2024年高等教育工學(xué)類自考-00436計(jì)算機(jī)輔助教育筆試歷年真題薈萃含答案

2024年高等教育工學(xué)類自考-00436計(jì)算機(jī)輔助教育筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.簡述案例教學(xué)的基本步驟。2.明代婦女褙子有兩種形式：（）和（）。3.課件評價(jià)時應(yīng)掌握哪些原則？4.簡述探究型教學(xué)模式與問題型教學(xué)模式的特點(diǎn)和區(qū)別。5.說明計(jì)算機(jī)輔助學(xué)校行政管理應(yīng)用的范圍。6.在Internet中，IP地址是由（）位二進(jìn)制數(shù)組成A、8位B、16位C、32位D、4位7.在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中，學(xué)習(xí)者要不要自己選擇學(xué)習(xí)策略？8.CAI課件評價(jià)的作用是有哪些？9.多媒體課件在教學(xué)中缺乏（）。A、各種參考資料B、接收教學(xué)信息C、記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的效果D、表現(xiàn)教師的師范行為10.說明探究型教學(xué)模式與問題型教學(xué)模式的異同之處。11.世界上第一個計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)由IBM公司于（）年開發(fā)成功。A、1946B、1950C、1956D、195812.兩河流域最重要的服裝面料是（）。A、羊毛B、棉C、絲綢D、亞麻13.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下如何進(jìn)行課件設(shè)計(jì)？14.在我國域名類別中，教育單位的域名是（）。A、acB、netC、comD、edu15.簡述網(wǎng)上課程互動的特點(diǎn)。16.詳細(xì)說明基于建構(gòu)主義的三種教學(xué)模式的特點(diǎn)。17.在PowerPoint中主要用于文字大綱編輯最方便的視圖是（）。A、幻燈片視圖B、幻燈片瀏覽視圖C、大綱視圖D、普通視圖18.網(wǎng)絡(luò)課程19.活動法20.TCP/IP21.支架式教學(xué)22.在建立評價(jià)的指標(biāo)體系時，由調(diào)查人員通過書面征求意見、訪談或座談會等方式，了解教師、學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)人員、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)研究和開發(fā)人員的意見和建議，然后進(jìn)行綜合，得出評價(jià)指標(biāo)體系的方法稱為（）。A、調(diào)查綜合法B、系統(tǒng)分析法C、實(shí)驗(yàn)法D、觀察法23.唐代創(chuàng)造出“蠟纈”，即（）工藝。24.在古埃及文化中，自然、（）和藝術(shù)三者密不可分。25.總結(jié)性評價(jià)26.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的教授型教學(xué)模式與傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的教授型教學(xué)模式的根本*區(qū)別是什么？27.亞述于公元前1200年頒布法律，強(qiáng)制自由婦女和已婚婦女外時戴面紗。28.唐代的紡織品主要是麻織品和絲織品兩大類。29.十二章紋中龍象征華美之得。30.下面關(guān)于演示型多媒體課件功能的說法，哪一句是不正確的？（）A、演示課件適宜于展現(xiàn)其他手段難以表現(xiàn)的微觀與宏觀現(xiàn)象B、演示課件適宜于重現(xiàn)過去的過程和事件C、演示課件適宜于演示在課堂上不宜操作的現(xiàn)象D、演示課件適宜于代替課堂演示實(shí)驗(yàn)第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: （1）明確問題：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)者提供案例情景及相關(guān)問題，學(xué)習(xí)者對問題記性深入分析研究，明確要解決的問題或?qū)W習(xí)任務(wù)； （2）案例分析：學(xué)習(xí)者通過查找案例庫找出對分析解決問題有用的案例，然后從不同角度對案例進(jìn)行鑒別分析，必要時通過案例分析課件來學(xué)習(xí)分析問題的角度和方法； （3）案例研究討論，確定自己的方案；通過案例分析后，學(xué)習(xí)者初步形成自己的方案。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下常常設(shè)置與案例庫相鏈接的討論室、協(xié)作室，借助網(wǎng)絡(luò)通信工具的支持，學(xué)習(xí)者可以就案例分析中的問題與其他學(xué)習(xí)者在討論室內(nèi)交流，借鑒他人分析問題的角度； （4）得出決策，評價(jià)方案：學(xué)習(xí)者經(jīng)過自己建構(gòu)思考、與其他學(xué)習(xí)者討論得出自己的方案后，把方案公布在評價(jià)室公告欄，除了自我評價(jià)外，教師和其他學(xué)習(xí)者也可共同參與評價(jià)，使學(xué)習(xí)者能根據(jù)反饋進(jìn)行方案的修改。