第十六章 電流做功與電功率

華章文化 第頁第十六章電流做功與電功率第一節(jié)電流做功【方式一】前幾章我們學(xué)習(xí)了電的知識，現(xiàn)在的生活已經(jīng)越來越離不開電了，那這些電是從哪里來的？它是否也具有能量？下面我們來看一個視頻，了解一下這方面的知識.播放視頻資料和展示圖片，介紹各種各樣的發(fā)電設(shè)施，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣.【方式二】多媒體展示圖片：熱電站教師：同學(xué)們，你知道這是什么嗎？它是做什么用的？學(xué)生：熱電站，發(fā)電的.教師：對！熱電站是發(fā)電、提供電能的.在我們的生活中許多地方都在利用電能，電流是怎樣來做功的？我們又是如何來計量電能的呢？學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容，我們便會找到答案.詳見本節(jié)電子資源包1.教學(xué)準(zhǔn)備：電能表、電池、小燈泡、開關(guān)、若干導(dǎo)線、小電扇、電動玩具車、多媒體投影儀等.2.初中電功的概念是基于功能關(guān)系（即能量的轉(zhuǎn)化是由做功來實現(xiàn)的）這一思路引入.教學(xué)中通過分析家用電器工作中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化這一事實來認(rèn)識電能，而電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，則是通過電流做功的方式來實現(xiàn)的.課題第一節(jié)電流做功授課人教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.了解電能的各種來源和應(yīng)用，知道電源和用電器工作過程中能量的轉(zhuǎn)化.2.知道電能及其單位，知道電能表的作用、讀數(shù)方法.3.會用公式W＝UIt進(jìn)行電功的簡單計算.過程與方法1.通過電能表的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和初步的綜合能力.2.通過電能表的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生用理論知識解決簡單實際問題的能力.情感、態(tài)度與價值觀通過了解1kW·h的電能的作用，對節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識.教學(xué)重點認(rèn)識家用電能表，對電能重要性的理解.教學(xué)難點家用電能表的使用，對電能、電功單位的理解.教學(xué)步驟師生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入前幾章我們學(xué)習(xí)了電的知識，現(xiàn)在的生活已經(jīng)越來越離不開電了，那這些電是從哪里來的？它是否也具有能量？下面我們來看一個視頻，了解一下這方面的知識.通過設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.新課教學(xué)教師板書課題并展示教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)識電流做功【過渡語】電能可以轉(zhuǎn)化成多種其他形式的能量，那么電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程可以說是什么過程？【教師引導(dǎo)學(xué)生思考】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P118認(rèn)識電流做功的內(nèi)容，歸納得出電流做功的大小、影響因素、計算公式.【教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)】電流做功的過程，伴隨著電能向其他形式能的轉(zhuǎn)化，電流做了多少功，就消耗了多少電能.電流所做的功叫做電功Ｗ.【教師PPT展示】電功的公式、變形式及適用條件.【過渡語】知道了電功的公式，那么電功的單位是什么呢？【教師引導(dǎo)學(xué)生思考】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P118電功單位的內(nèi)容，歸納電功的單位及其換算關(guān)系.【教師PPT展示小結(jié)】電功的單位【教師板書】電能的單位：度、千瓦時（kW·h）、焦耳（J），1度＝1kW·h＝3.6×106J【例題】某日光燈在照明電路中正常工作時，其電流是0.13A，若通電10min，則電流做功為多少焦耳？解：電流做功：W＝UIt＝220V×0.13A×10×60s＝17160J二、測算電費【過渡語】你知道你家里一個月要交多少電費嗎？供電部門收費之前根據(jù)什么來確定用戶所用的電量？接下來學(xué)習(xí)一個新的測量工具——電能表.【教師PPT展示】出示電能表的實物及投影，介紹其大致的外形、表盤上各量的含義.出示圖片，介紹IC卡電能表的優(yōu)點.【知識歸納】“220V”表示這個電能表應(yīng)該在220V的電路中使用.“10（20）A”表示這個電能表的標(biāo)定電流為10A，額定最大電流為20A.電能表工作時的電流不應(yīng)超過額定最大電流.