幼兒園教學(xué)方案模板集合八篇

幼兒園教學(xué)方案模板集合八篇幼兒園教學(xué)方案篇1

自我進(jìn)展的過程是老師人生價值實現(xiàn)的過程,是老師在充分熟悉訓(xùn)練意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增加職業(yè)道德,把握訓(xùn)練規(guī)律,拓展專業(yè)學(xué)問,強化專業(yè)技能和提高訓(xùn)練教學(xué)水平的過程。我也清醒熟悉到自己的特長和弱點。現(xiàn)針對自己的特點制定本學(xué)年個人成長方案如下:

一、自身思想素養(yǎng)的提高。

老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、永無止境的,所以,作為一名老師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平凡,注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、看法與價值觀的進(jìn)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師,把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻(xiàn)給孩子、奉獻(xiàn)給我喜愛的幼兒訓(xùn)練事業(yè)。我信任這也是每一個老師所追求的思想境界。

二、自身專業(yè)水平的提高。

(1)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論,在理性熟悉中豐富自我。

仔細(xì)閱讀《新綱要》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,鉆研教材、討論教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)力量。

主動參與幼兒園組織的“讀書沙龍”活動,爭取做到每月讀一本有關(guān)訓(xùn)練的書籍,準(zhǔn)時作好讀書筆記,寫好讀書心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的訓(xùn)練類期刊雜志,如:《幼兒訓(xùn)練》、《學(xué)前訓(xùn)練》等,了解更多著名訓(xùn)練專家、有閱歷同行的觀點,了解當(dāng)前的教改動態(tài),為今后的訓(xùn)練教學(xué)工作做預(yù)備。

(2)專業(yè)素養(yǎng)的提高,在課題討論中改善自我。

本學(xué)年我負(fù)責(zé)討論了一個平湖市的立項課題《老師教學(xué)行為影響幼兒心理健康進(jìn)展的策略討論》,雖然之前我已經(jīng)負(fù)責(zé)過二個課題,一個上半學(xué)期還被評為平湖市課題成果三等獎,但前二個都只是園級課題,因此立足本學(xué)年的課題討論工作,我肯定要加強與課題組成員的合作,把每月支配的課題活動落實到位,通過課題開展使全體課題組成員在共同探究中達(dá)到共同進(jìn)步,從中得到真實的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個人專業(yè)學(xué)問的提升,讓自己與新課程同成長。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。

細(xì)心備課,把幼兒的作品勤于展出,讓家長發(fā)覺自己孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。上課時多做幼兒各方面力量的記錄,了解幼兒成長和比較有目的性的進(jìn)行個別指導(dǎo)。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺同學(xué)等;尤其要關(guān)注特別幼兒的進(jìn)展,采納“多給幼兒鼓舞”的方式提高對幼兒訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、勤于反思,完善自我。

在反思中提升教學(xué)討論水平。準(zhǔn)時撰寫課后反思,把自己在教學(xué)實踐中的困難及相關(guān)資料的收集和反思,發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來,享受勝利,彌補不足。在活動中學(xué)習(xí)觀看幼兒的一言一行,及對事物的反應(yīng)、行為看法、學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行相應(yīng)的記錄,通過反思,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平;同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思索和制造性見解。通過反思,不斷更新訓(xùn)練觀念,直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),改善訓(xùn)練行為,提升教學(xué)水平,同時,形成自己對訓(xùn)練現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思索和制造性見解。在總結(jié)閱歷中完善自我。主動撰寫訓(xùn)練博客,把訓(xùn)練教學(xué)中一些事情記錄下來,作為自己老師生涯美妙的回憶!我認(rèn)為在自己的帶班過程中總會出現(xiàn)不同的大大小小的問題,我應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時進(jìn)行記錄和思索,讓自己在以后的工作更加精彩。

盼望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣,伸展自己的心靈,挖掘自己的潛能,張揚自己的個性,讓自己的生命之樹蓬勃向上,蔥郁繁茂,結(jié)出豐碩的果實,綻放出漂亮的花。

幼兒園教學(xué)方案篇2

一、班級狀況分析及工作重點

由于本班是大班，再過幾個月孩子就要上學(xué)前班，意味著他們將跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)學(xué)習(xí)階段。在這一階段，孩子的各方面都將發(fā)生很大的改變。面對一個全新的將來，無論是孩子還是家長，心中都會有一些緊急跟憂慮。依據(jù)本班實際狀況，我班幼兒在常規(guī)習(xí)慣方面較弱。針對以上狀況，本學(xué)期我們將重點以培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，通過把訓(xùn)練教學(xué)活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）藝術(shù)

1、在成人引導(dǎo)下，能漸漸留意跟親近四周環(huán)境中熟識的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的心情。

