四川省成都雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校和悅分校20222023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文3月月考試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省成都雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校和悅分校20222023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文3月月考試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

四川省成都雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校和悅分校2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文3月月測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）

1．（2022九下·成都月考）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．詰難（jié）熏陶（tāo）侍候（shì）兩肋插刀(lèi)

B．膽怯(qiè)藻飾(zǎo)盤桓（héng）味同嚼蠟（jiáo）

C．惦記(diàn)狡黠（xiá）威嚇（hè）浮光掠影（lüè）

D．拘泥(ní)胚芽（pēi）佇立（zhù）呱呱墜地（gū）

2．（2022九下·成都月考）下列語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（）

A．海鷗在暴風(fēng)雨來臨前呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

B．商店和飯館的門無精打彩地敞著，面對(duì)著這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。

C．在文學(xué)作品中，言語之先的意象，和情緒意旨所富麗的語言，都要盡善盡美，才能引起美感。

D．小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)?，淹沒在蓬篙荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地。

3．（2022九下·成都月考）下列語句中加點(diǎn)的成語使用無誤的一項(xiàng)（）

A．在這樣寒冷的冬天，他用五彩的畫筆為我們描繪出桃紅柳綠的美麗圖畫，真是妙手回春！

B．要學(xué)會(huì)辯證的多角度的評(píng)價(jià)他人，不能吹毛求疵，指出別人的缺點(diǎn)也要講究方式和場(chǎng)合。

C．育才的老師個(gè)個(gè)盡責(zé)，這不，李老師又不辭辛苦，三顧茅廬去看望生病在家的譯萱同學(xué)了。

D．自然科學(xué)領(lǐng)域如此奧妙，許多令人異想天開的神秘現(xiàn)象，正等待著科學(xué)家們?nèi)テ平狻?/p>

4．（2022九下·成都月考）下面語段中沒有語病的一句是（）

①11月22日，2022年卡塔爾世界杯足球賽開幕式在海灣球場(chǎng)舉行。②本屆卡塔爾世界杯足球賽是在中東國家境內(nèi)舉辦的首次世界杯足球賽。③決賽將在卡塔爾最大的，可以容納八萬名觀眾和球迷的盧賽爾球場(chǎng)舉行。④屆時(shí)，半決賽中勝出的兩支球隊(duì)將在這個(gè)球場(chǎng)爭奪冠亞軍。

A．①B．②C．③D．④

二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）

（2022九下·成都月考）閱讀

甲、《送東陽馬生序》節(jié)選

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

乙、《出師表》節(jié)選

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣！

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！

5．下列句中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．俟其欣悅（等待）

B．腰白玉之環(huán)（腰佩）

C．先帝不以臣卑鄙（手段低劣）

D．以咨諏善道，察納雅言（采納）

6．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的用法和意義都相同的是（）

A．每假借于藏書之家受任于敗軍之際

B．余則缊袍敝衣處其間不效，則治臣之罪

C．以中有足樂者以傷先帝之明

D．當(dāng)余之從師也吾妻之美我者

7．下列對(duì)所給句子的翻譯有誤的一項(xiàng)是（）

A．以是人多以書假余，余因得遍觀群書

譯：因此人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。

B．寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享

譯：住在客店里，主人每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。

C．三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事

譯：（先帝）接連三次到草廬來拜訪我，把當(dāng)世的大事拿來詢問我。

D．此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也

譯：這些就是我用來報(bào)答先帝并且忠于陛下的職責(zé)本分。

8．下列對(duì)選文的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．選文（一）是“贈(zèng)序”，是寫給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生的臨別贈(zèng)言，講述了自己年輕時(shí)艱苦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，意在勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)。

B．選文（二）的“表”是臣子寫給君主的文體，文中追述了往事，表述了對(duì)先帝的感激、對(duì)劉備父子的忠心和北伐的決心。

C．選文（一）言辭懇切，語重心長，毫無驕矜之意、造作之語，通過多組對(duì)比手法，展現(xiàn)了一個(gè)粗食敝衣、勤奮虛心的儒者形象。

D．選文（二）寓情于議，不卑不亢，率直質(zhì)樸，既不失人臣之禮，又無教訓(xùn)晚輩之嫌，展現(xiàn)了一個(gè)感恩圖報(bào)、鞠躬盡瘁的臣子形象。

三、古詩文默寫（6分）

9．（2022九下·成都月考）默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補(bǔ)寫下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）

①了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子》）

②，吹笛到天明。（陳與義《臨江仙》）

③萬鐘則不辯禮義而受之，?。ā睹献樱剪~我所欲也＞》）

（2）請(qǐng)?jiān)诜吨傺汀稘O家傲·秋思》的上片和蘇軾《定風(fēng)波》的下片中任選其一，先寫出題目再默寫相應(yīng)內(nèi)容。

四、閱讀下面文章，完成各題。（共10分）

（2022九下·成都月考）閱讀

甲奔跑在成都

①“全力奔跑，夢(mèng)在彼岸，我們想漫游世界，看奇跡就在眼前...2022年深秋，上萬名奔跑的身影將世人目光聚焦于成都馬拉松。

②成都馬拉松自2017年創(chuàng)辦，至今不過短短五年，已成為中國首個(gè)世界馬拉松大滿貫候遠(yuǎn)賽事。全面、精細(xì)的賽事服務(wù)吸引了眾多高水平選手參賽，也收獲無數(shù)大眾跑者好評(píng)。2022年成都馬拉松賽道沿途設(shè)置了19個(gè)醫(yī)療站，另有近百名醫(yī)師跑者與身背AED的移動(dòng)巡查教護(hù)隊(duì)員，為跑者保駕護(hù)航。賽道補(bǔ)給則有湯圓、缽缽雞、鐘水餃等上萬份特色美食，被網(wǎng)友直呼“神仙馬拉松”。

③馬拉松賽屬于公路賽的一種，大都繞城市街道舉行。成都馬拉松經(jīng)典賽道，從金沙遺址博物館出發(fā)。經(jīng)杜甫草堂、寬窄巷子、天府廣場(chǎng)等城市地標(biāo)，一路奔向新國際會(huì)展中心。這樣的線路設(shè)計(jì)，將綠道、公園、充滿特色的成都街道、現(xiàn)代建筑及眾多人文景觀都串到一起，是一條飽覽成都文明的路線。

④成都馬拉松，為成都的休閑文化加上了健康注解，展示出古老成都的現(xiàn)代活力山。

乙熱追捧與冷思考

①“全力奔跑，夢(mèng)在彼岸，我們想漫游世界，看奇跡就在眼前...2022年深秋，近三萬人參加成都馬拉松比賽，再次引發(fā)人們對(duì)“馬拉松熱”現(xiàn)象的思考。

②現(xiàn)代馬拉松運(yùn)動(dòng)已有2500多年歷史。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們開始注重健康生活方式的養(yǎng)成，越來越多的人積極參與到體育健身中來。馬拉松這項(xiàng)古老的運(yùn)動(dòng)也重新獲得人們的喜愛。

③社交媒體的興起，讓跑步變成一種可以分享的社交方式，進(jìn)一步帶動(dòng)了許多人參與馬拉松運(yùn)動(dòng)的熱情。朋友圖、微博、各種健身軟件的打卡功能，使馬拉松參與者不僅可以看到自己的跑步成果，還能向外界傳播一個(gè)陽光、自律、時(shí)尚的形象。國觀者的關(guān)注和點(diǎn)贊，也能鼓勵(lì)跑者堅(jiān)持跑下去。

④另一方面，我們也要認(rèn)識(shí)到，馬拉松是一項(xiàng)體能消耗巨大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)未經(jīng)訓(xùn)練的普通選手而言，危險(xiǎn)系數(shù)較高。如上海馬拉松賽事，需救治的選手就達(dá)1123人。因而，盲目投身馬拉松運(yùn)動(dòng)是不理智的，一味追求馬拉松的里程、獎(jiǎng)牌等更是不科學(xué)的官從。

10．通觀兩文，“成都馬拉松熱”是由哪些條件促成的？請(qǐng)分點(diǎn)概括。

11．兩文開頭都引用歌曲《奔跑》，作用有何異同？請(qǐng)簡要分析。

12．有網(wǎng)友發(fā)帖稱：自己已連續(xù)三年每天堅(jiān)持晨跑，但無參賽經(jīng)歷：想?yún)⒓?022成都馬拉松比賽，又擔(dān)心賽事安全。對(duì)此，你如何回復(fù)？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，發(fā)表你的看法。