“600revs/（kW·h）”表示接在這個電能表上的用電器，每消耗1kW·h的電能，電能表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn).“50～”表示這個電能表在頻率為50Hz的交流電路中使用.【教師引導(dǎo)學(xué)生思考】電能表的數(shù)字盤上一共有五位數(shù)字，但最后一位是在紅色框里的，它應(yīng)該和前面四位數(shù)字不一樣，是不是類似小數(shù)的寫法，紅框表示小數(shù)點，紅框里面的數(shù)字是小數(shù)點后面的數(shù)字嗎？怎么根據(jù)讀數(shù)來計量一段時間消耗的電能呢？【教師引導(dǎo)學(xué)生作答】講解電能表的讀數(shù)方法，并結(jié)合實例計算用電量.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鍛煉歸納總結(jié)能力.及時回顧、落實知識新課教學(xué)【教師引導(dǎo)學(xué)生思考】如果刻度盤上的數(shù)字模糊了，該如何知道消耗多少電能呢？電能表每轉(zhuǎn)一圈，消耗的電能是多少呢？【教師PPT展示】講解電能表每轉(zhuǎn)一圈消耗的電能.【教師板書】電能的計量：一段時間內(nèi)電能表的計數(shù)器上前、后兩次讀數(shù)之差，就是這段時間內(nèi)用去的電能.【例題】幾位同學(xué)觀察到一用戶的電能表表盤如圖所示，下面是他們對該電能表的看法，你認(rèn)為正確的是（C）A.電能表接在照明電路中時，通過它的電流是10AB.電能表接在照明電路中時，通過它的電流是20AC.電路每消耗1kW·h的電能，電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)3000圈D.電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)3圈，所計量的用電器消耗的電能是3.6×106J【教師板書】及時回顧、落實知識課堂小結(jié)見PPT課件課堂檢測見PPT課件課后作業(yè)見《名校課堂》板書設(shè)計教學(xué)反思

第二節(jié)電流做功的快慢第1課時認(rèn)識電功率【方式一】演示實驗：在電能表后分別接不同的燈泡，一只燈泡上標(biāo)有“220V25W”字樣，另一只燈泡上標(biāo)有“220V100W”字樣，接通電源.注意提醒學(xué)生：要觀察燈泡的亮度，更要觀察電能表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動的快慢.提出問題：電能表的鋁盤有時轉(zhuǎn)得快，有時轉(zhuǎn)得慢，這說明了什么？導(dǎo)入課題：為了描述用電器消耗電能時的這種差別，我們引入一個新的物理量——電功率.【方式二】師：在學(xué)過電能表后，同學(xué)們一定也觀察了自己家的電能表，下面我們把觀察的結(jié)果和大家交流一下！師生交流得出結(jié)論：電能表有時轉(zhuǎn)得快，有時轉(zhuǎn)得比較慢.一般是晚上轉(zhuǎn)得快一些，白天轉(zhuǎn)得較慢.師：電能表為什么有時轉(zhuǎn)得快，有時轉(zhuǎn)得慢呢？我們今天就來研究與它有關(guān)的一個物理量——電功率.詳見本節(jié)電子資源包1.教師準(zhǔn)備：簡易家庭電路示教板：接有一個電能表、一個保險盒、一個開關(guān)、一個25W的電燈泡和一個100W的電燈泡（包括燈座）、一個插座，學(xué)生用穩(wěn)壓電源，直流電流表，電壓表，導(dǎo)線若干，開關(guān)，額定電壓為2.5V的小燈泡一個，節(jié)能型電燈一只（功率為16W），電熱水器及多媒體課件等.2.“電功率”這部分知識對學(xué)生來說是最難的部分之一，原因是電功率公式多，初學(xué)的學(xué)生對其靈活運用不是一件容易的事，許多學(xué)生在遇到相關(guān)問題時，往往束手無策，不知使用哪個公式.為了讓學(xué)生盡快掌握這些公式，應(yīng)該對這些公式進(jìn)行歸納、總結(jié)，特別是要注意這些公式的適用條件，以便加以區(qū)別.課題第1課時認(rèn)識電功率授課人教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.能說出電功率的物理意義、定義和單位，能利用電功率公式進(jìn)行相關(guān)計算.2.能說出“千瓦時”的來歷，知道怎樣測量電功率.過程與方法通過體驗電能表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動的快慢跟用電器電功率的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和概括能力.情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力，使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊；通過有關(guān)社會實踐活動，滲透新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識和習(xí)慣.教學(xué)重點電功率的概念及其公式的應(yīng)用.教學(xué)難點能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的電功率問題.