2023-2024學年山西省長治市賈豁中學高一年級上冊語文期末試卷含解析

2023年山西省長治市賈豁中學高一語文期末試卷含解

析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.實用類文本閱讀（25分）

閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

一個不能忘記的人

劉重來

第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，按照"外國商船可在長江各口岸往來”的條款，外國輪船在長江

上觸目可見，令國人深感屈辱。1925年10月，盧作孚邀約友人，集資創(chuàng)辦民生實業(yè)公

司，積極投入以經(jīng)濟實力奪回內(nèi)河航運權(quán)的愛國斗爭。公司成立之初，整個家當只有一艘

載重量70噸的小輪船，盧作孚就定下了"服務社會，便利人群，開發(fā)產(chǎn)業(yè)，富強國家”的

公司宗旨，展現(xiàn)了他的強國宏愿。當時，長江上游航運正被外國輪船公司控制著，不多的

幾家中國輪船公司瀕臨破產(chǎn)，盧作孚采取"人棄我取，避實就虛"方針，在從未行駛過輪船

的嘉陵江開辟新航線，并在管理上大膽改革，使公司站穩(wěn)了腳跟，并將航線從嘉陵江發(fā)展

到了長江。從1930年開始，民生公司"化零為整"，逐步壯大實力，先后收購了大批中外

輪船，并控制了長江上游航運，將曾經(jīng)不可一世的外國輪船公司逐出了長江上游。經(jīng)過多

年拼搏，到1945年，民生公司"崛起于長江，爭雄于列強”，不僅在長江沿線、中國沿海

港口，而且在東南亞、美國、加拿大等地都有分支機構(gòu)，成為當時中國最大的民營航運企

業(yè)，盧作孚也被海內(nèi)外譽為"中國船王"。

抗戰(zhàn)爆發(fā)、國難當頭的時刻，他號召："國家的抗戰(zhàn)開始了，民生公司應該首先行動

起來參加戰(zhàn)爭！”在他的指揮下，全體員工英勇投入到緊張、艱險的抗戰(zhàn)運輸中去。1938

年10月，武漢失守，作為長江咽喉、入川門戶的宜昌，聚集了大批難民和從淪陷區(qū)運來

的大批航空器材、兵器及輕重工業(yè)機器設備，急待撤往大后方。但是，按照當時的實際運

力，至少需要一年才能完成。還有40天就是長江枯水期，日本飛機不斷轟炸，日軍節(jié)節(jié)

逼近，形式十分危急。在此關(guān)鍵時刻，盧作孚下令采用"三段航行法"，除了最重要的軍用

物資及不宜裝卸的大型機器設備直運重慶外，其他物資一律分段運輸，使航程縮短了一半

或大半。硬是在長江枯水期到來之前，將全部難民和機器設備安全撤離宜昌。

盧作孚的另一項重要貢獻是北陪鄉(xiāng)村建設實驗。1927年，盧作孚被任命為北暗峽防局

局長。峽防局本來是一個主要針對盜匪的治安聯(lián)防機構(gòu)，但他卻借此平臺，提出"打破茍

安的現(xiàn)局，創(chuàng)造理想的社會"的口號，與民國時期其他鄉(xiāng)村建設實驗不同，他明確提出"要

將這一個國家現(xiàn)代化起來"，就要"趕快將這一個鄉(xiāng)村現(xiàn)代化起來"。為此，他精心設計了北

暗的"鄉(xiāng)村現(xiàn)代化"藍圖，"以嘉陵江三峽為范圍，以北暗為中心，要將嘉陵江三峽布置成一

個生產(chǎn)的區(qū)域、文化的區(qū)域、游覽的區(qū)域"，以供中國"小至鄉(xiāng)村，大至國家的經(jīng)營參考"。

經(jīng)過努力，這個昔日貧窮落后、偏僻閉塞、盜匪橫行的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，終于建設成為"生產(chǎn)發(fā)

展、文教事業(yè)發(fā)達、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)”。陶行知參觀后說，北儲的建設“可謂

