中班教案分享

第中班教案分享

中班教案分享。

我們的推薦“中班教案”是你不可錯(cuò)過的一篇文章，明理者閱讀書籍見識(shí)者借鑒書籍歡迎使用我們的資源。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。只要老師教案課件寫得好，相信課堂教學(xué)情況也不差。中班教案(篇1)中班家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的重要環(huán)節(jié)，它既是教師和家長(zhǎng)之間交流的橋梁，也是了解孩子學(xué)習(xí)情況和家庭教育的重要機(jī)會(huì)。中班家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件的設(shè)計(jì)是十分重要的，它能夠提供一個(gè)良好的交流平臺(tái)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有更加深入的了解。下面，我們就來詳細(xì)、具體且生動(dòng)地介紹一份中班家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件的設(shè)計(jì)。一、開場(chǎng)白：讓家長(zhǎng)們感受歡迎和溫暖首先，一份優(yōu)秀的中班家長(zhǎng)會(huì)課件應(yīng)該有一個(gè)溫馨的開場(chǎng)白，用簡(jiǎn)潔明了的語言向家長(zhǎng)們表示歡迎和感謝?？梢允褂脺嘏谋尘皥D片，比如一群快樂的孩子，或者一朵綻放的鮮花，來增加課件的親和力和溫馨感。在開場(chǎng)白中，可以對(duì)家長(zhǎng)們表示感謝并簡(jiǎn)單介紹家長(zhǎng)會(huì)的目的和議程，讓家長(zhǎng)們感受到他們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)中的重要性和價(jià)值。二、班級(jí)概況：讓家長(zhǎng)了解孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)接下來，一份優(yōu)秀的中班家長(zhǎng)會(huì)課件應(yīng)該包含班級(jí)概況的內(nèi)容。通過文字、圖片和簡(jiǎn)短的視頻，展示班級(jí)的環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍、優(yōu)秀作品等，讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)有更加具體的了解?？梢越榻B班級(jí)的教師、班級(jí)的特色活動(dòng)和課程設(shè)置等，以及孩子們?cè)诎嗉?jí)中的進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展。這樣的內(nèi)容設(shè)計(jì)能夠讓家長(zhǎng)們對(duì)自家孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)有更加全面的了解，也能夠?yàn)楹竺娴慕虒W(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)展示：讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的中班家長(zhǎng)會(huì)課件離不開學(xué)習(xí)展示環(huán)節(jié)，通過優(yōu)秀的課件設(shè)計(jì)，能夠讓家長(zhǎng)們親身體驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果。通過課件設(shè)計(jì)，可以展示孩子們?cè)谡Z言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等方面學(xué)到的知識(shí)和技能，比如孩子們學(xué)會(huì)的拼音、認(rèn)讀的字詞、書寫的內(nèi)容等。可以使用圖片、視頻、錄音和動(dòng)畫等多媒體形式，增加學(xué)習(xí)展示的生動(dòng)性和趣味性。此外，還可以設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)們參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，親身體驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)過程，如出示問題，家長(zhǎng)回答，或者反饋孩子們學(xué)習(xí)中的一些亮點(diǎn)和困惑。四、家?；?dòng)：讓家長(zhǎng)和教師共同探討孩子的成長(zhǎng)在優(yōu)秀的中班家長(zhǎng)會(huì)課件中，應(yīng)該設(shè)定家校互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)和教師共同探討孩子的成長(zhǎng)?？