教學(xué)步驟師生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入【提問】在學(xué)過電能表后，同學(xué)們一定也觀察了自己家的電能表，下面我們把觀察的結(jié)果和大家交流一下！師生交流得出結(jié)論：電能表有時候轉(zhuǎn)得快，有時候轉(zhuǎn)得比較慢.在使用一只節(jié)能燈時轉(zhuǎn)得慢，在使用電熱水器時轉(zhuǎn)得快.【提問】電能表上的轉(zhuǎn)盤有時轉(zhuǎn)得快，有時轉(zhuǎn)得慢，這說明了什么？【導(dǎo)入課題】為了描述用電器消耗電能時的這種差別，我們引入一個新的物理量——電功率.通過觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和自信心新課教學(xué)教師板書課題并展示教學(xué)目標(biāo)一、電功率【過渡語】到商店買燈泡，售貨員會問需要多少瓦的燈泡.家里的用電器，都會標(biāo)有多少瓦.這里“瓦”的含義是什么呢？【教師提出要求】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P121“電功率”的相關(guān)內(nèi)容，歸納得出電功率的定義式、單位.【教師PPT展示小結(jié)】【教師板書】eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(1.定義式：P＝\f(W,t)P＝UI2.單位：單位是瓦特，簡稱瓦，符號是W，常用單位有kW，1kW＝103W.))【過渡語】我們知道，消耗電能的多少可用電能表來測量，所用時間的長短可用停表來測量.如何比較用電器消耗電能的快慢呢？【演示實驗1】不同規(guī)格的燈泡，分別接入家庭電路中，記錄電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動一圈所需要的時間.用電器電燈1電燈2消耗的電能/J18001800所用的時間/s1838消耗電能的快慢快慢【教師提問】觀察數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？【教師引導(dǎo)學(xué)生分析】當(dāng)消耗的電能相同時，電燈2所用的時間長，消耗電能慢，電功率小.【教師總結(jié)】消耗的電能相同時，所用時間越長，電功率越小.【演示實驗2】將電吹風(fēng)和電爐分別接入家庭電路中，記錄電能表轉(zhuǎn)盤在20s內(nèi)轉(zhuǎn)動的圈數(shù)，并將消耗的電能計算出來.用電器電吹風(fēng)電爐消耗的電能/J1080019800所用的時間/s2020消耗電能的快慢慢快【教師提問】觀察數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？【教師引導(dǎo)學(xué)生分析】當(dāng)工作時間相同時，電爐消耗的電能多，消耗電能快，電功率大.【教師總結(jié)】時間相同時，消耗的電能越多，電功率越大.【教師提問】有哪些方法可以比較電流做功快慢呢？【方法歸納】通電時間相同，比較做功多少，做功多的電流做功快；電流做功相同，比較時間長短，時間短的電流做功快.（為引出電功率的計算公式做鋪墊）【教師PPT展示】電功率的計算公式和推導(dǎo)公式及其適用范圍.【教師提問】在日常使用的節(jié)能燈上可以看到“220V”和“24W”這類的字樣（PPT展示圖片）.其中，220V說的是電壓，那么，“24W”表示的是什么意思？【教師引導(dǎo)學(xué)生作答】“24W”表示節(jié)能燈在1s內(nèi)消耗的電能是24J（前提：在220V的電壓下）【教師板書】例1一只電熱水壺的銘牌上標(biāo)著“220V1000W”的字樣，正常工作時，通過它的電流是多少？解：由P＝UI得，通過它的電流：I＝eq\f(P,U)＝eq\f(1000W,220V)＝4.55A例2某電視機(jī)的電功率是150W，每天使用3h，一個月（按30天計算）用電多少千瓦時？解：P＝150W＝0.15kWt＝3h×30＝90h由P＝eq\f(W,t)變形，得W＝Pt一個月內(nèi)消耗的電能：W＝Pt＝0.15kW×90h＝13.5kW·h培養(yǎng)自學(xué)能力，鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力通過演示實驗使學(xué)生對用電器消耗電能的快慢有深刻的認(rèn)識課堂小結(jié)見PPT課件課堂檢測見PPT課件課后作業(yè)見《名校課堂》板書設(shè)計教學(xué)反思第2課時額定電壓額定功率【方式一】PPT展示圖片.引導(dǎo)：燈泡銘牌上標(biāo)的“220-40”分別表示什么含義？導(dǎo)入課題：學(xué)完這節(jié)課就能知道其中的含義了！【方式二】上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電功率的定義、計算公式，這節(jié)課我們就開始學(xué)習(xí)額定電壓與額定功率.教師準(zhǔn)備：簡易家庭電路示教板：接有一個電能表、一個保險盒、一個開關(guān)、一個25W的電燈泡和一個100W的電燈泡（包括燈座）、一個插座，學(xué)生用穩(wěn)壓電源，直流電流表，電壓表，導(dǎo)線若干，開關(guān)，額定電壓為2.5V的小燈泡一個，節(jié)能型電燈一只（功率為16W），電熱水器及多媒體課件等.