2、喜愛聽音樂，能借助動作，語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。

3、嘗試用自己喜愛的顏色、材料跟工具進(jìn)行美術(shù)活動，用畫、剪、貼、撕等技能表現(xiàn)自己對美的熟悉。

4、用自然的聲音唱歌，用身體動作自由地進(jìn)行歌表演、做律動，喜愛打擊樂活動，喜愛跟老師、同伴一起做音樂嬉戲。

（二）音樂

1、能有表情地演唱不同風(fēng)格的歌曲，大膽地在集風(fēng)光前獨唱、領(lǐng)唱，訓(xùn)練幼兒齊唱、輪唱；

2、進(jìn)展幼兒創(chuàng)編歌曲的力量；

3、能依據(jù)音樂的風(fēng)格與內(nèi)容，表演不同風(fēng)格、不同角色的舞蹈，并進(jìn)行創(chuàng)編；

4、訓(xùn)練幼兒用動作、表情等多種方式，表達(dá)自己對音樂的感受；

5、能用較豐富多樣的節(jié)奏型為歌曲、樂曲伴奏，提高幼兒打擊樂的表演水平。

6、感受舞臺、音樂、舞蹈的美麗，喜愛芭蕾舞劇。

（三）數(shù)學(xué)

1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解跟組成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。

2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確快速把握10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關(guān)系。

3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征查找圖形，學(xué)習(xí)交集分類，工作方案《大班教學(xué)方案》

5、教幼兒熟悉球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗平面跟立體圖形之間的關(guān)系。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心跟客體為中心區(qū)分左右，會向左右轉(zhuǎn)動。

7、教幼兒熟悉時鐘，學(xué)著看整點跟半點，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱跟挨次。

8、培育幼兒能清晰講解并描述操作活動的過程跟結(jié)果。

9、培育幼兒主動主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會快速，有條理的擺放、整理活動材料。

（四）英語

1、讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，情愿參與英語活動。

2、聽懂老師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡潔指令，并能用動作做出反應(yīng)。

3、精準(zhǔn)地學(xué)會一些簡潔單詞跟短語的發(fā)音。

4、學(xué)會一些好玩的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說愛好。

5、熬煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡潔溝通。

三、訓(xùn)練教學(xué)工作

1、做好新學(xué)期幼兒返園的心情安撫工作

（1）做好家園聯(lián)系工作，更好的了解幼兒在家狀況，以便綻開訓(xùn)練工作。

（2）給孩子供應(yīng)一個溫馨、舒適、好玩的教室環(huán)境

（3）老師以親切、溫跟的看法對待孩子，吸引鼓舞幼兒來園

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，提高生活自理力量，做到生活有序。

（1）正確用法自己的標(biāo)記；

（2）用正確的方法洗手；

（3）能寧靜午睡，不吵醒別人；

（4）養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

3、培育良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

（1）情愿參與各項集體活動，留意力集中；

（2）愛惜幼兒園的玩具，不與人爭搶；

（3）能將玩具歸類收好；

（4）學(xué)習(xí)看書的正確方式，培育幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。

4、深化實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結(jié)合進(jìn)行，從他們的愛好入手，讓孩子主動學(xué)習(xí)，從而獵取各方面的閱歷，提高綜合力量。

5、注意活動區(qū)活動的方案，做到學(xué)習(xí)有序。在活動時，老師將加強對孩子的觀看與記錄，準(zhǔn)時發(fā)覺問題、了解孩子。

6、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的間隙時間，豐富音樂活動跟語言活動的形式。

四、衛(wèi)生保健工作

在衛(wèi)生保健工作中我們將做到嚴(yán)格按園里的要求仔細(xì)實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照看，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒供應(yīng)一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照看好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心健康，真正做到保教合一。

五、家長工作

在本學(xué)期的家長工作，我班重點以“敬重家長”為原則，提高老師的“服務(wù)意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

（1）加強與家長的溝通與溝通，以填寫聯(lián)絡(luò)冊、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的愛好跟愛好，以及家長的需求跟是否情愿參與班上的活動。

（2）按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長準(zhǔn)時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容，取得家長的支持協(xié)作，并不斷向家長供應(yīng)新的幼教信息。

幼兒園教學(xué)方案篇3

幼兒園課程是關(guān)心幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)閱歷，促進(jìn)其身心全面和諧進(jìn)展的各種活動的總和，幼兒園教學(xué)方案管理。在課程改革的初級階段，幼兒園關(guān)懷的是課程模式的轉(zhuǎn)變，如今，隨著課程改革的深化，幼兒園開頭思索用科學(xué)的看法與方法對待課程建設(shè)的每一個環(huán)節(jié)。課程目標(biāo)的確定是幼兒園課程建設(shè)的首要環(huán)節(jié)，教學(xué)方案的管理是幼兒園管理的重要環(huán)節(jié)。