五、作文（60分）

13．（2022九下·成都月考）“過去了的時(shí)間永不再回來”，是嚴(yán)文井的文章《永久的生命》的開頭句。的確，時(shí)間的流逝常讓我們心生感慨。

請(qǐng)以“過去了的時(shí)間永不再回來”作為開頭，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，自選文體(詩歌除外)；②要有真情實(shí)感；③不得少于500字；④不抄襲，不套作；⑤不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

六、詩歌鑒賞（4分）

（2022九下·成都月考）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

菩薩蠻

黃庭堅(jiān)

半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風(fēng)花草香。

江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知。

14．詞中說“問我去何之”，“我”最有可能去怎樣的地方？請(qǐng)根據(jù)詞意概括作答。

15．同是溪邊漁者，本詞中的“漁翁”與李白《行路難》（其一）中“閑來垂釣碧溪上”的垂釣者分別是怎樣的人？請(qǐng)簡要作答。

七、文言文閱讀（12分）

（2022九下·成都月考）閱讀下面的文言文，完成各題。

陳丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也。少時(shí)家貧，好讀書。里中社，平為宰分肉食甚均。父老曰：“善，陳孺子之為宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣?！?/p>

陳涉起而王陳，立魏咎為魏王，陳平從少年往事魏王咎于臨濟(jì)。說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。

平遂至修武降漢。其后，楚急攻，圍漢王于滎陽城。久之，漢王患之，謂陳平曰：“天下紛紛，何時(shí)定乎？”陳平曰：“項(xiàng)王為人，恭敬愛人，士之廉節(jié)好禮者多歸之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顧楚有可亂者，彼項(xiàng)王骨鯁之臣亞父、鐘離昧、周殷之屬，不過數(shù)人耳。大王誠能出捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣以疑其心。項(xiàng)王為人意忌信讒，必內(nèi)相誅。漢因舉兵而攻之，破楚必矣?！睗h王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。

陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離昧等為項(xiàng)王將，功多矣，然而終不得裂地而王，咸與漢為一，以滅項(xiàng)氏而分王其地。項(xiàng)羽果意不信鐘離昧等。項(xiàng)王既疑之，使使至漢。漢王為太牢具①，舉進(jìn)。見楚使，詳驚曰：“吾以為亞父使，乃項(xiàng)王使！”復(fù)持去，更以惡草具②進(jìn)楚使。楚使歸，具以報(bào)項(xiàng)王。項(xiàng)王果大疑亞父，亞父欲急攻下滎陽城，項(xiàng)王不信，不肯聽。亞父聞項(xiàng)王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自為之！愿請(qǐng)骸骨歸！”未至彭城，疽發(fā)背而死。

（《史記陳丞相世家》節(jié)選）

[注]①太牢具：指牛羊豕三牲皆備的飯食，待客的最高禮數(shù)。②惡草具：粗劣的飲食。

16．下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．使平得宰天下使：派遣B．至于行功爵邑爵：封爵位

C．恣所為，不問其出入恣：隨意D．具以報(bào)項(xiàng)王具：詳細(xì)

17．翻譯下列句子

①陳涉起而王陳，立魏咎為魏王，陳平從少年往事魏王咎于臨濟(jì)。

②大王誠能出捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣以疑其心。

18．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析陳平是個(gè)什么樣的人？

八、現(xiàn)代文閱讀（共22分）

19．（2022九下·成都月考）諷刺是《儒林外史》的最突出的藝術(shù)特色，請(qǐng)結(jié)合下面選段簡要分析。

張鄉(xiāng)紳道：“總因你先生為人有品望，所以敝世叔相敬；近來自然時(shí)時(shí)請(qǐng)教。”嚴(yán)貢生道：“后來倒也不常進(jìn)去。實(shí)不相瞞，小弟為人率真，在鎮(zhèn)里之間，從不曉得占人寸絲半粟的便宜，所以歷來的父母官，都蒙相愛?！薄?/p>

一個(gè)蓬頭赤足的小廝，走了進(jìn)來，望著他道：“老爺，家里請(qǐng)你回去。”嚴(yán)貢生道：“回去做甚么？”小廝道：“早上關(guān)的那口豬，那人來討了，在家里吵哩?！?/p>

20．（2022九下·成都月考）下面文段是名著《簡·愛》中的對(duì)白，橫線處是簡愛當(dāng)時(shí)的回答，你認(rèn)為最有可能是那一句？請(qǐng)闡述理由。

“你干嗎不做聲，簡？”

我正經(jīng)歷著一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)……世上沒有人能指望比我得到更深摯的愛，而那么愛我的他有正是我極為愛慕的?？晌覅s不得不把愛和所愛的對(duì)象拒諸門外。我這種痛苦難堪的職責(zé)，可以用一個(gè)凄涼的字眼來概括——“走！”

“簡，你明白我向你要求什么嗎？你干什么，只要這句諾言——‘我愿意成為你的，羅切斯特先生?！?/p>

“羅切斯特先生，?！?/p>

A我將留下。B我不知道該怎么辦。C我會(huì)考慮一下。D我不愿成為你的。

（2022九下·成都月考）現(xiàn)代文閱讀

早上好

閆耀明

①在灣水，早上見面打招呼的方式有很多，唯獨(dú)沒有“早上好”。于是，當(dāng)蘇珊對(duì)三槐叔說“早上好”時(shí)，這個(gè)熟悉又陌生的詞，讓三槐叔愣了一下。

②三槐叔扛著鋤頭，過了河，向田地走去。一邊鋤草，一邊想著蘇珊說的那句“早上好”。說話時(shí)，蘇珊的臉上是燦燦的笑，寬寬的嘴巴咧著，露出白白的牙齒。

③一陣“咯咯”的笑聲從身后傳來，三槐叔嚇了一跳。趙秀芬走過來，大著嗓門告訴三槐叔：“我的天，還‘早上好’呢。我聽著咋渾身要起雞皮疙瘩？”

④不用解釋，三槐叔就明白，是蘇珊同趙秀芬打招呼了。趙秀芬說：“你這個(gè)洋兒媳，可真逗！”趙秀芬話里含著的東西有點(diǎn)兒復(fù)雜，三槐叔的臉就熱起來，好像自己做錯(cuò)了什么。接著，一股氣就從三槐叔的心里慢慢頂上來。

⑤蘇珊是美國人，與兒子同在省城工作，這次一起回灣水探親。沒想到蘇珊與村里人打招呼的方式竟然讓大家感到不舒服。三槐叔晃了晃手里的鋤，說：“‘我和她說一下，讓她別再說‘早上好’了?！苯又z草時(shí)，三槐叔的手上加了力，還不小心鋤掉了幾株玉米苗。

⑥鋤完地回家，三槐叔就想告訴蘇珊，以后別說“早上好”了。可面對(duì)蘇珊，三槐叔吭哧了好一陣，也沒說出來。

⑦與洋兒媳不好溝通，和兒子說沒問題。于是，三槐叔很鄭重地叮囑兒子：“告訴你媳婦兒，以后和村里人打招呼時(shí)，別說‘早上好’。

⑧兒子一愣，問：“為啥？”三槐叔梗了梗脖子，說：“不為啥，就別那么說！”兒子不解：“她要說，我怎么干涉？再說，她習(xí)慣了。”三槐叔說：“灣水人見面打招呼，都問吃了嗎，干啥去。你見誰說‘早上好’了？要入鄉(xiāng)隨俗！”兒子“哧”地笑了一聲，搖搖頭。

⑨早上打招呼，蘇珊依然說“早上好”。三槐叔生氣了。生著氣的三槐叔不再多說話，每天只是悶悶地干活兒，悶悶地吃飯。

⑩村里人見了三槐叔，嘻嘻哈哈地笑，學(xué)著蘇珊有點(diǎn)兒別扭的中國話對(duì)三槐叔說“早上好”。不但早上說，中午，甚至晚上也說，弄得三槐叔心里很不是滋味兒。

“錯(cuò)啦！”“錯(cuò)啦？”一個(gè)人時(shí)，他反復(fù)嘟囔著。

兒子和蘇珊返回了省城。村里人見了三槐叔，不再學(xué)蘇珊對(duì)他說“早上好”了。可是，這件事并沒有在三槐叔心里消失。

這天早上，三槐叔終于將自家的地鋤完了。放松下來的三槐叔來到河邊，蹲下身，撩水洗臉。趙秀芬“咯咯”笑著，在三槐叔身后經(jīng)過。她略顯夸張地告訴三槐叔：“我的耳根呀，終于清靜了?！?/p>

