2021年班主任基本功競賽面試循環(huán)問答題

班主任基本功競賽面試循環(huán)問答題一、討論提綱一你新接一種班級，擔(dān)任這個(gè)班班主任，開學(xué)第一周應(yīng)當(dāng)做某些什么工作？教師發(fā)言第一周應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)抓好學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教誨，理解學(xué)生個(gè)性、興趣及興趣，要選拔和發(fā)揮班干部作用，把“繩頭”搓好，有助于此后工作開展。簡介學(xué)校狀況，逐漸理解學(xué)生。由學(xué)生寫出自我特長，興趣興趣狀況。選好班干部，開展有關(guān)活動，形成班級共同體和凝聚力。在新起點(diǎn)上，確立新奮斗目的。要讓學(xué)生靜下心來，穩(wěn)定思想情緒。向?qū)W生簡介學(xué)校榮譽(yù)，民主討論形成班規(guī)。要讓學(xué)生理解班主任班級管理理念與辦法。要讓學(xué)生理解《規(guī)范》及《守則》。二、討論提綱二如果你班有幾種“頭號人物”，你準(zhǔn)備如何教誨管理她們？教師發(fā)言組織課外興趣小組，組織“頭號人物”參加，經(jīng)常與她們談心接觸，在學(xué)習(xí)上多勉勵、多輔導(dǎo)。理解學(xué)生狀況，指出問題嚴(yán)重性，解決必要要冷靜，態(tài)度不能粗暴。采用疏導(dǎo)學(xué)生辦法。①也要把她們當(dāng)作自己小孩同樣去關(guān)愛。②理解“問題學(xué)生”詳細(xì)狀況，找出因素和診結(jié)。③恩威兼施。理解她們形成因素，從關(guān)懷學(xué)生成長角度去感化她們。以交朋友方式，多談心。安排班干部隨時(shí)跟蹤、監(jiān)督、關(guān)注。三、討論提綱三當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班級里有近一半學(xué)生是離異或留守學(xué)生時(shí)，你如何管理這些學(xué)生？教師發(fā)言盡量去發(fā)現(xiàn)她們長處，盡量把她們才干展示出來，增強(qiáng)她們自信心。學(xué)校要加大班主任心理學(xué)方面知識培訓(xùn)。多家訪、多談心、多予以關(guān)愛。消除她們自卑心理，讓她們走出家庭離異陰影。四、討論提綱四你班里有個(gè)別學(xué)生家庭袒護(hù)孩子并且對你教誨方式不接受，并且體現(xiàn)得很不配合，你班級管理時(shí)，你怎么辦？教師發(fā)言一方面，班主任要反思自己行為，動員任課教師和家長，達(dá)到共識。和家長多溝通，盡量獲得家長理解，對學(xué)生暫時(shí)進(jìn)行冷解決。五、討論提綱五你班里有個(gè)別學(xué)生體現(xiàn)出對你管理持反對意見，并且處處跟你作對，這時(shí)你怎么辦？教師發(fā)言放在班級內(nèi)進(jìn)行大討論。班主任要反思自己管理方式，讓學(xué)生理解自己意圖。作為班認(rèn)行在管理上要有辦法，也可以做某些準(zhǔn)備工作，理解學(xué)生詳細(xì)因素所在多協(xié)助、多勉勵學(xué)生，在尋常工作中多反思。與學(xué)生私下交流，多傾聽學(xué)生意見。六、討論提綱六剛踏進(jìn)辦公室就有一位你班科任教師向你告狀：“你班學(xué)生怎么怎么了”，這時(shí)你怎么解決？教師發(fā)言第一步要與任課教師聯(lián)系；第二步查出學(xué)生因素；第三步對的解決好班主任與任課教師及學(xué)生關(guān)系。必要先傾聽課任教師意見，然后到班上理解狀況。①理解狀況；②在解決過程中做到公平、公正；③任課教師要心態(tài)好，不要有過急情緒。理解班級學(xué)生產(chǎn)生問題因素，與科任教師互換意見。①任課教師要分析自身因素；②班主任要安慰任課教師情緒。任課教師自己妥善解決，有助于樹立自身威信，班主任不要隨意介入。七、討論提綱七班級尋常管理過程中，你如何去發(fā)現(xiàn)你班學(xué)生異常情緒？發(fā)現(xiàn)后你如何解決？教師發(fā)言小學(xué)生注意力往往很難持久集中，課堂上容易發(fā)現(xiàn)異變，下學(xué)時(shí)必要找到這個(gè)學(xué)生及時(shí)理解，要對癥下藥。通過家訪形成理解學(xué)生平時(shí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題后認(rèn)真地分析解決。安排班干部多留意。八、討論提綱八你發(fā)現(xiàn)班里有幾種淘氣學(xué)生正在形成班級非正式群體時(shí)，你如何解決？教師發(fā)言做好核心學(xué)生思想工作，然后各個(gè)擊破。教師要多加引導(dǎo)，一分為二地對待這種問題。故意識地引導(dǎo)她們多參加集體活動。九、討論提綱九班里老是有幾種學(xué)生喜歡吃香糖，并且吐得教室和樓道都是印跡，你怎么解決此類事件？教師發(fā)言提高學(xué)生環(huán)境意識及班級集體榮譽(yù)感。建議該學(xué)生向?qū)W?！皭坌你y行”捐款。讓學(xué)生在家中體驗(yàn)，結(jié)識亂吐口香糖清掃程序。十、討論提綱十班里老是那么幾種學(xué)生遲到，影響班級流動紅旗，你怎么解決？教師發(fā)言流動紅旗只但是是一種標(biāo)志，重點(diǎn)是理解學(xué)生遲到因素。告知家長，互相理解反饋狀況，抓好誠信教誨。查明因素，讓家長多督促，增強(qiáng)學(xué)生班級集體意識。理解遲到因素，若是由于做家務(wù)事，建議家長恰當(dāng)安排孩子家務(wù)活。十一、討論提綱十一近段時(shí)間你班紀(jì)律渙散，各科教師反映強(qiáng)烈，這時(shí)你怎么解決？教師發(fā)言①開展有關(guān)活動，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。②制定評價(jià)制度，班干部要帶好頭。理解紀(jì)律渙散因素，抓住重要學(xué)生與家長聯(lián)系，共同教誨。加強(qiáng)班干部培訓(xùn)，提高班干部管理能力。先從任課教師理解，再從自身管理上尋找因素。提高班干部積極性，做到及時(shí)解決。十二、討論提綱十二你班男生比女生多，并且男生十分好動又特別喜歡放學(xué)后成群去電子游戲廳，你準(zhǔn)備如何管理這樣班級？教師發(fā)言發(fā)現(xiàn)學(xué)生在中午時(shí)間較多。聯(lián)系家長規(guī)定控制孩子來校時(shí)間，注意午休共同配合解決。多開展某些有益興趣活動，細(xì)心引導(dǎo)，同步監(jiān)督學(xué)生上課出席狀況。分析弊利，結(jié)識打游戲危害性。校園電視臺多宣傳關(guān)于上網(wǎng)打游戲案例，讓學(xué)生結(jié)識到它影響與成果。十三、討論提綱十三如何才干使你班學(xué)生堅(jiān)持穿校服，不違背學(xué)校對學(xué)生在儀容儀表規(guī)定。教師發(fā)言建議學(xué)校校服設(shè)計(jì)要美觀、新穎。平時(shí)隨時(shí)檢查督促，樹立學(xué)生班集體意識。校服只有一套，不好換洗。十四、討論提綱十四你如何設(shè)計(jì)你班級文化，營造濃厚學(xué)風(fēng)，形成你班級特色。教師發(fā)言征求學(xué)生意見，共同設(shè)計(jì)。發(fā)動學(xué)生智慧，要適合學(xué)生口味。學(xué)校要提供資金和物質(zhì)保證。班主任基本功大賽演講稿——《師愛，靜水深流》(高一)

尊敬各位評委，各位同仁：你們好!