始終以來，許多管理者在為如何處理好評價方案的關(guān)系而頭疼：如管理者認(rèn)為擬訂好各層次訓(xùn)練教學(xué)方案是課程實施的前提，把好老師擬訂方案關(guān)特別重要；老師則認(rèn)為評價的次數(shù)過多，老師的關(guān)注點只放在寫好方案上，留意文字的修飾和表達(dá)，讓管理者看了滿足，結(jié)果出現(xiàn)寫歸寫，做歸做的現(xiàn)象。針對這些問題，我園以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，依據(jù)幼兒的認(rèn)知力量的進(jìn)展特點，選擇貼近幼兒生活、有訓(xùn)練價值的內(nèi)容為訓(xùn)練教學(xué)載體，采納領(lǐng)域與主題相結(jié)合的混合式編排模式，解決好評價方案與擬訂方案的關(guān)系，既注意某一領(lǐng)域本身的內(nèi)在聯(lián)系，又注意各領(lǐng)域間的相互聯(lián)系，最終實現(xiàn)促進(jìn)幼兒全面和諧、富有個性的進(jìn)展的目標(biāo)。

一、評價方案和擬訂方案要在核心要素上達(dá)成共識

評價方案和擬訂方案是幼兒園的一項常規(guī)工作，也是課程實施的重要方面。無論是管理者還是老師，都會關(guān)注方案的評價與方案的擬訂，管理者想知道老師是如何擬訂方案的，老師則想知道管理者是如何評價方案的。要協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系，管理者和老師必需在方案的核心要素上達(dá)成共識。幼兒的進(jìn)展、幼兒的生活本身就是整合的，訓(xùn)練活動也不應(yīng)是孤立的，而應(yīng)是相互聯(lián)系、相互滲透的。當(dāng)前幼兒園課程的形式是多樣的，有學(xué)科課程、活動課程、嬉戲課程、綜合主題訓(xùn)練課程等多種課程形式。為了提高訓(xùn)練的實效性，依據(jù)幼兒園的環(huán)境、條件、幼兒的閱歷背景和進(jìn)展實際，同時分析不同的課程模式和不同的課程內(nèi)容，以整合的思路采納混合式編排方式擬訂方案、呈現(xiàn)課程，工作方案《幼兒園教學(xué)方案管理》。這樣既注意課程本身的系統(tǒng)性，又注意課程之間的互補性以及相互聯(lián)系和相互滲透關(guān)系。

對于幼兒園課程方案的擬訂，如班級學(xué)年、學(xué)期方案的核心要素主要體現(xiàn)在：擬訂方案前，要先分析過去執(zhí)行方案取得的成效和存在的問題，然后擬訂出新方案的意圖和設(shè)想(包含實現(xiàn)的訓(xùn)練目標(biāo)、為實現(xiàn)目標(biāo)所實行的策略等)。訓(xùn)練教學(xué)月、周方案和詳細(xì)的訓(xùn)練教學(xué)活動方案的核心要素包含：預(yù)設(shè)的訓(xùn)練活動目標(biāo)的確定、訓(xùn)練活動內(nèi)容的選擇、訓(xùn)練活動的組織與實施、訓(xùn)練活動的評價等詳細(xì)評價的要求或標(biāo)準(zhǔn)。在所達(dá)成共識的核心要素中，要留意處理好滿意幼兒全面進(jìn)展需要的各領(lǐng)域訓(xùn)練活動之間的平衡關(guān)系，以及保持老師指定活動與幼兒自選活動之間、老師預(yù)設(shè)的活動與幼兒自發(fā)生成活動之間的適當(dāng)比例；擬訂的方案要體現(xiàn)以嬉戲為基本活動，要符合幼兒的年齡特征和進(jìn)展需要；各類方案能夠相互包含、相互連接，讓老師教法適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)。核心要素要達(dá)成共識，最關(guān)鍵的點是要看預(yù)設(shè)擬訂的方案在實施中能否達(dá)到促進(jìn)幼兒進(jìn)展的目標(biāo)，這樣管理者和老師才不會各執(zhí)一詞，把評價方案和擬訂方案對立起來。

幼兒園要供應(yīng)有參考價值的教材、參考用書等課程資源，保證老師有基本且豐富的訓(xùn)練內(nèi)容選用。另外，老師要能夠開發(fā)和利用班級、幼兒園、家庭、社區(qū)等身邊熟識的課程資源，使訓(xùn)練內(nèi)容更貼近幼兒生活。老師要有心隨時隨地捕獲身邊有價值的訓(xùn)練內(nèi)容，并與本班幼兒、保教人員、家長共同商討如何利用、怎樣制訂。對于班際、園際間的外出參觀活動、大帶小活動、嬉戲活動、體育活動、節(jié)慶活動等共性的課程內(nèi)容，可發(fā)揮老師集體的才智，由管理者與老師共同商討制訂。

