必修-永遇樂京口北固亭懷古課件

必修——永遇樂·京口北固亭懷古課件目錄課程導入永遇樂·京口北固亭懷古解析辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景課堂互動與討論課后作業(yè)與延伸閱讀01課程導入介紹宋寧宗嘉定十年，辛棄疾被貶為鎮(zhèn)江知府，登臨北固亭，憑高望遠，撫今追昔，懷古詠史。時代背景辛棄疾在創(chuàng)作《永遇樂·京口北固亭懷古》時，正值他遭受排擠，被貶官到鎮(zhèn)江，內(nèi)心充滿憤懣和憂慮。創(chuàng)作背景課程背景理解《永遇樂·京口北固亭懷古》的創(chuàng)作背景和主題思想。掌握《永遇樂·京口北固亭懷古》的藝術(shù)手法和語言特色。培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美情趣。課程目標課程時長：45分鐘。教學內(nèi)容：介紹《永遇樂·京口北固亭懷古》的創(chuàng)作背景、主題思想、藝術(shù)手法和語言特色。教學方法：采用講解、分析、討論等多種方式進行授課。教學資源：PPT課件、相關(guān)文獻資料等。01020304課程安排02永遇樂·京口北固亭懷古解析該詞創(chuàng)作于辛棄疾退居京口（今鎮(zhèn)江）時，通過對京口北固亭的懷古，表達了作者對歷史和英雄人物的緬懷和感慨。該詞上片贊揚了孫權(quán)和劉裕的英雄事跡，下片批評了當時的南宋統(tǒng)治者未能繼承先賢遺志，表達了作者的憂憤之情。詩詞內(nèi)容解析詩詞內(nèi)容詩詞背景主題思想該詞通過懷古，表達了作者對歷史和英雄人物的敬仰和緬懷，以及對現(xiàn)實的不滿和憂憤，體現(xiàn)了作者的愛國情懷。主題層次該詞主題層次分明，從贊揚歷史英雄到批評現(xiàn)實，再到表達個人感慨，情感逐漸深入，思想逐漸升華。詩詞主題解析該詞運用了對比、用典、借景抒情等藝術(shù)手法，使語言生動有力，情感表達深刻。藝術(shù)手法該詞語言精練、形象鮮明、音韻和諧，具有強烈的藝術(shù)感染力。語言特色詩詞藝術(shù)特色解析03辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景他曾參加抗金義軍，后歸正南宋，歷任多職。辛棄疾一生力主抗金，收復失地，但遭投降派打壓，郁郁不得志。辛棄疾生于南宋時期，是著名的愛國詞人。辛棄疾的生平簡介辛棄疾在京口北固亭寫下這首《永遇樂》，時年66歲。此地曾是歷史上的南北要沖，也是多位英雄豪杰的用武之地。詞人在此俯瞰山川，不禁感慨萬千，寫下了這首懷古之作。辛棄疾的創(chuàng)作背景010203《青玉案·元夕》描寫元宵佳節(jié)的熱鬧景象，展現(xiàn)詞人對美好生活的向往。《水龍吟·登建康賞心亭》抒發(fā)詞人壯志難酬的悲憤之情，以及對國家前途的憂慮?！镀兴_蠻·書江西造口壁》追憶當年抗金歲月，表達詞人對故土的眷戀之情。辛棄疾的其他代表作品04課堂互動與討論這首詞的作者是誰？這首詞的作者是辛棄疾。這首詞表達了作者怎樣的情感？這首詞表達了作者對歷史變遷的感慨，以及對國家前途的憂慮。提問回答提問回答課堂提問與回答討論主題這首詞中運用的典故和象征意義。討論過程學生分組，每組選擇一個典故或象征進行深入探討，然后分享討論成果。分組討論課堂小測測試內(nèi)容默寫這首詞，并解釋其中的關(guān)鍵詞語和典故。測試目的檢查學生對這首詞的理解和記憶情況，鞏固所學知識。05課后作業(yè)與延伸閱讀完成《永遇樂·京口北固亭懷古》的背誦。寫一篇關(guān)于《永遇樂·京口北固亭懷古》的讀后感，要求結(jié)合歷史背景和個人感悟。查找辛棄疾的其他詩詞，選擇一首進行賞析，寫出賞析文章。課后作業(yè)

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