庫(kù)的重要性，讀者讀來(lái)既通俗易懂，又生動(dòng)有趣；

結(jié)合第③段“1954年，美國(guó)大豆產(chǎn)業(yè)遭遇孢囊線蟲(chóng)病毀滅性打擊，該國(guó)科學(xué)家‘翻箱倒柜’，從種質(zhì)資源庫(kù)中找到了20世紀(jì)初從中國(guó)收集到的獨(dú)特品種——北京小黑豆，正是利用其特有的抗病基因，培育出大豆新品種，才令產(chǎn)業(yè)復(fù)蘇”可知，這里通過(guò)列舉美國(guó)科學(xué)家“翻箱倒柜”尋找種質(zhì)資源抵抗蟲(chóng)病的事例，生動(dòng)具體地說(shuō)明了保存優(yōu)質(zhì)種質(zhì)資源的重要性，既使行文更生動(dòng)有趣，也容易激發(fā)讀者閱讀興趣，使讀者易于理解。

（二）（2022年廣西桂林市中考語(yǔ)文試題真題）閱讀下文，完成下面小題。（13分）

盛開(kāi)的君子蘭

劉建春

①今年的春天來(lái)得早。剛步入3月，連日來(lái)風(fēng)和日麗，催開(kāi)了樓下花圃里各種花。

②一日，給陽(yáng)臺(tái)上的花草澆水，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了5年的君子蘭突然冒出好幾個(gè)花骨朵，它們被12片綠葉緊緊簇?fù)碇?，像襁褓中的嬰兒，酣然沉睡。我好一陣興奮，多年的辛勤培育終于要有結(jié)果了。

③當(dāng)12個(gè)細(xì)小的花骨朵逐漸沖出綠葉的懷抱，把自己亮麗地展現(xiàn)在陽(yáng)光下時(shí)，我開(kāi)始數(shù)著日子，期盼著花開(kāi)的那一天。5天后，6個(gè)花骨朵脫穎而出，紅艷飽滿。8天后，中間那朵率先綻放，宛如一頂美麗的桂冠，端莊秀逸，落落大方。9天后，另外5個(gè)花苞相繼綻開(kāi)。12天后，余下的6個(gè)花苞全都燦然開(kāi)放，像凌波仙子，風(fēng)姿綽約，亭亭玉立，把不大的陽(yáng)臺(tái)裝點(diǎn)得春意盎然。

④12片綠葉簇?fù)碇?2朵花，寓意著一年12個(gè)月有著圓滿的年輪，怎不令人欣喜不已！我第一時(shí)間想到要把這好消息告訴送我君子蘭的張老師。

⑤5年前一個(gè)夏日的傍晚，我在樓下小區(qū)散步，偶見(jiàn)家住5樓的從中學(xué)退休的張老師正在小區(qū)的花圃里侍弄10多盆君子蘭。這些君子蘭大都葉片細(xì)小，而且都只有五六片，好像是剛長(zhǎng)出的幼苗，青翠欲滴。我很喜歡君子蘭，它是花叢中的謙謙君子，極富靈性，且有著吉祥、幸福、美滿的寓意。一友人曾贊之曰“不染浮塵貴自尊，秉厚德馨君子度”。

⑥我冒昧地向張老師索要：“張老師，能不能送我一盆君子蘭，我拿回去自己種。”張老師略一沉吟，欣然答應(yīng)，他把有6片葉子的一盆君子蘭送給我：“要注意澆水，不要枯萎了。如果遇見(jiàn)葉斑病，一定要及時(shí)施肥，對(duì)癥下藥?！?/p>

⑦幾年過(guò)去，君子蘭葉子長(zhǎng)到9片，期間，有片葉子的根莖枯黃了，我只好剪掉。沒(méi)想到幾天后，又一片青綠的新葉從根系里冒出來(lái)。我高興地繼續(xù)澆水。不久，又長(zhǎng)出兩片新葉?，F(xiàn)在共有12片葉子，每片葉子都厚實(shí)光滑，如碧玉琢成，直立似劍，一派勃勃生機(jī)。

