七小課內(nèi)比教學(xué)教研大聯(lián)動(dòng)專項(xiàng)方案

武漢市光谷第七小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，教研大聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)實(shí)施方案為落實(shí)落實(shí)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)久教育改革和發(fā)展計(jì)劃綱要精神，深入提升老師隊(duì)伍素質(zhì)，大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)工程，全方面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)武漢市教育局相關(guān)“課內(nèi)比教學(xué)”實(shí)施方案（武教基【】38號(hào)）和《東湖開發(fā)區(qū)中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，教研大聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)實(shí)施方案》（武新管教字【】87號(hào)）通知精神，我校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神，扎實(shí)開展研討工作，制訂我校本學(xué)期“課內(nèi)比教學(xué)，教研大聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以全方面實(shí)施素質(zhì)教育、深化基礎(chǔ)教育改革為導(dǎo)向，以開展“課內(nèi)比教學(xué)，教研大聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)為載體，以“錘煉教學(xué)基礎(chǔ)功，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)”為專題，以“老師隊(duì)伍建設(shè)年”為契機(jī)，以推進(jìn)高效課堂建設(shè)工程為抓手，加強(qiáng)老師之間業(yè)務(wù)交流，加大教和學(xué)方法變革力度，努力提升老師專業(yè)水平和教學(xué)能力。二、目標(biāo)任務(wù)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，就是要以課堂教學(xué)為抓手，強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)功訓(xùn)練，提升老師教育教學(xué)能力。開展老師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，關(guān)鍵是進(jìn)行教學(xué)基礎(chǔ)功大練兵、大比武?；顒?dòng)以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全方面實(shí)施素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量為導(dǎo)向，組織老師全員參與，搭建老師展示自我、相互學(xué)習(xí)、共同提升練兵比武平臺(tái)，促進(jìn)老師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，不停提升教學(xué)能力，使我校老師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提升。突出一個(gè)關(guān)鍵：關(guān)鍵是進(jìn)行老師基礎(chǔ)功比武搭建兩個(gè)平臺(tái)：老師展示自我平臺(tái)；老師相互學(xué)習(xí)、共同提升平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)二個(gè)全部參與：全部老師全部參與，全部學(xué)科全部參與。三、活動(dòng)內(nèi)容老師教學(xué)基礎(chǔ)功比武活動(dòng)關(guān)鍵包含備課、說(shuō)課、講課和評(píng)課四個(gè)部分。1、備課。關(guān)鍵是敘述老師對(duì)教材了解、把握、分析歸納成教案，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)、關(guān)鍵、難點(diǎn)、教學(xué)方法、輔助手段、教學(xué)過(guò)程及要求學(xué)生要掌握基礎(chǔ)知識(shí)。2、說(shuō)課。關(guān)鍵敘述對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材了解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)分析，介紹教學(xué)方法和手段選擇，介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等。以考察老師備課和寫課基礎(chǔ)功。（注：學(xué)校40歲以上老師參與）3、講課。關(guān)鍵展示老師基礎(chǔ)教學(xué)素養(yǎng)，包含教學(xué)觀念和知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織實(shí)施能力，尤其是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和試驗(yàn)操作等方面。（注：學(xué)校40歲以下老師參與）4、評(píng)課。是老師本人聽完另外老師一節(jié)課或一節(jié)錄像課后敘述出個(gè)人評(píng)價(jià)意見，以考察老師評(píng)課基礎(chǔ)功，并完成評(píng)分表，上交教導(dǎo)處。四、活動(dòng)安排嚴(yán)格根據(jù)《東湖開發(fā)區(qū)中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，教研大聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)實(shí)施方案》通知要求，我校本學(xué)期活動(dòng)分為五輪（第一輪由學(xué)校組織、第二輪和對(duì)口學(xué)校共同組織，第三輪由學(xué)區(qū)組織，第四、五輪由區(qū)教研室組織）：第一輪（9月1日——10月30日）校內(nèi)自賽自評(píng)階段依據(jù)學(xué)校實(shí)際，成立學(xué)校評(píng)委會(huì)，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)評(píng)審組，全體老師確定一個(gè)學(xué)科參與教藝展示，并根據(jù)老師數(shù)40%擇優(yōu)推薦為區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課候選老師，同時(shí)每位老師均建立個(gè)人檔案，其內(nèi)容包含：1、《東湖開發(fā)區(qū)中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，教研大聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)記錄表》（第一輪）；2、評(píng)委會(huì)綜合評(píng)價(jià)判定；3、老師說(shuō)課或講課活動(dòng)影像資料、教案、課件等；4、老師參與活動(dòng)心得體會(huì)；5、教研組、備課組活動(dòng)記載；6、學(xué)校公告表。