二、評價方案與指導(dǎo)擬訂方案要在互動中相結(jié)合

1、評價方案是為了發(fā)覺、改進(jìn)方案中存在的問題，擬訂方案是為了更好地實施訓(xùn)練教學(xué)活動。評價方案既可以實行老師自評，也可以實行管理者評或由老師互評等方式。無論是實行哪一種方式，管理者和老師都應(yīng)在公平研討、共同成長的基點上，將評價的內(nèi)容、評價的方法定位在指導(dǎo)關(guān)心老師提高擬訂方案的水平方面。老師要思索如何細(xì)心設(shè)計一日活動中的方案，并大膽實踐和有效反思，使自己在實踐中體驗，在體驗中思索，在思索中提升。管理者則應(yīng)身體力行，走進(jìn)老師的訓(xùn)練教學(xué)中去，變“指導(dǎo)老師討論教法”為和老師一起討論方案，要做“既能上又能下”的指導(dǎo)者，又要以自己的才智關(guān)心老師對方案和教法進(jìn)行歸納、概括和提升。

2、老師擬訂方案的過程是制造性的勞動過程。老師并不是在同一單位時間，同時擬訂出全部內(nèi)容，將其排列到月、周、日活動中，如可實行管理者提出評價的方案(含評價的指導(dǎo)思想、評價的內(nèi)容、評價的方法、評價的時間等)，提交全體老師研討、提出修改看法形成共識后，再進(jìn)行自評或互評。這樣管理者在重視擬訂方案過程的同時，才能對比評價內(nèi)容指導(dǎo)老師擬訂方案；老師也會對比評價內(nèi)容進(jìn)行自評，發(fā)覺自己的不足和存在的問題，主動與管理者研討，并接受指導(dǎo)。在互動的過程中要特殊留意，方案的類型多種多樣，不要用某一固定的方案模式去套用、評價不同類型的方案，但可以選擇有代表性的類型，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)或研討。不能把方案定位在擬訂方案的多少、詳略、文字的修飾和表達(dá)上，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注方案的創(chuàng)新，以及方案的可行性、整合性、全面性、嬉戲性、操作性、參加性、敏捷性、活動性、地方性等方面。通過評價者與被評價者的互動，真正實現(xiàn)評價方案的過程與指導(dǎo)擬訂方案過程的有機結(jié)合。

三、評價方案與執(zhí)行方案要在過程中求統(tǒng)一

方案好壞與否關(guān)鍵是看實施的效果，看它能否轉(zhuǎn)化為實際操作，使訓(xùn)練教學(xué)過程有價值。在評價方案時不要就方案評方案，而可以在實施方案的過程中評價方案，將評價方案與執(zhí)行方案統(tǒng)一起來。

1、看評價過的方案是否已實施。老師應(yīng)從幼兒的年齡特征、進(jìn)展需要、課程的性質(zhì)、范圍、數(shù)量、難易時間等方面平衡課程，既考慮某一活動本身的內(nèi)在聯(lián)系，又考慮該活動與一日活動中其他活動的聯(lián)系，尤其要重視幼兒的情感、看法和良好行為習(xí)慣的培育等對幼兒終身進(jìn)展的影響。

2、看評價的方案與實際狀況是否脫節(jié)。管理者要定期檢查和監(jiān)督老師執(zhí)行擬訂的方案，使每一個方案都能得到落實。當(dāng)然，要正確處理好執(zhí)行方案的原則性與敏捷性的關(guān)系。如看老師預(yù)設(shè)的活動與幼兒自發(fā)生成的活動是否有機結(jié)合；是否依據(jù)本園、本班實際狀況和幼兒進(jìn)展的需要對方案做了適當(dāng)、敏捷的調(diào)整或修改。如：管理者在連續(xù)觀看后即對老師出現(xiàn)的問題有了較清晰的了解，接著以“老師的預(yù)想與幼兒的活動現(xiàn)實出現(xiàn)了偏差怎么辦”、“當(dāng)幼兒需要關(guān)心時，老師應(yīng)以哪些策略隱性介入”等問題為題，引導(dǎo)老師結(jié)合自己的實際做法，談出自己的觀點，在此過程中看向見、摸得著的即時關(guān)心，管理者與老師共同總結(jié)出以“激趣、放手、支持、延長”為模式的活動有效策略。評價方案的方法可以通過讓老師事先自我介紹擬訂的方案，然后采納觀摩活動的形式，研討、評價擬訂方案中存在的問題；也可以實行老師共同協(xié)商設(shè)計某一活動方案，由老師自愿報名實施方案，結(jié)合實施狀況評價方案。

總之，評價方案和擬訂方案，都是幼兒園工作中不行缺少的兩個方面。在這樣一個過程中，老師更加關(guān)注幼兒的閱歷背景、進(jìn)展水平和身邊的訓(xùn)練資源，提升了優(yōu)化構(gòu)建和實施課程的意識和力量，使擬訂的方案更加切合班級實際，便于實施。無論是管理者還是老師，都要正確熟悉方案的核心要素，形成共識，在評價方案的過程中指導(dǎo)擬訂方案，在執(zhí)行擬訂方案的過程中評價方案，這樣才能真正實現(xiàn)擬訂方案有意義，實施方案有效果。

