山西省臨汾地區(qū)侯馬市2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

山西省臨汾地區(qū)侯馬市2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)

文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、填空題

1.書(shū)法里融入了儒家的堅(jiān)毅，果敢和進(jìn)取，也蘊(yùn)涵了老莊的虛淡、沉靜和閑適，欣賞

書(shū)法可以修身養(yǎng)性，能讓你的心遠(yuǎn)離浮躁，重歸寧?kù)o。請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中為甲、乙兩幅

書(shū)法作品分別選出最適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

和

4氏

1如

人

丈

女

才

片XM.

今

力

人

AL去

甲乙

A.甲作品為行書(shū)，字形流暢，點(diǎn)畫(huà)連線，行云流水

B.乙作品為楷書(shū)，字形端正，筆畫(huà)平直，秀美圓潤(rùn)

C.甲作品為篆書(shū)，筆法古樸，粗細(xì)均勻，講求對(duì)稱(chēng)

D.乙作品為草書(shū)，筆法蒼勁，龍飛鳳舞，一氣呵成

甲（）乙（）

二、情景默寫(xiě)

2.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》熱遍大江南北，旨在讓詩(shī)詞藝術(shù)走進(jìn)生活，走近普通大眾，倡導(dǎo)人

們繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重溫傳統(tǒng)文化的魅力。小宇同學(xué)制作了“詩(shī)意人生’’的

古詩(shī)文積累卡，請(qǐng)補(bǔ)全空缺處句子。

詩(shī)意人生

詩(shī)文意蘊(yùn)詩(shī)句梳理

詩(shī)文中有自然風(fēng)光?！昂椭C共

（1）“青林翠竹，—“，陶弘景筆下的欲界仙都著實(shí)可

生'’的自然人文美景，自古以

人；“亂花漸欲迷人眼，一“，白居易眼里春意盎然；

來(lái)就是文人雅士的精神家

‘‘一，飛鳥(niǎo)相與還“，陶淵明心中美景怡人。

園。

(2)“_____,貧賤不能移，_____"，孟子文中的大丈夫

詩(shī)文中有志趣抱負(fù)。傲然有頂天立地；“東風(fēng)不與周郎便，

骨氣，品高多浩氣是無(wú)數(shù)仁____"，杜牧筆下的文字傾吐心中塊壘；“一，風(fēng)休住，

人志士的最美人生。蓬舟吹取三山去”，李清照筆下的大鵬展翅，更是對(duì)美好

境界的追求和向往。

詩(shī)文中有無(wú)限情思。一輪皎(3)"—?煙波江上使人愁”，是崔潁心頭綿遠(yuǎn)的鄉(xiāng)

月，一輪紅日，一朵花，一愁?！啊?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，王維筆下的大漠長(zhǎng)河雄渾開(kāi)

只鳥(niǎo)，都是詩(shī)人的真情寫(xiě)照。闊；”一，恨別鳥(niǎo)驚心”更是杜甫心中的感時(shí)傷懷。

三、綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校開(kāi)展了以“美好社會(huì)我追求?美麗自然我守護(hù)”為主題的系列活動(dòng)。

【活動(dòng)一跨越百年丹心依舊：傾聽(tīng)杰出人物的心聲】

錢(qián)素云：“小兒科”里大學(xué)問(wèn)生死時(shí)速守護(hù)生命

北京兒童醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科(PICU)和內(nèi)科教研室名譽(yù)主任錢(qián)素云：作為中國(guó)兒童重癥

醫(yī)學(xué)的領(lǐng)軍人之一，錢(qián)素云一直引領(lǐng)并承擔(dān)著推動(dòng)兒童重癥醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的重任。

“在孩子生命最緊要的關(guān)頭，去幫孩子一把，孩子病情瞬息萬(wàn)變，生死攸關(guān)，容不

得延遲或失誤。小兒科也是大學(xué)問(wèn)、是大學(xué)科。惟有努力工作、不懈怠、不放棄，才能

不負(fù)重托。我覺(jué)得自己只是做了該做的事情?！卞X(qián)素云說(shuō)，自己從事的兒童重癥醫(yī)學(xué)，

是一個(gè)需要多學(xué)科協(xié)作的專(zhuān)業(yè)，希望通過(guò)自己的努力推動(dòng)兒童重癥醫(yī)學(xué)的發(fā)展。

3.活動(dòng)開(kāi)始，板報(bào)組成員選擇了以上材料作為本期板報(bào)的內(nèi)容。請(qǐng)你研讀材料，思考

其內(nèi)涵，將下面語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

中國(guó)兒童重癥醫(yī)學(xué)的領(lǐng)軍人物錢(qián)素云以—為己任，言辭中傳達(dá)出她是一個(gè)一的人。

【活動(dòng)二扎根時(shí)代不負(fù)韶華：講述我們身邊的故事】

張錦梅：綠色生態(tài)發(fā)展的踐行者

張錦梅和林業(yè)打了大半輩子交道。每到丁香開(kāi)花季，張錦梅都會(huì)帶著團(tuán)隊(duì)找尋野生

珍稀丁香標(biāo)本。扎根高原30多年來(lái)，張錦梅潛心培育適生樹(shù)種，繁育推廣播綠高原，

踐行著一位共產(chǎn)黨員的初心和使命。

4.活動(dòng)進(jìn)程中，校園廣播站設(shè)置了“星光閃耀”專(zhuān)欄，為了宣傳優(yōu)秀人物張錦梅，請(qǐng)你

用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括她的優(yōu)秀事跡。(30字以內(nèi))

【活動(dòng)三執(zhí)炬向前開(kāi)創(chuàng)未來(lái)：傳遞名著不朽的力量】

我們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活，離不開(kāi)經(jīng)典名著的精神滋養(yǎng)。經(jīng)典名著是人類(lèi)優(yōu)秀文化

試卷第2頁(yè)，共10頁(yè)

的結(jié)晶，是經(jīng)過(guò)歷史積淀和歷史選擇而流傳下來(lái)的文化精髓，凝結(jié)著先賢們的智慧和汗

水，給后人一種向上向善、催人奮進(jìn)的精神力量，它可以啟迪人生、陶冶情操和凈化心

靈。

5.以上是本次活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)，主持人朗誦時(shí)，舞臺(tái)屏幕上將同步播放能反映“經(jīng)典使人

