其他資格考試-對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。其他資格考試-對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(kù)(共30題)1.語(yǔ)言是人類(lèi)獨(dú)有的，只有人類(lèi)才具備學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的（）。A、智商B、交際需要C、特殊生理基礎(chǔ)2.下列詞中全是非謂形容詞的一組是（）。A、共同、臨床、無(wú)名、彩色、惡性B、所謂、家務(wù)、主要、應(yīng)屆、黃色C、同等、感性、黨性、軍用、動(dòng)用D、公共、特殊、終身、忘我、首要3.五岳是指：（）、（）、（）、（）、（）。4.太學(xué)5.我國(guó)直轄市中，人口最多的是（）。A、北京B、天津C、上海D、重慶6.我國(guó)古代改造利用自然的成就有（）（）（）。7.畢升制成了質(zhì)地堅(jiān)韌、造價(jià)便宜的紙張，同時(shí)造紙工藝也比西漢時(shí)的更為成熟8.太學(xué)產(chǎn)生于（）。A、周代B、漢代C、唐代D、宋代9.《古蘭經(jīng)》是哪個(gè)教派的經(jīng)典（）A、佛教B、道教C、伊斯蘭教D、基督教10.理學(xué)是中國(guó)后期封建社會(huì)最為精致、最為完備的理論體系（）11.甲：“您所提的條件，有一些，我是同意的，只是對(duì)其中的一些條款我還要在向上級(jí)請(qǐng)示一下?！币遥骸拔液芨吲d您能同意，希望能早日達(dá)成協(xié)議?！睂?duì)話中甲運(yùn)用了禮貌原則中的（），減少了雙方的分歧。A、得體準(zhǔn)則B、贊同準(zhǔn)則C、贊許準(zhǔn)則12.長(zhǎng)江上、中、下游的分界點(diǎn)分別是宜昌、湖口13.簡(jiǎn)述中國(guó)家庭管理的文化要素有哪些？14.現(xiàn)代漢語(yǔ)方言大致可以分為以下七大方言區(qū)，即北方方言、吳方言、閩方言、（）、客家方言、湘方言和粵方言。15.在英國(guó)，手背朝向?qū)Ψ剑持负椭兄缸龀蒝字型是（）A、表示和平的手勢(shì)B、表示勝利的手勢(shì)C、表示某樣?xùn)|西你要兩份D、粗鄙的手勢(shì)16.（）要求教師在課堂上盡量少說(shuō)話，盡量鼓勵(lì)學(xué)生多參與言語(yǔ)活動(dòng)，從而使學(xué)生更有效地掌握運(yùn)用第二語(yǔ)言的能力。A、默教法B、語(yǔ)法翻譯法C、認(rèn)知法17.中國(guó)封建社會(huì)之所以能如此穩(wěn)定地延續(xù)二千多年，與（）的哲學(xué)思想滲入到社會(huì)各個(gè)階層，是密切相關(guān)的。A、天人合一B、中庸C、陰陽(yáng)D、無(wú)為18.中國(guó)佛教與儒家思想是如何相互影響、相互交融的？19.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中，有一些節(jié)日的月數(shù)與日數(shù)相同，例如三月初三的上巳節(jié)，下列節(jié)日中屬于這種情況的有（）A、端午節(jié)B、清明節(jié)C、重陽(yáng)節(jié)D、春節(jié)E、乞巧節(jié)20.人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和民族性格的形成由地理環(huán)境決定。21.中國(guó)佛教屬于大乘佛教，尊崇文殊、普賢、（）、觀世音菩薩。22.北宋的首都是在哪里？（）A、開(kāi)封B、安陽(yáng)C、洛陽(yáng)D、北平23.中國(guó)丈化概論”課程與人類(lèi)文化學(xué)的區(qū)別是什么？24.“不可一日無(wú)此君”是晉代（）的名言。25.教案設(shè)計(jì)題，請(qǐng)閱讀和分析所給的課文，并寫(xiě)出一個(gè)完整的教案。 要求：1、教學(xué)步驟要清晰； 2、找出應(yīng)教授的詞語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)若干，并對(duì)其中的一個(gè)詞語(yǔ)和一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)分析處理。 