2023年甘肅省各地九年級語文中考模擬題分項選編：文言文閱讀題 （有答案）

文言文閱讀題

一、對比閱讀

（2023?甘肅隴南.統(tǒng)考模擬預(yù)測）閱讀下面文言文，完成題目。

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益

慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，

未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；

俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】

余猶及見老儒先生，自言其少時，欲求《史記》《漢書》而不可得，幸而得之，皆手自書，日夜誦讀，惟

恐不及。近歲，市人轉(zhuǎn)相摹刻諸子百家之書，日傳萬紙，學(xué)者之于書，多且易致如此，其文詞學(xué)術(shù)，當(dāng)倍

茯?于昔人，而后生科舉之士，皆束書不觀，游談無根，此又何也？

余友李公擇，少時讀書于廬山五老峰下白石庵之僧舍。公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。

藏書凡九千余卷。公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實，而咀嚼其膏味②，以為己有，發(fā)于文詞，見于

行事，以聞名于當(dāng)世矣。而書固自如也，未嘗少損。將以遺來者，供其無窮之求，而各足③其才分之所當(dāng)

得。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。

（節(jié)選自蘇軾《李氏山房藏書記》）

【注】①倍征：一倍、五倍。概指數(shù)倍。②膏味：甘美的滋味。③足：滿足。

1.解釋下列句子中加點字的意思。

（1）攫疑質(zhì)理（）

（2）禮愈至（）

（3）多且易致如此（）

（4）將以邀來者（）

2.下列各組句子中，加點字的意義和用法全都相同的一項是（）

A.每假借于藏書之家當(dāng)倍提干昔人B.多以書假余是以不藏于家

C.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問此仁者之心也D.故余雖愚而藏于其故所居之僧舍

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

（2）而書固自如也，未嘗少損。

4.【甲】文中的“余''和【乙】文中的“老儒先生'’的共同點是什么？

（2023?甘肅酒泉?統(tǒng)考一模）【甲】

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為言中之事，

事無大小，忌以杏之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，

悉以咨之，必能使行陣和政，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此

事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢

室之隆，可計日而待也。

（選自《出師表》）

【乙】

陳肚王凡①六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，王陳②，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令

欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋

惟帳，客日：“夥頤③！叫涉之為王沉沉者！”客出入愈益發(fā)舒，數(shù)言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無

知，顓④妄言，輕成?！标愅鯏刂?，諸陳王故人背自引去，由是無親陳王者。陳王以朱房為中正，胡武為

司過，主司群臣。諸將徇地至令之不是者系,其所不善者，弗下吏，輒自治之。陳王信用之。諸將以其故

不親附，此其所以敗也。

（節(jié)選自司馬遷《史記》，有刪改）

【注】①凡：總共，②陳：地名，指陳縣。③夥（hub）頤：意思是“真多呀④顓（zhuan）：同“?！薄＂?/p>

系：拘捕。

5.解釋下列句子中加點的詞語，

（1）必能裨補(bǔ)網(wǎng)漏_____________________

（2）此先漢所以興隆也____________________

（3）陳勝下凡六月_____________________

（4）諸將御地____________________

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.諸將徇地至/令之不是者/系而罪之/以苛察為忠。

B.諸將徇地/至/令之不是者系而罪之/以苛察為忠。

C.諸將徇地至/令之不是者系而恥之/以苛察為忠。

D.諸將徇地/至/令之不是者/系而罪之/以苛察為忠。

2

7.翻譯下面的句子。

（1）此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。

（2）諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

8.【甲】文中諸葛亮北上伐魏之前，向朝廷舉薦了一批文臣武將，他們的共同特點是（請

摘錄原文回答）。

9.決定英雄成敗的看似是一些偶然因素，但其背后充滿了必然性。下面的鏈接材料道出了陳勝起義之初

天下百姓云集響應(yīng)的情景；而【乙】文中他稱王短短六個月就以失敗告終，其中原因眾多，例如“濫殺故

人，失掉民心”，違背了當(dāng)初“茍富貴，無相忘”的諾言等。請結(jié)合【甲】文內(nèi)容，再總結(jié)一條陳勝最終失敗

的原因：（請用甲文的話回答）。

【鏈接材料】

陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；材能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之

富。躡足行伍之間，倔起阡陌之中，率罷散之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云

集而響應(yīng)，贏糧而景從。

（《史記?陳涉世家》）

（2023?甘肅蘭州?統(tǒng)考一模）閱讀下面兩段文字，完成下面小題。

（甲）

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，

溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

（乙）

而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉臺高而安，深而明，夏涼而冬

溫。雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，渝?脫粟而食之，目：

”樂哉！游乎！”

方是時，予弟子由，適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”。以見予之無所往而不樂者，蓋游于

物之外也。

（節(jié)選自蘇軾《超然臺記》②）

【注】①滴（yue）：煮。②蘇軾反對王安石變法、被新黨排擠出朝廷，先任開封府推官。繼任杭州通判，

后改任密州太守，《超然臺記》作于任職密州期間。

10.下列各組句子，加點詞語意義和用法相同的一項是（）

3

A.雜然也前陳者夏涼晅冬溫B.宴酣之樂風(fēng)月之夕

C.至干負(fù)者歌于途蓋游于物之外也D.町相與登覽方是町

11.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

12.結(jié)合（甲）（乙）兩個選段，具體談?wù)剼W陽修和蘇軾之“樂”的相似之處。

13.結(jié)合下面材料?，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剼W陽修和蘇軾的人生態(tài)度給你的啟示。

