2024年特崗教師招聘考試-中學特崗教師招聘筆試歷年真題薈萃含答案

2024年特崗教師招聘考試-中學特崗教師招聘筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.分析作品《噢，蘇珊娜》。要求： （1）調(diào)式調(diào)性。 （2）曲式分析。 （3）旋律特點。 2.在一般情況下，關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的主要渠道的正確圖解是（）A、分解者能將有機物分解成無機物歸還給無機環(huán)境，因此應(yīng)是分解者→無機環(huán)境，A錯誤B、根據(jù)捕食關(guān)系，應(yīng)該是生產(chǎn)者→消費者，B錯誤C、應(yīng)是消費者→分解者、分解者→無機環(huán)境，C錯誤D、碳循環(huán)發(fā)生在生物群落與無機環(huán)境之間，無機環(huán)境中的碳元素通過生產(chǎn)者進入生物群落，生物群落內(nèi)有機物中的碳元素經(jīng)生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用重新返回無機環(huán)境，D正確3.讀圖，回答下列問題。 完成水汽輸送②的風帶是下圖中的（） A、AB、BC、CD、D4.根據(jù)要求給指定旋律設(shè)計終止式。 要求：1.劃分樂句，用句逗（’）隔開； 2.用標記出所有的終止式，并寫出其準確名稱； 3.寫出各終止式的和弦配置。（不做連接，只寫和弦名稱） 5.計算機病毒的傳播途徑。6.與朱元思書 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猨則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 一、課后練習 1．背誦課文。 2．作者說：“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕?！边@一段山水到底“奇”在哪里，“異”在哪里？ 3．把課文改寫成現(xiàn)代文，介紹富春江“自富陽至桐廬＂的景色。 二、單元導語 學習本單元，要注意在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累常見的文言詞語，增強語感。 三、課文導語 這是一篇山水小品，作者以簡練雋永的筆墨，描繪了一幅充滿充滿生機的大自然畫卷。閱讀時要注意作者是怎樣抓住山光水色的特點模山范水的。 四、學生情況 八年級48人 五、課時安排 1課時 六、教學條件 多媒體依據(jù)教學目標設(shè)計本篇課文的教學過程，簡要說明每個環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容與教學方式。7.下面四幅圖分別表示兩種生物種群隨時間（t）推移而發(fā)生的數(shù)量（n）變化。那么A、B、C、D四幅圖中表示競爭關(guān)系的是（）A、B、C、D、8.根據(jù)奈奎斯特（Nyquist）理論，若原有聲音信號的頻率為20kHz，則采樣頻率應(yīng)為多少？9.結(jié)合史實說明近代中國是如何從“三個方面”將外國的好東西“拿來”的。10.計算機病毒11.進程有哪三種狀態(tài)？狀態(tài)之間是如何轉(zhuǎn)換的。12.如圖所示細胞吸水、失水。據(jù)圖回答。 （1）久旱逢雨的大樹，枝葉會逐漸舒展硬挺，青翠欲滴。此時的植物細胞所處狀態(tài)，符合圖（）。（填字母） （2）用糖拌西紅柿作涼菜時，會逐漸滲出大量帶甜味的湯汁。此時的西紅柿果肉細胞所處狀態(tài)，符合（）圖。 （3）植物細胞吸水、失水的原理是，當周圍水溶液的濃度（）細胞液濃度時，細胞就吸水；反之，細胞就失水。13.下圖表示幾種常見的食物，請回答下列問題： （1）圖中食物內(nèi)含量比較豐富的營養(yǎng)成分，除水外，主要是（），它是組成細胞的主要有機物之一。這種營養(yǎng)成分不能被直接吸收，需要被消化分解，消化該營養(yǎng)成分的場所是（）和（），消化后能夠被吸收的成分是（）。 （2）如果想知道這種營養(yǎng)成分是否能夠氧化分解釋放出能量供給生命活動利用，可以采用（）的方法。14.下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果。表中A、B、C、D、E分別表示不同的營養(yǎng)級，F(xiàn)為分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的總量；Pn表示生物貯存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量；能量單位為102KJ/（m2?a）。請分析回答： 據(jù)表中數(shù)據(jù)推出Pg、Pn和R之間的關(guān)系是：Pn=（）15.分析歌曲《懂你》。要求： （1）畫出結(jié)構(gòu)圖示，說明該曲是哪種曲式結(jié)構(gòu)。 （2）分析旋律特點。 16.什么是電子簽名？目前實現(xiàn)的主要技術(shù)手段是什么？17.3G是指第三代移動通信技術(shù)（3rd—generation），是一種支持高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆涓C移動通訊技術(shù)。讀“3G產(chǎn)業(yè)鏈圖”，回答下列問題。 從產(chǎn)業(yè)鏈的角度看，圖中M最有可能是（）A、廠房設(shè)備B、微電子制造C、軟件開發(fā)D、電子裝配18.信息滲透19.北京2008奧運會環(huán)境標志（下圖），由人與綠樹為主要形態(tài)，體現(xiàn)了自然環(huán)保的可持續(xù)性發(fā)展。