2021年國家心理咨詢師二級論文答辯專題輔導

國家心理征詢師二級論文答辯專項輔導一、考生答辯重要過程一）、程序1、文章內容評估：其中文章是指考生提交案例報告1個，個人分析報告或研究報告1個。2、答辯重要程序和規(guī)定：（1）答辯由綜合評審委員會主席主持。（2）答辯人簡要報告文章內容，時間不超過10分鐘。（3）答辯委員進行提問，答辯人當場作答，答辯時間不超過10分鐘。（4）答辯人回避，答辯委員分別將評估項目成績填入綜合評審評分表，綜合評審委員會秘書匯總評分表。綜合評審成績計算辦法綜合評審某些原始配分為100分；綜合評審成績=文章1內容成績+文章1答辯成績+文章2內容成績+文章2答辯成績二）、答辯詳細過程和規(guī)定1、每位答辯學生用時20分鐘左右；2、答辯過程：3、學生自述5分鐘內為佳，不能超過10分鐘（各地規(guī)定不同）1）案例報告陳述內容：A、案例選取意義與目——為什么選取這個案例？B、它所發(fā)映問題代表性和典型性；C、它所使用征詢辦法與技術適切性；D、征詢過程完整性和規(guī)范性；E、征詢效果與否抱負；F、案例報告基本構造：八個某些與否所有涵蓋？2）案例重要內容：A、結合診斷與分析所擬定基本邏輯，簡要簡介求助者心理與行為異常發(fā)生、發(fā)展過程與基本成因；B、闡明明確診斷——一句話即可；C、簡要簡介所使用征詢辦法；D、整體征詢過程（重要階段、次數(shù)、每次時間）一句話即可；E、征詢效果報告（效果如何？如何評估？）；3）案例中需要重點闡明某些（任選其中某些項目）A、評估與診斷上是如何解決？B、為什么選取這些心理測驗工具？C、為什么選取這些征詢辦法？4）個人分析報告陳述內容：A、重要闡述職業(yè)行為分析某些即可，每位同窗務必事先準備好，注意掌握時間。個人分析報告1）務實、真誠進行分析；2）要避免在寫作和陳述時變成個人簡歷簡介；3）必要在分析和陳述時使專心理學專業(yè)術語，避免使用大眾化媒體語言。答辯前必要準備B、各評委提問（約5分鐘）；C、學生沒有準備時間，問題歸納后及時回答（約15分鐘）。5）研究報告陳述內容：A、選題意義及目B、論文框架構造C、論文重要內容及觀點D、論文創(chuàng)新之處及局限性二、心理征詢師論文撰寫中暴露出來問題：第一、論文格式不對的。第二、錯別字比較多。第三、缺少論文摘要和參照文獻。第四、個人成長報告中職業(yè)發(fā)展方向表訴不夠清晰。第五、案例分析報告中沒有征詢師和求助者對話內容。第六、論文答辯時，聲音小，5分鐘內自我陳述內容提煉不夠。第七、論文中心理測驗數(shù)據(jù)自己必要要清晰第八、如果教師問到論文與否是自己做，建議人們說咱們在學習過程中，有見習教學環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)有專門專家進行指引。第九、論文中案例盡量不要是神經(jīng)癥。由于按照當前說法，神經(jīng)癥已經(jīng)不屬于咱們心理征詢師征詢內容。第十、論文雷同某些太多。三、答辯時重要注意事項1)服飾大方得體，可參照教師服裝定位，避免不符合心理征詢師服飾。2)舉止大方自然，可盡量放慢語速，即可表達親切感，又可同步思考，整頓語言。3)語言表達完整，盡量避免半句話現(xiàn)象。4)答題思路：先全面，后詳細，觀念積極，有些問題最后列出其她也許性。回答問題要辯證，避免以偏概全；使用專業(yè)術語，盡量避免授課中列舉不符合心理征詢師身份語言（如“有病”、“精神不好”等等）。