2024年教師資格證考試-中學(xué)教師資格證體育與健康(統(tǒng)考)筆試歷年真題薈萃含答案

2024年教師資格證考試-中學(xué)教師資格證體育與健康(統(tǒng)考)筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共30題)1.籃球比賽中第四節(jié)雙方的比分打成平局需要進(jìn)行決勝期比賽，每個(gè)決勝期的時(shí)間應(yīng)是（）。A、2分鐘B、3分鐘C、4分鐘D、5分鐘2.體育產(chǎn)生的社會(huì)根源是什么？3.簡(jiǎn)述體育課健康分組的方法及教學(xué)注意事項(xiàng)。4.運(yùn)動(dòng)技能形成的第二階段是（），A、自動(dòng)化階段B、泛化階段C、分化階段D、鞏固階段5.下列不屬于運(yùn)動(dòng)員心臟結(jié)構(gòu)功能特點(diǎn)的是（）。A、運(yùn)動(dòng)性心臟肥大B、運(yùn)動(dòng)性心動(dòng)過(guò)緩C、心臟泵血功能改善D、運(yùn)動(dòng)性心動(dòng)過(guò)急6.-場(chǎng)籃球比賽中的一節(jié)時(shí)間是（）。A、9分鐘B、10分鐘C、11分鐘D、12分鐘7.案例： 考慮到夏季天氣過(guò)于炎熱，某高中決定開(kāi)設(shè)游泳課程。李老師負(fù)責(zé)高一年級(jí)的游泳課程教學(xué)工作，以下是其中一堂游泳課的教學(xué)方案，閱讀并回答問(wèn)題。 談?wù)勗摪咐虒W(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。8.“體操”一詞來(lái)源于（）語(yǔ)。A、埃及B、希臘C、瑞典D、印度9.反映運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的生理指標(biāo)主要有（）。A、體重、身高B、心率C、基礎(chǔ)代謝D、呼吸頻率10.下列哪一運(yùn)動(dòng)可出現(xiàn)“第二次呼吸”？（）A、短跑B、跳高C、三級(jí)跳遠(yuǎn)D、中長(zhǎng)跑11.下列不是影響乒乓球旋轉(zhuǎn)強(qiáng)度的因素的一項(xiàng)是（）。A、力臂大小B、力量大小C、球拍的不同位置擊球D、握拍方法12.體育與健康課程的目標(biāo)體系包括運(yùn)動(dòng)參與、_____、______、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面。（）A、身體健康終身參與B、運(yùn)動(dòng)技能身體健康C、運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)動(dòng)情緒D、運(yùn)動(dòng)興趣身體健康13.導(dǎo)致人體第三狀態(tài)的因素主要是（）。A、過(guò)度疲勞、身心透支、不科學(xué)的生活方式、環(huán)境污染、人體自然老化B、過(guò)度疲勞、工作壓力大、睡眠不足、生物機(jī)能下降C、身心透支、飲食不合理、情緒不穩(wěn)定、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)D、不適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、情緒與心理變化不穩(wěn)定、飲食不合理14.簡(jiǎn)述如何控制體育學(xué)習(xí)焦慮。15.閱讀下列魚躍前滾翻的教學(xué)片段，回答問(wèn)題。 動(dòng)作要領(lǐng)：移重心，擺兩臂，蹬地躍起，前翻轉(zhuǎn)，臂緩沖，髖保持，低頭舍胸團(tuán)身起。 保護(hù)幫助：保護(hù)者單膝蹲立在學(xué)生手撐地的側(cè)面，一手托其腹，另一手托其大腿，幫助緩沖，低頭前滾。 練習(xí)一：向前一步前滾翻。 教學(xué)意圖：提高學(xué)生對(duì)團(tuán)身的熟練程度，同時(shí)降低學(xué)生的恐懼心理，體會(huì)手臂支撐動(dòng)作。 練習(xí)二：在體操墊上做明顯標(biāo)記作為學(xué)生雙手支撐位置。 教學(xué)意圖：設(shè)立一定遠(yuǎn)度標(biāo)準(zhǔn)，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)撐練習(xí)，從而提高學(xué)生的蹬地、支撐及支撐后曲臂緩沖能力。 練習(xí)三：站在高墊上向前做滾翻練習(xí)。 教學(xué)意圖：主要是讓學(xué)生體會(huì)蹬地騰空后的感覺(jué)，提高學(xué)生雙臂支撐以及曲臂緩沖能力。在以上進(jìn)行的所有滾翻類練習(xí)中，學(xué)生均要將一張紙夾在自己的脖子下，如此做是為了糾正學(xué)生在滾翻時(shí)抬頭這一不正確且危險(xiǎn)的動(dòng)作。 