四川省達(dá)州市20222023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

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四川省達(dá)州市2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、積累運(yùn)用。（共30分）

1．（2023九下·達(dá)州期中）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．稽首（jī）驀然（mù）悲天憫人（mǐn）簞食壺漿（dān）

B．編纂（zuàn）挑釁（xìn）拈輕怕重（niān）吹毛求疵（cì）

C．雕鏤（lou）庇護(hù)（pi）條分縷析（nǚ）摩肩接踵（zhǒng）

D．絹本（juàn）羸弱（léi）徇私舞弊（xún）彬彬有禮（bīn）

2．（2023九下·達(dá)州期中）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．瑣屑秀頎甘之如飴取義成仁

B．弓弩殞石默守陳規(guī)通宵達(dá)旦

C．倜儻絮叨人情事故和言悅色

D．脊粱映襯震聾發(fā)聵警報(bào)迭起

3．（2023九下·達(dá)州期中）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．“雙減”政策頒布實(shí)施后，有很多課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)沒(méi)有引起重視，依舊攛掇學(xué)生補(bǔ)課。

B．每一種文明都延續(xù)著一個(gè)國(guó)家和民族的精神血脈，既要薪火相傳，也要與時(shí)俱進(jìn)。

C．為了把角色扮演得入木三分，同學(xué)們拿到劇本就開始準(zhǔn)備，熟悉并揣摩人物形象。

D．正因?yàn)閰翘煲辉菏坑兄环N精益求精、鍥而不舍的精神，所以他才創(chuàng)造了5年14萬(wàn)筑路大軍無(wú)一因高原病死亡的高原醫(yī)學(xué)奇跡。

4．（2023九下·達(dá)州期中）下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．長(zhǎng)征八號(hào)運(yùn)載火箭以“1箭22星”方式，成功將泰景三號(hào)01衛(wèi)星、泰景四號(hào)01衛(wèi)星等22顆衛(wèi)星發(fā)射升空，創(chuàng)造了一箭多星新紀(jì)錄。

B．一堂約60分鐘的太空科普課，背后的科技支撐十分復(fù)雜，集中體現(xiàn)了我國(guó)多方面的科技進(jìn)步和創(chuàng)新。

C．第12版《新華字典》收錄了“拼購(gòu)”“刷屏”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，意味著一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)被更廣泛地使用和接受。

D．我們應(yīng)提倡全民閱讀，因?yàn)殚喿x是每一個(gè)公民應(yīng)該享受并受到保護(hù)的最基本的權(quán)利。

5．（2023九下·達(dá)州期中）默寫古詩(shī)文中的名篇名句。

（1）闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）

（2）寫凝望泰山層出不窮的云氣使詩(shī)人心胸為之蕩漾的詩(shī)句是：，。（杜甫《望岳》）

（3）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“，”一致。

（4）以蓮花寫君子令人敬重而不敢輕侮的語(yǔ)句是：。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

（5）與張九齡《望月懷遠(yuǎn)》中“海上生明月，天涯共此時(shí)”意境相似的話是：，。（蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》）

（6）寫茫茫無(wú)際的沙漠覆蓋著厚厚冰雪的沙漠冰封之景的詩(shī)句是：。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

6．（2023九下·達(dá)州期中）綜合性學(xué)習(xí)。

達(dá)州市某中學(xué)開展“我家的人世間故事”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）請(qǐng)根據(jù)下面兩幅圖，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“家”的理解。（寫出兩點(diǎn)即可）。

（2）家風(fēng)即一個(gè)家庭的風(fēng)氣，是給家中后人們樹立的價(jià)值準(zhǔn)則。在“談家風(fēng)”環(huán)節(jié)，請(qǐng)將正確的選項(xiàng)填入下面的一段文字中。（只填字母）

從中，我明白了“家”是寬容與忍讓；從中，我明白了“家”是細(xì)膩的愛(ài)；從中，我明白了“家”是思念的港灣。

A.“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”

B.六尺巷的故事

C.《傅雷家書》

（3）傳統(tǒng)文化中有很多與“家”有關(guān)的文化常識(shí)，下列選項(xiàng)有誤的一項(xiàng)是（）

A．古時(shí)住宅旁常栽種桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指代家鄉(xiāng)。

B．明清時(shí)期讀書人想衣錦還鄉(xiāng)就要參加科舉測(cè)試金榜題名。當(dāng)時(shí)規(guī)定每三年舉行一次鄉(xiāng)試（省一級(jí)的測(cè)試），考中的為舉人，第一名稱為解元。

C．中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié)。主要習(xí)俗有賞月、插茱萸、吃月餅等?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”是詩(shī)人中秋之夜抒發(fā)思親之情的名句。

D．每一位偉大的人物都是家鄉(xiāng)的驕傲，因此名人故居成為著名旅游景點(diǎn)，四川廣安的小平故里、浙江紹興的魯迅故居均是如此。

（4）活動(dòng)中師生齊誦詩(shī)歌，請(qǐng)結(jié)合上句補(bǔ)充語(yǔ)句。

人生就是旅途，

不管我們漂到哪，

最終還是會(huì)回到溫暖的地方——家。

家是什么？

家是晨曦中夢(mèng)想起飛的地方，

家是快樂(lè)，是溫馨，

是愛(ài)的所在……

（5）“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”，國(guó)家強(qiáng)盛離不開科學(xué)家“舍小家為大家”的付出，請(qǐng)選用下列詞語(yǔ)，補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。

書傳奇隱姓埋名遂夙愿殫精竭慮

上聯(lián)：憶往昔，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?/p>

下聯(lián)：看今朝，九江稻神袁隆平

二、閱讀鑒賞。（共60分）

7．（2023九下·達(dá)州期中）《水滸傳》中有很多與“酒”有關(guān)的故事，請(qǐng)閱讀下表，完成探究任務(wù)。

人物故事酒與故事的關(guān)聯(lián)探究發(fā)現(xiàn)

①大鬧五臺(tái)山酒令好漢狂酒有如下作用：④；烘托人物形象。

楊志③酒誤好漢差

②潯陽(yáng)樓吟反詩(shī)酒添好漢愁

8．（2023九下·達(dá)州期中）請(qǐng)從寒假閱讀的部分清單中任選一部，簡(jiǎn)要分享你喜歡的理由。（150字以內(nèi)）

《朝花夕拾》《簡(jiǎn)愛(ài)》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《紅星照耀中國(guó)》

（2023九下·達(dá)州期中）詩(shī)歌鑒賞。

去蜀

杜甫

五載客蜀郡，一年居梓州。

如何關(guān)塞阻，轉(zhuǎn)作瀟湘游？

萬(wàn)事已黃發(fā)，殘生隨白鷗。

安危大臣在，何必淚長(zhǎng)流！

公元765年，劍南節(jié)度使兼成都府尹嚴(yán)武去世，詩(shī)人失去在蜀地的依靠，結(jié)束相對(duì)安定的生活，被迫攜家眷離開成都。

9．簡(jiǎn)要分析“白鷗”意象的作用。

10．有人認(rèn)為，《去蜀》的尾聯(lián)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的結(jié)尾表述的思想感情基本相同，請(qǐng)你分析原因。

（2023九下·達(dá)州期中）課內(nèi)文言文閱讀。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使更使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳、其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（節(jié)選自司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）

陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！皞蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说唬骸瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興、陳勝王！”卒皆夜驚恐。

（節(jié)選自司馬遷《陳涉世家》）

11．下列句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．軍士吏被甲

被：同“披”，穿著

B．居無(wú)何

居：住

C．固以怪之矣

固：本來(lái)

D．又間令吳廣

間：私下，暗地里

12．下列加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）

A．已而之細(xì)柳軍

又間令吳廣之次所旁叢祠中

B．亞夫乃傳言開壁門

乃悟前狼假寐

C．當(dāng)立者乃公子扶蘇

同予者何人

D．卜者知其指意

其此之謂乎

13．對(duì)文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A．陳勝、吳廣竟然商量說(shuō)：“現(xiàn)在即使逃跑（被抓回來(lái)）也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，不如為國(guó)事而死可以嗎？”

B．陳勝、吳廣于是商量說(shuō)：“現(xiàn)在即使逃跑（被抓回來(lái)）也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，與其等死，不如為國(guó)事而死可以嗎？”

C．陳勝、吳廣于是商量說(shuō)：“現(xiàn)在即使逃跑（被抓回來(lái)）也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，死在國(guó)都不是更好嗎？”

D．陳勝、吳廣于是商量說(shuō)：“現(xiàn)在即使逃跑（被抓回來(lái)）也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國(guó)事而死可以嗎？”

14．下面對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．兩文皆塑造了鮮明的形象：甲文中周亞夫是恪盡職守、剛正不阿的真將軍；乙文中陳涉是出身卑微卻心懷大志的英雄。

B．兩文均從不同角度刻畫人物：甲文用語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫來(lái)塑造周亞夫；乙文用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫來(lái)塑造陳勝。

C．兩文皆流露了司馬遷的情感：乙文列入“世家”暗含稱道之意；甲文以“稱善者久之”結(jié)尾隱含贊賞之情。

D．兩文選材均詳略合宜：甲文詳寫細(xì)柳軍營(yíng)兵士嚴(yán)守軍紀(jì)表現(xiàn)周亞夫的治軍嚴(yán)明；乙文詳寫陳勝的謀劃彰顯其洞察時(shí)局，才能卓越。