綠色奧運的主要內(nèi)涵是：要用保護環(huán)境、保護資源、保護生態(tài)平衡的可持續(xù)發(fā)展思想，盡可能減少對環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的負面影響，提高全民的環(huán)保意識，為中國和世界體育留下一份豐厚的環(huán)境保護遺產(chǎn)。 下列幾種情形，與綠色奧運的內(nèi)涵不相符合的是（）A、使用“既方便又衛(wèi)生”的一次性木筷B、從2008年6月1日起，我國開始實行“限塑令”，即在所有超市、商場、集貿(mào)市場等場所實行塑料購物袋有償使用制度C、北京奧運會“祥云”火炬使用的燃料（丙烷），燃燒后不會對環(huán)境造成污染20.讀圖（圖中直線為總趨勢線），回答問題。 圖示資料顯示的特點，基本上可以反映我國北方地區(qū)的情況。氣溫和降水的這種變化給北方地區(qū)帶來的影響是（）A、沙塵暴發(fā)生頻率增加B、植被的覆蓋率提高C、作物的生長期縮短D、氣溫的年較差減小21.在開展生物學實踐活動時，對照實驗設(shè)計應(yīng)遵循單一變量的原則。為了研究光對大豆生長的影響，某小組設(shè)計了如下實驗：在兩只花盆里分別種相同數(shù)量的大豆苗，并進行如下表處理。在這一實驗設(shè)計中，有一處不正確，需要改正為（） A、乙花盆放在光亮處B、甲花盆放在黑暗處C、甲花盆的溫度高于20℃D、乙花盆澆充足的水22.和聲分析題。 要求：在樂譜下方標出調(diào)性及和弦名稱。 23.什么是IP地址，它由哪幾部分組成？24.右圖樣張是胡小莉同學利用word編輯文檔時，插入剪貼畫后的效果，其中剪貼畫“牙科”的環(huán)繞方式為（） A、浮于文字上方B、襯于文字下方C、緊密型D、四周型25.甲乙兩同學根據(jù)不同的分類標準對以下動物進行了簡單的分類，如下表所示： 他們的分類依據(jù)分別是：甲：（），乙：（）。26.下表是唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實驗記錄，根據(jù)實驗設(shè)計和現(xiàn)象回答： B試管不變藍，試管內(nèi)發(fā)生了什么變化？27.TheNationalEndowmentfortheArtsrecentlyreleasedthe theresultsofits“ReadingatRisk”survey,whichdescribed movementoftheAmericanpublicawayfrombooksand literatureandtowardtelevisionandelectronicmedia. Accordingtothesurvey.“readingisonthedeclineonevery62.__________ region,withineveryethnicgroup,andateveryeducationallevel.“ ThedaytheNEAreportreleased,theU.S.House,inatie63.___________ vote,upheldthegovernment'srighttoobtainbookstoreand libraryrecordsunderaprovisionoftheUSAPatriotAct.The Houseproposalwouldhavebarredthefederalgovernment fromdemandlibraryrecords,readinglists,bookcustomer64.___________ listsandothermaterialinterrorismandintelligenceinvestigations. Thesetwoeventsarecompletelyunrelatedto,yetthey65.___________ echoeachotherinthemessagetheysendabouttheplaceof booksandreadinginAmericanculture.Attheheart oftheNEAsurveyisthebeliefinourdemocratic66.__________ systemdependsonleaderswhocanthinkcritically,analyze textsandwritingclearly.Alloftheseareskillspromotedby67.__________ readinganddiscussingbooksandliterature.Atthesametime, throughaprovisionofthePatriotAct,theleadersofour countryareunconsciouslysendingthemessagethatreading maybeconnectedtodesirableactivitiesthatmight68._________ undermineoursystemofgovernmentratherthanhelping democracyflourish. Ourculture'sdeclineinreadingbeginwellbeforethe69._________ existenceofthePatriotAct.Duringthe1980s'culturewars, schoolsystemsacrossthecountrypulledsomebooksfrom libraryshelvesbecauseitscontentwasdeemedbyparents70.__________ andteacherstobeinappropriate.Nowwhatstartedinschools acrossthecountryisplayingitselfoutonanationstageand71.________ ispossiblyhavinganimpactonthereadinghabitsofthe Americanpublic.在69處填寫改錯內(nèi)容。28.