她學(xué)得很好 老師：羅蘭，電視臺(tái)詳情留學(xué)生表演一個(gè)漢語(yǔ)節(jié)目。你愿意去嗎？ 羅蘭：老師，我不想去。 老師：為什么？ 羅蘭：我漢語(yǔ)說(shuō)得不好，也不會(huì)表演。 老師：你學(xué)得不錯(cuò)，有很大進(jìn)步，漢語(yǔ)水平提高的很快。 羅蘭：哪里。我發(fā)音發(fā)的不準(zhǔn)，說(shuō)的不流利。讓瑪麗去吧。她漢語(yǔ)學(xué)得很好，說(shuō)得很流利?，旣愡€會(huì)唱京劇。 老師：是嗎？她京劇唱得怎么樣？ 羅蘭：王老師說(shuō)，她唱得很不錯(cuò)。 老師：她怎么學(xué)得這么好？ 羅蘭：她非常努力，也很認(rèn)真。26.“我關(guān)于流體力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，了解一些?！敝械慕樵~“關(guān)于”誤用。（）27.CCAI的設(shè)計(jì)原則有內(nèi)容正確規(guī)范、（）、交互方式恰當(dāng)。28.下列短語(yǔ)中都屬于名詞性的是（）。A、飛快的動(dòng)作B、他哭了C、買(mǎi)過(guò)三個(gè)D、活動(dòng)活動(dòng)29.漢武帝時(shí)，修建皇家園林上林苑，引水設(shè)池名為“（）”，延綿園中，此后成為皇家宮苑定例，延續(xù)至明清。30.“小眾化”是仿照“大眾化”而來(lái)的。（）卷I參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:C2.參考答案:A3.參考答案:東岳泰山；西岳華山；南岳衡山；北岳恒山；中岳嵩山4.參考答案: 太學(xué)是中國(guó)古代最早的官辦學(xué)府。（1分）漢武帝初期，董仲舒提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，漢武帝親自策問(wèn)考生。元朔五年（公元124年），漢武帝根據(jù)董仲舒提出的“興太學(xué)，置明師”的建議在京師設(shè)立太學(xué)，立王經(jīng)博士，置弟子50人。（1分）太學(xué)的設(shè)立對(duì)后世教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。（1分）5.參考答案:A6.參考答案:土地的開(kāi)墾、水利的興修、運(yùn)河的開(kāi)鑿7.參考答案:錯(cuò)誤8.參考答案:B9.參考答案:C10.參考答案:正確11.參考答案:B12.參考答案:正確13.參考答案:字輩譜，這是一個(gè)記憶懷的文化鏈，可以把家庭成員的傳衍系統(tǒng)跨時(shí)空地記憶幾百年。字輩譜的構(gòu)成，與中國(guó)性氏的敘述傳統(tǒng)相一致，一般用家庭成員姓名的第二個(gè)字象征輩份，第三個(gè)字象征夫妻意識(shí)，字輩譜表示了家庭內(nèi)部的的角色差別和地位等級(jí)。家譜。這是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)保存和延續(xù)輩分等級(jí)的一種文化方式。家風(fēng)，這是一種習(xí)慣法，由家庭共同體世代沿襲，用以規(guī)范家族內(nèi)部的行為和秩序，它是家庭成員獲取社會(huì)認(rèn)同資格的的一種文化制度。14.參考答案:贛方言15.參考答案:D16.參考答案:A17.參考答案:B18.參考答案:1.兩漢時(shí)期獨(dú)尊儒學(xué)，整個(gè)社會(huì)思潮皆以儒家思想為主流。佛法傳入東土后，由于與儒家思想有許多殊異處，也有不少共通點(diǎn)，因此一經(jīng)接觸，便互相激蕩排斥，也互相融攝吸收，終于形成一股澎湃的新流，使得中國(guó)文化日益壯闊。 2.中國(guó)佛教與儒家關(guān)系密切，無(wú)論是思想淵源或內(nèi)容，雙方都有深厚的交互關(guān)系及影響。佛、儒思想由相拒而相和，其間經(jīng)歷一段相當(dāng)長(zhǎng)的演變過(guò)程，就佛教而言，融入濃厚的中國(guó)色彩，形成中國(guó)化的佛教；就儒家而言，吸取不少佛法的營(yíng)養(yǎng)，從而復(fù)興沈寂千年的儒家，有所謂的“儒表佛里”、“援佛入儒”的理學(xué)。 