幼兒園教研活動計劃書報告

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁幼兒園教研活動計劃書報告【篇一】

一、指導思想

本學期，我園教研工作以園務工作方案為指導，連續(xù)學習《指南》，緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持“以人為本，以德立園”的理念，以“學、訓、研”一體的模式開展教育討論工作，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作重點：

(一)加強師德教育，提高老師隊伍素養(yǎng)。

為了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學期我們將在加強師德教育、提高老師隊伍素養(yǎng)上多努力。

1、加強老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導老師善學習、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業(yè)務培訓學習、主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股分散力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結進取，才能與園俱進，與時俱進。

2、加強理論學習，樂觀構建學習型組織，以多種形式促進老師成長。依據幼兒園的進展目標，以進展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將實行多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓舞老師不斷充電、充實自我。組織老師學習理論學問，園內園外相結合、專業(yè)學問和業(yè)余學問相結合。

3、細心指導好新老師的教研業(yè)務。以班級組為中心，依托骨干老師，仔細抓好新老師的培育工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新老師的教育教研水平。樂觀開展教研評比活動，為新老師成長搭建舞臺。

(二)切實落實教研常規(guī)工作，確保保教質量。

1、要求老師仔細按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教研方案，設計教研活動，仔細做好每節(jié)課的課前預備，利用現(xiàn)有的教研資源為教研內容服務，在教研過程中盡量采納多種教研方法，并滲透嬉戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有共性的進展。

2、連續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎上要求老師熟識教材后進行說課，然后進行集體爭論，使老師對教研內容做到心中有數(shù)，提高集體備課的質量。

3、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動，加強對班級常規(guī)、老師常規(guī)的檢查工作。各班要依據本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級方案，做到有方案、有步驟地開展各項活動，把培育幼兒良好的行為習慣和一日常規(guī)作為老師常常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發(fā)生，做到急躁細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

(三)營造教科研氛圍，提高教科研實效。

1、隨著教育討論的進一步深化，很多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我們要親密關注教研的進展動向，發(fā)覺課題討論過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新，深化開展備課、聽課、評課活動，共同合作討論。定期開展全園性的研討、溝通活動，解決教研工作中遇到的問題，吸取他園、他人的教育科研成果。并依據幼兒園的實際，仔細開展好各項教研工作。

2、以人為本，提升老師教研水平。本學期我們將從老師進展需要動身，把教科研與教研討論、連續(xù)教育等有機結合起來，切實提高老師的科研力量與業(yè)務水平，努力促進老師隊伍的專業(yè)化成長，加強園本培訓。

3、本學期我們將連續(xù)通過“走出去，請進來”等方法。請專家來園示范指導或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課;讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中把握新的教育動態(tài)與策略，進一步領悟教育的真諦，提高老師的教育和討論力量。

4、注意教研反思。為了切實提高老師的實際教研力量，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教研實踐的反思。在討論理論、討論別人閱歷、討論自身教育行為的過程中，提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的力量，在討論中學習、在學習中成長。本學期每位老師要樂觀參加理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教研活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長為一個專業(yè)型、討論型的老師。

5、充分發(fā)揮中心園的輻射功能，帶領其他幼兒園保教水平不斷提高。開展送課活動，組織本園骨干老師到其他兄弟園開展活動，帶去新的理念，新的方法。開展區(qū)域活動、環(huán)境布置的展現(xiàn)，請其他園的領導老師來園參觀指導工作。

(四)堅持以幼兒進展為本，促進幼兒健康、和諧進展。

1、樂觀開展嬉戲活動，促進幼兒社會化共性的進展。

嬉戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色嬉戲是促進幼兒社會化、共性進展的有效途徑。所以，各班要按方案開展好角色嬉戲，做好指導工作。為幼兒供應豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置嬉戲場地，指導幼兒開展生動的嬉戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面進展。

在開展好角色嬉戲的同時，各班要結合主題需要合理創(chuàng)設區(qū)角活動環(huán)境，結合本班的實際，支配充分的時間和空間開展嬉戲。并依據本次嬉戲狀況對下一次嬉戲實行相應的調整措施，嬉戲之后要準時記錄并反思。

2、注意樂觀體驗，培育幼兒健全人格。

本學期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。老師要樂觀利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，擅長利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。