三槐叔覺得，自己的耳根也該清凈了。但是洗了臉，三槐叔驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的耳根并沒有清靜，這件事事真的沒有在他心里消失！

趙秀芬走遠(yuǎn)了，三槐叔靜靜地蹲著，看河水上自己的影子。河水流滿得很慢，但一直在流，使得水面上映著的自己有一點(diǎn)兒晃。

三槐叔便沖自己笑。雖然晃，但他仍看到了自己的笑。

三槐叔對(duì)有點(diǎn)兒晃的自己說：“早上好。

三槐叔聽到，自己說出的這個(gè)詞，挺好的。

21．請(qǐng)從主人公“三槐叔”的角度梳理小說內(nèi)容，填寫下表。

情節(jié)心理

聽到蘇珊說“早上好”①

②難為情、憋氣

③生氣、郁悶

被村里人笑話④

⑤⑥

22．趙秀芬這一人物形象在小說中出現(xiàn)了兩次。設(shè)置這一人物有何用意？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

23．根據(jù)要求回答下列問題。

①第②段畫線句描寫蘇珊說話的神態(tài)，為何使用一連串口語化疊詞？說說你的理解。

說話時(shí)，蘇珊的臉上是燦燦的笑，寬寬的嘴巴咧著，露出白白的牙齒。

②第⑧段句中加點(diǎn)詞反映出三槐叔怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。

三槐叔梗了梗脖子，說：“不為啥，就別那么說！”

24．小說最后四段別有韻味。請(qǐng)從主題、人物、結(jié)構(gòu)、語言等方面，任選兩個(gè)角度，品析其妙處。

九、語言運(yùn)用(共12分)

25．（2022九下·成都月考）社會(huì)生活為語文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。當(dāng)前，口述歷史受到廣泛關(guān)注。初三(一)班同學(xué)也產(chǎn)生了探究興趣，開展了以下活動(dòng)：

（1）同學(xué)們?cè)趫D書館查閱到部分口述史書籍。通過下列資料，認(rèn)識(shí)到口述歷史往往具有以下四個(gè)特點(diǎn)(用六字短語概括)：_

材料一

材料二

《成都市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人口述史》

作品信息目錄(11章)

該書共搜集、整理了49位成都市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的口述史資料，涉及民間文學(xué)傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)體育游藝與雜技等多類非遺項(xiàng)目。通過講述非遣傳承人的親身經(jīng)歷，該書生動(dòng)呈現(xiàn)了成都市非遣的民族文化藝術(shù)特征，形象表述了成都文化與成都精神。傳承者對(duì)非遣的獨(dú)特記憶，反映了成都?xì)v史的各個(gè)層面，還原了歷史的細(xì)節(jié)。該書為非遺的研究提供了詳實(shí)的資料，也為非遺的傳承發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（2）班長打算發(fā)起“口述家史”主題實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)此展開討論。以下是部分討論記錄：

主持人(楊青青)：是否應(yīng)該采訪爺爺奶，記錄家庭的歷史？對(duì)這一問題，同學(xué)們有什么想法？歡迎大家參與討論。

李子衿：我們的祖輩經(jīng)歷過許多國家大事，如解放戰(zhàn)爭、新中國成立等。他們經(jīng)歷的故事，一定比歷史書上寫的更生動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)記錄下來！

趙悠悠：普通人哪有精彩的家史？李子衿的太爺爺參加過新四軍。她當(dāng)然想讓所有人都知道她的紅色家史?！逼胀ㄈ说纳钔o聊的，工作、結(jié)婚、生孩子，有啥可記的？

鹿鳴：子衿、悠悠兩位同學(xué)說的都有一一定道理。爺爺奶奶經(jīng)歷過漫長的歲月，那些可歌可泣的事跡，值得我們銘記。普通人的一生，大多平淡無奇，記下來也沒多大意思。

杜嘉賓：我太爺爺經(jīng)歷過戰(zhàn)亂、文革?？晌蚁胱屗f說自己的故事，他說都是苦難的事，不想提。怎么辦呢？

討論過程中，有一些規(guī)則(如下表所示)需要參與者遵守。以上同學(xué)的發(fā)言，有沒有不符合之處？請(qǐng)指出其中兩處，并加以分析。

討論規(guī)則簡要說明

主持人要保持中立遵照規(guī)則執(zhí)行程序，盡可能不發(fā)表自己的意見的

不同問題依次討論發(fā)言者不得偏離當(dāng)前討論的問題

就事論事，文明表述發(fā)言時(shí)不得進(jìn)行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動(dòng)機(jī)、習(xí)慣或愛好

（3）如果對(duì)于趙悠悠的意見，你有不同看法，此時(shí)你也參與了討論，你會(huì)怎么說呢？

解析解答部分

1．C

常用字字音；多音字字音；形近字字音；形聲字字音

A.有誤，“熏陶”的“陶”應(yīng)讀作“táo”；

B.有誤，“盤桓”的“桓”應(yīng)讀作“huán”；

C.正確；

D.有誤，“拘泥”的“泥”應(yīng)讀作“nì”。

故解析為：C。

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2．A

音形相近字字形辨析

A.正確；

B.有誤，“無精打彩”的“彩”應(yīng)寫作“采”；

C.有誤，“富麗”應(yīng)寫作“附麗”；

D.有誤，“蓬篙”應(yīng)寫作“蓬蒿”。

故解析為：A。

本題考查學(xué)生辨析與修改錯(cuò)別字的能力。解答此題，可根據(jù)平時(shí)的詞匯積累，結(jié)合具體的語言環(huán)境來辨析。在學(xué)習(xí)過程中，遇到易錯(cuò)字、同音字、形似字，要注意積累，加強(qiáng)記憶。

3．B

解釋；近義成語適用范圍對(duì)象辨析

A.有誤，“妙手回春”意思是稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。本句表述繪畫春天，該詞使用屬于望文生義。

B.正確。吹毛求疵：皮上的毛吹開，尋找疵點(diǎn)。比喻故意挑毛病找錯(cuò)。

C.有誤，“三顧茅廬”比喻真心誠意，一再邀請(qǐng)賢能的人。本句是表述老師看望生病學(xué)生，用錯(cuò)對(duì)象。

D.有誤，“異想天開”比喻荒唐離奇，想象著暫時(shí)無法實(shí)現(xiàn)的事。本句是表述神秘現(xiàn)象令人驚奇，該詞使用不合語境。

故解析為：B。

本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4．A

語序不當(dāng)；不合邏輯

①句正確。

②句有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“首次”放到“在”前面。

③句有誤，并列關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)刪掉“和球迷”。

④句有誤，不合邏輯，應(yīng)刪掉“亞”。

故解析為：A。

本題考查病句辨析。解答此類問題時(shí)，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”。病句辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。

5．C

6．D

7．B

8．D

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的掌握能力。要在平時(shí)勤于積累常見的實(shí)詞意思，對(duì)詞語的活用、通假、古今異義現(xiàn)象要掌握得比較透徹。

（2）本題考查學(xué)生文言虛詞的意義和用法的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是平時(shí)對(duì)重點(diǎn)虛詞的理解和積累能力。要結(jié)合語境去分析和判斷。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)于文言重要句子的翻譯能力。翻譯句子要采取直譯為主，意義為輔的原則，適當(dāng)增刪調(diào)補(bǔ)換即可。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與寫作方法的評(píng)析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的表述去分析和作答。

參考譯文：

甲、《送東陽馬生序》節(jié)選

我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。鈔寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍微變得溫和一些。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味可以享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心思。因?yàn)樾闹杏兄档每鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就像這個(gè)樣子。

乙、《出師表》節(jié)選我本來是平民百姓，親自在南陽耕種田地，只求在亂世中暫且保全性命，不謀求在諸侯那里做官揚(yáng)名。先帝不因?yàn)槲疑鐣?huì)地位低微，見識(shí)短淺，降低自己的身份，三次到草廬之中來拜訪我，拿當(dāng)今天下的大事來詢問我，我深為感動(dòng)而奮發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了重任，在危機(jī)患難期間我接受命令，那時(shí)以來有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。

希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，從而用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國的好方法，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天我將要告別陛下遠(yuǎn)行了，面對(duì)這份奏表禁不住熱淚縱橫，不知道該說些什么話。

5．ABD.正確；C.有誤，句意是“先帝不因?yàn)槲疑鐣?huì)地位低微，見識(shí)短淺”，“卑鄙”在這里的意思是“社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺”。

故解析為：C。

6．A.不同，介詞，從/介詞，在；B.不同，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表承接，就；