科研人員為了研究青蝦的染色體數(shù)目，采用了注射秋水仙素的方法（可使細胞分裂暫時停留在中期），24h后取心臟等不同組織器官，切片并制成裝片，進行觀察和統(tǒng)計，得到下面的結(jié)果。 結(jié)果一：不同器官組織中處于分裂期細胞的比例（%）。 結(jié)果二：不同質(zhì)量分數(shù)的秋水仙素處理后，處于有絲分裂中期細胞的比例和染色體形態(tài) 注射秋水仙素的最佳質(zhì)量分數(shù)是（），依據(jù)是（）。29.圖1為沿某經(jīng)線的大氣運動示意圖，圖2為圖1中甲氣壓帶及其南北兩側(cè)風帶的風向圖。讀圖回答下列問題。 圖示氣壓帶位置反映的時段里（）A、我國東北地區(qū)晝長夜短B、非洲熱帶草原進入旱季C、南極地區(qū)科學考察進入最佳時期D、地中海地區(qū)正午太陽高度達到一年中的最大值30.閱讀下面的教學片段，完成下列試題。 師：在這篇課文里面有很多的多音字，你會讀嗎？ （屏幕映示：雞冠花率領(lǐng)場地幾場） 師：第一個誰來？ 生：雞冠花。 師：“冠”是個多音字，在這里讀作第一聲，誰知道“冠”在這里是什么意思？ 生：是指頭冠。 師：這是誰的頭冠呢？ 生：花的頭冠。 師：這么理解也可以，像這樣表示帽子或是像帽子一樣戴在頭頂上的東西，咱們就讀作“冠”。你能給“冠”字再組幾個詞語嗎？ 生：皇冠。 生：王冠。 師：真好，徐老師也積累了幾個，咱們一起來讀一讀吧。 （屏幕映示：衣冠皇冠張冠李戴怒發(fā)沖冠） （生齊讀） 師：第二個多音字誰來讀？ 生：率領(lǐng)。 師：這個“率”字可不好寫，舉起手跟著老師一起寫一寫。上面點、橫，中間的部分可要注意了，撇折撇折點、點提、撇點，下面再寫一個“十”。這個字還有一個讀音，在數(shù)學里面，咱們經(jīng)常聽到，讀什么？ （板書：率） 生：讀“率”。效率的“率”。 師：很好，接下來的兩個詞語，誰會讀？ 生：場地，幾場。 師：你讀得很正確，請你當小老師帶著同學們讀一讀。（生齊讀） 師：很好，咱們把這兩個詞語送到課文中的句子里，一起來讀一讀。 師：多音字讀準確了，現(xiàn)在請你用一兩個詞語說一說鄉(xiāng)下人家給你留下怎樣的印象？ 生：詩情畫意和田園詩情。 師：真美呀!還有嗎？ 生：景色宜人。 師：是呀，咱們作者也用了一句話來表達自己的內(nèi)心感受，你能不能從文中快速地找出來？作者發(fā)出了怎樣的感慨？ 生：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。 師：找得準確，聲音又好，咱們一起來讀一讀吧!（生齊讀） 師：（板書：獨特）這“獨特”是什么意思？誰知道？ 生：奇特，與其他地方的風景都不一樣的。 師：（板書：迷人）你是這么理解的，真好!那“迷人”又是什么意思？ 生：使人沉醉在美景當中。 師：美麗的景色才能讓人感到迷人。那在課文里面，哪些句子讓我們感受到這是獨特的又是迷人的風景呢？請同學們默讀課文第1～2自然段，把你覺得描繪“獨特”“迷人”美景的句子用筆畫出來。 師：剛才啊，我發(fā)現(xiàn)很多同學都找到了這么一句話。（屏幕映示：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了） 這么長的句子，誰來讀一讀？（生讀） 師：句子讀得真流暢啊!咱們結(jié)合這一自然段里前面的句子讀一讀，看看你好像看到了哪些畫面？（生讀） 師：鄉(xiāng)下人家的這些美景是用什么來裝飾的呢？ 生：用搭瓜架來裝飾的。 師：瓜架是什么顏色？ 生：綠色。 師：上面還結(jié)著—— 生：不同的瓜，有不同的顏色。 師：還有什么東西？ 生：鄉(xiāng)下人家是用植物編成的瓜架來裝飾房屋的，上面還有青的紅的瓜，還有它們的綠葉和藤。 師：這些顏色搭配起來—— 生：十分漂亮! 師：帶著這樣的感受，我們再來讀讀這段話。我請第二排的同學來讀一讀，好嗎？（生讀） 師：鄉(xiāng)下是用瓜、藤、葉來裝飾的.它和城里的裝飾一樣嗎？ 生：不一樣。 師：不一樣在什么地方？ 生：在城里，人們都是住在門前有兩個石獅子或者旗桿的房子里，顯示自己富有。而農(nóng)村卻是用瓜架來裝飾家門前的。 師：真不錯!作者是這么對比著寫的，他就是這么對比著說的。真棒!來，咱們再一起讀讀這句話。（生齊讀） 師：很好?？戳诉@樣的景色，難怪作者會說——（屏顯：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景）（生齊讀） 師：你還覺得哪些地方的景色是很美的？ 生：有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。 師：這也是一個長句子，同學們找到這句了嗎？（屏幕映示：有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光）咱們來一起讀讀這句話。（生齊讀） 師：讀得真流暢啊!咱們是八年級的孩子了，徐老師覺得讀得流暢是應(yīng)該的，如果能讀出自已的疑問來就非同一般了!誰能讀出自己的疑問？別急，輕輕地再讀一讀這句話。（生讀） 師：你有什么疑問？ 生：他們?yōu)槭裁床环N別的好花呢？ 師：你覺得這些花怎么了？ 生：我覺得它們太樸素了。 師：太樸素，太普通了是嗎？誰知道他們?yōu)槭裁匆N這么普通的花呀？ 生：我覺得即使他們種再普通的花。也是他們一家人辛辛苦苦種的，透露出濃濃的親情。 師：你還從種的花里面看出他們鄉(xiāng)下人在一起是非?！?生：和諧，快樂，開心。 師：你真會讀書啊!還看出了什么？ 生：為什么這些樸素的花可以顯出幾分華麗？ 師：這真是個很有價值的問題呀!是的。為什么這些樸素的花中帶著幾分華麗呢？樸素在文中指什么？ 生：文中指的是十分普通。 師：很普通，顯得樸素是嗎？這是你的理解，真好。還有不同的理解嗎？ 生：是指文中的這些花很普通。 師：跟剛才那位同學一樣，因為花很普通顯得樸素。那華麗又指什么呢？ 生：因為花種在鄉(xiāng)下人家就顯出獨特的風景。 師：好一個“樸素中帶著幾分華麗”呀!老師想問咱班的同學，這“依著時令，順序開放”是什么意思？