3.傳統(tǒng)儒學(xué)具有宗教色彩：因?yàn)閺乃枷霚Y源上說(shuō)，儒學(xué)是夏商周三代思想的繼承，而在三代占統(tǒng)治地位的思想是天神觀念；整個(gè)儒家學(xué)說(shuō)都是在天之下談道德，做文章。董仲舒主張道之大原出于天，天不變，道亦不變，把天神話，也就是把儒家學(xué)說(shuō)宗教化。此外，其宗教色彩還表現(xiàn)在修養(yǎng)理論上和修行方法上。 4宋明理學(xué)具有一定的宗教功能。該學(xué)說(shuō)置三教于一爐，是一種新儒學(xué)，首先表現(xiàn)在作為其理論綱骨之“心性”學(xué)說(shuō)，實(shí)是隋唐佛教佛性理論的翻版。其次，其修行方法也逐漸的由“修心養(yǎng)性”轉(zhuǎn)向禪宗式的注重證悟的“明心見(jiàn)性”。19.參考答案:A,C,D,E20.參考答案:錯(cuò)誤21.參考答案:地藏22.參考答案:A23.參考答案:人類(lèi)文化學(xué)是以研究全人類(lèi)文化存在與發(fā)展苦遍規(guī)律為目的的.而中國(guó)文化概論雖然也要涉及一部分全人類(lèi)文化的薔遑規(guī)律，但它立足于用馬克思主義的文化觀點(diǎn)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的主要問(wèn)題進(jìn)行介紹和闡釋.24.參考答案:王獻(xiàn)之25.參考答案: 教學(xué)目的 1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解課文對(duì)話的意思，領(lǐng)會(huì)并能正確使用本課生詞，并能從中復(fù)習(xí)久詞。 2.通過(guò)重點(diǎn)、難點(diǎn)詞語(yǔ)的講解，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ)和語(yǔ)法，并能在交際中使用。 教學(xué)內(nèi)容 1、使學(xué)生掌握以下語(yǔ)言點(diǎn)： （1）程度副詞“很”“非?！?（2）動(dòng)詞+得+形容詞，形成述補(bǔ)短語(yǔ)，注意與偏正短語(yǔ)的區(qū)別。 （3）“哪里”的特殊用法 （4）兼語(yǔ)句和連動(dòng)句 2、學(xué)習(xí)課文中的新詞，并能夠正確運(yùn)用 流利愿意表演進(jìn)步提高京劇非常努力認(rèn)真 教學(xué)過(guò)程 1、回顧上節(jié)課的知識(shí)，做鞏固和銜接?？疾鞂W(xué)生的接受情況。 2、課文學(xué)習(xí)。 老師讀一遍全文（注意語(yǔ)速不要太快），第二遍學(xué)生跟讀；第三遍請(qǐng)學(xué)生讀，再讓學(xué)生互相搭檔互相對(duì)話。 課文提問(wèn)（主要了解學(xué)生對(duì)課文意思是否懂得） ①電視臺(tái)想請(qǐng)留學(xué)生干什么？ ②羅蘭愿意去嗎？為什么？ ③老師說(shuō)羅蘭漢語(yǔ)學(xué)得好嗎？羅蘭她覺(jué)得自己學(xué)得好嗎？ ④羅蘭為什么要瑪麗去？ 3、學(xué)生跟讀新詞，兩遍。 老師逐一請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 （1、2兩個(gè)環(huán)節(jié)，順便檢查上節(jié)課布置的預(yù)習(xí)作業(yè)） 4、對(duì)重要的新詞的意思和用法做詳細(xì)解釋?zhuān)⒆鬟m當(dāng)?shù)脑~匯拓展。 ①流利：通過(guò)造句讓學(xué)生明白；流利用來(lái)形容一種語(yǔ)言運(yùn)用得好 例如：莉莉的法語(yǔ)說(shuō)得很流利。 亞歷山大西班牙語(yǔ)很流利。 瑪麗英語(yǔ)說(shuō)得很流利。 （用學(xué)生的母語(yǔ)來(lái)搭配“流利”，很容易讓學(xué)生領(lǐng)悟。 ②水平：（道具一杯水） 告訴學(xué)生“水平”一詞的由來(lái)，即“水的平面”，用來(lái)比喻某種技能的熟練程度。用水面的具體形象很容易讓學(xué)生理解，形容水平為什么要用“高、低”，形象生動(dòng)，不容易忘記。 