2.參考答案:和領(lǐng)對襟大袖；直領(lǐng)對襟小袖3.參考答案: 一、科學(xué)性原則 二、教育性原則 三、教學(xué)性原則 四、技術(shù)性原則 五、藝術(shù)性原則4.參考答案: 探究型教學(xué)模式是指讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)需要，自定學(xué)習(xí)步調(diào)，自主選擇學(xué)習(xí)媒體內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，獨(dú)立地進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)的活動。 特點(diǎn)：學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程是自我識別、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我控制的活動過程。 問題型教學(xué)模式是以問題驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式，學(xué)生學(xué)習(xí)知識是從問題開始，以問題為導(dǎo)向，整個學(xué)習(xí)過程是在不斷探索研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 特點(diǎn)：以問題為中心設(shè)計(jì)真實(shí)性任務(wù)；以多種學(xué)習(xí)途徑相結(jié)合鼓勵自主探究；強(qiáng)調(diào)支持與引導(dǎo)激發(fā)學(xué)習(xí)者高水平的思維；強(qiáng)調(diào)社會性交流與合作的作用，鼓勵對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程的反思。 兩者區(qū)別：探究型教學(xué)是指讓學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)需要，自定學(xué)習(xí)步調(diào)，自主學(xué)習(xí)媒體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式，獨(dú)立地進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)的活動。問題型教學(xué)是以問題驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式，學(xué)生學(xué)習(xí)知識從問題開始，以問題為導(dǎo)向，整個學(xué)習(xí)過程是在不斷探索研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。5.參考答案: 學(xué)生檔案管理 教職工檔案管理 教務(wù)管理 學(xué)校資源管理 財(cái)務(wù)管理 人事組織管理6.參考答案:C7.參考答案:如果用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的個別化教學(xué)模式時，學(xué)習(xí)者可以自己選擇學(xué)習(xí)策略，當(dāng)然要對自己的學(xué)習(xí)方式有一定的了解，知道哪種學(xué)習(xí)策略適合自己，可以提高自己的學(xué)習(xí)效率。如果是其他的教學(xué)模式，最好與教師建議的學(xué)習(xí)策略一致，因?yàn)榻處熓菑拇篌w出發(fā)，建議的學(xué)習(xí)策略會適合大部分的學(xué)習(xí)者，如果對自己的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有見解，不知道哪種學(xué)習(xí)策略適合自己，就不要妄下論斷，還是和教師保持一致的好。8.參考答案: 一、對已有課件的認(rèn)可。 二、指導(dǎo)CAI課件的開發(fā)。 三、為廣大用戶提供使用依據(jù)。 四、促進(jìn)CAI課件質(zhì)量的提高。9.參考答案:D10.參考答案: 相同：兩者都是以多種學(xué)習(xí)途徑相結(jié)合鼓勵自主探究，以學(xué)生為主體，教師起輔助和引導(dǎo)作用。 不同：探究型教學(xué)是指讓學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)需要，自定學(xué)習(xí)步調(diào)，自主學(xué)習(xí)媒體內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，獨(dú)立地進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)的活動。問題型教學(xué)是以問題驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式，學(xué)生學(xué)習(xí)知識從問題開始，以問題為導(dǎo)向，整個學(xué)習(xí)過程是在不斷探索研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。