不急，今天，老師給同學們帶來了一些圖片，請你來欣賞一下這四種花，（屏幕映示：芍藥鳳仙花雞冠花大麗菊）它們是在什么季節(jié)開放的，你知道嗎？ 師：春天來了，芍藥開了。鳳仙花和雞冠花是在夏天綻放笑臉的，大麗菊則是在—— 生：秋天。 師：在秋天綻放自己的魅力，這就叫做“依著時令，順序開放”。咱們一起美美地把這段話讀一讀，好嗎？（生齊讀） 師：女孩子一定是特別愛花的，女孩子一起來讀一讀，好嗎？（女生齊讀）以上是某語文教師有關(guān)《鄉(xiāng)下人家》一課的教學實錄片段，請認真閱讀從中任選一個教學環(huán)節(jié)進行評價。并說說這篇教學實錄對你有什么教學啟示。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:（1）《噢，蘇珊娜》是福斯特的成名之作。全曲為G自然大調(diào)，4/4拍。 （2）歌曲是用歌謠體寫成的帶再現(xiàn)的二部曲式。第一樂段由兩個基本相同的樂句組成，兩個樂句只是結(jié)束音不同。圖示為： （3）此段采用了五聲音階，音域只有一個大六度。就在這個樸實、短促的曲調(diào)上，福斯特用敘事詩形式配上了三段歌詞。副歌性的補充段，給此歌增添了新的光彩。樂句加進了新的對比因素，無論旋律還是節(jié)奏都與前面形成鮮明的對比。2.參考答案:D3.參考答案:A4.參考答案:5.參考答案:網(wǎng)絡(luò)、移動存儲設(shè)備、盜版光盤、軟盤等。6.參考答案:一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 1、各位同學，語文學習猶如快樂的旅行，她給我們帶來了很多快樂和幸福，也給我們帶來了許多知識和感悟。今天，就讓我們背起智慧的行囊，繼續(xù)我們的快樂之旅。我們的目的地，是一頭連著有“人間天堂”之稱的杭州西湖，一邊連著“五岳歸來不看岳”的安徽黃山的富春江。 二、朗讀課文，整體感知 1、指名朗讀課文。（同學評價）（課件出示朗讀要求）： A.重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上。 B.節(jié)奏——以“二二”節(jié)拍為主（多為四字句），如“風煙/俱凈，天山/共色。”；對于整散相間的句子，應(yīng)讀得抑揚頓挫。 C.語速——應(yīng)慢一些，慢一些才有時間去品味文中的意境。 D.情感——流露出對富春山水的由衷贊嘆、無比向往之情。 2、面對如許美文，不親自品讀品讀，豈不遺憾？學生以自己喜愛的方式自由朗讀課文，注意體會本文語言上的特點。 提問：請談?wù)劺首x本文時感覺文章的語言有何特點，并舉例加以說明。 學生討論、明確：（課件出示）： ①句式整齊、音韻和諧，讀來瑯瑯上口，節(jié)奏感極強。（泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻；） ②整散相間，別具一番參差錯落的韻致。（蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返） ③形象生動，寫景文字精當凝練，有一種獨特的美。如： 急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻、夸張） 負勢競上，互相軒邈。（擬人） 泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（對偶） 三、合作探究，賞析文“美” （一）朗讀課文，感受作品的聲韻美 自由朗讀 1、富春江的景色總體特點是什么？ 明確：山奇水異。課文原句是“奇山異水，天下獨絕“。板書：奇山異水。 2、作者是如何描寫山水的奇異的？ 學生從文章中找出相應(yīng)的語句并加以概括，教師明確。 3、作者面對這“天下獨絕”的“奇山異水”時流露出一種怎樣的情感和志趣？請從文中找出相關(guān)語句，并加以簡要的分析。 學生思考討論，教師明確：這篇文章不單純是寫景，而是寓情于a景，字里行間都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然和尋求歸隱的志趣；同時，也含蓄地抒發(fā)了對世間追求利祿之徒的諷刺之意。 板書：由景生情因情明志：向往美好大自然和尋求歸隱的志趣 （二）、研讀最后四句： 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 學生思考，教師明確： 猶言明中有暗，暗中有明。這是明與暗的辯證法。生活也是如此：富貴中的人們自有他們的享受，但未必沒有煩惱；而遁跡山林的人，生活上固有種種不便，但他們的快樂確實難以比擬的。（用這種方式來結(jié)束課文，余味無窮。） 四、拓展延伸 記得我們曾經(jīng)學過許多描寫山水的詩文。同學們能不能說出幾句？（吟誦山水詩文） 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。 山隨平野盡，江入大荒流。 青山橫北郭，白水繞東城。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 五、布置作業(yè) 1完成課后練習題。 2．背誦課文7.參考答案:D8.參考答案:根據(jù)奈奎斯特理論，只有采樣頻率高于聲音信號最高頻率的兩倍時，才能把數(shù)字信號表示的聲音還原為原來的聲音。因此，若原有聲音信號的最高頻率為20kHz，則采樣頻率應(yīng)為40kHz以上。9.參考答案:經(jīng)濟上：開展洋務(wù)運動創(chuàng)辦軍事，民用工業(yè)、和新式學堂。 政治上：戊戌變法、辛亥革命：提倡建立資產(chǎn)階級政治制度。 思想上：新文化運動：提倡科學和民主。10.參考答案:是一種人為編制的特殊程序，具有復制性、傳播性和破壞性。11.參考答案:一般說來進程有三種狀態(tài)。 執(zhí)行態(tài)：當前進程已分配到CPU，它的程序正在處理機上運行； 就緒態(tài)：進程已具備運行條件，但因為其他進程正占用CPU，所以暫時不能運行而等待分配CPU的狀態(tài)； 等待態(tài)：因等待某件事件發(fā)生而暫時不能運行的狀態(tài)。