將來如何建設新中國的縮影"。盧作孚也與晏陽初、梁漱溟一起，被稱為"民國鄉(xiāng)建三杰”。

（有刪改）

相關(guān)鏈接

1最好的報酬是求仁得仁一建筑一個公園，便酬報你一個美好的公園；建設一個國

家，便酬報你一個完整的國家。這是何等偉大而且可靠的報酬！它可以安慰你的靈魂，可

以沉溺你的終身，可以感動無數(shù)人心，可以變更一個社會，乃至于社會的風氣。（盧作孚

《工作的報酬））

2鄉(xiāng)村建設在消極方面是要減輕人民的苦痛，在積極方面是要增進人民的幸福，造公眾

福，急公眾難?！?我們要做這樣的事業(yè)，便要準備人、準備錢、準備東西、準備辦法，

尤其要許多人分工合作，繼續(xù)不斷地去辦。（盧作孚《鄉(xiāng)村建設的意義》）

③確立公眾的良好秩序，完成一切物質(zhì)基礎的建設，提高人民的生活水準和文化水準，

使國家成為一個本身健全的現(xiàn)代國家，尤為吾人必須全力趨赴的積極目的。（盧作孚《論

中國戰(zhàn)后建設》）

④盧作孚先生作為舊中國一位著名的愛國實業(yè)家，與張之洞、張騫、范旭東一起，曾被

毛澤東同志譽為舊中國實業(yè)界四個"不能忘記"的人物。（胡德平《發(fā)揚和借鑒老一輩民族實

業(yè)家的精神和經(jīng)驗》）

⑴下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A.外國輪船分司壟斷長江航運，外國商船在長江上橫沖直撞，氣焰囂張，這直

接促使盧作孚決心創(chuàng)辦中國人自己的航運公司。

B.為了趕在長江枯水期到來之前將全部難民和機器設備安全撤離宜昌，盧作孚

下令一律采用〃三段航行法”，實行分段運輸，大大縮短了航程。

C.由于創(chuàng)辦民生實業(yè)公司的輝煌成績和完成抗戰(zhàn)時期運輸任務的卓越貢獻，盧作

孚不僅受到時人的稱贊，也一直為后人所推重。

D.從北倍的建設實驗中，盧作孚認識到，鄉(xiāng)村建設固然需要人、財、物，需要實

施辦法，更需要動員各方面力量，分工合作，不斷努力。

E.在盧作孚看來，中國戰(zhàn)后建設的首要目標就是減輕人民的痛苦，增進人民的幸

福，造公眾福，急公眾難，并為此身力行，全力趨赴。

（2）胸懷強國愿望的盧作孚，是如何一步步成為"中國船王"的?請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

（3）盧作孚被認為"民國鄉(xiāng)建三杰”之一的原因是什么?請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

（4）為什么盧作孚被譽為"不能忘記”的人？請結(jié)合材料，談談你的看法。（8分）

參考答案：

（1）答D給3分，答C給2分，答A給1分；答B(yǎng)、E不給分。

（2）①采取"人棄我取，避實就虛”的方針，使民生公司的航運業(yè)務從嘉陵江擴展到長

江；②化零為整，逐步控制長江上游航運；③在長江沿線、中國沿海港口及海外都建立分

支機構(gòu)，使民生公司成為中國當時最大的民營航運企業(yè)。

（3）①精心設北儲的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化藍圖；②把北倍建成生產(chǎn)發(fā)展，文教事業(yè)發(fā)達，環(huán)境優(yōu)

美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)；③以北陪的實驗作為“小至鄉(xiāng)村，大至國家的經(jīng)營參考"。

