年級(jí)述職報(bào)告范例

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)年級(jí)述職報(bào)告范例【三篇】【篇一】

伴隨著新春的喜慶氣息，我們九班級(jí)組穩(wěn)健地走過(guò)了20xx?；厥资湃サ囊话俣鄠€(gè)日日夜夜，我們敬業(yè)奉獻(xiàn)，不輟耕耘，或許有些疲乏，但我們走得堅(jiān)實(shí)，過(guò)得充實(shí)，我們無(wú)怨無(wú)悔。八月開學(xué)，當(dāng)別人還在假日里消遣時(shí)，我們就開頭了新一輪的拼搏。沒有課本，我們自編自創(chuàng)；班級(jí)缺人，我們走街竄巷。一個(gè)個(gè)迷途的羔羊，在我們老師的精誠(chéng)感召下，又回到了學(xué)堂。應(yīng)對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，我們的老師看在眼里，急在心里，想方設(shè)法，千方百計(jì)，加班加點(diǎn)，廢寢忘食。同學(xué)成果最終有了穩(wěn)步提高，期中考試比第一次月考進(jìn)步很大，人平成果除兩科持平外，其他五科都有較大幅度的上升，其中四個(gè)班的語(yǔ)文成果，人平突破了96分，制造了茗中歷史記錄。這些成果的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持，更飽含著全體初三人辛勤的勞動(dòng)和汗水。正是初三人勇挑重?fù)?dān)，精誠(chéng)合作，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，不斷開拓，努力拼搏，為校內(nèi)的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的才智和青春，才譜寫了茗中進(jìn)展的新篇章。以下是我們工作的一些做法。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)

畢業(yè)班教學(xué)工作是校內(nèi)工作的“重中之重”，我們絲毫不敢怠慢，剛開學(xué)不久即成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行了職責(zé)分工：柯尊寅書記負(fù)責(zé)畢業(yè)班老師的政治思想工作；陳緒海組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常事務(wù)，抓老師教學(xué)與管理及14班同學(xué)管理；羅松明副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)59班同學(xué)管理；團(tuán)支書汪志明負(fù)責(zé)班級(jí)考評(píng)與班級(jí)組勞動(dòng)衛(wèi)生。工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織畢業(yè)班各項(xiàng)工作的開展。有了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就等于有了畢業(yè)班工作的“領(lǐng)頭雁”。實(shí)踐證明，成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。

二、加強(qiáng)建設(shè)、打造團(tuán)隊(duì)

老師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，分散優(yōu)秀老師是構(gòu)成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，也是全方位地保障初三教學(xué)與管理順當(dāng)開展的根本。組建班級(jí)組之初，我們就力爭(zhēng)讓作風(fēng)好、潛力強(qiáng)、熱忱高的老師擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。盡管初三工作苦、待遇差，我們還是透過(guò)細(xì)致的工作請(qǐng)來(lái)了一批敬崗愛業(yè)、能勝任畢業(yè)班教學(xué)工作的骨干老師。請(qǐng)胡如海、柯前進(jìn)、柯昌國(guó)等老老師后，又一個(gè)個(gè)請(qǐng)擔(dān)大梁的班主任。三接吳劍，四請(qǐng)清芬，還找丙召、秋容等年輕老師做工作。其后，我們透過(guò)班級(jí)組會(huì)、學(xué)科組會(huì)、班級(jí)課任老師會(huì)、元旦茶話會(huì)、與個(gè)別老師交心談心等方式統(tǒng)一思想、落實(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、營(yíng)造良好的工作氛圍。

三、加強(qiáng)管理，落實(shí)目標(biāo)