課題第2課時額定電壓額定功率授課人教學(xué)目標(biāo)知識與技能能結(jié)合實際，說出用電器銘牌上額定電壓、額定功率所表示的含義，并能區(qū)別額定電壓與實際電壓，額定功率與實際功率.過程與方法觀察體驗用電器的額定功率和實際功率，通過學(xué)習(xí)活動，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力.情感、態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的能力.2.培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度.教學(xué)重點電功率的概念及其公式的應(yīng)用.教學(xué)難點區(qū)別額定電壓與實際電壓、額定功率與實際功率，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的電功率問題.教學(xué)步驟師生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入【教師PPT展示圖片】燈泡銘牌上標(biāo)的“220－40”分別表示什么含義？【教師引導(dǎo)學(xué)生回答】“220”表示電壓為220V，“40”表示功率為40W.【教師提問】用電高峰期時，燈泡發(fā)光比較暗，此時燈泡兩端的電壓還是220V，功率還是40W嗎？【導(dǎo)入課題】讓我們帶著這個問題開始這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生興趣，同時對已學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)新課教學(xué)教師板書課題并展示教學(xué)目標(biāo)額定電壓額定功率【演示實驗】取一個標(biāo)有“36V25W”字樣的電燈泡.把它接在36V的電路中，它正常發(fā)光；把它接在24V的電路中，它發(fā)光暗淡；把它接在40V的電路中，它發(fā)光強(qiáng)烈.【教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)】實驗表明，在不同的電壓下，同一個用電器的電功率不一樣大；用電器實際的電功率隨著它兩端的電壓而改變.【教師講解】1.用電器正常工作時的電壓為額定電壓（U額），用電器在額定電壓下工作時的功率為額定功率（P額）.2.實際加在用電器兩端的電壓為實際電壓（U實），用電器在實際電壓下工作時的功率為實際功率（P實）.【教師PPT展示】節(jié)能燈泡和電冰箱銘牌，解釋額定電壓與額定功率的含義.【教師提問】燈泡兩端的實際電壓不同，亮度不一樣，實際功率與燈泡亮度有什么關(guān)系呢？【教師講解】小燈泡的亮度取決于實際功率.實際功率與額定功率的關(guān)系.一個用電器只有一個額定電壓和一個額定功率.【教師板書】eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(U實＝U額，則P實＝P額，用電器正常工作U實>U額，則P實>P額，可能燒毀用電器U實<U額，則P實<P額，用電器不能正常工作))【例題】一個規(guī)格為“220V800W”的電爐，正常工作時電阻絲的電阻有多大？假如電路中的電壓降低到200V，電阻絲的電阻不變，這時電爐的實際功率有多大？（結(jié)果保留整數(shù)）解：由P＝eq\f(U2,R)得，電阻絲的電阻：R＝eq\f(U2,P)＝eq\f(（220V）2,800W)＝60.5Ω當(dāng)電壓為200V時，電爐的實際功率：P實＝eq\f(Ueq\o\al(2,實),R實)＝eq\f(（200V）2,60.5Ω)≈661W通過問題設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.課堂小結(jié)見PPT課件課堂檢測見PPT課件課后作業(yè)見《名校課堂》板書設(shè)計教學(xué)反思

第三節(jié)測量電功率【方式一】師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了伏安法測量電阻的方法，大家說一說它的測量原理和測量的基本思路是什么？生：R＝eq\f(U,I)，用電壓表測出電阻兩端的電壓，用電流表測出通過電阻的電流，然后利用公式計算出電阻.師：很好！那我們同樣用電壓表和電流表能不能測出燈泡的電功率呢？這節(jié)課我們就來研究一下這個問題.【方式二】教師展示一只銘牌不全的燈泡.師：（一邊看上面的銘牌一邊說）這只燈泡的額定電壓是3.8V，額定功率缺失了，這怎么辦？你們能想辦法測量出這只小燈泡的電功率嗎？生：能！師：這節(jié)課我們就來研究測量小燈泡的電功率.1.教師準(zhǔn)備：電源、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡（額定電壓為2.5V，附燈座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、投影儀等.2.學(xué)生準(zhǔn)備：教材、課堂用品.課題第三節(jié)測量電功率授課人教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率.2.進(jìn)一步理解額定功率和實際功率.