人教版四年級(jí)《鳥(niǎo)的天堂》課件

《鳥(niǎo)的天堂》教師：高老師人教版四年級(jí)教學(xué)01詞語(yǔ)學(xué)習(xí)01句子理解02課文賞析01課文總結(jié)主目錄第一部分字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)chànyìng顫應(yīng)接不暇cùxì一簇縫隙字詞學(xué)習(xí)梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。暇：左邊是“日”，注意與“瑕”區(qū)分字詞學(xué)習(xí)留戀：不忍舍棄或離開(kāi)。不禁：不由自主地。展示：明顯地表現(xiàn)出來(lái)。南國(guó)：指我國(guó)的南部。字詞學(xué)習(xí)顫動(dòng)：本課指微風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉一閃一閃的樣子。應(yīng)接不暇：本課指由于鳥(niǎo)兒太多，作者的眼睛看不過(guò)來(lái)。不可計(jì)數(shù)：無(wú)法計(jì)算它的數(shù)目。第二部分課文賞析課文賞析我們把作者兩次游覽“鳥(niǎo)的天堂”各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什么？課文賞析第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友們劃船出去游玩。第二段（5～9自然段）：寫(xiě)我和朋友們第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天

堂”時(shí)看到了“鳥(niǎo)的天堂”──大榕樹(shù)。課文賞析第三段（10～13自然）：寫(xiě)第二天早晨，“我”和朋友再次經(jīng)過(guò)

“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到了鳥(niǎo)兒活動(dòng)的情景。第四段（14自然段）：寫(xiě)作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的贊美和留戀。課文賞析作者幾次去“鳥(niǎo)的天堂”？每次看到的有什么不同？課文賞析作者兩次去“鳥(niǎo)的天堂”。第一次是在黃昏鳥(niǎo)都棲息了。因此作者著重描寫(xiě)了“天堂”本身──大榕樹(shù)的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，正是鳥(niǎo)兒最活躍的時(shí)刻，所以著重寫(xiě)了“天堂”里的居民──鳥(niǎo)兒熱鬧活動(dòng)的情景。課文賞析為什么這里會(huì)成為“鳥(niǎo)的天堂”？因?yàn)檫@棵榕樹(shù)很大，而且枝繁葉茂、土地濕潤(rùn)、環(huán)境安寧，正適合鳥(niǎo)兒做巢生活、農(nóng)民不許人去捉它們，鳥(niǎo)兒得到了保護(hù)，便于鳥(niǎo)類的繁殖，因此它成了鳥(niǎo)兒生活的“天堂”。第三部分句子理解句子理解起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。句子理解排比和擬人的手法寫(xiě)出了鳥(niǎo)形、鳥(niǎo)色及鳥(niǎo)的姿態(tài)。句子理解我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法第四部分課文總結(jié)課文總結(jié)

樹(shù)與鳥(niǎo)，鳥(niǎo)與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動(dòng)活潑的畫(huà)卷呀！這里不僅有樹(shù)的奇美，有鳥(niǎo)的歡樂(lè)之美，更有人與自然，與動(dòng)物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間天堂吧！課文總結(jié)大榕樹(shù)被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥(niǎo)的天堂。作為人類也要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。課文總結(jié)①摘抄佳句。②用“------”線畫(huà)出短文中靜態(tài)描寫(xiě)的句子③用“──”線畫(huà)出短文中動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子課文總結(jié)課后作業(yè)：作為人類也要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。仔細(xì)觀察周?chē)?，?xiě)一篇關(guān)于大自然的文章。同學(xué)們下課啦!鳥(niǎo)的天堂人教版四年級(jí)語(yǔ)文01作者簡(jiǎn)介02認(rèn)字識(shí)詞03課文賞析04拓展學(xué)習(xí)目錄作者簡(jiǎn)介巴金（1904年—2005年），祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠，另有筆名佩竿、極樂(lè)、黑浪、春風(fēng)等，字芾甘，中國(guó)作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家、無(wú)黨派愛(ài)國(guó)民主人士。巴金1904年11月出生在四川成都一個(gè)封建官僚家庭里，五四運(yùn)動(dòng)后，巴金深受新潮思想的影響，并在這種思想的影響下開(kāi)始了他個(gè)人的反封建斗爭(zhēng)。1923年巴金離家赴上海、南京等地求學(xué)，從此開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的文學(xué)創(chuàng)作生涯。巴金在文革后撰寫(xiě)的《隨想錄》，內(nèi)容樸實(shí)、感情真摯，充滿著作者的懺悔和自省，因此被譽(yù)為“二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的良心”。《家》《春》《秋》《激流三部曲》《寒夜》半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，巴金以自己的言論和藝術(shù)創(chuàng)作熱情地參與中國(guó)現(xiàn)代文化建設(shè)。主要表現(xiàn)在：在“文學(xué)的目的就是為了使人變得更好”的思想指導(dǎo)下，創(chuàng)作了一系列具有叛逆性格和奴性人格的藝術(shù)典型以“立人”，從“說(shuō)真話”到“寫(xiě)真實(shí)”以一貫之于他的全部人生經(jīng)歷和創(chuàng)作活動(dòng)中，他多次強(qiáng)調(diào)“我說(shuō)我寫(xiě)作如同在生活，又說(shuō)作品的最高境界是寫(xiě)作同生活的一致,是作家同人的一致，主要的意思是不說(shuō)謊?！闭J(rèn)字識(shí)詞這些字詞你都掌握了么課文賞析當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那只有一株榕樹(shù)，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。我見(jiàn)過(guò)不少榕樹(shù)，這樣大的還是第一次看見(jiàn)。我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面。從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。榕樹(shù)之大榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！榕樹(shù)之茂作者采用靜態(tài)描寫(xiě)突出了大榕樹(shù)的奇特美麗這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。作者采用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)突出了眾鳥(niǎo)紛飛的幸福歡樂(lè)當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！樹(shù)與鳥(niǎo)，鳥(niǎo)與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動(dòng)活潑的畫(huà)卷呀！這里不僅有樹(shù)的奇美，有鳥(niǎo)的歡樂(lè)之美，更有人