四川省瀘州市瀘縣第五名校20232024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測語文試題(解析)

Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省瀘州市瀘縣第五名校20232024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測語文試題(解析)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測語文試題

本試卷共22題，共150分，共8頁。測試結(jié)束后，只將答題卡交回。

注意事項：

1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2．答題時請按要求用筆。

3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的解析無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

第I卷閱讀題（70分）

一．現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

《世說新語》是南朝宋劉義慶“招聚才學(xué)之士”編纂而成，有人將它視為六朝志人小說的代表，有人說它是逸聞小品的典范。原共八卷，今存三卷，主要記述漢末至東晉間文人名士的言行風(fēng)貌。書中所寫人物上自帝王卿相下至士庶僧徒，從中可以看到當(dāng)時人們尤其是士人的精神面貌、風(fēng)俗習(xí)尚和價值觀念。

此書的上卷雖首列“德行”，但文人名士愛才遠(yuǎn)甚于敬德，他們毫不掩飾地夸耀自己的才華，在才名上當(dāng)仁不讓。曹操欣然領(lǐng)受“亂世之英雄”的品評，全不計較“治世之奸賊”的譏誚。魏晉門閥士族固然看重門第，但更傾倒一個人的才情，那些高傲的世族對那些才藻新奇、析理精湛的天才，他們無不愿意屈尊紆貴與其交往。《世說新語》還寫了六朝士人精神生活的另一方面，他們既愛智也多情。嵇康與呂安交好，“每一相思，千里命駕”。士人們追求人格的獨(dú)立和精神的自由，追求一種任性稱情的生活：“阮籍嫂嘗還家，籍見與別?；蜃I之。籍曰：‘禮豈為我輩設(shè)也？’”。人們擺脫了禮法的束縛和矯飾，便自然地坦露出人性中純真深摯的情懷。

《世說新語》通過歷史人物的一言一行一顰一笑來描繪栩栩如生的人物形象，再通過眾多的形象來凸現(xiàn)一代名士的精神風(fēng)貌。只是“實錄”主人公的三言兩語，便使所寫人物神情畢肖：“顧悅與簡文同年，而發(fā)早白。簡文曰：“卿何先白？”對曰：“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之質(zhì)，經(jīng)霜彌茂。”簡文帝的矜持虛偽，顧悅的乖巧逢迎，經(jīng)這一問一答就躍然紙上。從不站出來發(fā)表議論，常用“皮里春秋”的手法月旦人物，表面上對各方都無所謂臧否，骨子里對每人都有所褒貶，如《管寧割席》、《庾公不賣兇馬》、《謝安與諸人泛海》等，不偏不倚的敘述中，不露聲色地表述了抑揚(yáng)可否的態(tài)度，筆調(diào)含蓄而雋永。

由于書中記述的多是名士們的清談，所以它的語言受清談的影響很深。魏晉清談逐漸由義理探尋轉(zhuǎn)向?qū)徝榔肺?。首先它要求以簡約省凈的語言曲傳玄遠(yuǎn)的旨意，這樣才能使名士們“披襟解帶”和稱嘆不已；其次，清談使用的是當(dāng)時流行的口語俗語，但談出來的話語又須清雅脫俗，這使得名士們要講究聲調(diào)的抑揚(yáng)和修辭的技巧，義理上的“拔新領(lǐng)異”必須出之以語言的“才藻新奇”；清談是一種或明或暗的才智較量，名士們?yōu)榱嗽谡撧q中駁倒對手，不得不苦心磨練自己的言談機(jī)鋒，以敏捷的才思和機(jī)巧的語言取勝，因而《世說新語》的語言兼具簡約典雅與機(jī)智俏皮之美。

《世說新語》早已成為歷代騷人雅士案頭的清供或枕邊的讀物。傅雷先生反復(fù)囑咐遠(yuǎn)在西方的兒子傅聰要認(rèn)真閱讀《世說新語》，美學(xué)家朱光潛先生說，《世說新語》在床頭與自己相伴一生。不過，由于該著行文既含蓄委婉，語言又簡約冷雋，爭辯中深藏機(jī)鋒，清談時更微妙玄遠(yuǎn)，對于現(xiàn)代讀者來說，要想領(lǐng)略和品味它絕非易事。

（節(jié)選自戴建業(yè)《文本細(xì)讀》序，有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.《世說新語》由南朝宋劉義慶主持編纂而成，該書的主要內(nèi)容是漢末至東晉間文人名士的言行風(fēng)貌。

B.魏晉名士看重自我才名，他們追求任性稱情的生活，也傾倒于別人的才情，他們愛才多情甚于敬德。

C.《世說新語》通過描寫人物的言行舉止來塑造人物，再通過“皮里春秋”手法凸現(xiàn)名士的精神風(fēng)貌。

D.魏晉清談使用簡約省凈的語言和當(dāng)時流行的口語俗語，因而表現(xiàn)出簡約典雅與機(jī)智俏皮的語言風(fēng)格。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.第三段列舉《管寧割席》《謝安與諸人泛海》等篇目，論述了《世說新語》對人物褒貶較為含蓄。

B.文末借傅雷先生和朱光潛先生對《世說新語》的態(tài)度，證明了該書具有極高的歷史文化價值。

C.文章多處引用了《世說新語》中的原文，既比較直觀地介紹了該書的特點(diǎn)，也增強(qiáng)了文章說服力。

D.文章分別從《世說新語》一書的主要內(nèi)容、表現(xiàn)形式以及其語言風(fēng)格幾個方面向讀者介紹了該書。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.我們可以借助《世說新語》一書來研究六朝時期平民階層的精神面貌和風(fēng)俗習(xí)慣。

B.《世說新語》展現(xiàn)了人格的獨(dú)立和精神的自由，可見當(dāng)時士人追求擺脫禮法束縛。

C.魏晉名士講究聲調(diào)抑揚(yáng)和修辭技巧，是因為當(dāng)時的口語俗語無法表述新奇的義理。

D.現(xiàn)代讀者想更好品味該書中魏晉士人的風(fēng)情氣韻，需要把握魏晉清談的語言特色。

1.A2.B3.C

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“多情甚于敬德”于文無據(jù)，原文只說了“文人名士愛才遠(yuǎn)甚于敬德”；

C.“通過‘皮里春秋’手法凸現(xiàn)名士的精神風(fēng)貌”錯誤，“皮里春秋”的手法主要用于表述對人物的褒貶態(tài)度；

D.歸因錯誤，根據(jù)原文，《世說新語》“表現(xiàn)出簡約典雅與機(jī)智俏皮的語言風(fēng)格”的原因是“名士們?yōu)榱嗽谡撧q中駁倒對手，不得不苦心磨練自己的言談機(jī)鋒，以敏捷的才思和機(jī)巧的語言取勝”。

故選A。

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

B.“證明了該書具有極高的歷史文化價值”錯誤，原文“傅雷先生反復(fù)囑咐遠(yuǎn)在西方的兒子傅聰要認(rèn)真閱讀《世說新語》，美學(xué)家朱光潛先生說，《世說新語》在床頭與自己相伴一生”只是說二人對《世說新語》的喜愛，無法證明《世說新語》“具有極高的歷史文化價值”。

故選B。

本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“當(dāng)時的口語俗語無法表述新奇的義理”推斷錯誤。由原文第四段“清談使用的是當(dāng)時流行的口語俗語，但談出來的話語又須清雅脫俗，這使得名士們要講究聲調(diào)的抑揚(yáng)和修辭的技巧”可知，選項結(jié)論于文無據(jù)。

故選C。

（二）實用文本閱讀（12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

和動物一樣，植物每時每刻也在進(jìn)行著新陳代謝，思考著如何生存的現(xiàn)實問題。而與動物不一樣的是，植物沒有四肢，只能在固定的區(qū)域里生活。生活在不同環(huán)境中的植物，面臨著不同的生存考驗，在長期的演化過程中，積累了自己的生存智慧。

水是生命之源。植物對環(huán)境中水分的利用和適應(yīng)是其維持生存必不可缺少的技能。在這方面，不同植物可謂是“八仙過海，各顯神通”。比如，生活在水中或潮濕等“奢侈”環(huán)境中的植物，為了克服缺氧環(huán)境進(jìn)化出了長在地表能“呼吸”的根或氣生根。然而，飽漢子不知餓漢子饑，生活在極端干旱區(qū)荒漠植物的命可沒這么好。在有著“死亡之?！敝Q的塔克拉瑪干沙漠，巨大的潛在蒸發(fā)量（年均2500～3400毫米）使年均17.4～66.3毫米的降水顯得微不足道，表層土壤的含水量極少。盡管如此，依然有許多多年生植物在此生存繁衍，起到防風(fēng)固沙的作用，維持著荒漠生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，保障著綠洲內(nèi)人們的生命財產(chǎn)安全。

多年生草本植物——疏葉駱駝刺便是極端干旱區(qū)的建群種之一，因其是戈壁灘和沙漠中駱駝唯一能吃的草料而得名。駱駝刺為了獲取寶貴的水資源，在種子萌發(fā)后，根系就拼命地向下扎，向深層潮濕的地方延伸，發(fā)展出了深達(dá)地下水的龐大根系。駱駝刺將來之不易的水分輸送到地上的枝葉進(jìn)行光合生產(chǎn)。光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物部分用于可溶性糖、脯氨酸等滲透調(diào)節(jié)物質(zhì)的積累，維持了細(xì)胞的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，同時，部分葉片退化成了刺（同化枝），減少了體內(nèi)水分的散失。刺的演化還可以通過減少昆蟲與動物的采食行為來保存自己。

駱駝刺的根系不僅是吸收水分的重要器官，還能在水平方向上延伸，在適宜的地方破土長出新的植株，這種家族擴(kuò)大的策略被稱為“克隆生殖”，是一種無性繁殖方式。在塔克拉瑪干沙漠南緣的荒漠——綠洲過渡帶上，經(jīng)?？吹揭粎矃柴橊劥瘫舜朔蛛x生長，但實際上它們的地下部分是相互連接的，彼此間交換著水分和養(yǎng)分。