12.參考答案:B；A；小于13.參考答案:蛋白質(zhì)；胃；小腸；氨基酸；測量該食物燃燒釋放熱量14.參考答案:Pg—R15.參考答案:（1） （2）這是一首關(guān)愛母親、歌頌?zāi)赣H的歌。歌曲以一種凄楚的韻味，真摯地表達出對母親的美好情感。歌曲為兩段體。A段的開始，以一吟一頓的韻律在低聲區(qū)唱出對母親勞累、蒼老、“一步一步孤獨的背影”的一種酸楚、疼愛的心情。B段從“一年一年風霜遮蓋了笑顏”起，節(jié)奏逐趨緊湊，與第一段形成對比，在“愛已無聲”的聲字上的長音把歌曲推向了高潮--“把愛全給了我，把世界給了我”，這時全曲出現(xiàn)連續(xù)四個高音do，把對母親的愛爆發(fā)出來了。接著旋律又回到平靜的吟唱，唱出“依偎在你溫暖寂寞的懷里”“告訴你我其實一直都懂你”的主題思想。歌曲反映出整個社會對道德、親情、文明的再度呼喚。16.參考答案:*電子簽名指數(shù)據(jù)電文中以電子形式所含、所附用于識別簽名人身份并表明簽名人認可其中內(nèi)容的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)電文，是指以電子、光學、磁或者類似手段生成、發(fā)送、接收或者儲存的信息。*實現(xiàn)電子簽名的技術(shù)手段有很多種，但目前比較成熟的，世界先進國家普遍適用的電子簽名技術(shù)還是“數(shù)字簽名”技術(shù)。17.參考答案:C18.參考答案:發(fā)達國家利用信息優(yōu)勢向發(fā)展中國家輸出其價值觀念的行為。19.參考答案:A20.參考答案:A21.參考答案:D22.參考答案:23.參考答案:IP地址就是給每個連接在Internet上的主機分配的一個32bit地址。按照TCP/IP協(xié)議規(guī)定，IP地址用二進制來表示， 每個IP地址長32bit，比特換算成字節(jié)，就是4個字節(jié)。包括主機地址和網(wǎng)絡(luò)地址兩部分。24.參考答案:C25.參考答案:生理特征（體溫是否恒定）；形態(tài)結(jié)構(gòu)（脊柱的有無）26.參考答案:唾液淀粉酶分解了淀粉。27.參考答案:begin-began28.參考答案:4×10-3；處于分裂中期的細胞比例較大且染色體形態(tài)正常29.參考答案:C30.參考答案:（1）字、詞教學環(huán)節(jié)的評析示例： 字、詞是構(gòu)成語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。強化字、詞教學是每個年級都要重視的一項語言訓練。這位老師能夠遵循字、詞教學的一般規(guī)律，指導學生讀準字音，掌握字形，了解字義。努力做到字不離詞，詞不離句。能夠聯(lián)系自己的學習和生活，擴大學生的認知領(lǐng)域。能夠聯(lián)系上下文，理解“場地、幾場”的意思。但在引導學生自我感悟的同時。還可以進一步比較、區(qū)分場地的“場”和幾場的“場”意思的不同。 （2）閱讀切入環(huán)節(jié)的評析示例： 教者巧妙地抓住課文的最后一個自然段，作為教學的切入點，由點到面，通過對“獨特”和“迷人”的理解，層層剝筍，步步深入。這樣，既能引發(fā)學生的閱讀期待，又為下面引領(lǐng)學生自覺地走進文本，深入探究做好鋪墊。 （3）體會鄉(xiāng)下人美麗、獨特的田園詩情環(huán)節(jié)的評析示例： “循文明像體情悟道”是語文教學的規(guī)律。教者引導學生通過三讀文本，引導學生深入體會鄉(xiāng)下人家美麗、獨特的田園詩情。一是從整體入手讀課文，讓學生透過文字的描寫，先找出美麗的畫面；二是邊品邊讀邊比較，通過聚焦對“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉”等詞的細細咀嚼、品味.鄉(xiāng)下人家鮮明的色彩和獨特的裝飾，清楚地呈現(xiàn)在學生的眼前；三是反復誦讀中心句，加深理解，升華情感?！班l(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景”既是作者發(fā)自內(nèi)心的感慨，也是學習者內(nèi)心深處情感的自然渲淌。 （4）有關(guān)引導學生思考環(huán)節(jié)的評析示例： “學貴有疑?！毙∫捎行∵M，大疑有大進。此處教學，教師以疑促思，通過深入思考，學生發(fā)現(xiàn)了“為什么這些樸素的花可以顯出幾分華麗”這個很有價值的問題，培養(yǎng)學生自主探究的能力。教師當講則講。薛法根老師說，學生已經(jīng)知道的，教師可以不講；教師反復講，學生仍然難以理解的，教師現(xiàn)在可以不講。從此處的教學來看，教師的講有必要?！耙乐鴷r令，順序開放”這句話學生難以理解。作者所列舉的“芍藥、鳳仙花、雞冠花、大麗菊”這幾種花，孩子有的可能沒有見過。教師通過映示圖片，語言介紹，來填補學生生活經(jīng)驗的欠缺，是十分必要的。否則，對“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景”的感受就大打折扣?？忌我膺x擇一個環(huán)節(jié)進行評析即可。 教學啟示： 語文教育的根本目的就在于促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。教師要認真鉆研教材。從學生的學情出發(fā)，簡明教學目標，簡化教學環(huán)節(jié)，扎實開展言語實踐訓練活動，語文教學才能走向“高效”。這位老師的教學就給了我們很好的啟示： （1）整體入手，聚焦一個問題。好的教學應(yīng)當是作者的文路、教者的思路、學生的學路和編者的意圖“統(tǒng)為一體”。教師要從整體上深入研讀教材，找到一個主問題作為教學的抓手，統(tǒng)貫全篇。然后再圍繞主問題大膽取舍教學內(nèi)容，開展言語實踐活動。