（4）①關(guān)心國家前途、民族命運的愛國者：提出“服務社會、便利人群、開發(fā)產(chǎn)業(yè)、富強

國家”的強國宏愿，動員民生公司員工英勇抗戰(zhàn)；②腳踏實地、勇于實踐的實干家：創(chuàng)辦

民生實業(yè)公司，致力于北陪鄉(xiāng)村建設；③具有現(xiàn)代意識的改革家：認為建設現(xiàn)代國家的基

本要求是建立良好秩序，注重基礎建設，提高人民文化生活水平；④目標高遠、不懈追求

的理想主義者：把實現(xiàn)個人理想與改造社會有機結(jié)合起來。

略

2.閱讀下面的文字，完成15?17題。（12分）

藍窗簾

王哲

一扇四翼緊閉的小窗，被一襲綠色的印有大芭蕉樹圖案的窗簾籠著，那窗，便有了一幅雨

打芭蕉的南國意境。

她站在窗下，醉在這意境中，心，不知是陷入了深深的回憶，還是脫出到渺遠的神往里，

竟飄飄悠悠地升忽。兩眼被升忽弄得澀澀的，澀出幾分凝滯。

她在這兒住了四年，又離開了四年。八年了，一個女人，能從記憶中搜索出幾個八年？她

不知道為什么來到這兒，也許就因了那場變故。其實，有了這場變故，她更不該來。小窗

內(nèi)，曾有她那么多青春的夢幻，就是這場變故，把那些美的、甜的夢幻，包括她的青春一

古腦兒全葬了。可她，還是來了，來到這四翼緊閉的小窗前，像要找回那場變故使她丟失

的一切。

小窗還在，卻到底沒有了當年的痕跡。

當年，她20歲。揣著大學錄取通知書，八個姑娘天南海北地聚到一起，共同擁有了這扇

小窗。那時的姑娘心細喲，定期擦玻璃，抹窗框……每人盡八分之一的主人之責，她攬下

了做窗簾、按時拆洗窗簾的活兒。她上街了，在一匹匹花布中徜徉。最后，她選中上一塊

淡藍色的滌府綢。淡藍，象征平和，寧靜。她愿八個八分之一相加，永遠等于八分之八。

小窗的尺寸是用皮尺精確地拉出來。買布的錢是八個姑娘嘻嘻哈哈湊份子湊的?？伤齾s讓

售貨員按尺寸的一倍剪下那布，多一倍的錢是她自己付的。

她找來八根細鐵絲，在小窗四翼的上下底邊處各拉上一條，淡藍色的府綢也剪成了四塊，

穿在鐵絲上，兩頭一拉直，多出一倍的布料就折出一道道極規(guī)則極細密的皺，一輪輪，煞

是好看，姑娘們都贊她的手藝。她也為這杰作頗自得了一番。

每年寒暑假，她都把這藍窗簾帶回家去，輕輕地揉凈，細細地熨平，又一輪輪掛起。寒來

暑往，四個春秋，她從沒有忘記。

就在大學畢業(yè)的那一年，她最后一次洗熨這窗簾，望著日照風蝕得已有一些泛黃的皺折，

她落淚了。她精心地把窗簾留下來，為將來的姑娘，留下一片淡藍色的溫馨。

一走就是四年。四年中，她夢一般地結(jié)了婚，又夢一般地離了婚。充滿淡藍色溫馨的生

活，有嗎？她惶惑。她不甘。她欲找回青春的夢幻。于是，她來了，來到這扇小窗前，像

憑吊古跡般站著。她在憑吊逝去的歲月。

是她站得大久了？小窗那緊閉的四翼忽然洞開，伸出張圓乎乎的姑娘的臉。一張寫滿了青

春活力的臉。像她當年一樣。她不禁怦然心動。那眼就又有一絲酸

澀。

“你，找人嗎？”

“不?？纯础?她的眼，望著飄拂的綠色。

“看什么？這窗簾嗎？你喜歡它？”

圓臉姑娘問了一長串。她點點頭，是想不辜負姑娘的企盼，憑直覺，她猜出這窗簾一定是

這姑娘買的，掛的，像她當年一樣。但是，她畢竟不甘心。那一片淡藍色的溫馨呢？她似

乎是為了尋找這個而來的。

“你，在這屋里住了四年嗎？”

“對。馬上要畢業(yè)了，真有些不舍?！?/p>

“剛來時，這窗上有窗簾嗎？”問話時，她有些小心翼翼。

“有。淡藍色的，許是高班同學留下的?！?/p>

她分明感到一陣激動。

“為什么不掛呢？”

“早換了。干嗎還掛那泛了黃的東西?！惫媚锴嫫鹆艘黄G色。

姑娘的話證實了她開始的猜測。她最后望了一眼大芭蕉樹的綠窗簾，望了一眼被綠色映了

的圓臉姑娘，轉(zhuǎn)身走了。

換了，換成新的。是呀，日子不也一天天都是新的么？逝去的，已經(jīng)逝去。難道只有到往

昔的夢幻中，才能找到淡藍色的溫馨嗎？她這樣問自己，步子便一下下堅定起來，她走

去，再沒有回頭。

15.小說中寫道“但是，她畢竟不甘心”。請聯(lián)系全文，簡述“她”為什么不甘心。

（4分）

16.從全文看，小說以“藍窗簾”為標題有哪些方面的作用？（4分）

17.有人說，小說最后一段純屬畫蛇添足，刪去更好。你認同這種說法嗎？請簡要談談你

的理由。（4分）

參考答案：

15.（4分）

（1）她想看到自己當年精心留下的那一片淡藍色的溫馨卻沒有看到（2分）。

（2）她想在這里回到自己逝去的青春的夢幻卻沒有找到（2分）。

16.（4分）

構(gòu)思（結(jié)構(gòu)）上，“藍窗簾”是貫穿全文的線索，小說情節(jié)的發(fā)展緊緊圍繞“藍窗簾”展

開。（2分）

內(nèi)容上，“藍窗簾”象征女主人公對平和、寧靜、溫馨的生活的追求。（2分）（若說是

在文中和“綠窗簾”形成一種對照或變化，襯托或暗示人物的性格特點，也可給2分）

17.（4分）

（1）我認同這一說法（1分）。小說的構(gòu)思（結(jié)尾）講究含蓄，小說的主題避免直白，但

小說的最后一段卻以作者的議論抒情直接揭示了小說主題，讀者沒有了想象思考的空間。

（3分）

（2）我不認同這一說法（1分）。小說結(jié)構(gòu)講究完整性，刪去最后一段，小說的女主人公

形象還未豐滿，小說主題存在太多的不定性，更缺少了深刻性。（3分）

3.閱讀下列文段，回答問題。

時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過

供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人““流言”的種子。至于此外的深的

意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤

的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的,更何況是徒手?