那么，駱駝刺為什么會進(jìn)化出這種繁殖方式呢？這是因為在極端干旱的環(huán)境中，表層土壤含水量極低，種子萌發(fā)十分困難。即使能幸運(yùn)地被季節(jié)性洪水滋潤并生根發(fā)芽，但洪水過境后，幼苗還沒來得及向下扎根，體內(nèi)水分就被炙熱干燥的空氣剝奪了。生下來容易，活下去難。因此，種子繁殖根本無法滿足駱駝刺擴(kuò)大種群的目的。故而，一根根橫向生長的根系悄悄地出現(xiàn)了，它們伺機(jī)而動，尋找適宜的機(jī)會破土而出，最終形成了由一株株地下部分彼此相連的植株組成的大家庭。這種繁殖方式一方面擴(kuò)大了地上部分光合作用的面積，使駱駝刺能生產(chǎn)更多的能量和物質(zhì)用于根系生長，另一方面，在面對地下水位下降等不利環(huán)境時，生存空間的拓展也為整個家族增加了生的希望。

既然克隆生殖這么好，而種子繁殖全靠命，那為什么駱駝刺依然保留著開花結(jié)果的行為呢？夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢。在這樣惡劣的環(huán)境下，種子的產(chǎn)生或許是駱駝刺對種群擴(kuò)大的“備選方案”。

獨(dú)腳難行，獨(dú)木難支。駱駝刺不僅能化解“吃水難”的問題，而且也積極尋求與微生物建立合作，在它們的幫助下解決“營養(yǎng)不良”的問題。氮（N）是植物生長發(fā)育不可或缺的養(yǎng)分，雖然占據(jù)大氣成分的78%，但不能被植物直接利用。而一些具有固氮作用的微生物類群（根瘤菌），以植物提供的有機(jī)物為能量來源，開啟了被動技能，不僅能夠?qū)⒋髿庵械牡D(zhuǎn)化為植物所能利用的形式，而且還能促進(jìn)植物對其他養(yǎng)分的吸收與利用。這種植物——微生物跨界合作的方式在包括駱駝刺在內(nèi)的豆科植物中較為常見，使它們在極度貧瘠的荒漠中生存了下來。駱駝刺在解決自己溫飽問題的同時，也為周邊其他植物提供了養(yǎng)分，促進(jìn)了整個群落的繁榮。

（摘編自張志浩《駱駝刺的生存智慧》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（）

A.地球上的動植物都面臨著生存考驗，每一種動植物都在努力地為活下去積累著自己的生存經(jīng)驗。

B.塔克拉瑪干沙漠被稱為“死亡之?！?，是因為降水量小、潛在蒸發(fā)量巨大，表層土壤含水量極少。

C.駱駝刺的根系不僅是吸收水分的重要器官，還是駱駝刺為擴(kuò)大家族而進(jìn)化的“克隆生殖”的主要器官。

D.駱駝刺能夠通過與微生物合作吸收到氮，解決沙漠中“營養(yǎng)不良”的問題，這是豆科植物獨(dú)有的特性。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）

A.文章在介紹駱駝刺的生存智慧前，先介紹一些生活在水中或潮濕地區(qū)的植物的生存之道，主要是為了說明駱駝刺的生存環(huán)境更惡劣。

B.駱駝刺不僅是戈壁灘和沙漠中駱駝唯一能吃的草料，還能夠防風(fēng)固沙，維持荒漠生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。大規(guī)模種植駱駝刺就可以治理沙漠。

C.文章在說明駱駝刺為了生存而做出的努力時，多處運(yùn)用了擬人、設(shè)問的修辭方法，通俗易懂，生動形象，體現(xiàn)了科普文的特征。

D.由于荒漠中極度缺水，種子萌發(fā)十分困難，駱駝刺主要是靠其根系“克隆生殖”的方式繁殖，種子繁殖的方式是無法實現(xiàn)的夢想。

6.駱駝刺的生存智慧體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文簡要概括。

4.D5.C

6.①吸收水分的方式：根系龐大，便于吸收土地深處的水分；葉子演化為刺，便于保留水分。

②奇特的繁殖方式：利用根系進(jìn)行“無性繁殖”，同時保留種子繁殖的方式，以滿足駱駝刺擴(kuò)大種群的目的。

③吸取養(yǎng)分的方式：與微生物合作，利用微生物類群，（根瘤菌）吸收氮，解決營養(yǎng)不良的問題。

本題考查學(xué)生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“這是豆科植物獨(dú)有的特性”錯誤，原文是“豆科植物中較為常見”，非“獨(dú)有”。

故選D

本題考查學(xué)生評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。

A.“主要是為了說明駱駝刺的生存環(huán)境更惡劣”錯誤，應(yīng)該是為了說明不同的植物有不同的生存智慧。

B.“大規(guī)模種植駱駝刺就可以治理沙漠”錯誤，于文無據(jù)，原文只是說“疏葉駱駝刺便是極端干旱區(qū)的建群種之一”。

D.“種子繁殖的方式是無法實現(xiàn)的夢想”錯誤。原文是說“夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”種子生殖是“備選方案”。

故選C。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

從“駱駝刺為了獲取寶貴的水資源，在種子萌發(fā)后，根系就拼命地向下扎，向深層潮濕的地方延伸，發(fā)展出了深達(dá)地下水的龐大根系……同時，部分葉片退化成了刺（同化枝），減少了體內(nèi)水分的散失”可知，駱駝刺吸收水分的方式：根系龐大，便于吸收土地深處的水分；葉子演化為刺，便于保留水分。

從“駱駝刺的根系不僅是吸收水分的重要器官，還能在水平方向上延伸，在適宜的地方破土長出新的植株，這種家族擴(kuò)大的策略被稱為‘克隆生殖’，是一種無性繁殖方式”“那為什么駱駝刺依然保留著開花結(jié)果的行為呢？夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢。在這樣惡劣的環(huán)境下，種子的產(chǎn)生或許是駱駝刺對種群擴(kuò)大的‘備選方案’”可知，駱駝刺奇特的繁殖好式：利用根系進(jìn)行“無性繁殖”，同時保留種子繁殖的方式，以滿足駱駝刺擴(kuò)大種群的目的。

從“積極尋求與微生物建立合作，在它們的幫助下解決‘營養(yǎng)不良’的問題……”可知，駱駝刺吸取養(yǎng)分的方式：與微生物合作，利用微生物類群，（根瘤菌）吸收氮，解決營養(yǎng)不良的問題。

（三）文學(xué)類文本閱讀-單文本（15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老管的倉庫

謝志強(qiáng)

團(tuán)長叫老管當(dāng)團(tuán)部倉庫的管理員，說：“你姓管，就當(dāng)保管吧。你是老黨員了，該怎么管，你知道的?！?/p>

老管小時候是給地主放羊，一天，少了一只羊，他不敢回去，怕挨打，就投奔了抗日隊伍。老管受過傷，一變天，他的身體就是氣象預(yù)報——腰骨酸痛。他斗大的字不識一蘿筐，但當(dāng)時講究個根正苗紅，況且，他干事有板有眼，團(tuán)長放心。老管說這是趕鴨子上架。

團(tuán)部的倉庫，有各種生產(chǎn)生活用品。領(lǐng)出東西，那么多品種，咋記賬？

老管在每一種物件的架子前放了個碗，來人領(lǐng)幾件，他就往碗里丟幾粒苞谷。這個方法，老管在解放區(qū)選村主任時見到過。麻袋裝著苞谷，沿墻碼起一摞，到屋頂了，記賬用的苞谷不缺。

倉庫里的賬目一清二楚。

老管大半輩子沒管過人，更沒管過那么多東西。他本來有升官的機(jī)會，可是他拒絕了，他說：“我管不了別人，只能管住自己?！焙髞?，他給團(tuán)長當(dāng)警衛(wèi)員，管著一匹馬。

老管對自己用苞谷粒兒記賬很得意，很為自己高興了一陣子，還說給老伴兒聽。

轉(zhuǎn)眼間，月底結(jié)賬，也就是核算發(fā)出了多少物件。老管叫兒子幫忙，他數(shù)苞谷，兒子記數(shù)字。

老管把倉庫里的物品拾掇得整整齊齊，像營房的被子。他還自娛自樂，邊拾掇邊哼歌，哼的都是戰(zhàn)爭年代的老歌。詞記不全，他哼調(diào)子。有時，別人說起團(tuán)部的倉庫，會說那就是老管的倉庫。

核算那天一大早，他率領(lǐng)兒子走進(jìn)倉庫，哼著《打靶歸來》。那架勢，像帶了一營的兵（他把“營”念得跟“人”同音，家鄉(xiāng)方言）。兒子手里拿著個小本子。

哼著哼著，戛然而止。老管的臉色驟變，話就難聽：“他媽的，誰跟我搗蛋？記賬的苞谷咋少了？”

老管到外邊罵，說：“門衛(wèi)，你吃干飯的呀！小偷進(jìn)過倉庫你沒聽見動靜？”值班的門衛(wèi)也是老資格，說：“就你掌握著鑰匙。有人進(jìn)去偷，也偷值錢的東西，咋會偷喂馬的飼料？”

倉庫里東西都沒缺，唯獨(dú)碗里的苞谷少了。門衛(wèi)眼尖，發(fā)現(xiàn)了碗里的老鼠屎。兒子也發(fā)現(xiàn)。其他碗里也有老鼠屎。

老管說：“賬簿給毀掉了?！?/p>

盤點(diǎn)庫存，進(jìn)出平衡。老管的腦子好使，似乎倉庫就裝在他的腦袋里，一個月發(fā)出多少物件都記得。他恨死了老鼠，堵上了所有的鼠洞，還下了夾子和鼠藥。

苞谷記賬的弊端十分明顯。老管采取了滅鼠的措施，還是怕漏網(wǎng)的老鼠破壞他的賬目。老管碰上犯難的事兒，臉上就會表現(xiàn)出來——整天苦著張臉，睡不定，吃不香。他原本是頭一挨炕頭呼嚕就響起的人。老伴兒聽不見他的呼嚕，也跟著發(fā)愁，卻愁不到點(diǎn)子上，無非是勸他多吃飯早睡覺。

老管的火氣也大了起來。一天晚上，他卷了一根莫合煙，抬頭看見墻壁上畫著人寫著字，刷得白白的墻壁，讓兒子畫得亂七八糟。他的心情也跟著亂。他一把提溜起兒子，兒子的嘴里還嚼著饅頭。他順手就是一巴掌，兒子鼓鼓的嘴巴噴出碎碎的饅頭。

他說：“你把墻糟蹋得亂七八糟！”

老伴兒起來勸，說：“你不是表揚(yáng)過兒子這么畫嗎？現(xiàn)在突然又看不順眼了？”