梢栽O(shè)置一個(gè)問答環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)可以提問或者回答教師的問題，教師也可以提供一些家庭教育的建議和指導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以展示一些家庭教育的案例和經(jīng)驗(yàn)分享，讓家長(zhǎng)們從中受益。此外，還可以設(shè)置一個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)們就一些教育問題進(jìn)行交流和分享，增進(jìn)彼此之間的了解和合作。五、總結(jié)和展望：對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的回顧和明確下一步工作最后，一份優(yōu)秀的中班家長(zhǎng)會(huì)課件應(yīng)該有總結(jié)和展望環(huán)節(jié)。通過課件設(shè)計(jì)，可以回顧家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和亮點(diǎn)，感謝家長(zhǎng)們的參與和支持，并明確下一步的工作和計(jì)劃。可以向家長(zhǎng)們介紹接下來的教學(xué)活動(dòng)和家庭作業(yè)，以及家長(zhǎng)和教師之間的溝通渠道，讓家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)中能夠更加積極地參與和支持。綜上所述，一份優(yōu)秀的中班家長(zhǎng)會(huì)課件應(yīng)該包括開場(chǎng)白、班級(jí)概況、學(xué)習(xí)展示、家?；?dòng)以及總結(jié)和展望等環(huán)節(jié)。通過精心的設(shè)計(jì)，可以讓家長(zhǎng)們更好地了解孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，也能夠?yàn)榧倚：献魈峁┝己玫慕涣髌脚_(tái)。這樣的中班家長(zhǎng)會(huì)課件不僅生動(dòng)詳細(xì)，也能夠激發(fā)家長(zhǎng)的興趣和參與，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。中班教案(篇2)活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)雙腳站立從25-30cm處往下跳，輕輕落地。2.發(fā)展腿部力量和彈跳力。3.在游戲中，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)小傘兵機(jī)智勇敢，不怕苦，遵守紀(jì)律的好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備小椅子若干、大椅子、呼啦圈、弓形門、毛絨小動(dòng)物、音樂?；顒?dòng)過程1.開始部分師：今天老師和小朋友們一起做個(gè)游戲好不好?在做游戲之前，我們先來活動(dòng)活動(dòng)身體吧。師幼共同聽《摩托化部隊(duì)進(jìn)行曲》隨音樂做椅子操。師：剛才小朋友的表現(xiàn)很精彩，今天我們要一起完成一項(xiàng)很重要的任務(wù)，就是跳傘演練，在演練之前，小傘兵要聽指揮員的指揮，你們準(zhǔn)備好了嗎?2.基本部分師：小傘兵們，跳傘的時(shí)候我們應(yīng)該怎么跳呢?我們一起來試一試吧。幼兒自由嘗試在地面從高處往下跳(老師提醒幼兒試著雙腳輕輕落地)集體討論總結(jié)從高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)。(提醒幼兒試著擺臂、用力蹬腿落地。重點(diǎn)掌握屈膝往下跳。)師：小傘兵們真棒!我們?cè)趺茨軓母咛庉p輕地跳下來呢?師：這位小傘兵真勇敢，動(dòng)作跳得真漂亮，我們請(qǐng)他為我們表演一下吧集體總結(jié)腳掌輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范師：小椅子來當(dāng)我們的飛機(jī)，每架飛機(jī)已經(jīng)安全著落在了飛機(jī)場(chǎng)請(qǐng)小傘兵登機(jī)準(zhǔn)備跳傘。(小傘兵與指揮員集體練習(xí)鞏固)怎么能穩(wěn)穩(wěn)落地呢?(個(gè)別指導(dǎo))師：小傘兵們，就讓我們一起完成這次的實(shí)地演習(xí)吧。我們要馬上出發(fā)，每架飛機(jī)全都準(zhǔn)備好，出發(fā)，幼兒在空中自由飛翔，到達(dá)目的地。請(qǐng)每位小傘兵回到飛機(jī)艙口，做好跳傘準(zhǔn)備。(多次體驗(yàn)從椅子上跳下，跑跳交替發(fā)展腿部力量)3.難度部分緊接高難度任務(wù)，椅子疊加，增加高度，讓幼兒連續(xù)從不同高度跳下，提高挑戰(zhàn)。4.