然而既然有了血痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了親族；師友，愛人的

心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，

“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。

我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出于

我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨

難竟能如是之從容。

⑴根據(jù)文章的思路，指出下列短語所指的內(nèi)容。（2分）

①“無惡意的閑人”是指：__________________________________________

②”有惡意的閑人”是指：__________________________________________

⑵文段的劃線部分用了什么修辭手法。反映了作者怎樣的觀點？（3分）

⑶講講文中所引用的詩句的意思和作者引用這幾句詩的意圖。（3分）

參考答案:

⑴庸俗在小市民走狗文人（反動文人）

⑵比喻作者認為為正義的斗爭（人類歷史的進步）需要付出很大的代價，才能取得一

點成果，這里也包含著作者對斗爭方式的思考（作者不贊成徒手請愿）。

⑶.意思是：親族們的余哀未盡，別的人也唱過了挽歌。人死了還有什么可說的呢？不過

是與山陵同化而已（解釋的話，意思大概對就可以了）。意圖是：劉和珍等青年的殉難雖

然沒有在廣大群眾中引起反響，但是她們死得其所，她們殞身不恤的精神將與巍巍青山同

在。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

曾開字天游。少好學，善屬文。崇寧間登進士第，調(diào)真州司戶，累遷國子司業(yè)，擢起

居舍人，權(quán)中書舍人。掖垣草制，多所論駁，忤時相意，左遷太常少卿，責監(jiān)大寧監(jiān)鹽

井，匹馬之官，不以自卑。建炎初，奉詔駐潮陽招捕處寇，訖事，乃之鎮(zhèn)。居二年，盡平

群盜。復以中書舍人召，論：“車駕撫巡東南，重兵所聚，限以大江，敵未易遽犯，其所

窺伺者全蜀也。一失其防，陛下不得高枕而臥矣。愿擇重臣與吳圻協(xié)力固護全蜀。”嘗

言：“太祖懲五季尾大不掉之患，畿句屯營，倍于天下，周廬宿衛(wèi)，領(lǐng)以三衙。今禁旅單

弱，愿參舊制增補之。”帝悉嘉納。時秦檜專主和議，開當草國書，辨視體制非是，論

之，不聽，遂請罷，改兼侍讀。檜嘗招開慰以溫言，且曰：“主上虛執(zhí)政以待。”開曰：

“儒者所爭在義，茍為非義，高爵厚祿弗顧也。愿聞所以事敵之禮。”檜曰：“若高麗之

于本朝耳?！遍_曰：“主上以圣德登大位，臣民之所推戴，列圣之所聽聞，公當強兵富

國，尊主庇民，奈可自卑辱至此，非開所敢聞也?！庇忠耪x以折之。檜大怒曰：“侍郎

知故事，檜獨不知耶？”他日，開又至政事堂，問：“計果安出？”檜曰：“圣意已定，

尚何言！公自取大名而去，如檜，第欲濟國事耳?！比华q以梓宮未還，母后、欽宗未復，

詔侍從、臺諫集議以聞。會樞密編修胡鈴上封事，痛詆檜，極稱開，由是罷，以寶文閣待

制知婺州。開言：”議論妄發(fā)，實緣國事?！绷φ垰w。檜議奪職，同列以為不可。以病

免，閑居十余年。開孝友厚族，信于朋友。其守歷陽也從游酢學日讀《論語》求諸言而不

得則反求諸心每有會意欣然忘食其留南京，劉安世一見如舊，定交終身。故立朝遇事，

臨大節(jié)而不可奪，師友淵源，固有所自云。

（選自《宋史?曾開傳》，有刪節(jié)）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.其守/歷陽也/從游酢/學日/讀論語/求諸言而不得則反/求諸心/每有會/意欣

然忘食/

B.其守/歷陽也從游/酢學/日讀論語/求諸言/而不得則反/求諸心/每有會意/欣

然忘食/

C.其守歷陽也/從游酢學/日讀論語/求諸言而不得/則反求諸心/每有會意/欣然忘

食/

D.其守歷/陽也/從游酢/學日/讀論語/求諸言/而不得則反/求諸心每有會/意欣

然/忘食/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.左遷，降低官職，即降官；遷本指變動官職，漢代貴右賤左，故將貶官稱為左遷。后

世沿用之。

B.三衙，宋代掌管禁軍的機構(gòu)，有殿前司、侍衛(wèi)親軍馬軍司和侍衛(wèi)親軍步軍司，合稱三

衙。

C.侍郎，本為宮廷的近侍，唐宋開始，尚書、中書和門下三省所屬各部的最高長官均以

侍郎稱之。

D.梓官，古代帝、后的棺材以梓木制做，故歷代以梓宮稱皇帝、皇后或重臣的棺材；此

指徽宗靈柩。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.曾開忠于職守，不因官小自卑。他在監(jiān)理大寧監(jiān)鹽井時，不因官小而輕視職事；奉旨

