四川省綿陽市涪城區(qū)20232024學(xué)年九年級上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省綿陽市涪城區(qū)20232024學(xué)年九年級上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷四川省綿陽市涪城區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文開學(xué)測試試卷wda

一、積累與運(yùn)用(35分)

1．下列詞語字形和加點字注音全都正確的一項是()

A．馳騁(chěng)暄嘩鉆石覓縫(nì)

B．虔誠(qián)繚繞瞬息萬變(shùn)

C．拾級(shí)羿日氣勢磅礴(páng)

D．棱角(líng)演譯目眩神迷(xuàn)

B

常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

A.鉆石覓縫(nì)——(mì)；B.全部正確；C.拾級(shí)——(shè)；D.棱角(líng)——(léng)演譯——繹；

故解析為：B。

本題考查學(xué)生對字音的運(yùn)用和辨別漢字的能力，作答時要結(jié)合所學(xué)知識以及平時的積累來認(rèn)真辨析字音。

2．下列句子中加點詞語運(yùn)用不正確的一項是()

A．只要我們光明正大地做人，不管做什么事都問心無愧。

B．為了讓同學(xué)們和睦相處，班主任老師強(qiáng)詞奪理，引起了同學(xué)們的強(qiáng)烈共鳴。

C．你這么做會露出馬腳，到時候就很難自圓其說了。

D．生活的道路不總是一帆風(fēng)順的，困難和挫折在所難免。

B

特定含義與使用范圍的成語

A.問心無愧：心地光明坦白，毫無愧疚，使用正確，A不符合題意；

B.強(qiáng)詞奪理：明明沒理，硬說有理，含貶義，使用錯誤，B符合題意；

C.自圓其說：使自己的論斷或謊話沒有破綻。使用正確，C不符合題意；

D.一帆風(fēng)順：沒有任何困難，任何事情都十分順利，使用正確，D符合題意；

故解析為：B。

本題考查詞語的運(yùn)用，作答時需要清楚詞意、詞的感彩、使用范圍，最后根據(jù)具體的語境作答即可。

3．下列句子沒有語病的一項是()

A．文化品格是中國戲曲諸劇種在千百年的發(fā)展、孕育、衍變進(jìn)程中，逐漸呈現(xiàn)出來的獨特個性，是當(dāng)前戲曲類非遺保護(hù)的中心內(nèi)容。

B．通過學(xué)習(xí)《回延安》一詩，使我了解了詩人對母親延安的眷戀之情。

C．《社戲》刻畫了一群農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質(zhì)。

D．安塞腰鼓是產(chǎn)生于陜北黃土高原上的一種，被稱為“天下第一鼓”。

C

語序不當(dāng)；成分殘缺；搭配不當(dāng)

A.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)是先“孕育”后“發(fā)展”再“衍變”。

B.有誤，缺少主語，可刪去“通過”或“使”。

C.正確。

D.有誤，缺少賓語中心語，應(yīng)在“一種”的后邊添加“民間藝術(shù)”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．對下列病句的修改有誤的一項是()

A．我班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。(語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”調(diào)換位置)

B．通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對自然科學(xué)的興趣更大了。(缺主語，刪掉“使”字)

C．二十一世紀(jì)以來，中國人民的生活水平不斷改革。(主謂不搭配，“改革”換為“提高”)

D．昨天下午，我等了他整整一小時左右。(前后矛盾，將“整整”改為“足足”)

D

語序不當(dāng)；成分殘缺；前后矛盾

A：語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”調(diào)換位置，修改正確；

B：缺主語，刪掉“使”字，修改正確；

C：主謂不搭配，"改革"換為"提高"修改正確；

D："整整"與"左右"前后矛盾，將"整整"或"左右"刪掉；

故解析為：D。

本題題考查病句的辨析與修改能力，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等，解答此題，先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因；

5．下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．“以和為貴”的主題演講比賽馬上開始，同學(xué)們接踵而至地到了。

B．學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。

C．我們閱讀名著時可以調(diào)動感情，鼓舞精神，達(dá)到設(shè)身處地的效果。

D．舞臺上，課本劇表演得精彩紛呈，大家都饒有興趣地袖手旁觀著。

B

詞義理解；特定含義與使用范圍的成語

A.接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來，形容人接連而來或事情持續(xù)發(fā)生。與“到了”語意重復(fù)；

B.相輔相成：兩者相互輔助、相互促進(jìn)。

C.設(shè)身處地：意思是設(shè)想自己處在別人的境地。指站在別人的處境替別人著想。用來表述全身心投入文學(xué)作品描寫的意境中不恰當(dāng)，可用“身臨其境”。

D.袖手旁觀：比喻人置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。用來形容觀看表演不恰當(dāng)，用錯對象。

故解析為：B.

