肖李嬋職業(yè)規(guī)劃

20XX肖李嬋49職業(yè)規(guī)劃-11、自我認知22、人格特質(zhì)33、社會整體就業(yè)環(huán)境44、大學(xué)生就業(yè)狀況56、短期計劃(大學(xué)計劃)6結(jié)束語1、自我認知11、自我認知(1)人格特點我的性格優(yōu)點：個性樂觀積極向上，文靜，性格隨和。待人友善，為人誠懇，樂意去幫助別人，耐心傾聽關(guān)心他人。對事嚴(yán)謹細心，富有責(zé)任感，做事考慮全面比較謹慎小心，力求公平和效率。動手能力強，有一定的進取心和很強的好奇心，常常要對未知的事物追根究底，習(xí)慣獨立思考發(fā)現(xiàn)，喜歡創(chuàng)新創(chuàng)造，綜合分析能力好1、自我認知我的性格缺點：性格略微內(nèi)向敏感，做事沒有主見，做事時總有很多顧慮，不敢著手嘗試，不善長與人溝通交流，口才不好，缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。在公共場合下發(fā)表言論時感覺很緊張，不敢大膽表達出自己的想法，喜歡突破但又不敢冒險，做事保守，遵規(guī)守矩，難以突破創(chuàng)新。毅力意志不強，缺乏磨練考驗，缺乏頑強拼搏的勇氣，自信心不足(2)職業(yè)興趣我的興趣愛好是：看書(探險類、文學(xué)類、啟發(fā)教育類漫畫類等書籍)、繪畫(臨摹、自創(chuàng))、書寫文字、觀賞藝術(shù)展覽品、攝影我感興趣的職業(yè)：教師，設(shè)計師，有創(chuàng)造性、安靜和細致的工作2、人格特質(zhì)22、人格特質(zhì)(1)氣質(zhì)類型特點;做事穩(wěn)重：考慮問題周到；安靜，沉默，不易發(fā)脾氣，善于克制自己，善于忍耐；情緒不外露；注意力不易轉(zhuǎn)移，外部動作緩慢。在生活中是一個堅持而又穩(wěn)健的工作者。嚴(yán)格恪守既定的生活秩序和工作制度。對外部環(huán)境變化敏感，內(nèi)心體驗深刻，優(yōu)柔寡斷，容易恐懼2、人格特質(zhì)適合的職業(yè)：教師、管理人員、藝術(shù)工作者、法官、人事管理主管、雕刻工作、編輯工作、哲學(xué)家、校對、秘書(2)職業(yè)價值觀職業(yè)價值觀傾向1)是美感：您認為工作的目的和價值，在于能不斷地追求美的東西，得到美感的享受2)是智力刺激：您認為工作的目的和價值，在于不斷進行智力開發(fā)、動腦思考、學(xué)習(xí)和探索新事物，解決新問題3)是成就感：您認為工作的目的和價值，在于不斷創(chuàng)新、不斷取得成就、不斷得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事2、人格特質(zhì)4)是獨立性，您認為工作的目的和價值，在于能充分發(fā)揮自己的獨立性和主動性，按自己的方式、步調(diào)或想法去做，不受他人的干擾(3)個人優(yōu)勢與劣勢與優(yōu)勢優(yōu)勢：具備誠實可信的品格，責(zé)任心強，注重團隊精神。有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)。對工作認真負責(zé)，條理清晰，踏實肯干，積極進取，勤奮上進好學(xué)，個性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。性格開朗樂觀，助人為樂，耐心教導(dǎo)他人。喜好書法畫展并有一定的書寫繪畫能力劣勢：做事不夠靈活，不善于轉(zhuǎn)移注意力。惰性使我因循守舊，表現(xiàn)出固性有余，外部動作少而緩慢。內(nèi)心軟弱、柔茹寡斷、容易產(chǎn)生自卑心理。情緒不外露，得不到他人的理解，孤僻。少與他人交流，口語能力較弱，表達能力較差3、社會整體就業(yè)環(huán)境33、社會整體就業(yè)環(huán)境新的壓力企業(yè)改制、產(chǎn)能提升、高新技術(shù)更新，對勞動力的需求進一步減少,對勞動力素質(zhì)提出新的要求，要求當(dāng)前就業(yè)質(zhì)量就一步提升勞動力、職業(yè)技能和就業(yè)競爭力急需提高農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整城鎮(zhèn)化進程進一步推進在全球經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境和全球經(jīng)濟共同體的影響下，綜合性人才需求量大，競爭壓力也大當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時代，對高素質(zhì)人才需求量大適齡勞動力數(shù)量依然很大,供給持續(xù)高位運行,遠遠大于市場需求量就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出，招工難與就業(yè)難并存壓力劇增城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)，下崗失業(yè)人員再就業(yè)，農