進駐潮陽期間，他盡心盡力，用了兩年時間平定當?shù)刭\寇，

B.曾開深謀遠慮，進言很有見地。他曾建議皇帝選擇值得信賴的大臣加強四川的邊防，

杜絕敵人的野心；也曾建議皇帝依照舊制增補禁軍。

C.曾開正氣浩然，不與秦檜為伍。他敢于與秦檜做正面斗爭，不同意向金國求和；秦檜

曾對曾開軟硬兼施，曾開不為其所動，因此被貶知婺州。

D.曾開篤信好學，秉行儒家教義。他以孝順父母友愛兄弟、與朋友交往守信用而聞名；

在南京時，劉安世與他一見如故，定下終身之交。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)儒者所爭在義，茍為非義，高爵厚祿弗顧也。愿聞所以事敵之禮。

(2)故立朝遇事，臨大節(jié)而不可奪，師友淵源，固有所自云。

參考答案：

10.C11.C12.C

13.(1)儒者所爭執(zhí)的是義，如果是不符合道義的，即使是高官厚祿也不會回頭看一看。

希望聽聽用來對待敵人的禮節(jié)。

(2)因此他在朝廷上遇到事故，面臨大節(jié)考驗卻無法強迫他更改意志，師友的淵源，原本

是他這樣做的理由。

10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞

語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。句中

“也”后斷開；“游酢”人名，不要斷開；“日讀”的賓語是“論語”，后米娜斷開；

“則”轉(zhuǎn)折，后面斷開；“會意”一個詞語，不要斷開。

點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基

礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己耍€要注意一個

事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題

答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。

11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一

些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮

節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤

其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中C項，各部最高

長官叫“尚書”，“侍郎”是副長官。

12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項

和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中C項，

曾開“因此被貶知婺州”錯，依據(jù)原文被貶婺州的應是胡鈴。

13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句

中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，茍：如果；愿：希望；所以：用來；

故：因此；不可奪：不可強迫他更改意志；有所自：他這樣做的理由。

參考譯文：

曾開字天游。年輕時好學，善于做文章。崇寧年間進士及第，調(diào)任真州司戶，多次升

遷至國子司業(yè)，后又提升為起居舍人，代理中書舍人。宮中起草制書，有許多議論駁斥，

違逆當權(quán)宰相的心意，降官為太常少卿，責令監(jiān)督大寧監(jiān)鹽井，是個只有一匹馬的小官，

但并不因此而自卑。建炎初年，奉詔令駐潮陽招安捉拿虔州賊寇，事情完畢，于是讓他去

鎮(zhèn)守虔州。過了二年，所有寇盜都討平。又召還他任中書舍人，論述說：“皇帝車駕巡視

東南地方，大軍聚集之地，以長江為險阻，敵人不易輕率進犯，他們所希圖的是整個四

川。一旦失去那里的防衛(wèi)，陛下就不能高枕而臥了。希望選擇可倚重的大臣與吳玲合力鞏

固衛(wèi)護整個蜀地?！痹?jīng)進言說：“太祖鑒于五代末年本末倒置指揮不靈的憂患，京城附

近的駐軍，比天下兵馬多一倍，衛(wèi)護皇宮的宿衛(wèi)軍，由三衙統(tǒng)領(lǐng)?，F(xiàn)在禁軍部隊力量薄

弱，希望參照從前的制度加以增補?！被实廴夹廊徊杉{。當時秦檜專權(quán)主張和議，曾開

應當起草國書，辨析了體制不正確，辯論這事，不聽從，于是請求罷免，改兼侍讀。秦檜

曾經(jīng)招曾開用溫和的話安慰他，而且說：“主上空著執(zhí)政的位子來等待你。”曾開說：

“儒者所爭執(zhí)的是義，如果是不符合道義的，即使是高官厚祿也不會回頭看一看。希望聽

聽用來對待敵人的禮節(jié)?！鼻貦u說：“就像

高麗對于本朝那樣罷了。”曾開說：“主上憑借圣德登上皇位，是臣民推崇愛戴

的，是各位圣人所聽到的，你應當使兵強國富，尊崇君主庇護人民，怎么可以自卑自辱到

這個地步，不是曾開所敢于聽見的?！庇忠C古代道理來折服他。秦檜大怒說：“侍郎知

古代的事，秦檜難道不知道嗎？”又一天，曾開又到政事堂，問：“究竟怎么辦？”秦檜

說：“皇上心意已定，還說什么！你自管撈個大名聲走了，像秦檜這樣，只不過想要辦成

國家的事罷了?！比欢€因為先帝靈柩沒有歸還，母后、欽宗沒有回國，詔令侍從、臺諫

官集合討論上報皇帝。適逢樞密編修官胡鈴上密封奏章，痛斥秦檜，極力稱揚曾開，因此

而被罷免，以寶文閣待制為婺州知州。曾開說：“妄作議論，實在因為是國家大事。”極

力請求還鄉(xiāng)。秦檜提議奪職，同官認為不行。因病免官，閑居十多年。曾開孝順友愛親厚