老管的臉，頓時陰轉(zhuǎn)晴，云開霧散。他笑了，說：”好，好，畫得好！”

兒子哭起來。

老管連忙去哄，說：“別哭別哭，接著吃飯，男子漢哭了丟臉，我陪你吃飯。”老伴兒說：“一會兒下大雨，一會兒出太陽，就知道拿孩子出氣。”

第二天，老管就開始在墻上記賬。貨架都挨著墻，他把墻當(dāng)賬本。畫了只有他認(rèn)識的符號，如同象形字。例如，有人來借一把鐵鍬，他就畫一道杠加一個橢圓；領(lǐng)走一把坎土曼，那個橢圓就跟那道杠垂直。領(lǐng)幾把就是幾個“象形字”。

有一回，團(tuán)長來倉庫視察，說：“老管你有進(jìn)步了，開始識字了?！?/p>

老管說：“不是識字，是記賬。”

團(tuán)長說：“這大老粗……逼得老管創(chuàng)造象形文字啦！”

這么一說，老管感到了學(xué)習(xí)文化的重要性、緊迫性，他開始拜兒子為師。可是，寫出的字硬胳膊硬腿，寫罷了字又讀不出音，兒子嫌他笨。他一火，扇了兒子一巴掌，說：“老子生了你，你教了幾個破字就不耐煩？老子小時候要有學(xué)習(xí)條件，還不比你強(qiáng)？你擺什么臭架子！”

兒子哭了。

老伴兒說：“你拜了老師，就要端正態(tài)度。學(xué)生咋能打老師？”

老管說：“抬舉他，他倒蹬鼻子上臉了！”

有一回，團(tuán)部開會，團(tuán)長還是表揚(yáng)了老管，說他是個“紅保管”，心里裝著公家的倉庫。團(tuán)廣播站還播放了他管理倉庫的先進(jìn)事跡。

晚上，老管站在沒人的地方，聽廣播，他總覺得表揚(yáng)的那個人是另一個人。那平平常常的事兒，本來就是他的職責(zé)；換個有文化的人，咋能像他這么費(fèi)心費(fèi)事？所以，那個人咋也算不得“先進(jìn)”。踏著月光，他回家。影子在前邊帶路，他哼起了《我是一個兵》。

過了一個禮拜，降了一場大雨。沙漠邊緣的綠洲，這么大的雨還是頭一回。一連下了兩天一夜，到處發(fā)洪水，老管住在倉庫里，到處接漏。雨停時，墻壁上的記號，已被沿墻滲漏的雨浸得模模糊糊了。倉庫畢竟是土坯房，已老舊了，哪經(jīng)得住空前的大雨？

老管沒日沒夜地盤點(diǎn)庫存。他在倉庫里打了地鋪。盤點(diǎn)的結(jié)果，他叫兒子記了下來。那以后，他謙虛起來，再沒有碰兒子一指頭。他指指腦袋向兒子聲明：“你爹這個倉庫舊了，得慢慢往里放字慢慢往架子上擺，你可別不耐煩！沒放過字的腦袋對字陌生著呢！生字生字，多認(rèn)認(rèn)，它才能成熟字。”

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.老管用苞谷記賬，卻被老鼠破壞賬目，他責(zé)罵兒子畫壞了墻壁，又笑著說畫得好，說明老管面對難題，脾氣變得暴躁，喜怒無常

B.小說的敘述方式是順敘，先交代團(tuán)長叫老管管理員的原因，再講述老管如何管理倉庫以及遇到的困難，敘述條理清哳，脈絡(luò)分明。

C.小說采用以小見大的手法，講述了發(fā)生在倉庫管理員老管身上的故事，通過小事件和細(xì)節(jié)來刻畫抗日老戰(zhàn)士的形象，反映深廣內(nèi)容

D.小說有很多語言描寫，起到了塑造人物性格等作用，如結(jié)尾他指指腦袋向兒子聲明的語言，表現(xiàn)了老管追求上進(jìn)的人物形象。

8.小說只交代了主人公的姓，沒有交代主人公的名。請簡要分析小說為什么會這樣寫。

9.不少文學(xué)作品都寫到了先進(jìn)人物的弱點(diǎn)，如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在疾病纏身的時候，產(chǎn)生了精神危機(jī)，在絕望動搖中甚至想結(jié)束自己的生命，但他最終戰(zhàn)勝了自身的軟弱，經(jīng)受住了命運(yùn)的考驗。請結(jié)合這篇小說，分析這種手法對塑造人物形象有什么作用？

7.A8.“管”不僅是主人公的姓，也符合主人公的身份和性格，因此小說交代主人公姓“管”。又因為“老管”不是一個單一的人，而是一類人，是一切犧牲奉獻(xiàn)、忠于職守的人的代表。小說沒有交代主人公的名，可以讓讀者更有代人感，如果加上一個具體的名字，可能會使人物的典型性、代表性減弱。

9.這篇小說的主人公老管是先進(jìn)人物，在他的身上有犧牲奉獻(xiàn)、忠于職守等優(yōu)秀品質(zhì)，同時小說也刻畫了老管文化水平低、性格暴躁等不足，這樣寫使人物形象更加豐滿、真實可信，讓老管的形象更加深入人心。如果過于拔高，完全理想化，顯得有些“假大空”，就脫離了現(xiàn)實生活，削弱了藝術(shù)感染力。

本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

A.“又笑著說畫得好，說明老管面對難題，脾氣變得暴躁，喜怒無?！?，說法有誤，老管笑著說畫得好，是因為他由此想到了解決問題的辦法。

故選A。

本題考查學(xué)生鑒賞小說寫作技巧的能力。

原文“團(tuán)長叫老管當(dāng)團(tuán)部倉庫的管理員，說：‘你姓管，就當(dāng)保管吧。你是老黨員了，該怎么管，你知道的。’”，“他干事有板有眼，團(tuán)長放心”，可見“管”不僅是主人公的姓，也符合主人公的身份和性格，因此小說交代主人公姓“管”。

小說塑造的人物具有典型性，“老管”代表著一類人，他做事認(rèn)真“在每一種物件的架子前放了個碗，來人領(lǐng)幾件，他就往碗里丟幾粒苞谷”，盡管老鼠毀掉了他記賬用的苞谷，但“盤點(diǎn)庫存，進(jìn)出平衡。老管的腦子好使，似乎倉庫就裝在他的腦袋里，一個月發(fā)出多少物件都記得”，說明他做事忠于職守；他甚至拒絕去當(dāng)官，為了管好這個倉庫，他學(xué)兒子在墻上畫畫，創(chuàng)造出“象形字”，最后還跟兒子學(xué)寫字，表現(xiàn)了他的犧牲奉獻(xiàn)精神?？梢姟袄瞎堋辈皇且粋€單一的人，而是一類人，是一切犧牲奉獻(xiàn)、忠于職守的人的代表。小說沒有交代主人公的名，可以讓讀者更有代入感，如果加上一個具體的名字，可能會使人物的典型性、代表性減弱。

本題考查學(xué)生鑒賞小說中的人物形象及小說審美特點(diǎn)的能力。

我們先來看老管的優(yōu)點(diǎn)，文中寫他在每一種物件的架子前放了個碗，來人領(lǐng)幾件，他就往碗里丟幾粒苞谷”，盡管老鼠毀掉了他記賬用的苞谷，但“盤點(diǎn)庫存，進(jìn)出平衡。老管的腦子好使，似乎倉庫就裝在他的腦袋里，一個月發(fā)出多少物件都記得”，說明他做事忠于職守；寫他“本來有升官的機(jī)會，可是他拒絕了，他說：‘我管不了別人，只能管住自己。’”，有自知之明，不汲汲于名利，有犧牲精神；寫他為了管好這個倉庫，他學(xué)兒子在墻上畫畫，創(chuàng)造出“象形字”，最后還跟兒子學(xué)寫字，表現(xiàn)了他的奉獻(xiàn)精神。

再看他的缺點(diǎn)，文中寫他因為沒有文化，只好用苞谷記賬，“老管在每一種物件的架子前放了個碗，來人領(lǐng)幾件，他就往碗里丟幾粒苞谷。這個方法，老管在解放區(qū)選村主任時見到過”，結(jié)果發(fā)生了老鼠事件，差點(diǎn)出問題；這表明他文化水平不高。文中還寫他脾氣暴躁，如“抬頭看見墻壁上畫著人寫著字，刷得白白的墻壁，讓兒子畫得亂七八糟。他的心情也跟著亂。他一把提溜起兒子，兒子的嘴里還嚼著饅頭。他順手就是一巴掌”“老管感到了學(xué)習(xí)文化的重要性、緊迫性，他開始拜兒子為師。可是，寫出的字硬胳膊硬腿，寫罷了字又讀不出音，兒子嫌他笨。他一火，扇了兒子一巴掌”。

老管不是“完人”，他有缺點(diǎn)，這樣寫使人物形象更加豐滿、真實可信，讓老管的形象更加深入人心。如果過于拔高，完全理想化，顯得有些“假大空”，就脫離了現(xiàn)實生活，削弱了藝術(shù)感染力。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

公諱光，字君實。年十五，書無所不通。年二十，舉進(jìn)士甲科。改奉禮郎。以天章公在杭，辭所遷官，求簽書蘇州判官事以便親，許之。未上，丁太夫人憂。未除，丁天章公憂。執(zhí)喪累年，毀瘠如禮。

故相龐籍見公而奇之及為樞密副使薦公召試館閣?？碧焓ブ薪锖游魈斈说蒙孕Q食其地為河?xùn)|憂。籍請公按視。公為畫策：“宜因州中舊兵，益禁兵三千，筑二堡河西，可使堡外三十里虜不敢田，則州西六十里無虞矣。募民有能耕閑田者，復(fù)其稅役十五年，官雖無所得，而糴自賤，可以漸紓河?xùn)|之民?！奔器胫荩绻?。而兵官郭恩勇且狂，夜遇敵死之。議者歸罪于籍，罷節(jié)度使知青州。公守闕。三上書，乞獨(dú)坐其事，不報。