練習(xí)四：分組練習(xí)安排競(jìng)賽，比較誰(shuí)能夠做較遠(yuǎn)的遠(yuǎn)撐前滾翻。 教學(xué)意圖：在幫、比過(guò)程中提高學(xué)生的互助意識(shí)及練習(xí)熱情。在練習(xí)結(jié)束前觀看視頻。試對(duì)上述教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)價(jià)。16.體育文化的基本功能有哪些？17.在快速跑中，學(xué)生最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作是（）。A、步幅太小B、步幅太大C、上體后仰D、步頻太快18.案例： 高二（7）班共有學(xué)生49人，乒乓球臺(tái)4張，乒乓球拍平均每人1個(gè)，乒乓球若干。 教學(xué)目標(biāo)： （1）較好地運(yùn)用步法進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。 （2）學(xué)生自由分組進(jìn)行模擬練習(xí)。 （3）發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)等素質(zhì)。 （4）培養(yǎng)果斷的意志品質(zhì)和力爭(zhēng)上游的進(jìn)取精神。教學(xué)步驟： （1）學(xué)生自由組合成三人一組，得到信息（擊掌、哨聲或手勢(shì)）后，學(xué)生快速啟動(dòng)沖刺跑5—6米。 （2）學(xué)生碎步進(jìn)行前、后、左、右移動(dòng)摸地面畫線練習(xí)。 （3）學(xué)生兩人一組縱隊(duì)站立，聽(tīng)到哨聲后，前面的同學(xué)迅速轉(zhuǎn)身接后面同學(xué)拋起的乒乓球。 （4）球拍托球碎步走比賽。 （5）教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)。19.男孩子在（）歲左右達(dá)到所能表現(xiàn)的最大力量。A、10B、15C、20D、2520.骨骼肌有幾種收縮形式？它們各有什么生理學(xué)特點(diǎn)？21.兒童少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行力量素質(zhì)訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些？22.下列哪種情況不是違例？（）A、帶球跑B、故意踢或用腿的任何部分阻擋球C、拳擊球D、球偶然地接觸到腿的任何部分23.體育對(duì)學(xué)生智力發(fā)展有哪些積極作用？24.簡(jiǎn)述體育目的與目標(biāo)的關(guān)系。25.下列屬于骨有機(jī)物成分的是（）。A、骨膠原蛋白、黏多糖蛋白B、膠原纖維、骨膠原蛋白C、黏多糖蛋白、膠原纖維D、骨纖維、骨膠原蛋白26.長(zhǎng)期單一性地吃很多堿性食物會(huì)導(dǎo)致身體（）。A、肥胖B、酸堿平衡失調(diào)C、吸收減慢D、無(wú)明顯變化27.學(xué)校體育的一般功能有哪些？28.消化管由口、咽、食管、胃、（）、大腸和肛門組成。A、小腸B、十二指腸C、回腸D、膽29.國(guó)際奧委會(huì)成立于（）年。A、1896年B、1900年C、1932年D、1894年30.研究體育課的類型有什么意義？第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:D2.參考答案: （1）原始體育在生活中和勞動(dòng)過(guò)程中萌芽： （2）體育是原始社會(huì)教育活動(dòng)的主要內(nèi)容和手段： （3）原始的體育與軍事、醫(yī)療衛(wèi)生、宗教祭祀和娛樂(lè)活動(dòng)都有密切的聯(lián)系。3.參考答案: 體育課健康分組主要分為三種： ①基本組?；窘M是指身體發(fā)育和健康狀況基本正常者，且有一定的鍛煉基礎(chǔ)。按教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)和體育測(cè)驗(yàn)，也可以從事專項(xiàng)訓(xùn)練和比賽。 ②準(zhǔn)備組。準(zhǔn)備組是指身體發(fā)育和健康狀況有輕微異常者，過(guò)去很少參加運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在原教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上降低運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行教學(xué)，避免參與劇烈的體育競(jìng)賽。 ③醫(yī)療體育組。醫(yī)療體育組是指身體發(fā)育和健康狀況有明顯異常和殘疾者，不能按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，可以不按教學(xué)大綱的規(guī)定教學(xué)，而讓他們按照醫(yī)療體育的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行體育活動(dòng)，幫助其治療疾病，恢復(fù)健康。