族人，對朋友守信用。他守歷陽時，跟從游酢學習，每天讀《論語》，求之于文字的記載

得不到時，就反過來向自己的內(nèi)心尋求，每當有所領(lǐng)會，就快樂得忘記吃飯。他留守南京

時，和劉安世一見如故，定下終身之交。因此他在朝廷上遇到事故，面臨大節(jié)考驗卻無法

強迫他更改意志，師友的淵源，原本是他這樣做的理由。

5.閱讀《始得西山宴游記》語段，回答16-18題。（每題2分，共6分）

自余為修人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山，

入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥

而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，

而未始知西山之怪特。

今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過湘江，緣染溪，

斫榛莽，焚茅茂，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之

下。其高下之勢，蜥然洼然，若埋若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。縈青繚白，外

與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培為類。悠悠乎與融氣俱，而莫得其涯；

洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。.引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠

而至，至無所見，而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎

始。故為之文以志。是歲，元和四年也。

16.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.入深林，窮回溪窮：走到盡

頭

B.攀援而登，箕踞而遨遨：游覽

C.縈青繚白，外與天際際：連接

D.然后知吾向之未始游然后：這樣以后

17.下列句中加點虛詞的意義和用法全都相同的一項是

A.其隙也，則施施而行覺而起，起而歸

B.然后知是山之特立句讀之不知，

惑之不解

C.悠悠乎與潁氣俱，而莫得其涯鄭子之徒，其賢不及孔子

D.日與其徒上高山，洋洋乎與造

物者

18.下列對選文的理解不正確的一項是

A.文章在記敘中流露出被貶失意、抑郁不平的心境。

B.文章,借西山的高峻氣勢，表現(xiàn)作者高潔的人格，同時也隱含著作者急于回到朝廷，

施展自己政治抱負的心態(tài)。

C.作者宴游西山之后寫下這篇文章，別出心裁，冠以“始得”兩字，透露出偶然而又

驚喜的心情。

D.全文緊扣“始”字落筆，從“未始知西山之怪特”到“始指異之”，再以“然后知

吾向之未始游，游于是乎始”收筆。

參考答案:

16.C

17.D

18.B

16.本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。C項的“際”應是動詞，“交會”

的意思。

17.本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。D項兩個“與”都是連詞，

“和”的意思、；A項第一個“而”表修飾關(guān)系的連詞；第二個“而”表順承關(guān)系的連詞；B

項第一個“之”是主謂之間，取消句子獨立性；第二個“之”是賓語提前的標志；C項第

一個“其”是代詞，“它”的意思；第二個“其”是代詞，代“鄭子之徒”。

18.本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。B項“隱含著作者急于回到朝廷，施

展自己政治抱負的心態(tài)”錯誤，原文沒有這方面的意思，作者寫作此文，主要是表現(xiàn)了作

者寄情山水的情趣。

6.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

給季弟書

魏禧

辛卯月日，客粵二旬。每念吾弟介然不茍，頗以遠大相期，圣人所謂“剛毅木

訥”，庶幾近之；但剛為美德，吾弟卻于此成一“疏”字，生一“褊”字，又漸流一

“傲”字。

往時我之督弟甚嚴，近五六年，見弟立志行，頗成片段。每欲長養(yǎng)吾弟一段勃然

挺然之氣，不忍過為折抑，又我每有優(yōu)柔姑息之病，吾弟常能直言正色，匡我不逮，隱吾

畏友,凡細故偶失，多為姑容，使弟不生疑忌，矢直無諱。坐此兩者，故今之督弟甚寬。

然我此等即是姑息，欲歸為弟暢言。

弟與人執(zhí)事，亦頗竭忠，每乏周詳之慮；臨事時患難險阻都所不避，而不能為先

事之計，以為大節(jié)無損。諸細行雜務，不留心無大害，然因此失事誤人，因以失己者多有

之。此則所謂疏也。疾惡如仇，輒形辭色；親友有過，諫而不聽，遂薄其人；人輕己者，

拂然去之；行有纖毫不遂其志，則抑郁憤悶不能終朝。此誠褊衷，不可不化。其庸流也，

則以庸流輕之；其人下流也，則以下流絕之；岸然之氣，不肯稍為人屈。遂因而不屑一

世，凌錦儕輩。長此不懲，矜己傲物，馴致大弊。夫疏則敗事，褊則鄰于刻薄，傲則絕物

而終為物絕：三者皆剛德之害。然皆自剛出之，倘能增美去害，則于古今人中當自造一詣

矣。子夏問孝，子曰：“色難”，先儒以為“有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有

愉色者必有婉容”。吾弟之事父兄多恭謹，然婉容愉色抑何少也！豈其無樂愛耶？蓋無學

問以化其剛，岸然之氣，欲下之而不能下也。弟行勉之矣！

(選自《魏叔子文集》)