C.不同，因?yàn)?，表原?以致，表結(jié)果；

D.相同，助詞，用于主謂間，取消獨(dú)立性/助詞，用于主謂間，取消獨(dú)立性。

故解析為：D。

7．ACD.正確；B.有誤，“主人每天只吃兩頓飯”有誤，應(yīng)為“主人每天供應(yīng)兩頓飯”。

故解析為：B。

8．ABC.正確；D.有誤，選文（二）通過追敘先帝三顧茅廬和臨崩寄大事兩件事，表述了對(duì)先帝的感激和效忠劉氏父子的忠心及北伐的決心，是寓情于事。

故解析為：D。

9．（1）贏得生前身后名；洞庭有歸思；萬鐘于我何加焉；為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與

（2）示例：《漁家傲·秋思》

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

一般性默寫；理解性默寫

本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書寫的字詞有：贏、焉、塞、衡、嶂、閉。

故解析為：

（1）贏得生前身后名洞庭有歸思萬鐘于我何加焉為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與

（2）示例：《漁家傲·秋思》

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

10．示例：①全面、精細(xì)的賽事服務(wù)；②富有特色的線路設(shè)計(jì)；③：健康生活理念；④社交媒體的助推

11．同：點(diǎn)出主題“奔跑”，以激情、通俗的歌曲開頭，增強(qiáng)可讀性。異：甲文中，引出說明對(duì)象“成都馬拉松”，也說明成都馬拉松參與者眾多。乙文中，引發(fā)對(duì)“馬拉松熱”這一現(xiàn)象的論述。

12．示例：我認(rèn)為你可以考慮參賽，但要量力而行。作為晨跑愛好者，你有參加馬拉松比賽的基礎(chǔ)。今年賽道沿途有多個(gè)醫(yī)療站、近百名醫(yī)師跑者與移動(dòng)巡查救護(hù)隊(duì)員，賽事安全有充分保證。但馬拉松體能消耗大，你沒有參賽經(jīng)歷，要量力而行。切忌盲目追求所謂好成績。

文章開頭及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文本重要問題的分析和概括能力。作答的關(guān)鍵是整體把握文本，然后根據(jù)題干的具體要求，回歸相應(yīng)語段，用自己的語言進(jìn)行歸納概括。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文本重要語段在文本中的作用的理解和分析能力。語段的作用，可以從語段的位置，表述的情感，結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上等方面分析。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文本涉及的情景問題的個(gè)性化解讀的能力。作答的關(guān)鍵是把握材料的旨趣，結(jié)合情景材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際去分析和作答。

10．根據(jù)“全面、精細(xì)的賽事服務(wù)吸引了眾多高水平選手參賽，也收獲無數(shù)大眾跑者好評(píng)"可知，成都馬拉松全面、精細(xì)的賽事服務(wù)吸引了眾多高水平選手參賽，收獲無數(shù)大眾跑者好評(píng)。根據(jù)“成都馬拉松經(jīng)典賽道，從金沙遺址博物館出發(fā)，經(jīng)杜甫草堂、寬窄巷子、天府廣場(chǎng)等城市地標(biāo)，一路奔向新國際會(huì)展中心。這樣的線路設(shè)計(jì)，將綠道、公園、充滿特色的成都街道、現(xiàn)代建筑及眾多人文景觀都串到一起，是一條飽覽成都文明的路線"可知，成都馬拉松的線路設(shè)計(jì)，將綠道、公園、充滿特色的成都街道、現(xiàn)代建筑及眾多人文景觀都串到一起，是一條飽覽成都文明的路線。根據(jù)“隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們開始注重健康生活方式的養(yǎng)成，越來越多的人積極參與到體育健身中來。馬拉松這項(xiàng)古老的運(yùn)動(dòng)也重新獲得人們的喜愛"可知，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們開始注重健康生活方式的養(yǎng)成，越來越多的人積極參與到體育健身中來。根據(jù)“社交媒體的興起，讓跑步變成一種可以分享的社交方式，進(jìn)一步帶動(dòng)了許多人參與馬拉松運(yùn)動(dòng)的熱情"可知，社交媒體的興起，讓跑步變成一種可以分享的社交方式，進(jìn)一步帶動(dòng)了許多人參與馬拉松運(yùn)動(dòng)的熱情。

故解析為：

11．根據(jù)“全力奔跑，夢(mèng)在彼岸，我們想漫游世界，看奇跡就在眼前……2022年深秋，上萬名奔跑的身影將世人目光聚焦于成都馬拉松“全力奔跑，夢(mèng)在彼岸，我們想漫游世界，看奇跡就在眼前……2022年深秋，近三萬人參加成都馬拉松比賽，再次引發(fā)人們對(duì)‘馬拉松熱'現(xiàn)象的思考"可知，兩文開頭都引用歌曲《奔跑》，都引出下文，吸引讀者的閱讀興趣。甲文引用歌曲指出上萬名奔跑的身影將世人目光聚焦于成都馬拉松：乙文引用歌曲指出近三萬人參加成都馬拉松比賽，再次引發(fā)人們對(duì)“馬拉松熱”現(xiàn)象的思考。

故解析為：同：點(diǎn)出主題“奔跑”，以激情、通俗的歌曲開頭，增強(qiáng)可讀性。異：甲文中，引出說明對(duì)象“成都馬拉松”，也說明成都馬拉松參與者眾多。乙文中，引發(fā)對(duì)“馬拉松熱”這一現(xiàn)象的論述。

12．根據(jù)“全面、精細(xì)的賽事服務(wù)吸引了眾多高水平選手參賽，也收獲無數(shù)大眾跑者好評(píng)。2022年成都馬拉松賽道沿途設(shè)置了19個(gè)醫(yī)療站，另有近百名醫(yī)師跑者與身背AED的移動(dòng)巡查救護(hù)隊(duì)員，為跑者保駕護(hù)航。賽道補(bǔ)給則有湯圓、缽缽雞、鐘水餃等上萬份特色美食，被網(wǎng)友直呼“神仙馬拉松”可知，成都馬拉松賽道沿途設(shè)置醫(yī)療站，另有醫(yī)師跑者與身背AED的移動(dòng)巡查救護(hù)隊(duì)員，為跑者保駕護(hù)航。賽道補(bǔ)給有上萬份特色美食。根據(jù)“另一方面，我們也要認(rèn)識(shí)到，馬拉松是一項(xiàng)體能消耗巨大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)未經(jīng)訓(xùn)練的普通選手而言，危險(xiǎn)系數(shù)較高"可知，馬拉松是一項(xiàng)體能消耗巨大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)未經(jīng)訓(xùn)練的普通選手而言，危險(xiǎn)系數(shù)較高。據(jù)此即可歸納總結(jié)解析，例如：網(wǎng)友，您好。成都馬拉松賽道沿途設(shè)置醫(yī)療站，另有醫(yī)師跑者與身背AED的移動(dòng)巡查救護(hù)隊(duì)員，為跑者保駕護(hù)航。賽道補(bǔ)給有上萬份特色美食。您自己已連續(xù)三年每天堅(jiān)持晨跑，身體素質(zhì)應(yīng)該不錯(cuò)，可以嘗試參與成都馬拉松比賽。

故解析為：示例：我認(rèn)為你可以考慮參賽，但要量力而行。作為晨跑愛好者，你有參加馬拉松比賽的基礎(chǔ)。今年賽道沿途有多個(gè)醫(yī)療站、近百名醫(yī)師跑者與移動(dòng)巡查救護(hù)隊(duì)員，賽事安全有充分保證。但馬拉松體能消耗大，你沒有參賽經(jīng)歷，要量力而行。切忌盲目追求所謂好成績。

13．略

續(xù)寫

這是一篇材料作文。請(qǐng)以“過去了的時(shí)間永不再回來”作為開頭，自擬題目，寫一篇文章。本篇材料中的關(guān)鍵詞是“時(shí)間”，時(shí)間是從不停歇自己的腳步的，總是匆匆而過，很多時(shí)候還來不及細(xì)細(xì)體會(huì)時(shí)光，它便義無反顧地離我們遠(yuǎn)去。同時(shí)新的時(shí)間又悄無聲息地朝我們走來，所以，我們只有珍惜每一分每一秒的時(shí)間，才能把時(shí)間牢牢地抓在我們手中。

珍惜時(shí)間。文體上記敘文或是議論文都可以，選材是可以考慮：珍惜時(shí)間的名言；毛主席只要有空就抓緊時(shí)間讀書；魯迅先生珍惜時(shí)間的故事，做每件事都把時(shí)間安排得很好等。

