中學(xué)十二五中繼教實(shí)施意專項(xiàng)方案

黑石中學(xué)“十二五”(-)中繼教實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想依據(jù)《貴州省“十二五”(-)中小學(xué)老師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》，地縣相關(guān)文件精神，為深入落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全方面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全方面提升教育質(zhì)量為宗旨，根據(jù)打造骨干、推進(jìn)校本、覆蓋全員、整體提升工作思緒，統(tǒng)籌老師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提升培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)老師不停學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，為推進(jìn)我校教育發(fā)展水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力師資保障。二、目標(biāo)要求圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提升質(zhì)量”總體目標(biāo)，以提升老師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為關(guān)鍵，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）學(xué)科培訓(xùn)為關(guān)鍵內(nèi)容，認(rèn)真組織落實(shí)“中小學(xué)老師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”），“中小學(xué)老師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“省培計(jì)劃”），地級(jí)培訓(xùn)，縣級(jí)培訓(xùn)，以校為本，主動(dòng)探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本研修新模式，加強(qiáng)老師培訓(xùn)，全方面提升老師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。三、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)（一）堅(jiān)持以老師為本、統(tǒng)籌計(jì)劃、突出關(guān)鍵、按需施訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改善培訓(xùn)方法，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)。（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，激勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提升校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。四、培訓(xùn)對(duì)象全校老師五、任務(wù)及內(nèi)容培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專題培訓(xùn)和學(xué)歷提升培訓(xùn)。（一）全員培訓(xùn)擬用五年時(shí)間對(duì)全校老師進(jìn)行每人不少于360總課時(shí)培訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)上年均不低于72課時(shí)。其中，師德教育不少于60課時(shí)。培訓(xùn)課時(shí)具體安排，由教務(wù)處于各級(jí)指導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際和培訓(xùn)需求確定。教務(wù)處制訂培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)表、注明培訓(xùn)課時(shí)，結(jié)合中繼教教材，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”和各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。1．師德教育加強(qiáng)老師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大老師教書育人責(zé)任感和使命感，提升依法執(zhí)教能力和水平。經(jīng)過開展多個(gè)形式師德教育，使廣大中小學(xué)老師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全方面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人。2．新理念樹立優(yōu)異教育思想和教育理念，樹立正確教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作根本，面向全體學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生全方面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合教育。3．新知識(shí)樹立終生學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒中國(guó)外教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)貯備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過培訓(xùn)，使中小學(xué)老師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力提升。4．新方法在新教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。經(jīng)過培訓(xùn)，能采取啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改善課堂教學(xué)組織方法，加強(qiáng)團(tuán)體合作研究，充足調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性和發(fā)明性。5．新技能以新教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考評(píng)評(píng)價(jià)及課題研究等基礎(chǔ)技能；提升老師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)技能，含有引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思索、提問、交流等能力；提升老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有效整合，提升課堂教學(xué)有效性。（二）專題培訓(xùn)專題培訓(xùn)以打造骨干為關(guān)鍵，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理學(xué)校骨干老師隊(duì)伍，推進(jìn)學(xué)校校本研修有效開展。1．骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃。骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃。五年內(nèi)，分別主動(dòng)選拔、培訓(xùn)“省級(jí)教學(xué)名師”，省級(jí)骨干老師，地、縣級(jí)骨干老師。根據(jù)本校老師總數(shù)3.5%培訓(xùn)學(xué)校骨干老師，不停增加省地、縣兩級(jí)骨干老師總數(shù)。使各級(jí)骨干老師覆蓋全部課程計(jì)劃要求全部學(xué)科。要重視對(duì)青年老師培養(yǎng)。教務(wù)處整理骨干老師記錄表，召開會(huì)議，培訓(xùn)研修，開展師徒結(jié)對(duì)建立幫教名單并開展工作。骨干老師能力提升計(jì)劃。對(duì)已認(rèn)定骨干老師進(jìn)行能力提升培訓(xùn)及高級(jí)研修。經(jīng)過培訓(xùn)，使骨干老師逐步成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師”，使教育名師逐步成長(zhǎng)為教育教授，使她們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和老師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。2．老師素質(zhì)提升計(jì)劃。學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干老師主動(dòng)參與省、地、縣三級(jí)集中培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，組織特級(jí)老師、省級(jí)教育名師、省級(jí)骨干老師等巡回講課和指導(dǎo)學(xué)科培訓(xùn)，尤其加大對(duì)學(xué)校緊缺微弱學(xué)科老師培訓(xùn)力度，為學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)體，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。組織召開對(duì)特崗老師培訓(xùn)。3．班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。經(jīng)過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合方法，對(duì)全校全部班主任進(jìn)行五年不少于30課時(shí)培訓(xùn)，思政處做好班主任培訓(xùn)，不停提升班主任隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和教書育人能力。