3、注意養(yǎng)成教育，培育幼兒的良好行為習慣。

每一位老師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，留意培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培育幼兒愿意探究、擅長合作、主動交往、學會共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好共性。小班幼兒要重點培育其良好的衛(wèi)生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培育其自理服務和自我愛護力量;大班大大班幼兒則要重點培育其規(guī)章意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿態(tài)，握筆的方法、樂觀思維、大膽表達的習慣與力量等。

4、做好《幼兒成長記錄》。

定期開展幼兒成長檔案評比活動，通過老師間相互溝通相互學習，更好的完善成長檔案內容，使幼兒成長檔案內容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學習，生活，嬉戲等多方面呈現(xiàn)幼兒成長的點點滴滴。

(五)樂觀開展家園互動，增加家園合力。

老師要仔細做好家訪工作，敏捷利用校訊通、家長園地、家長開放半日等多種途徑和方法，與家長準時溝通溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

(六)做好幼小連接，為入學校做預備。

1、鼓舞幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴共享，運用講故事、嬉戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀力量及語言表達力量。

2、留意培育幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠懇、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，仔細參與活動。

3、培育幼兒良好的坐、寫、讀姿態(tài)。上課時做到留意力集中，仔細傾聽老師及其他小伴侶的敘述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、一般話、洪亮話。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛惜圖書、學習用品等。

【篇二】

一、指導思想：

本學期，我們將連續(xù)圍繞區(qū)教育局教研室提出的工作方案，依據XX區(qū)托幼辦工作精神、以及《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與進展指南》為準繩，把握區(qū)老師進修學校的精神，以先進的教育理論為指導，以提高老師的教育教學水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，開展各項學習活動，同時加強特色課程討論，凸現(xiàn)我園的特色教育。我們從本園的實際動身，培育服務意識，強化質量觀念，不斷對老師進行理論培訓和實踐討論的有效模式，扎實開展好園本培訓，提高老師教學力量，穩(wěn)中求進，加強幼兒園老師連續(xù)教育工作的重要措施。

二、本園狀況分析：

我園現(xiàn)有專任老師XX名，學前本科的有XX名,其他都是學前大專，并正在參與本科的函授學習或自考;現(xiàn)任老師中教齡10年以上的X人，5—9年的有X人，3—4年的有X人，其他都是不足三年的年輕老師，教學閱歷還是比較缺乏;其中學科帶頭人X名，區(qū)級骨干老師X名，園級骨干老師X名，我們將充分發(fā)揮骨干老師的帶頭示范作用。另外結合區(qū)教育局的要求未參與學前本科學習的老師也要樂觀參與學前本科的學習。

三、園本研修的重點工作：

1.連續(xù)加強老師集體教學力量的培育，注意整合教材的學習和運用。

2.老師的分層培育，特殊是新老師的培育，將是我園老師培育的重點。

3.加強理論學習，特殊是《3-6歲兒童學習與進展指南》、《老師專業(yè)標準》等的系統(tǒng)學習，理論對比實踐，深化理解。

4.對班級主題背景下的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的討論。

5.早期閱讀活動的討論。

6.個人課題、論文、案例的討論。

四、研修的詳細內容與形式：

1.老師的師德建設。

本學期我園將連續(xù)將老師德育工作納入老師隊伍建設，加強老師思想政治、職業(yè)道德學習，激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的熱忱。我們將連續(xù)組織老師學習《幼兒園老師專業(yè)標準(試行)》，樹立以幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學習的思想。喜愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)抱負，踐行社會主義核心價值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。關愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責任心、急躁和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。了解老師的專業(yè)力量，并運用到實踐中去。

2.老師的業(yè)務學習。

老師的業(yè)務學習我們將連續(xù)與智童優(yōu)幼聯(lián)盟合作。業(yè)務學習有兩種形式，一種是全園性的，另一種是班級組性的。園全體老師參與的培訓學習，定在每單周三中午進行，有業(yè)務園長和教研組長負責;班級組業(yè)務學習定在雙周一的中午去進行，由班級組長負責。本學期我們全園性的業(yè)務學習還將以請進來的專家講座為主，園骨干老師外出學習反饋為輔，進行學習研討活動。班級組學習將由班級組長依據本班級的詳細狀況，制定一些內容，組織老師集體備課、集體學習研討。另外，本學期《幼兒園進展綱要》、《3-6歲兒童學習與進展指南》和《老師專業(yè)標準》等理論學問是我們業(yè)務學習的重點內容。