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)，受經(jīng)濟環(huán)境影響，返鄉(xiāng)農(nóng)民工增多，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不易4、大學(xué)生就業(yè)狀況44、大學(xué)生就業(yè)狀況隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊，青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高，大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向，缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究，高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié)，大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出，競爭異常5、我的目標(biāo)職業(yè)1)職業(yè)目標(biāo)：語文教師2)行業(yè)的現(xiàn)狀及就業(yè)前景4、大學(xué)生就業(yè)狀況多年來，師范類畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，高中畢業(yè)生報考師范院校激增，故出現(xiàn)師范類院校錄取分數(shù)線，一升再升教師在不少專業(yè)、在農(nóng)村、邊遠地區(qū)很為緊張在大城市教育要求高，語文教師和家教需求量大從十九大報告和國家教育發(fā)展綱要中明確提出要重視提高教育和教師的地位！進入全面建設(shè)小康社會的決戰(zhàn)期，教育是我們國家在逐步加強和提高的重要方面！整個社會也在逐步尊師重教，各地大力提高教育重視教育的投入4、大學(xué)生就業(yè)狀況隨著城鎮(zhèn)化進程的發(fā)展，特別是對中小學(xué)校教育的投入和發(fā)展，在一些貧困地區(qū)更缺乏師資力量，國家倡導(dǎo)老師下鄉(xiāng)貧困地區(qū)支教，對廣大的中小學(xué)老師需求量加大3)職業(yè)素養(yǎng)知識方面：作為語文教師，需要掌握教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法等基本知識，轉(zhuǎn)變過去"教書匠"的傳統(tǒng)，用積極的教學(xué)觀念去武裝自己的頭腦4、大學(xué)生就業(yè)狀況語文老師應(yīng)了解,在一定的語言學(xué)和心理學(xué)理論背景下產(chǎn)生的多種教學(xué)流派,如語法、翻譯法、直接法、聽說法、交際法、暗示法、社團學(xué)習(xí)法、咨詢法、沉默法,因為這些流派各自有其特殊的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)境，在傳授知識上才能更好的教導(dǎo)學(xué)生表達能力方面教師應(yīng)具備靈活高效選擇運用教學(xué)方法的能力。不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，而在教學(xué)實踐中教又無定法，所以教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生、課堂及教材實際，讓不同的教學(xué)方法發(fā)揮各自的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生積極性要有教學(xué)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新的教學(xué)是指具有扎實的專業(yè)學(xué)科知識，勇于探索新領(lǐng)域新方法的能力，把探索、研究到的新方法運用到新的教學(xué)實踐中去教學(xué)能力6、短期計劃(大學(xué)計劃)56、短期計劃(大學(xué)計劃)充分利用校園環(huán)境及自身的優(yōu)勢條件，認真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)自己的工作能力和人際交往能力，在校多參加英語相關(guān)競賽，全面提高自己的綜合素質(zhì)6、短期計劃(大學(xué)計劃)在校計劃大一考計算機一級證、普通話水平測試大二英語四級、英語六級大三實習(xí)積累就業(yè)經(jīng)驗、認真?zhèn)淇冀處熧Y格證6、短期計劃(大學(xué)計劃)每月閱讀一本文學(xué)書籍、一本英語雜志、背誦一篇古典文獻收獲相關(guān)中華文化知識；增長自己知識文化修養(yǎng)(教育、語言)每年提高語法知識、提高文字素養(yǎng)、提高閱讀能力收獲證書、獎金、能力與信心結(jié)束語6結(jié)束語職業(yè)生涯規(guī)劃是對自己的人生的一種規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃書的結(jié)束語是對自