統(tǒng)編版五年級語文下冊第一單元語文園地一課件

語文園地一

日積月累

孟郊，（751～814），字東野。唐代著名詩人?，F(xiàn)存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，代表作有《游子吟》。有“詩囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。走進(jìn)作者日積月累游子吟【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。原文欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過交流,學(xué)習(xí)更多方法,更好更快地掌握文章內(nèi)容,體會文章情感。2.學(xué)習(xí)描繪情景的方法,學(xué)會更直觀地描寫情景;掌握通過兩種事物對比,突出表現(xiàn)其中一個事物的方法。3.正確流利有感情地朗讀《游子吟》,理解詩中內(nèi)容,想象詩中描寫了怎樣的情景,體會表達(dá)的情感。

回顧本單元課文，說說是從哪里體會到文章的思想感情的。交流平臺

閱讀“交流平臺”相關(guān)內(nèi)容，梳理總結(jié)體會文章思想感情的方法。學(xué)習(xí)任務(wù)一：體會課文表達(dá)的思想感情每個人都有自己的童年往事，快樂也好心酸也好，對于他都是最難忘的、最深刻的記憶。今天我們走進(jìn)語文園地，繼續(xù)感受那段時光。

我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達(dá)出來了，也加深了對課文思想感情的體會。交流平臺有感情朗讀通過有感情地朗讀，加深對情感的體會。①從直接抒發(fā)情感的語句中體會。②關(guān)注蘊(yùn)含在人、事、景、物描寫中的情感。③把自己想象成文中的主人公，身臨其境地體會。④通過有感情地朗讀，加深對情感的體會。體會文章的思想感情交流平臺詞句段運(yùn)用選擇下面的詞語，仿寫。忙冷吵靜快辣詞句段運(yùn)用

天氣真冷，冷得都看不見鳥兒的身影了，冷得小河結(jié)了一層薄冰，冷得天空飄起了雪花。冷詞句段運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)二把情景寫具體/通過對比進(jìn)行強(qiáng)調(diào)表達(dá)情感的方法寓情于景：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在景物里，即情景交融。融情于事：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對事件的敘述中。借物抒情：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對某一物的介紹中。交流平臺

讀《祖父的園子》時，從描寫園中各種景物的句子中，能體會到“我”對祖父和園子的愛與懷念。

《月是故鄉(xiāng)明》中作者對比了在不同地方看到的月亮，讓“我”感受到了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀。討論交流

回顧本單元課文，說說你是從哪里體會到文章的思想感情的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。詞句段運(yùn)用朗讀并思考：這兩個例句分別寫了什么？找出關(guān)鍵詞。①圍繞一個中心詞寫。②采用排比句式，用了擬人手法。③借助不同事物，從不同角度來寫同一情景。相似之處

你還從文中的哪些地方體會到了文章的思想感情呢？試著說說你不一樣的看法?！睹坊ɑ辍分型庾娓刚劽坊ň竦木渥?，讓“我”直接感受到了他對祖國的那份眷戀之情。

我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達(dá)出來，加深對課文思想感情的體會。通過有感情地朗讀，加深對課文的體會。方法二：交流平臺

我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時，把自己想象成為文中的主人公，體會到了作者對故鄉(xiāng)的懷鄉(xiāng)之情。將自己想象成文中的主人公，身臨其境地體會。方法一：詞句段運(yùn)用

我對痛苦遺忘得很快，快得就像疾飛的燕子，快得就像劃過的流星，快得就像奔馳的駿馬快詞句段運(yùn)用

非常時期，醫(yī)生和護(hù)士都非常忙碌,忙得顧不得吃飯,忙得顧不得上廁所,忙得顧不得休息。忙日積月累

慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。誰說像小草那樣微弱的孝心，能報答得了像春暉普澤的慈母恩情？解詞意日積月累①游子：古代稱遠(yuǎn)游旅居的人。吟：詩體名稱。②意恐：擔(dān)心。③寸草：小草，這里比喻子女。心：語義雙關(guān)，既指草木的莖稈，也指子女的心意。④報得：報答。游子吟

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。⑤三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。釋詞語詞句段運(yùn)用

運(yùn)用對比的手法和排比的修辭。

描寫廣闊背景之下的大月亮，以此對比家鄉(xiāng)的小月亮，突出故鄉(xiāng)月亮之美，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。詞句段運(yùn)用

讀一讀，說一說下面的句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，再選擇照樣子寫一寫。

在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮?！瓕Ρ戎?，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

最后兩句作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報答母愛于萬一呢？懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。

開頭兩句用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉之情。三、四句通過慈母為游子趕制