精神豐盈”的文學(xué)作品。你認(rèn)為下面哪部經(jīng)典名著適合播放？請(qǐng)結(jié)合原著說(shuō)說(shuō)理由。（不

少于50字）

備選名著：《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)記》

四、現(xiàn)代文閱讀

①人與人之間的差距，是怎么拉開(kāi)的呢？

②有的人，下了班堅(jiān)持讀書(shū)、寫(xiě)作：有的人則除了打游戲、就是刷視頻。這其中的

差距，一天、兩天看不出來(lái)，一年、兩年便會(huì)有天壤之別。真正厲害的人，都是長(zhǎng)期主

義者。他們不會(huì)要求立馬就見(jiàn)到成效，而是能夠沉得下心，以滴水穿石的心態(tài)，默默打

磨實(shí)力。

③有一個(gè)故事是這樣的。

④有一次，蘇格拉底在開(kāi)學(xué)的第一天，對(duì)學(xué)生們說(shuō)道：“今天我們只學(xué)一個(gè)最簡(jiǎn)單

的動(dòng)作，請(qǐng)大家把自己的手盡量往前甩，然后盡量往后甩?！闭f(shuō)著蘇格拉底示范了一遍。

⑤“從今天起，每天做300次，大家能做到嗎？”蘇格拉底問(wèn)道。

⑥學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作，怎么做不到呢。

⑦過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)哪些同學(xué)堅(jiān)持了，有九成的同學(xué)舉起了手。

⑧又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，舉手的人成了八成。

⑨一年之后，蘇格拉底又問(wèn)誰(shuí)還在堅(jiān)持，這時(shí)候，教室里只有一個(gè)人舉起了手，這

個(gè)人就是柏拉圖。

⑩正所謂“熬得住，出眾；熬不住，出局?！?/p>

些厲害的人，也許并沒(méi)有什么出眾的地方，只是他們一旦定下目標(biāo)，就會(huì)朝著

目標(biāo)堅(jiān)持不懈地前行。

6.讀完本文，你認(rèn)為人與人之間的差距，是怎么拉開(kāi)的呢？

7.好的故事常常發(fā)人深省，使人讀有所思，讀有所獲。閱讀上文，你獲得的最深感悟

是什么？請(qǐng)以此為觀點(diǎn)，寫(xiě)一段議論性的文字。

寫(xiě)作提示：①觀點(diǎn)要明確；②結(jié)合生活積累；③不少于100字。

五、對(duì)比閱讀

在班級(jí)舉行的“善學(xué)精思'’交流會(huì)上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古

詩(shī)文。

舜發(fā)于吠畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖

舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，

空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)

法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

（選自《生于憂患，死于安樂(lè)》）

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承

天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹

柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（選自《記承天寺夜游》）

8.辨其音?走進(jìn)文本：與“征于色，發(fā)于聲，而后地''中的"喻''的讀音和詞義相同的一項(xiàng)

是（）

A.不言而喻B.借古鶴今

9.明其義?理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下列語(yǔ)句的翻譯。

（1）困于心，衡于慮，而后作。

翻譯：—，—，然后才能有所作為。

（2）懷民亦未寢，相與步于中庭。

翻譯：張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，—。

10.悟其理?豐富思想：《生于憂患，死于安樂(lè)》中說(shuō)“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外

患者，國(guó)恒亡“，可見(jiàn)一個(gè)國(guó)家要想立于不敗之地，法家拂士很重要，敵國(guó)外患亦是考

驗(yàn)?！堆汩T(mén)太守行》刻畫(huà)的就是這樣一群英勇的將士，請(qǐng)摘抄下面詩(shī)句中將士們?yōu)榱藝?guó)

家將生死置之度外的詩(shī)句，并對(duì)此句加以賞析，批注在相應(yīng)位置。

雁門(mén)太守行

李賀

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。

試卷第4頁(yè)，共10頁(yè)

詩(shī)句：

批注：—

11.取其精?學(xué)以致用：《生于憂患，死于安樂(lè)》中有很多格言警句，如果要選擇其中一

句作為你的座右銘，你會(huì)選擇哪句？為什么？

溫馨提示：座右銘泛指激勵(lì)、警醒自己的格言。

座右銘：

理由：一

居安思危

上①謂侍臣目：“治國(guó)如治病，病雖愈，尤宜將護(hù)。儻②遽③（ju）自放縱，病復(fù)作，

則不可救矣。今中國(guó)幸安四夷俱服誠(chéng)自古所希然朕日慎一日,唯懼不終，故欲數(shù)④聞卿

輩諫爭(zhēng)也。”

魏征曰：“內(nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！?/p>

（司馬光《資治通鑒》）

【注】①上：指唐太宗；②儻：同“倘”倘若；③遽：就；④數(shù)：多次。

12.請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫(huà)橫線語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)3處）

今中國(guó)幸安四夷俱服誠(chéng)自古所希然朕日慎一日。

13.結(jié)合《生于憂患，死于安樂(lè)》的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)魏征“唯喜陛下居安思危耳'’的原因。

六、語(yǔ)言表達(dá)

14.陌生的面孔，熟悉的笑容是對(duì)志愿者準(zhǔn)確的描述。萍水相逢，不變的是真誠(chéng)的微笑。

水患橫行時(shí)，山火燃燒時(shí)，疫情肆虐時(shí)，地震發(fā)生時(shí)，都有他們疲憊卻堅(jiān)強(qiáng)的身影。圖

是青年志愿者標(biāo)志，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這個(gè)圖標(biāo)及寓意。寫(xiě)作提示：80字左右。

七、現(xiàn)代文閱讀

15.閱讀下面散文，完成小題。

配角

聶鑫森

①父親邵偉夫，先是話劇演員，后來(lái)又成了電影、電視演員。他的名字很氣派，''偉

夫”者，偉丈夫之謂也?？上惠呑記](méi)演過(guò)主角，全是很不起眼的配角，雖是劇中有

名有姓的人物，也就是說(shuō)幾句不痛不癢的臺(tái)詞，演繹幾個(gè)小情節(jié)而已。他的形象呢，身

材矮小，臉窄長(zhǎng)如刀，眉粗眼小口闊，演的多是反派人物：黑社會(huì)小頭目、國(guó)民黨下級(jí)