（2023九下·達(dá)州期中）課外文言文閱讀。

西湖七月半①（節(jié)選）

張岱②

杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。是夕好名逐隊(duì)爭(zhēng)出多犒門軍酒錢轎夫擎煥列俟岸上。一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會(huì)。以故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魔如囈，如聾如啞。大船小船一齊湊岸，一無(wú)所見(jiàn)，止見(jiàn)篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。少刻興盡，官府席散，皂隸③喝道去。

轎夫叫船上人，怖以關(guān)門，燈籠火把如列星，一一簇?fù)矶?。岸上人亦逐?duì)趕門漸稀漸薄頃刻散盡矣。

吾輩始艤舟近岸。斷橋石碓始涼，席其上，呼客縱飲。此時(shí)，月如鏡新磨，山復(fù)整妝，湖復(fù)額面。向之淺斟低唱者出，匿影樹下者亦出。吾輩往通聲氣，拉與同坐。韻友來(lái)，名妓至，杯箸安，竹肉④發(fā)。月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢(mèng)甚愜。

①七月半：農(nóng)歷七月十五日，俗稱中元節(jié)，又名鬼節(jié)。杭州舊習(xí)，人們于這天晚上傾城出游西湖。②張岱（1597—1679），明末清初文學(xué)家，中年經(jīng)歷明朝的覆亡，家境隨之?dāng)÷?，他的小品文中常暗含家?guó)之痛與滄桑之感。③皂隸：衙門的差役。④竹肉：指管樂(lè)和歌喉。

15．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．列俟岸上

俟：等候

B．止見(jiàn)篙擊篙

止：同“只”

C．吾輩始艦舟近岸

始：開始

D．向之淺斟低唱者出

向：從前

16．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．是夕好名/逐隊(duì)爭(zhēng)出/多犒門軍酒錢/轎夫擎煥/列俟岸上

B．是夕/好名逐隊(duì)爭(zhēng)出多/犒門軍酒錢/轎夫擎煥列/俟岸上

C．是夕好名/逐隊(duì)爭(zhēng)出/多犒門軍酒錢/轎夫擎煥列/侯岸上

D．是夕/好名逐隊(duì)爭(zhēng)出/多犒門軍酒錢/轎夫擎煥/列俟岸上

17．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫橫線語(yǔ)句的大意。

吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢(mèng)甚愜。

18．西湖之于張岱，不只是一處風(fēng)景名勝，更是斯人留守的精神家園?！逗耐た囱放c《西湖七月半》這兩篇文章記錄了兩次游覽西湖的經(jīng)歷，請(qǐng)你品味并結(jié)合兩文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)兩文寄托的情感有何相同之處？

（2023九下·達(dá)州期中）非文學(xué)類文本閱讀。

材料一：

①新東方帶貨直播，為何突然就被這么多的人同時(shí)關(guān)注到？

②說(shuō)起來(lái)其實(shí)并不復(fù)雜。主要就是在東方甄選直播間，主播們會(huì)用中英雙語(yǔ)介紹商品，生動(dòng)有趣又能學(xué)到知識(shí)。遠(yuǎn)到南太平洋的蝦，近到太行山的蘋果，有人在賣貨的同時(shí)居然用中英文雙語(yǔ)與你講歷史聊人文，這無(wú)疑刷新了公眾對(duì)于直播帶貨的認(rèn)知。

③新東方“斷臂求生”之所以能趟出一條新路子，當(dāng)然是諸多因素綜合作用的結(jié)果，而秉承初心充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)或許是其中最為關(guān)鍵的因素。直播帶貨還能玩出知識(shí)直播，讓顧客下單的同時(shí)獲得知識(shí)，這樣的“金點(diǎn)子”令人眼前一亮，受此利好影響，新東方在線股價(jià)盤中一度漲近40%。

材料二：

①知識(shí)傳播與商品本身有關(guān)，如果商品是書籍、教材和教育內(nèi)容，推銷與商品就可以在知識(shí)和文化上無(wú)縫對(duì)接。例如，帶貨《DK博物大百科》，帶貨者說(shuō)的是：一個(gè)高素質(zhì)家庭，孩子的書架上應(yīng)該有這本書——《DK博物大百科》。它好在哪里，好在遵循了自然法則。這本書最開始是講巖石，在這些巖石中，有跟我們?nèi)梭w一樣的元素。我們身體70%都是水，H2O，H來(lái)自于大爆炸；比如我們吃的米和面，本質(zhì)上都是碳，碳來(lái)自于恒星內(nèi)部的核聚變；比如我們身體里有鐵元素，取出來(lái)可以做一根7厘米的釘子。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們與巖石無(wú)異，與花草樹木、飛禽走獸別無(wú)二致。因此，人有親自然的現(xiàn)象……

②對(duì)于其他商品，帶貨同樣可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)和傳播的目的。比如帶貨賣大豆，從大豆起源中國(guó)，再傳播到全球；從國(guó)內(nèi)大豆的品種，再介紹特定產(chǎn)地的大豆，如東北黑土地上的大豆的成分、營(yíng)養(yǎng)；從大豆制品的種類，再談大豆富含植物蛋白對(duì)人的營(yíng)養(yǎng)作用，以及蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物的三羧酸循環(huán)等，毋庸置疑，完全可以激發(fā)直播間觀眾的購(gòu)物熱情并當(dāng)場(chǎng)購(gòu)買。

材料三：

①如果你厭倦了那些“一二三上鏈接”的忘情嘶吼，那些“別攔著，就是要給家人們送福利！”的拙劣表演，那些“點(diǎn)了關(guān)注再來(lái)拍”的瘋狂催促，你就能明白，為什么新東方起步這么晚，還能在“白熱化”的直播間競(jìng)爭(zhēng)中奪取一席之地。因?yàn)槭冀K如一，也因?yàn)樘灰粯印?/p>

②始終如一的，是新東方老師的口才和本事。80后、90后憶起年少時(shí)，誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)過(guò)一兩個(gè)新東方老師的段子呢？又有多少人報(bào)新東方的課，就是為了和大家一起聽(tīng)老師邊講課邊講“脫口秀”？

③在花樣繁多的直播界，營(yíng)銷套路是永恒的，優(yōu)質(zhì)文案卻是稀缺的，而新東方的老師董宇輝，可以做到每次賣大米的文案都不一樣！是的。他們稱自己為網(wǎng)絡(luò)銷售員，而不是聽(tīng)上去更洋氣，更混淆實(shí)際工作內(nèi)容的“主播”。單從一個(gè)稱呼，就能看得出，這群人太不一樣。

④他們未丟失最寶貴的真誠(chéng)，沒(méi)有在直播帶貨世界摸爬滾打的圓滑和淡漠，沒(méi)有那種千方百計(jì)要人下單的功利心。比起賣貨拿提成，他們仿佛更享受這種與網(wǎng)友暢聊交流的機(jī)會(huì)，甚至還會(huì)因?yàn)檎f(shuō)得太嗨，忘了賣貨，需要導(dǎo)播提醒，這種謀利上的“笨拙”，恰恰能讓閱直播無(wú)數(shù)的粉絲們破防。

⑤從半年前直播間長(zhǎng)期只有幾個(gè)人，平均單場(chǎng)直播銷售額不足30萬(wàn)，到如今成為直播界的“一股清流”，新東方又成就了新的勵(lì)志故事，凝結(jié)出新的人生道理：才華和真誠(chéng)才是不變的“流量密碼”，有趣的靈魂不管在哪里都會(huì)閃閃發(fā)光。

19．材料二第②段主要使用了哪種論證方法，有什么作用？

20．請(qǐng)分析材料三的論證思路。

21．新東方告別教培，斷臂求生轉(zhuǎn)向直播，成功的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。

（2023九下·達(dá)州期中）閱讀下面文章，回答問(wèn)題。

兒時(shí)的炊煙

張澤峰

①我從農(nóng)場(chǎng)趕到家鄉(xiāng)參加一位本家叔叔的葬禮。因?yàn)閬?lái)的客人很多，他家啟用了塵封已久的鍋灶。同樣放置已久的劈柴、秫秸、荊條被送進(jìn)了灶膛，風(fēng)箱輕輕拉動(dòng)，便有了那房頂上裊裊娜娜的炊煙。真的感謝這久違的縹緲的倩影，她讓我這個(gè)久居鬧市的游子一下子找回了兒時(shí)的感覺(jué)。

②每當(dāng)看到這裊裊升起的炊煙，我的心就回到了遙遠(yuǎn)的童年。炊煙凝聚了濃濃的母愛(ài)，讓我一生難以忘懷。

③我兒時(shí)正值糧食短缺的年代。每天黃昏時(shí)刻，我背著書包走在放學(xué)的路上，兩眼望向家的方向，看著縷縷升起的炊煙，心里油然而生一種感動(dòng)。我知道，此時(shí)母親又在忙著做飯了。

④不論春夏秋冬，母親都圍著三尺灶臺(tái)轉(zhuǎn)。雖說(shuō)糧食短缺，但母親總能變著樣地讓一家人吃飽。在春天糧食青黃不接的日子里，母親很早起床，奔向遼闊的田野。利用一早晨的時(shí)間，她挖來(lái)一大筐野菜，洗干凈后放進(jìn)燒得滾開的水中焯一下。一筐野菜，焯水后只剩下差不多一小盆。