4.參考答案:C5.參考答案:D6.參考答案:B7.參考答案: 該案例教學(xué)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)：①教師在課前帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)，遵循了體育教學(xué)的基本原則和要求，使學(xué)生的身體提前進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，降低了課程中身體損傷的發(fā)生機(jī)率； ②教師結(jié)合高中生的生理特征，在劇烈運(yùn)動(dòng)之后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)，有效消除了學(xué)生的疲勞感和肌肉緊張。 缺點(diǎn)：①在一整節(jié)課中，教師只采用了示范一模仿的教學(xué)策略，沒(méi)有其他活動(dòng)形式，難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； ②教師采用集體教學(xué)的形式，沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中也沒(méi)有做出及時(shí)的指導(dǎo)和保護(hù)，不利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。8.參考答案:B9.參考答案:B10.參考答案:D11.參考答案:D12.參考答案:B13.參考答案:A14.參考答案: （1）培養(yǎng)學(xué)生的自信心、保護(hù)學(xué)生的自尊心； （2）培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣； （3）排除外界暗示； （4）談話誘導(dǎo)，降低壓力； （5）應(yīng)用心理調(diào)整的技能。15.參考答案:評(píng)價(jià)：本課在活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的課程理念，通過(guò)看、聽(tīng)、想、練使學(xué)生了解、掌握魚躍前滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng)，教學(xué)中緊緊圍繞重難點(diǎn)展開(kāi)練習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡順暢、自然，教學(xué)成果濕著，并培養(yǎng)了學(xué)生的互助意識(shí)。利用現(xiàn)有教學(xué)資源成功解決了部分學(xué)生自信心不足的問(wèn)題。16.參考答案: 體育文化的基本功能有：（1）教育和培養(yǎng)功能；（2）聚合、凝結(jié)功能；（3）調(diào)節(jié)和引導(dǎo)社會(huì)生活功能；（4）傳承和傳播文化功能：（5）吸收、融合先進(jìn)文化功能；（6）創(chuàng)造、更新文化功能。17.參考答案:C18.參考答案:優(yōu)點(diǎn)：①能夠以“寓教于樂(lè)”的教學(xué)為主線，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。②通過(guò)各種形式的練習(xí)、游戲和比賽，師生同玩同樂(lè)，學(xué)習(xí)氛圍比較輕松。③在和諧的氛圍中掌握步法動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性等。④教程比較靈活，教師善教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，讓人耳目一新。缺點(diǎn)：①教學(xué)過(guò)程中缺乏對(duì)高中體育整套教材的整體結(jié)構(gòu)的把握。②在授課的過(guò)程中，教師包辦得太多。動(dòng)作的分析與詳解、思路分析都幫學(xué)生做好了。③創(chuàng)新不夠。教師仍是沿用以往的教學(xué)模式和手段，而素質(zhì)教育始終離不開(kāi)基礎(chǔ)創(chuàng)新教育。19.參考答案:D20.參考答案:根據(jù)骨骼肌收縮時(shí)的長(zhǎng)度變化，把肌肉收縮分為以下幾種收縮形式：（1）向心收縮肌肉向心收縮時(shí)，是做功的，其數(shù)值為負(fù)荷重量與負(fù)荷移動(dòng)距離的乘積。向心收縮時(shí)可以是等張收縮.也可以是等動(dòng)收縮。①等張收縮：在向心收縮過(guò)程中，所謂的等張收縮是相對(duì)的，由于肌肉收縮通過(guò)骨的杠桿作用克服阻力做功。