幼兒園教學(xué)方案篇4

一、班況分析

我班孩子喜愛唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟識的歌曲，還能隨音樂做簡潔的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們熟悉簡潔的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。孩子們能仔細(xì)觀賞繪畫作品，能在觀賞過程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能熟悉和區(qū)分顏色，能畫出簡潔的圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。依據(jù)班級幼兒的狀況，制定了以下方案:

二、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用法不同的速度、力度、音色改變表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會在唱歌過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在唱歌活動中進(jìn)行溝通、合作的歡樂。

2、學(xué)習(xí)辨別音樂中比較明顯的凹凸、快慢、強弱、音色改變，體驗這些改變所表達(dá)的情感;初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與改變的規(guī)律;體驗傾聽和欣賞活動的歡樂。

3、能感知四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜愛觀賞美的事物;主動投入美術(shù)活動并能大膽表達(dá)自己的感受，情愿用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，進(jìn)展審美和制造力量，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣。

4、嘗試運用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運用造型、顏色、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的改變;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展嬉戲活動。

三、詳細(xì)措施:

1、選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字好玩，歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn)，且有重復(fù)、進(jìn)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

2、選擇一些幼兒喜愛聽的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮亮、結(jié)構(gòu)適中，且有肯定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒觀賞;多讓幼兒觀賞各種具有"音樂性"的自然聲音，以及結(jié)合生活特地創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的凹凸、節(jié)奏與速度，音的強弱及音色等。

3、對幼兒的指導(dǎo)適時恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒根據(jù)自主愿望加以確定和分析，并賜予創(chuàng)作上的提示和關(guān)心，并準(zhǔn)時留意幼兒的愛好點，讓每個幼兒的表現(xiàn)都能得償所愿。

4、主動引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中注意學(xué)問的積累，觀看四周環(huán)境的改變，讓幼兒在美術(shù)活動中，不斷地培育其觀看力、想象力和制造力，促使藝術(shù)思維力量逐步得到熬煉和提高。

5、連續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動。依據(jù)每個幼兒的詳細(xì)狀況進(jìn)行輔導(dǎo)，不行一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可依據(jù)幼兒的實際狀況敏捷把握。

四、詳細(xì)進(jìn)度支配

略

幼兒園教學(xué)方案篇5

一、班況分析：

本班現(xiàn)在幼兒35人.其中男孩19人,女孩16人,均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。由于初次入園，哭鬧狀況比較多,對父母和祖輩依靠性較強。但在心情穩(wěn)定后，發(fā)覺大部分的幼兒具有初步的自理力量。比如會告知老師自己的需求，會自己如廁、自己搬椅子、自己吃飯等。但個別幼兒心情轉(zhuǎn)移較慢，會一成天都在鬧脾氣或不給老師勸慰。由于都是農(nóng)村幼兒，平常多用**方言溝通，所以一般話表達(dá)不夠流利，但能聽懂簡潔詞句。

二、訓(xùn)練目標(biāo)

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)語言、健康、.三個領(lǐng)域的教學(xué)，現(xiàn)就這三個領(lǐng)域擬定訓(xùn)練目標(biāo)如下：

(一)語言領(lǐng)域目標(biāo)：

1.喜愛運用語言與人交往，樂于當(dāng)眾表達(dá)，能進(jìn)行簡潔對話和表述。

2.培育良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解力量。

3.正確發(fā)音，會說完整句，學(xué)說兒歌。

4.喜愛聽故事，感受故事的主要情節(jié)。

5.喜愛看書，學(xué)會一頁一頁翻書，有初步的閱讀力量。

(二)健康領(lǐng)域目標(biāo)