今天我?guī)硌葜v題目叫做《師愛，靜水深流》

我沒有想到，從開學(xué)到當(dāng)前，短短兩個(gè)多月時(shí)間里，咱們班孩子已經(jīng)讓我收獲了太多感動。

有桀驁不遜，不喜歡穿校服孩子關(guān)懷我會不會被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評；有被處分過學(xué)生來向我積極申請做班長為我分憂解難；有忸怩女孩兒來向我袒露自己愛情觀并詢問我意見；尚有個(gè)子高高大大男孩兒羞赧地叫我“媽媽”……

能擁有這樣多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心最真誠親近和愛戴，我并不覺得自己付出過多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使我心永遠(yuǎn)年輕；我更慶幸我是語文教師，這使我能用一雙“文學(xué)耳朵”隨時(shí)傾聽“花開聲音”，并把這種世界上最美聲音用文字表達(dá)出來。

課堂上，我和她們一起激烈地探討“小悅悅”事件給咱們反思；課余時(shí)，我與她們一起談天說地，從漫畫聊到生活；軍訓(xùn)后，我用文字抒寫對她們集體榮譽(yù)感成熟所生發(fā)驕傲；運(yùn)動會時(shí)，我和她們一起在賽場上蹦跳，共同拼搏出好成績。

在這些生活分分秒秒中，我覺得自己已經(jīng)不但僅是孩子們教師那么簡樸了：我為她們每一次成功而欣喜，為她們每一次挫折而心疼；我樂意將自己淺薄知識傾囊相授，我樂意和她們一同分擔(dān)喜怒哀樂。她們無助時(shí)，我伸出援手；她們憧憬時(shí)，我默默支持。

有個(gè)孩子在一次班會課后給我發(fā)來消息說“我覺得你就是咱們一種‘媽媽’，用你自己知識來教誨咱們，用你自己感情來感染咱們，用你自己愛來關(guān)懷咱們。我會努力地去管好自己，管好班上其她同窗。讓你這個(gè)咱們心中‘媽媽’也能在咱們高興中體會到高興?！?/p>

是啊，曾幾何時(shí)，我和這些孩子，已有著親人般情誼了。

（因此，如果真要我表達(dá)，我但愿自己可以成為一種能讓學(xué)生畢生都能依托教師！）

最后，請容許我以荷爾德林一首詩，來結(jié)束我演講，并表達(dá)我心聲：

這是飛蛾對星星追求，

是暗夜對晨光渴望，

這是從咱們冷色星球

向遠(yuǎn)方傾注一片向往……

這愛，靜水深流，

這情，潤物無聲。

由于咱們曾經(jīng)誓言，

由于咱們曾經(jīng)熱血，

由于那幾十雙含著熱淚眼睛，

我不復(fù)有更高規(guī)定！

班主任基本功競賽情景問題現(xiàn)場答辯小學(xué)班主任基本功競賽情景問題現(xiàn)場答辯參照

第一題場景：教師辦公室

內(nèi)容：教師批評學(xué)生上課違背課堂紀(jì)律，影響同窗學(xué)習(xí)。前提是由于此問題已經(jīng)多次請家長到校談話，沒有效果。因而，教師提出理解決辦法，就是從明天起，家長陪伴孩子上課。

問題：你以為該班主任想法和做法與否對的，為什么？如果你班上有這樣學(xué)生，你怎么辦？

點(diǎn)評：1、課堂紀(jì)律屬于教師管理范疇，長期解決該生而沒有效果是教師管理辦法不當(dāng)。

2、家長對于孩子在課堂上體現(xiàn)沒有直接責(zé)任，屬于家庭教誨配合范疇。

3、班主任應(yīng)當(dāng)調(diào)查學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律因素，尋找解決問題途徑。

如該生和她人討論教師所講問題過于隨意，聲音過大而影響課堂紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)用積極辦法引導(dǎo)她到對的發(fā)言軌道上來；

如該生和同窗聊與課堂無關(guān)話題，一方面闡明教師授課不吸引人，無趣無味，那么教師就要在自己身上找因素；另一方面應(yīng)以該生為重點(diǎn)在其周邊進(jìn)行尊重教師授課，尊重同窗聽課教誨或討論，引導(dǎo)人們都學(xué)會尊重她人發(fā)言；第三要重點(diǎn)對該生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)辦法輔導(dǎo)，使其懂得上課說話是放棄學(xué)習(xí)機(jī)會，而學(xué)習(xí)是學(xué)生義務(wù)；第四要使用各種辦法使其嘗到成功甘甜，讓小成功成為其此后大成功階梯。

第二題場景：教室里，上課過程中

內(nèi)容：兩名學(xué)生上課玩東西，吸引了教師注意力，必定也吸引了某些學(xué)生注意力，教師沒有上課批評她們，而是讓學(xué)生下課找教師面談。

問題：你以為教師該不該及時(shí)解決學(xué)生不聽講問題？教師請學(xué)生下課找教師，你以為教師也許會做什么？

點(diǎn)評：1、對于學(xué)生上課玩東西或其她不守紀(jì)律問題，如果沒有影響大面積學(xué)生上課，如果沒有阻斷教師授課，教師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)提示后，下課再解決學(xué)生問題。

2、課間解決學(xué)生問題時(shí)，一方面要詢問影響認(rèn)真聽課原由，然后再著手解決問題。應(yīng)當(dāng)注意是解決學(xué)生上課玩東西事件時(shí)不能違法，例如教師沒有權(quán)利沒收學(xué)生物品，需要解決后及時(shí)歸還，或及時(shí)轉(zhuǎn)交給家長。

第三題場景：教師辦公室

內(nèi)容：教師找學(xué)生談話，批評學(xué)生不專心聽講，而此刻教師一會接電話，一會和同事聊天，一會刷指甲油，使得學(xué)生對教師批評無所謂，還不時(shí)插嘴教師之間談話。

問題：你以為在解決學(xué)生問題時(shí)，教師存在哪些問題？

點(diǎn)評：1、教師言行是學(xué)生榜樣，學(xué)生無時(shí)無刻不在模仿著教師，這是未成年人學(xué)習(xí)辦法之一。教誨學(xué)生做事專心，教師就應(yīng)當(dāng)一方面做到做事專心。

2、找學(xué)生談話時(shí)教師態(tài)度應(yīng)當(dāng)誠懇、認(rèn)真，這是對學(xué)生尊重，學(xué)生在言傳身教過程中才干學(xué)會尊重她人。

3、規(guī)定學(xué)生發(fā)型服飾符合學(xué)生身份和原則，教師更要為人師表，上班時(shí)間教師不應(yīng)當(dāng)涂抹指甲油，更不應(yīng)當(dāng)當(dāng)著學(xué)生面涂抹指甲油。

第四題場景：教室，班會正在進(jìn)行

內(nèi)容：班主任正在召開班會，班級沒有形成良好班風(fēng)，學(xué)生在各方面體現(xiàn)出紀(jì)律渙散，缺少上進(jìn)心。因而，就與否參加學(xué)校即將召開隊(duì)列比賽，班主任召開了班會，讓學(xué)生來討論做結(jié)論。