11.參考答案:D12.參考答案:A13.參考答案: 喬納森從大量實(shí)踐中總結(jié)出的設(shè)計(jì)原則有： 構(gòu)造仿真世界的環(huán)境，運(yùn)用與學(xué)習(xí)相關(guān)的情景； 著重于解決真實(shí)世界問題的方法； 教師成為教練和策略分析者； 強(qiáng)調(diào)概念之間的關(guān)系，提供多種表示和觀點(diǎn)； 教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該協(xié)商而不是強(qiáng)加； 評估應(yīng)該成為自我分析的工具； 提供工具和環(huán)境幫助學(xué)生闡釋世界的多種觀點(diǎn)； 學(xué)習(xí)活動應(yīng)該由學(xué)生自我控制和協(xié)調(diào)。14.參考答案:D15.參考答案:交互性、多樣性、開放性、共享性。16.參考答案: 一、支架式教學(xué) 1、搭腳手架。圍繞當(dāng)前的學(xué)習(xí)主題，建立概念框架。 2、進(jìn)入情境，將學(xué)生引入一定的問題情境（概念框架中的某個節(jié)點(diǎn)）。 3、獨(dú)立探索。 4、協(xié)作學(xué)習(xí)。 5、效果評價(jià)。 二、拋錨式教學(xué) 拋錨式教學(xué)以真實(shí)問題為基礎(chǔ)（作為錨），所以有時稱為“實(shí)例式教學(xué)”或“基于問題的教學(xué)”。 1、創(chuàng)設(shè)情境。 2、確定問題。 3、自主學(xué)習(xí)。 4、協(xié)作學(xué)習(xí)。 5、效果評價(jià)。 三、隨機(jī)進(jìn)入式教學(xué) 即讓學(xué)習(xí)者隨意通過不同途徑、不同方式進(jìn)入同樣教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而獲得對同一事物或同一問題的多方面的認(rèn)識與理解。 1、呈現(xiàn)基本情境。 2、隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)。 3、思維發(fā)展訓(xùn)練。 4、小組協(xié)作學(xué)習(xí)。 5、學(xué)習(xí)效果評價(jià)。17.參考答案:C18.參考答案:就是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動的總和，它包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境兩個組成部分，其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上實(shí)施的教學(xué)活動。19.參考答案:在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的過程中教師可以利用一些認(rèn)知工具和虛擬實(shí)驗(yàn)室來開展多種增加學(xué)生操作活動的機(jī)會。20.參考答案: 在internet中不同網(wǎng)絡(luò)之間共同遵守的通信規(guī)則。 TCP：（transmissioncontrolprotocol）傳輸控制協(xié)議，提供可靠的并且無差錯的通信服務(wù)。 IP：（internetprotocol）網(wǎng)際協(xié)議，詳細(xì)地規(guī)定了計(jì)算機(jī)在通信時應(yīng)遵守的規(guī)則，如分組的組成、如何傳送和如何接收等。21.參考答案:教學(xué)為學(xué)習(xí)者建構(gòu)對知識的理解提供一種概念框架。這種框架中的概念是為發(fā)展學(xué)習(xí)者對問題的進(jìn)一步理解所需要的。其教學(xué)由以下幾個環(huán)節(jié)組成：搭腳手架；進(jìn)入情境；獨(dú)立探索；協(xié)作學(xué)習(xí)；效果評價(jià)。22.參考答案:A23.參考答案:蠟染24.參考答案:宗教25.參考答案:總結(jié)性評價(jià)一般是指對過程、產(chǎn)品與事物完成或制作后所進(jìn)行的評價(jià)，其目的是判斷與衡量評價(jià)對象的推廣與應(yīng)用價(jià)值，以便在大范圍內(nèi)使其得到應(yīng)用。26.參考答案:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的教授型模式是指在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下以教師講授為主的教學(xué)方式，按教學(xué)的時間特性，教授型教學(xué)模式主要有實(shí)時講授與非實(shí)時講授兩種類型，可以根據(jù)不同需要開展適合的授課方式。而傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的教授型教學(xué)模式是指教師和學(xué)生進(jìn)行面對面教學(xué)，必須在相同時間、地點(diǎn)教授相同的內(nèi)容。27.參考答案:正確28.