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

6．綜合性學(xué)習(xí)。

2020年11月，荊門市喜獲第六屆“全國文明城市”榮譽(yù)稱號，在全省率先實現(xiàn)“首創(chuàng)首成”。三年之后，荊門市還要迎接“全國文明城市”復(fù)評，這同樣是對城市文明程度、市民文明素質(zhì)的一次大考。為了讓“全國文明城市”這塊金字招牌恒久閃耀，光明中學(xué)學(xué)生會率先推廣“市民爭當(dāng)志愿者”活動，以吸引更多熱心公益事業(yè)的民眾加入到志愿者隊伍中來。假如你是學(xué)生會的一員，請你完成下面的任務(wù)。

（1）為了讓“市民爭當(dāng)志愿者”活動能順利推廣，請你為活動寫一句宣傳標(biāo)語，要求至少使用一種修辭，不超過20字。

（2）學(xué)生會成員人人爭當(dāng)志愿者，你參加了“倡導(dǎo)低碳生活，共建文明城市”督導(dǎo)活動。假如你看到超市購物的顧客——一位30多歲的女士，因為超市實行“禁塑令”不提供塑料袋而大發(fā)雷霆，你會怎樣勸說？

（1）示例：奮勇爭先勇往直前。

（2）示例：阿姨，您好!我們荊門市獲得第六屆全國文明城市榮譽(yù)稱號，作為市民，我們感到驕傲?，F(xiàn)在我市正在舉行倡導(dǎo)低碳生活，共建文明城市活動，作為城市的一員，希望您也響應(yīng)政府號召，理解超市禁塑令，爭當(dāng)文明市民，謝謝配合！

見解表述；擬定標(biāo)語、宣傳語等；語言得體；語言簡明

(1)圍繞活動主題來寫，言簡意賅，語句通順，注意使用修辭，有宣傳性、鼓動性。(2)本題考查語言表述。勸說別人要就事論事，注意說話的態(tài)度、語氣，讓人樂于接受，語言得體、文明、大方。

故解析為：(1)示例：奮勇爭先勇往直前。

(2)示例：阿姨，您好!我們荊門市獲得第六屆全國文明城市榮譽(yù)稱號，作為市民，我們感到驕傲?，F(xiàn)在我市正在舉行倡導(dǎo)低碳生活，共建文明城市活動，作為城市的一員，希望您也響應(yīng)政府號召，理解超市禁塑令，爭當(dāng)文明市民，謝謝配合！

(1)(2)考查口語交際與表述，解此題需有理有據(jù)，語言得體。理和據(jù)要從所給材料中來提煉。（言之有理即可)

7．根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古詩文名句。

古詩文是中華民族的瑰寶，優(yōu)秀的古詩文不僅情理趣兼?zhèn)?，而且能啟迪人的心智?/p>

吟“，鐘鼓樂之”，感受《關(guān)雎》中男主人公的美好愿望與喜悅的心情；詠“安得廣廈千萬間，”，感嘆《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中杜甫置身風(fēng)雨仍憂國憂民的博大胸襟；品“海內(nèi)存知己，”，體會王勃在《送杜少府之任蜀州》中對友人的鼓勵和安慰；讀“，心憂炭賤愿天寒”，理解白居易對賣炭翁的憐憫之心；賞“，”，觸摸陸游在《卜算子·詠梅》中至死不渝的愛國之心；誦“，”，明白《大道之行也》中古人在任用人才、營造社會風(fēng)氣方面的理念仍值得我們借鑒；讀“，，去以六月息也”，獲得《北冥有魚》中莊子筆下鯤鵬奮飛直上九萬里也依然有所待的啟迪。

窈窕淑女；大庇天下寒士俱歡顏；天涯若比鄰；可憐身上衣正單；零落成泥碾作塵；只有香如故；選賢舉能；講信修睦；水擊三千里；摶扶搖而上者九萬里

理解性默寫；卜算子·詠梅；大道之行也；關(guān)睢；茅屋為秋風(fēng)所破歌；送杜少府之任蜀州；北冥有魚

理解性默寫，注意易錯字(“窈窕”、“摶”的書寫)

故解析為：(1)窈窕淑女

(2)大庇天下寒士俱歡顏

(3)天涯若比鄰

(4)可憐身上衣正單

(5)零落成泥碾作塵

(6)只有香如故

(7)選賢舉能

(8)講信修睦

(9)水擊三千里

(10)摶扶搖而上者九萬里

本題考查學(xué)生對古詩的背誦和默寫能力，要求記憶準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，注意易錯字，反復(fù)誦讀。