【材料一】

歐陽修懷著不平和憤懣抵達(dá)滁州。這次貶謫已不是第一次，景祐三年被貶為夷陵縣令，當(dāng)時他就暗下

決心，一定要善處逆境，對貧賤悲戚以平常心處之，將貶謫作為砥礪節(jié)操、提升修養(yǎng)境界的一個契機(jī)。所

以這次來到滁州，歐陽修并沒有一蹶不振，他漸漸地愛上了這里的清麗山水和淳樸民風(fēng)。

【材料二】

頭戴斗笠，腳穿木屐，雙手撩起衣擺，展廳起點處明代朱之蕃所繪的蘇軾像軸，讓不少“只讀其文，

未見其人”的觀眾對蘇軾有了直觀印象。這是蘇軾被流放值州時的生活寫照，盡管艱苦，他仍泰然處之。

“蘇軾的一生跌宕起伏，但他從未放棄對生命的歡歌?！?/p>

（2023?甘肅武威?統(tǒng)考二模）【甲】陳勝者，陽城人也，字涉。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，

悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！

燕雀安知鴻鵠之志哉！”

（節(jié)選自司馬遷《陳涉世家》）

【乙】班超字仲升，扶風(fēng)?平陵②人，徐令?彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤

苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平④五年，兄固⑹被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽。家貧，常為

官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，尤當(dāng)效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封

侯，安能久事筆研?間乎？”左右皆笑之。超日：“小子安知壯士志哉！”

（選自范曄《后漢書?班超傳》）

［注］①扶風(fēng)：漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐令：班超的父親班彪曾任徐縣令。④永平：東漢明帝年

號。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。⑥校書郎：官名。⑦傅介子：西漢冒險家、外交家，用計

斬殺樓蘭國王聞名于世。⑧研：同“硯

14.請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）學(xué)與人傭耕嘗：

（2）輟耕本壟上之：

（3）茍富貴茍：

4

（4）不恥勞辱恥：

（5）嘗領(lǐng)業(yè)投筆嘆曰輟：

15.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）若為傭耕，何富貴也？

（2）左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”

16.從【乙】文來看，班超后來能有所成就的原因是什么？

17.陳勝與班超有什么共同之處？從中你獲得了怎樣的啟發(fā)？

18.（2023?甘肅隴南?統(tǒng)考一模）閱讀下面文言文，完成題目。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之

愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

——周敦頤《愛蓮說》

【乙】

竹似賢，何哉？竹本-固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其

性，則思中立不倚者。竹心空，空以體②道；君子見其心，則思應(yīng)用虛受@者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見

其節(jié)，則思砥礪名行、夷險一致者。夫如是，故君子人多樹之，為庭實④焉。

——節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》

【注】①本：根。②體：體悟。③虛受：虛心接受。④實：充實，充滿。

（1）解釋下列句子中加點字的意思。

①可愛者甚瞽

②陶后等有聞

③竹本囿

④故君子人多的之

（2）下列各組句子中，加點字的意思和用法全都相同的一項是（）

A.水陸草木之花何陋之有（《陋室銘》）

B.濯清漣通不妖相委跑去（《陳太丘與友期行》）

C.固以樹德靜以修身（《誡子書》）

D.君子見基本若真無馬耶（《馬說》）

5

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

②君好見其性，則思中立不倚者。

(4)晉朝文學(xué)家和哲學(xué)家傅玄認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，這與周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖'’的

看法相反，你同意哪種觀點？選擇其中一種，結(jié)合實際談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

(2023?甘肅白銀?統(tǒng)考一模)閱讀下面文言文，完成題目。

【甲】

會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，

死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，

上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人

憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。

召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而成死者固十六七。且壯士不死即已，

死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，

稱大楚。

(節(jié)選自《陳涉世家》)

【乙】

攻一時，敵退，三保?亦自喜。婉貞?yīng)毱萑唬眨骸靶橙?，大敵來矣。設(shè)以炮手，吾村不亦粉②乎？”三

保瞿然③口：“何以為計？"婉貞曰：“西人長火器而短技擊。火器利襲遠(yuǎn)，技擊利巷戰(zhàn)。吾村十里皆平

原，而與之競火器，其何能勝？莫如以吾所長，攻敵所短，操刀挾盾，猱進(jìn)鴦?chuàng)簪?，僥天之幸，或能免乎？”

三保日：“悉吾村之眾，精技擊者不過百人。以區(qū)區(qū)百人，投身大敵，與之撲斗，何異以孤羊投群狼？小

女子毋多談。”婉貞微嘆曰：“吾村亡無日矣！吾必盡吾力以拯吾村。”于是集謝莊少年之希技擊者而詔

之日：“與其坐而待亡，孰若起而拯之？諸君無意則已，諸君而有意，瞻予馬首⑤可也?！北娊愿袏^。

(節(jié)選自《馮婉貞》，有刪減)

【注釋】①三保：馮三保，馮婉貞的父親，以勇而多藝被推為長，率鄉(xiāng)民抵御入侵英法聯(lián)軍。②命(jT)