在負(fù)荷不變的情況下，隨著關(guān)節(jié)角度的變化，肌肉做功的力矩會(huì)發(fā)生變化，需要肌肉用力的程度也不同。在整個(gè)運(yùn)動(dòng)范圍內(nèi)，用力最大的一點(diǎn)稱為“頂點(diǎn)”，“頂點(diǎn)”肌肉才有可能達(dá)到最大力量收縮。這也是等張訓(xùn)練的不足之處。②等動(dòng)收縮：在整個(gè)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)范圍內(nèi)肌肉以恒定的速度，且外界的阻力與肌肉收縮時(shí)肌肉產(chǎn)生的力量始終相等的肌肉收縮稱為等動(dòng)收縮。肌肉進(jìn)行等動(dòng)收縮時(shí)在整個(gè)運(yùn)動(dòng)范圍內(nèi)都能產(chǎn)生最大的肌張力，而且收縮速度可以根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)節(jié)。等動(dòng)練習(xí)是提高肌肉力量的有效手段。通常要有專門的儀器設(shè)備才能實(shí)現(xiàn)。（2）等長(zhǎng)收縮肌肉在收縮時(shí)其長(zhǎng)度不變，這種收縮稱為等長(zhǎng)收縮。有兩種情況：其一，肌肉收縮時(shí)對(duì)抗不能克服的負(fù)荷。其二，當(dāng)其他關(guān)節(jié)由于肌肉離心收縮或向心收縮發(fā)生運(yùn)動(dòng)時(shí)，等長(zhǎng)收縮可使某些關(guān)節(jié)保持一定的位置，為其他關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造適宜的條件。（3）離心收縮肌肉在收縮產(chǎn)生張力的同時(shí)被拉長(zhǎng)的收縮稱為離心收縮。由于肌肉離心收縮的制動(dòng)作用，減緩了身體的下落速度，不至于使身體造成損傷。離心收縮肌肉做負(fù)功。（4）超等長(zhǎng)收縮超等長(zhǎng)收縮是指骨骼肌工作時(shí)先做離心式拉長(zhǎng)，繼而做向心式收縮的一種復(fù)合式收縮形式。其優(yōu)點(diǎn)在于，當(dāng)肌肉被拉長(zhǎng)后所產(chǎn)生的彈性勢(shì)能，拉長(zhǎng)后產(chǎn)生的牽張反射性收縮，以及主動(dòng)向心收縮所產(chǎn)生的力量形成合力時(shí)，肌肉將產(chǎn)生較大收縮力。21.參考答案:（1）掌握兒童少年力量自然發(fā)展的趨勢(shì)，以便科學(xué)地安排力量訓(xùn)練。（2）兒童少年骨骼系統(tǒng)中軟組織多，骨組織內(nèi)的水分和有機(jī)物較多，無(wú)機(jī)鹽少，骨骼彈性好，不易折斷；但堅(jiān)固性差，易彎曲，因此兒童少年不可進(jìn)行大強(qiáng)度訓(xùn)練。（3）兒童少年力量訓(xùn)練應(yīng)以動(dòng)力性練習(xí)為主，少用或不用靜力性練習(xí)，特別要盡量避免出現(xiàn)憋氣動(dòng)作，以免因胸內(nèi)壓的突然變化而影響心臟的正常發(fā)育。（4）兒童力量訓(xùn)練，不要過(guò)早強(qiáng)調(diào)與專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)相結(jié)合，應(yīng)著重身體全面發(fā)展的力量訓(xùn)練。22.參考答案:D23.參考答案: 體育對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。具體表現(xiàn)在：（1）合理的體育活動(dòng)可以激活腦細(xì)胞的功能，提高大腦皮層反應(yīng)的靈活性。（2）根據(jù)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的負(fù)誘導(dǎo)規(guī)律，運(yùn)動(dòng)中樞的興奮可使思維、記憶中樞得到更完整的休息，從而很快地消除疲勞，恢復(fù)機(jī)體的工作力。（3）通過(guò)體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、感知能力、想象力、思維能力和記憶力，而這些都是學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)所必需的生理、心理品質(zhì)。（4）學(xué)校體育可以為智力的開(kāi)發(fā)提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。24.參考答案: （1）體育目的是體育實(shí)踐所要形成或培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)模，具有高度的概括性，體育實(shí)踐中只有將體育目的分解成具體的、可操作的、有標(biāo)準(zhǔn)的、分層次的目標(biāo)體系，才有望最終實(shí)現(xiàn)： （2）體育目標(biāo)是體育實(shí)踐的具體方向，實(shí)際地體現(xiàn)著體育目的在某方面的要求。