問題：開展班級建設(shè)，班主任有無必要召開班會？班主任召開班會目是什么？

點(diǎn)評：樹立良好班風(fēng)，用班會形式比較好，提出問題，讓學(xué)生自己討論，自己教誨自己，形成積極氛圍，達(dá)到共同愿景，師生承諾容易共同內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行。

第五題場景：在教師辦公室里，班主任和一學(xué)生家長交流學(xué)生狀況

內(nèi)容：教師向家長反映該生近來經(jīng)常欺負(fù)同窗，不少同窗經(jīng)常告狀，學(xué)生家長也有反映，但愿家長能配合學(xué)校說服教誨孩子。但是，第二天，家長氣勢洶洶地找到教師，說自己孩子說了，沒有平白無端地欺負(fù)別人，都是別人招她，她是自衛(wèi)行為。

問題：如何解決這樣學(xué)生問題？如何面對這樣家長？

點(diǎn)評：1、一方面要調(diào)查清晰該生班級體現(xiàn)，對于學(xué)生和家長所反映問題要及時(shí)做記錄，時(shí)間、地點(diǎn)、原由。

2、在和該生談話時(shí)，一方面要有良好氛圍。凡是欺負(fù)人學(xué)生都會更加強(qiáng)硬地強(qiáng)調(diào)自己受到欺負(fù)，保護(hù)自己。這樣學(xué)生懂得別人一旦有機(jī)會就會反擊她，她在班級里處境不會太好，其實(shí)她更加渴望得到教師保護(hù)。那么，教師可以用溫和語言表達(dá)理解，通過某些肢體接觸打消學(xué)生心理壁壘。盡量避免學(xué)生不承認(rèn)事實(shí)，狡辯現(xiàn)象浮現(xiàn)。然后通過談話理解該生思想脈絡(luò)，找到癥結(jié)解決問題。

3、對于不吃虧學(xué)生要從各方面多進(jìn)行愛心教誨，通過活動和事實(shí)教誨感染轉(zhuǎn)變學(xué)生；對于情緒敏感、言行過激學(xué)生，要長期進(jìn)行心理輔導(dǎo)，在班級活動中受到感染。

4、要面向全班進(jìn)行教誨，爭取全班學(xué)生支持，用積極方式和態(tài)度來教誨和感化她。

5、面對這樣學(xué)生家長，班主任一方面不要在沒有開展任何工作時(shí)候就請家長反映問題，容易讓家長惱羞成怒，也許會以暴力教誨孩子，也許會與孩子達(dá)到同盟對抗教師和其她同窗。

6、教師在反映孩子問題時(shí)，先說孩子進(jìn)步，然后說前一段時(shí)間問題，再談如何協(xié)助該生，采用了哪些辦法，此后目的是什么，班級同窗對她看法轉(zhuǎn)變狀況，盡量爭取家長支持。

第六題場景：教室里，班級正在春游分組

內(nèi)容：小強(qiáng)平時(shí)淘氣，自私，多手多腳，上課愛講閑話，同窗們不勝其煩。本學(xué)期春游要進(jìn)行以小組為單位游戲闖關(guān)活動，學(xué)生們都自愿組合成了小組，但沒有一種小組樂意小強(qiáng)加入。

問題：此時(shí)你是怎么做？

點(diǎn)評：1、及時(shí)讓人們說說不樂意讓她加入因素，讓她在同窗們發(fā)言中意識到人們喜歡有集體榮譽(yù)感同窗，喜歡愛學(xué)習(xí)同窗，喜歡做事不妨礙她人同窗，使她理解做人原則，也就是自己努力方向。

2、然后讓人們列舉她長處，找一找她進(jìn)步也許，激發(fā)起她和人們信心。

3、作為教師，要一方面表達(dá)樂意協(xié)助她，就從這次分組開始，教師和她一組，哪組同窗樂意接納咱們兩人。

4、在春游活動中不斷指引她，表揚(yáng)她，引起人們關(guān)注，贏得更多同窗對她協(xié)助。并及時(shí)把春游體現(xiàn)反饋給家長，滿足她渴望得到表揚(yáng)愿望。

5、在后來時(shí)間里不斷關(guān)注該生體現(xiàn)，抓住她瑕疵糾正，發(fā)現(xiàn)她進(jìn)步表揚(yáng)，放大她長處，從而縮小她缺陷，讓她更加相信自己能和別人同樣，從而約束自己言行。

第七題內(nèi)容：在小學(xué)高年級階段，經(jīng)常會浮現(xiàn)三、五個(gè)孩子構(gòu)成“小團(tuán)隊(duì)”。她們經(jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時(shí)還惹是生非，影響班級形象。

問題：對于這樣現(xiàn)象，你是如何看待？

點(diǎn)評：1、揚(yáng)長避短，因勢利導(dǎo)，讓小團(tuán)隊(duì)有良好行為習(xí)慣。

2、抓住小團(tuán)隊(duì)核心，引導(dǎo)核心人物帶動其她人物進(jìn)入良性狀態(tài)。

3、分化不良團(tuán)隊(duì)，簡介某些新伙伴。

第八題內(nèi)容：班主任既要維護(hù)嚴(yán)明班級紀(jì)律，又要充分尊重學(xué)生個(gè)性，體現(xiàn)“以生為本”。

問題：作為班主任，你以為應(yīng)如何兩者兼顧？

點(diǎn)評：1、班規(guī)是班主任和教師共同制定，有助于形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2、通過豐富多彩活動發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

第九題內(nèi)容：某班一位女生，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真夯實(shí)，成績較好，但每次考試后都對自己成績不滿意。在期末考試前夕找到教師，訴說心里緊張，一想到考試就手心出汗，緊張考不好。

問題：請分析此生心理并拿出指引建議？

點(diǎn)評：1、必定孩子是追求完美。

2、分析考前生理反映。

3、調(diào)節(jié)孩子目的。

第十題內(nèi)容：班是某學(xué)校一種“問題班”。不但班里學(xué)生學(xué)習(xí)成績較其她班差，并且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。近來五（1）班班主任教師因病休長假，學(xué)校考慮再三決定派趙教師接任該班班主任。

問題：如果你是趙教師，怎么想？怎么做？

點(diǎn)評：1、打造班級文化，共同制定班級常規(guī)。

2、運(yùn)用集體活動精心策劃組織。

3、與科任教師溝通，共同制定方略。

4、給孩子們學(xué)習(xí)方略指引。

5、分群體開家長會，與家長溝通班主任基本功競賽演講稿《因勢利導(dǎo)，收獲一種幸?！纷鹁锤魑活I(lǐng)導(dǎo)、各們教師人們好！今天我演講題目是《因勢利導(dǎo)，收獲一種幸福

》暮然回眸從教走過五個(gè)春秋，流逝歲月，流淌青春，三尺講臺、一支粉筆、一塊黑板和一種混厚嗓音融合在一起書寫著教師生命華章。愛如清泉流淌在我生命中，責(zé)任如泰山雄據(jù)在我靈魂里，有了愛才有責(zé)任，有了責(zé)任，因此更要好好去愛。教師工作是辛苦、瑣碎、甚至有時(shí)候還是不被人理解,

然而班主任工作就更苦更累，但這份工作卻又是愉悅、崇高,這種愉悅和崇高感受來自我學(xué)生!她們是上天給我派來一群天使，在教誨她們過程中，她們也教會了我諸多東西，由于她們，我變得更成熟、更堅(jiān)強(qiáng)、更豁達(dá)；也由于她們，我才干感受到作為教師所有幸福！