粉：細(xì)粉，這里用作動詞。③瞿然：吃驚的樣子。④猱(nao)：猿猴的一種，敏捷善攀。鷲(zhi)：與鷹、

雕同類的一種兇猛的鳥。⑤瞻予馬首：看我的馬頭，意即聽我指揮。瞻，看。

19.解釋下列加點詞。

(1)扶蘇以蓼諫故()

(2)楚人性之()

(3)設(shè)以炮至()

(4)于是集謝莊少年之精技擊者而詔之曰()

6

20.下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.何以為計儉以養(yǎng)德（《誡子書》）

B.西人長火器加短技擊人不知也不慍（《〈論語〉十二章》）

C.而與之競火器燕雀安知鴻鵠之志

D.當(dāng)立者乃公子扶蘇乃悟前狼假寐（《狼》）

21.翻譯下列句子。

（1）且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！

（2）悉吾村之眾，精技擊者不過百人。

22.填空。

兩文刻畫了陳勝和馮婉貞都有的特點。為了更好地突出人物的美好品質(zhì)，【甲】【乙】

兩文都主要運用了的描寫方法來塑造人物，另外，【乙】文還運用了的

描寫方法。

（2023?甘肅張掖?統(tǒng)考一模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲文】萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？向

為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之：向為身死而不受，今為所識窮

乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（《魚我所欲也》）

【乙文】王荊公?病喘，藥用紫團(tuán)山人參②，不可得。時薛師政③自河?xùn)|還，適有之，贈公數(shù)兩，不受。人

有勸公日：“公之疾非此藥不可治，疾可憂，藥不足辭?！惫唬骸捌缴鸁o紫團(tuán)參，亦活到今日?！本共?/p>

受。

【注釋】①王荊公：即王安石。②藥用紫團(tuán)山人參：這里指藥方中需要用到紫團(tuán)山出產(chǎn)的人參。③薛師政：

人名，即薛向，字師政。

23.解釋下列句子中加點的字的意思。

（1）何為身死而不受何：

（2）所識窮乏者彳號我與得：

（3）/有之道：

（4）藥不是辭是：

24.下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.今為宮室之美為之不足為外人道也（《桃花源記》）

B.萬鐘則不辯禮義而受之得之則生（《與我所欲也》）

7

C.公之疾非此藥不可治愿終守之《唐雎不辱使命》）

D.魚我所欲也己所不欲勿施于人（《論語》）

25.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（2）公曰：“平生無紫團(tuán)參，亦活到今日?！本共皇堋?/p>

26.甲文批評和嘲諷的是哪類人？

27.聯(lián)系甲乙兩段文字，說說人該如何保持本心？

（2023?甘肅白銀?統(tǒng)考一模）閱讀下列文言文，完成下面小題。

【甲】侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮

中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，

悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

（選自《出師表》）

【乙】高祖?口：“吾所以有天下者何？項氏所以失天下者何？”高起②等對目：“陛下使人攻城略③

地，所降下者因以予之，與天下?同利也。項羽妒賢嫉能，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失

天下也。"高祖日：“運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房?;鎮(zhèn)國家，撫百姓，吾不如蕭何；連⑥

百萬之軍，戰(zhàn)必勝，吾不如韓信。此三杰，吾能用之。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”

（選自《史記?高祖本紀(jì)》）

【注釋】①高祖：指漢高祖劉邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④天下：這里指劉邦的部屬。⑤子房：