本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。在寫作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表述上合理運(yùn)用抒情、議論等表述方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，提升寫作能力。

14．環(huán)境寧靜優(yōu)美、生活自由愜意的地方。

15．本詞中的“漁翁”是悠閑自得的人，李白詩中的垂釣者是有政治追求的人。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；體味詩歌的意象；形象、語言及表述技巧賞析；個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；表述的思想感情

(1)本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。作答的關(guān)鍵是整體把握詩歌文本，然后把握詩句的意思，借助的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作意圖等角度進(jìn)行分析和概括。

(2)本題考查理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的抒情主人公的形象的能力。要整體閱讀詩歌文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和概括

14．“問我去何之，君行到自知”這兩句詞更是流露出詞人的真性情，如果你想要知道我隱逸的地點(diǎn)，不要直接問我，你只需要跟著我走，總能找到我向往的隱逸之所。

故解析為：環(huán)境寧靜優(yōu)美、生活自由愜意的地方。

15．由“漁翁醉著無人喚”可知，本詞中的“漁翁”是悠閑自得的人。“閑來垂釣碧溪上"中垂釣者是有政治追求的人。

故解析為：本詞中的“漁翁”是悠閑自得的人，李白詩中的垂釣者是有政治追求的人。

16．A

17．①陳涉起兵在陳縣稱王以后，立魏咎為魏王，陳平帶著一些年輕人一道去臨濟(jì)投奔魏王魏咎。

②如果大王能夠拿出幾萬斤黃金，用反間計(jì)，去離間項(xiàng)王君臣，使他們互相懷疑。

18．①做事公平，分肉食時(shí)公平，得到父老鄉(xiāng)親的贊揚(yáng)。②胸懷大志，由公平分肉食而想到主宰天下也公平。③善謀略，為漢王制定了反間計(jì)，成功的解除了滎陽之困。

分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；概括理解文中人物形象；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查學(xué)生理解文言常見詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。平時(shí)多積累古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言文重點(diǎn)句子的翻譯和理解能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合的原則，適當(dāng)增刪調(diào)補(bǔ)換。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要人物形象的分析和概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后圍繞人物的相關(guān)言行事跡去分析和概括即可，注意多用形容詞或四字短語進(jìn)行。

參考譯文：

丞相陳平，陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時(shí)家里貧窮，喜歡讀書。鄉(xiāng)里舉行社祭，陳平主持分祭肉，分得很公平。父老們都說：“陳平這孩子主持分祭肉，分得好！”陳平感慨地說：“要讓我主宰天下，也會(huì)像分祭肉一樣！”

陳涉起兵在陳縣稱王以后，立魏咎為魏王，陳平帶著一些年輕人一道去臨濟(jì)投奔魏王魏咎。陳平向魏王提出建議，魏王沒有采納，又有人說陳平的壞話，陳平因此逃跑了。陳平就到修武歸降了漢王。

后來，楚軍加緊進(jìn)攻，把漢王包圍在滎陽城里。過了一些時(shí)間，漢王為此憂慮起來，就對(duì)陳平說：“天下紛爭，什么時(shí)候才能安定呢？”陳平說：“項(xiàng)羽這個(gè)人恭敬愛人，那些講究廉節(jié)禮儀的人大都?xì)w附他。但是到了按照功勞應(yīng)該封給爵位和食邑的時(shí)候，他卻很吝嗇，人們因此又離開他?，F(xiàn)在看來楚軍中存在著可以導(dǎo)致分裂混亂的因素。項(xiàng)王身邊剛直而又忠實(shí)的臣子，只有亞父范增、鐘離昧、周殷這么幾個(gè)人。如果大王能夠拿出幾萬斤黃金，用反間計(jì)去離間項(xiàng)王君臣，使他們互相懷疑，項(xiàng)王這個(gè)人又愛聽讒言，容易猜忌別人，這樣他們內(nèi)部就會(huì)互相殘殺。然后漢軍趁勢(shì)發(fā)兵攻打，必定能打敗楚軍?！睗h王贊成他的意見，就拿出四萬斤黃金，交給陳平，讓陳平隨意使用，不加過問。

陳平用大量黃金在楚軍中進(jìn)行離間活動(dòng)，讓人在楚軍將領(lǐng)中公開散布，說鐘離昧等人為項(xiàng)王領(lǐng)兵打仗，功勞很多，然而卻始終沒有得到裂土為王的封賞，他們都想與漢王聯(lián)合起來，滅掉項(xiàng)氏，瓜分楚國的土地，各自為王。項(xiàng)羽果然不再相信鐘離昧等人。項(xiàng)王既然對(duì)這些人產(chǎn)生了懷疑，就派使者到漢王那里去。漢王特地讓人準(zhǔn)備了豐盛的酒席，端了進(jìn)去。一見使者，就假裝驚訝地說：“我以為是亞父的使者，原來是項(xiàng)王的使者?！庇侄肆嘶貋?，換了粗劣的飯菜給楚軍使者吃。使者回去后，把情況如實(shí)報(bào)告項(xiàng)王，項(xiàng)王果然更力。懷疑亞父。亞父打算加緊進(jìn)攻，很快攻克滎陽城，項(xiàng)王不相信他的話，也不按照他的意見做。亞父知道了項(xiàng)王懷疑自己，就生氣地說：“天下大事基本上定局了，君王自己干吧！請(qǐng)把這把老骨頭賞給我，讓我回家去吧！”范曾在回家的路上，還沒有走到彭城，因背上生了毒瘡而死去了。

16．A.有誤，使：如果。BCD.正確。

故解析為：A。

17．①中重點(diǎn)詞語有：起，起兵；從，跟隨。句意為：陳勝起兵后在陳縣稱王，立魏咎為魏王，陳平隨一些年輕人去臨濟(jì)到魏王咎手下做事。②中重點(diǎn)詞語有：誠，如果；行，施行。句意為：大王如果能舍得拿出幾萬斤黃金，施行反間的計(jì)謀，離間楚國的君臣，讓他們互生懷疑之心。

故解析為：①陳涉起兵在陳縣稱王以后，立魏咎為魏王，陳平帶著一些年輕人一道去臨濟(jì)投奔魏王魏咎。

②如果大王能夠拿出幾萬斤黃金，用反間計(jì)，去離間項(xiàng)王君臣，使他們互相懷疑。

18．結(jié)合“陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離昧等為項(xiàng)王將，功多矣，然而終不得裂地而王，咸與漢為一，以滅項(xiàng)氏而分王其地”可見陳平少有大志，足智多謀。劉邦滎陽被圍，他利用楚軍中存在的可以導(dǎo)致混亂的因素，行反間計(jì)，使得項(xiàng)羽懷疑剛直忠誠之臣，成功地分裂了楚軍。結(jié)合“少時(shí)家貧，好讀書”，可見他熱愛讀書，公平正直。結(jié)合“里中社，平為宰分肉食甚均。父老曰：‘善，陳孺子之為宰’”可見陳平做主持割肉的人，他把祭肉分配得很均勻。

故解析為：①做事公平，分肉食時(shí)公平，得到父老鄉(xiāng)親的贊揚(yáng)。②胸懷大志，由公平分肉食而想到主宰天下也公平。③善謀略，為漢王制定了反間計(jì)，成功的解除了滎陽之困。

19．選文中，嚴(yán)貢生正向人吹噓自己“為人率真”“不曉得占人寸絲半粟的便宜”，小廝來報(bào)：“早上關(guān)的那口豬，那人來討了，在家里吵哩。”通過言行不一的對(duì)比（或者矛盾），凸顯了嚴(yán)貢生的虛偽，諷刺意味十足。

作品的藝術(shù)特色；作品的綜合評(píng)價(jià)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《儒林外史》

《儒林外史》全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了的理想。

故解析為：選文中，嚴(yán)貢生正向人吹噓自己“為人率真”“不曉得占人寸絲半粟的便宜”，小廝來報(bào)：“早上關(guān)的那口豬，那人來討了，在家里吵哩?！蓖ㄟ^言行不一的對(duì)比（或者矛盾），凸顯了嚴(yán)貢生的虛偽，諷刺意味十足。

本題考查學(xué)生對(duì)名著的內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和掌握能力。作答的關(guān)鍵是認(rèn)真學(xué)習(xí)名著，然后根據(jù)題干的具體要求作答即可。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、人物及故事，還要有更為深入的理解，及時(shí)做筆記，常讀常新。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