⑧去年我外出避暑一個(gè)多月，回來(lái)后，只見(jiàn)君子蘭葉子焉黃，奄奄一息。我趕緊讓干透的泥上浸滿清水，再輕輕把清水澆灑在葉片上。不幾日，君子蘭又鮮活起來(lái)，每一片葉子都郁郁青青。

⑨今年2月初，我下樓漫步，見(jiàn)張老師又在花圃里侍弄花草。我只看見(jiàn)一盆君子蘭，又新增加了幾盆紫羅蘭?！澳切┚犹m怎么都不見(jiàn)了？”我疑惑。張老師淡然道：“都送給樓上樓下的鄰居了。疫情期間不能出去，在家養(yǎng)養(yǎng)花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身養(yǎng)性?！?/p>

⑩我家的君子蘭開(kāi)花后，我找過(guò)張老師好幾次，可一直沒(méi)找到他。一天，我下樓遇見(jiàn)物管的陳師傅，他告訴我，張老師2月底就回貴州大山老家去了。他把5年前種下的最后一盆君子蘭帶給他年輕時(shí)支教的小學(xué)校，說(shuō)今年君子蘭肯定會(huì)開(kāi)花，他要讓孩子們?cè)谑㈤_(kāi)的君子蘭前開(kāi)心快樂(lè)！

我只能托春風(fēng)把君子蘭盛開(kāi)的喜訊帶到貴州大山深處的小學(xué)校：張老師，你送我的君子蘭歷經(jīng)5年寒冬臘月、炎炎酷暑，恪守其堅(jiān)韌和高潔的秉性，在這3月傲然綻放，這是報(bào)春的花啊。

（選自2022年05月07日《人民日?qǐng)?bào)（海外版）》，有刪改）

17.文中“張老師”的身上有哪些可貴的品質(zhì)？（3分）

答：。

熱愛(ài)生活，善良（和善），對(duì)人友善（友愛(ài)、友好），樂(lè)于助人，有社會(huì)責(zé)任感等。（寫(xiě)出任意兩點(diǎn)）

本題考查分析人物形象。

根據(jù)第⑤段中的“偶見(jiàn)家住5樓的從中學(xué)退休的張老師正在小區(qū)的花圃里侍弄10多盆君子蘭。這些君子蘭大都葉片細(xì)小，而且都只有五六片，好像是剛長(zhǎng)出的幼苗，青翠欲滴”可得：熱愛(ài)生活。

根據(jù)第⑥段中的“張老師略一沉吟，欣然答應(yīng)，他把有6片葉子的一盆君子蘭送給我”可得：對(duì)人友善。

根據(jù)第⑨段中的“都送給樓上樓下的鄰居了。疫情期間不能出去，在家養(yǎng)養(yǎng)花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身養(yǎng)性”可得：樂(lè)于助人。

根據(jù)第⑩段中的“他把5年前種下的最后一盆君子蘭帶給他年輕時(shí)支教的小學(xué)?！笨傻茫河猩鐣?huì)責(zé)任感。

18.按要求完成下面的題目。（4分）

（1）從修辭手法的角度，在A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。（2分）

A．剛步入3月，連日來(lái)風(fēng)和日麗，催開(kāi)了樓下花圃里各種花。

B．現(xiàn)在共有12片葉子，每片葉子都厚實(shí)光滑，如碧玉球成，直立似劍，一派勃勃生機(jī)。

答：。

選（A）句，賞析：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予春天人的動(dòng)作和情感，生動(dòng)形象地寫(xiě)出隨著天氣晴好，各種花競(jìng)相開(kāi)放的情景，“催”給人一種急切、歡快的感覺(jué)。

選（B）句，賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把葉子比作碧玉雕琢的寶劍，生動(dòng)形象地描繪出葉片厚實(shí)，色澤光亮，姿態(tài)挺拔的特點(diǎn)，表現(xiàn)君子蘭旺盛的生命力，表述的珍愛(ài)（喜愛(ài)）之情。