(1)對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.每念吾弟介然不茍介：耿直

B.坐此兩者，故今之督弟甚寬坐：因為

C.有愉色者必有婉容婉：和順

D.諫而不聽遂薄其人薄：接近

(2)下列加點字的用法和意義完全相同的一項是

A.頗以遠大相期制府檄下，幾以捕系死

B.欲歸為弟暢言不足為外人道也

C.往時我之督弟甚嚴句讀之不知

D.豈其無樂愛耶爾其無忘乃父之志

(3)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①吾弟常能直言正色，匡我不逮，隱吾畏友。

②長此不懲，矜己傲物，馴致大弊。

(4)在給弟弟的這封信中，作者認為與人相處應遵循哪幾條準則？請用自己的話加以概

括。

參考答案:

答案：

(1)D

(2)B

(3)①我弟弟你總是慷慨直言，神色端正，糾正我的不足，不知不覺間成了我敬重的朋

友。

②如果長期這樣下去不有所警戒，自視甚高(夸耀自己)而傲視他人，(就會)逐漸招致

大的過錯。

(4)①慮事周詳；②心胸開闊；③為人親和；④保持剛正。(意思對即可，每點1分)

【考點】文言文閱讀。

【分析】(1)理解常見文言實詞在文中的含義。

(2)理解常見文言虛詞在文中的含義。

(3)本題考查學生翻譯文言句子的能力。

(4)此題考查學生把握文章內(nèi)容要點的基本能力。

【解答】(1)D、?。狠p視。句子翻譯為：你勸了他們還是不聽，于是你就輕看那個人。

(2)A項介詞，用/介詞，因為。B項均為介詞，向，跟。C項助詞，取消句子獨立性/助

詞，賓語前置的標志。D項語氣副詞，難道/語氣副詞，一定。故選B.

(3)①正：糾正；畏友：敬重的朋友。句子翻譯為：我弟弟你總是慷慨直言，神色端

正，糾正我的不足，不知不覺間成了我敬重的朋友。

②懲：警戒；傲：夸耀；大弊：大的過錯。句子翻譯為：如果長期這樣下去不有所警戒，

自視甚高(夸耀自己)而傲視他人，(就會)逐漸招致大的過錯。

(4)此題考查學生把握文章內(nèi)容要點的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致理清

材料的核心要素，根據(jù)語段內(nèi)容的表述進行具體分析，側(cè)重于對文本的細致解讀。從文章

內(nèi)容看，所遵循的要點應該包括考慮問題要謹慎、細致；待人要誠懇，保持剛正不阿的人

生態(tài)度。

參考譯文：

辛卯年，我客居粵地已有二十來天了。常常想到我弟弟為人耿直做事謹慎，很期望你

有遠大的前程，圣人所說的“堅強、果敢、質(zhì)樸、謹慎”，你大概都靠得上了；只是

“剛”本是一種美好的品德，我弟弟卻在這方面變成了一個'‘疏"字，再變?yōu)橐粋€“褊”