西漢謀士張良。⑥連：率領(lǐng)。

28.解釋下列句子中加點的詞語。

①苕以咨之（）②吸暢軍事（）③戰(zhàn)勝而不予人功予（）

29.下面句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）

A.是以先帝簡拔？遺陛下所降下者因以予之

B.是以眾議舉寵為督不足為外人道也

C.戰(zhàn)勝頂不予人功野芳發(fā)顧幽香

D.運籌帷幄之中益慕圣賢之道

30.下面對【甲】【乙】兩個文段理解不正確的一項是（）

A.【甲】文中諸葛亮兩次提到“先帝”是希望劉禪謹(jǐn)記先帝遺志，謹(jǐn)遵先帝安排，言辭懇切，拳拳之心，溢

于言表。

8

B.【乙】文中，司馬遷通過對話描寫，將高祖取勝與項羽失敗進(jìn)行對比，刻畫了高祖睿智英明的形象。

C.【甲】文中諸葛亮向劉禪舉薦郭攸之、費祎、董允等管理"營中”之事，向?qū)櫣芾怼皩m中”之事，安排得

十分細(xì)致周到。

D.【乙】文中高祖非常有自知之明，他能夠很清晰地認(rèn)識到張良、蕭何、韓信各自的長處，并讓他們各盡

其才。

31.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。

②項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。

32.諸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之處？

（2023.甘肅平?jīng)?統(tǒng)考一模）閱讀下面文言文，完成題目。

【甲】

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬

鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，

今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：

是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（節(jié)選自《魚我所欲也》）

【乙】

義與利者，人之所兩有也。雖堯舜不能去民之欲利，然而能使其欲利不克其好義也。雖桀紂亦不能去民之

好義，然而能使其好義不勝其欲利也。故義勝利者為治世，利克義者為亂世。上重義則義克利，上重利則

利克義。故天子不言多少，諸侯不言利害，大夫不言得喪，士不通貨財。有國之君不息牛羊，錯質(zhì)?之臣

不息雞豚，冢卿不修幣，大夫不為場圃，從士以上皆羞利而不與民爭業(yè)，樂分施而恥積藏。然故民不困財，

貧簍②者有所竄其手。

（節(jié)選自《荀子?大略?三百一十五》）

【注釋】①錯質(zhì)：呈獻(xiàn)禮物（給君主）。錯：同“措質(zhì)：同"贄一說猶委質(zhì)，獻(xiàn)身（給君主）。②簍（ju）：

窮得無法備禮物。泛指貧窮。

33.解釋下列加點詞。

（1）所識窮乏者將我與（）

（2）從士以上皆奉利而不與民爭業(yè)（）

34.下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.里堯舜不能去民之欲利故余里愚（《送東陽馬生序》）

9

B.然而能使基欲利不克其好義也某人視端容寂（《核舟記》）

C.上重義則義克利入則無法家拂士（《生于憂患，死于安樂》）

D.樂分施加恥積藏人不知加不慍（《論語》十二章》）

35.翻譯下面句子。

（1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

（2）義與利者，人之所兩有也。

36.填空。

【甲】【乙】兩文都提到了對的追求。【甲】文論證了"”的觀點，【乙】文開篇指出

”“（用原文語句填空）的觀點，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)了自上而下，的重要性。為了更好地闡述

自己的見解，【甲】【乙】兩文都主要運用了的論證方法，另外，【甲】【乙】兩文都具有汪洋恣

肆、氣勢非凡的特點，這得益于兩文段都運用了的修辭手法。

二、課內(nèi)閱讀

（2023.甘肅武威?統(tǒng)考三模）閱讀下面的文段，完成下面小題。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，

落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣

著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先

世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此

人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云："不足為外人

道也。"

《桃花源記》

37.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）

A.便畬船屋畬儼然

B.尋回所志便扶回路

C.桑竹之展盡予作文以記之

D.不足為外人道也為妖，為嶼，為堪，為巖

38.用現(xiàn)代漢語翻譯下到句子。

10

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

39.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文章以漁人行蹤為線索，敘述了發(fā)現(xiàn)桃源、做客桃源、離開桃源、再訪桃源的過程。

B.文章第三段描述桃源人招待客人的細(xì)節(jié)，突出桃源人真誠淳樸、熱情好客的民風(fēng)。

C.在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不己，從上下文推知，他們發(fā)出的主要是“山中方一日，世上

己千年”的時光易逝。

D.文章描述了一個世外桃源，寄托了作者的政治理想，也暗含對黑暗現(xiàn)實的批判。

三、課外閱讀

40.（2023?甘肅武威?統(tǒng)考三模）閱讀下面的文段，然后回答問題。

田弘，字廣略，高平人也。魏永安中，陷于萬侯丑奴。爾朱天光入關(guān)，弘自原州歸順，授都督。及太

祖初統(tǒng)眾，弘求謁見，乃論世事，深被引納，即處以爪牙之任。平蜀之后，梁信州刺史蕭韶等各據(jù)所部，

未從朝化，詔弘討平之。又討西平叛羌及鳳州叛氐等，并破之。弘每臨陣，摧鋒直前，身被一百余箭，破

骨者九，馬被十矛，朝廷壯之。信州群蠻反，又詔弘與賀若敦等平之。弘雖武將，而動遵法式，百姓頗安

之。

（選自《周書?田弘傳》，有刪改）

（1）請解釋下列加點詞的意思。

①圣太祖初統(tǒng)眾（）

②弘求遢見（）

（2）結(jié)合選文，簡要分析田弘是個怎樣的人。

II

參考答案：

1.引、提出周到得到留給2.C3.(1)前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他

的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。(2)那些書依然像它們本來的樣子，并沒有絲毫的損毀。4.年

輕時候難以得到書，有書就會手抄，認(rèn)真讀書。

【解析】1.本題考查文言詞語理解。

(1)句意：提出疑難，詢問道理。援：弓I、提出。

(2)句意：禮序更為周到。至：周到。

(3)句意：如此多又如此容易得到。致：得到。

(4)句意：(公擇)打算把這些書留傳給后來的人。遺：留給。

2.本題考查一詞多義。

A.介詞，向/介詞，比；

B.介詞，把/連詞，因為；

C.都是助詞，的；

D.副詞，所以/形容詞，原來的；

故選C。

3.本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：

(I)德隆望尊：德高望重：填：充滿；未嘗：不曾；辭色：言辭和態(tài)度。

(2)固：依然。自如：像原來的樣子。未嘗：不曾。少損：缺少損壞。

4.本題考查內(nèi)容分析。

結(jié)合【甲】“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還''和【乙】文第①段“余猶及見

老儒先生，自言其少時，欲求《史記》《漢書》而不可得，幸而得之，皆手自書，日夜誦讀，惟恐不及“可

知，兩個人都是年輕時候難以得到書，有書就會手抄，認(rèn)真讀書。

【點睛】參考譯文：

【甲】我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期

送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，

不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更

加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)