造句：山姆畫(huà)畫(huà)的水平很高，唱歌的水平很低。 ③提高：可以和“水平”一起講，說(shuō)道用“高”來(lái)形容“水平”，動(dòng)詞“提高”搭配“水平”，也可以用作名詞。 例如：她的漢語(yǔ)水平提高很快。 她的漢語(yǔ)有了很大的提高。 ④進(jìn)步：注意和“提高”的區(qū)別，兩者都有改善的意思，但用法和使用范圍不同。 要向?qū)W生說(shuō)明：“進(jìn)步”多用在學(xué)習(xí)工作上，“提高”則范圍較廣。 例如：我們說(shuō)“學(xué)習(xí)進(jìn)步”“能力提高”通過(guò)反復(fù)的舉例讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的區(qū)別。 ⑤京?。鹤鳛橹袊?guó)的國(guó)粹介紹給學(xué)生。播放一段京劇經(jīng)典唱段——《唱臉譜》 ⑥非常、很：簡(jiǎn)單提一下，程度副詞，放在形容詞前面。 課間休息，聽(tīng)京劇。課間把座位圍成一個(gè)圈。 5、語(yǔ)言點(diǎn) ①學(xué)得很好，注意：“動(dòng)詞+得+形容詞”結(jié)構(gòu)，及提問(wèn)方式。 ·放完京劇，問(wèn)問(wèn)學(xué)生聽(tīng)后的感受 ·老師可以唱上一段，問(wèn)學(xué)生老師唱得怎么樣？ ·引出如何夸獎(jiǎng)別人用：動(dòng)詞+得+（程度副詞+）形容詞 ·說(shuō)明人們尤其是中國(guó)人都喜歡聽(tīng)好話，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人很重要。 ·下面做一個(gè)小游戲，圍成一個(gè)圈，選一個(gè)學(xué)生到中間，大家開(kāi)始用新學(xué)的結(jié)果說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，輪流著來(lái)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，從老師開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種句型。 （進(jìn)行5—7輪） A老師說(shuō)：“山姆跳得很高?！边@個(gè)比較簡(jiǎn)單 ·學(xué)生應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題 B老師說(shuō)：“瑪麗歌唱得很好聽(tīng)?！?·學(xué)生：……注意學(xué)生發(fā)生：“瑪麗跳舞得很好?！钡腻e(cuò)誤。 C老師說(shuō)：“莉莉的衣服洗得非常干凈。” ·學(xué)生：……學(xué)生可能會(huì)混淆“得”與“的”說(shuō)成“莉莉彈的鋼琴很好?！?·后面幾輪由學(xué)生自由發(fā)揮，老師從旁指點(diǎn)。 ②“哪里”的特殊用法，講一講中國(guó)的文化背景及語(yǔ)用習(xí)慣。 ·夸獎(jiǎng)完以后，引入如何回應(yīng)他人的夸獎(jiǎng)。指出中外不同，中國(guó)人講究謙虛客套。 ·常用“哪里”來(lái)表達(dá)，謝意與謙虛。 ·游戲繼續(xù)，由剛才被夸獎(jiǎng)的同學(xué)回應(yīng)，用“哪里”一詞，并對(duì)對(duì)方禮貌地夸獎(jiǎng)一番，以作為“動(dòng)詞+得+形容詞”的鞏固。 ·老師做示范 安妮：老師的京劇唱得很好聽(tīng)。 老師：哪里，哪里。安妮你的畫(huà)才畫(huà)得好呢！ ·學(xué)生模仿練習(xí)…… ③兼語(yǔ)句 第一，兼語(yǔ)句的謂語(yǔ)是由動(dòng)賓短語(yǔ)套接主謂短語(yǔ)構(gòu)成的，動(dòng)賓短語(yǔ)的賓語(yǔ)兼做主謂短語(yǔ)的主語(yǔ)。 第二，兼語(yǔ)句多有使令的意思，所以句中前一個(gè)謂語(yǔ)多由使令動(dòng)詞充當(dāng)。常見(jiàn)的使令動(dòng)詞有；“使”、“讓”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“請(qǐng)求”、“選舉”、“教”、“勸”、“號(hào)召”等。此外，前一個(gè)謂語(yǔ)也可以是“有”字。 