字，后又慢慢變成了一個“傲”字了。

過去我對弟弟你管教很嚴，最近五六年來，看到弟弟你所確立的志趣及操守，很有建

樹和氣象，能看出你已是一個完整獨立的人。常想慢慢培養(yǎng)出我弟弟的一腔正氣與傲然自

立的精神，所以總不忍心過于壓制你，再加上我自身常有優(yōu)柔寡斷、遷就縱容的缺點，我

弟弟你總是慷慨直言，神色端正，糾正我的不足，不知不覺間成了我敬重的朋友，大凡小

的偶爾的過失，我都會寬容你，讓弟弟你不會因此而有所猶豫顧忌，能正直做人而又無所

顧慮。因為這兩點，所以我現(xiàn)在管教你也還是很寬松的。但我這樣做就是一種縱容，很想

回去跟你暢敘一番。

弟弟你和人一同做事，也是很盡職的，常常缺乏周全的考慮；遇事你從不回避艱難險

阻，卻不能事先考慮清楚，總認為這樣做不會損害大的原則。不關(guān)注日常事務中的細節(jié)之

處，似乎并不會有太大的危害，但因此而做錯了事貽誤他人，從而又害了自己的事是常常

有的。這就是我所說的“疏”啊。你恨世間惡事，視同仇敵，總是表現(xiàn)在言辭和臉色上；

親朋好友有了過錯，你勸了他們還是不聽，于是你就輕看那個人；別人不看重你，你總是

很生氣地遠離他；別人的行為中有一點不如你所愿，你就整天心懷憤恨、郁郁寡歡。這真

的是心胸狹窄，不能不改變啊。有些人屬平庸之輩，你就把他當作平庸之人而輕視人家；

有的人地位微賤，你就把他當?shù)匚坏偷娜硕芙^往來；你的傲氣，總是不肯因為別人而稍

稍委屈一下。因此你總是不可一世，欺凌排斥他人。如果長期這樣下去不有所警戒，自視

甚高而傲視他人，（就會）逐漸招致大的過錯。為人粗疏就要壞事，心胸狹小就會接近刻

薄，高傲就會隔絕他人而最終被他人隔絕：這三點都是剛直之德的害處啊。但是這幾點畢

竟是出于剛直，如果能揚其長避其短，就能在古今之人中獨自擁有一種造詣了。子夏向孔

子請教孝的問題，孔子說：“（對父母）和顏悅色是最難的”，先賢們認為“內(nèi)心有真情

的人態(tài)度一定會平順溫和，平順溫和的人就一定會有愉悅的氣色，有愉悅的氣色就一定會

有和順之貌”。我的弟弟對待父兄總是很恭順謹慎的，但是和順之貌怎么反而這么少見

呢？難道你沒有快樂缺少關(guān)愛嗎？大概是還缺少一種學問來柔化你那剛直和高傲的品性，

使得你想要謙為人下而又不能謙啊。弟弟自勉吧！

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.閱讀下面的文字，完成題目。（5分）

2012年諾貝爾文學獎頒發(fā)給中國作家莫言的消息，正在改變著中國各地未來的中學語

文教材，已經(jīng)有兩大出版社表示，會考慮在語文課本中增加莫言的作品和有關(guān)諾貝爾文學

獎的相關(guān)介紹。語文出版社中學語文教研組張夏放透露，12日上午已經(jīng)開會，敲定將莫言

的成名作《透明的胡蘿卜》編入高中語文選修教材讀本。張夏放坦言，此前《透明的胡蘿

卜》也在備選之列，而莫言獲得諾貝爾文學獎也對這篇文章入選教材起到了關(guān)鍵的助推作

用。人民教育出版社中學語文組的朱于國，12日在接受記者采訪時稱，語文教材編寫部門

對莫言獲得諾貝爾文學獎一事“很關(guān)注”，未來肯定會考慮增加相關(guān)篇目和有關(guān)諾貝爾文

學獎的內(nèi)容。但是，同時他也強調(diào)，語文教材的課文改變，需要由編委會確定，“魔幻現(xiàn)

實主義對于學生而言可能不太容易理解，如果加入莫言先生的作品，會考慮選擇淺顯一些

的文章?！?/p>

（1）請為上述消息擬寫一個標題（2分）

（2）根據(jù)上述消息，談談你對“莫言作品編入中學教材”的看法，30字左右。（3分）

參考答案：

17（1）語文社、人教社考慮將莫言作品編入教材（要點：語文社、人教社、莫言作品編

入教材）

17（2）觀點一：可以適度增加一兩篇莫言先生的作品，但是不需要過度渲染諾貝爾文學

獎。

觀點二：我們沒有理由拒絕第一位獲得諾貝爾文學獎的中國本土作家，關(guān)鍵應該考慮的

是，選擇適合中學生學習的作品納入到語文課本中。

觀點三：對中學生而言，接受和學習莫言先生的魔幻現(xiàn)實主義文風可能存在難度。

【解析】

試題分析：本則消息寫的是兩大出版社對莫言作品編入中學教材的看法。第一問擬寫標題要考慮文段的內(nèi)

容。語文出版社指出莫言的《透明的胡蘿卜》將入選選修諜本，并指出諾獎的獲得推動了文章入選。人民

教育出版社表示將會考慮增加相關(guān)篇目和有關(guān)諾貝爾文學獎的內(nèi)容，但考慮學生的接受能力。由此可知兩

大出版社都意在考慮讓莫言的作品入選中學教材。回答第二問，要苜先說出自己對“莫言作品編入中學教

材”的看法，既要充分肯定莫言作品的意義，也要不要回避莫言作品的“魔幻現(xiàn)實主義”對于中學生理解

起來的難度?？傊Y(jié)合消息的內(nèi)容，言之有理來分析即可。

考點：壓縮語段。能力層級為表達運用E。語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生

動。能力層級為表達運用E。

8.2008年7月，浙江東南沿海遭受強臺風鳳凰襲擊，以下是來自抗臺一線三組鏡頭的說

明文字，編輯要把這些報道編到同一個電視欄目里。請根據(jù)這些鏡頭的說明文字所反映的

內(nèi)容，為這組報道擬一個標題，并配一段畫外音。

［鏡頭一］玉環(huán)縣前山村村民張金鳳家的屋頂被掀開，該縣武警中隊得知情況后，立即組

織官兵幫她修補。

［鏡頭二］臨海市桃渚村一菜農(nóng)家的幾百畝瓜果浸泡在水里，駐