完善講稿、簽到表、統(tǒng)計(jì)表、簡(jiǎn)報(bào)等材料。4．老師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。普及老師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)，主動(dòng)推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提升老師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力和水平。到，老師接收教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格百分比應(yīng)達(dá)成80%以上。5．學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》要求實(shí)施培訓(xùn)。6．新任老師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。對(duì)新任老師進(jìn)行不少于120課時(shí)各級(jí)集中培訓(xùn)，辦公室、教務(wù)處、思政處組織好每十二個(gè)月新老師培訓(xùn)工作，有統(tǒng)計(jì)，有簽到表，幫助新老師立即適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)課時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總課時(shí)中，實(shí)施單獨(dú)登記。組織實(shí)施好高中新老師市（州、地）教育行政部門培訓(xùn)，初中新老師縣級(jí)教育行政部門培訓(xùn)。7.老師培訓(xùn)團(tuán)體提升計(jì)劃。老師培訓(xùn)團(tuán)體系指實(shí)施老師培訓(xùn)管理者團(tuán)體和培訓(xùn)者團(tuán)體。主動(dòng)委派相關(guān)老師參與省、地、縣各級(jí)開展老師培訓(xùn)團(tuán)體提升培訓(xùn)，使管理者正確把握各級(jí)繼教工程總體計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)和工作要求，增強(qiáng)培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力；使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)老師課堂教育教學(xué)能力要求，增強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)課程和內(nèi)容策劃設(shè)計(jì)能力，改善老師培訓(xùn)方法，提升培訓(xùn)者培訓(xùn)能力和指導(dǎo)校本研修能力。（三）學(xué)歷提升培訓(xùn)在職為主、脫產(chǎn)為輔。根據(jù)專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升要求，推進(jìn)老師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到，初中老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，大學(xué)本科以上不低于80%；高中老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，含有碩士學(xué)歷或碩士學(xué)位百分比在現(xiàn)有基礎(chǔ)上顯著提升，達(dá)成2%左右。教務(wù)處每十二個(gè)月收交學(xué)歷提升老師證書復(fù)印件并造冊(cè)登記。六、完善繼續(xù)教育管理制度建立和完善老師繼續(xù)教育管理制度。將老師參與繼續(xù)教育情況作為老師年度考評(píng)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干老師選拔、特級(jí)老師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)模等依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出部門或個(gè)人給表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教育工作組織不力部門給批評(píng)，對(duì)無故不參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或私自中止參訓(xùn)，或考試考評(píng)不合格者，當(dāng)年年度考評(píng)視為不合格。建立和完善老師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考評(píng)評(píng)定機(jī)制。加強(qiáng)老師培訓(xùn)項(xiàng)目標(biāo)過程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。把老師培訓(xùn)納入學(xué)校管理工作。實(shí)施中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。對(duì)老師參與繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，按要求參與培訓(xùn)、完成培訓(xùn)課時(shí)并考試考評(píng)合格，取得“貴州省中小學(xué)老師繼續(xù)教育合格證（-）”。完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校教務(wù)處設(shè)置專員管理培訓(xùn)檔案，立即統(tǒng)計(jì)、搜集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。主動(dòng)探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)施電子檔案管理。七、加強(qiáng)老師培訓(xùn)能力建設(shè)，創(chuàng)新老師培訓(xùn)支持服務(wù)體系認(rèn)真根據(jù)各級(jí)培訓(xùn)模式，認(rèn)真組織參與老師教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源庫(kù)，整合各方優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立和全國(guó)老師教育網(wǎng)聯(lián)相銜接，資源共享，愈加好地滿足老師多樣化學(xué)習(xí)需求。探索和創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本研修示范校，加強(qiáng)校本網(wǎng)絡(luò)研修資源平臺(tái)和實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)。至，建立老師學(xué)習(xí)和資源中心，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本研修縣級(jí)示范校，創(chuàng)建校本研修地級(jí)示范校，校本研修省級(jí)示范校。加強(qiáng)老師培訓(xùn)團(tuán)體建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合老師培訓(xùn)者隊(duì)伍。加強(qiáng)培訓(xùn)課程資源建設(shè)，主動(dòng)研究培訓(xùn)教材，多樣化對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行培訓(xùn)。八、保障方法（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：祿紹宗副組長(zhǎng)：孔令田李興壽業(yè)務(wù)專干：卯升選組員：張榮華、李玉芳、王維富、陶黔、蘇藝、詹杰、崔茂超、祿杰、耿雁、趙禮，各教研組長(zhǎng)。我校繼教工作實(shí)施校級(jí)及處室管理。學(xué)校和各處室必需高度重視老師繼續(xù)教育工作，明確工作職責(zé)，落實(shí)專員負(fù)責(zé)。協(xié)調(diào)各方，形成工作協(xié)力，統(tǒng)籌推進(jìn)繼教工程。學(xué)校繼教工程協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)對(duì)繼教工程領(lǐng)導(dǎo)，具體工作由教務(wù)處組織實(shí)施。學(xué)校負(fù)責(zé)制訂實(shí)施方案，教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂管理措施、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)；組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃；對(duì)各教研組工作進(jìn)行檢驗(yàn)、指導(dǎo)、評(píng)定。老師要更新培訓(xùn)觀念，要把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù)。（二）加大投入，建立老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制加大老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入。按教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行措施》（財(cái)教〔〕5號(hào)）“根據(jù)學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額5%安排老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”要求，確保經(jīng)費(fèi)足額專題用于老師培訓(xùn)，確保學(xué)校老師培訓(xùn)。建立健全以財(cái)政投入為主、個(gè)人出資相結(jié)合等多渠道籌措老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)機(jī)制。完善老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。九、實(shí)施步驟（一）開啟階段：10月底前為開啟階段。在開啟階