王安石行其法于天下，邇英進(jìn)讀，至蕭何、曹參事。公曰：“參不變何法，得守成之道。故孝惠、高后時，天下晏然。”后數(shù)日，呂惠卿進(jìn)講。因言：“先王之法，有五年一變者，巡狩考制度是也。有三十年一變者，‘刑罰世輕世重’是也。有百年不變者，父慈子孝兄友弟恭是也。前日光言非是，其意以諷朝廷，且譏臣為條例司官耳?！鄙蠁柟骸盎萸溲院稳纾俊惫唬骸爸T侯有變禮易樂者，王巡狩則誅之，王不自變也。刑世輕世重，非變也。且治天下，譬如居室，敝則修之，非大壞不更造也。大壞而更造，非得良匠美材不成。今二者皆無有，臣恐風(fēng)雨之不庇也。”惠卿不能對。

則以書喻安石，三往反，開喻苦至，猶幸安石之聽而改也。且曰：“巧言令色鮮矣仁，彼忠信之士，于公當(dāng)路時，雖齟齬可憎，后必徐得其力?！睂e客曰：“覆王氏者，必惠卿也。”其后六年，而惠卿叛安石。由是天下服公先知。

公歷事四朝，皆為人主所敬。然神宗知公最深，公思有以報之，雖議論違忤，而神宗識其意，待之愈厚。

（節(jié)選自蘇軾《司馬溫公行狀》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.故相龐籍/見公而奇之/及為樞密副使/薦公召試館閣?？?天圣中/禁田/河西虜乃得稍蠶食其地/為河?xùn)|憂

B.故相龐籍/見公而奇之/及為樞密副使/薦公/召試館閣校勘/天圣中/禁田河西/虜乃得稍蠶食其地/為河?xùn)|憂

C.故相龐籍/見公而奇之/及樞密副使/薦公/召試館閣?？?天圣中/禁田/河西虜乃得稍蠶食其地/為河?xùn)|憂

D.故相龐籍/見公而奇之/及為樞密副使/薦公召試館閣校勘/天圣中/禁田河西/虜乃得稍蠶食其地/為河?xùn)|憂

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.如指依從、按照，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“如其禮樂，以俟君子”中的“如”不同。

B.因指依靠，與《過秦論》中的“因遺策”的“因”相同。

C.復(fù)指免除，與《十二章》中“克己復(fù)禮為仁”的“復(fù)”不同。

D.變指改變，與《答司馬諫議書》中“上乃欲變此，而某不量敵之眾寡”的“變”相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.司馬光因父親在杭州任職，為了就近侍奉，辭去所任的官職，請求調(diào)任蘇州，終因雙親離世，連續(xù)守孝服喪，未能成行。

B.龐籍在麟州任職時，采納了司馬光的建議進(jìn)行防衛(wèi)。但因手下軍官狂妄，夜晚遇敵戰(zhàn)死，而受到牽連，被朝廷降職調(diào)離麟州。

C.給皇帝講讀時，王安石提出先王治國之法，有幾年一變的，也有百年不變的，主張進(jìn)行變法。司馬光則認(rèn)為現(xiàn)在國家不具備變法的條件。

D.司馬光侍奉的四朝皇帝都很敬重他。神宗時，他的言論經(jīng)常會違逆皇上的心意，但他認(rèn)為這樣做才是對皇上的恭敬和報答。

13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）彼忠信之士，于公當(dāng)路時，雖齟齬可憎，后必徐得其力。

（2）然神宗知公最深，公思有以報之，雖議論違忤，而神宗識其意，待之愈厚。

10.D11.B12.C

13.（1）那些忠誠有信的士人，在您當(dāng)權(quán)時，雖然與你意見不合，讓人憎惡，以后一定會慢慢地得到他的幫助。

（2）然而神宗了解他最深。公就想著來報答他，雖然公的言論常違背圣上心意，但神宗理解他的想法，更加厚待他。

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：原宰相龐籍，見到公認(rèn)為他很奇特，等到自己做了樞密副使，推薦公做館閣?？?。天圣年間，朝廷禁止百姓到河西種田，敵人就得以漸漸地蠶食那里的土地，成為河?xùn)|的憂患。

“館閣?？薄笔枪俾毭Q，是推薦“公”做“館閣?？薄边@一官職，所以“公”與“館閣?？薄睉?yīng)在一句話里，中間不能斷開，排除BC；

“河西”是“禁田”的地點(diǎn)狀語，二者中間不能斷開，排除AC。

故選D。

本題考查學(xué)生識記并理解古代文化常識及對一詞多義現(xiàn)象的理解的能力。

A.正確?！耙缽?、按照/至于”；句意：按照公的話去做/至于這個國家的禮樂教化，那就只有等待君子來施行了。

B.錯誤?！耙揽?沿襲”；句意：應(yīng)該依靠州里的老兵/沿襲前代策略。

C.正確。“免除/歸復(fù)”；句意：免除他們十五年的賦稅/約束自己，使自己的言行歸復(fù)于禮，就達(dá)到了仁者的境界。

D.正確。均為“改變”；句意：曹參沒有改變蕭何時的做法/皇上就要改變這種狀況，而我也不估量樹敵的多少。

故選B。

本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。

C.“王安石提出先王治國之法，有幾年一變的，也有百年不變的，主張進(jìn)行變法”錯誤。結(jié)合原文“后數(shù)日，呂惠卿進(jìn)講。因言：‘先王之法，有五年一變者，巡狩考制度是也……’”可知，給皇帝講讀的是呂惠卿，這些話是呂惠卿說的，不是王安石說的。

故選C。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“當(dāng)路”，當(dāng)權(quán)；“齟齬”，意見不合；“徐”，慢慢地。

（2）“有以”，有……的辦法；“報”，報答；“違忤”，違背。

參考譯文：

公名光，字君實。十五歲時，書本上的知識沒有不理解的。二十歲時，考中進(jìn)士頭等。改任為奉禮郎。因為父親司馬天章在杭州，就推辭了所任的官職，請求改任蘇州判官以便于侍奉親人，朝廷答應(yīng)了。還沒有上任，適逢母親去逝。守孝還沒有期滿，又遇到父親去世。連續(xù)幾年守喪，哀傷過度而消瘦，仍按禮儀守喪。

原宰相龐籍，見到公認(rèn)為他很奇特，等到自己做了樞密副使，推薦公做館閣?？?。天圣年間，朝廷禁止百姓到河西種田，敵人就得以漸漸地蠶食那里的土地，成為河?xùn)|的憂患。龐籍請求公前往巡視查看。公為他出謀劃策：“應(yīng)該依靠州里的老兵，再增加三千禁兵，在河西筑起兩處據(jù)點(diǎn)，可以使堡外三十里的敵人不敢來種田，那么州西六十里范圍內(nèi)就不會有敵人。招募有能力耕種閑田的百姓，免除他們十五年的賦稅，官府雖然沒有收入，但賣出的糧食就會便宜，可以漸漸地解救河?xùn)|的百姓?！饼嫾D(zhuǎn)任麟州，按照公的話去做。但是掌管軍隊的郭恩勇猛而又狂傲，夜里遇到敵人戰(zhàn)死。論罪的官員把罪責(zé)歸于龐籍的身上，罷去了節(jié)度使的官職，改任青州知府。司馬光在宮殿前守候，多次上書，請求獨(dú)自承擔(dān)這事的罪過，沒有得到回復(fù)。

王安石開始主持政事，在天下推行他的新法，邇英閣的臣子為皇上講讀，講到蕭何、曹參的事情。公說：“曹參沒有改變蕭何時的做法，得到安守天下的方法。所以孝惠帝和高后時期，天下太平，百姓衣食豐足。”過了幾天，呂惠卿侍講。就說：“先王的治國方法，有五年一變的，是巡查考核等制度。有三十年一變的，是根據(jù)時代的不同調(diào)整刑法輕重。也有百年不變的，是父慈子孝兄和弟恭的禮儀。前日司馬光說的不對，他意在諷刺朝廷變法，而且譏諷我是主管草擬條例的?！被噬蠁柟骸盎萸湔f的怎么樣？”公說：“諸侯有改變禮樂的，皇上在巡查的時候就會懲罰他，因為皇上自己沒有改變。刑罰根據(jù)社會情況確定輕重嚴(yán)寬，不是變化。況且治理天下，就像居住的房子，破舊了就修理，不是嚴(yán)重毀壞的就不重新建造。嚴(yán)重毀壞重新建造，沒有好的工匠和上等的材料無法完成?，F(xiàn)在二者都沒有，我恐怕連風(fēng)雨也無法遮蔽了。”惠卿不能回答。

公就給王安石寫信闡明這個道理，多次往返，盡力講理，好在安石聽從他作了修改。公又說：“巧言令色的人缺少仁義。那些忠誠有信的士人，在您當(dāng)權(quán)時，雖然與你意見不合，讓人憎惡，以后一定會慢慢地得到他的幫助?！本蛯e客常常指點(diǎn)著說：“讓王安石失敗的，一定是呂惠卿?！边@之后六年，呂惠卿背叛王安石。由此天下人佩服公有先見之明。

公侍過四個皇帝，都被君王敬重。然而神宗了解他最深。公就想著來報答他，雖然公的言論常違背圣上心意，但神宗理解他的想法，更加厚待他。

（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

五月一日蒙替本官不得隨例入闕感懷獻(xiàn)送相公①

李頻

五月傾朝謁紫宸，一朝無分在清塵。

含香②已去星郎位，衣錦惟思婺女③鄰。

折獄也曾為俗吏，勸農(nóng)元本是耕人。

知將何事酬公道，只養(yǎng)生靈似養(yǎng)身。

①此詩作于自請外放、出為建州（今福建南平）刺史時，此時建州盜賊四起，百姓困苦。相公：舊時對宰相的敬稱。②含香：指侍奉君王。③婺女：二十八星宿之一，分野為故鄉(xiāng)浙江一帶。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)緊扣題目，表述了所有朝官都去朝拜君王、自己卻不在朝拜之列的失落傷感。