我當(dāng)前帶是個(gè)曾經(jīng)讓人頭痛班級，在這個(gè)班里性格粗野、情緒暴躁、不遵守紀(jì)律、仗勢欺人學(xué)生不少,作為年輕教師,擔(dān)任這個(gè)班班主任,許多教師都為我捏把汗,怕我應(yīng)付不來。但是我想：有挑戰(zhàn)才會有收獲。抱著這樣信念，我挑起了這個(gè)班重任。

記得有一天自習(xí)課上，我剛走到班級教室門口，就聽到教室里有吵雜聲、學(xué)生驚呼聲、桌椅摔倒聲，尚有學(xué)生勸阻聲。我立即意識到出事了，于是我緊走幾步推開門進(jìn)教室。看到我浮現(xiàn)，班里立即安靜了下來，兩個(gè)正在扭打?qū)W生A和B也立即停下了，但雙方都瞪著眼睛，扭著脖子怒視著對方。其她同窗都在看我如何處置她們。我意識到當(dāng)面批評教誨她們不但會影響到其她同窗學(xué)習(xí)，也不一定能解決好，何況事情緣由也沒有弄清晰。于是我安靜地說：“請同窗們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，你們倆和我去一下辦公室。”

在辦公室，她倆似乎都感到很委屈，當(dāng)我讓她們分別給我說說打架理由時(shí)，雙方不斷爭辯，試圖把責(zé)任推給對方。在她們辯解中，我還是理解了事情通過。她倆是先后桌，由于前排碰掉了后排書而發(fā)生爭執(zhí)，以至矛盾激化。面對她們爭辯，我沒有做她們審判官，沒有責(zé)怪，更沒有批評。而是說：“我懂得你們倆都很委屈，但雙方是不是到了無法寬容非動手不可地步？當(dāng)前我只想讓你們想想在整個(gè)事件中自己有無做不夠好地方，想好了再和我說說?！甭犖疫@樣一說，她們停止了爭辯，低頭不語。我借機(jī)悄悄離開辦公室，到教室巡視自習(xí)狀況，并故意多呆了一會兒。當(dāng)我再次來到辦公室時(shí)，A積極上前對我說：“教師，是我不對，不該背靠桌子，弄到了她書，影響她學(xué)習(xí)，并且出口罵人?！盉見對方態(tài)度誠懇，也趕忙說：“教師。我也做不對，再怎么著也不應(yīng)當(dāng)動手打人，還嚴(yán)重影響了全班自習(xí)紀(jì)律?！蔽乙豢椿鸷蛞训?，就用商量語調(diào)問：“你們說今天問題怎么解決？”“我樂旨在班級同窗面前檢討我做法?！薄拔乙矘芬?。”

然后，咱們立即回到班級，借勢發(fā)揮。先讓兩名學(xué)生說說她們動手因素、沖動過錯(cuò)、對情誼危害。然后，我就讓班級同窗就她們倆事展開討論，同窗們各抒已見，暢所欲言。有說：同窗之間應(yīng)當(dāng)和為貴；有說：情誼是永恒；有說：人寬容了，天地也寬了；有說：理解了，交流了，壞事就能變成好事。A和B被同窗們發(fā)言感動得流下了眼淚，并當(dāng)場缶全班同窗表達(dá)了道歉和感謝。我被學(xué)生們結(jié)識、覺悟、真誠也深深感動了。

在這個(gè)學(xué)期一開始，剛從剛畢業(yè)不久張教師接手我班數(shù)學(xué)課。初來乍到，張教師很想干出點(diǎn)兒成績，每天總是早早到校，備課、上課、聽課、批改作業(yè)。事事都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。我看在眼里也暗自高興，心想有了這樣敬業(yè)教師，我班數(shù)學(xué)成績必定會有一種奔騰。誰知還不到一種月，學(xué)生卻紛紛嚷著要換數(shù)學(xué)教師。有學(xué)生說張教師太嚴(yán)肅了，好像從來不會笑，讓人不敢接近；有說張教師上課“滿堂灌”，學(xué)生跟不上；有說張教師作業(yè)太多，影響其她學(xué)科學(xué)習(xí)。盡管學(xué)生們反映很激烈，但換教師是不也許。我想，要解決這個(gè)問題，一方面是要通過適當(dāng)方式，把學(xué)生意見反饋給張教師；另一方面，增進(jìn)師生之間理解也很有必要。

在私下里跟張教師接觸中，我發(fā)現(xiàn)她不但在數(shù)學(xué)上很有見地，并且還是一位十分活躍文體興趣者。這讓我心里有了底?；@球賽快到了，我特意讓體委和班長邀請張教師幫她們練習(xí)。在練習(xí)過程中她們發(fā)現(xiàn)，張教師球技真很棒，教給她們諸多技巧和辦法。張教師平時(shí)有時(shí)間就陪她們練習(xí)，在比賽中咱們贏得了第一名好成績。

在隨后班會上，我又向?qū)W生們簡介了我所懂得張教師，讓她們進(jìn)一步理解張教師責(zé)任心強(qiáng)、知識面廣以及多才多藝。從此再也沒有學(xué)生提出要換數(shù)學(xué)教師了，她們和張教師相處得越來越融洽，全班數(shù)學(xué)成績也穩(wěn)步提高。

只有親其師，才干信其道。當(dāng)前學(xué)生有個(gè)性、有主見，相應(yīng)地對教師規(guī)定也很高。班主任，不但要管理學(xué)生，同步還要能協(xié)調(diào)好學(xué)業(yè)生與任課教師之間關(guān)系，形成一種融洽教誨環(huán)境。換句話說，班主任既要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，勉勵其揚(yáng)長避短；多發(fā)現(xiàn)任課教師閃光點(diǎn)，增進(jìn)教學(xué)相長。

幾年教師生涯，使我深深地體會到：沒有愛就沒有教誨，教誨除了愛心還要有耐心、真心、誠心和童心。教師要在家長及學(xué)生之間架起一座心橋，走進(jìn)學(xué)生心，走近家長心……我不是詩人，不會用美麗詩句謳歌咱們事業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃思想思考我價(jià)值；我不是歌手，不能用動聽歌喉歌詠咱們崗位；然而，作為教師，作為班主任，我要用自己所有愛去譜寫班集體最美好詩篇！回眸往昔，我無怨無悔；展望將來，任重而道遠(yuǎn)。我時(shí)刻在心中默默念著：任憑青春流逝紅顏憔悴，我都會堅(jiān)定教師信念，以拳拳愛心、以不朽師魂，為學(xué)生、為家長、為教誨事業(yè)奉獻(xiàn)自己青春和力量。我會一如既往地用自己手牽引學(xué)生，牽引著她們走過崎嶇，走向平坦，走向美好將來！江蘇省班主任基本功競賽面試題舉例一、教誨故事演講請講述你“關(guān)愛學(xué)生”故事。規(guī)定：參賽選手講述故事真實(shí)動人，體現(xiàn)班主任工作教誨理念、原則、辦法和技巧，對班主任工作有啟發(fā)意義。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘，演講時(shí)間不超過5分鐘。