20．選（D），理由：簡·愛得知道羅徹斯特有一個(gè)瘋妻后，決定離開羅切斯特，因?yàn)樗宰皙?dú)立，追求精神上的自由、平等。

作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《簡·愛》

簡愛是一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。根據(jù)文段第2段“可我卻不得不把愛和所愛的對(duì)象拒諸門外。我這種痛苦難堪的職責(zé)，可以用一個(gè)凄涼的字眼來概括——‘走！’”可知，簡愛在得知羅切斯特還有一個(gè)未過世的妻子時(shí)，是決定要離開羅切斯特的，故簡愛當(dāng)時(shí)肯定是明確且堅(jiān)決拒絕羅切斯特的；

故解析為：選（D），理由：簡愛得知道羅徹斯特有一個(gè)瘋妻后，決定離開羅切斯特，因?yàn)樗宰皙?dú)立，追求精神上的自由、平等。

本題考查學(xué)生分析名著中的人物性格的能力。要在平時(shí)認(rèn)真閱讀文學(xué)作品，吃透文本地方主題，把握主要人物的形象特征，然后用形容詞或四字短語進(jìn)行歸納概括。

《簡愛》是英國女作家夏洛蒂勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品?！逗啇邸分泻啇鄣娜松非笥袃蓚€(gè)基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神；對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求。這本小說的主題是通過孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗?，反映一個(gè)平凡心靈的坦誠傾訴的呼號(hào)和責(zé)難，一個(gè)小寫的人成為一個(gè)大寫的人的渴望。

21．①陌生、驚訝；②被趙秀芬嘲笑；③與兒子溝通無果(與兒子溝通后，蘇珊沒有改變)；④難受、反思；⑤對(duì)自己說“早上好”；⑥接納(肯定、認(rèn)可)、愉悅

22．①作為村里人的代表，表述對(duì)“早上好”這種新的問候方式的反感和拒絕，強(qiáng)化了小說主題；②其始終沒有變化的立場(chǎng)，與三槐叔的轉(zhuǎn)變形成對(duì)比，烘托了主人公形象；③趙秀芬的兩次出現(xiàn)，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展：第一次，推動(dòng)三槐叔與兒子的對(duì)話沖突；第二次，推動(dòng)三槐叔態(tài)度的徹底轉(zhuǎn)變。

23．示例：①一連串口語化疊詞，通俗、明快，突顯了蘇珊明朗的形象，寫出她打招呼時(shí)真誠熱情的態(tài)度。②這一動(dòng)作細(xì)節(jié)寫出三槐叔在面對(duì)兒子疑問時(shí)，既生氣又難以解釋的強(qiáng)硬態(tài)度，反映出三槐叔固執(zhí)、倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。

24．示例：①人物：表現(xiàn)了三槐叔的態(tài)度.由消極到積極的轉(zhuǎn)變，使人物形象更加立體、豐滿。②主題：暗示了小說主題，啟示讀者思考：在變化的生活進(jìn)程中，應(yīng)如何看待新事物。(或如何看待傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)立沖突)③結(jié)構(gòu)：結(jié)尾處寫三槐叔對(duì)自己說“早上好”，是對(duì)全文情節(jié)的照應(yīng)，同時(shí)也呼應(yīng)了開頭和標(biāo)題。④語言：語段簡短，語言平淡自然，含蓄而意味深長，引人深思。

文章段落及層次；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；體會(huì)情感態(tài)度

（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說情節(jié)的梳理和探究能力。這道題屬于有示例的題型。根據(jù)表格示例可以看出要求從情節(jié)和心理兩個(gè)方面概括梳理。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本中的次要人物形象的作用的分析和理解能力。解答該類題型要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，從人物、環(huán)境、情節(jié)、主題四個(gè)方面思考。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要語句的語言特色的品味能力。要善于從修辭手法、詞語的特點(diǎn)，比如疊詞；句式的選用等角度分析，最后一定要指向?qū)η楦械谋硎龇矫妗?/p>

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要段落所表述的妙處的分析和理解能力。題目要求從主題、人物、結(jié)構(gòu)、語言等方面，任選兩個(gè)角度，品析其妙處。同時(shí)要注意結(jié)合和內(nèi)容上的作用。

21．題目要求從主人公“三槐叔”的角度梳理，所以情節(jié)的主語是“三槐叔”。我們可以在文中找到三槐叔的心理變化的詞進(jìn)行提取和概括。文中第①段寫三槐叔聽到蘇珊說“早上好”時(shí)，三槐叔“愣了一下”，可概括出此時(shí)的驚訝；第③④段被趙秀芬取笑后，根據(jù)“三槐叔的臉就熱起來”“一股氣就從三槐叔的心里慢慢頂上來”可以看出三槐叔：難為情、憋氣；第⑨段寫兒媳不聽勸，依然說“早上好”，根據(jù)“三槐叔生氣了”“悶悶地干活兒，悶悶地吃飯”，可概括出：生氣、郁悶；第⑩段主要寫村里不人分早中晚故意說“早上好”取笑三槐叔，根據(jù)語句“心里很不是滋味兒”可概括出：不是滋味；兒子兒媳走后，根據(jù)文中第段“挺好的”三個(gè)字，概括出三槐叔當(dāng)時(shí)輕松、愉悅的心理。

故解析為：①陌生、驚訝；②被趙秀芬嘲笑；③與兒子溝通無果(與兒子溝通后，蘇珊沒有改變)；④難受、反思；⑤對(duì)自己說“早上好”；⑥接納(肯定、認(rèn)可)、愉悅。

22．張秀芬第一次出現(xiàn)，取笑蘇珊說“早上好”，使三槐叔產(chǎn)生羞愧感，緊接著后文寫道勸說兒媳不再說“早上好”；第二次在文章結(jié)尾部分，說“耳根清凈了”，轉(zhuǎn)而下文寫到“三槐叔的耳根并沒有清靜，這件事真的沒有在他心里消失”，兩處都推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；兩處語言描寫，表明趙秀芬并沒有接受“早上好”這樣的問好方式，突出她思想的保守，也揭示了小說主題：人的固有思想很難轉(zhuǎn)變。

故解析為：①作為村里人的代表，表述對(duì)“早上好”這種新的問候方式的反感和拒絕，強(qiáng)化了小說主題；②其始終沒有變化的立場(chǎng)，與三槐叔的轉(zhuǎn)變形成對(duì)比，烘托了主人公形象；③趙秀芬的兩次出現(xiàn)，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展：第一次，推動(dòng)三槐叔與兒子的對(duì)話沖突；第二次，推動(dòng)三槐叔態(tài)度的徹底轉(zhuǎn)變。

23．①本題考查語體特點(diǎn)和疊詞的賞析。運(yùn)用口語，詼諧幽默，樸素自然，生動(dòng)活潑，給人平易近人、親切之感。這里從三槐叔的角度描寫，也符合人物身份，顯得親切，為結(jié)尾段寫三槐叔自己說出“早上好”埋伏筆；疊詞使用，能使寫作對(duì)象更加具體形象，使情感抒發(fā)豐富化，使語言表述韻律化；文章通過“燦燦，寬寬，白白”分別修飾蘇珊的笑，裂開的嘴巴，牙齒，音韻整齊和諧，更形象地突出蘇珊說這三個(gè)字時(shí)的美好形象，突出三槐叔聽到這句話時(shí)的美好感受。

②本題考查詞語的理解與賞析。詞語賞析基本思路：詞語（詞性/意義）+（特殊手法：貶詞褒用/褒詞貶用/修辭）+分析+表述效果+結(jié)構(gòu)作用（鋪墊、伏筆）?！肮！笔巧熘钡囊馑?，這里“梗了梗脖子”是在三槐叔回復(fù)兒子的反問時(shí)的動(dòng)作描寫，更利于突出三槐叔此時(shí)既感覺說“早上好”的美好，卻又擔(dān)心被人取笑的矛盾心理。

故解析為：示例：①一連串口語化疊詞，通俗、明快，突顯了蘇珊明朗的形象，寫出她打招呼時(shí)真誠熱情的態(tài)度。②這一動(dòng)作細(xì)節(jié)寫出三槐叔在面對(duì)兒子疑問時(shí)，既生氣又難以解釋的強(qiáng)硬態(tài)度，反映出三槐叔固執(zhí)、倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。

24．文段中有環(huán)境描寫，河流倒映使三槐叔的身影“晃”，突出了三槐叔內(nèi)心的起伏變化；結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾三槐叔說出的“早上好”與開頭段蘇珊說的“早上好”形成呼應(yīng)，三槐叔結(jié)尾處的“挺好的”與開頭的“愣了一下”形成對(duì)比，突出了自己說出這句話時(shí)的美好感受；主題上，揭示了小說的主題：打破固有思想，不在意別人眼光，勇敢接受新事物能帶給人美好的感受。