B.頷聯(lián)承接上聯(lián)，交代詩人已經(jīng)卸任郎官，傳達(dá)出到故鄉(xiāng)之鄰建州施展抱負(fù)的渴盼。

C.尾聯(lián)上句陳述詩人知道如何做才能報宰相之恩，以此表述平亂、治民的堅定決心。

D.雖然詩人都是離京外任，但在情感基調(diào)上，這首詩與白居易的《琵琶行》截然不同。

15.這首詩談到了詩人哪些為政之道？請結(jié)合全詩簡要分析。

14.A15.①勇挑重?fù)?dān)，為國分憂。面對建州的混亂局面，詩人主動請求外放，平亂治民，不避艱險。

②務(wù)實，從具體事務(wù)做起，不以官位高低做事，對基層工作有充分、正確的認(rèn)識。既要做能依法斷案的干吏，又要做勸課農(nóng)桑的工作。

③愛民如己，心系百姓。詩人對待百姓如同對待自己一樣，體現(xiàn)出愛民、重民之心。

本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容能力。

A.“失落傷感”說法錯誤，結(jié)合解釋“此詩作于自請外放、出為建州（今福建南平）刺史時，此時建州盜賊四起，百姓困苦”可知，詩人為民請命，勇挑重?fù)?dān)，為國分憂，并沒有因為自己不在朝拜之列而失落傷感。

故選A。

本題考查學(xué)生評價的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

結(jié)合解釋“此詩作于自請外放、出為建州（今福建南平）刺史時，此時建州盜賊四起，百姓困苦”及詩句“衣錦惟思婺女鄰”可知，詩人已經(jīng)辭掉了都官員外郎一職，只想身赴盜賊四起，百姓困苦的建州任職，表明不避艱險，勇赴瘴癘之地的決心，表現(xiàn)了詩人勇挑重?fù)?dān)，為國分憂的為政之道。

結(jié)合頸聯(lián)“折獄也曾為俗吏，勸農(nóng)元本是耕人”可知，詩人原來也曾當(dāng)官斷案，現(xiàn)在要規(guī)勸老百姓耕種，因為他原本也是一個農(nóng)民。這兩句表現(xiàn)了對地方基層工作的正確認(rèn)識：官吏不能以官位高低做事，要從具體事務(wù)做起，既要做能依法斷案的干吏，又要做勸課農(nóng)桑的工作。這表現(xiàn)了他務(wù)實的為政之道。

結(jié)合尾聯(lián)“知將何事酬公道，只養(yǎng)生靈似養(yǎng)身”可知，詩人認(rèn)為報答皇帝的恩澤的最好辦法就是像惠養(yǎng)自己的身體一樣關(guān)心百姓；再結(jié)合解釋“此詩作于其自請外放、出為建州（今福建南平）刺史時。此時建州盜賊四起，百姓困苦”可知，詩人愛民如己，心系百姓。詩人對待百姓如同對待自己一樣，體現(xiàn)出愛民重民的為政之道。

（三）情景默寫（6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）諸葛亮在《出師表》中陳述自己的職責(zé)之后，說“________，________”是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。

（2）李白《行路難（其一）》中，用“________，________”比喻行事總是不順，進(jìn)退失據(jù)的處境。

（3）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中先說自己還記得金兵“________”的情形，然后痛心地埋怨人們忘記歷史而出現(xiàn)“________”的情景。

①.（至于）斟酌損益②.進(jìn)盡忠言③.欲渡黃河冰塞川④.將登太行雪滿山⑤.烽火揚(yáng)州路⑥.一片神鴉社鼓

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“酌”“渡”“烽”“鴉”等，要理解字義去記憶。

第II卷表述題（80分）

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）（10分）

閱讀下面文字，完成小題。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物也有“發(fā)燒”現(xiàn)象。有趣的是，許多植株的“發(fā)燒”竟然也可能跟疾病________。通常，農(nóng)作物的溫度只比周圍的氣溫高2～4℃，假如超出許多，這株植物就該請“醫(yī)生”了。植株的“高熱”就跟人類的重感冒一樣，只有在受到病毒感染時，葉子等部位的溫度才會急速上升。

植物發(fā)燒的“罪魁禍?zhǔn)住?，竟是一種叫水楊酸的化學(xué)物質(zhì)。這類物質(zhì)本來存在于植株體內(nèi)，有毒，但身單勢弱。可是，一旦植物受到病毒感染，少量的水楊酸便迅速產(chǎn)生__________的力量，它們“振臂一呼”，“群賊響應(yīng)”，成千上萬個水楊酸弟兄便在最短時間內(nèi)于植株體內(nèi)“集合”，形成一支水楊酸大軍。水楊酸大軍首先進(jìn)攻的“城堡”是植物的根部，全面影響了根對營養(yǎng)的吸收，營養(yǎng)不足也加快了植物的“重感冒”。

水楊酸在抨擊植株的戰(zhàn)爭末期，植株已是全身酸軟、有氣無力了。它們的葉片只能進(jìn)行少量的光合作用，根則失去了吸水的功能，時間一長，植株就會_________，最后不得不宣告死亡。

17.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

18.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

19.請?zhí)崛‘嫏M線句的要點(diǎn)，整合成一個長單句?？烧{(diào)整語序，適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意。

17.息息相關(guān)不可小覷奄奄一息

18.示例：在水楊酸進(jìn)攻植株的戰(zhàn)爭末期，植株已是全身酸軟、有氣無力了。

19.示例：植物發(fā)燒的“罪魁禍?zhǔn)住本故且环N本來存在于植株體內(nèi)的有毒但身單勢弱的叫水楊酸的化學(xué)物質(zhì)。

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，從前文“許多植株的‘發(fā)燒’竟然也可能跟疾病”可知，填入成語是“有關(guān)”的意思，可以填入“息息相關(guān)”?！跋⑾⑾嚓P(guān)”，形容彼此關(guān)系非常密切。

第二空，從后文“它們‘振臂一呼’，‘群賊響應(yīng)’，成千上萬個水楊酸弟兄便在最短時間內(nèi)于植株體內(nèi)‘集合’，形成一支水楊酸大軍”可知，水楊酸可以產(chǎn)生不容忽視的力量，可以填入“不可小覷”。“不可小覷”，不可小看。

第三空，從后文“最后不得不宣告死亡”可知，在死亡前的狀態(tài)就是瀕臨死亡，只剩下一口氣，可以填入“奄奄一息”?！把傺僖幌ⅰ?，只剩下一口氣。形容臨近死亡。

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線句子有兩處語?。?/p>

①搭配不當(dāng)?！芭険簟迸c“植株”動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“抨擊”改為“進(jìn)攻”。

②結(jié)構(gòu)混亂?！八畻钏嵩谂険糁仓甑膽?zhàn)爭末期”的主語為“水楊酸”，“植株已是全身酸軟……”的主語為“植株”，句子中途易轍。應(yīng)將“在”調(diào)到“水楊酸”前面。

故正確的句子為：在水楊酸進(jìn)攻植株的戰(zhàn)爭末期，植株已是全身酸軟、有氣無力了。

本題考查學(xué)生變換句式的能力。

將短句變?yōu)殚L句，首先是在短句中找到一個句子作為句子主干，然后將其他短句改寫為句子的修飾成分，如定語、狀語、補(bǔ)語等。

分析句子可知，這里主要介紹的是“水楊酸”，且“這類物質(zhì)本來存在于植株體內(nèi)，有毒，但身單勢弱”則是在介紹水楊酸的特點(diǎn)，因此可將“植物發(fā)燒的‘罪魁禍?zhǔn)住?，竟是一種叫水楊酸的化學(xué)物質(zhì)”作為句子的主干。將“這類物質(zhì)本來存在于植株體內(nèi)，有毒，但身單勢弱”改寫為賓語“化學(xué)物質(zhì)”的定語。

改寫后的句子為：植物發(fā)燒的“罪魁禍?zhǔn)住本故且环N本來存在于植株體內(nèi)的有毒但身單勢弱的叫水楊酸的化學(xué)物質(zhì)。

（二）（10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

戲曲是中華文化的瑰寶。由于傳統(tǒng)戲曲藝人文化程度不高，很多人不識字，民間流行的劇本、曲譜很少，千百年來戲曲一直依靠口傳心授這種原始方式傳承。①，也是戲曲傳承的主體。他們的記憶里保存著最本真的戲曲信息，包括師徒傳承、唱腔流派、獨(dú)門演技、劇本臺詞、演出心得、日常交流等。現(xiàn)在，愿意學(xué)習(xí)戲曲的年輕人越來越少，②，那些珍貴的不可再生的口頭資料會隨之消失，戲曲傳承也就失去了載體。

近些年，我國的戲曲保護(hù)工作取得了很大成績，③，也沒有得到系統(tǒng)采集。把戲曲傳承人的口述材料轉(zhuǎn)換成文字材料，將傳承人心中的珍貴記憶以影像和文字的形式留存下來，留住的不僅是傳承人的個人記憶，更會形成戲曲研究傳承最原始、最基本的材料，從而大大豐富我國的戲曲史料庫。另外，針對學(xué)術(shù)上模糊或有爭議的問題，對傳承人進(jìn)行有目的的訪談，對獲取的口述資料進(jìn)行考證和研究，會大大拓展戲曲的研究空間。

20.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。

21.請結(jié)合材料內(nèi)容，概括對戲曲傳承人口述史料進(jìn)行收集、整理的原因和價值，不超過80個字。

20.①戲曲藝人既是戲曲表演的主體

②隨著一位又一位戲曲老藝人的離去

③但戲曲傳承人的口述材料卻較少受到關(guān)注

21.原因：

①口述材料保存著最本真的戲曲信息。

②口述材料正隨著老一輩戲曲傳承人的離去而隨之減少。

價值：

①留住戲曲傳承人的個人記憶。

②形成研究戲曲傳承的原始材料，豐富戲曲史料庫。

③拓展戲曲研究空間，解決學(xué)術(shù)爭端。

本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。

第①空，結(jié)合前文“由于傳統(tǒng)戲曲藝人文化程度不高”可知說的是傳統(tǒng)戲曲藝人，由后文“也是戲曲傳承的主體”可知這里應(yīng)該是說戲曲藝人是戲曲表演的主體，結(jié)構(gòu)上由“也是戲曲傳承的主體”可知這里可以用“既是……”，綜合起來可以填：戲曲藝人既是戲曲表演的主體。

第②空，結(jié)合后文“那些珍貴的不可再生的口頭資料會隨之消失，戲曲傳承也就失去了載體”可知這里應(yīng)該是指戲曲老藝人的離去造成的損失，所以可以填：隨著一位又一位戲曲老藝人的離去。

第③空，結(jié)合“我國的戲曲保護(hù)工作取得了很大成績”以及后文“也沒有得到系統(tǒng)采集”可知，此處填寫的內(nèi)容應(yīng)與前句構(gòu)成轉(zhuǎn)折；根據(jù)后文“把戲曲傳承人的口述材料轉(zhuǎn)換成文字材料，……從而大大豐富我國的戲曲史料庫”可知，表述的主體應(yīng)是“戲曲傳承人的口述材料”，綜合起來可以填：但戲曲傳承人的口述材料卻較少受到關(guān)注。