第三，兼語(yǔ)句中兼語(yǔ)的謂語(yǔ)（第二動(dòng)詞）是前邊動(dòng)作所要達(dá)到的目的或產(chǎn)生的結(jié)果，即兼語(yǔ)前后兩個(gè)動(dòng)詞在語(yǔ)意上有一定聯(lián)系。 兼語(yǔ)句，是句中某一部分同時(shí)兼有兩種不同的語(yǔ)句成分。 比如：我讓他去你的辦公室一趟。 （其中的“他”對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)是賓語(yǔ)，對(duì)于“去你的辦公室一趟”是主語(yǔ)。） 書(shū)本例句：電視臺(tái)想請(qǐng)留學(xué)生表演一個(gè)漢語(yǔ)節(jié)目。 主語(yǔ)+動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)+動(dòng)詞。 “留學(xué)生”既是“請(qǐng)”的賓語(yǔ)，又是“表演”的主語(yǔ)。 電視臺(tái)想請(qǐng)留學(xué)生表演一個(gè)漢語(yǔ)節(jié)目。 老師造句并分析：你給他一本小人書(shū)看。 學(xué)生造句 ④連動(dòng)句 連動(dòng)句是用連動(dòng)短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的句子，或者是由連動(dòng)短語(yǔ)直接構(gòu)成的句子。（兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，互不作成分，而是共同作謂語(yǔ)，但在語(yǔ)義上有目的和方式、原因和結(jié)果、先和后的關(guān)系。因此短語(yǔ)的位置順序不能相互顛倒，中間也沒(méi)有語(yǔ)音停頓。） （這里只講作為目的的句子。） V2是V1的目的 比如：（1）“來(lái)/去……+V2” 例：李明來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)了。 我去圖書(shū)館看書(shū)了。 （2）其它 例：媽媽上街買(mǎi)菜了。 書(shū)本例句分析： 電視臺(tái)想請(qǐng)留學(xué)生表演一個(gè)漢語(yǔ)節(jié)目。 老師造句：我想讓他到戲劇學(xué)院學(xué)習(xí)。 學(xué)生造句。 3、兼語(yǔ)句套用連動(dòng)句。 我想讓他到戲劇學(xué)院學(xué)習(xí)。 6、布置課后作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的新內(nèi)容。 ①抄寫(xiě)課文和生詞，下次課聽(tīng)寫(xiě) ②用“流利、提高、進(jìn)步、動(dòng)詞+得+形容詞”造5個(gè)句子，坐在練習(xí)本上要上交。 ③完成選詞填空 流利水平提高進(jìn)步很非常 1）學(xué)習(xí)（）2）收入（） 3）說(shuō)話（）4）話說(shuō)得（）（） 5）（）非常低6）（）很明顯26.參考答案:正確27.參考答案:媒體素材的有效性28.參考答案:D29.參考答案:太液池30.參考答案:正確卷II一.參考題庫(kù)(共30題)1.儒家學(xué)派代表人物是（）、顏?zhàn)印⒃?、子思、孟子、荀子等?.“他倆又做了個(gè)‘呂’字。”一句運(yùn)用的辭格是（）。A、反語(yǔ)B、仿擬C、婉曲D、比喻3.語(yǔ)系4.語(yǔ)系5.“正確的結(jié)論是從大量的錯(cuò)誤中總結(jié)出來(lái)的。”句中的主語(yǔ)是（）。A、施事主語(yǔ)B、受事主語(yǔ)C、中性主語(yǔ)D、當(dāng)事短語(yǔ)6.微史家族是（）的后裔。7.簡(jiǎn)述以工補(bǔ)農(nóng)、以商求富的農(nóng)人心理。8.形容詞只能做定語(yǔ)。（）9.唐太宗李世民曾多次說(shuō)：“君，舟也，人，水也。水能載舟，亦能覆舟”，即把君主與人民的關(guān)系比喻為舟與水的關(guān)系。歷史上最早提出這種比喻的是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、韓非子10.中國(guó)化佛教的主要宗派有（）A、大乘B、小乘C、天臺(tái)宗D、禪宗11.