種群的數(shù)量特征(教學(xué)案例)

PAGE2PAGE5高中生物必修三《種群的特征》教學(xué)設(shè)計臨沂一中趙西偉一、設(shè)計理念新課程改革倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決實際問題的能力等，本節(jié)課就是以讓學(xué)生親歷模擬實驗及建立模型等探究活動來領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法為設(shè)計理念。切實落實主體性教學(xué)，提高學(xué)生的探究能力，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的思維方法。二、教材分析1.地位和作用這節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在前面學(xué)習(xí)了穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機制的基礎(chǔ)上，進一步從宏觀層次來分析生命系統(tǒng)的特征。充分利用教材及自己搜集的圖片資料將學(xué)生引入所設(shè)計的教學(xué)情景，每一小節(jié)都有問題引領(lǐng)，使整個教學(xué)過程成為學(xué)生主動探究的過程，通過教師的適時引導(dǎo)，讓問題鏈條逐步形成，層層深入，綜合提升了學(xué)生的信息獲取能力、分析問題能力和語言表達能力。本節(jié)內(nèi)容涉及影響種群數(shù)量的幾個參數(shù)，是進行情感態(tài)度價值觀教育的極佳素材。在教學(xué)中，通過發(fā)揮學(xué)生的主體作用，妙用現(xiàn)實實例，將各個數(shù)量特征放到具體情境中理解，并在現(xiàn)實中分析應(yīng)用，從而滲透德育教育。2.重點和難點教學(xué)重點種群的數(shù)量特征。教學(xué)難點種群密度的調(diào)查方法。三、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1、列舉種群的特征。2、嘗試用樣方法調(diào)查種群密度?！灸芰δ繕?biāo)】初步學(xué)會調(diào)查種群的密度的方法；分析種群其他數(shù)量特征對于種群密度的影響?！厩楦心繕?biāo)】能用種群特征去描述身邊的種群，并能對種群的研究提出有建設(shè)性的看法；關(guān)注人口問題，認(rèn)同計劃生育國策、關(guān)注瀕危動物種群數(shù)量的變化及措施。四、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖展示導(dǎo)入多媒體展示竹林、斑馬、螞蟻的種群圖片。俗話說：“獨木難成林”，自然界的生物并不是孤立存在的，它們往往聚集成一定的群體，相互影響，共同生活。今天我們就來走進這個群體，來學(xué)習(xí)種群的特征。多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先讓我們明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。觀察圖片，思考群體存在的意義。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。

種群的概念及數(shù)量特征那么什么是種群呢？理解概念，要抓住概念的核心，大家一起找出概念中的關(guān)鍵詞。概念中提到了同種生物，所以說種群是由彼此可進行雜交的個體組成的，因此種群是一個遺傳繁殖的單位。下面我們來檢測一下大家對概念的理解，分析以下描述是種群嗎？1.村旁池塘里全部的魚。2.我國長江流域的全部白鰭豚。3.此時此刻我們所在教室內(nèi)的全部學(xué)生和老師。由此可見，種群不是個體的簡單累加，它具有個體不具備的特征。種群有許多的特征，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)種群的數(shù)量特征。種群的數(shù)量特征主要有哪些？學(xué)生閱讀概念學(xué)生思考概念核心自然區(qū)域、同種生物、全部個體分組討論不是同種是種群不是全部個體預(yù)習(xí)回答。讓學(xué)生把握好概念。

通過個體和種群之間的關(guān)系，使學(xué)生明白：種群不是個體的部分疊加。理解整體大于部分之和。學(xué)生回答有關(guān)概念學(xué)生思考回答：逐個計數(shù)法分布范圍小、個體大、數(shù)量少的種群學(xué)生找出相應(yīng)概念理解計算公式小組展示探究結(jié)果。對比真實值，思考誤差產(chǎn)生原因。分組討論樣方法使用原則。視調(diào)查對象的大小和分布情況而定。數(shù)目太少，估算的誤差可能就大；數(shù)目越多，結(jié)果越接近真實值。隨機取樣，不摻入主觀因素。五點取樣法、等距取樣法習(xí)慣取左、上兩邊及其夾角。計算處理數(shù)據(jù)。找出樣方法的適用范圍。學(xué)生回答相關(guān)概念結(jié)合概念，小組討論，構(gòu)建模型。計算使用數(shù)學(xué)模型。結(jié)合數(shù)學(xué)公式，思考討論。偏大偏大偏大思考討論利用圖片，幫助學(xué)生理解概念，掌握課本知識。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及合作探究意識。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，共同解決問題的能力。邊緣個體的計數(shù)問題可以鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，多種方案的比較和評價能力。掌握數(shù)據(jù)處理方法。與數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合。深入理解概念，培養(yǎng)模型建構(gòu)能力，增強與數(shù)學(xué)學(xué)科的聯(lián)系。強化問題遷移的能力，增強學(xué)生思維的靈活性。結(jié)合所學(xué)知識進行分析，以加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行分析、討論。學(xué)生嘗試舉例

理解出生率、死亡率對種群數(shù)量的影響，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

學(xué)生理解遷入和遷出也會影響到種群的密度。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。

學(xué)生觀察，同時思考，看圖分析表述未來種群數(shù)量變化的趨勢。通過練習(xí)學(xué)會識別其他年齡組成表達模型。

培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力，解決實際問題的能力。

學(xué)生結(jié)合實例深刻理解性別比例的概念。利用所學(xué)知識，分析現(xiàn)實社會問題。思考應(yīng)用意義。

利用所學(xué)知識，加深對現(xiàn)實社會問題的理解，認(rèn)識人工控制性別比例的應(yīng)用價值。課堂總結(jié)學(xué)習(xí)完數(shù)量特征，大家思考一下有何現(xiàn)實應(yīng)用意義。有害生物的控制與防治野生生物資源的保護和利用瀕危生物種群的拯救和恢復(fù)控制人口過度增長總結(jié)：遷入和遷出對我國人口影響不大，而增加死亡率是違法的，因此只能降低出生率。而大熊貓應(yīng)該增加數(shù)量，可通過提高出生率，降低死亡率來解決，比如人工輔助受精，為它們撫育幼崽等。組織學(xué)生總結(jié)種群的幾個特征。并說明各數(shù)量特征之間的內(nèi)在聯(lián)系。

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