本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容，篩選整合信息的能力。

原因：

根據(jù)“他們的記憶里保存著最本真的戲曲信息，包括師徒傳承、唱腔流派、獨(dú)門演技、劇本臺詞、演出心得、日常交流等”可知，口述材料保存著最本真的戲曲信息。

根據(jù)“現(xiàn)在，愿意學(xué)習(xí)戲曲的年輕人越來越少，隨著一位又一位戲曲老藝人的離去，那些珍貴的不可再生的口頭資料會隨之消失，戲曲傳承也就失去了載體”可知，口述材料正隨著老一輩戲曲傳承人的離去而隨之減少。

價值：

根據(jù)“把戲曲傳承人的口述材料轉(zhuǎn)換成文字材料，將傳承人心中的珍貴記憶以影像和文字的形式留存下來，留住的不僅是傳承人的個人記憶，更會形成戲曲研究傳承最原始、最基本的材料，從而大大豐富我國的戲曲史料庫”可知，留住戲曲傳承人的個人記憶，形成研究戲曲傳承的原始材料，豐富戲曲史料庫。

根據(jù)“另外，針對學(xué)術(shù)上模糊或有爭議的問題，對傳承人進(jìn)行有目的的訪談，對獲取的口述資料進(jìn)行考證和研究，會大大拓展戲曲的研究空間”可知，拓展戲曲研究空間，解決學(xué)術(shù)爭端。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“寶貝，媽媽有媽媽的夢想和使命，就讓媽媽盡可能的放下牽掛，全力以赴地奔赴媽媽的星辰大海吧！”這是劉洋在神舟十四號發(fā)射前給孩子們信中的話。時隔10年，44歲的劉洋再次出征太空。舍小溫暖，搏大幸福；舍舒適，善挑戰(zhàn)；舍說教，做榜樣。劉洋的人生抉擇彰顯著取舍的智慧。

以上材料給你什么啟示，引發(fā)了你怎樣的感悟？請結(jié)合對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

例文：

取舍之間見成長

“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”面對道德的抉擇，孟子選擇了義，舍棄了生。“就讓媽媽盡可能的放下牽掛，全力以赴地奔赴媽媽的星辰大海吧！”面對理想與家庭的抉擇，航天英雄劉洋選擇了身體力行地為夢想而戰(zhàn)，舍棄了暫時的安逸與團(tuán)聚。

而取舍，不僅僅只是大人物們面對大變故時的特權(quán)；其實取舍，是我們每個人窮其一生都要面臨的選擇。小到柴米油鹽衣食住行，大到漫漫人生國家利益，所有的一切都是那“未選擇的路”。

有舍才有得。所以，站在未選擇的路前，不妨先想想“舍”之道。

愚蠢之人取了芝麻丟了西瓜；庸俗之人蠅營狗茍迷戀當(dāng)下繁華；而真正的有識之士，卻懂得舍棄當(dāng)下的安逸，獨(dú)上高樓望盡天涯路，就為了遠(yuǎn)方的詩歌與大海。古往今來，有多少人為了功名利祿放棄了良知與尊嚴(yán)，有多少人為了權(quán)錢欲望走上了不歸路。泰戈爾說：“當(dāng)鳥翼系上了黃金時，就飛不遠(yuǎn)了。”縱觀今日，有多少少男因為貪戀游戲的一時爽快而耽誤了學(xué)業(yè)；又有多少少女因為迷戀那一支名牌口紅、那一個名牌包包而誤入網(wǎng)貸、校園貸歧途，而耽誤了學(xué)業(yè)和一生幸福？所以，對于此刻的我們而言，應(yīng)適當(dāng)舍棄“即時滿足”，讓此時此刻付諸于學(xué)習(xí)而非游戲，讓當(dāng)下的我們學(xué)會科學(xué)理財、提升精神修養(yǎng)而非貪圖不符合自己身份的物欲。終有一日，苦練技藝的會有一技之長，努力學(xué)習(xí)的會考上理想的大學(xué)，修養(yǎng)自身的會腹有詩書氣自華，“延遲滿足”終會給我們更豐厚的回報。

取舍之間，有些人舍棄了“小我”，選擇了“大我”。

他們舍棄自身安危，是因為千萬人之幸福便是自己的幸福；他們舍棄了小家，是因為祖國這個大家的安定遠(yuǎn)比小家之溫暖更為重要。他們并不是盲目地抉擇，而是因為心中早有一桿秤，判別出了輕重。就如林則徐明知會得罪外國人，會影響自身的仕途，但因為保護(hù)祖國百姓不被鴉片毒害遠(yuǎn)比自身重要，于是取舍之間便有了虎門銷煙；就如建國后錢學(xué)森、郭永懷等一批批優(yōu)秀科學(xué)家，他們明知國內(nèi)外的科研條件有多懸殊，明知科研條件對自己的科學(xué)理想有多重要，但因為“科學(xué)沒有國界，但科學(xué)家有”，于是取舍之間便有了中國自己的兩彈一星。所以此刻的我們思考取舍之時，不妨先想想為了什么而做出取舍。

我輩青年，在自我修養(yǎng)的取舍上，不妨想想“有所為必有所不為，有所得必有所失”這句話，舍去庸俗、浮躁、狂妄，把取留給“要留清白在人間”的高潔，留給“威武不能屈”的大丈夫精神；在人生道路的取舍上，不妨也想想“我自認(rèn)為，作為一個中國人，有責(zé)任回到自己的祖國，建設(shè)美好的山河”這句話，舍去自私、無情，把取留給“吾將上下而求索”的探尋，留給“男兒何不帶吳鉤”的慷慨志向。

人生中有許多取舍之路，我一次次做出了取舍。而當(dāng)回首向來蕭瑟處，我們終將無悔。

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

每個人的生命中，都有很多重要的事，但因時間和精力有限，不可能件件順心，事事圓滿。故要在各種所謂“大事”中學(xué)會取舍，當(dāng)然，取舍不同，人生結(jié)果迥異。就比如材料中身為母親的航天英雄劉洋，在她的家書中，我們可以看到，她“取”了出征太空勇敢挑戰(zhàn)航天夢，而“舍”了窩在家中與女兒朝夕相處。我們也可以透過現(xiàn)象看到她選擇以榜樣的力量對女兒進(jìn)行現(xiàn)身教育，而非毫無意義的口頭說教。其實，這不僅僅是劉洋的人生選擇和對女兒的教育方法“取舍”，也是對我們的“取舍”教育。從劉洋的身上，我們可以看到新時期年輕人要有勇敢舍棄貪圖安逸的勇氣，而應(yīng)該選擇把國家利益和需求放在人生追求的第一位，讓自己的夢想根植于偉大的中國夢，承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的社會責(zé)任，把自己的青春和汗水揮灑在祖國的大地上，甚至要為人類未來的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

寫作時，應(yīng)綜合考慮“取舍”的主題和航天英雄劉洋的榜樣力量，體現(xiàn)新時代青年對人生選擇的鑒別與取舍。當(dāng)然，寫作時，可以首先思考為何要學(xué)會取舍，如何去正確取舍，取舍的意義是什么。對此，可以選用一些典型形象來豐富自己的論證，如以陶淵明和李密為例展現(xiàn)他們的取舍，面對官場黑暗，陶淵明舍棄仕途，選擇歸隱，面對忠孝難以兩全，李密舍棄為官，選擇盡孝。而從陶淵明、李密的事例來看，有“舍”才有“得”，陶淵明舍棄官場才有歸隱田園的悠然自得，李密舍棄仕途才有盡孝祖母的天倫之樂，所以“舍”是“得”的前提，“舍”才能“得”。由此，將“取舍”從哲學(xué)思考轉(zhuǎn)換到對自己人生選擇與取舍的思考上來，論述自己在將來專業(yè)選擇和人生道路發(fā)展上，將舍棄哪些不重要的東西，又將選擇怎樣的道路。

立意：

1.茍利國家生死以，豈因福禍避趨之。

2.個人選擇助力偉大的中國夢。

3.人生需要舍得，舍得豐富人生。2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測語文試題

本試卷共22題，共150分，共8頁。測試結(jié)束后，只將答題卡交回。

注意事項：

1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2．答題時請按要求用筆。

3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的解析無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

第I卷閱讀題（70分）

一．現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

《世說新語》是南朝宋劉義慶“招聚才學(xué)之士”編纂而成，有人將它視為六朝志人小說的代表，有人說它是逸聞小品的典范。原共八卷，今存三卷，主要記述漢末至東晉間文人名士的言行風(fēng)貌。書中所寫人物上自帝王卿相下至士庶僧徒，從中可以看到當(dāng)時人們尤其是士人的精神面貌、風(fēng)俗習(xí)尚和價值觀念。

此書的上卷雖首列“德行”，但文人名士愛才遠(yuǎn)甚于敬德，他們毫不掩飾地夸耀自己的才華，在才名上當(dāng)仁不讓。曹操欣然領(lǐng)受“亂世之英雄”的品評，全不計較“治世之奸賊”的譏誚。魏晉門閥士族固然看重門第，但更傾倒一個人的才情，那些高傲的世族對那些才藻新奇、析理精湛的天才，他們無不愿意屈尊紆貴與其交往?！妒勒f新語》還寫了六朝士人精神生活的另一方面，他們既愛智也多情。嵇康與呂安交好，“每一相思，千里命駕”。士人們追求人格的獨(dú)立和精神的自由，追求一種任性稱情的生活：“阮籍嫂嘗還家，籍見與別?；蜃I之。籍曰：‘禮豈為我輩設(shè)也？’”。人們擺脫了禮法的束縛和矯飾，便自然地坦露出人性中純真深摯的情懷。

《世說新語》通過歷史人物的一言一行一顰一笑來描繪栩栩如生的人物形象，再通過眾多的形象來凸現(xiàn)一代名士的精神風(fēng)貌。只是“實錄”主人公的三言兩語，便使所寫人物神情畢肖：“顧悅與簡文同年，而發(fā)早白。簡文曰：“卿何先白？”對曰：“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之質(zhì)，經(jīng)霜彌茂。”簡文帝的矜持虛偽，顧悅的乖巧逢迎，經(jīng)這一問一答就躍然紙上。從不站出來發(fā)表議論，常用“皮里春秋”的手法月旦人物，表面上對各方都無所謂臧否，骨子里對每人都有所褒貶，如《管寧割席》、《庾公不賣兇馬》、《謝安與諸人泛海》等，不偏不倚的敘述中，不露聲色地表述了抑揚(yáng)可否的態(tài)度，筆調(diào)含蓄而雋永。