前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左

右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮序更為周到，不敢

答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

12

【乙】我還趕得上見到那些老一輩的儒學(xué)先生，據(jù)說他們小時候，想要找《史記》《漢書》也找不到；有

幸借到了，都要親自動手抄寫，日夜背誦，唯恐抄不完、背不熟就要歸還了。近年來書商間相互輾轉(zhuǎn)翻刻

刊印書籍，諸子百家的書，每天都有千萬流傳于世。對于讀書人來說，當(dāng)今的書是如此多又如此容易得到，

照理說他們的文章詞采和學(xué)術(shù)造詣，應(yīng)當(dāng)比古人好上許多倍?？墒乾F(xiàn)在參加科舉考試的年輕士子，全都把

書捆扎起來而不去閱讀，言談空洞無物；漫無根底，這又是什么原因呢？

我的好友李公擇，年輕時曾在廬山五老峰下白石庵中的僧舍里讀書。公擇離開以后，山中的人懷念他，便

把他住過的地方命名為“李氏山房”。那里的藏書共有九千多卷。公擇已經(jīng)廣泛地涉獵了各類圖書，探討了

它們的源流，采擷了其中的精華，并且仔細(xì)品嘗了其中的美味，化為己有，體現(xiàn)于文章中，表現(xiàn)在行動上，

因而聞名于當(dāng)世。可是那些書依然像它們本來的樣子，并沒有絲毫的損毀。公擇打算把這些書留傳給后來

的人，供他們對書籍無限的需求，從而滿足他們的才智和天分所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降闹R。所以不把書藏在家里，

而是藏在他從前住過的僧舍中，這是品德高尚的人的苦心。

5.闕通“缺”，缺失?！脑蚍Q王招撫6.D7.（1）這些都是賢良誠實

的人，志向思慮忠誠純正，因此先帝把他們選拔出來贈與陛下。

（2）眾多陳王的故交都自己主動離開了，于是沒有親近陳王的人。8.悉貞良死節(jié)之臣9.親小

人，遠(yuǎn)賢臣

【解析】5.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（I）句意：一定能夠彌補(bǔ)缺點和疏漏之處。闕，同“缺”，缺失。

（2）句意：，這是西漢興盛的原因。所以，……的原因。

（3）句意：陳勝稱王總共六個月的時間。王，稱王。

（4）句意：將領(lǐng)們攻占了地方。徇，招撫。

6.考查斷句。

句意：將領(lǐng)們攻占了地方回到陳縣來，命令稍不服從，就抓起來治罪，以苛刻地尋求群臣的過失作為對陳

王的忠心。

根據(jù)句意可斷句為：諸將徇地/至/令之不是者/系而罪之/以苛察為忠。

故選D。

7.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）良實：善良誠實，這里形容詞做名詞，指

善良誠實的人。志：志向。慮：思想，心思。忠純：忠誠純正。簡拔：選拔。簡：挑選。拔：選拔。遺：

給予。（2）諸：眾多。故人：故交。皆：都。去：離開。由是：于是。親：親近。者：……的人。

8.考查篩選信息。根據(jù)甲文末段中的“侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣”提煉可得：悉貞良死

13

節(jié)之臣。

9.考查比較閱讀。根據(jù)乙文末段中的“諸將徇地至令之不是者系而罪之以苛察為忠，其所不善者，弗下吏，

輒自治之。陳王信用之“可知，朱房與胡武二人實乃小人，而陳王卻親近信任他們。聯(lián)系甲文中的“親小人，

遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也“可知，“親小人，遠(yuǎn)賢臣”是陳勝最終失敗的一條原因。

【點睛】參考譯文：

甲：侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先

帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認(rèn)為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補(bǔ)缺

點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。

將軍向?qū)?，性格和品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時候，先帝稱贊說他有才能，因此大家評議舉薦

他做中部督。我認(rèn)為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團(tuán)結(jié)一心，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時

候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長

史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興

就指日可待了。

乙：陳勝稱王總共六個月的時間。當(dāng)了王之后，以陳縣為國都。從前一位曾經(jīng)與他一起雇傭給人家耕田的

伙計聽說他做了王，來到了陳縣，敲著宮門說：“我要見陳涉?！貙m門的長官要把他捆綁起來。經(jīng)他反復(fù)

解說，才放開他，但仍然不肯為他通報。等陳王出門時，他攔路呼喊陳涉的名字。陳王聽到了，才召見了

他，與他同乘一輛車子回宮。走進(jìn)宮殿，看見殿堂房屋帷幕帳簾之后，客人說：“夥頤！陳涉大王的宮殿

高大深邃??！”這客人在宮中出出進(jìn)進(jìn)越來越隨便放肆，常常跟人講陳涉從前的一些舊事。有人就對陳王

說：“您的客人愚昧無知，專門胡說八道，有損于您的威嚴(yán)?！愅蹙桶褋砜蜌⑺懒?。從此之后，陳王的故

舊知交都紛紛自動離去，沒有再親近陳王的人了。陳王任命朱房做中正，胡武做司過，專門督察群臣的過

失。將領(lǐng)們攻占了地方回到陳縣來，命令稍不服從，就抓起來治罪，以苛刻地尋求群臣的過失作為對陳王

的忠心。凡是他倆不喜歡的人，一旦有錯，不交給負(fù)責(zé)司法的官吏去審理，就擅自予以懲治。陳王卻很信

任他們。將領(lǐng)們因為這些緣故就不再親近依附他了。這就是陳王所以失敗的原因。

材料：陳涉不過是個破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來）做了被遷謫戍邊

的卒子；才能不如普通人，并沒有孔丘、墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有。（他）躋身于成