5)可提前作某些語言、基本理論知識問題和社會生活熱點問題作某些思考準備，做到心中有數(shù)，但是切忌死記硬背。6)答辯重要考察學員作為心理征詢師個人基本素質，因此良好考試心態(tài)是非常必要。做到不緊張，避免過度激動（有個別考生在考試中引起自我情緒，盡量避免將個人情感介入答題）。就像接待來訪人員，平和而冷靜。7)進入考場前可作自我放松，緩和緊張情緒。8)回答問題要有邏輯性，層次清晰，建議列出第一點、第二點、第三點等。9)遇到自己的確沒有準備問題，要實事求是、靈活機變，切不可生搬硬造。例如說“這個問題我的確理解不到，初步分析我以為……”。10)對文章內容熟悉；對涉及到有關理論熟悉11)答辯出來同窗與其她同窗作一點交流，其她同窗可以準備一下。四、答辯時評委常用問題1.案例報告1）為什么對求助者心理和行為問題發(fā)生和發(fā)展做這樣分析，理論根據(jù)和實踐根據(jù)是什么？2）初步診斷、擬定診斷根據(jù)是什么？鑒別診斷根據(jù)是什么？3）為什么確立這樣征詢目的？短期目的和長期目的在征詢過程中是如何實現(xiàn)？4）為什么采用這樣征詢設立（征詢階段、征詢次數(shù)、征詢時間、征詢收費等）？5）征詢過程中為什么采用某個或某些療法和技術？詳細是如何使用？6）征詢過程中遭遇阻抗、沉默、求助者失約或遲到、脫落等問題時你是如何解決？7）這個案例是不是自己親自解決？2、個人分析報告1）對培訓或從業(yè)動機進行提問？2）結合你個人分析，對你人格特性、情緒特性、壓力（挫折）應對方式和個人成長經(jīng)歷中重要事件、重要體驗對你從業(yè)影響和你應對方式進行提問？答辯考生回答問題注意事項1、案例報告1）與案例有關理論必要純熟掌握；2）誠實回答，該案例與否是自己親自解決案例。如果不是，必要誠實表白自己為什么選取這個案例進行答辯。3、研究報告1）對所研究理論或療法重要特點、適應問題、局限性、詳細技術使用等方面提問；2）對所研究理論或療法在實際應用過程中個人體會和感受進行提問。研究報告答辯要點：1）必要純熟掌握研究報告研究理論或療法；2）對關于理論或療法中關于學術或實踐中爭議問題，不要回避，應誠實地闡述自己看法和解決；對普遍爭議問題，對的與否是次要，而真誠、務實解決態(tài)度是核心。五、論文中自我審查一）個人成長分析報告目是看個人成長中人格形成、人生觀、世界觀、對宗教看法、職業(yè)行為分析、對心理征詢職業(yè)看法、與否符合成為心理征詢師基本條件、對自己將來從事心理征詢工作信心及準備等。因而，分析報告中事、人、經(jīng)歷都必要環(huán)繞著它們進行有價值陳述和分析。1、通過個人成長分析，判斷在人格發(fā)展上與否正常，人格與否完善。（人格不完善、曲扭、變態(tài)等特性是不適合做心理征詢師）2、與否已經(jīng)基本具備心理征詢師條件。（涉及自己人生觀、基本特性、長處、職業(yè)條件、心理素質等方面）“成長分析”涉及內容：1、幼年、童年、少年、青年及當前成長經(jīng)歷。2、在各階段所發(fā)生令你深有感觸事件、人物等。3、你對這些事件、人物分析，特別是對你內心世界影響。4、自己人生觀、人格特性、優(yōu)缺陷，她人評價等。“職業(yè)行為分析某些”1、什么時候、什么因素對心理征詢有興趣并開始關注及參加學習。2、在進行心理征詢過程中浮現(xiàn)反移情、征詢者傾向等。