二、情境問答題1.在英國一所小學(xué)，有一種“搗亂”學(xué)生，她為了看看動物內(nèi)臟是什么樣子，就和幾種小朋友一起把校長心愛狗殺了，校長得知后非常氣憤，但解決辦法卻令人耳目一新：校長罰學(xué)生畫一幅人體骨骼圖和一幅血液循環(huán)圖。學(xué)生懂得自己惹了大禍，便認(rèn)真地畫好兩張圖交給了校長。校長見學(xué)生認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好，圖形畫得不錯(cuò)，便免除了這幾種學(xué)生處分，殺狗事就這樣了結(jié)了。學(xué)生在畫圖過程中深深體會到自己知識缺少，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)。那位帶頭殺狗學(xué)生就是日后成為獲得諾貝爾獎解剖學(xué)家麥克勞德。（1）你如何評價(jià)這位校長教誨方式？（2）你在教誨過程中是如何保護(hù)學(xué)生自尊心和好奇心？

2.前段時(shí)間，在網(wǎng)上流傳《我只是個(gè)教師》文章，引起人們關(guān)注，其中有一段是這樣寫。有人說：教師應(yīng)當(dāng)把自己所有都奉獻(xiàn)給祖國教誨事業(yè)！我回答：不，我只是個(gè)教師！我要休息，我有自已家庭，我有自己孩子，我有自己興趣，我但愿可以心安理得地，像別行業(yè)人同樣享有自己生活，我但愿自己勞動可以得到社會承認(rèn)，我同樣但愿自己付出勞動能得到應(yīng)有回報(bào)。僅此而已，錯(cuò)了嗎？（1）談?wù)勀銓ι鲜鲇^點(diǎn)看法。（2）聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何做教師？

3.語文任課教師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)班里李默、李想作業(yè)本上錯(cuò)題一模同樣?！斑@對雙胞胎兄弟明顯在互相抄襲。”教師心里自我揣測。可是李想和李默都不承認(rèn)，堅(jiān)持說是自己做。為此，班主任和任課教師氣憤地批評她們，且罰她們面壁思過……此后幾天，她們明顯“聽話”了，然而與班主任及任課教師關(guān)系也明顯“降溫”了，上課也變得更加沉默了。你以為班主任及任課教師解決方式對嗎？面對冷漠、封閉李想和李默，你會怎么做？

4.經(jīng)常有家長幫低年級學(xué)生背書包上下學(xué)，幫孩子到教室做值日，甚至有家長幫孩子做作業(yè)等。雖然班主任也提示不要寵愛孩子，要讓孩子學(xué)會做些力所能及事情，更要完畢自己學(xué)習(xí)任務(wù)。但家長還是不放心(特別是老人)，改進(jìn)不大。你以為應(yīng)如何開展家庭教誨指引來變化這些現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生自理自立能力呢？

5.小亞是獨(dú)生子，從小開始，父母感情始終不和，在她讀小學(xué)三年級時(shí)就離異了，她被判給了爸爸。爸爸將小亞寄養(yǎng)在爺爺奶奶家里。爸爸常年在外忙碌，很少與兒子溝通。爺爺奶奶對孫子百般寵愛，凡事都依她，只要大人有一點(diǎn)不順從她，她便翻臉不認(rèn)人。小亞在家始終處在以我為“軸心”位置，在學(xué)校里對同窗也傲慢無禮。面對這樣一種單親家庭孩子，班主任應(yīng)如何開展教誨呢？

6.家庭是孩子成長中必不可少一某些，家庭健康環(huán)境對孩子有著巨大影響。你們班里某一學(xué)生由于家庭變故，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，上課要么擾亂她人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；上課遲到，不做作業(yè)，上課睡覺更是家常便飯，各門功課單元測試不及格。她打過架，翻過圍墻，談過戀愛，苦口婆心教誨與聲色俱厲批評皆無濟(jì)于事，更是引起各科科任教師不滿與抱怨。（1）你是如何看待家庭對學(xué)生影響？（2）對于這樣學(xué)生，你能采用何種辦法來解決問題？

7.

4月6日，雷夢佳和同年級其她班另一種女同窗打架，班主任周教師在4月7日組織全體同窗投票。投票之前，周教師讓雷夢佳先回避，然后讓全班同窗就雷夢佳嚴(yán)重違背班紀(jì)班規(guī)現(xiàn)象做了一種測評。測評是道選取題：是留下來給她一次改正錯(cuò)誤機(jī)會，還是讓家長將其帶走家庭教誨一周。成果對雷夢佳不利。26個(gè)同窗選取讓她回家接受教誨一周，12個(gè)同窗選取再給她一次機(jī)會。在得知自己被大某些同窗投票趕走后，該少女留下遺言，投渠自殺。（1）你如何評價(jià)這位班主任教誨辦法？（2）如果是你，會如何解決？。

8.8月19日《南方周末》轉(zhuǎn)載日本《新華僑報(bào)》簽名文章，指出有一種說法：“中華人民共和國幼兒園教小學(xué)課程，小學(xué)教中學(xué)課程，中學(xué)教大學(xué)課程，大學(xué)重新學(xué)習(xí)幼兒園東西。例如，對人講禮貌，誠實(shí)，守信……”不少在華日本公司時(shí)常會有一種困惑：“年輕員工學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但禮儀和誠信局限性，不懂怎么對待上司和客戶，心態(tài)混亂，非常功利?！备≡?、迷茫、功利、抑郁……所謂“80后問題”，其主線因素幾乎都?xì)w結(jié)于如何做人，而不在于如何做事。（1）請結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勀銓Ξ?dāng)前國內(nèi)教誨中存在問題看法。（2）談?wù)勀銓訌?qiáng)學(xué)生文明禮儀教誨重要性結(jié)識。

9.康德談教誨時(shí)說過，一棵長在曠野中樹，無拘無束，沒有制約，于是枝枝杈杈就會瘋長，就不能成材。當(dāng)前有些官二代、富二代、星二代，在社會上不斷生發(fā)事端，也許就是成了這種長在曠野中樹。怎么讓小朋友既能順其自然，又能符合基本社會規(guī)范呢？康德說，那就是樹林中樹，既能順其自然，又有其她樹互相制約、互相影響，于是就能挺拔向上，成為有用之材。因而，學(xué)生管理就是要讓學(xué)生成為長在樹林里樹。（1）談?wù)勀銓档逻@一教誨思想理解。（2）請你結(jié)合學(xué)生管理實(shí)際，談?wù)勅绾谓鉀Q好自律與她律關(guān)系？

10.有些教師在學(xué)生管理上，想出各種辦法來“治理”學(xué)生，使學(xué)生“膽怯”自己。如一位教師在開學(xué)初自我簡介說：“我耳朵很靈，眼睛特別尖，你們一舉一動，說過每句話，我都懂得得非常清晰。因此你們最佳誠實(shí)點(diǎn)，別想?；印?。“我教了這樣近年書，你們心理我早摸透了，甭給我玩什么貓膩。我治人辦法有是，一招比一招損，有不怕死就試試”。但“全美最佳教師獎”獲得者雷夫以為，別讓孩子被“膽怯”控制著，學(xué)生膽怯教師不是好事。（1）談?wù)勀銓ι鲜鰞煞N不同觀點(diǎn)看法。（2）談?wù)勀銓⒘己脦熒P(guān)系基本方略。

11.12月，一本《斗媽大全》在微博和網(wǎng)絡(luò)上迅速躥紅，作者是兩位北京四年級女孩，里面記錄了二十招“斗媽”招式，引來眾多網(wǎng)友圍觀。書中稱道：這本書是專門為6——12歲每天被家長罵小孩編寫，該書內(nèi)容可以概括為：當(dāng)你被媽媽罵時(shí)候，可以采用哪些非暴力不合伙招數(shù)呢？例如，媽媽罵你時(shí)，你可以心里想著別事，不論不聽，或默默地唱歌，或者哭喊著離家出走等，招招出奇。如果你是這兩個(gè)女孩班主任，你會怎么辦？說說這樣做理由。