動作進(jìn)展：

1.喜愛參與體育活動，體驗活動中的樂趣。

2.學(xué)習(xí)仿照操及簡潔徒手操，動作基本到位并跟上節(jié)奏。

3.自然協(xié)調(diào)地走、跑、跳，學(xué)習(xí)鉆、爬、攀登等動作。

4.學(xué)習(xí)用雙手拋接球，用單手向前做擲遠(yuǎn)動作。

6.玩大型運動器械，桌面玩具及簡潔運動器械。

生活力量：

1.學(xué)會自己喝水，獨立進(jìn)餐，正確用法小勺。

2.懂得飯前便后要洗手，飯后要漱口、擦嘴。

3.學(xué)習(xí)自己洗臉、洗手，早晚刷牙，正確用法毛巾及手絹。

4.學(xué)會自己入廁，養(yǎng)成每天大便的習(xí)慣。

5.按次序地穿脫衣服、鞋襪，逐步養(yǎng)成按時入睡、獨立睡眠的習(xí)慣。

自我保?。?/p>

1.不遠(yuǎn)離成人、不接受生疏人的東西，不跟生疏人走。

2.不觸摸危急物品，不去危急地方。

3.懂得玩大型器械的方法與規(guī)章，上下樓梯時不擁擠。

4.不亂吃東西，不將異物放入口、耳、鼻中。

5.身體不適時知道主動告知成人，知道打針、吃藥能治病、防病。

(三).領(lǐng)域目標(biāo)：

1.熟悉最熟識的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.喜愛上幼兒園，喜愛老師和小伴侶。

3.愛家庭、父母及親人。心情穩(wěn)定，有平安感，不愛哭，不發(fā)脾氣。

4.熟悉自己的名字，性別，標(biāo)記。

5.會區(qū)分明顯的對與錯，喜愛仿照好的榜樣。

6.喜愛與同伴交往，會與同伴一起嬉戲

幼兒園教學(xué)方案篇6

新的學(xué)期又開頭了，在本學(xué)期的教研活動中，我將結(jié)合新課程音樂訓(xùn)練論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂訓(xùn)練模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，演的快樂世界，供應(yīng)孩子一個多元，歡樂，精致的藝術(shù)體驗。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、音樂嬉戲。

(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。

(2)按規(guī)章、節(jié)拍進(jìn)行音樂嬉戲。

(3)主動參加嬉戲。

2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

1)能大膽地對唱詞進(jìn)行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。

二、時間支配

三月：學(xué)習(xí)玩音樂嬉戲。

四月：能遵守音樂嬉戲規(guī)章進(jìn)行音樂嬉戲。

五月：能遵守音樂嬉戲規(guī)章進(jìn)行嬉戲，并了解音樂的內(nèi)容。

六月：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。

七月：對唱詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

三、成果估計

幼兒能夠主動地、遵守嬉戲規(guī)章參與

加音樂嬉戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對唱詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

幼兒園教學(xué)方案篇7

幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的進(jìn)展，關(guān)系著幼兒園的進(jìn)展。為孩子供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，培育幼兒全面進(jìn)展是幼兒訓(xùn)練的根本任務(wù)。北社中心幼兒園歷來重視保教質(zhì)量，在過去的工作中得到了.的認(rèn)可，.聲譽越來越好。本學(xué)期，我們將在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下連續(xù)抓好本園的保教工作，使保教質(zhì)量更進(jìn)一步提高，主動爭創(chuàng)XX市示范幼兒園。

一、指導(dǎo)思想：

堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)》(簡稱《綱要》)為指導(dǎo)，進(jìn)一步學(xué)《綱要》，用《綱要》，仔細(xì)學(xué)習(xí)上級訓(xùn)練行政主管部門對幼兒訓(xùn)練工作的看法，結(jié)合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到歡樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教質(zhì)量連續(xù)呈良好的進(jìn)展態(tài)勢，較好地促進(jìn)兒童富有個性的進(jìn)展。

二、幼兒園保教現(xiàn)狀分析：

我園老師隊伍整體素養(yǎng)比較好，年輕老師和閱歷豐富的老老師相對平衡，大多數(shù)老師都是幼教專業(yè)并從事幼教工作多年，積累了豐富的幼教閱歷，通過傳幫帶、培訓(xùn)及自身的學(xué)習(xí)與實踐,基本具備了幼教工作的理論及閱歷。但是。隨著幼教改革的不斷深化，幼兒園的保教工作跟不上形勢的進(jìn)展,新的幼教理念、教學(xué)方法還沒有充分滲透到一日活動中去。各種規(guī)章制度有的已不合適，但沒有修改。幼兒各領(lǐng)域的進(jìn)展評價沒有得到落實。我們只有抓住機遇，解決困惑，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高。

三、本期幼兒園保教主要目標(biāo)：

規(guī)范一日保教活動;制定符合本園實際的保教常規(guī)制度與檢查制度，落實保教常規(guī)管理;拓展教研工作思路，達(dá)到以研促教的'目的;提高老師綜合力量，培育一專多能的老師;培育幼兒富有個性的進(jìn)展。

四、詳細(xì)目標(biāo)與措施：

(一)對幼兒園保教常規(guī)制度進(jìn)行修改完善，落實現(xiàn)有的《幼兒園保教常規(guī)制度》和《幼兒園保教常規(guī)檢查制度》，規(guī)范優(yōu)化一日活動。

1、修改完善保教常規(guī)制度。

幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著形勢的進(jìn)展發(fā)生了新的改變，本學(xué)期，我們將結(jié)合實際修改完善保教常規(guī)檢查制度，使其更具有操作性。要解決的問題是：幼兒園一部分教職工既有老師工作又有保育工作，一部分只有保育工作或者只有老師工作，怎樣來規(guī)范一日保教常規(guī)，也就是怎樣將《規(guī)程》中的一日保教常規(guī)體現(xiàn)在我們的保教每一線和保教管理中，怎樣進(jìn)行有效的檢查與評價，既能對保教工作進(jìn)行有效的引導(dǎo)與監(jiān)督，又能通過制度的落實調(diào)動老師主動性。這學(xué)期將結(jié)合實際，解決這一問題，修改制度，估計在下一學(xué)期實行修改后的教學(xué)常規(guī)制度。