軍官、現(xiàn)實(shí)生活中的可憐蟲(chóng)……

②他的名字是當(dāng)教師的爺爺起的，爺爺曾對(duì)他寄望很高。沒(méi)想到他讀中學(xué)時(shí)，有一

次演一個(gè)小話劇的配角，神采飛揚(yáng)，被動(dòng)員去讀一所中專(zhuān)藝校的話劇班，從此他就很滿

足地走上了演藝之路。

③因?yàn)槟赣H是苗族人，可以生兩胎，我下面還有一個(gè)妹妹。我叫邵小軒，妹妹叫邵

小輪。通俗地說(shuō)，我是小車(chē)子，妹妹是小輪子。我們的名字當(dāng)然是父親起的，母親似乎

很欣賞，覺(jué)得低調(diào)一些反而會(huì)有大出息。

④母親在街道居委會(huì)當(dāng)個(gè)小干部，人很漂亮。我和妹妹似乎承襲了她的基因，長(zhǎng)得

都不丑。母親對(duì)于嫁給了父親，一直深懷悔意，原想會(huì)有一個(gè)大紅大紫的丈夫，不料幾

十年來(lái)波瀾不驚。我母親都不讓我們?nèi)≡嚎锤赣H的戲；電視上一出現(xiàn)有父親身影的劇

目，她便立即換臺(tái)。她還囑咐我們，不要在人前提起父親是演員，這種守口如瓶的習(xí)慣，

久而久之造就了我的孤僻性格，在什么場(chǎng)合都沉默寡言。

⑤讀初中時(shí)，一個(gè)男同學(xué)悄悄告訴我：“你爸爸的戲演得真好，可惜是個(gè)小角色。

如果讓他演主角，肯定火！”

⑥父親在家里的時(shí)間很少，尤其是進(jìn)入影視圈后，或是東奔西跑到一個(gè)個(gè)劇組去找

活兒干，或是找到了活兒必須隨劇組四處游走。每當(dāng)他一臉倦色回到家里，首先會(huì)拿出

各種小禮物，送給媽媽、我和妹妹，然后把一沓鈔票交給媽媽。

⑦我把男同學(xué)的話告訴父親，他聽(tīng)了，微微一笑，說(shuō)：“在一部戲中，只有小人物，

沒(méi)有小角色，這正如社會(huì)的分工不同，卻都是平等的。主角造氣氛,，配角助氣氛，誰(shuí)也

離不開(kāi)誰(shuí)?！?/p>

⑧母親輕輕“哼”了一聲，然后下廚房為父親做飯。

⑨我看見(jiàn)父親臉上的肌肉抽搐了一下，很痛苦地低下了頭。

⑩我讀高中妹妹讀初中時(shí)，父親在外三個(gè)月后，回到家里。他這次是在一部《五臺(tái)

山傳奇錄》的電視連續(xù)劇里，演一個(gè)貌丑卻佛法高深的老方丈的侍者，雖是配角，出場(chǎng)

卻較多，拿了五萬(wàn)元片酬，他給我和妹妹各買(mǎi)了一臺(tái)筆記本電腦，給媽媽買(mǎi)了一枚鉆石

戒指。

試卷第6頁(yè)，共10頁(yè)

?我發(fā)現(xiàn)父親的手腕上綁著紗布，便問(wèn)：“爸爸，你受傷了？”

?他說(shuō)：“拍最后一場(chǎng)戲時(shí)，和一個(gè)匪徒交手，從山巖上跌下來(lái)，把手跌斷了。我

咬著牙堅(jiān)持把戲拍完，導(dǎo)演直夸我敬業(yè)哩?！?/p>

?母親說(shuō)：“你也五十出頭了，別去折騰了，多在家休息吧?！?/p>

?（也搖了搖頭，說(shuō)：“不！你工資不高，小軒、小輪正讀書(shū)，將來(lái)還要給他們備一

份像樣的嫁妝。再說(shuō)，小病小傷在拍戲中是常發(fā)生的，別當(dāng)回事?！?/p>

?我和妹妹不由得淚流滿面。

?后來(lái)，我考上了大學(xué)，學(xué)校就在岳麓山附近。三九嚴(yán)寒的冬天，母親打電話告訴

我，父親在岳麓山的愛(ài)晚亭前拍戲，讓我去看看父親，還囑咐我最好把自己偽裝一下，

別讓父親分神出了意外。

?漫天大雪，朔風(fēng)怒吼。

?我戴上紅絨線帽子、大口罩，圍上羊毛圍巾，穿上新買(mǎi)的中長(zhǎng)羽絨襖，早早地來(lái)

到愛(ài)晚亭前。到警戒線外，看熱鬧的人很多，我使勁地?cái)D在人叢中。父親演一個(gè)尋鬧事

的惡霸，樣子很丑陋，說(shuō)話還結(jié)巴，然后被一個(gè)江湖好漢狠狠地揍了一頓，上衣也被撕

破了，痛得在地上翻滾。這場(chǎng)戲前后拍了三遍，導(dǎo)演才打了個(gè)響指，大聲說(shuō)：“行了！”

?我看見(jiàn)父親長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣，然后去卸了裝，換上平常穿的舊軍大衣。接著，

又去忙著搬道具、清掃場(chǎng)地。等忙完了，他靠坐在幾個(gè)疊起的道具箱旁邊，疲倦地打起

盹兒來(lái)，手指間還夾著一支燃了一半的香煙……

（本文有刪減）

在佳作薦讀會(huì)上，同學(xué)們對(duì)上面的選文進(jìn)行了品讀。

（1）一篇文章中，主人公是紅花，次要人物便是綠葉，也就是配角。本文中也有這樣的的

配角，請(qǐng)舉出文中的一個(gè)配角人物，并分析這個(gè)配角人物的作用。（50字左右）

（2）下面三句話從不同角度對(duì)《配角》這篇文章做了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選其中一句作為開(kāi)頭，

寫(xiě)一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于150字）

派《配角》這個(gè)題目耐人尋味。

※父親究其一生只是個(gè)配角，但父親這個(gè)配角的形象卻閃閃發(fā)光。

※戲中的父親是個(gè)配角，但活得光彩有力。生活里，你、我、他或許都是配角，讀完本

文，獲益匪淺。

八、綜合性學(xué)習(xí)

16.閱讀下列材料，完成小題。

【材料一】

如今中國(guó)正在以前所未有的速度迅猛發(fā)展，中國(guó)已經(jīng)大步向著未來(lái)走去，許多領(lǐng)域

已經(jīng)領(lǐng)先全球，中國(guó)成為了未來(lái)世界上最值得期待的國(guó)家。

【材料二】

中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心分別對(duì)少年兒童和青少年進(jìn)行了“你心目中15年后的

中國(guó)什么樣”的調(diào)查，下面是調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果:

中I殊忖伸中網(wǎng)葉么耳?