第二輪（10月31日—11月20日） 校際互學(xué)互評(píng)階段由我校和新橋?qū)W校小學(xué)部各自組成評(píng)委組，兩校相互進(jìn)行互評(píng)，各校均選派40%老師參與，評(píng)選出校級(jí)一等獎(jiǎng)50%和區(qū)級(jí)獎(jiǎng)候選老師50%，最終評(píng)審組研究評(píng)定學(xué)區(qū)參賽老師名單。同時(shí)參賽老師按要求建立個(gè)人檔案。第三輪（11月21日—12月5日）學(xué)區(qū)集中展評(píng)階段按學(xué)區(qū)工作要求和分配名額參與學(xué)區(qū)間集中展評(píng)。我校屬一小學(xué)區(qū)，和附小學(xué)區(qū)結(jié)對(duì)安排活動(dòng)，具體參與人員由第二輪評(píng)選結(jié)果確定，并按要求建立個(gè)人檔案。第四輪（12月6日—12月30日）全區(qū)集中比賽階段由教研室集中組織，學(xué)校按要求參與相關(guān)活動(dòng)第五輪：教授指導(dǎo)提升階段由教研室集中組織，學(xué)校按要求參與相關(guān)活動(dòng)五、活動(dòng)要求1、分組活動(dòng)。依據(jù)學(xué)校備課組設(shè)置情況，學(xué)校設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合等三個(gè)教學(xué)比武學(xué)科競(jìng)賽組，由對(duì)應(yīng)備課組長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)科競(jìng)賽組組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)組織該組老師在要求時(shí)限內(nèi)開展教學(xué)比武活動(dòng)。備課組老師則既是教學(xué)比武活動(dòng)競(jìng)賽者，也是評(píng)議者。各備課組要對(duì)本組活動(dòng)作出具體安排（含每位老師上課內(nèi)容和時(shí)間、說(shuō)課時(shí)間、議課時(shí)間），并將本組活動(dòng)安排表上交教導(dǎo)處。各組要在要求時(shí)限內(nèi)組織好上課、說(shuō)課、觀課議課、反思等步驟工作，并立即上交活動(dòng)資料到教導(dǎo)處。（上課安排表見“附頁(yè)”）2、有機(jī)結(jié)合。各備課組要以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，和“高效課堂建設(shè)工程”有機(jī)結(jié)合，把教學(xué)基礎(chǔ)功比武活動(dòng)和高效課堂展評(píng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，聚焦課堂，改善課堂，加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，在說(shuō)課、講課中把老師主導(dǎo)和學(xué)生主體全部充足表現(xiàn)出來(lái)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)提升老師教學(xué)實(shí)踐能力，努力構(gòu)建友好、高效、輕負(fù)課堂，努力爭(zhēng)取形成新教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破。3、全員參與。全部學(xué)科、全部老師全部要參與到教學(xué)比武活動(dòng)中來(lái)，負(fù)擔(dān)多門學(xué)科教學(xué)老師，自愿選擇一門學(xué)科參與活動(dòng)。參與教學(xué)比武活動(dòng)老師需先說(shuō)課，然后上課。語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組能夠?qū)嵤┩n教學(xué)，具體上課內(nèi)容由各備課組自行確定。說(shuō)課應(yīng)從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)預(yù)期效果等方面進(jìn)行，說(shuō)課不一樣于上課，要求含有概括性，并能利用現(xiàn)代教育理論闡釋教學(xué)行為，含有分析性。老師基礎(chǔ)功納入說(shuō)課考評(píng)，說(shuō)課在15分鐘以內(nèi)完成。4、撰寫隨筆。激勵(lì)老師主動(dòng)撰寫“課內(nèi)比教學(xué)”隨筆，并主動(dòng)向市區(qū)教育信息網(wǎng)上傳。5、課堂錄像。每個(gè)備課組最少選擇一名老師課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，學(xué)校建立“課內(nèi)比教學(xué)”視頻資源庫(kù)。6、宣傳報(bào)道。每個(gè)備課組最少進(jìn)行一次圖文宣傳報(bào)道。7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。學(xué)校按60%和40%百分比評(píng)出校級(jí)獎(jiǎng)和區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課候選老師。六、組織保障為切實(shí)組織好此次老師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組和學(xué)科競(jìng)賽組。1、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：李世祥副組長(zhǎng)：孫冬梅、尹國(guó)登成員：肖金枝、田守衛(wèi)、楊玲、楊隆堤2、學(xué)科競(jìng)賽組（1）語(yǔ)文組組長(zhǎng)：余金鳳組員：全體語(yǔ)文老師（2）數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)：鄭放組員：全體數(shù)學(xué)老師（3）綜合組組長(zhǎng)：彭建芳組員：全體綜合組老師附：各組活動(dòng)安排光谷七小語(yǔ)文組“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)安排講課時(shí)間講課老師班級(jí)節(jié)次講課地點(diǎn)講課內(nèi)容10、11李倩六（2）班第二節(jié)階梯教室《爺爺蘆笛》10、13余金鳳一（3）班第二節(jié)一（3）班教室《一去二三里》10、14王萍五（1）班第一節(jié)階梯教室《愉快王子》10、19肖金枝五（2）班第二節(jié)階梯教室《秋天思念》10、20唐平四（1）班第二節(jié)階梯教室《九月九日憶山東弟兄》10、21舒玉嬌一（1）班第二節(jié)一（1）班教室《好好友》10、25吳艷紅二（1）班第一節(jié)階梯教室《自然界時(shí)鐘》10、26劉婷二（2）班第一節(jié)階梯教室《簍子里青蟲》10、28馬素娟三（2）班第二節(jié)階梯教室《盧溝橋獅子》11、1盛瑋婧三（1）班第一節(jié)階梯教室《盧溝橋獅子》11、3夏小芳四（2）班第二節(jié)四（2）班教室《天鵝》光谷七小數(shù)學(xué)組“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)安排時(shí)間節(jié)次研究?jī)?nèi)容班級(jí)老師地點(diǎn)10．12第二節(jié)《6、7認(rèn)識(shí)》一（3）楊玲一（3）教室10．17第二節(jié)《8、9認(rèn)識(shí)》一（1）鄭放多媒體教室10.18第一節(jié)《比基礎(chǔ)性質(zhì)》六（1）陳炬鋒多媒體教室10.18第二節(jié)《比基礎(chǔ)性質(zhì)》六（2）魏巍多媒體教室10.20第一節(jié)《平行四邊形面積》五（1）夏瑞萍多媒體教室10.26第二節(jié)《角分類》四（2）閔倩