2、搞好老師教學(xué)和保育兩條線的保教常規(guī)，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍根據(jù)學(xué)期初制定的實行。首先，我們將利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對老師進(jìn)行相關(guān)的保教理論學(xué)習(xí)，明確老師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互協(xié)作。開呈現(xiàn)場研討，思索怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。其次，每位老師應(yīng)當(dāng)將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，多研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點，同時注意幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容、要求，依據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來支配活動，做到動靜交替，并以嬉戲為主。對幼兒的要求做到細(xì)致、詳細(xì)，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。老師在工作中要注意保教并重，共同協(xié)作，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。

方案的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學(xué)期，大家要仔細(xì)準(zhǔn)時制定各種方案，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。教案本期仍以書面形式呈現(xiàn)。老師們依據(jù)我們每天所要組織的活動、結(jié)合本班幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r來整理好自己的教案，要突出活動的重難點，并以書面的形式呈現(xiàn)出來，做到有的放矢，教學(xué)的時候針對性才會更強，每周還要準(zhǔn)時寫出教學(xué)反思。在聽其他老師的上課后也應(yīng)當(dāng)把它與自己的教學(xué)相結(jié)合，思索怎樣來更好的組織活動。

各班的班主任要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的連接工作，老師與老師之間的交接工作，對幼兒的保教要求老師要常常溝通溝通，注意訓(xùn)練的全都性。班主任要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。

3、落實保教常規(guī)管理。

管理人員要按方案落實保教管理。幼兒園整體的工作方案要注意為班級方案、老師工作方案服務(wù)。管理人員要做到早支配，常常深化一線，觀摩活動，了解保教現(xiàn)狀，準(zhǔn)時有效地實施保教管理，注意互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討，思索并提出相宜的看法與建議，管理中做到嚴(yán)格公正準(zhǔn)時。老師在此過程中，要學(xué)會對自己工作負(fù)責(zé)，實行自我管理、

自我決策，思索"我要做什么?我應(yīng)當(dāng)怎么做?為什么這樣做?"這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發(fā)出制造的火花，優(yōu)化一日保教活動。

管理人員要定期對全園保教現(xiàn)狀進(jìn)行溝通分析，思索今后工作中應(yīng)當(dāng)怎樣做才能更好的服務(wù)于保教一線。

(二)拓展教研工作，以研促教。

幼兒園在職老師8名，本學(xué)期教研工作將依據(jù)在職老師人數(shù)狀況和老師本人所任學(xué)科狀況進(jìn)行分組，轉(zhuǎn)變以往一組的形式，將老師合理分成兩個組：每4個人為一組，由我園現(xiàn)任骨干老師擔(dān)當(dāng)組長，每組開展五次活動，也就是每一個人一學(xué)期參與五次教研活動。關(guān)于教研活動內(nèi)容，幼兒園只在開學(xué)初制定大致的教研工作方向，詳細(xì)的由教研組長依據(jù)本事域和參加人員的現(xiàn)狀來確定討論內(nèi)容，形式不限，理論學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課探討，參與園外培訓(xùn)等等都可以。

本期我們教研工作的大致方向就是各領(lǐng)域目標(biāo)、要求的討論，指導(dǎo)要點的透析，幼兒一日保教常規(guī)的討論。教研組長要考慮新老老師通過教研活動都要有所成長。我們期望通過教研既能培育一專多能的老師，培育新的骨干老師，又能探究出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過討論來提高訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。

(三)抓好園外培訓(xùn)和老師幫帶工作，提高老師的基本功力量及教學(xué)力量。

1、抓好園外培訓(xùn)工作。

園外培訓(xùn)是老師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)年，園外培訓(xùn)將圍繞三個主題進(jìn)行學(xué)習(xí)：對《綱要》及《規(guī)程》的學(xué)習(xí);老師的基本功培訓(xùn);訓(xùn)練教學(xué)技巧方面的培訓(xùn)。幼兒園將仔細(xì)落實培訓(xùn)方案，準(zhǔn)時有效的進(jìn)行培訓(xùn)，并按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格進(jìn)行考核。

同時，我們將在園外培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容，爭取聯(lián)系到本市或市外示范幼兒園的專家到園做專題講座，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進(jìn)一步的成長。

2、開展好幫帶工作。

幫帶活動也是關(guān)心老師提高教學(xué)力量的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導(dǎo)活動，骨干老師每人幫帶兩名以上的老師，特長老師每人找一人為互助對象，利用業(yè)余時間幫帶，形成共同學(xué)習(xí)的氛圍，加快進(jìn)步的步伐。幫帶老師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶供應(yīng)參考。