3、具備哪些職業(yè)條件？如何加強自己能力、克服哪些弱點？準備將如何努力等。二）個案報告屬于綜合能力考核。涉及普通資料整頓、對也許癥狀診斷、對個案采用征詢和治療辦法選取、征詢效果評估等。從而判斷你作為征詢工作者與否具備了真實能力。因而，“個案報告”中人、事、解決辦法必要是真實，合乎征詢操守、合乎你個人能力、合乎征詢邏輯。內容涉及1、求助者普通資料2、個人成長史（要簡樸，完整）3、主訴與個人陳訴4、觀測和她人反映（收集資料）5、心理測量（闡明使用因素）6、評估與診斷（評估、診斷根據(jù)、鑒別診斷）7、病因分析（生物學因素、社會因素、心理因素）8、征詢目的與征詢方案（方案、辦法和原理、雙方責任、權利和義務、征詢時間和收費）9、征詢過程（征詢階段劃分、詳細征詢過程）10、征詢效果評估11、小結。寫作基本要素？1、主題（標題）2、摘要3、題材（用以闡明主題素材，涉及事例、自己診斷、解決辦法等）4、論據(jù)（引用觀點、自己觀點、解決后有效效果等）5、結論（你對主題再擬定、對某種觀點明確態(tài)度等）主題是什么？1、文章將要講述內容縮影如“一例焦急情緒征詢案例報告”、“一例就業(yè)焦急情緒心理征詢案例報告”、“助人自助，助人助己”、“在自我分析中成長”等。2、人們可以通過標題懂得這篇文章大體內容。3、因而，文章主題必要明朗易解。如何選題？1、個案報告選題是寫作第一難題（1）選自己熟悉、與自己職業(yè)關于、容易描述（2）有充分論據(jù)（或事實）予以闡明。2、選題一定要有足夠材料（1）普通資料、自己診斷（2）有效征詢治療辦法（3）可信征詢過程和效果依照職業(yè)選題（以單位證明為準）護理專業(yè)—患者康復心理征詢臨床專業(yè)—病態(tài)癥狀征詢（研究報告）教誨專業(yè)—就業(yè)焦急心理征詢、環(huán)境不適應抑郁情緒、學生戀愛問題等征詢。社會型—人際交往障礙、壓力緩和問題、婚變問題、家庭問題、親子教誨等心理征詢報告。（注意：單位證明與個人成長經(jīng)歷要相符）如何描述事例？1、必要與主題吻合。2、必要先后呼應，合乎邏輯性。3、事例描述要有可信度。例：我對宗教沒有興趣，但我很欣賞觀音菩薩，她能令那么多人朝拜。4、事例描述要用書面語言和專業(yè)用語，避免口語和自造詞匯。5、簡潔、清晰，避免畫蛇添足。語言描述要合邏輯1、用詞不當例：經(jīng)常保持高興、正直心情，會青春常駐。例：“這段不幸造就了我自卑情結”。2、時間邏輯錯誤（1）在個人成長史中描述了自己在年考取心理員資格，但個案征詢卻是1998年，已熟練地運用了某征詢辦法。（2）單位證明顯示自己在年兼職做心理征詢工作，但個人成長史卻未有此經(jīng)歷。3、語句錯誤例：…….身邊每一種真誠協(xié)助她人人，都會在我心中燃起英雄感覺。4、概念理解錯誤三）個案分析報告易浮現(xiàn)錯誤1、征詢目的——分為近期目的（或短期目的）、遠期目的（或長期目的）2、目的制定一定是雙方協(xié)商制定，并且是現(xiàn)實、可行、可操作。3、近期目的制定，一定要符合求助者當前急需解決問題，不要跑題，也不要過于抽象，難于實現(xiàn)。易出錯誤例：“變化求助者錯誤認知”。問題1：如果她錯誤認知與其固執(zhí)個性關于與否可以通過幾次征詢得到變化？問題2：“變化求助者錯誤認知”是大范疇，而心理征詢要解決問題應當詳細，強調變化什么方面錯誤認知。例：“協(xié)助求助者解決離婚問題”問題：這不是求助者需要你解決問題。