挑戰(zhàn)部分營(yíng)救小動(dòng)物，在游戲中鞏固技能并教育幼兒大膽，勇敢去挑戰(zhàn)，并培養(yǎng)幼兒互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。5.結(jié)束部分我們小傘兵真勇敢，跳的真好，我們一起放松放松吧。師幼聽《小星星》音樂律動(dòng)放松活動(dòng)。中班教案(篇3)中班教學(xué)《三間樹葉房子》設(shè)計(jì)意圖：秋天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)。中產(chǎn)階級(jí)的孩子對(duì)秋天的到來并不敏感，對(duì)秋天的基本特征了解不多。所以，我想利用這節(jié)活動(dòng)課，通過給孩子們講故事，讓孩子們用樹葉做房子等表演活動(dòng)，使孩子們?cè)趧?dòng)靜交替的課堂氛圍中，愉快地、主動(dòng)地表演故事內(nèi)容。讓孩子們?cè)谟^察、練習(xí)、操作等表演活動(dòng)中體驗(yàn)表演故事的快樂和朋友間的友誼；即增強(qiáng)兒童對(duì)色彩的理解能力，并能感受到大自然的美。從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對(duì)話。2.嘗試以不同的角色表演故事，并體驗(yàn)與合作伙伴一起表演的樂趣。3、體會(huì)朋友之間的友愛之情。2、焦點(diǎn)：體驗(yàn)表演故事的樂趣和朋友之間的友誼?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)說“我用__的樹葉做間__顏色的房子”句式。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自制《三間樹葉房子》大大圖書一套；有幾種不同顏色、形狀和大小的葉子。2、小豬掛牌一個(gè)；白鼠、黃鼠、灰鼠掛牌各5個(gè)；蘋果、香蕉、葡萄卡片各一個(gè)。三。自制紙箱房3個(gè)，黃色透明眼鏡16副，小籃子8個(gè)。四、活動(dòng)過程：（一）、導(dǎo)入課題：老師：現(xiàn)在，請(qǐng)看大屏幕。秋天的景色就在上面。請(qǐng)看一看：秋天來了，大樹媽媽的葉子變色了嗎？變成什么顏色了呢？孩子：換顏色！有的變紅，有的變黃，有的變紅變黃（孩子觀察后舉手回答）老師：孩子們，我們能用這些彩葉做什么？幼兒：我能用樹葉放在水里做小船，我能用樹葉粘貼成小松鼠……。老師：孩子們，你們見過樹葉做的房子嗎？想看看嗎？好！下面請(qǐng)小朋友們聽老師講一個(gè)《三間樹葉房子》的故事。（二）、出示自制大大圖書，講述故事內(nèi)容。聽完故事后，提出以下問題，鞏固孩子對(duì)故事內(nèi)容的記憶。1、小豬的好朋友是誰？他們做了三件什么樣的房子？2.小豬對(duì)這三棟綠樹成蔭的房子做了什么？分別存放了什么東西？三。幾天后，小豬給老鼠門送了什么禮物？朋友們感到怎樣？（三）、分角色進(jìn)行故事表演：老師：（扮成豬）問：這是誰？引出小豬的扮演者，并發(fā)給小豬掛牌。請(qǐng)扮演小白鼠的小朋友，道1號(hào)桌子這邊來；小灰鼠的扮演者到2號(hào)桌子；小黃鼠的扮演者到3號(hào)桌子這邊來。讓我們帶上標(biāo)簽，在老師的指導(dǎo)下表演這個(gè)故事1、先挑選樹葉做房子，并會(huì)說“我用__樹葉做間__房子”。2.豬回來后，老鼠把房子當(dāng)成倉(cāng)庫(kù)，豬按照顏色存儲(chǔ)水果。老師：小豬剛才發(fā)信息給老師，說今天帶的是黃色的眼鏡，沒有帶藍(lán)色的眼鏡來，也就是說小豬今天送給小朋友們的禮物是黃色的眼鏡，大家喜歡嗎？幼兒：喜歡！（4）出示黃色眼鏡結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)小朋友們帶上黃色眼鏡，（示范眼鏡的正確戴法）看一看老師們的衣服變色了嗎？好玩嗎？好吧，讓我們?nèi)ピ鹤永镉^察秋天的景色！（孩子們高興地跟著老師走出教室，觀賞秋景）活動(dòng)反思：對(duì)于中產(chǎn)階級(jí)的孩子來說，想象力不夠豐富。在上述活動(dòng)中，我沒有結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)從孩子的已有知識(shí)入手，在引導(dǎo)孩子說一說“我用__顏色做成__送給你”這一環(huán)節(jié)中，就出現(xiàn)問題，孩子的回答停留在同一內(nèi)容上，他們總以__顏色樹葉做成__送給你，為了更好的拓展孩子的想象，在教學(xué)中我應(yīng)以__為載體進(jìn)行教學(xué)。__是孩子討論的對(duì)象、活動(dòng)的載體，讓孩子借助__情景，通過自己的觀察進(jìn)行思考，使孩子在我的啟發(fā)、引導(dǎo)下，學(xué)用故事中的句式，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從而使孩子在看一看，說一說中積極地、主動(dòng)的參與活動(dòng)，更能引起孩子說的欲望，拓展孩子的想象空間。