(四)重視家園聯(lián)系，實現(xiàn)全都訓(xùn)練。

《綱要》總則里指出，"幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與學(xué)校相互連接，綜合利用各種訓(xùn)練資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。"的確，現(xiàn)實生活中許多現(xiàn)象都足夠讓我們重視家園合作。比如："一個小寶兩個樣"的現(xiàn)象處處可見，最明顯的感覺就是孩子在幼兒園能自己吃飯，一回家就要追著喂。再如，一些家長劇烈要求孩子三歲就開頭寫字，而幼兒園對三歲的孩子是不教寫字的。針對這些現(xiàn)象，本期的家園聯(lián)系工作中，除了利用家園聯(lián)系欄和日常接待零散的介紹幼兒園的工作外，還將結(jié)合家長委員會工作圍繞四個內(nèi)容來介紹什么是幼兒訓(xùn)練，以期提高家長工作的針對性。

這四個主題是：小、中、大、學(xué)班孩子的年齡特點是什么?幼兒應(yīng)當(dāng)學(xué)什么?老師應(yīng)當(dāng)教什么，怎樣教?幼兒園將圍繞這三個內(nèi)容，在家長會，家長開放日，幼兒園宣揚欄上進(jìn)行宣揚。各班老師也應(yīng)結(jié)合本班的一些實際問題，對全體家長或個別家進(jìn)步行相關(guān)的宣揚，共同做到家園聯(lián)系工作。特殊是孩子的保育工作，每位老師都應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，由于身體健康是其它一切活動的前提。

(五)搞好溝通活動，促進(jìn)合作共進(jìn)。

首先是做好兩點間的溝通，本期將利用教研這一陣地加強兩點教學(xué)活動的溝通互動，互學(xué)所長，互補所短，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。其次是做好與學(xué)校的溝通，在溝通互動中，縱向的看待孩子在大班和在一班級的共同與異性，思索教學(xué)的相宜性，探討大班怎樣來做好幼小連接工作。

(六)各月大致支配：

9月份1、全面檢查園內(nèi)環(huán)境、衛(wèi)生、平安設(shè)施,對開學(xué)初工作做全面檢查。

2、完善各班的家園共育欄，每月準(zhǔn)時更新欄內(nèi)內(nèi)容。

3、連續(xù)完善園內(nèi)外環(huán)境布置。

4、做好新生的體檢入學(xué)工作。

5、做好迎接新生入園工作,穩(wěn)定新生心情,加強幼兒常規(guī)訓(xùn)練。

6、各班級依據(jù)園務(wù)工作方案結(jié)合本班幼兒進(jìn)展水平,制定班級方案。

7、制定老師業(yè)績考核方法。(優(yōu)秀班級優(yōu)秀班主任)8、各班編排幼兒早操,每班一個操，組織幼兒學(xué)習(xí)新操。

9、各班召開本學(xué)期家長會，準(zhǔn)時上交家長會主持稿，并對家長看法進(jìn)行記錄與探討。

10月份1、開展"慶國慶、中秋節(jié)"的主題活動,開展愛國、民俗訓(xùn)練。

2、各班組織幼兒進(jìn)行秋游工作，做好秋游的預(yù)備工作3、保教主任檢查老師備課狀況。

4、組織全園

老師重新學(xué)習(xí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》

5、月末進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試測評工作。

11月份1、做好各班幼兒秋冬轉(zhuǎn)季預(yù)備工作2、訓(xùn)練幼兒運動會競賽項目。

3、開展幼兒平安自救自護常識訓(xùn)練及演練活動。

4、月末集體備課。

12月份1、組織個別老師參與訓(xùn)練局組織的轉(zhuǎn)崗老師和骨干老師的培訓(xùn)2、園內(nèi)對老師進(jìn)行崗位年度考核。

3、月末集體備課。

1月份1、舉辦第一屆"親子運動會"迎20xx年新春佳節(jié)2、做好幼兒評價工作及幼兒各種獎項的評比。

3、評比"優(yōu)秀班級""優(yōu)秀班主任"優(yōu)秀老師。

4、對全園園舍、設(shè)施設(shè)備進(jìn)行平安大檢查。

5、各部門、班級及老師個人撰寫工作總結(jié)。

6、清帳及園務(wù)公開。

7、做好各項資料的收集、整理歸檔工作。

幼兒園教學(xué)方案篇8

識字：一天兩個字兒歌一星期二首數(shù)學(xué)：從一正倒數(shù)到20點數(shù)熟悉美術(shù)：一星期三副歌曲：兩星期一首。

篇三：幼兒園暑期教學(xué)方案（1426字）

教學(xué)意義：

一、通過舞蹈教學(xué)塑造兒童的體型

幼兒年齡段的兒童剛剛開頭骨骼的生長，其身體若任其自由進(jìn)展，有很大的概率會形成一些不良的體態(tài)，如駝背，內(nèi)八字腳等等。相反，假如在兒童時期就對其進(jìn)行舞蹈形體訓(xùn)練，可促進(jìn)兒童的良好體態(tài)。通過舞蹈訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒骨胳發(fā)育，提高她們的身體素養(yǎng)。幼兒年齡段的兒童的骨胳、肌肉、肌腱特別嫩，可塑性特別強，故而從幼兒開頭訓(xùn)練舞蹈，可以訂正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。比如，有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致的小腿內(nèi)側(cè)彎曲，有的孩子