⑤母親把蒜瓣用刀拍一下，放入蒜罐中加一點(diǎn)鹽，用蒜錘搗成泥，然后放上花椒油、醬油之類的調(diào)料，將野菜調(diào)拌均勻端上飯桌，一家人吃得津津有味。這時(shí)，母親盛上飯后，并不急著吃，兩眼盯著我的飯碗，看我碗里的飯下去了一半，母親就端起她的飯碗，將自己的飯倒進(jìn)我的碗里。

⑥母親不識(shí)字，更不懂什么營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，那時(shí)能吃飽飯就不錯(cuò)了。但母親憑經(jīng)驗(yàn)找到可食用的野菜，精挑細(xì)選，反復(fù)清洗，讓一家人吃得放心、可口。曾記得，母親多次給我吃“獨(dú)食”，點(diǎn)燃灶火給我炸過(guò)螞蚱、青蛙腿、知了猴、面圈……

⑦最讓我回味悠長(zhǎng)的鄉(xiāng)間美味是母親做的醬香黃豆。每年秋后，母親將那些收獲的黃豆放在竹匾里，擺在太陽(yáng)底下翻曬。然后點(diǎn)燃灶火，將其炒熟，最后放入一只壇子內(nèi)，讓其自然悶釀，便成了潤(rùn)鮮醇香的醬香黃豆了。相比洋快餐大行其道，添加劑鋪天蓋地，它可是來(lái)自純天然的食物內(nèi)部。

⑧站在村頭凝望良久，我對(duì)著那縷輕煙深深彎下腰。

⑨兒時(shí)的炊煙是母親深深的愛(ài)。那時(shí)母親還年輕，父親在外面打拼，母親孱弱的身軀挑起全家生活的重?fù)?dān)。我們少不更事，米糠野菜撐圓了肚皮，一天到晚就知道在外面瘋跑。當(dāng)母親迎風(fēng)站立在門前喚我們的時(shí)候，纏繞在母親身邊的縷縷炊煙夾雜著菜粥的淡淡清香遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來(lái)。我們趕忙跑向母親，母親迎風(fēng)而立的身影就猶如一尊銅雕，深深地鐫刻在了我稚嫩的心上。

⑩幾十年過(guò)去了，我在農(nóng)場(chǎng)生活的時(shí)間已經(jīng)超過(guò)了在故鄉(xiāng)的時(shí)日，老婆孩子也早已被城市同化。可兒時(shí)的炊煙依然真切地飄蕩在我的心中，故鄉(xiāng)的一草一木一房一瓦依然在我心上有著至高無(wú)上的位置。每次回家遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我們的小村莊，哪怕是一縷炊煙，依然會(huì)讓我心動(dòng)不已。那種流浪的孩子撲向母親懷中的急切，真的難以用言語(yǔ)表述。

兒時(shí)的炊煙是父老鄉(xiāng)親真誠(chéng)的祝福與叮嚀，是故鄉(xiāng)留給游子的最值得珍藏的信物，是游子心中那最柔軟最敏感也最隱秘的琴弦。不管我們浪跡哪里、終老何方，只要撥響這根琴弦，便會(huì)有濃濃的鄉(xiāng)韻縈繞心頭，久久難以消散。那里面有質(zhì)樸的鄉(xiāng)情，有醉人的鄉(xiāng)音，有淡淡的鄉(xiāng)愁，有泥土的芬芳，有春芽、有夏蔭、有秋露、有冬霜，有我們蹣跚學(xué)步的打麥場(chǎng)，有每天帶我們回家的蜿蜒的小路。

黃昏時(shí)刻，家鄉(xiāng)的炊煙一縷縷地在我眼前升起來(lái)，那淡淡的炊煙讓人感到溫馨、惆悵?？吹郊亦l(xiāng)的炊煙，我的心靈深處升起了一種對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，它凝聚了濃濃的母愛(ài)，注入我的心間。

（選自《群言》2021年第1期）

22．梳理文章內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。

23．請(qǐng)自選一個(gè)角度，賞析文中畫線的語(yǔ)句。

兒時(shí)的炊煙是父老鄉(xiāng)親真誠(chéng)的祝福與叮嚀，是故鄉(xiāng)留給游子的最值得珍藏的信物，是游子心中那最柔軟最敏感也最隱秘的琴弦。

24．文中開頭和結(jié)尾都用了“家鄉(xiāng)”一詞，而在文章中間部分卻用了“故鄉(xiāng)”一詞。請(qǐng)結(jié)合下面的鏈接材料，談?wù)勥@樣寫的好處。

有多少人少小離家，或遠(yuǎn)任，或遠(yuǎn)嫁，或謀生……家鄉(xiāng)變成了故鄉(xiāng)。但無(wú)論你走在哪里，家鄉(xiāng)始終是你的魂，是你的根，是你永遠(yuǎn)忘不掉的記憶，是你最最熱血沸騰的所在。自古以來(lái)，只因家鄉(xiāng)變成了故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)便成了文人墨客筆下不竭的靈感，不朽的題材，而譜就了一篇篇最打動(dòng)心靈的詩(shī)篇。最樸實(shí)，而又最讓你心碎。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！弊源?，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人便有了一個(gè)共同的稱謂“游子”，游子常年在外漂泊，思故鄉(xiāng)，便成了內(nèi)心隱隱的痛。記??！無(wú)論多么忙碌，請(qǐng)給親情留一個(gè)角落！切莫子欲孝而親不待，莫把家鄉(xiāng)變故鄉(xiāng)！

25．文章結(jié)尾寫道：“黃昏時(shí)刻，家鄉(xiāng)的炊煙一縷縷地在我眼前升起來(lái)，那淡淡的炊煙讓人感到溫馨、惆悵?！闭?qǐng)問(wèn)：“溫馨”體現(xiàn)在何處？又為何“惆悵”？

三、表述交流。（共60分）

26．（2023九下·達(dá)州期中）閱讀下列文字，按要求作文。

在“年終提問(wèn)2021”活動(dòng)中，有四位時(shí)代前行者分享了自己對(duì)生活最真誠(chéng)的思考。

“大目標(biāo)就像一座高山，需要長(zhǎng)久地攀登。你還需要找到一條上山的‘路’，在每天的日常里完成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，一步步扎實(shí)地往上爬。”

——張桂梅（麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)）

“在每一個(gè)看似普通的選擇面前保持不放棄，我們終究也能成為這個(gè)偉大時(shí)代的一部分。”

——張文宏（國(guó)家傳染病醫(yī)院中心主任）

“朋友們，不管是28歲還是35歲，你依然可以‘飛’起來(lái)?！?/p>

——蘇炳添（亞洲100米紀(jì)錄保持者）

“請(qǐng)相信，當(dāng)你朝著夢(mèng)想篤定前行時(shí)，一定會(huì)有越來(lái)越多的人開始理解你、支持你?！?/p>

——王赤（中國(guó)科學(xué)院院士）

請(qǐng)以“奔赴”為話題，寫一篇文章。

要求：①自擬題目，扣題作文；②文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。

解析解答部分

1．D

常用字字音；方言誤讀；形近字字音；形聲字字音

A.有誤，“稽首”的“稽”應(yīng)讀作“qǐ”，“驀然”的“驀”應(yīng)讀作“mò”；

B.有誤，“編纂”的“纂”應(yīng)讀作“zuǎn”，“吹毛求疵”的“吹毛求疵”的“疵”應(yīng)讀作“cī”；

C.有誤，“庇護(hù)”的“庇”應(yīng)讀作“bì”，“條分縷析”的“縷”應(yīng)讀作“l(fā)ǚ”；

D.正確。

故解析為：D。

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2．A

音形相近字字形辨析

A.正確。

B.有誤，“殞石”的“殞”應(yīng)為“隕”，“默守陳規(guī)”的“默”應(yīng)為“墨”，“陳”應(yīng)為“成”。

C.有誤，“人情事故”的“事”應(yīng)為“世”，“和言悅色”的“言”應(yīng)為“顏”。

D.有誤，“脊粱”的“粱”應(yīng)為“梁”，“震聾發(fā)聵”的“震”應(yīng)為“振”。

故解析為：A

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。字形是基礎(chǔ)部分?？嫉臍w納點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

3．C

貶義詞；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

ABD.使用正確；

C.使用有誤，入木三分：原形容書法的筆力極為強(qiáng)勁；現(xiàn)比喻見(jiàn)解、議論、分析、刻畫很深刻，不能用來(lái)形容表演，可改為“活靈活現(xiàn)”或“惟妙惟肖”等。

其他選項(xiàng)的詞語(yǔ)意思：

攛掇：鼓動(dòng)別人（做某事）；慫恿。

薪火相傳：比喻師生授受不絕，或種族、血統(tǒng)、文化精神的傳承，綿延不盡。

鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。

故解析為：C。

本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義。漢語(yǔ)詞語(yǔ)有許多是多義的，但是到了具體語(yǔ)境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。

4．C

語(yǔ)序不當(dāng)

C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“使用”和“接受”互換位置。

故解析為：C

本題考查病句的辨析與修改能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語(yǔ)感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過(guò)壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來(lái)找出病因。

辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5．（1）學(xué)而不思則罔

（2）蕩胸生曾云；決眥人歸鳥

（3）陟罰臧否；不宜異同

（4）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

（5）但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟

（6）瀚海闌干百丈冰

一般性默寫；理解性默寫

本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書寫的字詞有：罔、眥、陟、臧、褻、嬋娟、闌干。

故解析為：⑴學(xué)而不思則罔；

⑵蕩胸生曾云，決眥人歸鳥；

⑶陟罰臧否不宜異同；

⑷可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉；

⑸但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟；

⑹瀚海闌干百丈冰；

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

6．（1）示例：家是一家人互相陪伴、守望相助、其樂(lè)融融；家是給我們提供衣食住行和精神力量的地方，是我們軀體和靈魂的歸屬。

（2）B；C；A

（3）C

（4）示例：家是困境中注入力量的地方。

（5）隱姓埋名遂夙愿；殫精竭慮書傳奇

漫畫釋義；文化特色；材料探究；詩(shī)歌對(duì)聯(lián)；稱謂；科舉

⑴第一幅圖上有老人、父母、孩子，三代人其樂(lè)融融。第二幅圖是甲骨文的“家”，上面是“宀”，表示與房室有關(guān)，下面是“豕”，即豬，是非常重要的祭品。因此“家”是提供衣食住行的地方。兩幅圖結(jié)合在一起，是“家”的意義的演變過(guò)程，由最初的居所變?yōu)榫瘛⑶楦械臍w屬地，是有溫度的所在。

⑵A.“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”，表述了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

B.六尺巷的故事，大學(xué)士張英讓家人主動(dòng)讓出三尺空地，表現(xiàn)他的寬容和大度。

C.《傅雷家書》，傅雷在藝術(shù)追求和生活方面對(duì)兒子進(jìn)行悉心指導(dǎo)，教育兒子先成人，后成家。這本書處處充滿了父愛(ài)。

據(jù)此分析，便可得出解析。橫線處依次填寫：B；C；A。

⑶ABD.正確。

C.有誤，插茱萸是重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

故選：C。

⑷仿照“家是晨曦中夢(mèng)想起飛的地方”，補(bǔ)寫一句與之結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的句子，體現(xiàn)家的意義。如：家是深夜里情感棲息的地方。

⑸據(jù)此要求，再結(jié)合題干中相關(guān)提示，可組成完整對(duì)聯(lián)：憶往昔，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙入[姓埋名遂夙愿；看今朝，九江稻神袁隆平殫精竭慮書傳奇。

故解析為：⑴示例：家是一家人互相陪伴、守望相助、其樂(lè)融融；家是給我們提供衣食住行和精神力量的地方，是我們軀體和靈魂的歸屬。

⑵BCA

⑶C

⑷示例：家是困境中注入力量的地方。

⑸隱姓埋名遂夙愿；殫精竭慮書傳奇。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)圖畫的探究能力。做這種題要有一定的生活積累，要善于觀察圖片，更要善于用簡(jiǎn)潔的文字進(jìn)行描述。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)名句的理解和應(yīng)用能力。平時(shí)要多讀多記，然后結(jié)合題干的語(yǔ)境去理解句子的意思。同時(shí)也要積累一些文學(xué)文化常識(shí)，以豐富自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。

（3）本題考查學(xué)生文化常識(shí)的識(shí)記和理解能力。識(shí)記文化常識(shí)，要善于在平時(shí)多進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)和整理，定期鞏固和消化。

（4）本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行句子補(bǔ)充填寫的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀語(yǔ)段，然后根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行分析判斷，該填怎樣的意思，用怎樣的句式或修辭手法等等。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握能力。對(duì)聯(lián)要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。

對(duì)聯(lián)的基本要求：

一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。

二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

三、要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為「虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)」，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。

四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

7．魯達(dá)；誤失生辰綱；宋江；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富故事內(nèi)容

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)

①結(jié)合“大鬧五臺(tái)山”的故事情節(jié)可知是魯達(dá)（或：魯智深）；②結(jié)合人物“楊志”以及“酒誤好漢差”的內(nèi)容可知是“誤失生辰綱”；③結(jié)合“潯陽(yáng)樓吟反詩(shī)”的故事情節(jié)可知此人是宋江。由此可知小說(shuō)多處寫“酒”有如下作用：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富故事內(nèi)容；烘托人物形象，凸顯人物性格。

故解析為：魯達(dá)；誤失生辰綱；宋江；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富故事內(nèi)容。

本題考查學(xué)生經(jīng)典名著的情節(jié)及人物形象的分析和把握能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀名著內(nèi)容，然后根據(jù)題干的要求，表格的示意去分析和填充。

《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

8．喜歡《朝花夕拾》理由：《朝花夕拾》有著豐富的思想內(nèi)容，描寫了對(duì)童年生活的回憶和對(duì)師友誠(chéng)摯的懷念，真實(shí)地書寫了戊戌政變和辛亥革命前后所經(jīng)歷的種種生活，記述了童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事，亦抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。

喜歡《簡(jiǎn)愛(ài)》理由：這是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，成功地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗蟆?/p>

喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》理由：《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的鋼鐵戰(zhàn)士保爾柯察金的形象，讀這本書，可以讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)磨難和挫折。

喜歡《駱駝祥子》理由：《駱駝祥子》通篇以北京市民的語(yǔ)言為基礎(chǔ)進(jìn)行加工提煉，語(yǔ)言樸實(shí)平易，簡(jiǎn)潔有力。讀這本書，可以欣賞語(yǔ)言藝術(shù)大師老舍充滿“京味兒”的語(yǔ)言。

微寫作（片斷寫作）；作品的綜合評(píng)價(jià)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《朝花夕拾》；《西游記》；《紅星照耀中國(guó)》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《簡(jiǎn)·愛(ài)》

解答此題可以從名著的內(nèi)容、主題、寫作特色、人物形象等方面寫出自己喜歡的理由，如喜歡《簡(jiǎn)·愛(ài)》中主人公自尊自強(qiáng)、追求獨(dú)立人格的性格特征。如：《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客觀了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷，以及中國(guó)共產(chǎn)黨人所體現(xiàn)的革命精神。

《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，吳承恩。這部小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過(guò)的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。

故解析為：喜歡《朝花夕拾》理由：《朝花夕拾》有著豐富的思想內(nèi)容，描寫了對(duì)童年生活的回憶和對(duì)師友誠(chéng)摯的懷念，真實(shí)地書寫了戊戌政變和辛亥革命前后所經(jīng)歷的種種生活，記述了童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事，亦抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。

喜歡《簡(jiǎn)愛(ài)》理由：這是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，成功地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗蟆?/p>

喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》理由：《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的鋼鐵戰(zhàn)士保爾柯察金的形象，讀這本書，可以讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)磨難和挫折。

喜歡《駱駝祥子》理由：《駱駝祥子》通篇以北京市民的語(yǔ)言為基礎(chǔ)進(jìn)行加工提煉，語(yǔ)言樸實(shí)平易，簡(jiǎn)潔有力。讀這本書，可以欣賞語(yǔ)言藝術(shù)大師老舍充滿“京味兒”的語(yǔ)言。

本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的閱讀和理解能力。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。書的內(nèi)容是魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。本書共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。

《簡(jiǎn)愛(ài)》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通過(guò)一個(gè)孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一個(gè)不安現(xiàn)狀、不甘受辱、自尊自愛(ài)、自立自強(qiáng)、敢于抗?fàn)?、敢于追求的女性形象?/p>

《鋼鐵是怎樣煉成的》寫了保爾柯察金在黨的教育、培養(yǎng)下，通過(guò)自身的長(zhǎng)期實(shí)踐，終于鍛煉成為一個(gè)具有崇高的理想、堅(jiān)毅的意志和剛強(qiáng)的性格的自覺(jué)的革命戰(zhàn)士的過(guò)程。

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)圍繞主人公祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，展示了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘生活，表述了對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)祥子等社會(huì)底層勞苦大眾的同情。

《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客觀了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷，以及中國(guó)共產(chǎn)黨人所體現(xiàn)的革命精神。

《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，吳承恩。這部小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過(guò)的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。

9．以“白鷗”自喻，寫自己像江上白鷗一樣飄泊、無(wú)依；營(yíng)造一種凄清、傷感的意境。

10．《去蜀》的尾聯(lián)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》結(jié)尾的思想感情基本相同，都表現(xiàn)了杜甫憂國(guó)憂民的思想感情?！鞍参４蟪荚?，何必淚長(zhǎng)流”運(yùn)用了反語(yǔ)的手法，表面上是詩(shī)人勸慰自己不必為國(guó)家安危擔(dān)心，國(guó)家自有當(dāng)政的王公大臣支撐，實(shí)際上是位卑憂國(guó)的肺腑之言。

把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲表述的思想感情

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文本意象及其作用的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩(shī)歌文本，然后根據(jù)其中帶有情感色彩的形象去分析詩(shī)人的情感和態(tài)度即可。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及主題的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩(shī)歌文本，然后根據(jù)題干的具體要求，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言去分析和比較不同的詩(shī)歌文本的表情達(dá)意的異同。