414▼少修山國(guó)

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成長(zhǎng)在新時(shí)代的少年兒童，擔(dān)負(fù)著時(shí)代的重任。中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究

所所長(zhǎng)孫宏艷接受訪談時(shí)說(shuō)“國(guó)家把人民的美好生活作為新時(shí)代的奮斗目標(biāo)，很重視人

民群眾的獲得感，少年兒童也不例外。和青少年相比，在新時(shí)代長(zhǎng)大的少年兒童，他們

的物質(zhì)生活更加豐富，精神生活更加豐盈，因此，他們對(duì)生活的社區(qū)、社會(huì)、制度等都

更為認(rèn)同，國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感也更強(qiáng)。

（摘編自《近九成受訪少年兒童相信未來(lái)15年自己有更多機(jī)會(huì)成長(zhǎng)成才》《中國(guó)青年

報(bào)》）

【材料三】

在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上，當(dāng)代青年應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)，迎接未來(lái)

挑戰(zhàn)？請(qǐng)看下面的調(diào)查結(jié)果:

試卷第8頁(yè)，共10頁(yè)

為未來(lái)15年自己的生活狀態(tài)是什么樣？

銳意進(jìn)取,拼搪奮斗_____________________

60.

勤勤懇懇,忙忙碌碌______________

■■■■■^^^■50.7%

苦學(xué)本領(lǐng)，攻堅(jiān)克難______________

4%

平淡穩(wěn)定，過(guò)好小日子

35.4%

順勢(shì)而為,隨遇而安

■ft31.6%

享受生活，及時(shí)行樂(lè)

30.6%

????：中B■年報(bào)校批含調(diào)?中心

MS：孫山

【材料四】

平面設(shè)計(jì)師曉莊是一名平面廣告設(shè)計(jì)師，談到未來(lái)15年的人生規(guī)劃，他希望可以

開(kāi)一間自己的平面設(shè)計(jì)工作室，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域不斷堅(jiān)持創(chuàng)作，用認(rèn)真和用心，可以實(shí)現(xiàn)自

己的人生目標(biāo)。再過(guò)15年，也快40了，到那個(gè)時(shí)候，會(huì)有自己的家庭、孩子，身上的

責(zé)任就更重了，希望可以讓心愛(ài)的人過(guò)得更好，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家棟梁之材。

北京某高校法學(xué)博士劉鵬：作為一名“青椒”(青年教師)，奮斗應(yīng)該是人生的底

色，要想實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，肯定需要積極的努力。我選擇了做學(xué)術(shù)這條路，在讀博之前就

已經(jīng)做好了充分準(zhǔn)備，各行各業(yè)的年輕人，都在為理想而努力奮斗。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，

在未來(lái)15年里應(yīng)該會(huì)完成從“青椒”到中年教師的過(guò)渡，在這個(gè)過(guò)程中需要不斷地努

力，才能更好地傳道授業(yè)。

班級(jí)開(kāi)展了“美麗中國(guó)?奮斗青春''綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。上面是各小組的成果匯報(bào)資料。

(1)中國(guó)許多領(lǐng)域已經(jīng)領(lǐng)先全球，中國(guó)成為未來(lái)世界上最值得期待的國(guó)家，除了材料一圖

中所示的“健康中國(guó)”“和諧共生”“人工智能'"‘航天強(qiáng)國(guó)”這四個(gè)方面，請(qǐng)你發(fā)揮想象，用

兩個(gè)四字短語(yǔ)再寫(xiě)出兩個(gè)方面，來(lái)表達(dá)你對(duì)美麗中國(guó)的美好期待。

(2)請(qǐng)你認(rèn)真讀完材料二中的調(diào)查結(jié)果圖，并寫(xiě)出所得結(jié)論。

(3)成果匯報(bào)會(huì)接近尾聲，請(qǐng)你圍繞“美麗中國(guó)?奮斗青春”這一主題發(fā)言，表達(dá)對(duì)美麗中

國(guó)的期待和信心，體現(xiàn)新時(shí)代青年人的使命擔(dān)當(dāng)。

寫(xiě)作提示：①結(jié)合材料；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④不少于100字。

九、作文

17.按要求作文

幸福不是高不可攀的高峰，而是抬頭就能看到的風(fēng)景。你不斷尋找幸福的過(guò)程，正

是人生最好的狀態(tài)。記錄生活中的美好瞬間，專(zhuān)注當(dāng)下的每一刻，用心做好每一件小事，

每個(gè)小小的改變都能帶來(lái)幸福感。沒(méi)有信手拈來(lái)的幸福，也沒(méi)有不勞而獲的成功。

請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

題目一：請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}寫(xiě)作。

題目二：請(qǐng)以“美好瞬間”為題寫(xiě)作。

要求：①如果選擇題目一，請(qǐng)自擬題目；②文體不限（除詩(shī)歌、劇本外）；③避開(kāi)真實(shí)

的人名、地名、校名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔.

試卷第10頁(yè)，共10頁(yè)

參考答案:

1.甲：A乙：D

【詳解】本題考查字體鑒賞。

甲幅字體字體端正平穩(wěn)、放縱流動(dòng)，筆畫(huà)與筆畫(huà)之間會(huì)留下了相互牽連、細(xì)若游絲的痕跡，

書(shū)寫(xiě)輕松、活潑、迅捷；為行書(shū)；故選A。

乙幅字體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿、抒情寫(xiě)意，為草書(shū)；故選D。

2.四時(shí)俱備淺草才能沒(méi)馬蹄山氣日夕佳富貴不能淫威武不能屈

銅雀春深鎖二喬九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是大漠孤煙直感時(shí)花

濺淚

【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字詞：俱、蹄、淫、威武、漠、濺。

3.推動(dòng)兒童重癥醫(yī)學(xué)的發(fā)展具有仁心仁術(shù)（或有責(zé)任感有使命感）4.張錦

梅不忘初心，潛心育樹(shù)種，推廣播綠高原，帶團(tuán)隊(duì)尋珍稀標(biāo)本5.示例：《紅星照耀中國(guó)》

適合播放。這部作品中我們讀到了紅軍第五次反圍剿、長(zhǎng)征中強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬

雪山、過(guò)草地等艱苦卓絕的經(jīng)歷，革命戰(zhàn)士為了勝利敢于犧牲的精神，堅(jiān)定的報(bào)國(guó)志，激勵(lì)

我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)革命先輩英勇無(wú)畏、信仰堅(jiān)定、不怕苦不怕累的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終將長(zhǎng)征精神

作為我們成長(zhǎng)中的精神財(cái)富。

示例：《昆蟲(chóng)記》適合播放。法布爾身上處處洋溢著對(duì)昆蟲(chóng)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的喜愛(ài)

和贊美，不論是勤勞的蜜蜂家族，還是漂亮的綠色蛔嵋，不論是可憐的蝗蟲(chóng)，還是勇猛的螳

螂，不論是威風(fēng)凜凜的水甲蟲(chóng)，還是四年黑暗中的地下苦工蟬……都給人留下深刻的印象，

一切生命都是值得被尊重的。尊重自然，尊重生命，作品中的人文情懷讓人感動(dòng)，讀文同時(shí)

也豐盈了我們的精神。

【解析】3.本題考查內(nèi)容概括及人物形象。

根據(jù)首段“作為中國(guó)兒童重癥醫(yī)學(xué)的領(lǐng)軍人之一，錢(qián)素云一直引領(lǐng)并承擔(dān)著推動(dòng)兒童重癥醫(yī)

學(xué)事業(yè)發(fā)展的重任“可知，中國(guó)兒童重癥醫(yī)學(xué)的領(lǐng)軍人物錢(qián)素云以推動(dòng)兒童重癥醫(yī)學(xué)的發(fā)展

為己任；

根據(jù)第二段“在孩子生命最緊要的關(guān)頭，去幫孩子一把，孩子病情瞬息萬(wàn)變，生死攸關(guān)，容

不得延遲或失誤。小兒科也是大學(xué)問(wèn)、是大學(xué)科。惟有努力工作、不懈怠、不放棄，才能不

負(fù)重托。我覺(jué)得自己只是做了該做的事情”“希望通過(guò)自己的努力推動(dòng)兒童重癥醫(yī)學(xué)的發(fā)展”

可知，錢(qián)素云認(rèn)為在孩子生命最緊要的關(guān)頭容不得延遲或失誤，要不懈努力，希望能夠通過(guò)

答案第1頁(yè)，共10頁(yè)

自己的努力推動(dòng)兒童重癥醫(yī)學(xué)的發(fā)展；可見(jiàn)其具有仁心仁術(shù)，有責(zé)任感，有使命感。

4.本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)“每到丁香開(kāi)花季，張錦梅都會(huì)帶著團(tuán)隊(duì)找尋野生珍稀丁香標(biāo)本。扎根高原30多年來(lái)，

張錦梅潛心培育適生樹(shù)種，繁育推廣播綠高原，踐行著一位共產(chǎn)黨員的初心和使命”可概括

為：張錦梅不忘初心，潛心育樹(shù)種，推廣播綠高原，帶團(tuán)隊(duì)尋珍稀標(biāo)本。

5.本題考查名著內(nèi)容識(shí)記及運(yùn)用。從出示的名著中選擇一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容表述原因即可。

示例：《紅星照耀中國(guó)》適合播放。紅軍長(zhǎng)征時(shí)不畏艱險(xiǎn)，“像一把烈焰，貫穿著這一切，他

們不論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都絕不承認(rèn)失敗”。他們面對(duì)

只有大鐵索的瀘定橋，面對(duì)敵人的猛烈攻勢(shì)，沒(méi)有絲毫畏懼，他們不懼生死，勇往直前，一

次又一次突破敵軍的重重包圍完成任務(wù)。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，將其作為我們成長(zhǎng)中的

精神財(cái)富。

6.有的人一旦有了目標(biāo)，就能堅(jiān)持不懈地前行，從而打磨了實(shí)力；有的人無(wú)所事事，不懂

得堅(jiān)持，最終兩者便有了天壤之別。7.示例：凡事堅(jiān)持去做就一定會(huì)有收獲?！板浂?/p>

舍，金石可鏤，鍥而舍之，朽木不折”說(shuō)的正是堅(jiān)持的意義。鐵杵磨針的故事，大家耳熟能

詳，試想三天打漁兩天曬網(wǎng)，豈能有豐碩的收獲？凡在事業(yè)上有所建樹(shù)的人，都懂得水滴石

穿的道理。而那些耐不住寂寞、心浮氣躁的人，行百里者半九十，縱然情商、智商雙高，也

終會(huì)敗在“半路上”。

【解析】6.本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

首段“人與人之間的差距，是怎么拉開(kāi)的呢？“直接提出問(wèn)題，然后第②段列舉現(xiàn)象“有的人,

下了班堅(jiān)持讀書(shū)、寫(xiě)作；有的人則除了打游戲、就是刷視頻”，引出自己的看法“這其中的差

距，一天、兩天看不出來(lái)，一年、兩年便會(huì)有天壤之別。真正厲害的人，都是長(zhǎng)期主義者。

他們不會(huì)要求立馬就見(jiàn)到成效，而是能夠沉得下心，以滴水穿石的心態(tài)，默默打磨實(shí)力”，

接下來(lái)列舉了蘇格拉底讓學(xué)生們把自己的手盡量往前甩，然后盡量往后甩每天做300次，一

年之后只有柏拉圖還在堅(jiān)持，通過(guò)“熬得住，出眾；熬不住，出局”“那些厲害的人，也許并

沒(méi)有什么出眾的地方，只是他們一旦定下目標(biāo)，就會(huì)朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地前行”強(qiáng)調(diào)自己的

觀點(diǎn)，即有的人樹(shù)立目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的為之努力，在日積月累中提高自身的實(shí)力（能力），

而有的人無(wú)所事事，不懂得堅(jiān)持，最終兩者便有了天壤之別。

7.本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。談?wù)勯喿x本文最深的感悟，以此為觀點(diǎn)寫(xiě)一段議論性的文字即可，

