小學(xué)五年級上冊語文《陶校長的演講》教案

小學(xué)五年級上冊語文《陶校長的演

講》教案

小學(xué)五年級上冊語文《陶校長的演講》教案「篇

一」

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解生字詞的意思。

3、了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和

鞭策自己的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解“每天四問”的重要意義。

教學(xué)媒體：

生字詞卡片、小黑板、錄音

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字、詞。

2、讀通課文的每一句話，了解課文的主要內(nèi)容。

3、正確規(guī)范的書寫生字。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，了解課文的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、作為一名學(xué)生，怎樣才能使自己不斷地取得各方面的長足進(jìn)步呢？今天我

們要學(xué)習(xí)的一篇課文，會(huì)詳細(xì)地告訴你。

2、板書課題。齊讀后圍繞課題質(zhì)疑。

3、介紹“陶校長”。

陶校長，名叫陶行知，中國近代著名的教育家，積極從事教育活動(dòng)，最早關(guān)注

鄉(xiāng)村教育，先后創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批著名學(xué)校，培養(yǎng)了一代代人才，

留下了一部部教育著作，為中國教育事業(yè)作出了不朽的貢獻(xiàn)。

二、初讀指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)自讀：什么是演講呢？演講又有什么特點(diǎn)？這篇演講講了些什么呢？

2、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、檢查：

①出示生字卡片，抽讀、齊讀。注意正音：“策”是平舌音；“演、錢、煉、

穩(wěn)、韌”都是前鼻音。

②出示詞語，朗讀：演講堡壘本錢穩(wěn)定班集體問題彼岸源泉激勵(lì)責(zé)任心

4、自由讀課文，要求把語句讀通順。

5、逐段指名朗讀，正音，在此基礎(chǔ)上逐段齊讀，要求讀得正確流利。

三、再讀課文。

1、自由朗讀課文，思考：陶校長的演講主要講了什么？是分哪幾個(gè)方面來談

這個(gè)問題的？

2、引導(dǎo)理清文章脈絡(luò)：

第1自然段：提出演講的內(nèi)容是“每天四問”；第2—5自然段：讓學(xué)生從

“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”四個(gè)方面問問自己有沒有進(jìn)步；第6自

然段：希望學(xué)生養(yǎng)成“每天四問”的習(xí)慣，取得長足進(jìn)步。

四、快速默讀課文，討論理解演講的特點(diǎn)。

演講就是在群眾集會(huì)或會(huì)議上就某個(gè)問題說明道理，發(fā)表見解。

演講的主要特點(diǎn)是真實(shí)性和鼓動(dòng)性。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。演講

中帶有強(qiáng)烈感情，具有很大的感召力。

五、寫字指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)要點(diǎn)：

陶、演、錢、煉、彼、穩(wěn)：都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬;

堡、壘：上下結(jié)構(gòu)，上大下??；

責(zé)、策：上下結(jié)構(gòu)，上小下大；

陶：里面是“缶”，不是“兇”或“生”，第9畫是豎折；

煉：右邊是“東”，不能寫成“東”；

策：下面是。

”，不要寫成“束”，第8畫是豎，第9畫是橫折鉤。

（2）用鋼筆描紅。（課后習(xí)題2）

五、布置作業(yè)。

1、抄寫習(xí)字冊的生字。

2、練讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：細(xì)讀課文，有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白為什么要做到“每天四問”。

教學(xué)過程：

一、聽寫生字詞：

堡壘

本錢

穩(wěn)定

彼岸

源泉

激勵(lì)

二、精讀訓(xùn)練。

1、導(dǎo)讀第2自然段。

（1）速讀，思考：作者第一問問的是什么？為什么要先問這一問？

（2）指名回答，出示第四、五兩句。

（3）齊讀這兩句。

（4）標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)橛辛瞬庞蟹駝t

（5）緊扣這些詞，說說有與沒有健康身體的結(jié)果有什么不同。

（6）齊讀這兩句，體會(huì)“健康”的重要性。

（7）小結(jié)：健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“健康第一”的

觀點(diǎn)。

（8）過渡：那么，怎樣才能有一個(gè)健康的身體呢？

（9）指名回答，齊讀第六句，理解“健康堡壘”。

（10）小結(jié)：只有這樣，才能筑起堅(jiān)固的“健康堡壘”。

（11）齊讀全段，想一想：陶校長是怎樣講清這第一問的？

“設(shè)問”一一“解答”一一希望”

2、導(dǎo)學(xué)第3自然段。

（1）默讀，思考：作者第二問問的是什么？為什么要這樣問？

（2）指名回答。

（3）找出第四、五兩句中的關(guān)聯(lián)詞：有了才

（4）突出關(guān)聯(lián)詞，讀讀這兩句，體會(huì)作者為什么要問“學(xué)問”。

（5）引導(dǎo)討論：怎樣才能使自己的學(xué)問有進(jìn)步呢？

（專心致志，堅(jiān)韌不拔；認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來）結(jié)合理解“專心致