12.某天，王教師瀏覽班級QQ群留言時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這樣一段話：爸爸，寫上“已讀五遍”，再寫上您名字，教師就不留我了。又讓抄十遍，這樣作業(yè)一點(diǎn)兒意思也沒有。別看今天是無作業(yè)日，明天作業(yè)得多一半，還不如今天留作業(yè)呢。好不容易盼來一節(jié)體育課，班主任又讓咱們回教室做作業(yè)。爸爸，我最不愛上星期一課了，除了語文就是數(shù)學(xué)。雙休日除了作業(yè)還是作業(yè)。我什么時(shí)候才干做完作業(yè)？如果你是王教師，你會怎么辦？為什么？

13.晚飯過后，剛坐下來，急促電話鈴響起來。電話那頭傳來一陣無助傾訴：“教師，我是小宇爸爸，你們班級一種叫倩倩女生給我兒子寫情書！”我心里一驚，四年級！寫情書？“前一陣就發(fā)現(xiàn)兒子鉛筆盒里有小紙條，寫著‘我愛你’、‘我喜歡你’，今天來了一封信，尚有一首情詩。當(dāng)前孩子真是……”面對此類現(xiàn)象，作為班主任應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)呢？

14.

我在前當(dāng)過一段小學(xué)教師。在我不長小學(xué)教師生涯中，我曾深深地傷害了一位學(xué)生。那是一堂語文課，我讓學(xué)生進(jìn)行“我多但愿……”造句練習(xí)。一位女生在作業(yè)本上寫下了這樣一段話：“我多但愿有一天蒼蠅可以變得像蜜蜂同樣可愛??！”我一看到這句話，便不假思考地打了一種紅叉，然后寫道：“狗屁不通！”時(shí)隔后，有一天，我收到了一種朋友來自澳大利亞信。信封上赫然貼著一張圖案為蒼蠅在花叢中飛舞郵票。我感到納悶，便寫信問朋友，為什么蒼蠅會在花叢中飛舞？朋友來信說：在澳大利亞，蒼蠅本來賴覺得生骯臟環(huán)境早已滅跡。當(dāng)前蒼蠅就像蜜蜂同樣，靠汁液和花粉為生。已是非常可愛昆蟲。這時(shí)，我才意識到：我錯(cuò)了。前學(xué)生作文是多么精彩啊，而我卻扼殺了她想象。我曾教過那個(gè)學(xué)生，你能看到我寫這篇文章嗎？請接受我深深懺悔。（1）如何評論這位教師“懺悔”？（2）這件事最能引起你反思是什么？

15.你們班近來在學(xué)校開展文明班評比活動中，沒被評上過一次。你很著急，對照文明班評比條件，召開了一次班會，讓同窗們尋找差距，分析因素，想想辦法。會上，同窗們都把矛頭指向那幾種后進(jìn)生，紛紛指責(zé)她們拖后退，這幾位后進(jìn)生卻不服。遇上這樣狀況你會怎么做？

16．手機(jī)當(dāng)前已經(jīng)從通訊工具發(fā)展為“玩物”。有報(bào)道說，某中學(xué)規(guī)定如果學(xué)生上課玩手機(jī)就退學(xué)。如果小學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校，有人上課玩手機(jī)影響了學(xué)習(xí)。你以為該如何解決？

17．自習(xí)課，班主任又一次悄悄來到班級門口。每次自習(xí)課課堂都熱鬧非凡，有學(xué)生下座位來回走動，尚有學(xué)生先后桌發(fā)言，可學(xué)生看到班主任立即就安靜下來了，可班主任一走，還是老樣子。你作為班主任，該怎么辦？

18．你半途接了個(gè)班，想開個(gè)家長會，可是居然有三分之一家長和你請假了，你理解到，重要是本來班主任召開家長會時(shí)普通都是簡樸報(bào)告學(xué)校工作，或者就是就是表揚(yáng)先進(jìn)學(xué)生，從不給后進(jìn)生家長留面子。面對這種狀況，你打算怎么辦？

19.張教師是小學(xué)三年級某班班主任，由于學(xué)校離學(xué)生們住地方比較遠(yuǎn)，學(xué)生中午都是教室里休息，張教師就在教室里看著。通過一段時(shí)間，學(xué)生們基本養(yǎng)成了午睡習(xí)慣，張教師有幾天中午便沒有到校。沒出三天，值班教師就找我來告狀“：你們班以小皓為首幾種學(xué)生中午不睡覺，出怪聲，講笑話，攪得其她學(xué)生沒法午睡!”張教師非常氣憤，走進(jìn)教室大喝一聲：“小皓，到前面來!”然后張教師她淘氣搗蛋、不遵守紀(jì)律、成績下跌罪狀數(shù)落了一遍，末了說：“明天把家長叫來，我要把你在學(xué)校體現(xiàn)跟她們好好談?wù)?”等張教師將一腔怒火發(fā)泄完了，才發(fā)現(xiàn)小皓同窗流淚了。張教師覺得自己也許有點(diǎn)過度，就緩和一下語調(diào)說“：那你說究竟該怎么辦吧!”長時(shí)間沉默后，小皓突然抬起頭來，用祈求口吻說：“教師，能不讓家長來嗎？”稍微一停頓又說，“我后來再也不違背紀(jì)律了，保證下次考試進(jìn)前三名!”然后，她嗚嗚地哭了起來。（1）教師在遇到學(xué)生浮現(xiàn)問題狀況時(shí)，應(yīng)如何與家長進(jìn)行溝通？（2）請你談?wù)勗谄綍r(shí)工作中應(yīng)采用哪些辦法，來消除學(xué)生和家長對教師與家長之間交流所形成恐驚感？

20.友人夫婦難得帶孩子去公園玩耍，剛進(jìn)公園，手機(jī)響了，是教師打來。教師語調(diào)嚴(yán)肅地問孩子在做什么，家長支吾一會兒，只得說“在公園”。教師認(rèn)真地說：“我并不反對游玩，但明天要檢查英語背誦，請你把手機(jī)交給孩子。”孩子據(jù)說是教師電話，臉上露出了絕望神情，接過手機(jī)，教師要她把明天上課要檢查課文背一遍?；奶埔荒痪瓦@樣浮現(xiàn)了：一家人站在公園里，讓孩子對著手機(jī)背課文。孩子既恐驚又別扭，背得不好；教師讓孩子把手機(jī)交給家長，對家長說：“狀況你們大概也看見了，孩子已經(jīng)這樣了，還能帶她出門玩嗎？”就這樣，一家人默默地離開了公園。（1）案例中教師做法與否得當(dāng)？（2）請你談?wù)劰珗@里發(fā)生這件事會對孩子導(dǎo)致哪些方面影響？21.據(jù)上海進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于師生關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查顯示，有58%教師說自己“很愛”或“尚愛”學(xué)生，可是卻只有5.61%學(xué)生明白地感受到這種“愛”，“不注意，不懂得”占了46.5%。這也就是說，教師付出“愛”，只有1/10左右被學(xué)生“領(lǐng)情”，此外9/10未產(chǎn)生預(yù)期效果，甚至起到了事與愿違副作用。一方面，教師確信自己付出了愛，另一方面，孩子卻必定自己很少體驗(yàn)到愛；投入如此之多，而效果卻如此之少。請你以自身或周邊例子，講述教師在愛表達(dá)中收獲成果或遭到不解，并反思問題根源，應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)。