卒的隊伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉(zhuǎn)頭來進(jìn)攻秦國，

砍下樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應(yīng)和他，許多人都背著糧食，如影

隨形地跟著。

10.B11.有一個容顏蒼老、頭發(fā)花白的人，醉倒在眾人中間，那就是太守喝醉了。12.①享受

山野生活之趣的快樂（或“就地取材的安飲之樂”）。歐陽修和蘇軾都有用野菜、池（泉）魚、自釀酒宴賓的

14

快樂。

②與人同游的快樂。歐陽修與滁州百姓、賓客同游而快樂：蘇軾有“客未嘗不從”的快樂。13.示例1：

吉阿米巴角膜炎已經(jīng)困擾了我很久，病重時的畏光、刺痛一度讓我情緒異常低落。歐陽修和蘇軾的人生態(tài)

度，讓我明白：雖然我的生命之舟遭遇人生的狂風(fēng)暴雨，我也應(yīng)像他們一樣，在晦暗的日子里絕不放棄對

生命的歡歌。

示例2：面臨中考，倍感壓力的我，經(jīng)常煩躁、發(fā)脾氣，甚至一度想放棄。歐陽修和蘇軾的人生態(tài)度，讓

我明白：人生的困境是我砥礪節(jié)操、磨煉意志的契機(jī)，我要勇敢面對，積極迎考。

【解析】10.本題考查文言一詞多義。

A.連詞，表修飾/連詞，表并列；

B.都是助詞，譯作“的”；

C.與“至”一起，是發(fā)語詞，引出后面描寫的內(nèi)容/介詞，在；

D.副詞，時常/名詞，時候；

故選B?

11.本題考查文言句子翻譯。

答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯

為主，意譯為輔。重點詞有：

蒼顏：蒼老的容顏；頹然：倒下的樣子；乎：于。

12.本題考查內(nèi)容理解與分析。

根據(jù)（甲）文“前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為

酒，泉香而酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交

錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，歐陽修寄情山水（熱愛自然），與民同樂。歐陽修和百姓一起享自然

之樂、游玩宴飲之樂，并為百姓生活的富足安適快樂。

根據(jù)（乙）文“臺高而安。深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園

蔬，取池魚，釀秫酒，渝脫粟而食之，日：‘樂哉！游乎！可知，蘇軾雖然被貶到了生活境況惡劣的膠西，

卻能保持樂觀豁達(dá)的態(tài)度，自得其樂。

13.本題考查人物形象評析。

結(jié)合【材料一】可知，（甲）文通過細(xì)致描寫滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四幅畫面，生動形象地表

現(xiàn)了作者雖然被貶，但是寄情山水、與民同樂的情懷。結(jié)合【材料二】閱讀可知，（乙）文“雨雪之朝，風(fēng)

月之夕”，都時常登臺游樂，親手做菜做飯，飲酒歡歌。細(xì)致生動地描寫有力地突出了“樂”字；”且名其臺

日'超然'，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也”是點題之筆，表現(xiàn)了作者被流放之際仍心無外物、

15

樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。

無論歐陽修、還是蘇軾，兩人在被貶之際依然能夠通過寄情山水、超然物外而保持樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，

這啟示我們成績優(yōu)異時，不驕傲；遭遇打擊挫折時，不氣餒。無論順境、逆境，都應(yīng)該保持熱愛生活、樂

觀豁達(dá)的積極向上的人生態(tài)度。結(jié)合材料和文段，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剼W陽修和蘇軾的人生態(tài)度給你

的啟示即可，本題答案不唯一，言之成理即可。

示例：面臨中考，壓力倍增，常常會感到莫名的煩躁，不想復(fù)習(xí)，上課也無法專心，成績一直往下掉，有

一段時間甚至想放棄努力了。歐陽修和蘇軾的遭遇和樂觀的人生態(tài)度，讓我重新拾起了信息，也明白了，

人生不順心事十有八九，無論順境，還是逆境，都要樂觀勇敢面對，保持熱愛生活、樂觀豁達(dá)的積極向上

的人生態(tài)度。

【點睛】參考譯文：

（甲）至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰

走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用

釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的

樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡

樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

（乙）在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時和大家一起登

臺觀覽，在那兒盡情游玩。從臺上向南望去，馬耳、常山時隱時現(xiàn)，有時似乎很近，有時又似乎很遠(yuǎn)，或

許有隱士住在那里吧？臺的東面就是盧山，秦人盧敖就是在那里隱遁的。向西望去是穆陵關(guān)，隱隱約約象

一道城墻，姜太公、齊桓公的英雄業(yè)績，尚有留存。向北俯視濰水，不禁慨嘆萬分，想起了淮陰侯韓信的

赫赫戰(zhàn)功，又哀嘆他不得善終。這臺雖然高，但卻非常安穩(wěn)；這臺上居室幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。雨

落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有不在這里跟隨著我的。我們采摘園子

里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀高粱酒，煮糙米，大家一邊吃一面贊嘆：“多么快活的游樂??！”

這個時候，我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟(jì)南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章，并且給這個臺子取名“超