注意觀點(diǎn)明確，結(jié)合生活積累及字?jǐn)?shù)要求。

答案第2頁(yè)，共10頁(yè)

示例：凡事只要堅(jiān)持就會(huì)有所收獲?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，所有的成就都源自堅(jiān)持。愛(ài)迪

生發(fā)明電燈做了一千五百多次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有找到合適做電燈燈絲的材料。不眠不休地做了

1600次耐熱材料和600多種植物纖維的實(shí)驗(yàn)，才制造出第一個(gè)炭絲燈泡，可以一次燃燒45

個(gè)小時(shí)；后來(lái)他更在這基礎(chǔ)上不斷改良制作方法，終于發(fā)明出可以點(diǎn)燃1200個(gè)小時(shí)的竹絲

燈泡，這前前后后花了整整30年.而那些沒(méi)有目標(biāo)，無(wú)所事事，只會(huì)隨波逐流的人，終究

會(huì)一事無(wú)成.堅(jiān)持是有所成就的不二法門(mén)。

8.A9.內(nèi)心憂困思慮堵塞（于是）我們一起在庭院中散步。

10.詩(shī)句：報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。批注：用燕昭王黃金臺(tái)上招攬?zhí)?/p>

下賢士的典故，表現(xiàn)將士們的忘身報(bào)國(guó)之情。11.座右銘：示例：故天將降大任

于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性,

曾益其所不能。理由：我以此句作為座右銘，是為了激勵(lì)自己，沒(méi)有任何一個(gè)人可以

隨隨便便成功，挫折和苦難是一筆財(cái)富，它可以使人歷經(jīng)磨難，更加堅(jiān)強(qiáng)。12.今中國(guó)

幸安/四夷俱服/誠(chéng)自古所希/然朕日慎一日13.《生于憂患，死于安樂(lè)》告訴人們，憂愁

禍患能使人生存發(fā)展，安逸享樂(lè)，會(huì)導(dǎo)致頹廢衰亡。唐太宗雖身處太平盛世，卻有強(qiáng)烈的憂

患意識(shí)，能居安思危，所以魏征認(rèn)為這一點(diǎn)尤為可喜。

【解析】8.本題考查字音字義。"征于色，發(fā)于聲，而后喻”句意：表現(xiàn)在臉色上，流露在

言談中，才能被人們了解?！坝鳌弊x作？必”，理解為“了解、明白”；

A.不言而喻：不用說(shuō)就能明白?！坝鳌弊x作“yil”，理解為“了解、明白”；

B.借古喻今：假借古人古事比喻現(xiàn)實(shí)中的今人今事?！坝鳌弊x作理解為“比喻”；

故選Ao

9.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、

特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：

（1）困：憂困；衡：同"橫”，梗塞、不順；慮：思慮；

（2）相與：共同、一起；中庭：院子里。

10.本題考查詩(shī)句賞析。摘抄《雁門(mén)太守行》中將士們?yōu)榱藝?guó)家將生死置之度外的詩(shī)句并加

以賞析即可。

體現(xiàn)將士們?yōu)榱藝?guó)家將生死置之度外的詩(shī)句為“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死

“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”意思是：為報(bào)答國(guó)君招納重用賢才的誠(chéng)意，揮舞著利劍

甘愿為君王血戰(zhàn)到死！“黃金臺(tái)”相傳戰(zhàn)國(guó)燕昭王所筑?！稇?zhàn)國(guó)策?燕策》載燕昭王求士，筑高

答案第3頁(yè)，共10頁(yè)

臺(tái)，置黃金于其上，廣招天下人才。后用來(lái)指招攬賢士的地方。尾聯(lián)借用典故，表達(dá)了將士

們不畏生死，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)毫不畏縮，將士們?cè)敢鉃榱藝?guó)家統(tǒng)一，將生死置之度外，誓死報(bào)效國(guó)

家的英雄氣概。

11.本題考查拓展延伸。從《生于憂患，死于安樂(lè)》選擇一句作為座右銘，表述理由即可。

示例：座右銘：生于憂患而死于安樂(lè)。

理由：我以此句為座右銘是為了警醒自己在遭受苦難時(shí)，敢于突破障礙，活躍情緒；身處順

境時(shí)，要居安思危，樹(shù)立更高的理想，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。只有這樣，才能成就更優(yōu)秀的自

己。

12.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。

句意：現(xiàn)在國(guó)家很幸運(yùn)地得到和平安寧，四方的少數(shù)民族都臣服，真是自古以來(lái)所罕有的，

但是我一天比一天小心。

故斷為：今中國(guó)幸安/四夷俱服/誠(chéng)自古所希/然朕日慎一日。

13.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)《生于憂患，死于安樂(lè)》“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于

憂患而死于安樂(lè)也“可知，國(guó)家在內(nèi)要有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外要有

與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，因?yàn)閼n愁禍患能使人生存發(fā)展，安逸享樂(lè)，會(huì)導(dǎo)致頹廢

衰亡。

聯(lián)系《居安思?！肥锥巍敖裰袊?guó)幸安四夷俱服誠(chéng)自古所希然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)

聞卿輩諫爭(zhēng)也，，可知，唐太宗雖身處太平盛世，卻有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，能居安思危，所以魏

征認(rèn)為這一點(diǎn)尤為可喜。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

《生于憂患，死于安樂(lè)》舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從

販魚(yú)賣(mài)鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被

起用，百里奚被從奴隸集市里贖買(mǎi)回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必

定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧

困之中，使他做事不順，通過(guò)那樣的途徑來(lái)使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)，增

加他所不具備的能力。

人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在

言談中，才能被人們了解。一個(gè)國(guó)家，在內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士,

在外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道常處憂

答案第4頁(yè)，共10頁(yè)

愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂(lè)之中可以使人死亡的道理了。

《記承天寺夜游》元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門(mén)戶

照進(jìn)來(lái)，于是高興地起身出門(mén)?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張

懷民也還沒(méi)有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水

中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是院中竹子和柏樹(shù)的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？又有哪個(gè)地

方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

《居安思?！诽铺趯?duì)親近的大臣說(shuō)：“治國(guó)就像治病一樣，即使病好了，也應(yīng)當(dāng)休養(yǎng)護(hù)理。

倘若馬上就自我縱欲，一旦舊病復(fù)發(fā)，就沒(méi)有辦法救治了?，F(xiàn)在國(guó)家很幸運(yùn)地得到和平安寧，

四方的少數(shù)民族都臣服，真是自古以來(lái)所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕這種情況