22.兩個(gè)男生在課間由于一件小事吵架，其中一種學(xué)生挨了兩拳，剛要還手，上課鈴響了。被打?qū)W生覺得吃了虧，怒不可遏。這時(shí)來上課甲教師正好看到了這一切。甲教師立即和藹地對那位挨打同窗說：“某某同窗，你看教師拿了這樣多作業(yè)本，你能幫教師發(fā)給同窗們嗎？”這位同窗不久接過作業(yè)本發(fā)了下去。甲教師又對全班同窗說：“剛才某某同窗和別人鬧了點(diǎn)矛盾，可是她為了不影響上課，高興地幫教師做事，這較好！我相信她下課后會對的解決這件事。”挨打?qū)W生聽了教師表揚(yáng)，轉(zhuǎn)怒為喜。成果，這位同窗不但上課認(rèn)真，下課后也沒有再找那個(gè)同窗鬧別扭。（1）請你評價(jià)甲教師解決學(xué)生之間矛盾辦法，并說出理由？（2）說說你平時(shí)解決學(xué)生之間矛盾做法。23.學(xué)校調(diào)進(jìn)一年輕教師，校長語重心長地對她說：考100分學(xué)生你要對她好，后來她會成為科學(xué)家；考80分學(xué)生你要對她好，后來她也許和你做同事；考試不及格學(xué)生你要對她好，后來她會捐錢給學(xué)校；考試作弊學(xué)生你也要對她好，她將來會當(dāng)官；半途退學(xué)同窗，你也要對她好，她會成為比爾蓋茨或喬布斯；愛打架同窗你要對她好，將來她會成為警察；早戀同窗你要對她好，將來她會成為文學(xué)家；愛撒謊同窗你要對她好，將來她會成為名記者；胡攪蠻纏同窗你要對她好，將來她會成為先進(jìn)城管。（1）你如何看待這位校長話？（2）你工作中是如何對待學(xué)生？

24.班干部是班集體核心，是教師得力助手。班集體建設(shè)得好不好，與班干部作用發(fā)揮大小直接有關(guān)。因而選好班干部十分重要。有教師以為，班干部不能靠選，直接任命最聽話、效果最佳；有教師以為，班干部必要由學(xué)生自己選出來才最有闡明力。請問：（1）你們班班干部是如何產(chǎn)生？（2）你是如何引導(dǎo)發(fā)揮班干部在班集體建設(shè)中所起作用？

25.班級里兩個(gè)學(xué)生爭執(zhí)、打架，班主任理解清晰狀況后，對兩名同窗進(jìn)行批評教誨，向雙方家長告知狀況并請家長配合教誨。但其中一方家長明顯護(hù)短，到學(xué)校直接找另一名同窗質(zhì)問，并進(jìn)而引起另一名學(xué)生家長反感引起爭執(zhí)。請問：（1）你如何看待家長護(hù)短行為？（2）作為班主任你如何妥善解決這件事情？26.一篇表揚(yáng)某班主任文章中這樣寫道：“三年中，她沒看過一場電影，沒逛過一次公園，把所有時(shí)間和精力都投入到工作中去，人們都戲稱她為工作狂?！薄肮ぷ魅绱诵量啵脦状我蜻^度疲勞暈倒在課堂上。”“她拖著患有重病身體，三更始眠五更即起，披星戴月，潛心鉆研……兜里總是放著救心丸，腳上有掛水留下針眼……”（1）你如何評價(jià)這位教師事跡？（2）你以為一種先進(jìn)班主任應(yīng)當(dāng)具備哪些專業(yè)素質(zhì)？愛是讓心靈飛翔翅膀

位評委教師，各位同仁，人們好。我今天給人們講故事主題是：愛是讓心靈飛翔翅膀。

人們都懂得，教誨無定法，教誨辦法需要審時(shí)度勢，時(shí)刻更新但我以為，教誨辦法總是被一條線串著，這條線就是對學(xué)生真愛。也就是咱們對學(xué)生投入真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈深處，點(diǎn)燃學(xué)生心燈。讓學(xué)生心在愛光環(huán)里飛起來！

我想講講我和一種叫馬宏孩子故事。去年新年第三天，當(dāng)我第四次收到她扣分告知單時(shí)候，我情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使她自己走。有個(gè)這個(gè)打算，因此我從收到告知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故旨在面前出怪聲，夸張地說話，夸張地做各種動作，（拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當(dāng)沒看到也沒聽到。直到晚自習(xí)第三節(jié)學(xué)時(shí)候，馬宏故意跟我請假上廁所，我用眼神告訴她那不也許。因此她就用一點(diǎn)沒有黑眼珠白眼盯著我。整得我心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和她對視，，這種對視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來。

就寢鈴快響起時(shí)后，我站在宿舍門口，觀測學(xué)生言行紀(jì)律等狀況。

“騷貨！尿x去了！”馬宏用這樣極其粗俗語言約同伴上廁所。我還是不動聲色?！皸罱處?，明天把我調(diào)到你們班吧。”她又不甘心地對另一種教師囔囔。我還是沒搭她茬。我目就是讓她心里打鼓，因此堅(jiān)決不亮我底牌。

也許等待對她來說是漫長，這種沉默始終延續(xù)到周五。我終于把馬宏所有保證所有曾經(jīng)全都擺在她面前。某年某月某日音樂課跳墻去上網(wǎng)，某月某日因?qū)w育課改上數(shù)學(xué)不滿自己到操場上上體育，某年某月吸煙，喝酒，和同窗打鬧使得對方門牙連根拔起······

“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請你爸給我打個(gè)電話?！蔽疫@樣說真實(shí)目就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我威嚴(yán)以及我仁至義盡會迫她自己走。那么咱們班所有棘手問題就都迎刃而解。

"教師，讓我媽給您打行嗎？”她一改以往張揚(yáng)語調(diào)。

“為什么，你不是和爸爸一起生活么？”我很詫異。

“我和我爸不說話?！?/p>

“已經(jīng)多久不說話了，為什么？”

“快兩個(gè)月了。她跟我媽說不想要我?！?/p>

"那媽媽要你嗎？”

“我媽說當(dāng)前她沒這個(gè)能力！”

"暑假時(shí)和誰呆在一起？”

“沒有人，我自己?！?/p>

那時(shí)，專橫跋扈馬宏突然抹了一把淚，是我與她相處一年多來第一次看到淚。我無語地望著這個(gè)父母離異單親孩子，不敢再碰觸十五歲花同樣年華里悲哀。我班那個(gè)五歲就沒了娘孩子，七歲就喪父孩子，媽媽有精神病孩子，爸爸雙目失明孩子······本來她們都比眼前這個(gè)孩子幸福一百倍，至少在十五歲年華里，她們尚有爸爸或媽媽真愛，可以體味爸爸或媽媽予以真實(shí)溫暖。而這個(gè)父母健在孩子，她父愛母愛在哪呀。我也突然覺得自己特卑鄙，由于我有迫她自己走念頭。孩子父母已經(jīng)把她身寄存在這里，讓她心處處流浪，教師還要把她流放到哪里呀？

因此，我把積攢所有這孩子曾經(jīng)在她面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛來牽起全班同窗手，將集體溫暖灑向這孩子心田。