2、鑒別診斷（1）與精神病相鑒別（2）與嚴重心理問題相鑒別（3）與焦急性神經(jīng)癥相鑒別（或與抑郁性神經(jīng)癥相鑒別）（4）與其她神經(jīng)癥相鑒別個案資料所反映出狀況接近哪一種，就一定要詳細鑒別。3、診斷根據(jù)采用了什么原則診斷。如：依照病與非病原則依照許又新專家神經(jīng)癥評分原則必要心理測量4、征詢辦法（1）運用療法，必要是根據(jù)某種詳細療法，如貝克認知療法、艾利斯合理情緒療法等。（2）要注意按照征詢方式或療法基本程序進行。（3）征詢方式或療法之間比較要有清晰結識。（答辯時容易出題）（4）建議采用“行為”“合理情緒”療法。忌用“精神分析法”5、征詢過程（1）征詢次數(shù)不等于征詢階段。（2）不要停留在表面癥狀解決，一定要根據(jù)求助者深層根源展開征詢。（3）注意家庭支持效果，特別是與家庭關于懷理問題，只靠征詢師征詢協(xié)助是遠遠不夠。（4）不是任何征詢在一開始征詢時就要留作業(yè)，并且作業(yè)必要是對征詢有輔助協(xié)助。（5）征詢過程要有恰當對話摘要，但要切忌問答形式、征詢師話比來訪者話多現(xiàn)象。6、心理測量問題（1）運用量表必要性（如果測量成果只是輕微度，測量是沒必要）。（2）如果是自己實行測量，應當在征詢師或督導承認下實行。（3）對的地解釋測量成果，但必要注意測量成果并非最后結論。（4）量表軟件來源？（5）對量表運用必要很熟悉。7、征詢效果評估（1）求助者自己評價（2）征詢人員評估（3）家人、朋友等評價（4）先后量表參數(shù)對照（5）本次征詢局限性之處注意：不要輕描淡寫，缺少可信度。六、論文答辯心態(tài)問題答辯者心態(tài)一）怕遇到強者1、專業(yè)學識不夠，心虛。2、案例并非自己所做，心虛，怕問到疼處，不知如何回答。3、心理應變能力不強，言語善辯能力不強，難自圓其說。4、對答辯信心局限性。二）怕被追問1、論文缺少真實性，主觀描述過多。2、對個案中癥狀結識不清。3、對所選用征詢和治療辦法缺少理論支持和必要解釋。4、對量表使用根據(jù)局限性。5、對個人成長中事例難自圓其說。三）怕被揭穿1、個人成長過程缺少社會支持。2、個案不是自己親自經(jīng)歷，論文顯得單調泛味，禁不起推敲。3、案例分析不全面，或切入點不對，但日后才發(fā)現(xiàn)。4、對引用理論觀點理解不深。四）怕失敗1、怕考試。2、怕成為“萬一”。3、僥幸和依賴心理。五）答辯者常浮現(xiàn)問題1、一進場就發(fā)慌，身不由己。2、理論基本不夯實，怕被盤問。3、運用征詢辦法不能予以清晰地解釋。4、對專家質疑不能予以闡明。5、語無倫次，不善言辭。6、強詞奪理，不服專家評估。答辯專家心態(tài)1、否定心態(tài)，看你應變能力。2、對你成就不予承認，看你誠意。3、懷疑你案例真實性，看你與否能自圓其說。4、懷疑你真實學歷。5、懷疑你從事心理征詢工作經(jīng)歷。6、懷疑你從事心理征詢工作能力。七、論文答辯過程中常用問題應對個人成長報告某些常提問問題一）個人成長事例與否真實？相應：1、如實回答。2、自圓其說。3、對專家指出問題虛心接受。4、不要強詞奪理。二）個人成長與從事心理征詢工作之間與否有必然關系？相應：1、著重放在自己內心深處感應，社會反映和支持上。2、自己成長過程中，也不泛征詢事情發(fā)生，并從中感悟到心理征詢工作崇高。