開學(xué)初，在仔細(xì)分析07屆初三狀況的基礎(chǔ)上，做好了前瞻性討論和謀劃進(jìn)展的工作，制定了細(xì)致扎實(shí)的班級(jí)工作方案，各教研組提前進(jìn)行群眾備課，充分研討教學(xué)中可能存在或發(fā)生的問(wèn)題，制定出了切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)方案。在廣泛征求初三老師看法的基礎(chǔ)上，制定了《茗山中學(xué)08屆初三中考激勵(lì)方案》，將各層次目標(biāo)按比例分解到各班級(jí)。另外，為加強(qiáng)班級(jí)管理，1—4班各有一個(gè)校內(nèi)主要領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)，59班也各支配了兩名職責(zé)老師。從而，逐步構(gòu)成了一個(gè)心往一處想，勁往一處使的、專心向上的、“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的局面。其他管理：1、抓老師考勤，實(shí)行每日兩次簽到制；抓同學(xué)考勤，每一天清點(diǎn)、每周一小結(jié)、每月一通報(bào)。2、切實(shí)抓好群眾備課，使群眾備課真正落到實(shí)處。班級(jí)組成員每周群眾備課至少一次，推門聽課至少1次，深化課堂，討論老師的課堂教學(xué)是否落實(shí)，并準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)，老師之間進(jìn)行急躁溝通，以期改善課堂教學(xué)，提高效率。對(duì)任課老師的常規(guī)工作（教案、學(xué)案、同學(xué)作業(yè)批改及批改記錄、單元檢測(cè)試題及成果分析、油印練習(xí)等）每月檢查一次，量化積分，并納入年終個(gè)人綜合評(píng)估。3、統(tǒng)一組織月考，準(zhǔn)時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，進(jìn)行深刻細(xì)致的分析，找出優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，探討和改善教學(xué)方法，不斷提

高教學(xué)成果。同時(shí)，為揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高，每次質(zhì)量分析會(huì)上，我們都組織優(yōu)秀班主任、先進(jìn)備課組、成果突出的老師進(jìn)行閱歷溝通，取得了良好效果。4、利用課余時(shí)間進(jìn)行有益的文體活動(dòng)，勞逸結(jié)合，既增加同學(xué)的分散力又增進(jìn)了同學(xué)活力。一張一弛乃文武之道，我們并沒有由于初三的緊急學(xué)習(xí)而忽視了同學(xué)的業(yè)余生活，透過(guò)組織參與或進(jìn)行火球競(jìng)賽、體操競(jìng)賽、籃球競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、文藝晚會(huì)等，增加了同學(xué)的分散力，增加了學(xué)習(xí)的活力，更增長(zhǎng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的后勁。

四、不足之處

1、有些青年老師的事業(yè)心不夠強(qiáng)。

2、對(duì)同學(xué)的道德教育不足。

3、由于分層教學(xué)使部分學(xué)困生失去信念，破罐破摔，造成同學(xué)流失較多。

4、教法老套、教學(xué)理念落后。

五、今后努力的方向。

1、進(jìn)一步完善老師競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鞭策落后、鼓舞先進(jìn)。

2、增加備課組的分散力，做好教學(xué)常規(guī)工作。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，充分發(fā)揮班主任的紐帶作用，讓科任老師共同協(xié)作做好班級(jí)管理工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

4、進(jìn)一步專心做好培優(yōu)工作，同時(shí)，做好學(xué)困生的思想工作和紀(jì)律管理工作。

5、加強(qiáng)對(duì)外溝通，與一些名校溝通校本資源，擴(kuò)大資料來(lái)源。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，使我們的老師開闊視野，看到自己的不足，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

新年新起點(diǎn)新開端，新年新機(jī)遇新挑戰(zhàn)。在新的一年里，我們信任，在中心校內(nèi)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷之下，在校委會(huì)一班人的支持和幫忙下，我們的工作會(huì)更扎實(shí)有效。有我們?nèi)煌实臄y手共進(jìn)，戮力同心、同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)拼搏，我們的目標(biāo)必需能達(dá)成，我們的愿望必需能實(shí)現(xiàn)。

【篇二】

一學(xué)期又過(guò)去了。本班級(jí)的九位班主任梁靜、歸云(之后是李琦)、汪小容、劉巧、楊華、黃下夏、蔡敏潔、呂圓圓和吳美琴經(jīng)過(guò)共同努力，這學(xué)期完成了以下工作：

1、強(qiáng)化了班主任工作職責(zé)心、科學(xué)化的教育意識(shí)。

本班級(jí)班主任老師都偏向年輕化，他們有熱忱，但是有時(shí)缺乏科學(xué)的教育理念和實(shí)踐指導(dǎo)，對(duì)待孩子有時(shí)缺乏急躁，不能冷靜進(jìn)行理性分析，也欠缺科學(xué)的熟悉。針對(duì)這種狀況，我們常常就一些詳細(xì)案例進(jìn)行分析、探討，大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓班主任們?cè)诠ぷ髦懈?zhèn)靜，更科學(xué)，更理性。