固然，日后對馬宏教誨會依然固我不順利，但我絕對以理解寬容更是嚴(yán)肅真心待她。她會把我氣得半死，也會把我感動得一塌糊涂。不論如何，我都想讓她心在我這里不再受傷。日后，她自己選取去了職中上學(xué)。走時(shí)她送了我一種很精致蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡短信，上面寫道：教師，謝謝給我機(jī)會。在您手下我心感到是輕松。我雖愛鬧，但不善于表達(dá)，不知該對您說什么，因此買了這個(gè)禮物。這是一種學(xué)生對教師尊敬與崇拜。我會記得，無論我飛多遠(yuǎn)，我都來過這里！其實(shí)，我和馬宏故事再尋常但是了。我和她故事也只但是是我和孩子們相處一種縮影。班主任工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒呵斥，你都會向孩子傳遞出心溫暖。而最后咱們會手捧著孩子們回饋溫暖而幸福著！天長地久有時(shí)盡，此愛綿綿無盡期。真情真愛，堅(jiān)持長期，就能做到心與心交融。付出真情真愛，那份高興，不但僅是屬于學(xué)生，更屬于咱們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別禮物，我原班學(xué)生集體給我買了一件T—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同窗簽名。孩子們讓我收獲是一份真實(shí)感動，我用真愛獵捕她（她）們心。不是虛偽謊言，當(dāng)我原班同窗齊刷刷站在我面前時(shí)候，我感覺真是被真愛箭射中了，無法不流淚。今天，我也把這件T—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會一針一線把這些名字都繡下來，讓這份感動伴我生命永恒。我用我一片摯誠，讓孩子們雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)同步，我心也同樣在飛，飛向幸福！

因此我說，愛是讓心靈飛翔翅膀！班主任教誨故事演講——親情，永遠(yuǎn)不老話題。

班主任工作，一種眾所周知毫不起眼但又極耗心力工作。由于需要面對一群與時(shí)代共發(fā)展極具個(gè)性和活力人群，而使這項(xiàng)工作在很穩(wěn)定環(huán)境當(dāng)中又時(shí)刻需要迅速發(fā)展和改進(jìn)。與否存在一種好有效教誨辦法，成為班主任永不斷息摸索。其實(shí)，同樣辦法在不同步代會產(chǎn)生差別很大教誨效果，沒有一成不變失敗也沒有最后成功。成功只存在于永不斷息摸索和思考之中。當(dāng)咱們以考大學(xué)、找好工作、有高收入來教誨學(xué)生時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)她們對待這些早以熟悉話題已經(jīng)習(xí)覺得常，甚至比咱們說還頭頭是道?？墒敲慨?dāng)談及她們父母，特別是家境比較貧寒學(xué)生，卻經(jīng)常黯然泣下。拋棄一種老教誨觀念，謀求一種新切入學(xué)生內(nèi)心方式，是理解學(xué)生、接近學(xué)生、打動學(xué)生核心。有一次，一名學(xué)生持續(xù)幾次沒有完畢作業(yè)，我問她為什么，她說不感興趣，確這是實(shí)話。特別是在一所普通中學(xué)，對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)沒有動力幾乎是諸多學(xué)生通病。我心平氣和問她，你這樣能獲得一種好成績嗎？她一笑回答，不能。我又問，你這樣能考上大學(xué)然后找個(gè)好工作嗎？她淡然說，無所謂，反正能養(yǎng)活自己。我接著問她，那么你與否有信心有能力將來照顧好當(dāng)前關(guān)愛著你雙親，讓她們以享晚年，以你為榮呢？這時(shí)，她無語，同步低下了桀驁不馴頭。我沒有太多批評，沉默一會之后，讓她回去了。但是針對這種狀況，在一次班會上，我給同窗們講了一種就發(fā)生在學(xué)校真實(shí)故事。學(xué)校一名學(xué)生因天氣不好而生了病，她早已滿頭白發(fā)50多歲老爸爸據(jù)說后，來看望她孩子。她家離學(xué)校20多里。爸爸年歲大了，不會騎自行車，但由于家境并不寬裕，打出租車又舍不得。愛子心切，只能徒步走到學(xué)校。由于有規(guī)定，門衛(wèi)師傅不讓進(jìn)門，向她打聽孩子所在班，不懂得；問之所在年級，還是不懂得。也許學(xué)校高幾幾班對這名爸爸來說簡直難以理解。爸爸無奈，只得留下物品和孩子姓名，失望地獨(dú)自回了家。孩子得知爸爸來到消息趕緊來到門口。打開包袱，里面簡樸只有幾件平整干凈衣服、幾種水果和某些煮熟了雞蛋。這就是愛?。∵@就是一位老爸爸對孩子力所能及所有無私愛！面對這些難道你尚有資格說：“對學(xué)習(xí)不感興趣？”。難道父母對孩子愛全都來自興趣？老爸爸徒步走了這樣遠(yuǎn)來看孩子是為了興趣？雙親為了孩子們能好好學(xué)習(xí)自己寧可吃苦也都是為了興趣？她們?yōu)榱撕⒆涌梢匀プ鏊胁桓信d趣事情，而咱們僅僅回贈了她們一句:”

不感興趣”，而無視她們給咱們一切？學(xué)生聽罷，默然無語。接著我又說，校園小電臺是某些同窗最愛，朋友生日之際點(diǎn)上一首歌曲，既體面又顯示了朋友之情?？墒牵袔兹四苡浀酶改干?？又有幾人能將自己零用錢省下一點(diǎn)，給父母買上一份禮物？又有誰能在父母生日時(shí)往家打上一種祝愿電話？每次你們回家，父母都要準(zhǔn)備一桌豐盛飯菜，用她們那布滿殷切但愿眼睛關(guān)注你?？墒悄闩c否問過，她們平時(shí)都吃些什么？又為了你做著如何工作？難道你真忍心用一句“我對學(xué)習(xí)不感興趣”來報(bào)答父母恩情和所有期待？班會之后，我學(xué)生好像突然間長大了，眉宇間少了此前那多幼稚，而更多了幾提成熟穩(wěn)重和對知識渴求。不久之后那名學(xué)生找到我，只是平淡說了兩句話。第一句：教師，我錯(cuò)了。第二句：教師，我太自私了，你看我后來行動吧。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以拉家常方式論述親情，學(xué)生聽后諸多已經(jīng)泣不成聲。是啊，誰又可以面對自己日益蒼老父母而無動于衷！學(xué)生確應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，但不失時(shí)機(jī)去激發(fā)她們對父母那份親情，告訴她們某些做人道理，勉勵她們斗志，往往是失之東隅，收之桑榆。前蘇聯(lián)教誨家蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：教師這個(gè)職業(yè)意味著她放棄了個(gè)體喜怒哀樂權(quán)利，應(yīng)使自己心胸遼闊，公平、公正。沒有任何真正教誨是可以建立在輕蔑與歧視之上，也沒有任何一種真正教誨可以依托懲罰與制裁來實(shí)現(xiàn)，真正教誨只能建立在真誠、尊重與信任基本上，建立在寬容、理解與樂觀期待上，真正教誨存在于人與人心靈距離最短時(shí)刻，存在于無言感動之中，使年輕一代在人性光輝里擁有一種關(guān)懷人生。演講題目：談?wù)劼殬I(yè)道德演講者：梁平縣紅旗中學(xué)

屈小平

各位評委、教師們：下午好！班主任，官雖小，作用大，但當(dāng)班主任有三怕：一怕學(xué)生不