3、自己當前能力有限，因此需要繼續(xù)深造，向專家們請教。三）成長中事例與否可以闡明你已經(jīng)在心理素質上具備了從事心理征詢工作條件？、1、強調自己有很強愿望，很樂意通過心理征詢方式協(xié)助她人，同步也協(xié)助自己。2、強調自己人格特性，具備從事心理征詢工作基本條件。3、強調自己已摸索了近年，有信心在專家進一步指引下，真正從事這一職業(yè)。四）在協(xié)助她人事例中，你與否運用了心理征詢技術？（陷阱提問?。?、注意不要強調自己在刻意使用什么辦法，只是依照案例需要嘗試著使用某種辦法。2、強調自己在心理征詢過程中長處，如擅長傾聽、共情等，也承認自己漏洞。3、強調自己在心理征詢師指引下開始使用某種征詢技術。五）單位證明單位基本狀況如何？（陷阱提問?。?、必要提前理解單位證明單位狀況，涉及重要負責人、重要從事業(yè)務、自己角色及工作范疇。2、如果自己案例分析與這一單位工作性質有出路，一定要會善變和善辯，能自圓其說。3、如在征詢公司工作，一定要說在配合心理征詢師或督導搞征詢。六）你平時是如何從事心理征詢工作？（陷阱提問?。?、強調自己只是做心理健康輔導工作，并且是兼職工作。2、有時是在心理征詢師指引下做過幾例心理征詢。3、注意自己角色，只是征詢員或心理輔導員，千萬不要以心理征詢師自居。七）心理征詢工作收費問題？（陷阱提問?。?、此前工作屬于摸索階段，沒有收費，做征詢員后，是協(xié)助心理征詢師做初步診斷工作，由征詢師收費。后來有能力從事心理征詢職業(yè)后會收費。2、學校征詢，學生是免費。八）心理測驗運用問題？（陷阱提問！）l如果在分析報告中顯示有使專心理測驗，那是在征求求助者批準和心理征詢師或督導承認下進行，千萬不要說是自己擬定并獨立操作完畢。測驗數(shù)據(jù)只是闡明來訪者癥狀也許性，并非最后結論。九）如果順利考上心理征詢師，你準備怎么做？（陷阱提問?。?、如果考上也只是說我剛剛邁進這一職業(yè)門檻，還需要繼續(xù)學習和摸索。2、尋找適合自己能力所及征詢群體或課題。3、永遠做專家們學生。十）你本來工作與心理征詢工作不太相符，你準備怎么做？（陷阱提問?。?、由于有興趣才進行了系統(tǒng)學習。2、心理學知識與本來工作存在著關系，可以協(xié)助自己更成熟。3、但愿能運用學到知識，協(xié)助身邊朋友，不斷完善自己征詢能力。個案分析報告某些提問重點一）案例來源真實性？（試探性提問?。?、如實回答與否真實。2、也許存在主觀描述。3、在分析過程中，存在不成熟地方，請專家們指正。二）案例癥狀診斷可靠性？（核心性問題?。?、來訪者自我陳述、征詢員觀測、必要測量。2、如實回答診斷由來，自己診斷或在心理征詢師督導下診斷。3、可靠性是根據(jù)……三）征詢辦法選用根據(jù)性？1、個案癥狀需要。2、癥狀重要潛在點。3、容易進入征詢狀態(tài)。4、征詢效果支持。四）心理測量需要性？1、并非對所有來訪者都做心理測量，心理測量目是對所診斷癥狀再擬定提供更可靠參照根據(jù)。2、心理測量是在督導承認和指引下進行。五）對征詢辦法深度理解狀況？1、對個案征詢辦法必要予以足夠理由闡明。2、對所使用征詢辦法必要有清晰地理解和解釋。3、對其理論創(chuàng)始人、基本環(huán)節(jié)、征詢效果等能闡述出來。八、答辯應急辦法一）當你論文被專家否定期1、不要急于辯解，虛心傾聽專家評論。2、在專家評論時，不時點頭接受。3、注意被否定某些，自己能否予以闡明，以期得到專家理解和承認。