由于書中記述的多是名士們的清談，所以它的語言受清談的影響很深。魏晉清談逐漸由義理探尋轉(zhuǎn)向?qū)徝榔肺丁Ｊ紫人笠院喖s省凈的語言曲傳玄遠(yuǎn)的旨意，這樣才能使名士們“披襟解帶”和稱嘆不已；其次，清談使用的是當(dāng)時流行的口語俗語，但談出來的話語又須清雅脫俗，這使得名士們要講究聲調(diào)的抑揚(yáng)和修辭的技巧，義理上的“拔新領(lǐng)異”必須出之以語言的“才藻新奇”；清談是一種或明或暗的才智較量，名士們?yōu)榱嗽谡撧q中駁倒對手，不得不苦心磨練自己的言談機(jī)鋒，以敏捷的才思和機(jī)巧的語言取勝，因而《世說新語》的語言兼具簡約典雅與機(jī)智俏皮之美。

《世說新語》早已成為歷代騷人雅士案頭的清供或枕邊的讀物。傅雷先生反復(fù)囑咐遠(yuǎn)在西方的兒子傅聰要認(rèn)真閱讀《世說新語》，美學(xué)家朱光潛先生說，《世說新語》在床頭與自己相伴一生。不過，由于該著行文既含蓄委婉，語言又簡約冷雋，爭辯中深藏機(jī)鋒，清談時更微妙玄遠(yuǎn)，對于現(xiàn)代讀者來說，要想領(lǐng)略和品味它絕非易事。

（節(jié)選自戴建業(yè)《文本細(xì)讀》序，有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.《世說新語》由南朝宋劉義慶主持編纂而成，該書的主要內(nèi)容是漢末至東晉間文人名士的言行風(fēng)貌。

B.魏晉名士看重自我才名，他們追求任性稱情的生活，也傾倒于別人的才情，他們愛才多情甚于敬德。

C.《世說新語》通過描寫人物的言行舉止來塑造人物，再通過“皮里春秋”手法凸現(xiàn)名士的精神風(fēng)貌。

D.魏晉清談使用簡約省凈的語言和當(dāng)時流行的口語俗語，因而表現(xiàn)出簡約典雅與機(jī)智俏皮的語言風(fēng)格。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.第三段列舉《管寧割席》《謝安與諸人泛?！返绕?，論述了《世說新語》對人物褒貶較為含蓄。

B.文末借傅雷先生和朱光潛先生對《世說新語》的態(tài)度，證明了該書具有極高的歷史文化價值。

C.文章多處引用了《世說新語》中的原文，既比較直觀地介紹了該書的特點(diǎn)，也增強(qiáng)了文章說服力。

D.文章分別從《世說新語》一書的主要內(nèi)容、表現(xiàn)形式以及其語言風(fēng)格幾個方面向讀者介紹了該書。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.我們可以借助《世說新語》一書來研究六朝時期平民階層的精神面貌和風(fēng)俗習(xí)慣。

B.《世說新語》展現(xiàn)了人格的獨(dú)立和精神的自由，可見當(dāng)時士人追求擺脫禮法束縛。

C.魏晉名士講究聲調(diào)抑揚(yáng)和修辭技巧，是因為當(dāng)時的口語俗語無法表述新奇的義理。

D.現(xiàn)代讀者想更好品味該書中魏晉士人的風(fēng)情氣韻，需要把握魏晉清談的語言特色。

（二）實用文本閱讀（12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

和動物一樣，植物每時每刻也在進(jìn)行著新陳代謝，思考著如何生存的現(xiàn)實問題。而與動物不一樣的是，植物沒有四肢，只能在固定的區(qū)域里生活。生活在不同環(huán)境中的植物，面臨著不同的生存考驗，在長期的演化過程中，積累了自己的生存智慧。

水是生命之源。植物對環(huán)境中水分的利用和適應(yīng)是其維持生存必不可缺少的技能。在這方面，不同植物可謂是“八仙過海，各顯神通”。比如，生活在水中或潮濕等“奢侈”環(huán)境中的植物，為了克服缺氧環(huán)境進(jìn)化出了長在地表能“呼吸”的根或氣生根。然而，飽漢子不知餓漢子饑，生活在極端干旱區(qū)荒漠植物的命可沒這么好。在有著“死亡之?！敝Q的塔克拉瑪干沙漠，巨大的潛在蒸發(fā)量（年均2500～3400毫米）使年均17.4～66.3毫米的降水顯得微不足道，表層土壤的含水量極少。盡管如此，依然有許多多年生植物在此生存繁衍，起到防風(fēng)固沙的作用，維持著荒漠生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，保障著綠洲內(nèi)人們的生命財產(chǎn)安全。

多年生草本植物——疏葉駱駝刺便是極端干旱區(qū)的建群種之一，因其是戈壁灘和沙漠中駱駝唯一能吃的草料而得名。駱駝刺為了獲取寶貴的水資源，在種子萌發(fā)后，根系就拼命地向下扎，向深層潮濕的地方延伸，發(fā)展出了深達(dá)地下水的龐大根系。駱駝刺將來之不易的水分輸送到地上的枝葉進(jìn)行光合生產(chǎn)。光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物部分用于可溶性糖、脯氨酸等滲透調(diào)節(jié)物質(zhì)的積累，維持了細(xì)胞的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，同時，部分葉片退化成了刺（同化枝），減少了體內(nèi)水分的散失。刺的演化還可以通過減少昆蟲與動物的采食行為來保存自己。

駱駝刺的根系不僅是吸收水分的重要器官，還能在水平方向上延伸，在適宜的地方破土長出新的植株，這種家族擴(kuò)大的策略被稱為“克隆生殖”，是一種無性繁殖方式。在塔克拉瑪干沙漠南緣的荒漠——綠洲過渡帶上，經(jīng)常看到一叢叢駱駝刺彼此分離生長，但實際上它們的地下部分是相互連接的，彼此間交換著水分和養(yǎng)分。

那么，駱駝刺為什么會進(jìn)化出這種繁殖方式呢？這是因為在極端干旱的環(huán)境中，表層土壤含水量極低，種子萌發(fā)十分困難。即使能幸運(yùn)地被季節(jié)性洪水滋潤并生根發(fā)芽，但洪水過境后，幼苗還沒來得及向下扎根，體內(nèi)水分就被炙熱干燥的空氣剝奪了。生下來容易，活下去難。因此，種子繁殖根本無法滿足駱駝刺擴(kuò)大種群的目的。故而，一根根橫向生長的根系悄悄地出現(xiàn)了，它們伺機(jī)而動，尋找適宜的機(jī)會破土而出，最終形成了由一株株地下部分彼此相連的植株組成的大家庭。這種繁殖方式一方面擴(kuò)大了地上部分光合作用的面積，使駱駝刺能生產(chǎn)更多的能量和物質(zhì)用于根系生長，另一方面，在面對地下水位下降等不利環(huán)境時，生存空間的拓展也為整個家族增加了生的希望。

既然克隆生殖這么好，而種子繁殖全靠命，那為什么駱駝刺依然保留著開花結(jié)果的行為呢？夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢。在這樣惡劣的環(huán)境下，種子的產(chǎn)生或許是駱駝刺對種群擴(kuò)大的“備選方案”。

獨(dú)腳難行，獨(dú)木難支。駱駝刺不僅能化解“吃水難”的問題，而且也積極尋求與微生物建立合作，在它們的幫助下解決“營養(yǎng)不良”的問題。氮（N）是植物生長發(fā)育不可或缺的養(yǎng)分，雖然占據(jù)大氣成分的78%，但不能被植物直接利用。而一些具有固氮作用的微生物類群（根瘤菌），以植物提供的有機(jī)物為能量來源，開啟了被動技能，不僅能夠?qū)⒋髿庵械牡D(zhuǎn)化為植物所能利用的形式，而且還能促進(jìn)植物對其他養(yǎng)分的吸收與利用。這種植物——微生物跨界合作的方式在包括駱駝刺在內(nèi)的豆科植物中較為常見，使它們在極度貧瘠的荒漠中生存了下來。駱駝刺在解決自己溫飽問題的同時，也為周邊其他植物提供了養(yǎng)分，促進(jìn)了整個群落的繁榮。

（摘編自張志浩《駱駝刺的生存智慧》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.地球上的動植物都面臨著生存考驗，每一種動植物都在努力地為活下去積累著自己的生存經(jīng)驗。

B.塔克拉瑪干沙漠被稱為“死亡之海”，是因為降水量小、潛在蒸發(fā)量巨大，表層土壤含水量極少。

C.駱駝刺的根系不僅是吸收水分的重要器官，還是駱駝刺為擴(kuò)大家族而進(jìn)化的“克隆生殖”的主要器官。

D.駱駝刺能夠通過與微生物合作吸收到氮，解決沙漠中“營養(yǎng)不良”的問題，這是豆科植物獨(dú)有的特性。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容分析和評價，正確的一項是（）

A.文章在介紹駱駝刺的生存智慧前，先介紹一些生活在水中或潮濕地區(qū)的植物的生存之道，主要是為了說明駱駝刺的生存環(huán)境更惡劣。

B.駱駝刺不僅是戈壁灘和沙漠中駱駝唯一能吃草料，還能夠防風(fēng)固沙，維持荒漠生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。大規(guī)模種植駱駝刺就可以治理沙漠。

C.文章在說明駱駝刺為了生存而做出的努力時，多處運(yùn)用了擬人、設(shè)問的修辭方法，通俗易懂，生動形象，體現(xiàn)了科普文的特征。

D.由于荒漠中極度缺水，種子萌發(fā)十分困難，駱駝刺主要是靠其根系“克隆生殖”的方式繁殖，種子繁殖的方式是無法實現(xiàn)的夢想。

6.駱駝刺的生存智慧體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文簡要概括。

（三）文學(xué)類文本閱讀-單文本（15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老管的倉庫

謝志強(qiáng)