9．頸聯(lián)的意思是：回顧平生萬(wàn)事，一無(wú)所成卻已經(jīng)年老，余生只能像江上白鷗一樣漂泊。詩(shī)人自己孤獨(dú)漂泊，居無(wú)定所，百病纏身，他始終牽掛著國(guó)家，自己的身世也隨著國(guó)家的遭遇而起伏。安史之亂的大背景下，他只能做一只天地間飄飄而不知所終的孤獨(dú)沙鷗。

故解析為：以“白鷗”自喻，寫自己像江上白鷗一樣飄泊、無(wú)依；營(yíng)造一種凄清、傷感的意境。

10．《去蜀》是唐代大詩(shī)人杜甫的作品。因友人離世，生活失去依靠，又預(yù)見(jiàn)到蜀中將亂，故決計(jì)出峽東歸。將離蜀，作詩(shī)總結(jié)幾年的漂泊生涯。此詩(shī)表述了詩(shī)人在年邁之年、流寓之跡，種種心愿皆難以實(shí)現(xiàn)的無(wú)可奈何之情。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人心系國(guó)家安危，時(shí)刻為其憂心流淚的情況。其中尾聯(lián)說(shuō)：國(guó)家安危的大計(jì)，自有當(dāng)政的王公大臣支撐，我這個(gè)不在其位的寒儒何須杞人憂天，枉自老淚長(zhǎng)流呢!表面是在負(fù)氣說(shuō)話自我解脫，其實(shí)是位卑憂國(guó)的肺腑之言。明知這班肉食鄙夫只會(huì)以權(quán)謀私，承擔(dān)不起國(guó)家頂梁柱的重任，而自己“致君堯舜”的理想久遭扼殺，國(guó)之將覆，不能不悲。寄忠誠(chéng)憂國(guó)之思于憤激言辭之內(nèi)，感人的力度更見(jiàn)強(qiáng)烈?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》的結(jié)尾“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，而表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞兒如"“廣廈”"千萬(wàn)間”“大庇”"天下”“歡顏”“安如山”等又構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢(shì)，恰切地表現(xiàn)了詩(shī)人從“床頭屋漏無(wú)干處”“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來(lái)的奔放的激情和火熱的希望。這種奔放的激情和火熱的希望，詠歌之不足，故嗟嘆之，“鳴呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。

故解析為：《去蜀》的尾聯(lián)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》結(jié)尾的思想感情基本相同，都表現(xiàn)了杜甫憂國(guó)憂民的思想感情?！鞍参４蟪荚冢伪販I長(zhǎng)流”運(yùn)用了反語(yǔ)的手法，表面上是詩(shī)人勸慰自己不必為國(guó)家安危擔(dān)心，國(guó)家自有當(dāng)政的王公大臣支撐，實(shí)際上是位卑憂國(guó)的肺腑之言。

11．B

12．D

13．D

14．B

歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

（1）此題考查學(xué)生理解文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)意義的能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語(yǔ)言現(xiàn)象。一詞多義是語(yǔ)言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)需要在理解詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。

（3）此題考查學(xué)生翻譯文言文中重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的常考題。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表述原句的意思。

（4）此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和寫作特色的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容；再了解文章寫作特色，如托物言志、借景抒情、對(duì)比襯托等；最后抓住重點(diǎn)段落（句子）結(jié)合題目要求答題即可。

參考譯文：

皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營(yíng)，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓措箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令?！边^(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)。”周亞夫這才傳令打開軍營(yíng)大門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮?duì)也只好拉住細(xì)繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按昭軍禮參見(jiàn)?！被噬弦虼硕袆?dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。

出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō)：“?。∵@才是真正的將軍。先前的霸上，棘門的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。

陳勝，是陽(yáng)城人，字涉，吳廣，是陽(yáng)夏人，字叔。陳涉年輕時(shí)，曾同別人一起被雇傭給人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而嘆息了許久，說(shuō)：“如果有誰(shuí)富貴了，不要忘記大家呀?！币黄鸶鞯耐樾χ卮鹫f(shuō)：“你一個(gè)受雇耕作的人，哪來(lái)的富貴呢？”陳涉長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？“

秦二世元年七月，（朝廷）征發(fā)貧苦人民去駐守漁陽(yáng)，九百人停駐在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編入戍邊的隊(duì)伍里，擔(dān)任了屯長(zhǎng)（小頭目）。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤了期限，誤了期限，按照秦朝法律都應(yīng)當(dāng)斬首。陳勝、吳廣于是商量說(shuō)：“現(xiàn)在逃走（被抓回來(lái)）也是死，發(fā)動(dòng)起義（失?。┮彩撬?，同樣是死，為國(guó)家而死可以嗎？”陳勝說(shuō)：“全國(guó)百姓苦于秦（的統(tǒng)治）很久了。我聽(tīng)說(shuō)秦二世是（秦始皇的）小兒子，不應(yīng)繼位當(dāng)皇帝，應(yīng)當(dāng)繼位當(dāng)皇帝的是帝皇之（長(zhǎng)）子扶蘇。扶蘇因?yàn)閷掖蝿裾]（秦始皇）的緣故，皇帝派（他）在外面帶兵。現(xiàn)在有人聽(tīng)說(shuō)扶蘇沒(méi)有罪，秦二世卻殺了他。百姓多數(shù)聽(tīng)說(shuō)他賢明，卻不知道他已經(jīng)死了。項(xiàng)燕是楚國(guó)的將領(lǐng)，（曾）多次立有戰(zhàn)功，（又）愛(ài)護(hù)士兵，楚國(guó)人很愛(ài)戴他。有人認(rèn)為他死了，有人認(rèn)為他逃跑了?，F(xiàn)在如果把我們的人假扮公子扶蘇、項(xiàng)燕的名義，向天下倡導(dǎo)（反秦），應(yīng)該有很多響應(yīng)的人。”吳廣認(rèn)為他說(shuō)的對(duì)。于是二人去占卜（來(lái)預(yù)測(cè)吉兇）。占卜的人知道他們的意圖，說(shuō)：“你們的事情都能成功，能建立功業(yè)但你們把這件事向鬼神卜問(wèn)過(guò)一下吧。“陳勝、吳廣很高興，考慮（算卦的人要他們）卜鬼的用意，說(shuō)：“這是教我們（利用鬼神）先威服眾人罷了?！庇谑钦胰擞玫ど霸诮z綢上寫“陳勝王（意為“陳勝要稱王），放在別人用網(wǎng)捕獲的魚的肚子里面。士兵買那條魚回來(lái)煮著吃，發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的帛書，本來(lái)就詫怪這事了。陳勝又暗中指使吳廣到軍隊(duì)駐地旁邊的叢林里的神廟中，晚上提著竹籠，像狐貍嚎叫一樣叫喊道：“大楚要復(fù)興，陳勝要稱王。”士兵們夜里都驚慌。

11．ACD.正確；

B.有誤，居，過(guò)了。

故解析為：B。

12．A.之：都是“動(dòng)詞，到，往”；

B.乃：才；

C.者：……的人；

D.其：代詞，他的/助詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣。

故解析為：D。

13．句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：今，現(xiàn)在；亡，逃跑。句意為：陳勝吳廣于是商量說(shuō)：“現(xiàn)在即使逃跑（被抓回來(lái)）也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國(guó)事而死可以嗎？”

故解析為：D。

14．B.有誤，甲文塑造周亞夫沒(méi)有采用神態(tài)描寫。ACD.正確。

故解析為：B。

15．C

16．A

17．我們這些人駕船在十里荷花之間，暢快地安睡，花香飄繞于身邊，清夢(mèng)非常舒適。

18．《湖心亭看雪》通過(guò)寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。《西湖七月半》通過(guò)真假看月者的對(duì)照比較，嘲諷達(dá)官豪富附庸風(fēng)雅的丑態(tài)和市井百姓趕湊熱鬧的俗氣，標(biāo)榜文人雅士陶醉湖光月色、清高拔俗的情致。

歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文重點(diǎn)句子的翻譯和理解能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合的原則進(jìn)行。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和作答，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要。

杭州人游西湖，上午十點(diǎn)左右出門，下午六點(diǎn)左右回來(lái)，如怨仇似地躲避月亮。這天晚上愛(ài)虛名，一群群人爭(zhēng)相出城，多賞把守城門的士卒一些小費(fèi)，轎夫高舉火把，在岸上列隊(duì)等候。一上船，就催促船家迅速把船劃到斷橋，趕去參加盛會(huì)。因此二鼓以前人聲和鼓樂(lè)聲恰似水波涌騰、大地震蕩，又猶如夢(mèng)魘和囈語(yǔ)，周圍的人們既聽(tīng)不到別人的說(shuō)話聲，像聾子一樣，又無(wú)法讓別人聽(tīng)到自己說(shuō)話的聲音，像啞巴一樣。大船小船一齊靠岸，什么都看不見(jiàn)，只看見(jiàn)船篙相撞，船與船相碰，肩膀與肩膀摩擦，臉與臉相對(duì)而已。一會(huì)兒興致盡了，官府宴席已散，由衙役吆喝開道而去。

轎夫招呼船上的人，以關(guān)城門來(lái)恐嚇游人，使他們?cè)鐨w，燈籠和火把像一行行星星，一一簇?fù)碇厝ァ０渡系娜艘惨慌备俺情T，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。