志”、“堅(jiān)韌不拔”。

（6）找出第六、七兩句中的關(guān)聯(lián)詞：要想就要

(7)突出關(guān)聯(lián)詞，讀讀這兩句，加深理解。

(8)有感情地朗讀全段。

(9)小結(jié)學(xué)習(xí)本段的方法。

先默讀思考“問的是什么，為什么這樣問”，找出有關(guān)句子，抓住關(guān)鍵詞語，

朗讀理解；再思考“怎樣才能做到”，找出有關(guān)句子，抓住關(guān)鍵詞，朗讀理解；最

后整段有感情地朗讀，仔細(xì)體會(huì)。

3、自學(xué)第4、5兩個(gè)自然段。

(1)交代方法，即剛才小結(jié)學(xué)習(xí)第3自然段的方法。

(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視釋疑。

(3)檢查自學(xué)效果：指名說說這兩段內(nèi)容；指名讀，要求強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞句；齊

讀這兩段。

三、布置作業(yè)。

1、抄寫詞語。(見課后習(xí)題3)

2、根據(jù)課文填空。(課后習(xí)題4)

第三課時(shí)

教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

教學(xué)過程：

一、總結(jié)課文

1、逐段朗讀。

2、指名說說第2—5自然段的主要內(nèi)容。

3、歸納全文大意。

這篇演講要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作和道德四個(gè)方面問一問自己，以此

激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。這篇演講充分表現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛

護(hù)，情真意切。

二、朗讀訓(xùn)練

1、自由朗讀，體會(huì)感情。

2、指名朗讀，適當(dāng)評點(diǎn)。

3、集體朗讀，要求讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣和感情。

三、復(fù)述訓(xùn)練。

1＞同桌試述。

2、指名復(fù)述。及時(shí)評議，強(qiáng)調(diào)要抓住要點(diǎn)，特別是每一問中“解釋原因”的

內(nèi)容。

3、再指名復(fù)述。

四、遷移練筆

1、根據(jù)文中“四問”，以某一天為例作出回答。

2、完成習(xí)字冊的作業(yè)。

小學(xué)五年級上冊語文《陶校長的演講》教案「篇

二」

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解生字新詞。

2、了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和

鞭策自己的好習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出第一問的內(nèi)容。

2、能聯(lián)系實(shí)際說說這一問的重要性。

教學(xué)過程:

一、板題、交流資料、聽范讀

1、板書解疑，陶校長（交流資料）原名文睿，后改名陶行知。安徽翕縣人，

近代教育家，曉莊學(xué)校，山海工學(xué)團(tuán)，生活教育理論，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，小先生制，育才

學(xué)校，“公德”和“私德”。

2、聽演講（錄音范讀）

小結(jié)：演講就是在群眾集會(huì)或重大會(huì)議上就某個(gè)主題見解的說話方式。

二、了解演講知識，引入課文

1、談演講的特點(diǎn)

（1）真實(shí)性（貼近生活，講真話）

（2）鼓動(dòng)性（激烈感情，感召力）

（3）禮儀性（稱呼、交流、有祝語）

2、文中陶校長怎樣注意這三點(diǎn)的，自讀（1）通讀正音（2）劃標(biāo)題

三、檢查初讀理思路

1、出示生字詞正音。

2、按四部分抽個(gè)別讀，點(diǎn)評后四人小組分別讀，并解疑。

3、交流分段知大意

（1）陶校長的演講主要講了什么？

（2）是分哪兒幾個(gè)方面來談這個(gè)問題的？

（3）填充概括段意

（4）開門見山提出了（）

（5）分別要求學(xué)生從（）、（）、（）、（）四方面問問自己有沒有（），

（）了多少，并講了這樣問的（）。

（6）總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成（）的好習(xí)慣，爭取在（）取得（）。

4、引讀全文

5、質(zhì)疑留疑

四、學(xué)字詞

1、討論書寫要點(diǎn)。

2、歸類寫字：左右結(jié)構(gòu)：演、鍛、穩(wěn)