故解析為：示例：①人物：表現(xiàn)了三槐叔的態(tài)度.由消極到積極的轉(zhuǎn)變，使人物形象更加立體、豐滿。②主題：暗示了小說主題，啟示讀者思考：在變化的生活進(jìn)程中，應(yīng)如何看待新事物。(或如何看待傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)立沖突)③結(jié)構(gòu)：結(jié)尾處寫三槐叔對(duì)自己說“早上好”，是對(duì)全文情節(jié)的照應(yīng)，同時(shí)也呼應(yīng)了開頭和標(biāo)題。④語言：語段簡短，語言平淡自然，含蓄而意味深長，引人深思。

25．（1）①口述者大眾化(口述者群體化、多人參與口述、口述者很普通等)；②口述親身經(jīng)歷(口述個(gè)人(獨(dú)特)記憶、具有個(gè)性色彩等)；③還原歷史細(xì)節(jié)；④具有史料價(jià)值(重要價(jià)值、意義、作用等)

（2）示例：①趙悠悠認(rèn)為李子衿贊同記錄家史意在炫耀，這是無端質(zhì)疑他人動(dòng)機(jī)，沒有就事論事、文明表述；②鹿鳴對(duì)李子衿和趙悠悠的觀點(diǎn)都表示贊同，沒有明確提出自己的觀點(diǎn)：③杜嘉斌談?wù)摰氖窃L談中遇到的困難該怎么解決，偏離了當(dāng)前討論的話題。

（3）示例：我認(rèn)為普通人的家史也不乏精彩。讀書，工作，結(jié)婚，養(yǎng)育孩平凡的生活中也有許多美好而深刻的記憶。一代代人為幸福所做的努力，一代代人愛的傳遞，這些往事書寫出我們的家國命運(yùn)，值得銘記。

新聞概括；活動(dòng)設(shè)計(jì)；材料探究；見解表述

（1）由“涉及民間文學(xué)傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)體育游藝與雜技等多類非遺項(xiàng)目”可概括出：涉及范圍廣泛；由“通過講述非遺傳承人的親身經(jīng)歷”可概括出：講述親身經(jīng)歷；由“反映了成都?xì)v史的各個(gè)層面，還原了歷史的細(xì)節(jié)”可概括出：還原歷史細(xì)節(jié)；由“也為非遺的傳承發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)”可概括出：積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（2）根據(jù)可知，討論時(shí)應(yīng)就事論事，文明表述，不得進(jìn)行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動(dòng)機(jī)、習(xí)慣或愛好。趙悠悠的發(fā)言中“普通人哪有精彩的家史”“普通人的生活挺無聊的，工作、結(jié)婚，生孩子，有啥可記的”用反問語氣，表述生硬，沒有禮貌；“李子衿的太爺爺參加過新四軍。她當(dāng)然想讓所有人都知道她的紅色家史”質(zhì)疑李子衿發(fā)言的動(dòng)機(jī)，屬于人身攻擊，不文明。本次討論的問題是“是否應(yīng)該采訪爺爺奶奶，記錄家庭的歷史”，發(fā)言者不得偏離當(dāng)前討論的問題，杜嘉賓的發(fā)言“他說都是苦難的事，不想提。怎么辦呢”偏離了討論的話題，不符合。

（3）解答時(shí)，要針對(duì)“普通人哪有精彩的家史”“普通人的生活挺無聊的，工作、結(jié)婚，生孩子，有啥可記的”的觀點(diǎn)發(fā)表看法，觀點(diǎn)要明確，表述要文明。

故解析為：

（1）①口述者大眾化(口述者群體化、多人參與口述、口述者很普通等)；②口述親身經(jīng)歷(口述個(gè)人(獨(dú)特)記憶、具有個(gè)性色彩等)；③還原歷史細(xì)節(jié)；④具有史料價(jià)值(重要價(jià)值、意義、作用等)

（2）示例：①趙悠悠認(rèn)為李子衿贊同記錄家史意在炫耀，這是無端質(zhì)疑他人動(dòng)機(jī)，沒有就事論事、文明表述；②鹿鳴對(duì)李子衿和趙悠悠的觀點(diǎn)都表示贊同，沒有明確提出自己的觀點(diǎn)：③杜嘉斌談?wù)摰氖窃L談中遇到的困難該怎么解決，偏離了當(dāng)前討論的話題。

（3）示例：我認(rèn)為普通人的家史也不乏精彩。讀書，工作，結(jié)婚，養(yǎng)育孩平凡的生活中也有許多美好而深刻的記憶。一代代人為幸福所做的努力，一代代人愛的傳遞，這些往事書寫出我們的家國命運(yùn)，值得銘記。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要內(nèi)容的提煉概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的要求，回到相應(yīng)的答題區(qū)間去分析和概括。

（2）本題考查學(xué)生語言表述之闡述自己的觀點(diǎn)和看法的能力。考生要融入情景，主動(dòng)角色代入，然后用自己的語言進(jìn)行歸納和概括，發(fā)表自己的看法和建議。

（3）本題考查學(xué)生語言表述之闡述自己的觀點(diǎn)和看法的能力。作答的時(shí)候要吃透材料的旨趣，然后根據(jù)自己的理解，并現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際作答，注意語言的得體和簡明連貫。

提煉概括信息，要在讀懂材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。

在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

四川省成都雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校和悅分校2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文3月月測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）

1．（2022九下·成都月考）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．詰難（jié）熏陶（tāo）侍候（shì）兩肋插刀(lèi)

B．膽怯(qiè)藻飾(zǎo)盤桓（héng）味同嚼蠟（jiáo）

C．惦記(diàn)狡黠（xiá）威嚇（hè）浮光掠影（lüè）

D．拘泥(ní)胚芽（pēi）佇立（zhù）呱呱墜地（gū）

C

常用字字音；多音字字音；形近字字音；形聲字字音

A.有誤，“熏陶”的“陶”應(yīng)讀作“táo”；

B.有誤，“盤桓”的“桓”應(yīng)讀作“huán”；

C.正確；

D.有誤，“拘泥”的“泥”應(yīng)讀作“nì”。

故解析為：C。

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2．（2022九下·成都月考）下列語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（）

A．海鷗在暴風(fēng)雨來臨前呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

B．商店和飯館的門無精打彩地敞著，面對(duì)著這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。

C．在文學(xué)作品中，言語之先的意象，和情緒意旨所富麗的語言，都要盡善盡美，才能引起美感。

D．小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)?，淹沒在蓬篙荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地。

A

音形相近字字形辨析

A.正確；

B.有誤，“無精打彩”的“彩”應(yīng)寫作“采”；

C.有誤，“富麗”應(yīng)寫作“附麗”；

D.有誤，“蓬篙”應(yīng)寫作“蓬蒿”。

故解析為：A。

本題考查學(xué)生辨析與修改錯(cuò)別字的能力。解答此題，可根據(jù)平時(shí)的詞匯積累，結(jié)合具體的語言環(huán)境來辨析。在學(xué)習(xí)過程中，遇到易錯(cuò)字、同音字、形似字，要注意積累，加強(qiáng)記憶。

3．（2022九下·成都月考）下列語句中加點(diǎn)的成語使用無誤的一項(xiàng)（）

A．在這樣寒冷的冬天，他用五彩的畫筆為我們描繪出桃紅柳綠的美麗圖畫，真是妙手回春！

B．要學(xué)會(huì)辯證的多角度的評(píng)價(jià)他人，不能吹毛求疵，指出別人的缺點(diǎn)也要講究方式和場(chǎng)合。

C．育才的老師個(gè)個(gè)盡責(zé)，這不，李老師又不辭辛苦，三顧茅廬去看望生病在家的譯萱同學(xué)了。

D．自然科學(xué)領(lǐng)域如此奧妙，許多令人異想天開的神秘現(xiàn)象，正等待著科學(xué)家們?nèi)テ平狻?/p>

B

解釋；近義成語適用范圍對(duì)象辨析

A.有誤，“妙手回春”意思是稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。本句表述繪畫春天，該詞使用屬于望文生義。

B.正確。吹毛求疵：皮上的毛吹開，尋找疵點(diǎn)。比喻故意挑毛病找錯(cuò)。

C.有誤，“三顧茅廬”比喻真心誠意，一再邀請(qǐng)賢能的人。本句是表述老師看望生病學(xué)生，用錯(cuò)對(duì)象。

D.有誤，“異想天開”比喻荒唐離奇，想象著暫時(shí)無法實(shí)現(xiàn)的事。本句是表述神秘現(xiàn)象令人驚奇，該詞使用不合語境。

故解析為：B。

本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4．（2022九下·成都月考）下面語段中沒有語病的一句是（）