所以體育目標(biāo)反映并服務(wù)于體育目的： （3）圍繞體育目的確定體育目標(biāo)，體育目標(biāo)可以是多個(gè)的，但體育目標(biāo)不能背離體育目的。25.參考答案:A26.參考答案:B27.參考答案: （1）教養(yǎng)功能。受教育者學(xué)習(xí)一定的科學(xué)概念和規(guī)律，并有相應(yīng)的實(shí)踐能力，包括知識(shí)、技能和技巧。（2）教育功能。教育是指使受教育者按一定的目的形成特定的個(gè)性品質(zhì)，包括世界觀、政治思想、道德品質(zhì)、美感等。（3）促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化功能。學(xué)校體育對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生遵守社會(huì)生活準(zhǔn)則是一個(gè)強(qiáng)化，通過(guò)班級(jí)與班級(jí)之間、小組與小組之間、個(gè)人與個(gè)人之間的頻繁交往，不僅增加了師生間的聯(lián)系，也使學(xué)生之間的交往增多。同時(shí)，由于在體育活動(dòng)中學(xué)生所處的角色和地位經(jīng)常發(fā)生變化，使人際關(guān)系更趨復(fù)雜，有利于培養(yǎng)學(xué)生處理人際關(guān)系的能力。（4）美育的功能。體育又稱美育，是整個(gè)教育的一部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的有機(jī)組成部分。體育教學(xué)具有實(shí)施美育的最佳條件和可能。（5）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展功能。學(xué)校體育的功能分為本質(zhì)功能與一般功能，這是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校體育單一生物觀的發(fā)展，啟示我們應(yīng)全方位、多層次地來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校體育。28.參考答案:A29.參考答案:D30.參考答案: 研究體育課的類型是為了根據(jù)不同類型的課本的特點(diǎn)，更好地運(yùn)用教學(xué)原則和組織教法措施，以便更好地達(dá)到教學(xué)的目的。第2卷一.參考題庫(kù)(共30題)1.訓(xùn)練過(guò)程中，非乳酸無(wú)氧耐力的訓(xùn)練強(qiáng)度可達(dá)到（）。A、50%以上B、60%以上C、85%以上D、90%以上2.肌原纖維中直接與收縮有關(guān)的蛋白質(zhì)是（）。A、原肌球蛋白B、血紅蛋白C、肌球蛋白和肌動(dòng)蛋白D、肌鈣蛋白3.運(yùn)動(dòng)技能的復(fù)雜程度對(duì)喚醒水平有什么不同的要求？4.細(xì)胞內(nèi)氧化、儲(chǔ)能和供能的場(chǎng)所是（）。A、中心體B、溶酶體C、高爾基復(fù)合體D、線粒體5.一節(jié)體育課包括哪些活動(dòng)？6.乒乓球擊球的四環(huán)節(jié)順序分別是（）。A、移動(dòng)-準(zhǔn)備-擊球-還原B、準(zhǔn)備-移動(dòng)-擊球-還原C、準(zhǔn)備-移動(dòng)-還原-擊球D、準(zhǔn)備-擊球-移動(dòng)-還原7.極點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)應(yīng)該采取的措施是（）。A、堅(jiān)持劇烈運(yùn)動(dòng)B、淺呼吸，加快呼吸節(jié)奏C、促使第二次呼吸出現(xiàn)D、立刻休息8.簡(jiǎn)述短距離跑項(xiàng)目的主要教學(xué)步驟。9.籃球的防守戰(zhàn)術(shù)包括（）。A、傳切配合B、補(bǔ)防配合C、掩護(hù)配合D、突分配合10.運(yùn)動(dòng)損傷的常見(jiàn)預(yù)防措施有哪些？11.足球運(yùn)動(dòng)個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括（）和擺脫與跑位。A、邊路進(jìn)攻B、快速反擊C、轉(zhuǎn)移進(jìn)攻D、運(yùn)球突破12.學(xué)校體育的主要目標(biāo)及其突出特點(diǎn)是什么？13.郭老師在初二技巧--遠(yuǎn)撐前滾翻（5-3）一課中，采用了如下分組形式：a（a1、a2）組為水平較差組。b（b1、b2）組為水平較高組。在復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，郭老師要求b組同學(xué)先觀看a組同學(xué)演示。