然“，以說明我之所以到哪兒都快樂的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！

14.（1）曾經(jīng)（2）去、往（3）如果（4）以……為恥（5）停止15.你

是個受雇傭耕作的人，哪來的富貴呢？

旁邊的人都嘲笑他。班超說:“小人物怎么知道有志之士的志向呢!”16.有遠(yuǎn)大的志向（“為人有大志”）：

勤奮刻苦（“勤苦，不恥勞辱”）；有才能（“有口辯，而涉獵書傳17.共同之處：少時都有遠(yuǎn)大抱

負(fù)。啟示：我們應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗，一旦機(jī)遇來臨，便可獲得成功。

【解析】14.本題考查文言實詞。

16

(1)句意為：曾同別人一起被雇傭給人耕地。嘗：曾經(jīng)；

(2)句意為：停止耕作走到田填高地上休息。之：去、往；

(3)句意為：如果有誰富貴了。茍：如果；

(4)句意為：并不將勞作耕種視為恥辱之事。恥：以……為恥；

(5)句意為：他曾經(jīng)停下手中的工作，將毛筆扔在一邊嘆息地說。輟：停止。

15.本題考查文言文句子翻譯。

(I)重點字詞：若：你；為：作為；何：哪里；

(2)重點字詞：皆：全，都；安：怎么，哪里；志：志向。

16.本題考查文言文內(nèi)容理解.

根據(jù)乙文“為人有大志”“居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱”“有口辯，而涉獵書傳”可知，班超為人有遠(yuǎn)大的志向，

在家時操勞家務(wù)勤奮努力，并且班超口才好，廣泛涉獵群書，最后才得以讓班超有所成就。

17.本題考查對比理解。

根據(jù)甲文“陳涉太息日：‘嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！’”乙文“為人有大志”“大丈夫無他志略，尤當(dāng)效傅介

子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎”“小子安知壯士志哉“可知，陳勝和班超的共同之處是:

少時都有遠(yuǎn)大的志向。

陳勝曾經(jīng)被雇傭給人耕地時，面對傭者的嘲笑，發(fā)出“燕雀安知鴻鵠之志哉”的感慨，心中的遠(yuǎn)大抱負(fù)、志

向猶見筆端，班超立下遠(yuǎn)大志向——像傅介子張騫那樣出使邊疆立功，以封侯晉爵，最終取得很大的成就。

兩篇選文主要表明了有志的人才能成功的深刻道理。啟示圍繞立志、勤奮、抓住機(jī)遇展開即可。

【點睛】參考譯文：

【甲】陳勝，是陽城人，字涉。陳涉年輕時，曾同別人一起被雇傭給人耕地，停止耕作走到田域高地上休

息，因失望而嘆息了許久，說：“如果有誰富貴了，不要忘記大家呀?！币黄鸶鞯耐樾χ卮鹫f：“你一

個受雇耕作的人，哪來的富貴呢？“陳勝長嘆一聲說：“唉！燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？“

【乙】班超，字仲升，扶風(fēng)郡平陵縣人，徐縣縣令班彪的小兒子。他為人心懷遠(yuǎn)大的志向，不注重?zé)o關(guān)緊

要的小事。然而內(nèi)心卻孝順而恭謹(jǐn)，在家時操持家務(wù)常常勤奮而努力，并不將勞作耕種視為恥辱之事。他

口才極好，并粗略地閱讀了一些典籍。明帝永平五年，兄長班固受朝廷征召前去擔(dān)任校書郎，班超和母親

便跟隨來到京師洛陽。由于家庭貧困，他常常受雇為官府抄書來供給家庭的生活所需。由于長時間地勞累

辛苦，他曾經(jīng)停下手中的工作，將毛筆扔在一邊嘆息地說：“大丈夫沒有別的抱負(fù)和才略，尚且應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)

傅介子和張騫在他鄉(xiāng)建立功業(yè)，來博取封侯的賞賜，怎能長期役使在這筆墨之間呢？“身邊的人聽了這話

都笑話他。班超說：“小子又怎能理解壯士的志向呢？”

18.(1)多；少；穩(wěn)固；種植，栽培。

(2)C

17

(3)①它筆直潔凈地立在水中，只可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近地玩弄啊。

②君子看見它的本性，就會想到那些待人接物不偏不倚的人。

(4)示例：我同意第一個觀點。“近朱者赤，近墨者黑''的意思是“物以類聚，人以群分“，跟好人走得近，自

然會受到好的感染，跟壞人在一起，會受到壞的因素滲透。如果你接觸美好的事物或品質(zhì)優(yōu)秀的人，就有

可能由于耳濡目染而不知不覺受到陶冶，不自覺地接受真善美的世界觀，而自身成為一個優(yōu)秀的人；但如

果你置身于一個“假、惡、丑'’的生活態(tài)度和生活方式，自己或多或少地受到壞的影響，這就是近墨者黑。

中學(xué)生尤其如此。我們思想單純，閱歷淺，經(jīng)驗少，辨別是非的能力還不強(qiáng)，但這時候思想敏銳，容易接

受新鮮事物，容易被著色，所以我們更要提高警惕，爭取多接觸一些美的事物，多熏陶自己，注意防微杜

漸，堅決摒棄丑惡的東西。

【詳解】(1)本題考查文言實詞。

①句意：可以喜愛的有很多。蕃：多；

②句意：在陶淵明之后就很少聽說了。鮮：少；

③句意：竹子的根穩(wěn)固。固：穩(wěn)固；

④句意：正因為如此，君子都喜歡種竹。樹：種植，栽培。

(2)本題考查文言文虛詞的意義和用法。

A.結(jié)構(gòu)助詞，的/賓語前置的標(biāo)志，無實義；

B.表轉(zhuǎn)折，卻/表承接，然后；

C.都表示“用來”，表目的；

D.代詞，他的/表反問；

故選C。

(3)本題考查文言文句子翻譯。

答題時先要理解重點詞語的意思，注意重要實詞、虛詞，看清語法現(xiàn)象，如古今異義、詞類活用、偏義復(fù)