8．名著閱讀。

“紅色經(jīng)典”名著是歷史時期的精神路標(biāo)，在當(dāng)代生活中依然富有生命力。以下是某同學(xué)摘取《鋼鐵是怎樣煉成的》里的語錄：

摘錄①：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

摘錄②：“誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀。”

請選擇其中一個摘錄，結(jié)合保爾的成長經(jīng)歷談?wù)劊寒?dāng)代青少年可以從保爾身上學(xué)習(xí)到什么精神？

示例一：我們要學(xué)習(xí)保爾敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，敢于戰(zhàn)斗，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神。保爾從學(xué)學(xué)徒工，到走上革命道路，再到勝利后為祖國建設(shè)拼命工作，就算身體徹底垮了，也要想方設(shè)法活下去，并使生活充實而有益。

示例二：我們要學(xué)習(xí)保爾為祖國、為集體忘我獻(xiàn)身的精神。我們都生活在一個大集體中，不僅要對自己負(fù)責(zé)，更要對集體負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。

語言得體；語言簡明；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《鋼鐵是怎樣煉成的》

保爾是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，12歲就被迫輟學(xué)去做工，生活在社會最底層。少年時救地下黨被折磨毒打卻不向敵人透露任何消息。參加紅軍后，戰(zhàn)斗中大腿受傷，頭部炸傷，眼失明。他是一個堅強(qiáng)、剛毅果敢、正義凜然，愿意獻(xiàn)身祖國光榮事業(yè)的人，他把自己寶貴的青春交給了黨和人民，他充滿激情，頑強(qiáng)抗?fàn)?，永不言敗的精神值得人們學(xué)習(xí)，他的精神是一面永恒的旗幟。根據(jù)原著內(nèi)容和文段摘錄，寫出他最突出的精神品質(zhì)即可。

故解析為：示例一：我們要學(xué)習(xí)保爾敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，敢于戰(zhàn)斗，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神。保爾從學(xué)學(xué)徒工，到走上革命道路，再到勝利后為祖國建設(shè)拼命工作，就算身體徹底垮了，也要想方設(shè)法活下去，并使生活充實而有益。

示例二：我們要學(xué)習(xí)保爾為祖國、為集體忘我獻(xiàn)身的精神。我們都生活在一個大集體中，不僅要對自己負(fù)責(zé)，更要對集體負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。

本題考查名著人物形象的識記。解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。

閱讀下面一首詩，完成問題。

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

9．請簡要分析“曉駕炭車輾冰轍”一句中“輾”字的表述效果。

10．詩歌表述了詩人怎樣的思想感情？

9．"碾冰轍"說明天冷車重，賣炭翁非常辛苦。

10．本詩表述了對下層勞動人民的深切同情，對宮市的揭露抨擊。

把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲表述的思想感情；賣炭翁

(1)本題考查考生對詩歌重點詞語的理解能力。解答此題要求考生結(jié)合具體的詩句，聯(lián)系具體的語境和生活實際進(jìn)行分析理解。

(2)本題考查考生對詩人思想情感的理解能力。概括詩人的思想情感，注意對詩句的體會，把握字里行間所蘊(yùn)含的情感，特別是詩歌中抒情的語句，注意常用的答題模式的運(yùn)用。

9．輾：同"碾"，壓。第一寫出已經(jīng)結(jié)了冰，天的冷.說明賣炭翁的辛苦；第二寫出牛車的重量，說明賣炭翁的勤勞，為下文的黃布換炭車形成對比，突出世態(tài)的凄涼。

故解析為："碾冰轍"說明天冷車重，賣炭翁非常辛苦。

10．全詩反映了封建統(tǒng)治者的橫暴掠奪，反映了宮市的弊端帶給勞動人民不幸。揭露了老百姓承受剝削階級肆意剝削的現(xiàn)實，以及當(dāng)時社會的黑暗，同時也表現(xiàn)出對下層勞動人民的深切同情。

故解析為：本詩表述了對下層勞動人民的深切同情，對宮市的揭露抨擊。

二、閱讀理解(25分)

閱讀下文，回答問題。

請你說“謝謝”

梁凌

①開車送女兒上學(xué)。初春，雪花初融，四野還凜冽著寒意。

②驀見一個穿白棉衣的女孩在風(fēng)中狂亂。她高舉雙手，上躥下跳，試圖攔住經(jīng)過的車輛。她的癲狂反倒嚇住了那些司機(jī)，每輛車都加速而過。我好奇地踩了一下剎車，她就抓住這一秒沖過來，一拉車門，雪球似的滾上來：“我手機(jī)忘在出租車上了，快幫我追！調(diào)頭！左轉(zhuǎn)！”