中班教案(篇4)中班科學(xué)活動(dòng)：看誰噴得遠(yuǎn)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。3.激發(fā)幼兒的探索興趣。準(zhǔn)備：1.可樂瓶若干，根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。2.小紅旗和小黃旗每人各一面，藍(lán)、紅三角形若干。3.用于加水的桶和杯子各一只，膠布若干。4.用來測(cè)量水位高度的繩若干。過程：一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣1.小朋友都喜歡玩水。今天我準(zhǔn)備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的游戲，好嗎？二、動(dòng)手操作，交流經(jīng)驗(yàn)（一）進(jìn)行第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。1、你們的桌子上都有兩個(gè)瓶子，這兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說說。2、我聽到大家都說得很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑色的線上。3、果同時(shí)撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠(yuǎn)，還是藍(lán)色的水噴得遠(yuǎn)呢？在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的瓶子后面插上小黃旗，如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn)，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。4、（都做完了）現(xiàn)在請(qǐng)兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然后把兩個(gè)瓶子放在一起，仔細(xì)觀察，在噴得遠(yuǎn)的瓶子后插上小紅旗表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。5、提問：怎么樣？猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎？那你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)呢？6、師操作，驗(yàn)證結(jié)果。7、請(qǐng)幼兒用繩測(cè)量噴水的洞口離水面的高度。8、發(fā)現(xiàn)了什么？9、師再次操作，驗(yàn)證結(jié)果。10、出示總表，小結(jié)：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠(yuǎn)。（二）（出示有兩個(gè)洞的瓶子）進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。1、師：看，這個(gè)瓶子有兩個(gè)洞，如果同時(shí)撕去洞上的膠布，你們猜一猜哪個(gè)洞的水噴得遠(yuǎn)呢？在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的洞旁邊貼上藍(lán)色的三角形，如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn)，就在兩個(gè)洞中間貼上藍(lán)色的三角形。2、都做完了）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔細(xì)觀察，在噴得遠(yuǎn)的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。3、提問：怎么樣？猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎？那你們發(fā)現(xiàn)了什么？4、師操作，驗(yàn)證結(jié)果。5、為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)？6、小結(jié)：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，壓力就大，所以，下面的水就會(huì)噴得遠(yuǎn)。（三）觀看錄象，拓展經(jīng)驗(yàn)。1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進(jìn)行比較。2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。延伸：出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，看哪只瓶子噴得水遠(yuǎn)？