我們才把船靠近湖岸。斷橋邊的石磴也才涼下來(lái)，在上面擺設(shè)酒席，招呼客人開懷暢飲。此時(shí)月亮像剛剛磨過(guò)的銅鏡，光潔明亮，山巒重新整理了容妝，湖水重新整洗面目。原來(lái)慢慢喝酒、曼聲歌唱的人出來(lái)了，隱藏樹蔭下的人也出來(lái)了。我們這批人去和他們打招呼，拉來(lái)同席而坐。風(fēng)雅的朋友來(lái)了，出名的歌妓也來(lái)了，杯筷安置，歌樂(lè)齊發(fā)。直到月色灰白清涼，東方即將破曉，客人才散去。我們這些人放船在十里荷花之間，暢快地安睡，花香飄繞于身邊，清夢(mèng)非常舒適。

15．①句意為：在岸上列隊(duì)等候。俟：等候。②句意為：由衙役吆喝開道而去。去：離開。

③句意為：在上面擺設(shè)酒席。席：以……為席。

④句意為：原來(lái)慢慢喝酒、曼聲歌唱的人出來(lái)了。向：從前。

故解析為：C

16．這個(gè)句子的大意是：岸上的人也一批批急赴城門，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。據(jù)此斷句為：岸上人亦逐隊(duì)趕門/漸稀漸薄/頃刻散盡矣。

故解析為：A

17．句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：縱，駕；甚，非常。句意為：我們這些人駕船在十里荷花之間，暢快地安睡，花香飄繞于身邊，清夢(mèng)非常舒適。

故解析為：我們這些人駕船在十里荷花之間，暢快地安睡，花香飄繞于身邊，清夢(mèng)非常舒適。

18．結(jié)合對(duì)文章的翻譯，可知《湖心亭看雪》通過(guò)寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣?！俺绲澪迥晔隆薄办F凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”等景物描寫把天長(zhǎng)永遠(yuǎn)的闊大境界、萬(wàn)籟無(wú)聲的寂靜氣氛和人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國(guó)之思水乳交融，表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷?！段骱咴掳搿酚浭隽送砻鲿r(shí)杭州人在七月半至西湖泛舟賞月的盛況，生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的世風(fēng)民習(xí)。將游樂(lè)者分群別類，并對(duì)其看月情態(tài)分別作了簡(jiǎn)潔的描摹刻劃，通過(guò)真假看月者的對(duì)照比較，嘲諷達(dá)官豪富“樓船簫鼓”、附庸風(fēng)雅的丑態(tài)和市井百姓“囂呼嘈雜”、趕湊熱鬧的俗氣，標(biāo)榜文人雅士陶醉湖光月色、清高拔俗的情致。

故解析為：《湖心亭看雪》通過(guò)寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣?！段骱咴掳搿吠ㄟ^(guò)真假看月者的對(duì)照比較，嘲諷達(dá)官豪富附庸風(fēng)雅的丑態(tài)和市井百姓趕湊熱鬧的俗氣，標(biāo)榜文人雅士陶醉湖光月色、清高拔俗的情致。

19．示例：舉例論證。列舉帶貨賣大豆的例子，具體有力地論證了“對(duì)于其他商品，帶貨同樣可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)和傳播的目的”的觀點(diǎn)。

20．材料三首先概括了新東方直播帶貨成功的原因是“始終如一”和“太不一樣”，接著指出了“始終如一”的是新東方老師的口才和本事，“太不一樣”的是他們的營(yíng)銷文案、稱呼和淡薄的功利心，最后歸結(jié)論點(diǎn)：才華和真誠(chéng)才是不變的“流量密碼”，有趣的靈魂不管在哪里都會(huì)閃閃發(fā)光。（意思對(duì)即可）

21．①用中英雙語(yǔ)介紹商品，生動(dòng)有趣又能學(xué)到知識(shí)；②將推銷與商品在知識(shí)和文化上無(wú)縫對(duì)接；③直播帶貨真誠(chéng)，淡薄功利心；④營(yíng)銷文案不因循守舊。

分析議論文論證方法及作用；針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；文章脈絡(luò)；舉例論證；文章結(jié)構(gòu)方式；議論文閱讀；定位篩選、分析整合文中信息

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文本所使用的論證方法及其作用的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)平時(shí)積累的舉例論證、對(duì)比論證、因果論證等論證方法去分析和判斷。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)材料的論證思路的理解和分析能力。文本的論證思路的作答要循著的行文脈絡(luò)，用先怎么樣，接著怎么樣，再怎么樣，最后怎么樣的邏輯表示去歸納和總結(jié)即可。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和作答，注意條分縷析、言簡(jiǎn)意賅。

19．根據(jù)材料二第②段“比如帶貨賣大豆，從大豆起源中國(guó)，再傳播到全球；從國(guó)內(nèi)大豆的品種，再介紹特定產(chǎn)地的大豆，如東北黑土地上的大豆的成分、營(yíng)養(yǎng)；從大豆制品的種類，再談大豆富含植物蛋白對(duì)人的營(yíng)養(yǎng)作用，以及蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物的三羧酸循環(huán)等等，毋庯置疑，完全可以激發(fā)直播間觀眾的購(gòu)物熱情并當(dāng)場(chǎng)購(gòu)買”可知，本段列舉了直播帶貨售賣大豆的同時(shí)，對(duì)大豆的起源、傳播、品種、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面進(jìn)行知識(shí)文化的普及，運(yùn)用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了“對(duì)于其他商品，帶貨同樣可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)和傳播的目的”這一分論點(diǎn)。

故解析為：示例：舉例論證。列舉帶貨賣大豆的例子，具體有力地論證了“對(duì)于其他商品，帶貨同樣可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)和傳播的目的”的觀點(diǎn)。

20．根據(jù)材料三第國(guó)段“為什么新東方起步這么晚，還能在白熱化的直播間競(jìng)爭(zhēng)中奪取一席之地。因?yàn)槭冀K如一，也因?yàn)樘灰粯印！笨芍紫雀爬诵聳|方直播帶貨成功的原因是“始終如一”和“太不一樣”。由第②段“始終如一的，是新東方老師的口才和本事”和第③段“優(yōu)質(zhì)文案卻是稀缺的，而新東方的老師董字輝，可以做到每次賣大米的文案都不一樣”及第④段“他們未丟失最寶貴的真誠(chéng)，沒(méi)有在直播帶貨世界摸爬滾打的圓滑和淡漠，沒(méi)有那種千方百計(jì)要人下單的功利心”等內(nèi)容可知，緊接著闡述了“始終如一”的是新東方老師的口才和本事，“太不一樣”的是他們的營(yíng)銷文案、稱呼和淡薄的功利心。

根據(jù)材料三第⑤段“新東方又成就了新的勵(lì)志故事，凝結(jié)出新的人生道理：才華和真誠(chéng)才是不變的流量密碼’，有趣的靈魂不管在哪里都會(huì)閃閃發(fā)光”可知，最后得出結(jié)論：才華和真誠(chéng)才是不變的“流量密碼”，有趣的靈魂不管在哪里都會(huì)閃閃發(fā)光。

故解析為：材料三首先概括了新東方直播帶貨成功的原因是“始終如一”和“太不一樣”，接著指出了“始終如一”的是新東方老師的口才和本事，“太不一樣”的是他們的營(yíng)銷文案、稱呼和淡薄的功利心，最后歸結(jié)論點(diǎn)：才華和真誠(chéng)才是不變的“流量密碼”，有趣的靈魂不管在哪里都會(huì)閃閃發(fā)光。

21．根據(jù)材料一第②段“說(shuō)起來(lái)其實(shí)并不復(fù)雜。主要就是在東方甄選直播間，主播們會(huì)用中英雙語(yǔ)介紹商品，生動(dòng)有趣又能學(xué)到知識(shí)”可得：用中英雙語(yǔ)介紹商品，生動(dòng)有趣又能學(xué)到知識(shí)；根據(jù)材料二第①段“知識(shí)傳播與商品本身有關(guān)，如果商品是書籍、教材和教育內(nèi)容，推銷與商品就可以在知識(shí)和文化上無(wú)縫對(duì)接”可得：將推銷與商品在知識(shí)和文化上無(wú)縫對(duì)接；根據(jù)材料三第③段“優(yōu)質(zhì)文案卻是稀缺的，而新東方的老師董宇輝，可以做到每次賣大米的文案都不一樣"可得：營(yíng)銷文案不因循守舊；根據(jù)材料三第④段“他們未丟失最寶貴的真誠(chéng)，沒(méi)有在直播帶貨世界摸爬滾打的圓滑和淡漠，沒(méi)有那種千方百計(jì)要人下單的功利心"可得：直播帶貨真誠(chéng)，淡薄功利心。

故解析為：①用中英雙語(yǔ)介紹商品，生動(dòng)有趣又能學(xué)到知識(shí)；②將推銷與商品在知識(shí)和文化上無(wú)縫對(duì)接；③直播帶貨真誠(chéng)，淡薄功利心；④營(yíng)銷文案不因循守舊。

22．①看見(jiàn)炊煙；②感念炊煙（或：思念故鄉(xiāng)）；③做美食（或：做醬香黃豆）

23．運(yùn)用了比喻（博喻）、排比的修辭，將兒時(shí)的炊煙比作“祝福與叮嚀”“信物”和“琴弦”，生動(dòng)形象地寫出了故鄉(xiāng)留給“我”的美好記憶，以及“我”對(duì)故鄉(xiāng)的感恩與思念之情。