本課的教學，徐老師是以課文后面的中心句為切入點，提出“哪些句子讓我們感受到這是獨特的又是迷人的風景呢”作為主問題，引導學生深入讀書，不斷探究。 （2）品詞析句，突出言語訓練。語文的“根”在哪里？就在“語”和“文”上。教師要引導學生反復穿越在言語的叢林中，通過“品詞析句”和聽說讀寫的言語實踐活動，獲取文本的精、氣、神，獲得言語能力的提升。 （3）找準基點，關(guān)注學情。語文教育專家徐根榮說：“我們的課堂不是缺少老師的‘教’，而是缺少學生的‘學’。誰能改變教學的這種不正常的狀態(tài)，誰就能取得有效教學的主動權(quán)?！边^去，我們過多重視教師的“教”，忽視了學生的“學”。教師應(yīng)當站在學習者的角度去研讀教材，找準教材韻重難點和言語發(fā)展的生長點。根據(jù)學情，選取符合學生發(fā)展的教學策略，催生學生的言語智慧之花。第2卷一.參考題庫(共30題)1.簡述小學信息技術(shù)課程的教學原則？2.以A為增四度音程的下方音，它的上方音是（）。A、DB、C、D、E3.下表為一次考試的語文、數(shù)學、英語學科成績登記表。 在F2單元格中寫出計算總分的函數(shù)公式是：（）根據(jù)總分成績給每位考生評定等級，總分大于等于378分為優(yōu)秀、小于378大于等于336為良好、其余為及格，在H2寫出中使用的函數(shù)公式是：（）4.歌曲《國際歌》的指揮圖示是（）。 A、AB、BC、CD、D5.下圖是非洲第一高峰乞力馬扎羅山，海拔5895米，距離赤道僅300多千米，其峰頂雪冠正面臨著在50年內(nèi)消失的威脅。據(jù)此回答問題。 圖中影像的獲取主要采用的地理信息技術(shù)是（）A、遙感（RS）B、全球定位系統(tǒng)（GPS）C、地理信息系統(tǒng)（GIS）D、數(shù)字地球6.實際通信系統(tǒng)由于受到嗓聲的干擾，使得達到理論上最大傳輸速率成為不可能，信嗓比是對干擾程度的一種度量，如果已知某通信系統(tǒng)的信嗓比值為1000，則對應(yīng)的分貝值為多少db。7.世界上第一只克隆綿羊"多利"的培育過程如下圖所示，圖中A為黑面綿羊，B為白面綿羊。 在"多利"羊的早期胚胎發(fā)育過程中，所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自于（）。8.下列音樂片段的旋律發(fā)展手法是（）。 A、起承轉(zhuǎn)合B、螺螄結(jié)頂C、魚咬尾D、頂針9.下圖示哺乳動物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過程，圖中腺體代表甲狀腺，①至⑤表示五個過程。據(jù)圖回答： 人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生（俗稱大脖子病），這是因為缺碘會造成（）分泌不足，導致過程（）填序號）加強所致。10.下面譜例使用的復調(diào)技術(shù)是（）。A、模仿B、倒影模仿C、模進D、縮小模仿11.下列含有K46的和弦序進中，正確的是（）。 A、AB、BC、CD、D12.分析下列歌曲譜例，寫出：（1）作品風格；（2）曲式結(jié)構(gòu)；（3）旋律特征。 13.根據(jù)指定和弦填充內(nèi)聲部。 14.把下列和弦連接中所缺聲部填充完整。 15.影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強度、CO2含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物等，請根據(jù)下圖分析： 如果X代表CO2的含量，CO2的含量影響，光合作用強度，主要是影響（）的產(chǎn)生。當光合作用強度達到最大值時，此時限制因素最可能是內(nèi)部因素中的（）16.下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果。表中A、B、C、D、E分別表示不同的營養(yǎng)級，F(xiàn)為分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的總量；Pn表示生物貯存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量；能量單位為102KJ/（m2?a）。請分析回答： 如果D作為該湖泊中的經(jīng)濟魚類，生產(chǎn)上既要獲得最大捕撈量，又不破壞其種群穩(wěn)定，通常將捕撈量控制在D的環(huán)境負荷量一半的水平上，原因是（）17.閱讀這位教師的教學實錄（節(jié)選），完成下題。一、導入：建構(gòu)互動話題師：提個簡單的問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？眾生：秋天——師：“空山新雨后，天氣晚來秋”?。】梢啻┮路?，最好穿件漂亮的線衣外套。可是，我這里并沒有現(xiàn)成的漂亮衣服?？纯蠢蠋熆湛盏碾p手，你們是不是很失望？生：（幾個學生竊竊私語）有一點。師：不過，老師給你們帶來了前幾年師哥師姐們在宜昌中考考場上，贏得滿堂喝彩的幾件漂亮衣服——中考滿分作文。大家要不要一起來欣賞欣賞？二、悟讀：美美地讀，美美的悟（出示ppt1：）閱讀節(jié)選文段，好好想想：作者用什么高超的手法來縫制這件漂亮的“語言外衣”的？擺在桌上的準考證，像一支魔棒，引起我無限的遐想。它像一雙有力的翅膀，讓我安上它飛向夢鄉(xiāng)。它像一艘渡船，載著我走向成功的彼岸。它像一架通天云梯，任我攀爬接近希望。它像一塊神奇的魔毯，讓我飛向未來。啊，準考證，你究竟是什么？如果你是風兒，我要掛起帆隨你遠航。如果你是白云，我要駕著你遨游在藍天上。如果你是鋤頭，我要用你播種希望。如果你是鐮刀，我要用你收割知識的瓊漿?！瞬?001年中考滿分作文《準考證的聯(lián)想》學生先自由朗讀，然后全班齊聲朗讀。最后師生一起總結(jié)歸納方法。