參考答案:正確29.參考答案:錯誤30.參考答案:D第2卷一.參考題庫(共30題)1.請說明探究型教學(xué)模式與問題型教學(xué)模式的異同之處。2.說明CAI課件評價(jià)的一般流程。3.人機(jī)交互界面的設(shè)計(jì)原則是什么？4.合作學(xué)習(xí)具有哪些特點(diǎn)？5.為了保證Internet上的數(shù)據(jù)的正確的傳送，使用（）來提供可靠的并且無差錯的通信服務(wù)。A、HTTP協(xié)議B、FTP協(xié)議C、TCP協(xié)議D、IP協(xié)議6.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)思想的形成受到兩個概念的影響，它們是（）。A、多媒體和網(wǎng)絡(luò)B、教學(xué)機(jī)器和程序教學(xué)C、程序教學(xué)和媒體技術(shù)D、硬件和軟件7.在Internet中FTP是（）A、網(wǎng)際協(xié)議B、傳輸控制協(xié)議C、文件傳輸協(xié)議D、超文本傳輸協(xié)議8.在經(jīng)典測量理論中下列參數(shù)用于差異量數(shù)分析的是（）。A、標(biāo)準(zhǔn)差B、平均分?jǐn)?shù)C、信度D、效度9.合作學(xué)習(xí)策略10.CBE11.（）的發(fā)明，是人類服裝起源中的一項(xiàng)重要事件，標(biāo)志著最早的縫紉工具的誕生。A、石矛B、魚鉤C、骨針D、弓箭12.簡述人機(jī)交互界面設(shè)計(jì)的主要標(biāo)準(zhǔn)。13.國外現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的特點(diǎn)是什么？14.計(jì)算機(jī)輔助教育的應(yīng)用可以直接對現(xiàn)有學(xué)校的哪些方面帶來行之有效的變革？15.計(jì)算機(jī)管理教學(xué)16.最早開展CAI研究的是（）。A、IBM公司B、斯坦福大學(xué)C、伊里諾斯大學(xué)D、加里福尼亞大學(xué)17.虛擬實(shí)驗(yàn)室18.向?qū)W習(xí)者提供學(xué)習(xí)策略，對計(jì)算計(jì)輔助教學(xué)軟件有什么特殊要求？19.簡述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式依據(jù)的核心技術(shù)及基礎(chǔ)理論。20.請說明什么情況下采用群體授課策略，或者個別化學(xué)習(xí)策略，或者合作學(xué)習(xí)策略？21.網(wǎng)絡(luò)課程中的教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮幾方面的設(shè)計(jì)內(nèi)容？22.在經(jīng)典測量理論中下列參數(shù)用于項(xiàng)目分析的是（）。A、信度B、效度C、難度D、平均分?jǐn)?shù)23.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)中下列接收站能同時接收數(shù)字電視和多媒體數(shù)據(jù)流的是（）。 A、①②B、③④C、①③D、②④24.電子郵件地址中的@表示（）。A、atB、inC、onD、to25.萬維網(wǎng)（WWW）的主要作用是（）。A、遠(yuǎn)程登錄B、信息查詢C、文件傳輸D、郵件服務(wù)26.在通用頂級域名中，gov是指（）。A、商業(yè)機(jī)構(gòu)B、教育機(jī)構(gòu)C、非軍事的政府機(jī)構(gòu)D、非盈利組織27.分支式程序教學(xué)是由（）提出來的。A、斯金納B、克勞德C、桑代克D、華生28.下列軟件屬于通用程序設(shè)計(jì)語言的是（）。A、AuthorwareB、PILOTC、VisualBasicD、Powerpoint29.數(shù)據(jù)挖掘30.CAI軟件設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)流程中首先是進(jìn)行（）。A、素材準(zhǔn)備B、編寫腳本C、需求分析D、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 相同：兩者都是以多種學(xué)習(xí)途徑相結(jié)合鼓勵自主探究，以學(xué)生為主體，教師起輔助和引導(dǎo)作用。 不同：探究型教學(xué)是指讓學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)需要，自定學(xué)習(xí)步調(diào)，自主學(xué)習(xí)媒體內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，獨(dú)立地進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)的活動。問題型教學(xué)是以問題驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式，學(xué)生學(xué)習(xí)知識從問題開始，以問題為導(dǎo)向，整個學(xué)習(xí)過程是在不斷探索研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。