過程與方法通過探究，體驗小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律.情感、態(tài)度與價值觀認(rèn)識用電器正常工作和不正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器以及節(jié)約用電的意識.教學(xué)重點用伏安法測量小燈泡的額定功率和實際功率.根據(jù)實驗原理P＝UI確定實驗需要測量的物理量及需要用到的器材，設(shè)計電路圖，與伏安法測量小燈泡電阻實驗對比分析，認(rèn)識各元件在實驗中的作用.教學(xué)難點理解實際功率和額定功率的關(guān)系.結(jié)合上一節(jié)對額定功率與實際功率的認(rèn)識，利用實驗時小燈泡的亮度及計算出的電功率，深入認(rèn)識實際功率與額定功率的聯(lián)系及區(qū)別.教學(xué)步驟師生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入【教師提問】通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了電功率的計算方法，而我們今天要解決電功率的實際測量問題.現(xiàn)在我給大家一個小燈泡，你們能想辦法測量小燈泡的電功率嗎？怎樣測量？【回答】可以利用電能表和停表測出用電器一段時間內(nèi)消耗的電能和所用的時間，根據(jù)P＝eq\f(W,t)計算出電功率；也可以利用公式P＝UI測出電壓和電流，計算出電功率.【教師提問】如果我們現(xiàn)在要測量小燈泡的電功率，應(yīng)該用哪種方法呢？【回答】小燈泡不能接在家庭電路上，應(yīng)該用第二種方法測量.從生活中的問題入手，使學(xué)生有親切感新課教學(xué)教師板書課題并展示教學(xué)目標(biāo)一、測量小燈泡的電功率【提出問題】問題1：如何測量一個額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率？說出你的實驗方法、所要測量的物理量和需要的實驗器材.問題2：如果要測量低于或高于額定電壓下小燈泡的實際功率，什么電路元件可以幫助改變小燈泡兩端的電壓？【實驗?zāi)康摹繙y量小燈泡的電功率【實驗原理】根據(jù)公式P＝UI，測出燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流，計算出小燈泡的電功率，電路如圖所示.【實驗器材】干電池2節(jié)、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)各1只，額定電壓為2.5V的小燈泡1個（附燈座），導(dǎo)線若干.【設(shè)計并進(jìn)行實驗】（1）按電路圖連接實物電路，滑片置于阻值最大處，電壓表選擇0～3V量程，電流表選擇0～0.6A量程.（2）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表的示數(shù).（3）調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓高于額定電壓（約為額定電壓的1.2倍），觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表的示數(shù).（4）調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并做記錄.（5）斷開開關(guān)，整理實驗器材.【實驗表格】小燈泡的規(guī)格電壓表的示數(shù)U/V電流表的示數(shù)I/A小燈泡的亮度小燈泡的功率P/W額定電壓U額＝2.5V【實驗結(jié)論】（1）當(dāng)U實＝U額，P實＝P額，燈泡正常發(fā)光.（2）當(dāng)U實<U額，P實<P額，較正常發(fā)光暗.（3）當(dāng)U實>U額，P實>P額，較正常發(fā)光亮.（4）小燈泡的亮度由小燈泡的實際功率決定，實際功率越大，小燈泡越亮.【交流與評估】1.小明在實驗中，測得小燈泡的三次電功率分別為0.6W、0.36W、0.72W，他認(rèn)為小燈泡的額定功率應(yīng)為三次功率的平均值，你認(rèn)為小明的說法是否正確？為什么？2.實驗電路連接正確，但是實驗中無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，小燈泡都不能正常發(fā)光（始終比較暗），試分析電路中出現(xiàn)的故障.【教師板書】實驗原理：P＝UI實驗方法：伏安法實驗結(jié)論：小燈泡的亮度取決于它的實際功率二、利用家用電能表測算家用電器的電功率【過渡語】電能的多少可用電能表來測量，電功率的大小應(yīng)該怎樣測量呢？【教師提問】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P127迷你實驗室的內(nèi)容，找出測量家用電器的電功率的方法.【教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)】根據(jù)公式P＝eq\f(W,t)可知，用電能表測出用電器消耗的電能W，用停表測出用電時間t.【教師提問】利用停表測量電吹風(fēng)單獨工作時電能表鋁盤轉(zhuǎn)n轉(zhuǎn)所用的時間t.假定這個電能表的盤面上標(biāo)著“3000r/（kW·h）”字樣你能由此測出電吹風(fēng)的電功率嗎？【教師引導(dǎo)學(xué)生回答】電吹風(fēng)的電功率：P＝eq\f(\f(n,3000r/（kW·h）)×3.6×106,t)＝eq\f(1200n,t)通過問題設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂小結(jié)見PPT課件課堂檢測見PPT課件課后作業(yè)見《名校課堂》板書設(shè)計eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(實驗原理：P＝UI,實驗方法：伏安法,實驗結(jié)論：小燈泡的亮度取決于它的實際功率))教學(xué)反思