這三個(gè)分句在感情上層層遞進(jìn)：離開家鄉(xiāng)時(shí)，鄉(xiāng)親們的祝福與叮嚀讓“我”勇往直前；遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、久居他鄉(xiāng)后，家鄉(xiāng)的一切都成了信物，成了“我”與家鄉(xiāng)聯(lián)系的紐帶，揮之不去的思念不斷地?fù)軇?dòng)“我”的心弦。幾個(gè)“最”字表述了故鄉(xiāng)在“我”心中的地位至高無(wú)上，難以取代。

24．“家鄉(xiāng)”和“故鄉(xiāng)”意義上看似相同，實(shí)際在感情上是有差別的。“家鄉(xiāng)”的心理距離比“故鄉(xiāng)”更近些，心理認(rèn)同感、歸屬感更強(qiáng)些。文章的開頭和結(jié)尾都是寫“我”回到了自己生長(zhǎng)的地方，感到特別的親近，所以用“家鄉(xiāng)”，而中間部分是寫自己久居他鄉(xiāng)時(shí)的心情，所以用“故鄉(xiāng)”更能表述自己的思念之情。

25．這淡淡的炊煙凝聚了濃濃的母愛(ài)，也讓“我”思念當(dāng)年在家鄉(xiāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思念家鄉(xiāng)的一草一木一房一瓦，而今又回到了生我養(yǎng)我的地方，回到了家鄉(xiāng)的懷抱，這讓“我”感到溫馨。然而“我”回來(lái)只是暫時(shí)的，事實(shí)上已經(jīng)離開家鄉(xiāng)幾十年，老婆孩子也早已被城市同化，家鄉(xiāng)的一切只能留在記憶里，所以又感到惆悵。

記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的示意表格，去推敲和判斷，最后用簡(jiǎn)潔的文字進(jìn)行概括即可。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文本句子的賞析能力。賞析文本的句子，要善于從修辭手法、煉字、描寫手法、表述方式等角度進(jìn)行分析，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明。

(3)本題考查學(xué)生文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解感悟能力。理解文本重要詞語(yǔ)，要堅(jiān)持詞不離句，句不離篇的分析原則，從語(yǔ)境入手，從的情感態(tài)度的角度進(jìn)行分析。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，結(jié)合文本的主題或的觀點(diǎn)態(tài)度等角度進(jìn)行分析?？忌朴诼?lián)系現(xiàn)實(shí)生活去分析和作答。

22．從文中第②段“每當(dāng)看到這裊裊升起的炊煙，我的心就回到了遙遠(yuǎn)的童年。炊煙凝聚了濃濃的母愛(ài)，讓我一生難以忘懷”，①概括為：看見(jiàn)炊煙；結(jié)合第③段“我兒時(shí)正值糧食短缺的年代。每天黃昏時(shí)刻，我背著書包走在放學(xué)的路上，兩眼望向家的方向，看著縷縷升起的炊煙，心里油然而生一種感動(dòng)。我知道，此時(shí)母親又在忙著做飯了”，②概括為：感念炊煙（或：思念故鄉(xiāng)）；結(jié)合第⑦段“最讓我回味悠長(zhǎng)的鄉(xiāng)間美味是母親做的醬香黃豆，③概括為：做美食（或：做醬香黃豆）。

故解析為：①看見(jiàn)炊煙；②感念炊煙（或：思念故鄉(xiāng)）；③做美食（或：做醬香黃豆）。

23．示例：“兒時(shí)的炊煙是父老鄉(xiāng)親真誠(chéng)的祝福與叮嚀，是故鄉(xiāng)留給游子的最值得珍藏的信物，是游子心中那最柔軟最敏感也最隱秘的琴弦”可以看出運(yùn)用了比喻、排比的修辭，將“兒時(shí)的炊煙”比作“祝福與叮嚀”“信物”和“琴弦”，生動(dòng)形象地寫出了炊煙是溫暖，信物，美妙的特點(diǎn)，以此表述了對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛(ài)、贊美之情；運(yùn)用了排比的修辭手法，連用三個(gè)相同的句式“是……”，使得文章句式整齊，富有節(jié)奏感，從而抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情更有感染力。

故解析為：運(yùn)用了比喻（博喻）、排比的修辭，將兒時(shí)的炊煙比作“祝福與叮嚀”“信物”和“琴弦”，生動(dòng)形象地寫出了故鄉(xiāng)留給“我”的美好記憶，以及“我”對(duì)故鄉(xiāng)的感恩與思念之情。這三個(gè)分句在感情上層層遞進(jìn)：離開家鄉(xiāng)時(shí)，鄉(xiāng)親們的祝福與叮嚀讓“我”勇往直前；遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、久居他鄉(xiāng)后，家鄉(xiāng)的一切都成了信物，成了“我”與家鄉(xiāng)聯(lián)系的紐帶，揮之不去的思念不斷地?fù)軇?dòng)“我”的心弦。幾個(gè)“最”字表述了故鄉(xiāng)在“我”心中的地位至高無(wú)上，難以取代。

24．“家鄉(xiāng)”家就是居住的地方，鄉(xiāng)就是一個(gè)地方的統(tǒng)稱。家鄉(xiāng)，是指自己小時(shí)候生長(zhǎng)的地方或祖籍，又被稱為“故鄉(xiāng)”“老家”"故園”等。“故鄉(xiāng)”指出生或長(zhǎng)期居住過(guò)的地方，家鄉(xiāng)，老家。“家鄉(xiāng)”和“故鄉(xiāng)”意義上看差不多，實(shí)際是在感情上有細(xì)微差別。家鄉(xiāng)可以是有歸屬感和安全感的地方。文章的開頭和結(jié)尾都是寫“我”回到了自己生長(zhǎng)的地方，感到特別的親近，所以用“家鄉(xiāng)”，而中間部分是寫自己長(zhǎng)期客居他鄉(xiāng)的心情，所以用“故鄉(xiāng)”更能表述自己的思念之情。

故解析為：“家鄉(xiāng)”和“故鄉(xiāng)”意義上看似相同，實(shí)際在感情上是有差別的?！凹亦l(xiāng)”的心理距離比“故鄉(xiāng)”更近些，心理認(rèn)同感、歸屬感更強(qiáng)些。文章的開頭和結(jié)尾都是寫“我”回到了自己生長(zhǎng)的地方，感到特別的親近，所以用“家鄉(xiāng)”，而中間部分是寫自己久居他鄉(xiāng)時(shí)的心情，所以用“故鄉(xiāng)”更能表述自己的思念之情。

25．從第②段“每當(dāng)看到這裊裊升起的炊煙，我的心就回到了遙遠(yuǎn)的童年。炊煙凝聚了濃濃的母愛(ài)，讓我一生難以忘懷"可以看出淡淡的炊煙凝聚了濃濃的母愛(ài)；從第⑩段“兒時(shí)的炊煙依然真切地飄蕩在我的心中，故鄉(xiāng)的一草一木一房一瓦依然在我心上有著至高無(wú)上的位置。每次回家遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我們的小村莊，哪怕是一縷炊煙，依然會(huì)讓我心動(dòng)不已”可以看出讓“我”感到溫馨。從第⑩段“幾十年過(guò)去了，我在農(nóng)場(chǎng)生活的時(shí)間已經(jīng)超過(guò)了在故鄉(xiāng)的時(shí)日，老婆孩子也早已被城市同化"可以看出家鄉(xiāng)的一切只能留在記憶里，所以又感到惆悵。

故解析為：這淡淡的炊煙凝聚了濃濃的母愛(ài)，也讓“我”思念當(dāng)年在家鄉(xiāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思念家鄉(xiāng)的一草一木一房一瓦，而今又回到了生我養(yǎng)我的地方，回到了家鄉(xiāng)的懷抱，這讓“我”感到溫馨。然而“我”回來(lái)只是暫時(shí)的，事實(shí)上已經(jīng)離開家鄉(xiāng)幾十年，老婆孩子也早已被城市同化，家鄉(xiāng)的一切只能留在記憶里，所以又感到惆悵。

26．

勇做后浪青年，奔赴理想殿堂

生活中沒(méi)有理想的人，是可憐的?；厥装倌暾鞒?，梁?jiǎn)⒊干倌曛袊?guó)雄踞歐洲，李大釗更希望以青春之我，創(chuàng)建青春之宇宙。一代青年有一代青年的擔(dān)當(dāng)，一代青年有一代青年的理想。在這個(gè)“頗不寧?kù)o”的時(shí)代，我們，中國(guó)的青年，就應(yīng)如九萬(wàn)里風(fēng)鵬，如奔涌不息的后浪，奔赴自己的理想殿堂。

是的，我們被深深地質(zhì)疑過(guò)！在師長(zhǎng)親友的視界里，我們是衣食無(wú)憂的一代，我們是永遠(yuǎn)被保護(hù)的一代。我們不知道什么是饑餓，我們不清楚戰(zhàn)火的顏色，我們白天怎曉夜的黑……我們的世界，是手游和非主流，是迷茫和不夜天。