團(tuán)長叫老管當(dāng)團(tuán)部倉庫的管理員，說：“你姓管，就當(dāng)保管吧。你是老黨員了，該怎么管，你知道的?！?/p>

老管小時候是給地主放羊，一天，少了一只羊，他不敢回去，怕挨打，就投奔了抗日隊伍。老管受過傷，一變天，他的身體就是氣象預(yù)報——腰骨酸痛。他斗大的字不識一蘿筐，但當(dāng)時講究個根正苗紅，況且，他干事有板有眼，團(tuán)長放心。老管說這是趕鴨子上架。

團(tuán)部的倉庫，有各種生產(chǎn)生活用品。領(lǐng)出東西，那么多品種，咋記賬？

老管在每一種物件的架子前放了個碗，來人領(lǐng)幾件，他就往碗里丟幾粒苞谷。這個方法，老管在解放區(qū)選村主任時見到過。麻袋裝著苞谷，沿墻碼起一摞，到屋頂了，記賬用的苞谷不缺。

倉庫里的賬目一清二楚。

老管大半輩子沒管過人，更沒管過那么多東西。他本來有升官的機(jī)會，可是他拒絕了，他說：“我管不了別人，只能管住自己。”后來，他給團(tuán)長當(dāng)警衛(wèi)員，管著一匹馬。

老管對自己用苞谷粒兒記賬很得意，很為自己高興了一陣子，還說給老伴兒聽。

轉(zhuǎn)眼間，月底結(jié)賬，也就是核算發(fā)出了多少物件。老管叫兒子幫忙，他數(shù)苞谷，兒子記數(shù)字。

老管把倉庫里的物品拾掇得整整齊齊，像營房的被子。他還自娛自樂，邊拾掇邊哼歌，哼的都是戰(zhàn)爭年代的老歌。詞記不全，他哼調(diào)子。有時，別人說起團(tuán)部的倉庫，會說那就是老管的倉庫。

核算那天一大早，他率領(lǐng)兒子走進(jìn)倉庫，哼著《打靶歸來》。那架勢，像帶了一營的兵（他把“營”念得跟“人”同音，家鄉(xiāng)方言）。兒子手里拿著個小本子。

哼著哼著，戛然而止。老管的臉色驟變，話就難聽：“他媽的，誰跟我搗蛋？記賬的苞谷咋少了？”

老管到外邊罵，說：“門衛(wèi)，你吃干飯的呀！小偷進(jìn)過倉庫你沒聽見動靜？”值班的門衛(wèi)也是老資格，說：“就你掌握著鑰匙。有人進(jìn)去偷，也偷值錢的東西，咋會偷喂馬的飼料？”

倉庫里東西都沒缺，唯獨(dú)碗里的苞谷少了。門衛(wèi)眼尖，發(fā)現(xiàn)了碗里的老鼠屎。兒子也發(fā)現(xiàn)。其他碗里也有老鼠屎。

老管說：“賬簿給毀掉了?！?/p>

盤點(diǎn)庫存，進(jìn)出平衡。老管的腦子好使，似乎倉庫就裝在他的腦袋里，一個月發(fā)出多少物件都記得。他恨死了老鼠，堵上了所有的鼠洞，還下了夾子和鼠藥。

苞谷記賬的弊端十分明顯。老管采取了滅鼠的措施，還是怕漏網(wǎng)的老鼠破壞他的賬目。老管碰上犯難的事兒，臉上就會表現(xiàn)出來——整天苦著張臉，睡不定，吃不香。他原本是頭一挨炕頭呼嚕就響起的人。老伴兒聽不見他的呼嚕，也跟著發(fā)愁，卻愁不到點(diǎn)子上，無非是勸他多吃飯早睡覺。

老管的火氣也大了起來。一天晚上，他卷了一根莫合煙，抬頭看見墻壁上畫著人寫著字，刷得白白的墻壁，讓兒子畫得亂七八糟。他的心情也跟著亂。他一把提溜起兒子，兒子的嘴里還嚼著饅頭。他順手就是一巴掌，兒子鼓鼓的嘴巴噴出碎碎的饅頭。

他說：“你把墻糟蹋得亂七八糟！”

老伴兒起來勸，說：“你不是表揚(yáng)過兒子這么畫嗎？現(xiàn)在突然又看不順眼了？”

老管的臉，頓時陰轉(zhuǎn)晴，云開霧散。他笑了，說：”好，好，畫得好！”

兒子哭起來。

老管連忙去哄，說：“別哭別哭，接著吃飯，男子漢哭了丟臉，我陪你吃飯?！崩习閮赫f：“一會兒下大雨，一會兒出太陽，就知道拿孩子出氣?！?/p>

第二天，老管就開始在墻上記賬。貨架都挨著墻，他把墻當(dāng)賬本。畫了只有他認(rèn)識的符號，如同象形字。例如，有人來借一把鐵鍬，他就畫一道杠加一個橢圓；領(lǐng)走一把坎土曼，那個橢圓就跟那道杠垂直。領(lǐng)幾把就是幾個“象形字”。

有一回，團(tuán)長來倉庫視察，說：“老管你有進(jìn)步了，開始識字了?！?/p>

老管說：“不是識字，是記賬?！?/p>

團(tuán)長說：“這大老粗……逼得老管創(chuàng)造象形文字啦！”

這么一說，老管感到了學(xué)習(xí)文化的重要性、緊迫性，他開始拜兒子為師。可是，寫出的字硬胳膊硬腿，寫罷了字又讀不出音，兒子嫌他笨。他一火，扇了兒子一巴掌，說：“老子生了你，你教了幾個破字就不耐煩？老子小時候要有學(xué)習(xí)條件，還不比你強(qiáng)？你擺什么臭架子！”

兒子哭了。

老伴兒說：“你拜了老師，就要端正態(tài)度。學(xué)生咋能打老師？”

老管說：“抬舉他，他倒蹬鼻子上臉了！”

有一回，團(tuán)部開會，團(tuán)長還是表揚(yáng)了老管，說他是個“紅保管”，心里裝著公家的倉庫。團(tuán)廣播站還播放了他管理倉庫的先進(jìn)事跡。

晚上，老管站在沒人的地方，聽廣播，他總覺得表揚(yáng)的那個人是另一個人。那平平常常的事兒，本來就是他的職責(zé)；換個有文化的人，咋能像他這么費(fèi)心費(fèi)事？所以，那個人咋也算不得“先進(jìn)”。踏著月光，他回家。影子在前邊帶路，他哼起了《我是一個兵》。

過了一個禮拜，降了一場大雨。沙漠邊緣的綠洲，這么大的雨還是頭一回。一連下了兩天一夜，到處發(fā)洪水，老管住在倉庫里，到處接漏。雨停時，墻壁上的記號，已被沿墻滲漏的雨浸得模模糊糊了。倉庫畢竟是土坯房，已老舊了，哪經(jīng)得住空前的大雨？

老管沒日沒夜地盤點(diǎn)庫存。他在倉庫里打了地鋪。盤點(diǎn)的結(jié)果，他叫兒子記了下來。那以后，他謙虛起來，再沒有碰兒子一指頭。他指指腦袋向兒子聲明：“你爹這個倉庫舊了，得慢慢往里放字慢慢往架子上擺，你可別不耐煩！沒放過字的腦袋對字陌生著呢！生字生字，多認(rèn)認(rèn)，它才能成熟字?！?/p>

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.老管用苞谷記賬，卻被老鼠破壞賬目，他責(zé)罵兒子畫壞了墻壁，又笑著說畫得好，說明老管面對難題，脾氣變得暴躁，喜怒無常

B.小說敘述方式是順敘，先交代團(tuán)長叫老管管理員的原因，再講述老管如何管理倉庫以及遇到的困難，敘述條理清哳，脈絡(luò)分明。

C.小說采用以小見大的手法，講述了發(fā)生在倉庫管理員老管身上的故事，通過小事件和細(xì)節(jié)來刻畫抗日老戰(zhàn)士的形象，反映深廣內(nèi)容

D.小說有很多語言描寫，起到了塑造人物性格等作用，如結(jié)尾他指指腦袋向兒子聲明的語言，表現(xiàn)了老管追求上進(jìn)的人物形象。

8.小說只交代了主人公的姓，沒有交代主人公的名。請簡要分析小說為什么會這樣寫。

9.不少文學(xué)作品都寫到了先進(jìn)人物的弱點(diǎn)，如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在疾病纏身的時候，產(chǎn)生了精神危機(jī)，在絕望動搖中甚至想結(jié)束自己的生命，但他最終戰(zhàn)勝了自身的軟弱，經(jīng)受住了命運(yùn)的考驗。請結(jié)合這篇小說，分析這種手法對塑造人物形象有什么作用？

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

公諱光，字君實。年十五，書無所不通。年二十，舉進(jìn)士甲科。改奉禮郎。以天章公在杭，辭所遷官，求簽書蘇州判官事以便親，許之。未上，丁太夫人憂。未除，丁天章公憂。執(zhí)喪累年，毀瘠如禮。

故相龐籍見公而奇之及為樞密副使薦公召試館閣?？碧焓ブ薪锖游魈斈说蒙孕Q食其地為河?xùn)|憂。籍請公按視。公為畫策：“宜因州中舊兵，益禁兵三千，筑二堡河西，可使堡外三十里虜不敢田，則州西六十里無虞矣。募民有能耕閑田者，復(fù)其稅役十五年，官雖無所得，而糴自賤，可以漸紓河?xùn)|之民?！奔器胫?，如公言。而兵官郭恩勇且狂，夜遇敵死之。議者歸罪于籍，罷節(jié)度使知青州。公守闕。三上書，乞獨(dú)坐其事，不報。

王安石行其法于天下，邇英進(jìn)讀，至蕭何、曹參事。公曰：“參不變何法，得守成之道。故孝惠、高后時，天下晏然。”后數(shù)日，呂惠卿進(jìn)講。因言：“先王之法，有五年一變者，巡狩考制度是也。有三十年一變者，‘刑罰世輕世重’是也。有百年不變者，父慈子孝兄友弟恭是也。前日光言非是，其意以諷朝廷，且譏臣為條例司官耳?！鄙蠁柟骸盎萸溲院稳?？”公曰：“諸侯有變禮易樂者，王巡狩則誅之，王不自變也。刑世輕世重，非變也。且治天下，譬如居室，敝則修之，非大壞不更造也。大壞而更造，非得良匠美材不成。今二者皆無有，臣恐風(fēng)雨之不庇也?！被萸洳荒軐Α?/p>

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