中班教案(篇5)中班語言：狐假虎威一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解故事的名稱，主要人物，并初步了解故事的內(nèi)容。2.愿意參與故事講述活動(dòng)。（三維目標(biāo)）1.知識(shí)：知道故事的名稱、主要角色、初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。2能力：能夠完成故事對(duì)話的理論，并嘗試用語言、方式和動(dòng)作來表達(dá)人物性格特征。三。情感：通過聽、說、演、玩的過程，激發(fā)孩子們參與說述活動(dòng)，感受經(jīng)典成語的魅力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：知道故事的名稱、主要角色、初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“大搖大擺、半信半疑、東張西望”2.難度：能夠完成故事對(duì)話的理論，并嘗試用語言，方式和動(dòng)作表達(dá)人物特征。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1體驗(yàn)準(zhǔn)備：提前豐富兒童對(duì)狐虎的認(rèn)識(shí)，了解它們的主要特點(diǎn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)__、狐貍和老虎的__、表演頭飾、布置“小動(dòng)物找家”游戲場(chǎng)地。四、活動(dòng)過程（1）導(dǎo)言部分（以狐貍和老虎的比例進(jìn)行介紹，以激發(fā)兒童參與活動(dòng)的興趣）1.看一看：教師出示__“狐貍和老虎”引導(dǎo)幼兒觀察。提問：它們是誰？它們有什么本領(lǐng)？2.比一比：今天它們要一起比一比，小朋友們，你們覺得他們倆誰更厲害？為什么？引導(dǎo)孩子們從體型、能力等方面進(jìn)行比較，了解老虎比狐貍更強(qiáng)大。教師小結(jié)“老虎比狐貍體型上要大、而且老虎還是百獸之王、有捕食獵物的本領(lǐng)所以老虎比狐貍更厲害”三。猜猜：有一天，老虎捉到了狐貍。猜猜老虎會(huì)對(duì)狐貍做什么？（幼兒自由討論）我們一起從故事中聽聽到底發(fā)生了什么？請(qǐng)聽故事《狐假虎威》。（2）教師講故事要有感情，引導(dǎo)孩子聽故事理解故事內(nèi)容和理論對(duì)話。1、分段講述：出示故事__分段講述，引導(dǎo)幼兒傾聽，并用設(shè)疑的方式激發(fā)幼兒對(duì)故事發(fā)展的興趣，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考并完整回答。第一段：提問“老虎抓住狐貍后想干什么？狐貍是怎么說的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事對(duì)話“請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)狐貍是怎么說的”。設(shè)疑：森林之王是誰？老虎會(huì)相信嗎？第二段：“老虎不相信，狐貍又是怎么說的？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事對(duì)話。設(shè)疑：你們猜猜接下來它們會(huì)去做什么？第三段：“它們倆發(fā)什么了什么事？狐貍是怎么走的？我們來一起學(xué)一學(xué)大搖大擺走路的樣子（豐富詞匯：大搖大擺）。”“老虎是怎樣跟在后面的？我們一起來學(xué)一學(xué)（豐富詞匯：半信半疑、東張西望）”設(shè)疑：老虎看到小動(dòng)物們都嚇得逃跑了，它會(huì)怎么做呢？第四段：“老虎放過狐貍了嗎？為什么它會(huì)放過狐貍？”原來老虎以為動(dòng)物們都害怕狐貍，所以放了狐貍趕緊跑了。2、完整講述：教師完整講述故事，理解內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在故事講述的過程中和教師一起完整學(xué)說故事對(duì)話。（3）根據(jù)故事內(nèi)容，通過角色表演的方式引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)容，并嘗試用語言、方式和動(dòng)作來表達(dá)人物特征。出示老虎、狐貍的表演頭飾，幼兒自主選擇角色，進(jìn)行角色表演。老師在旁邊看書，引導(dǎo)孩子們用聲音和動(dòng)作表達(dá)老虎和狐貍的特點(diǎn)。老師問：現(xiàn)在我們表演狐貍和老虎的游戲，先想想我們要演誰？它的聲音和動(dòng)作都是什么樣的？記住要把談話講清楚并付諸行動(dòng)。（四）根據(jù)故事內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行角色表演，通過增加小動(dòng)物角色的方式，進(jìn)行“小動(dòng)物找家”的游戲。