4、承認自己失誤，但愿專家予以指正。二）當你案例人物、情節(jié)被質疑時。1、如是事實應當承認。2、如有主觀臆造應當承認。3、承認自己經(jīng)驗局限性，樂意接受專家指正。4、如人物情節(jié)是真，但寫出來東西令她人費解，要承認自己局限性。三）當你所選專心理測量被否定期。1、在社會上從事心理征詢工作，切忌不要隨便使專心理測量量表。2、承認自己在診斷過程中不成熟，但愿通過量表加以確認。3、或強調是在督導下進行（但必要確有其事、其人）4、確認量表對自己診斷協(xié)助。四）當你職業(yè)被質疑時。你也許正從事其她行業(yè)，如會計、律師、工商管理等職業(yè)，當前卻要考心理征詢師，專家會提出質疑。1、興趣2、對現(xiàn)職業(yè)協(xié)助3、對自己協(xié)助4、曾對她人有過協(xié)助5、但愿將來能使用五）當你對所選用征詢辦法不熟悉時。1、承認自己不成熟。2、承認自己選用征詢辦法失誤。3、強調自己正在摸索嘗試這一工作，但愿專家多予以指引。4、自己會吸取教訓，不斷提高。六）當你難以回答兩種征詢辦法時。1、當前慣用是認知、人本主義、行為、精神分析等。2、做為初學者容易混合一種以上辦法，如認知與行為、認知與精神分析等。3、提前將這幾種慣用辦法之間可比性進行總結。4、如已失誤，要虛心接受。九、有些評委提出偏題或怪題應對1、國人大多數(shù)不樂意做心理征詢，以為跟看病同樣似，對此你怎么看？心理征詢當前還是一種貴族消費，在經(jīng)濟上普通百姓也消費不起。存在誤會重要是把心理征詢和精神上有毛病相等同，相混淆了，于是，談虎色變。之因此如此，重要是由于人們對心理征詢理解不夠。對此，咱們要加大心理征詢科普宣傳力度，以求民眾對心理征詢結識更科學，更合理，以更多精確信息來消除普遍存在恐驚心理。2、偷過東西人來征詢時你怎么做？理解其偷東西過程，動機，達到效果，當前困難等。以建立良好征詢關系前，應注意保持中立態(tài)度。重要從心理角度來理解盜竊行為性質，并協(xié)助求助者走出盜竊行為誤區(qū)。自然，征詢者必有為盜竊行為而自責、苦惱、痛苦前提，否則，我以為征詢無法進行。有人以為征詢師是萬能，有人以為是無用，這樣人來征詢你怎么辦？3、有人以為征詢師是萬能，有人以為是無用，這樣人來征詢你怎么辦？以為萬能，咱們要防止對方依賴心理膨脹；以為是無用，咱們應當不去理論，祈求助者另請高明！上級領導來征詢與否接診？4、上級領導來征詢與否接診？應當婉拒。5、做過心理征詢員，你以為最成功、印象最深是什么？每個人心理問題往往均有深層因素，對深層問題解決是一種艱難摸索過程。征詢過程中，心理征詢師要學會向求助者學習，這是很重要。6、一種40多歲人總懷疑周邊有放射線，來征詢你怎么解決？這樣懷疑看起來是無中生有；咱們可以推測求助者也許存在妄想等精神癥狀，應當及時提請到精神醫(yī)院做進一步檢查。7、思想工作與心理征詢工作區(qū)別？思想工作與心理征詢工作區(qū)別，在于前者和后者目、手段都會很不相似。目：思想工作指向行為端正，合乎道德規(guī)范，與社會，特別是政治上規(guī)定；心理征詢工作目，指向心理健康，個人成長，指向如何生活得高興、充實，有益于社會。手段：思想工作普通是教誨職能，通過宣教等活動達到思想工作目；心理征詢工作，則是通過心理健康教誨、輔導、治療等手段來達到目。8、一種被強奸人來征詢你要怎么做？咱們要理解這件事發(fā)生時間有多久了，尚有什么樣影響存在著。