邊討論邊歸納，教師邊板書：構(gòu)思方法：聯(lián)想與想象修辭手法：比喻、排比、設(shè)問師（小結(jié)）：孔子說：“言之無文，行而不遠?！比鄙倭遂n麗的語言包裝，再深刻的立意，再豐富的內(nèi)容，也會顯得默然失色。尤其是考場作文，假如你的作文想從浩如煙海的中考試卷中吸引閱卷老師的眼球，那就只有一條路可走：給你的作文穿件漂亮的外衣！讓作文的語言美起來。你們想不想讓自己的作文穿一件漂亮的外衣??？生：（異口同聲）想！師：這節(jié)課老師就和你們一起，給每個同學的作文穿一件漂亮的外衣。（ppt2：給作文穿一件漂亮的外衣）三、品讀：咀嚼詞句的味道師：下面我們再來欣賞一個作文片段。（出示ppt3）閱讀文段二，找出生動形象、富于文采的語句，并說說理由。閑暇之時，手捧香茗，于花前月下，于春色之間，于清水浣浣、細雨霏霏之時，洗滌了塵世喧囂，鑒開半畝方塘，讓自己與書傾心交論。雨天適宜讀古詩。古典的雨像飄飄落落的花瓣，芳菲著時空，穿越歷史重重塵埃，與各領(lǐng)風騷的代出才人高談闊論，在沾衣欲濕的氛圍中如燕斜翔……晴天適宜讀名著。在陽光傾瀉下睫毛灑進心扉之時，惋惜包法利夫人，笑嘆葛朗臺之吝嗇，敬贊保爾之堅韌。正如大閘蟹適用高湯，清江魚適用水煮。不同書以不同環(huán)境相襯，更顯精巧?！?007年宜昌中考滿分作文《讀極致，讀完美》師：除了生動形象，富于文采之外，本文段用了哪些修辭手法？還有哪些特別之處？生：本文段采用了排比，如，“于花前月下，……”，讀來整齊悅耳，瑯瑯上口，給讀書設(shè)置了一個個美妙的情景；還用了比喻，如，“在沾衣欲濕的氛圍中如燕子斜翔”，寫出了雨天讀古詩的快意。生：還有“正如大閘蟹適用高湯，清江魚適用水煮?！蹦蔷湟灿昧吮扔?，不僅形象生動，還通俗易懂。生：“在沾衣欲濕的氛圍中如燕子斜翔”一句不僅用了比喻，還化用了志南和尚《絕句》里面的“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的前一句。師：很好！品讀得很到位。不僅分析了文段使用的修辭手法，還分析了用這種修辭手法的作用。特別“化用”一詞用語很準確。它沒有用引號，也沒有引用整句詩，只取詩句的意境就是化用。化用是一種語言創(chuàng)新。同學們，你們還發(fā)現(xiàn)了什么獨特之處？生：最后“晴天適宜讀名著”那一段，巧妙的穿插名著《包法利夫人》、《守財奴》、《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，并用“惋惜”、“笑嘆”、“敬贊”表達感受，用語精確。把讀者帶入到了作品的情節(jié)之中，給讀者留下了想象的空間。師：（小結(jié)）這寫的是讀書的事，讀書的感覺。作者不僅靈活運用了多種修辭手法，還通過想象給讀不同的書設(shè)置了不同的環(huán)境，使作文思維開闊起來。于是我們得出下面的啟示：（板書：想象設(shè)置環(huán)境開拓作文思維）……五、誦讀：書聲瑯瑯頌落葉（出示ppt4）誦讀語段三，要求10分鐘內(nèi)背誦。你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地落下，是留戀枝頭，還是憂郁悲傷？不！都不是。那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表露著赤子的心。‘樹高千丈，落葉歸根’??！‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’，經(jīng)歷了嚴冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)、護理新的生機。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實更甜美。誦讀悟法：（先分組討論，然后歸納板書）修辭：擬人引用人稱：第二人稱營造一種面對面的傾心愛慕的氛圍。六、方法總結(jié)怎樣讓作文的語言美起來？構(gòu)思方法：聯(lián)想與想象靈活運用修辭手法：比喻、排比、設(shè)問、擬人、引用敘事（寫人）：設(shè)置環(huán)境（場面）提供生活場所開拓作文思維人稱使用：第二人稱營造一種面對面的傾心交流氛圍七、操練：動靜寫生（兩個題目，自選其一）1、多媒體播放2：劉翔100米跨欄特寫鏡頭（出示ppt5）寫作要求：讀懂畫面，選用上面所學的方法，化靜為動。用生動形象的語言描述這一激動人心的時刻。八、教師總結(jié)：常言道，“文無定法”。精彩的文章來源于生活的歷練和感悟。但是多讀、多記誦、多積蓄一些精彩的語言片段，從精粹的語言中汲取一些養(yǎng)分，學習一些語言技法，也是語文學習行之有效的一條路子。只要我們長此以往的堅持走下去，一定能走出一個柳暗花明的境界。以上教學實錄（片段）是節(jié)選自一位初中教師作文的教學過程，請結(jié)合案例評析該教師的優(yōu)點。18.初中英語課程的任務(wù)是什么？19.下面是一位初中三年級學生在一次模擬考試中的考場作文。閱讀并完成下列試題。 我的環(huán)球之旅 ①睡夢中，一個飄渺的身影模糊了我夢鄉(xiāng)的意境，旅行女神的摩挲掠過我的面頰，我從夢中驚醒，那是一年一度的旅行大會，我在這位天界的使者盛情邀請下，開始了一段獨特的環(huán)球之旅…… 第一站：悉尼 ②我在炙熱的陽光下睜開了好奇的眼睛，哇!旁邊的沙灘上滿是激情嬉戲的金發(fā)美女，她們舞動的身姿仿佛勾勒出澳大利亞人民的奔放與熱情。我拍拍身上的沙粒，發(fā)現(xiàn)遠處尉藍的天空下湛藍的海水澎湃出澳洲人的英勇與膽識，幾位滑板高手在層層的海浪中盡情展示，游刃有余。當我還沉浸在男孩們的颯爽英姿中時.許多當?shù)厝税盐已堖M一場沙灘排球賽中…… ③在悉尼，我體會到了生命的韻律與節(jié)奏。 第二站：伊拉克 ④這是一個從天堂到地獄的蛻變。我掙扎著從一堆土堆中爬出，但當我剛鉆出頭時，驚恐地發(fā)現(xiàn)四處是黑壓壓的槍口和武裝分子猙獰的面孔，他們的臉上凝聚暴虐、殘忍、狼一般兇狠的目光，任何一次與他們不小心的對視都會引發(fā)我極度的驚恐!