①11月22日，2022年卡塔爾世界杯足球賽開幕式在海灣球場(chǎng)舉行。②本屆卡塔爾世界杯足球賽是在中東國家境內(nèi)舉辦的首次世界杯足球賽。③決賽將在卡塔爾最大的，可以容納八萬名觀眾和球迷的盧賽爾球場(chǎng)舉行。④屆時(shí)，半決賽中勝出的兩支球隊(duì)將在這個(gè)球場(chǎng)爭奪冠亞軍。

A．①B．②C．③D．④

A

語序不當(dāng)；不合邏輯

①句正確。

②句有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“首次”放到“在”前面。

③句有誤，并列關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)刪掉“和球迷”。

④句有誤，不合邏輯，應(yīng)刪掉“亞”。

故解析為：A。

本題考查病句辨析。解答此類問題時(shí)，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”。病句辨析是基礎(chǔ)部分常考題型之一，常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。

二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）

（2022九下·成都月考）閱讀

甲、《送東陽馬生序》節(jié)選

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

乙、《出師表》節(jié)選

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣！

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！

5．下列句中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．俟其欣悅（等待）

B．腰白玉之環(huán)（腰佩）

C．先帝不以臣卑鄙（手段低劣）

D．以咨諏善道，察納雅言（采納）

6．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的用法和意義都相同的是（）

A．每假借于藏書之家受任于敗軍之際

B．余則缊袍敝衣處其間不效，則治臣之罪

C．以中有足樂者以傷先帝之明

D．當(dāng)余之從師也吾妻之美我者

7．下列對(duì)所給句子的翻譯有誤的一項(xiàng)是（）

A．以是人多以書假余，余因得遍觀群書

譯：因此人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。

B．寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享

譯：住在客店里，主人每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。

C．三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事

譯：（先帝）接連三次到草廬來拜訪我，把當(dāng)世的大事拿來詢問我。

D．此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也

譯：這些就是我用來報(bào)答先帝并且忠于陛下的職責(zé)本分。

8．下列對(duì)選文的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．選文（一）是“贈(zèng)序”，是寫給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生的臨別贈(zèng)言，講述了自己年輕時(shí)艱苦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，意在勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)。

B．選文（二）的“表”是臣子寫給君主的文體，文中追述了往事，表述了對(duì)先帝的感激、對(duì)劉備父子的忠心和北伐的決心。

C．選文（一）言辭懇切，語重心長，毫無驕矜之意、造作之語，通過多組對(duì)比手法，展現(xiàn)了一個(gè)粗食敝衣、勤奮虛心的儒者形象。

D．選文（二）寓情于議，不卑不亢，率直質(zhì)樸，既不失人臣之禮，又無教訓(xùn)晚輩之嫌，展現(xiàn)了一個(gè)感恩圖報(bào)、鞠躬盡瘁的臣子形象。

5．C

6．D

7．B

8．D

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的掌握能力。要在平時(shí)勤于積累常見的實(shí)詞意思，對(duì)詞語的活用、通假、古今異義現(xiàn)象要掌握得比較透徹。

（2）本題考查學(xué)生文言虛詞的意義和用法的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是平時(shí)對(duì)重點(diǎn)虛詞的理解和積累能力。要結(jié)合語境去分析和判斷。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)于文言重要句子的翻譯能力。翻譯句子要采取直譯為主，意義為輔的原則，適當(dāng)增刪調(diào)補(bǔ)換即可。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與寫作方法的評(píng)析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的表述去分析和作答。

參考譯文：

甲、《送東陽馬生序》節(jié)選

我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。鈔寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍微變得溫和一些。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味可以享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心思。因?yàn)樾闹杏兄档每鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就像這個(gè)樣子。

乙、《出師表》節(jié)選我本來是平民百姓，親自在南陽耕種田地，只求在亂世中暫且保全性命，不謀求在諸侯那里做官揚(yáng)名。先帝不因?yàn)槲疑鐣?huì)地位低微，見識(shí)短淺，降低自己的身份，三次到草廬之中來拜訪我，拿當(dāng)今天下的大事來詢問我，我深為感動(dòng)而奮發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了重任，在危機(jī)患難期間我接受命令，那時(shí)以來有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。

希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，從而用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國的好方法，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天我將要告別陛下遠(yuǎn)行了，面對(duì)這份奏表禁不住熱淚縱橫，不知道該說些什么話。

5．ABD.正確；C.有誤，句意是“先帝不因?yàn)槲疑鐣?huì)地位低微，見識(shí)短淺”，“卑鄙”在這里的意思是“社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺”。

故解析為：C。

6．A.不同，介詞，從/介詞，在；B.不同，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表承接，就；

C.不同，因?yàn)?，表原?以致，表結(jié)果；

D.相同，助詞，用于主謂間，取消獨(dú)立性/助詞，用于主謂間，取消獨(dú)立性。

故解析為：D。

7．ACD.正確；B.有誤，“主人每天只吃兩頓飯”有誤，應(yīng)為“主人每天供應(yīng)兩頓飯”。

故解析為：B。

8．ABC.正確；D.有誤，選文（二）通過追敘先帝三顧茅廬和臨崩寄大事兩件事，表述了對(duì)先帝的感激和效忠劉氏父子的忠心及北伐的決心，是寓情于事。

故解析為：D。

三、古詩文默寫（6分）

9．（2022九下·成都月考）默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補(bǔ)寫下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）

①了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子》）

②，吹笛到天明。（陳與義《臨江仙》）

③萬鐘則不辯禮義而受之，?。ā睹献樱剪~我所欲也＞》）

（2）請(qǐng)?jiān)诜吨傺汀稘O家傲·秋思》的上片和蘇軾《定風(fēng)波》的下片中任選其一，先寫出題目再默寫相應(yīng)內(nèi)容。

（1）贏得生前身后名；洞庭有歸思；萬鐘于我何加焉；為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與

（2）示例：《漁家傲·秋思》

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

一般性默寫；理解性默寫

本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書寫的字詞有：贏、焉、塞、衡、嶂、閉。

故解析為：

（1）贏得生前身后名洞庭有歸思萬鐘于我何加焉為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與

（2）示例：《漁家傲·秋思》

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

四、閱讀下面文章，完成各題。（共10分）

（2022九下·成都月考）閱讀

甲奔跑在成都

①“全力奔跑，夢(mèng)在彼岸，我們想漫游世界，看奇跡就在眼前...2022年深秋，上萬名奔跑的身影將世人目光聚焦于成都馬拉松。

②成都馬拉松自2017年創(chuàng)辦，至今不過短短五年，已成為中國首個(gè)世界馬拉松大滿貫候遠(yuǎn)賽事。全面、精細(xì)的賽事服務(wù)吸引了眾多高水平選手參賽，也收獲無數(shù)大眾跑者好評(píng)。2022年成都馬拉松賽道沿途設(shè)置了19個(gè)醫(yī)療站，另有近百名醫(yī)師跑者與身背AED的移動(dòng)巡查教護(hù)隊(duì)員，為跑者保駕護(hù)航。賽道補(bǔ)給則有湯圓、缽缽雞、鐘水餃等上萬份特色美食，被網(wǎng)友直呼“神仙馬拉松”。

③馬拉松賽屬于公路賽的一種，大都繞城市街道舉行。成都馬拉松經(jīng)典賽道，從金沙遺址博物館出發(fā)。經(jīng)杜甫草堂、寬窄巷子、天府廣場(chǎng)等城市地標(biāo)，一路奔向新國際會(huì)展中心。這樣的線路設(shè)計(jì)，將綠道、公園、充滿特色的成都街道、現(xiàn)代建筑及眾多人文景觀都串到一起，是一條飽覽成都文明的路線。

④成都馬拉松，為成都的休閑文化加上了健康注解，展示出古老成都的現(xiàn)代活力山。

乙熱追捧與冷思考

①“全力奔跑，夢(mèng)在彼岸，我們想漫游世界，看奇跡就在眼前...2022年深秋，近三萬人參加成都馬拉松比賽，再次引發(fā)人們對(duì)“馬拉松熱”現(xiàn)象的思考。

②現(xiàn)代馬拉松運(yùn)動(dòng)已有2500多年歷史。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們開始注重健康生活方式的養(yǎng)成，越來越多的人積極參與到體