不能維持久遠(yuǎn)，所以（我）很希望多次聽(tīng)到你們的進(jìn)諫爭(zhēng)辯?！?/p>

魏征回答說(shuō)：“國(guó)內(nèi)國(guó)外治理安寧，臣不因此而感到喜悅，只對(duì)陛下居安思危感到喜悅罷了?！?/p>

14.青年志愿者標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心形構(gòu)圖，同時(shí)也是英語(yǔ)“青年”（YOUTH）的首字母Y；

圖案中央既是手，也是鴿子的造型，與背景構(gòu)成愛(ài)心圖案。寓意中國(guó)青年志愿者向社會(huì)上所

有需要幫助的人伸出友愛(ài)之手，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，表現(xiàn)青年志愿者“熱心獻(xiàn)社會(huì)，真情暖人心”

的初衷。

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)化。

青年志愿者標(biāo)志整體為愛(ài)心的形狀（喻指奉獻(xiàn)愛(ài)心），英語(yǔ)中的“青年”是"Youth”（點(diǎn)明主體

一青年志愿者），該圖整體亦像首字母“Y”，圖形中央空白的部分像一只伸出去的手（指

及時(shí)給予幫助、關(guān)懷），也像一只白鴿（喻指讓社會(huì)更加美好）。寓意是中國(guó)青年志愿者向社

會(huì)上所有需要幫助的人伸出援助之手，關(guān)愛(ài)之手，奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓世界更加美好，表現(xiàn)青年志

愿者熱心獻(xiàn)社會(huì)，真情暖他人的初心。

15.（1）示例：母親是本文中的配角人物之一。本文通過(guò)寫(xiě)母親對(duì)父親的情感態(tài)度上的種種

變化變化，襯托了父親愛(ài)家敬業(yè)的形象。

（2）《配角》這個(gè)題目耐人尋味。具有雙關(guān)義，指出父親的社會(huì)角色：一個(gè)扮演配角的演員，

具有職業(yè)特征；同時(shí)也寓意著父親在生活中的配角身份，符合父親在文中的各種表現(xiàn)和遭遇。

父親這個(gè)人物與配角這個(gè)角色特征相吻合?！芭浣恰弊鳛榫€索，貫穿全文，文中的幾件小事也

都是圍繞著父親的“配角”身份而展開(kāi)的。以“配角”為標(biāo)題，鮮明地呈現(xiàn)文章的主題，即普通

小人物為家庭，為所愛(ài)的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔全心付出，應(yīng)得到人們的尊重。

【詳解】（1）本題考查人物設(shè)置的作用。選擇文本中的一個(gè)配角人物，分析其作用即可。

答案第5頁(yè)，共10頁(yè)

示例：我的男同學(xué)是配角人物之一。聯(lián)系第⑤段“讀初中時(shí)，一個(gè)男同學(xué)悄悄告訴我：‘你爸

爸的戲演得真好，可惜是個(gè)小角色。如果讓他演主角，肯定火！’"，第⑦段“我把男同學(xué)的

話告訴父親，他聽(tīng)了，微微一笑，說(shuō)：’在一部戲中，只有小人物，沒(méi)有小角色，這正如社

會(huì)的分工不同，卻都是平等的。主角造氣氛，配角助氣氛，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)?！?，第領(lǐng)“拍最

后一場(chǎng)戲時(shí)，和一個(gè)匪徒交手，從山巖上跌下來(lái)，把手跌斷了。我咬著牙堅(jiān)持把戲拍完，導(dǎo)

演直夸我敬業(yè)哩”，第?殳“父親演一個(gè)尋鬧事的惡霸，樣子很丑陋，說(shuō)話還結(jié)巴，然后被一

個(gè)江湖好漢狠狠地揍了一頓，上衣也被撕破了，痛得在地上翻滾。這場(chǎng)戲前后拍了三遍“可

知，男同學(xué)夸贊“我”爸爸戲演得好，引出爸爸對(duì)人生的感悟，引出父親拍戲敬業(yè)把手跌斷還

堅(jiān)持拍戲，拍戲中被狠揍多次等內(nèi)容，襯托了父親敬業(yè)的形象。

(2)本題考查內(nèi)容理解，從給出的角度選擇一個(gè)方向?qū)ξ恼逻M(jìn)行評(píng)析即可，注意字?jǐn)?shù)要求。

示例一：父親究其一生只是個(gè)配角，但父親這個(gè)配角的形象卻閃閃發(fā)光。父親愛(ài)崗敬業(yè)、勤

勞，在拍攝和匪徒交手的戲份時(shí)，從山巖上跌下來(lái)，把手跌斷還堅(jiān)持把戲拍完，父親飾演尋

鬧事的惡霸被一個(gè)江湖好漢狠揍一頓，上衣撕破，痛得在地上翻滾，這場(chǎng)戲前后拍了三遍，

拍完戲后還去搬道具、清掃場(chǎng)地；父親關(guān)愛(ài)妻子兒女，有責(zé)任心，有教育智慧，父親用片酬

給媽媽買(mǎi)鉆戒，給孩子買(mǎi)筆記本電腦，教育孩子”社會(huì)的分工不同，卻都是平等的。主角造

氣氛，配角助氣氛，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)

示例二：戲中的父親是個(gè)配角，但活得光彩有力。生活里，你、我、他或許都是配角，讀完

本文，獲益匪淺。父親在戲中是配角，演的多是反派人物，但是父親卻認(rèn)真對(duì)待演戲，用獲

得的片酬給妻子買(mǎi)鉆戒，給孩子買(mǎi)筆記本電腦，改變了妻子對(duì)自己的態(tài)度，活得有聲有色。

我們又何嘗不是配角呢？沒(méi)有超高的智商，沒(méi)有舉世無(wú)雙的技能……但是這并不影響我們以

積極的態(tài)度面對(duì)人生，我們可以依靠勤奮，肯努力的態(tài)度不斷提升自身的能力，認(rèn)真過(guò)好屬

于自己的一生。

16.(1)交通強(qiáng)國(guó)、碧水藍(lán)天、鄉(xiāng)村振興、開(kāi)放合作……

(2)示例：不論是6—14歲的少年兒童還是15—35歲的青少年，絕大部分人都認(rèn)為未來(lái)15

年有更多有助于自己成長(zhǎng)成才的機(jī)會(huì)，對(duì)我國(guó)到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)