突然，我發(fā)現(xiàn)手上濕濕的，伴隨著一股刺鼻的腥味，我發(fā)現(xiàn)我身旁躺著一位阿拉伯男孩——迥迥有神的大眼睛被臉上的血模糊了輪廓，乞求生存的意念使得他的嘴在死亡的那一刻想要喊出生存的渴望。我震驚了，陷入深深的悲憤中。 ⑤在巴格達，我重新審視了戰(zhàn)爭邪惡的臉龐，求生的本能加劇了我對和平的向往。 第三站：阿姆斯特丹 ⑥這是一個寧靜而優(yōu)雅的小鎮(zhèn)，清新的空氣激活了我的意念。我在這兒真正發(fā)現(xiàn)，原來地球上還有一塊未被污染的圣地。人們騎著自行車穿梭忙碌于緊張的工作生活，在街上，我看不見一輛排尾氣的小汽車，地上找不出任何令人惡心的污跡。人與人之間，洋溢著快活的笑容。在荷蘭，我發(fā)現(xiàn)想要擁有一個和諧的生活環(huán)境，需要用行動與愛心去灌溉。 ⑦第四站的里約熱內(nèi)盧，第五站的巴黎……我走馬觀花地游遍了整個世界。 ⑧這不僅是一次難忘的旅行，更是一次給我啟迪與警醒的學習之旅：我相信祖國是一個泱泱大國，它擁有雄厚的人力資源，也擁有其他國所沒有的自然資源。它正孕育著一場偉大的變革與崛起，但在這騰飛的過程中，它需要借鑒國外的許多優(yōu)點：人文的和諧，環(huán)境的和諧…… ⑨我感到作為新一代祖國的接班人，我們更需擔負肩上的使命：促進世界的發(fā)展，為世界人民帶來和平。感謝旅行女神給我一次環(huán)球之旅的機會，我在旅途中，發(fā)現(xiàn)了美好，采擷了動力。請從②④段中找出兩個錯別字，從第⑥段中找出一處病句，并改正。20.閱讀材料，完成下列試題。 《湖心亭看雪》原文： 湖心亭看雪 張岱（明） 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挈一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，日：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者!” 課后練習 一、背誦課文，完成下列練習。 1.說說本文中描寫西湖雪景的文字有什么特色。 2.文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。體味本文所用的白描手法。 二、柳宗元的《江雪》描寫的也是雪景，也寫到人的活動，體會它和本文在描寫手法和表達感情上的異同。 江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒山雪。 單元導語 本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、誘人，共同組成了一種畫面感極強的技術(shù)境界。 學生情況：八年級，48人 課時安排：1課時 教學條件：教師配有多媒體設(shè)備，能夠演示幻燈片，播放視頻、音頻文件等。根據(jù)上述材料以及《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》的相關(guān)要求，確定本篇課文的教學目標，并說明依據(jù)。21.在bB大調(diào)上做I—IV—V—I的和弦連接。 22.下列旋律片段是（）。A、《命運交響曲》主題B、《G弦上的詠嘆調(diào)》主題C、《自新大陸交響曲》主題D、《驚愕交響曲》主題23.定性研究24.Pragmatics25.根據(jù)下列旋律片斷配寫四部和聲。 26.下表為人呼吸運動（呼氣與吸氣）的比較，請問哪項敘述是錯誤的？（） A、AB、BC、CD、D27.簡答信息素養(yǎng)的五種能力。28.通常的有線傳輸介質(zhì)與無線傳輸介質(zhì)有哪些？29.信息技術(shù)教學中，在教學策略上，應(yīng)注重哪些原則？30.試述關(guān)系模型的完整性約束條件。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:1，教師主導與學生主體相結(jié)合原則； 2，掌握基礎(chǔ)知識與發(fā)展能力相結(jié)合原則； 3，培養(yǎng)信息能力和創(chuàng)新能力相結(jié)合原則； 4，全面發(fā)展和個性發(fā)展相統(tǒng)一原則； 5，趣味性與嚴謹性相結(jié)合原則； 6，科學教育與人文教育相融合原則；2.參考答案:C3.參考答案:=SUM(C2:E2)；=IF（F2>=378，“優(yōu)秀”，IF（F2>=315，“良好”，“及格”））4.參考答案:C5.參考答案:A6.參考答案:在計算時，通常信嗓比S/N并不直接給出，一般是用數(shù)值10log10S/N來表示，它的單位為分貝（dB.。所以此題 為：10lgS/N=10lg1000=30db。7.參考答案:黑綿羊的卵細胞8.參考答案:C9.參考答案:甲狀腺激素；①②10.參考答案:A11.參考答案:C12.參考答案:歌曲《長大后我就成了你》分析：這首歌曲的歌詞部分，寫作視角獨特為其一大特色。兩段詞中，前部分均是寫“小時候”，以孩子的眼光、學生的心理來望視老師，“神氣”“神秘”是他們對教師工作自然而純樸的認識，無疑這帶有相當?shù)母行猿煞帧：蟛糠志菍憽伴L大后”，當年的孩子成了大人，昔日的學生成了老師，這時的“我”，從教師的角度，帶著教師的職業(yè)感受與人格體驗重新審視自己的老師“你”，得出了“黑板寫下的是真理，擦去的是功利”“講臺舉起的是別人，奉獻的是自己”這樣深刻的理性認識。應(yīng)該說，這種對教師認識上的提升極其感人，因其真實，因其內(nèi)在。在作品的立意上，潛藏著更深層次的內(nèi)涵，它并沒有一味停留在對教師的禮贊上.而是把視角放遠開來，透視和折射出“我”一個新教師對老教師那種“蠟燭”精神與“春蠶”品格的默默繼承，這確是一種極其自然，又極其深刻的藝術(shù)境界。歌曲的音樂部分無論曲調(diào)、旋法、調(diào)式以及整體風格，都可稱得上別具一格。首先，音樂主題的獨辟蹊徑為整個歌曲音樂形象的塑造奠定了一個風格鮮明的基礎(chǔ)。