2.參考答案: 1.建立評價(jià)組織，擬定評價(jià)人員。 2.制定評價(jià)計(jì)劃，建立評價(jià)指標(biāo)。 3.實(shí)施評價(jià)計(jì)劃，匯總評價(jià)結(jié)果。3.參考答案: 1.界面上內(nèi)容明了，信息區(qū)、交互區(qū)的排列位置合理。 2.界面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)美觀合理，主題突出。 3.交互圖標(biāo)意義明確，使用方便，易于接愛。 4.動畫的變化速度合理。 5.支持鍵盤，鼠標(biāo)雙重操作。 6.具有幫助功能。4.參考答案: ①記錄學(xué)習(xí)者個體特質(zhì)信息； ②根據(jù)個體特質(zhì)信息系統(tǒng)自主分組和教師主持分組； ③根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和培訓(xùn)目的來決定成員的小組角色，角色功能還可以通過合作任務(wù)的分配在交流中調(diào)整和加強(qiáng)；5.參考答案:C6.參考答案:B7.參考答案:C8.參考答案:A9.參考答案:指學(xué)習(xí)者都能參與到問題解決、知識探索、計(jì)劃合成、分類以及記憶的任務(wù)等各個環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)方法。分為：分組、分工、合作學(xué)習(xí)三個階段。所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠被合作環(huán)境增強(qiáng)而內(nèi)在化，是合作者進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的必要前提。有助于學(xué)習(xí)者理解復(fù)雜的任務(wù)。10.參考答案:計(jì)算機(jī)輔助教育（Computer-BasedEducation，簡稱CBE）是計(jì)算機(jī)在教育中的重要應(yīng)用。它是為了提高教育質(zhì)量和效率，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)（包括硬件技術(shù)和軟件技術(shù)），按照科學(xué)的方法解決教育過程中的問題，如解決教學(xué)、管理以及教育研究中的問題，由此形成的一種新的教育技術(shù)。11.參考答案:C12.參考答案: 1.易用性：對無經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者，界面使用的難易程度； 2.易學(xué)性：學(xué)習(xí)界面命令與功能的難易程度； 3.操作速度：完成某一操作時界面的效率。常用操作步驟、擊鍵或反應(yīng)時間來衡量； 4.復(fù)雜性：所能提供的功能范圍，以及這些功能能否一新的方式組合以擴(kuò)展界面的能力； 5.控制：由學(xué)習(xí)者發(fā)起和控制還是由計(jì)算機(jī)發(fā)起和控制； 6.易開發(fā)性：設(shè)計(jì)界面的難易程度，開發(fā)這種界面需要的花費(fèi)。13.參考答案: （1）數(shù)字化。采用數(shù)字技術(shù)，增加了信息處理的靈活性、有效性，減少頻率資源的占有；降低信息傳送的誤碼率，從而保證了教學(xué)質(zhì)量。 （2）網(wǎng)絡(luò)化。利用因特網(wǎng)來進(jìn)行遠(yuǎn)程教育可以增強(qiáng)獲取資源的可能性選擇性和公平性，最大限度地突破時間和空間的限制，費(fèi)用低、效果好。 （3）多媒體?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)綜合視頻、音頻、圖像、文字等多種媒體可以讓學(xué)生如同在教室上課一樣。通過虛擬技術(shù)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界的內(nèi)容，模擬現(xiàn)實(shí)世界中難以操作的實(shí)驗(yàn)，部分彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教育在實(shí)踐環(huán)節(jié)方面的不足。 （4）交互式?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，師生加強(qiáng)交互、共同提高教學(xué)質(zhì)量。而新的技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時或非實(shí)時的交互。從根本上克服了遠(yuǎn)程教育中師生不見面的弊端。 （5）傳輸手段多樣化。衛(wèi)星、微波、光纖、同軸電纜、電話線等都可作為信息載體，遠(yuǎn)程教育并不拘泥于某種特定的方式，而是根據(jù)各國、各地區(qū)的特點(diǎn)，采用合適的方式，發(fā)揮其作用。其中衛(wèi)星通信是被普遍采用的技術(shù)目前還有上升的趨勢。14.參考答案: 1.計(jì)算機(jī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具 2.計(jì)算機(jī)參與學(xué)生的素質(zhì)教育 3.改變教