第四節(jié)科學(xué)探究：電流的熱效應(yīng)【方式一】多媒體展示圖片：電烤箱、電熨斗、電飯鍋等.師：這些用電器通電后都有一個共同的現(xiàn)象，想一想是什么？生：發(fā)熱.師：對！這些熱量都是通過電能得來的，電流通過導(dǎo)體時電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，這種現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng).本節(jié)我們來學(xué)習(xí)有關(guān)電熱的知識.【方式二】師：我們家里都有電飯鍋、電熨斗，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這樣一個問題，連接它們的電線與它們是串聯(lián)的，也就是說，通電時，通過導(dǎo)線和用電器的電流是相同的，那為什么當(dāng)電飯鍋、電熨斗發(fā)熱、發(fā)燙時，這些電線卻不怎么熱呢？學(xué)生產(chǎn)生疑問.師：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們就可以解決這些問題了.詳見本節(jié)電子資源包教師準(zhǔn)備：有關(guān)生活和生產(chǎn)中電熱的視頻資料、實物投影儀、焦耳定律演示器、電暖爐等.學(xué)生準(zhǔn)備：教材、課堂用品.焦耳定律是初中物理學(xué)習(xí)的重要定律之一，是能量守恒定律在電能與內(nèi)能之間轉(zhuǎn)化的具體體現(xiàn)，教材在電功、電功率之后安排焦耳定律，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律.教學(xué)中，做好實驗及分析實驗現(xiàn)象是關(guān)鍵.課題第四節(jié)科學(xué)探究：電流的熱效應(yīng)授課人教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.能通過生活實例，認(rèn)識電流的熱效應(yīng).2.理解焦耳定律，并能利用焦耳定律進(jìn)行簡單的計算.3.知道利用和防止電熱的場合和方法.過程與方法通過觀察實驗、對比、探究等方法，知道電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān).情感、態(tài)度與價值觀1.通過學(xué)習(xí)電熱的利用和防止，學(xué)會辯證地看待問題.2.通過討論和交流培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識.教學(xué)重點電流產(chǎn)生的熱量跟電阻、電流、通電時間的關(guān)系.教學(xué)難點理解焦耳定律.教學(xué)步驟師生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入多媒體展示圖片：電烤箱、電熨斗、電飯鍋等.師：這些用電器通電后都有一個共同的現(xiàn)象，想一想是什么？生：發(fā)熱.師：生活中，還有哪些用電器通電后，都伴有熱現(xiàn)象產(chǎn)生？舉例說明.創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲新課教學(xué)教師板書課題并展示教學(xué)目標(biāo)一、電流的熱效應(yīng)【教師提問】電烤箱、電熨斗、電飯鍋等用電器通電后都會發(fā)熱，這些熱量從哪里來？【知識歸納】電流的熱效應(yīng)：電流通過導(dǎo)體時電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng).【教師板書】電流的熱效應(yīng)：電流通過導(dǎo)體時電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng).【設(shè)疑】電爐絲通過導(dǎo)線接到電路里，電爐絲和導(dǎo)線中通過的電流大小相同，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱？【提出問題】電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量可能跟什么因素有關(guān)？【猜想與假設(shè)】可能與電流、電阻和通電時間有關(guān)【設(shè)計實驗】展示課本P131圖16-16實驗裝置并討論：1.當(dāng)大家猜想電熱與多個因素有關(guān)時，應(yīng)該用什么方法去研究？2.實驗時怎樣反映和比較電流產(chǎn)生的熱量的多少？（提示：左右兩透明密閉容器中裝有等質(zhì)量的煤油）【教師引導(dǎo)學(xué)生回答】