3、比較組詞

陶（）煉（）彼（）

葡（）練（）履（）

4、完成習(xí)字冊。

5、抄寫詞語。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出陶校長的后幾間分別包括那些意思？

2、能運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行自學(xué)。

一、復(fù)習(xí)課文大意，相機(jī)板書

健康、學(xué)問、工作、道德

二、教學(xué)第一問

1、作者為什么要先問身體有沒有進(jìn)步？（默讀圈畫中的詞句）

2、交流導(dǎo)讀卡片：健康第一健康是生命之本健康堡壘

3、再讀體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用（填空比較，談重要性）

因?yàn)橛辛瞬庞校駝t將

4、怎樣才能有一個(gè)健康的身體？（抓住兩個(gè)“離不開”，導(dǎo)讀）

5、三讀本段（引讀）理清層次：先問什么？再問為什么這樣問？最后提出什

么希望？

三、教學(xué)第二問、第三問、第四問

1、默讀圈畫方法同上

2、交流討論，學(xué)生為主

（1）問什么？

（2）為什么要這樣問？（自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步）

（3）怎樣才能使自己的學(xué)問有進(jìn)步？

3、點(diǎn)撥關(guān)鍵處

（1）公德一一公共道德，觀念

（2）私德一一私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)

（3）真人一一真誠不虛偽的人

四、以讀比感悟，深化傾吐

1、各組派一代表讀（同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點(diǎn)評有層次）

2、男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的

感情？

3、填空總結(jié)

陶校長希望同學(xué)們從小樹立（），筑起（），學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)（），刻苦鉆研；工

作上要培養(yǎng)（），認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好（），要學(xué)做（）。這樣就可以（）O

他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對學(xué)生的。。

4、激情齊讀出這種關(guān)懷、愛護(hù)和演講的語氣。

5、傾吐練習(xí)

A、《陶校長的演講》讀后感

B、《我也要每天四問》

C、陶校長，您聽我說

小學(xué)五年級上冊語文《陶校長的演講》教案「篇

三」

教學(xué)要求:

1、學(xué)會(huì)“否、鍛、煉、壘、德、需、勵(lì)、鞭、策”9個(gè)生字，理解生字組成

的新詞，認(rèn)識“堡”，會(huì)用“即使也，既要也要”造句。

2、了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和

鞭策自己的好習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、說出第一問的內(nèi)容，能聯(lián)系實(shí)際說說這一問的重要性。

二、教學(xué)過程

一、板題、交流資料、聽范讀

1、板書解疑，陶校長（交流資料）

原名文睿，后改名陶行知。安徽歙縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校、育才學(xué)校、

山海工學(xué)團(tuán)創(chuàng)辦人，提出生活教育理論，提倡小先生制，講究“公德”和“私

德”。

2、聽演講（錄音范讀）

小結(jié)：演講就是在群眾集會(huì)或重大會(huì)議上就某個(gè)主題說明道理、發(fā)表見解的說

話方式。

二、了解演講知識，引入課文

1、談演講的特點(diǎn)

真實(shí)性（貼近生活，講真話）；鼓動(dòng)性（激烈感情，感召力）；禮儀性（稱

呼、交流、有祝語）

2、文中陶校長怎樣注意這三點(diǎn)的？

3、學(xué)生自讀：（1）通讀全文，讀準(zhǔn)字音；（2）劃出重點(diǎn)句子。

三、檢查初讀，理清思路

1、出示生字詞，認(rèn)讀，正音，說說意思和寫法。

2、按四部分指名讀，點(diǎn)評后四人小組分別讀，并解疑。

3、交流分段，感知大意。

（1）陶校長的演講主要講了什么？

（2）是分哪兒幾個(gè)方面來談這個(gè)問題的？

（3）填充概括段意

一（1）開門見山提出了（）。

二（2—5）分別要求學(xué)生從（）、（）、（）、（）四方面問問自己有沒有

（）,（）了多少，并講了這樣問的（）O

三（6）總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成（）的好習(xí)慣，爭取在（）取得（）。

4、引讀全文。

四、精讀課文第二自然段

1、默讀圈畫：陶校長的第一問是什么？為什么要先問這個(gè)問題？

2、集體交流：

a、指名回答。

b、出示關(guān)聯(lián)詞語“因?yàn)椴欧駝t”，練習(xí)朗讀。

c、說說為什么要先問這個(gè)問題？

d、從這段你還明白了什么？朗讀體會(huì)。

3、總結(jié)：健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立健康第一的觀念。

4、理清層次：這段話是怎樣來說明這個(gè)問題的？

先說了什么？再說什么？最后說什么？

5、齊讀本段。

五、學(xué)習(xí)字詞

1、討論書寫要點(diǎn)。

2、歸類寫字：鍛、煉、德、勵(lì)、鞭都是左右結(jié)構(gòu)。

3、比一比，再組詞

陶（）煉（）彼（）

葡（）練（）履（）

4、完成習(xí)字冊，抄寫詞語。

六、課后練習(xí)

1、熟讀課文。

2、將陶校長的第一問復(fù)述出來。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、流利地朗讀課文，能說出陶校長的后三問分別包括那些意思。

2、能運(yùn)用總結(jié)的學(xué)法進(jìn)行自學(xué)課文。

二、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)課文大意，