我們班級(jí)三七班有個(gè)尤鵬程，三三班有個(gè)費(fèi)楠軒，兩個(gè)孩子雖然處在不同的班級(jí)，卻有很多共同之處：不聽老師和同學(xué)的勸說(shuō)，喜愛在課堂上下座位，對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理，時(shí)常欺侮他人，而且對(duì)自己的行為熟悉不清。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們多次利用課余時(shí)間，忙里偷閑，一齊爭(zhēng)論商議?，追溯查找兩個(gè)孩子構(gòu)成這些特點(diǎn)的緣由(包括家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境以及教育等因素)，最終對(duì)孩子的解決之道達(dá)成共識(shí)。在詳細(xì)的實(shí)施過(guò)程中一旦消失狀況，我們將再次商討，修正方案。盡管兩個(gè)孩子此刻仍舊問(wèn)題多多，常常對(duì)班上的孩子構(gòu)成一些小的損害，但是能夠平安的度過(guò)一個(gè)學(xué)期，也是我們很欣慰的結(jié)果。

在本學(xué)期的教育工作中，共性值得一提的是二班的歸云老師，雖然人年輕，還懷著身孕，腿腳腫得連穿鞋子都很困難，但是從不叫苦。她總是說(shuō)："我只要還能夠堅(jiān)持，就必需要好好地管著我們班的孩子們。"樸實(shí)的話語(yǔ)中包含著老師對(duì)孩子深深的愛和關(guān)注。六月以后，李琦主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了二班的班主任工作，并且一如既往的擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，班上狀況良好，取得了家長(zhǎng)和孩子的全都好評(píng)。

年輕老師們經(jīng)過(guò)不斷地磨礪，已經(jīng)慢慢悟出了班級(jí)教育的一些門道，他們懂得只有不斷學(xué)習(xí)，不斷向有閱歷的老師取經(jīng)，并且沉下心來(lái)認(rèn)真琢磨，才能使自己成長(zhǎng)更快，走得更踏實(shí)、穩(wěn)當(dāng)。正是她們的勤奮好學(xué)，我們班級(jí)的每一個(gè)班級(jí)此刻都很好，而且學(xué)習(xí)的氛圍也日漸深厚。

2、各班都強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，抓好同學(xué)們的常規(guī)。

班級(jí)常規(guī)是校內(nèi)教育的重要組成部分，一所優(yōu)秀的校內(nèi)往往需要在細(xì)節(jié)上花更多的時(shí)間，追求更好的效果。我們班級(jí)所處的樓層在堂正樓的四五樓，下樓比較擁擠，簡(jiǎn)單造成擁堵，課間休息時(shí)分人來(lái)人往，有必需的平安隱患。為了幫忙孩子們開心度過(guò)課間非常鐘，我們?nèi)w班主任反復(fù)磋商和試驗(yàn)，期望查找到最適合孩子玩耍的嬉戲。經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)反復(fù)觀看，最終我們給孩子買來(lái)了五子棋、跳棋、軍棋以及大富翁等益智玩具，每個(gè)班還購(gòu)買了一些魔方發(fā)放到孩子手中，讓孩子們?cè)谕婢咧虚_心玩耍。

女孩子相對(duì)好靜，三二班和三三班還有目的的教孩子玩"抓子"、"跳皮筋"等項(xiàng)目，還開展了小組競(jìng)賽，以此推廣嬉戲的開展。

男孩子們除了玩這些相對(duì)較靜的嬉戲，也喜愛打乒乓球、籃球等體育運(yùn)動(dòng)。我們鼓舞孩子在午休時(shí)間到樓下去活動(dòng)，既減輕了教室和走廊的壓力，也讓孩子得到了放松和釋放。

經(jīng)過(guò)這樣有意識(shí)的引導(dǎo)和幫忙，此刻孩子們的課間非常鐘顯得搞笑歡樂，他們不一再三兩兩扎堆在一齊聊網(wǎng)絡(luò)嬉戲，追趕狂打，平安隱患也消退了許多。