在隨后的練習(xí)中要求a組同學(xué)通過(guò)觀看b組同學(xué)的演示，由各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，討論、分析b組同學(xué)的技術(shù)，然后對(duì)照自己的技術(shù)，尋找自己所存在的技術(shù)問(wèn)題，最后再改進(jìn)練習(xí)并做好保護(hù)與幫助。再次，要求b組同學(xué)在進(jìn)一步完善技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)想練習(xí)，先由小組長(zhǎng)組織結(jié)合本組技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行討論、積極發(fā)表自己的創(chuàng)意，并進(jìn)行嘗試性練習(xí)（做好保護(hù)與幫助）。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生積極性很高，各小組都表現(xiàn)得很團(tuán)結(jié)。特別可喜的是，a組的同學(xué)技術(shù)提高很快，有好幾個(gè)被提升到了b組，而且，b組的同學(xué)也有較好的突破。（1）郭老師選用的教學(xué)方法有哪些優(yōu)點(diǎn)？（2）在教學(xué)過(guò)程中郭老師還存在哪些不足？如果是你要如何改進(jìn)？14.學(xué)校體育的一般功能有哪些？15.青少年運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)有哪些？16.體育與健康課程具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健身性和（）。A、互動(dòng)性B、綜合性C、靈活性D、全面性17.簡(jiǎn)述暈厥的現(xiàn)場(chǎng)急救方法。18.體育教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系是（）。A、課程目標(biāo)-領(lǐng)域目標(biāo)-水平目標(biāo)B、領(lǐng)域目標(biāo)-課程目標(biāo)-水平目標(biāo)C、課程目標(biāo)-水平目標(biāo)-領(lǐng)域目標(biāo)D、水平目標(biāo)一課程目標(biāo)一課程目標(biāo)19.被稱為我國(guó)的"國(guó)球"的是（）。A、足球B、羽毛球C、乒乓球D、籃球20.身體運(yùn)動(dòng)按照人體基本活動(dòng)形式進(jìn)行分類，下列不屬于該分類的是（）。A、走B、支撐C、轉(zhuǎn)動(dòng)D、平衡21.亞健康又被稱作（）。A、第一狀態(tài)B、第二狀態(tài)C、第三狀態(tài)D、第五狀態(tài)22.下列各項(xiàng)，屬于室外田徑場(chǎng)衛(wèi)生要求之一的是（）。A、應(yīng)有200米以上的直線跑道B、自然采光系數(shù)為1：3C、投擲區(qū)有明確的劃分D、跳遠(yuǎn)踏跳板面應(yīng)比助跑道高2米23.心肌的特點(diǎn)是（）。A、屬于隨意肌B、細(xì)胞有分支C、細(xì)胞呈圓錐形D、線粒體小而少24.體操中的“十字支撐”“直角支撐”和武術(shù)中的“站樁”，參加工作的肌肉做（）收縮。A、等張B、等長(zhǎng)C、離心D、超等長(zhǎng)25.下列對(duì)蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)功能描述不正確的是（）。A、蛋白質(zhì)參與組織的新陳代謝和損傷的修復(fù)B、蛋白質(zhì)參與各種酶和激素的構(gòu)成，具有調(diào)節(jié)人體生理的功能C、蛋白質(zhì)能促進(jìn)脂溶性維生素的吸收和利用D、人體內(nèi)舊的或已經(jīng)破壞的蛋白質(zhì)發(fā)生分解可釋放出部分能量26."普通人的股骨只要承受300公斤的壓力就會(huì)折斷，而運(yùn)動(dòng)員則可以承受350公斤以上的壓力。"這說(shuō)明體育具有（）功能。A、娛樂(lè)B、健身C、政治D、教育27.力量性項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員心臟的適應(yīng)性變化以（）為特征。A、心室壁增厚B、心腔增大C、心室腔增大D、心房壁增厚28.比賽中比賽隊(duì)失敗一次就失去繼續(xù)參加比賽資格的比賽制度稱為（）制比賽。A、單循環(huán)B、單淘汰C、雙淘汰D、混合29.用指、掌或肘用力于身體一定部位或穴位上單方向直推的按摩手法被稱為（）。A、推法B、擦法C、摩法D、抹法30.案例： 某高中高一（3）班，學(xué)生30人，場(chǎng)地：足球場(chǎng)。教學(xué)內(nèi)容：新授課，發(fā)上旋球動(dòng)作技術(shù)。 