我們，是小孩子！可是啊，您知道嗎，我們沐風(fēng)潤(rùn)雨后，竟也一夜間拔節(jié)而起。分明是孩子的臉龐，卻倔強(qiáng)直言，“穿上防護(hù)服，我就是個(gè)戰(zhàn)士”。疫情籠罩之下，換我來(lái)保護(hù)你們。是的啊，我們?cè)僖膊皇悄銈冄壑行闹械臉幼?，我們?ài)自己，但我們更愛(ài)這個(gè)世界。我們致敬十一歲的火星少年張瀚升，兩歲半就閱讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》就心有大夢(mèng)，我們鄙視為了追星而倒掉二十七噸牛奶的無(wú)知青年。我們也有自己的理想，我們也在奔赴的路上。

那一天，聽(tīng)聞袁隆平爺爺去世的消息，我們?cè)僖膊幌駛€(gè)孩子。是的，您的禾下乘涼夢(mèng)還沒(méi)實(shí)現(xiàn)，接力棒已傳到我們手中，我們就應(yīng)該以您的理想為理想，讓我們的家人，讓我們的國(guó)人，讓我們的朋友，豐衣足食樂(lè)享小康；讓我們的地球，讓我們的家園，青山綠水永葆青春。我們就應(yīng)該把這最清澈的愛(ài)，最赤誠(chéng)的理想，獻(xiàn)給我熱愛(ài)的土地，也讓我們的青春熠熠生輝。

每個(gè)人都有自己的星辰大海，唯有不棄理想，為夢(mèng)奔赴，地獄也能變成天堂，人生才會(huì)被照亮。就讓我們?yōu)槔硐攵鴳?zhàn)，擊碎平庸的生活。在奔赴理想的路上，不停不息，奮力追趕。讓我們拒絕“躺平”，以青年應(yīng)有的蓬勃之姿，奔赴理想的殿堂。

材料作文；話題作文

材料關(guān)鍵詞——“奔赴”，指“奔向（一定目的地）”。材料列出了四個(gè)人的四句話，要先理解分析，然后提煉共同點(diǎn)。張桂梅女士強(qiáng)調(diào)人要志存高遠(yuǎn)，選對(duì)道路，再向著目標(biāo)砥礪前行；張文宏先生強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持把每一件平凡的小事做好，平凡人也可以成就偉大；蘇炳添先生強(qiáng)調(diào)不管什么時(shí)候，無(wú)懼年齡，相信自己可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；王赤強(qiáng)調(diào)當(dāng)一個(gè)人朝著夢(mèng)想堅(jiān)定前行，就會(huì)得到越來(lái)越多的人的尊重?？偨Y(jié)四位時(shí)代前行者的中心意思，再結(jié)合“奔赴”這一話題，會(huì)形成一個(gè)共同的主題：自信而堅(jiān)定地奔赴自己的目標(biāo)，腳踏實(shí)地把每一件事做好，終究能成就人生的輝煌。

從寫作的主題入手，寫作時(shí)要解決的問(wèn)題是“奔赴哪里”“為什么要奔赴那里”“為了奔赴那里，要做什么”?？梢浴氨几啊蹦骋粋€(gè)具體的地方，可以“奔赴”某一種生命狀態(tài)。結(jié)合材料中的思想感情，如果是寫自己的事情，那不僅僅要把自己的小人小事、小情小愛(ài)寫好，更要“以小見(jiàn)大”，將“奔赴”這一主題，升華到時(shí)代、未來(lái)、社會(huì)、和國(guó)家等更高的層面。當(dāng)然，本題沒(méi)有要求文體，有能力的同學(xué)可以緊扣導(dǎo)語(yǔ)的“奔赴”去辨析。但無(wú)論從哪一個(gè)思考維度入手，切記的是選擇自己擅長(zhǎng)的角度寫作。

考查話題作文的寫作能力。話題作文往往要求比較寬泛，但是我們寫必須善于化大為小，從小切口、小角度來(lái)寫自己的看法和思考。要選擇自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。除了審題、立意和選材外，我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。

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四川省達(dá)州市2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、積累運(yùn)用。（共30分）

1．（2023九下·達(dá)州期中）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．稽首（jī）驀然（mù）悲天憫人（mǐn）簞食壺漿（dān）

B．編纂（zuàn）挑釁（xìn）拈輕怕重（niān）吹毛求疵（cì）

C．雕鏤（lou）庇護(hù)（pi）條分縷析（nǚ）摩肩接踵（zhǒng）

D．絹本（juàn）羸弱（léi）徇私舞弊（xún）彬彬有禮（bīn）

D

常用字字音；方言誤讀；形近字字音；形聲字字音

A.有誤，“稽首”的“稽”應(yīng)讀作“qǐ”，“驀然”的“驀”應(yīng)讀作“mò”；

B.有誤，“編纂”的“纂”應(yīng)讀作“zuǎn”，“吹毛求疵”的“吹毛求疵”的“疵”應(yīng)讀作“cī”；

C.有誤，“庇護(hù)”的“庇”應(yīng)讀作“bì”，“條分縷析”的“縷”應(yīng)讀作“l(fā)ǚ”；

D.正確。

故解析為：D。

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2．（2023九下·達(dá)州期中）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．瑣屑秀頎甘之如飴取義成仁

B．弓弩殞石默守陳規(guī)通宵達(dá)旦

C．倜儻絮叨人情事故和言悅色

D．脊粱映襯震聾發(fā)聵警報(bào)迭起

A

音形相近字字形辨析

A.正確。

B.有誤，“殞石”的“殞”應(yīng)為“隕”，“默守陳規(guī)”的“默”應(yīng)為“墨”，“陳”應(yīng)為“成”。

C.有誤，“人情事故”的“事”應(yīng)為“世”，“和言悅色”的“言”應(yīng)為“顏”。

D.有誤，“脊粱”的“粱”應(yīng)為“梁”，“震聾發(fā)聵”的“震”應(yīng)為“振”。

故解析為：A

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。字形是基礎(chǔ)部分?？嫉臍w納點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

3．（2023九下·達(dá)州期中）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．“雙減”政策頒布實(shí)施后，有很多課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)沒(méi)有引起重視，依舊攛掇學(xué)生補(bǔ)課。

B．每一種文明都延續(xù)著一個(gè)國(guó)家和民族的精神血脈，既要薪火相傳，也要與時(shí)俱進(jìn)。

C．為了把角色扮演得入木三分，同學(xué)們拿到劇本就開始準(zhǔn)備，熟悉并揣摩人物形象。

D．正因?yàn)閰翘煲辉菏坑兄环N精益求精、鍥而不舍的精神，所以他才創(chuàng)造了5年14萬(wàn)筑路大軍無(wú)一因高原病死亡的高原醫(yī)學(xué)奇跡。

C

貶義詞；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

ABD.使用正確；

C.使用有誤，入木三分：原形容書法的筆力極為強(qiáng)勁；現(xiàn)比喻見(jiàn)解、議論、分析、刻畫很深刻，不能用來(lái)形容表演，可改為“活靈活現(xiàn)”或“惟妙惟肖”等。

其他選項(xiàng)的詞語(yǔ)意思：

攛掇：鼓動(dòng)別人（做某事）；慫恿。

薪火相傳：比喻師生授受不絕，或種族、血統(tǒng)、文化精神的傳承，綿延不盡。

鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。

故解析為：C。

本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義。漢語(yǔ)詞語(yǔ)有許多是多義的，但是到了具體語(yǔ)境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。

4．（2023九下·達(dá)州期中）下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．長(zhǎng)征八號(hào)運(yùn)載火箭以“1箭22星”方式，成功將泰景三號(hào)01衛(wèi)星、泰景四號(hào)01衛(wèi)星等22顆衛(wèi)星發(fā)射升空，創(chuàng)造了一箭多星新紀(jì)錄。

B．一堂約60分鐘的太空科普課，背后的科技支撐十分復(fù)雜，集中體現(xiàn)了我國(guó)多方面的科技進(jìn)步和創(chuàng)新。

C．第12版《新華字典》收錄了“拼購(gòu)”“刷屏”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，意味著一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)被更廣泛地使用和接受。

D．我們應(yīng)提倡全民閱讀，因?yàn)殚喿x是每一個(gè)公民應(yīng)該享受并受到保護(hù)的最基本的權(quán)利。

C

語(yǔ)序不當(dāng)

C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“使用”和“接受”互換位置。

故解析為：C

本題考查病句的辨析與修改能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語(yǔ)感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過(guò)壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來(lái)找出病因。

辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5．（2023九下·達(dá)州期中）默寫古詩(shī)文中的名篇名句。

（1）闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）

（2）寫凝望泰山層出不窮的云氣使詩(shī)人心胸為之蕩漾的詩(shī)句是：，。（杜甫《望岳》）

（3）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“，”一致。

（4）以蓮花寫君子令人敬重而不敢輕侮的語(yǔ)句是：。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

（5）與張九齡《望月懷遠(yuǎn)》中“海上生明月，天涯共此時(shí)”意境相似的話是：，。（蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》）

（6）寫茫茫無(wú)際的沙漠覆蓋著厚厚冰雪的沙漠冰封之景的詩(shī)句是：。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（1）學(xué)而不思則罔

（2）蕩胸生曾云；決眥人歸鳥

（3）陟罰臧否；不宜異同

（4）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

（5）但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟

（6）瀚海闌干百丈冰

一般性默寫；理解性默寫

本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書寫的字詞有：罔、眥、陟、臧、褻、嬋娟、闌干。

故解析為：⑴學(xué)而不思則罔；