關(guān)于孩子日常的三佩戴和清潔衛(wèi)生方面，老師們一向不松懈，每一天都派專人進(jìn)行檢查監(jiān)督，共性是清潔衛(wèi)生，檢查細(xì)致入微，從教室的窗戶、門玻璃、過(guò)道、座位到每個(gè)人的個(gè)人清潔衛(wèi)生，無(wú)一遺漏，而且孩子們檢查總是早中晚各進(jìn)行一次，此刻孩子們的清潔意識(shí)有了明顯的增加。

午餐午休時(shí)間是管理上的一個(gè)難點(diǎn)，略微不留意，就可能有孩子由于端著碗跑將飯菜倒到另一個(gè)孩子身上，也有可能由于排隊(duì)秩序產(chǎn)生糾紛，更多時(shí)候則是孩子們大著嗓門談天喧嘩。為了維持午餐秩序，我們班級(jí)守午餐的老師輪番堅(jiān)守，幫忙孩子維護(hù)紀(jì)律。同時(shí)各班也找一個(gè)小干部出來(lái)監(jiān)督大家打飯菜，提示大家不要任憑倒飯菜，留意走廊的寧?kù)o和清潔。此刻整個(gè)四樓午餐時(shí)間比過(guò)去寧?kù)o多了，也潔凈多了。

午休時(shí)間更是傾注了老師們的心血。12點(diǎn)40的午休鈴響，各班的孩子就自覺的拿出預(yù)備好的課外書籍，悄悄地閱讀起來(lái)，整個(gè)樓層沉醉在悄悄地書香氛圍之中個(gè)，聽不到一點(diǎn)雜音。

我們老師的老師們?cè)缇兔靼祝屇泻⒆映蔀榧澥?，女孩子成為淑女，需要的就是在書籍氤氳的環(huán)境中漸漸熏陶，慢慢成長(zhǎng)。所以午休是孩子們?cè)跁Ｓ斡[的時(shí)段。也使得午休時(shí)間成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

3、開展了一系列搞笑的活動(dòng)，讓孩子們的每一天都值得期盼，讓三班級(jí)的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。

本學(xué)期我們班級(jí)開展了幾次大的班級(jí)活動(dòng)：到校外觀賞秀麗的春景，感受春天帶給我們的驚喜，同時(shí)熟悉不同的植物；到龍泉爬金龍長(zhǎng)城，體驗(yàn)放風(fēng)箏的歡樂；關(guān)注西方節(jié)日，舉辦萬(wàn)圣節(jié)學(xué)問(wèn)小報(bào)展覽，比較東西方文化的異同；參與校內(nèi)的科技活動(dòng)月制作飛機(jī)模型的活動(dòng)，了解科學(xué)基本學(xué)問(wèn)，激發(fā)孩子的制造性；了解身邊的寵物--"走近巴西龜"的宣揚(yáng)活動(dòng)，讓孩子們了解物種入侵帶來(lái)的危害，同時(shí)讓孩子勇于挑戰(zhàn)自我，走進(jìn)小區(qū)搞好宣揚(yáng)活動(dòng)；參與了校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，挑戰(zhàn)自我；進(jìn)行了六一義賣活動(dòng)，孩子們受益匪淺。

與此同時(shí)，各班還分別進(jìn)行了很多搞笑的班級(jí)活動(dòng)，推動(dòng)校內(nèi)書香校內(nèi)的進(jìn)程，提升孩子們閱讀的愛好：一班以閱讀為導(dǎo)向，進(jìn)行了朗讀擂臺(tái)競(jìng)賽，二班開展了查字典競(jìng)賽，三班則進(jìn)行了課本劇表演，四班講故事，五班詩(shī)朗誦，六班看看誰(shuí)積累的成語(yǔ)多，七班浸潤(rùn)書香的唐詩(shī)誦讀，八班和九班則進(jìn)行了走進(jìn)詩(shī)人的故事講演。

豐富的活動(dòng)，精彩的故事，孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中不盡管受到經(jīng)典的人文故事和豐富的人文精神，更從中體會(huì)到讀書帶來(lái)的樂趣。

4、老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力打造優(yōu)秀的三班級(jí)團(tuán)體。