本題考查語(yǔ)句賞析。

A.“催”字把春天人格化，寫(xiě)春天催促，使百花盛開(kāi)，賦予春天以人的動(dòng)作和情感，這是擬人的修辭。聯(lián)系“風(fēng)和日麗”和“各種花”可知，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了春天天氣轉(zhuǎn)暖，各種花競(jìng)相開(kāi)放的情景，表現(xiàn)了的喜悅之情?！按摺边€給有一種迫不及待，歡快無(wú)比的感覺(jué)。

B.把葉子比作碧玉雕琢的寶劍，這是比喻的修辭。聯(lián)系句中的“每片葉子都厚實(shí)光滑”可知，此處比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了葉片厚實(shí)，色澤光亮，姿態(tài)挺拔的特點(diǎn)。聯(lián)系“一派勃勃生機(jī)”可知，表現(xiàn)了君子蘭旺盛的生命力。聯(lián)系感情可知，表現(xiàn)了看到君子蘭后的喜愛(ài)之情。

（2）分析第④段在文中的作用。（2分）

答：。

承上啟下，抒發(fā)感情，引出養(yǎng)蘭經(jīng)歷（故事）。

本題考查分析語(yǔ)段作用。本段中的“12片綠葉簇?fù)碇?2朵花，寓意著一年12個(gè)月有著圓滿的年輪，怎不令人欣喜不已”承接上文對(duì)于君子蘭開(kāi)花的描寫(xiě)?！拔业谝粫r(shí)間想到要把這好消息告訴送我君子蘭的張老師”引出后文自己從張老師那里討要來(lái)君子蘭，悉心照顧的情節(jié)。所以本段起到了承上啟下的作用。

19.本文題為“盛開(kāi)的君子蘭”，為什么多次寫(xiě)到“張老師”？（3分）

答：。

君子蘭是明線，張老師的精神品質(zhì)是暗線。故事因張老師送君子蘭而展開(kāi)。借物喻人，深化主旨，熱情贊美了張老師。

本題考查賞析題目和文本內(nèi)容。

讀文可知，本文以“盛開(kāi)的君子蘭”為敘事的線索，描寫(xiě)了君子蘭的盛開(kāi)，回憶了張老師送自己君子蘭，自己悉心照料，終于開(kāi)花。疫情期間，張老師把君子蘭送給鄰居。張老師回到老家，把最后一盆君子蘭送給了自己曾支教的學(xué)校。“君子蘭”是明線。在敘事中，表現(xiàn)了張老師樂(lè)于助人，待人友善，富有社會(huì)責(zé)任感的精神品質(zhì)，所以張老師的精神品質(zhì)是文章的暗線。正是因?yàn)閺埨蠋熕臀揖犹m，才有了一系列情節(jié)的發(fā)生。

聯(lián)系末段中的“張老師，你送我的君子蘭歷經(jīng)5年寒冬臘月、炎炎酷暑，恪守其堅(jiān)韌和高潔的秉性，在這3月傲然綻放，這是報(bào)春的花啊”可知，運(yùn)用象征的手法，以君子蘭象征張老師，贊美了他堅(jiān)韌和高潔的秉性。由物及人，深化了文章主題。

20.“一箭蘭花萬(wàn)首詩(shī)”，請(qǐng)你依據(jù)君子蘭的氣質(zhì)特點(diǎn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首詠“蘭”小詩(shī)，贈(zèng)送給“張老師”。（分行寫(xiě)下來(lái)，不超過(guò)六行）（3分）

答：。

示例：蘭花美香自溢＼開(kāi)在春天里＼帶來(lái)春的色彩＼引來(lái)歌和風(fēng)＼蘸墨風(fēng)水皆入畫(huà)。

本題考查語(yǔ)言表述。開(kāi)放類試題，言簡(jiǎn)意豐，表述對(duì)張老師的贊美之情即可。解答時(shí)，可從想象合理、體現(xiàn)事物特征、表述順暢等方面作答。

（三）閱讀下列詩(shī)歌，完成下面小題