咱們要理解這件事發(fā)生時間有多久了，尚有什么樣影響存在著。咱們要注意安撫求助者，予以保密等方面保障。咱們要理解當事人意愿，看看其與否有舉報或訴訟想法；如果有，咱們應當提示轉交相應人員來解決；同步可以輔助心理征詢。咱們要理解應激事件發(fā)生前來訪者心理狀態(tài)，看它與否是健康，并考慮與否恢復到此前狀態(tài)當成是征詢目的。如果發(fā)生了情感狀態(tài)惡化，并遷延，咱們要檢查發(fā)生情緒障礙因素，從認知上解決情緒障礙問題。9、在心理征詢過程中，求助者送禮給你或請你吃飯，你如何解決？婉拒，分清問題性質，對難以推托小紀念可以依照狀況留下。10、心理征詢與治療區(qū)別是什么？既有聯(lián)系：工作目是同樣，又有區(qū)別。重要服務對象不同，操作規(guī)范化和原則化限度不同，征詢是協(xié)助解決，治療帶有矯治性質。十、心理征詢師論文答辯自我陳述規(guī)定1、簡要扼要，控制時間，不能太長，過于拖踏，易引起評委反感2、自我陳述構造：1）自我簡要簡介150-300字為宜2）對自我成長報告和案例報告分別陳述3）用三至五句對自我陳述某些作一總結3、自我陳述某些全文控制在1000字左右，不能超過1500字國家心理征詢師論文答辯稿樣本尊敬評審教師，你們好！很高興有機會參加這次論文答辯。我叫XX，來自*******,今天，我懷著誠懇心情參加論文答辯，我樂意虛心聽取和接受評審委員會各位專家專家指引和協(xié)助，這對于我來說是一次十分故意義鍛煉和提高自己機會。依照國家職業(yè)考試規(guī)定，我撰寫了兩篇論文。一篇是《XXXX》，一篇是《XXX》。接下來，我就這兩篇文章作一下簡短陳述。關于案例報告案例報告，我選取是高三女生考試焦急案例，由于我是在高中任教，接觸學生當中，特別是案例報告高三學生，在面對高考時，都體現(xiàn)出不同限度考試焦急。當前高中生較普遍存在問題是考試焦急水平過高，相稱大面積學生焦急限度已超過了適當水平。學生長期處在過度考試焦急之中，會引起許多心理疾病。過度考試焦急還會危害學生身心健康。因而我選定了這一主題。在征詢過程中，從求助者個人陳述、父母反映和我觀測，掌握了求助者基本狀況，該求助者重要問題是面對即將到來高考，浮現(xiàn)了考試焦急。重要體當前一種多月來，上課注意力不集中，經(jīng)常失眠，成績下滑，想到高考臨近，內心就十分緊張、苦惱。再結合心理測驗成果，最后診斷為普通心理問題。導致求助者心理問題重要因素重要有社會因素和心理因素。社會因素：來自家庭教誨因素以及周邊人對她盼望高。心理因素：求助者個性追求完美，自我規(guī)定高，重要是存在錯誤認知。依照求助者心理問題外在體現(xiàn)為緊張、膽怯考試，注意力不集中，失眠等；內在因素卻是由于自我要求過高，對考試錯誤認知等因素導致。針對該求助者狀況，我決定采用認知行為療法進行征詢，變化求助者不合理信念，最后變化其認知，并指引求助者運用放松技巧和積極自我暗示來消除不良情緒和行為，提高其應對考試焦急能力，最后達到戰(zhàn)勝考試焦急目。征詢過程分為三個階段，每周一次，每次50分鐘，共五次。第一次和第二次，重要是收集求助者詳細資料，與求助者建立良好征詢關系，并完畢焦急自評量表（SAS），原則分65，提示有中度焦急。第三次征詢，與求助者從生物、社會、心理等方面探討產(chǎn)生考試焦急因素，結識自己不良認知模式。第四次征詢，學習放松技