充滿信心。

(3)示例：同學(xué)們，大家好。中國(guó)是未來(lái)世界上最值得期待的國(guó)家：健康中國(guó)、和諧共生，

人工智能、航天強(qiáng)國(guó)。我們確信未來(lái)15年有更多有助于自己成長(zhǎng)成才的機(jī)會(huì)，對(duì)我國(guó)到2035

年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)充滿信心，我們會(huì)以銳意進(jìn)取，拼搏奮斗的姿態(tài)迎接未

來(lái)的挑戰(zhàn)，我們希望我們的小家幸福，我們的國(guó)家富強(qiáng)，為理想而努力奮斗。未來(lái)中國(guó)有多

答案第6頁(yè)，共10頁(yè)

美？這一幅幅美好的畫(huà)面，需要你我一道拼出來(lái)、干出來(lái)、奮斗出來(lái)!

【詳解】(1)本題考查閱讀拓展能力。要求用兩個(gè)四字短語(yǔ)再寫(xiě)出兩個(gè)方面，來(lái)表達(dá)你對(duì)美

麗中國(guó)的美好期待?？梢罁?jù)材料一“許多領(lǐng)域已經(jīng)領(lǐng)先全球，中國(guó)成為了未來(lái)世界上最值得

期待的國(guó)家”進(jìn)行思考概括。

示例：山清水秀、海上絲綢

(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。

依據(jù)材料二圖一中6——14歲兒童和圖二中15——35歲的青少年認(rèn)為“未來(lái)15年有更多有

助于自己成長(zhǎng)成才的機(jī)會(huì)”的占比分別為89.8%、79.9%可概括為：不論是6—14歲的少年

兒童，還是15——35歲的青少年中絕大部分人都認(rèn)為未來(lái)15年有更多有助于自己成長(zhǎng)成才

的機(jī)會(huì)；

依據(jù)圖一和圖二中的少年兒童和青少年對(duì)我國(guó)到2035個(gè)基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)

的信新度的平均打分及打出滿分的占比可概括為：不論6—14歲的少年兒童，還是

15——35歲的青少年中絕大部分人對(duì)我國(guó)到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)充滿

信心。

(3)本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。應(yīng)圍繞“美麗中國(guó)?奮斗青春''這一主題，表達(dá)處對(duì)美麗中國(guó)的

期待和信心，體現(xiàn)出新時(shí)代青年人的使命擔(dān)當(dāng)。

示例：同學(xué)們，大家好。中國(guó)的未來(lái)會(huì)成為山清水秀，和諧美麗的國(guó)家。我們堅(jiān)信未來(lái)15

年對(duì)我們自身成長(zhǎng)成才的機(jī)會(huì)會(huì)更多，同時(shí)對(duì)我國(guó)到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景

目標(biāo)充滿信心。面對(duì)美好的未來(lái)，我們要努力學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識(shí)和過(guò)硬的本領(lǐng)，以頑

強(qiáng)的意志力迎接種種的挑戰(zhàn)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)不懈奮斗。

17.例文一：

那段幸福時(shí)光

幸福是一種感覺(jué)，幸福是一種心情，幸福是一種體驗(yàn)；幸福是書(shū)山尋寶，幸福是親近自

然，幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親送來(lái)的一頂草帽，幸福是媽媽傳來(lái)的一聲呼喚，幸福是

朋友捧上的一束鮮花。仔細(xì)回味成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才會(huì)發(fā)現(xiàn)：幸福，原來(lái)就在身邊。

早上起床，頭暈暈乎乎的，但沒(méi)怎么在意就去上學(xué)了。坐在教室里，頭更暈了，感覺(jué)天

旋地轉(zhuǎn)的，臉色也變得煞白。同桌察覺(jué)到我的不對(duì)勁，緊張地問(wèn)我怎么了，我擠出笑對(duì)她說(shuō):

“沒(méi)事，頭暈，可能是發(fā)燒了?！八?tīng)了，就用手摸摸我的額頭，嚇了一跳，說(shuō)我的頭很燙。

后來(lái)，她去幫我請(qǐng)假，帶著我去醫(yī)院。在她的宿舍里，她把藥遞給我，又端給我一杯熱水。

答案第7頁(yè)，共10頁(yè)

我望著她眼中關(guān)心的神色，心里暖暖的。那一瞬間，我是幸福的。

小時(shí)候，過(guò)馬路時(shí)都是母親拉著的。有一次，陪母親上街買(mǎi)東西?；厝r(shí)，我們手中拎

了很多東西。要過(guò)馬路時(shí)，母親把手中的袋子都用左手拿著，右手習(xí)慣性地拉起我的手向馬

路那邊走去?？粗荒赣H緊緊握住的手，心里泛起一陣陣的漣漪。那一瞬間，我是幸福的。

放學(xué)了，天空卻下起了雨。早上匆匆忙忙地到學(xué)校時(shí)，才發(fā)現(xiàn)忘記了帶傘。我嘆了一口

氣，在走廊上來(lái)回踱步。這時(shí)，一位老師拿著一把傘朝我走來(lái)。我禮貌性向老師打招呼，老

師問(wèn)我怎么還不回家，是不是忘了帶傘了？我有些不好意思地“嗯”了一聲。老師笑了笑，把

手中的傘遞給我，說(shuō)：“這把傘你拿去用吧，我辦公室里還有一把傘，快點(diǎn)回家吧，路上小

心點(diǎn)?！蔽医舆^(guò)傘，笑著對(duì)老師說(shuō)謝謝。傘上殘留的老師手上的溫度，使我的心也熱熱的。

那一瞬間，我是幸福的。

回想著曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，強(qiáng)烈的幸福感頓時(shí)涌上心頭。心，像是被注入了一股暖流。原

來(lái)，我一直被幸福包圍著。我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑，發(fā)自內(nèi)心的，幸福的笑。

例文二：

美好瞬間

一個(gè)美好的瞬間，一輩子的感動(dòng)。這是大家常說(shuō)的一句話。

其實(shí)我們所生活的世界里有許多美好的事物，在我們身邊有許多美好的故事，只有你用

心的去看，你就