教學(xué)步驟：（1）觀看發(fā)上旋球動(dòng)作技術(shù)教學(xué)錄像； （2）學(xué)生距墻一米左右連續(xù)對(duì)墻發(fā)上旋球練習(xí)； （3）兩人一組對(duì)發(fā)上旋球練習(xí)，要求想、練、議的相互滲透； （4）教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生自我挑戰(zhàn)； （5）下課。分析在本節(jié)課程中能否達(dá)到教師預(yù)期的教學(xué)效果。第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:D2.參考答案:C3.參考答案: 高水平的喚醒可促進(jìn)粗糙或簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能活動(dòng)，但會(huì)干擾精細(xì)或復(fù)雜的活動(dòng)；較低水平的喚醒有助于精細(xì)或復(fù)雜任務(wù)的完成.卻會(huì)阻礙粗糙的或簡(jiǎn)單的活動(dòng)取得更好的成績(jī)。決斷的數(shù)量少、備選范圍比較狹窄、速度要求不快的運(yùn)動(dòng)技能，其適宜的喚醒水平比較高。刺激的數(shù)量多、持續(xù)時(shí)間短、強(qiáng)度小的運(yùn)動(dòng)技能在相對(duì)低的喚醒水平下易獲得好的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。參與活動(dòng)的肌肉越多、對(duì)肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)越高、對(duì)動(dòng)作精確性和穩(wěn)定性的要求越高的運(yùn)動(dòng)技能，越需要在較低的喚醒水平下才能夠取得好的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。4.參考答案:D5.參考答案: （1）教師指導(dǎo)（如講解、示范、演示道具、糾正錯(cuò)誤等）； （2）學(xué)生做練習(xí)； （3）相互觀察與幫助； （4）練習(xí)后的必要休息； （5）組織措施（如整隊(duì)、交換作業(yè)地點(diǎn)的調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，布置場(chǎng)地器材等）。6.參考答案:B7.參考答案:C8.參考答案: （1）示范講解直道途中跑技術(shù)，使學(xué)生建立正確技術(shù)的概念，了解技術(shù)動(dòng)作的要求和要領(lǐng)； （2）講解短距離跑的一般知識(shí)，對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生短距離跑的積極性和主動(dòng)性； （3）學(xué)習(xí)擺臂技術(shù)（糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作）； （4）中等速度勻速跑60～80米（改進(jìn)跑的技術(shù)）； （5）加速跑50～80米，行進(jìn)間跑30～50米； （6）通過(guò)小步跑、高抬腿跑和后蹬跑練習(xí)該途中跑技術(shù)； （7）不同準(zhǔn)備姿勢(shì)的出發(fā)練習(xí)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力； （8）講解和學(xué)習(xí)蹲距式起跑的方法和安裝起跑器的方法。9.參考答案:B10.參考答案: 運(yùn)動(dòng)損傷的常見(jiàn)預(yù)防措施主要包括： ①樹(shù)立安全觀念，克服麻痹思想，發(fā)揚(yáng)互相幫助、互相保護(hù)的風(fēng)尚。 ②針對(duì)個(gè)體特點(diǎn)，合理安排運(yùn)動(dòng)量。 ③做好準(zhǔn)備活動(dòng)。 ④加強(qiáng)保護(hù)、幫助及自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。 ⑤加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督。 ⑥注意調(diào)節(jié)和控制不良情緒。 ⑦注意環(huán)境和場(chǎng)地設(shè)備衛(wèi)生。11.參考答案:D12.參考答案: 學(xué)校體育的主要目標(biāo)包括：增強(qiáng)體質(zhì)，掌握基本理論、基本知識(shí)、基本技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)。突出特點(diǎn)：基礎(chǔ)性和強(qiáng)制性。13.