3.園各個教研組活動的開展。

本學期，我園連續(xù)開展嬉戲組活動，另外部分老師參與科幼中心教研組的活動。開學初，召開小教研組長會議，共同討論本學期各個小教研組方案及一些活動制度。業(yè)務園長、科研組長、教研組長將對各個教研組的活動進行跟蹤指導，保證各個教研組活動扎實有效的開展。

4.開展師徒結對幫扶活動。

新的一學年開頭了，在上學期師徒結對的幫扶下，我們許多徒弟都有進步，有的徒弟集體教學活動有明顯進步，有的徒弟論文獲獎、有的徒弟個人課題結題并獲獎等等成果，這也充分體現(xiàn)了我們師徒結對的功效以及我園骨干老師的領頭作用。本學期我們將連續(xù)進行師徒結對活動，師傅定期地給徒弟進行指導，徒弟也樂觀主動地向師傅學習，從而促進師徒共同進步。

5.園領導深化班級指導。

在業(yè)務園長的帶領下，我們園教研組長、科研組長以及各個班級組長將每周深化班級指導一次，可以是集體教學活動也可以是嬉戲活動、環(huán)境布置等等，針對每個班級以及每位老師的不同，賜予相應的關心與指導。

6.老師的分層培育。

本學期我園將組織區(qū)園級骨干老師參與外出培訓，充分發(fā)揮骨干老師的作用，組織老師自愿參與外出美術專項培訓，組織其他老師參與區(qū)教育局組織的各項培訓學習。

結合我園實際狀況，將分別對青年老師、骨干老師進行相應的培訓與展現(xiàn)的機會，為各層次老師的專業(yè)化進展供應支持，關心老師在實踐中獲得真知，提高力量。

(1)對于青年老師，要把如何開展教學反思為培訓重點，引導他們擅長發(fā)覺和解決問題，不斷積累教學閱歷，促使自己盡快成長。

(2)對于骨干老師，則應注意理論和實踐的結合，把握課改方向和實施策略，增加參加教科研活動的自覺性和專業(yè)性，提升觀課、議課的水平和力量。本學期針對區(qū)級教學骨干老師的評比，我園將開展幼教方面的理論學習，提高老師的理論水平。

(3)對于一般老師，要注意培訓的針對性，她們通常具有豐富的教學閱歷，但在技能技巧、五仔細方面是比較薄弱的，因此我們將盡量在這些方面上下功夫，使這些老師得到更進一步的提升。

7.老師的連續(xù)教育培訓。

鼓舞老師樂觀參與進修學習，以提高自身的學歷層次，快速向本科化進展。每位老師每年要完成連續(xù)教育任務，要求老師利用時間自學幼兒教育理論，撰寫讀書筆記、學習小故事等，不斷提高專業(yè)理論水平。

五、保障措施：

1.幼兒園依據自己的特色以及實際狀況制定的實施方案，推動園本研修各個方面的工作有序開展。

2.充分調動園內師資資源和力氣，開展園內拜師活動，開展園內的聽課、評課活動，互通有無，在園本研修的過程中發(fā)揮老師樂觀性和聰慧才智，相互關心、相互學習、相互促進、相互提高。

總之，我園的各項園本培訓活動內容在幼兒園園務工作方案中有著充分的凸顯，由業(yè)務園長主抓，科研組長、教研組長、班級組長詳細落實各項培訓內容，同時給與相對的活動經費保障，因此，樂觀仔細地做好我園的各項園本培訓活動，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、布滿活力的反思型老師隊伍。

【篇三】

一、活動時間

20xx年11月

二、活動目標

1.以抓實保教活動為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進老師吸納、反思水平的整體提高。合理支配一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域活動、嬉戲活動的開展。

2.仔細貫徹落實《綱要》《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動家園全都的和諧教育。注意幼兒共性的培育，促進幼兒全面進展。

三、活動對象

幼兒園全體老師

四、活動內容

1.組織老師參與聽評課競賽。聽評課是一種