詞等，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞有：

①亭亭：聳立的樣子；凈：潔凈；植：豎立；遠(yuǎn)觀：遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看；褻玩：靠近賞玩；

②見：看見；其：代詞，指竹；性：本性；則：就；思：想到；不倚：不偏不倚。

(4)本題考查文章的啟示和感悟。

周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”意思是：它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水

的洗滌后，卻不顯得妖媚。強(qiáng)調(diào)只要意志堅定，心智高遠(yuǎn)就不會隨波逐流而受到世俗及環(huán)境的影響，始終

保持本心；晉朝文學(xué)家和哲學(xué)家傅玄認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，意思是“物以類聚，人以群分“，強(qiáng)調(diào)環(huán)

境對人的影響。總而言之，都是強(qiáng)調(diào)只要主觀制止力，意志堅定就不會被周圍環(huán)境所影響。本題可以同意

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第一個觀點，從身邊如果多是一些美好事物或高尚品質(zhì)的人，我們就會在潛移默化中受到影響角度去闡述。

可以同意第二個觀點，從即使身處污濁的環(huán)境，但是只要我們不忘初心，便不受社會風(fēng)氣和周圍環(huán)境的影

響角度去談。

示例一：我贊同周敦頤的觀點，因為人只要保持堅貞的操守，潔身自好，即使處于污濁的環(huán)境中，也不受

影響。就如同貧民窟里也會培養(yǎng)出杰出優(yōu)秀的人才。只要我們保持本心，努力向善，一定能實現(xiàn)理想抱負(fù)。

示例二：我贊同傅玄的觀點，因為人的思想會受環(huán)境影響，接近品德高尚的人會以其為榜樣從而完善自己，

接近品行不良的人會與其同流合污。因此，在學(xué)習(xí)、生活中，我們要多與優(yōu)秀的人交朋友，學(xué)習(xí)他們的長

處，在正向的競爭中成長，在潛移默化中讓自己越來越優(yōu)秀。

【點睛】譯文：

【甲】水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世

上的人們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，

卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它

筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜

愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很

多人了！

【乙】竹子像賢人，這是為什么呢？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子看見它的根，就想

到要培植好堅定不移的品格（想到意志堅定不移的人）。竹子的秉性直，真是為了站住身體，君子看見它

這種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢（想到正直、不偏不倚的人）。竹子的心空，空是為了虛心接

受道，君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西（想到虛心求道者）。竹子的節(jié)堅定，堅定是

為了立志，君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險時，都始終如一（想

到砥礪名節(jié)、無論窮通禍福，始終如一的人）。正因為如此，君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價值

的東西。

19.多次，屢次愛戴到精通20.B21.（1）況且壯士不死便罷了，要死就

該成就偉大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種么？

（2）把我們?nèi)宓娜罕姸妓阍谝黄?，精通武術(shù)的也不過百來個人。22.抗?fàn)幘?，不甘向命運

屈服，有卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才能（選擇其中一點即可）語言描寫神態(tài)描寫

【解析】19.本題考查文言實詞的理解。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子

的意思來判斷。

①句意：扶蘇因為屢次勸諫的緣故。數(shù)：多次。

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②句意：楚國人都很愛戴他。憐：愛戴。

③句意：如果他們拿大炮來攻打。至：至IJ。

④句意：于是她把謝莊精通武術(shù)的少年召集起來。精：精通。

20.本題考查一詞多義。

A.介詞，用/連詞，來；

B.表轉(zhuǎn)折，卻/表轉(zhuǎn)折,卻;

C.代詞，西洋人/助詞，的；

D.是/才。

故選B。

21.本題主要考查點是對句子翻譯。注意關(guān)鍵詞語的翻譯及句式的理解。

①重點詞：且，何況；寧，難道。

②重點詞：悉，全，都。精，精通。

22.本題考查對人物形象和描寫方法的判斷分析能力。從甲文中看出，陳勝具有抗?fàn)幘?，能夠把握自?/p>

的命運，組織領(lǐng)導(dǎo)才能超群。陳勝在遹戍漁陽誤了期限之后意識到“今亡亦死，舉大計亦死”，然后奮起反

抗；從乙文中看出，馮婉貞頗有遠(yuǎn)見。敵人敗逃后，馮三保非常高興，馮婉貞卻頭腦清醒，認(rèn)為敵人不會

甘于失敗，還會卷土重來；后來的事實證明了她的判斷準(zhǔn)確。馮婉貞敢于擔(dān)當(dāng)，有領(lǐng)導(dǎo)才能。眼見父親對

自己的合理建議置之不理，馮婉貞不愿坐以待斃，動員謝莊精通武術(shù)的少年聽從自己指揮，