參考答案: （1）郭老師采用異質(zhì)分組的合作學(xué)習(xí)教學(xué)形式，其優(yōu)點(diǎn)在于：第一，充分展現(xiàn)了教師能圍繞學(xué)生的"學(xué)"而教，并較好地發(fā)揮、調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，這樣比教師單純講解、示范、反復(fù)練習(xí)的教學(xué)效果有了明顯的提高；第二，通過(guò)"思考一嘗試一結(jié)論一練習(xí)"的學(xué)習(xí)流程，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，尋求自己解決問(wèn)題的方法：第三，培養(yǎng)合作意識(shí)與人際交往能力，每個(gè)小組的學(xué)生為了完成任務(wù)或達(dá)成目標(biāo)，會(huì)自主產(chǎn)生協(xié)作意識(shí)。同時(shí)在合作學(xué)習(xí)中，小組成員為了共同爭(zhēng)取小組的榮譽(yù)，就需要組內(nèi)每個(gè)成員都要進(jìn)步，而這就促使小組成員必須建立起良好的人際關(guān)系；第四，給予學(xué)生更多的自主權(quán)，有利于學(xué)生在充滿溫情和友愛(ài)的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境中互相交流、協(xié)作學(xué)習(xí)。（2）郭老師的教學(xué)過(guò)程還存在一些細(xì)節(jié)上的不足：第一，a組展示之后沒(méi)有讓b組評(píng)價(jià)的過(guò)程，錯(cuò)失了a、b兩組同學(xué)的最佳交流時(shí)機(jī)。因?yàn)閎組同學(xué)剛剛看了a組同學(xué)的動(dòng)作，此時(shí)對(duì)a組同學(xué)所做的動(dòng)作表象記憶得非常清晰，a組同學(xué)也能從與b組同學(xué)的交流中能獲取更多有助于改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作的信息：第二，在b組展示之前教師沒(méi)有作學(xué)法的指導(dǎo)，也就是沒(méi)有提示學(xué)生該如何觀察，哪些關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)是需要仔細(xì)觀察的，這樣a組同學(xué)的觀察效果會(huì)打折扣：第三，創(chuàng)想練習(xí)只要求b組同學(xué)做，忽視了a組同學(xué)的創(chuàng)意，很容易使a組同學(xué)產(chǎn)生自己技術(shù)不好，不如b組同學(xué)的負(fù)能量心理暗示。針對(duì)前面提出的三點(diǎn)不足我的改進(jìn)方法是：第一，在a組展示之后給學(xué)生2分鐘左右的時(shí)間交流，教師提示a組可以針對(duì)自己的疑問(wèn)或做動(dòng)作時(shí)的感受與b組進(jìn)行交流.b組則依據(jù)觀察和自身的學(xué)習(xí)體會(huì)給a組同學(xué)解答疑惑，或是傳遞學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在教師的提示指導(dǎo)下提高交流的效果；第二，在a組觀察之前，教師提出一些問(wèn)題，例如，"蹬地與屈肘兩個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)如何協(xié)調(diào)配合？"通過(guò)問(wèn)題明確指出學(xué)生應(yīng)該觀察的點(diǎn)是什么，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察；第三，在b組進(jìn)行創(chuàng)想練習(xí)時(shí)，組織a組同學(xué)給b組同學(xué)做創(chuàng)意顧問(wèn)，這樣既能讓a組同學(xué)有被需要的感受，避免造成a組同學(xué)負(fù)面心理暗示的不良情況，還能防止由于a組技術(shù)掌握還不夠熟練，進(jìn)行創(chuàng)想影響正確動(dòng)作的狀況出現(xiàn)。14.參考答案: ①教養(yǎng)功能。受教育者學(xué)習(xí)一定的科學(xué)概念和規(guī)律，并有相應(yīng)的實(shí)踐能力，包括知識(shí)、技能和技巧。②教育功能。教育是指使受教育者按一定的目的形成特定的個(gè)性品質(zhì)，包括世界觀、政治思想、道德品質(zhì)、美感等。③促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化功能。學(xué)校體育對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生遵守社會(huì)生活準(zhǔn)則是一個(gè)強(qiáng)化，通過(guò)班級(jí)與班級(jí)之間、小組與小組之間、個(gè)人與個(gè)人之間的頻繁交往，不僅增加了師生間的聯(lián)系，也使學(xué)生之間的交往增多。同時(shí)，由于在體育活動(dòng)中學(xué)生所處的角色和地位經(jīng)常發(fā)生變化，使