中國(guó)自然區(qū)域的現(xiàn)代地理學(xué)劃分。12.《詩(shī)經(jīng)》根據(jù)音樂(lè)的類(lèi)別可以分為（）A、《國(guó)風(fēng)》B、《大雅》、《小雅》C、比興D、《頌》13.下列關(guān)于老子的說(shuō)法不正確的是（）。A、道德經(jīng)是其主要作品B、主張“無(wú)為而治”C、被道教尊稱(chēng)為道祖D、接受并發(fā)展了莊子的哲學(xué)思想14.一對(duì)在美國(guó)留學(xué)的中國(guó)夫婦在留學(xué)期間生了一個(gè)孩子，孩子生下來(lái)后首先學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，那么，英語(yǔ)是他的（）。15.中國(guó)的地理環(huán)境對(duì)開(kāi)放與封閉的影響，表述正確的是（）A、中國(guó)的地理環(huán)境有利于開(kāi)放B、中國(guó)的地理環(huán)境有利于封閉C、需要根據(jù)情況具體分析D、以上均不正確16.我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的風(fēng)格有哪些？17.中國(guó)的語(yǔ)言是以（）的形式來(lái)傳遞的。A、發(fā)音B、文字C、官話D、白話18.下列選項(xiàng)中屬于狹義文化產(chǎn)品的是（）A、生產(chǎn)工具B、雕塑C、書(shū)籍D、筷子E、衣物19.選出與其他三組詞性不同的一組。（）A、各B、都C、每D、誰(shuí)20.漢語(yǔ)中不存在集合量詞。（）21.河姆渡文化位于今天河南境內(nèi)。22.下列句子屬于名詞性謂語(yǔ)句的是（）。A、她表演得太精彩了。B、他不清楚去哪兒了。C、今天周目。D、你去不去？23.解放區(qū)文學(xué)思潮的特點(diǎn)是（）A、現(xiàn)代主義沒(méi)有地位B、工農(nóng)兵文學(xué)思潮C、為人生文學(xué)思潮D、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)為主潮E、浪漫主義為主潮24.2011年6月1日，臺(tái)北故宮博物院舉辦了“山水合璧——黃公望與富春山居圖特展”，海峽兩岸分藏的《（）卷》和《（）圖》500年來(lái)首次合璧展出，再現(xiàn)了元代山水畫(huà)家黃公望的不朽名作《富春山居圖》的全貌。25.云南擁有從海南島到黑龍江之間的各種氣候特征，其原因是（）A、復(fù)雜的地形條件B、跨多個(gè)溫度帶C、森林廣布D、天氣變化無(wú)常26.第二語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)是語(yǔ)言要素的教學(xué)和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，其中語(yǔ)言要素指的是（）。A、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)B(tài)、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯C、語(yǔ)素、詞匯、句子D、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法27.周代的代表文字是（）。A、甲骨文B、金文C、小篆D、隸書(shū)28.典志類(lèi)史書(shū)“三通”中，宋鄭樵著的是（）。A、《史通》B、《通典》C、《通志》D、《文獻(xiàn)通考》29.中國(guó)人物畫(huà)的鼻祖是顧愷之30.不同教學(xué)法流派在保持自己特色的同時(shí)，出現(xiàn)了（）的趨向，教學(xué)法研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向指導(dǎo)教學(xué)的基本原則。A、單一化B、綜合化C、多樣化卷II參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:孔子2.參考答案:C3.參考答案:是有共同來(lái)源的諸語(yǔ)言的總稱(chēng)，語(yǔ)系之下依據(jù)語(yǔ)言的親疏程