正是由于我們班級(jí)的老師以年輕人居多，所以大家都能夠熟悉到自身的局限，都明白要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，要虛心的向他人學(xué)習(xí)，把別人的閱歷與自己的實(shí)踐相結(jié)合，所以整個(gè)班級(jí)的老師格外團(tuán)結(jié)。一個(gè)人有困難，其他人都會(huì)伸出救濟(jì)之手賜予幫忙。不管是哪個(gè)班的孩子，只要一個(gè)老師能幫忙他，大家都自覺自愿的去鼓舞和幫忙，解決詳細(xì)問(wèn)題。不管是哪個(gè)老師要上課要說(shuō)課，遇到懷疑，辦公室的老師們都會(huì)主動(dòng)上前。就像劉巧老師和蔡敏潔老師要參賽，只要辦公室的老師有空，就義不容辭的去聽課去說(shuō)課，能幫多少就幫多少。

此刻的三班級(jí)，是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)結(jié)的和諧的群眾。這是我們?nèi)嗉?jí)全體老師的傲慢和驕傲。

【篇三】

一學(xué)期以來(lái)，初一班級(jí)組在校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫忙下，在全體師生的共同努力下，不但如期實(shí)施了本班級(jí)組學(xué)期方案中的各項(xiàng)工作，還順當(dāng)完成了校內(nèi)布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了必需的成果?；仡欉@一學(xué)期，小結(jié)如下：

一、同心協(xié)力、和諧相處

本班級(jí)組的每位老師，平常在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，老師之間相互協(xié)作，誠(chéng)意實(shí)意地溝通思想，尋求共識(shí)，仔細(xì)爭(zhēng)論班級(jí)組工作中，班級(jí)工作中消失的各種問(wèn)題，在公平協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。仔細(xì)參加校本培訓(xùn)，仔細(xì)撰寫師德修養(yǎng)、老師專業(yè)素養(yǎng)視頻觀看心得，透過(guò)這些活動(dòng)，提高了廣闊老師的職業(yè)道德，構(gòu)成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效的良好組風(fēng)，廣闊老師團(tuán)結(jié)全都，干勁倍增，構(gòu)成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)提，漏洞人人補(bǔ)，活動(dòng)勤參加已蔚然成風(fēng)。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。班級(jí)組的老師高度重視德育工作，專心建立健康、和諧、向上的良好班風(fēng)。1.開學(xué)初，我們就協(xié)作政教處確定了從狠抓同學(xué)在校行為規(guī)范教育做起，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開展。我們各班班主任，利用班會(huì)課時(shí)間組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)了“中同學(xué)日常行為規(guī)范”，“同學(xué)一日常規(guī)”“班群眾的評(píng)估條例”等資料，又開展“職責(zé)心”大爭(zhēng)論，修改制定了體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)的班級(jí)公約，讓同學(xué)對(duì)自己有了更高的要求，約束力也更強(qiáng)。透過(guò)這一系列教育活動(dòng)，我們班級(jí)全體同學(xué)的精神面貌有了較大的轉(zhuǎn)變，原先部分同學(xué)吊兒郎當(dāng)、萎靡不振的風(fēng)氣大有改觀。2.期中考試后，各班勝利組織召開了家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)同學(xué)在家在校的學(xué)習(xí)和生活狀況彼此有了一個(gè)很好的溝通。為校內(nèi)，班級(jí)德育工作的開展帶給了珍貴的資料。3.先后組織了兩次捐款活動(dòng)，做有道德的人網(wǎng)上一句話點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展對(duì)同學(xué)道德情操的培育起到了很好作用。

三、提高效率，把好質(zhì)量

初一班級(jí)的全體老師尤其是語(yǔ)、數(shù)、英老師，他們更是敬崗愛業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。一學(xué)期以來(lái)，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，備課組之間思想上全都，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，使班級(jí)組的每一位老師都非常支持班級(jí)組工作，使我們的想法、支配能夠得以順當(dāng)實(shí)施。一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿完成校內(nèi)交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，確保初一班級(jí)教學(xué)次序穩(wěn)定，成果整體上臺(tái)階。1、本學(xué)期我組老師深化鉆研教材，把教材討論觸角延長(zhǎng)課外，結(jié)合同學(xué)實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，仔細(xì)組織好每一次群眾備課，每位老師專心參加發(fā)言爭(zhēng)論，確定的教學(xué)方法。在群眾備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題