③還真是十萬火急，我的每根俠骨都容不得我多想，迅速調(diào)頭。沒走多遠(yuǎn)，到一個十字路口，我說：“往哪兒走？”她說：“不知道哇，那是輛綠出租車……”我說：“所有的出租車都是綠的，你知道車牌嗎？”她說：“不知道……”

④意識到希望渺茫，這只“無頭蒼蠅”哭起來：“剛剛買的新手機(jī)，兩千多呢……”我問：“你手機(jī)號碼多少？”她突然醒悟過來：“對對，打一下?！蔽野咽謾C(jī)遞給她，響了六七聲后，謝天謝地，通了！

⑤接電話的是出租車司機(jī)，可他不愿意過來，只支支吾吾說他在某某小區(qū)，卻不愿意告訴確切位置，他在猶豫。

⑥我奪了電話說：“師傅，我在你附近，麻煩你等等?！?/p>

⑦找到那個小區(qū)，轉(zhuǎn)了一圈，也沒發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。再打電話過去，他又說在下一個小區(qū)……這樣子繞了十來分鐘，終于在路邊看見一輛出租，兩個乘客正上車。我箭一般開過去，擋住它去路，問女孩：“是這個司機(jī)嗎？”女孩驚喜道：“是！”我長出一口氣，如果再晚來幾秒鐘，這輛車肯定走了，女孩的手機(jī)自然易主。

⑧女孩子拿到手機(jī)，喜出望外，先是低著頭看手機(jī)，按了半天，沒發(fā)現(xiàn)異樣，才長出一口氣。然后，她開始低著頭，笑瞇瞇一路向西，看都不看我一眼——可能早忘了我的存在。

⑨望著她的背影，我的心情漸漸變得復(fù)雜。那是種什么情緒呢，先是奇怪，后是遺憾，最后全成了憤怒。我想，也許她是個嬌生慣養(yǎng)的獨生女，享慣所有的愛，且從來把別人的幫助看成理所當(dāng)然。也許，她受教育太少，連起碼的禮貌都沒有。感恩和禮貌，只要有一個存在，她就不至于對陌生人的無私援助無動于衷。

⑩我承認(rèn)，我還達(dá)不到某種境界，雖然我聽說過：“幫人的快樂，本身就是最大回報。”但那一刻，我不想獨善其身，我想說點什么。

我追上她，開到她身邊，她竟然毫無察覺，我使勁按喇叭，她這才抬頭，淡淡地看我一眼，什么都沒有說，連個笑容都沒有。我說：“小姑娘，你又忘東西了！”她吃了一驚：“什么？”我說：“你忘了說‘謝謝’，也許，我不應(yīng)該幫你……”

她這才紅著臉，氣若游絲道：“謝……”她的聲音像二月雨，一絲絲滑落，跌在冷泥里。

“記著向所有幫你的人說‘謝謝’！沒有人必須要幫你?！闭f了這句話，我踩下了油門，從后視鏡里，我看見她站著沒動，可能有些蒙。

這時候，坐在后邊的女兒說：“媽媽，我如果忘了手機(jī)，是不會像她一樣攔車的。”我問為什么，她說：“因為我不相信奇跡發(fā)生?！?/p>

我說：“可奇跡不已經(jīng)發(fā)生了嗎？”

她說：“有誰會像你這樣呢？”可是，她想了想又說，“既然你是好人，喜歡做好事，那為什么非要人家說‘謝謝’？”

我說：“也許我害怕真有那么一天，大家都忘記說‘謝謝’，當(dāng)你需要幫助時，就沒有人再對你施以援手了?！?/p>

我?guī)退菒?，向她討要“謝謝”，也是愛，而且是大愛，是社會責(zé)任，難道不是？

最后我說：“記著向所有幫你的人說‘謝謝’。”

女兒點了點頭。

11．第③段“我的每根俠骨都容不得我多想”一句中的“俠骨”指的是什么？

12．分析下面兩個句子的表述效果。

①她就抓住這一秒沖過來，一拉車門，雪球似的滾上來：“我手機(jī)忘在出租車上了，快幫我追！調(diào)頭！左轉(zhuǎn)！”(從修辭角度)

②然后，她開始低著頭，笑瞇瞇一路向西，看都不看我一眼——可能早忘了我的存在。(從人物描寫角度)

13．幫助了女孩之后，“望著她的背影，我的心情漸漸變得復(fù)雜”?！拔摇钡男那橛惺裁磸?fù)雜的變化？請結(jié)合文中人物的表現(xiàn)分析具體原因。

14．“我”在幫助別人之后為什么非要人家說“謝謝”？說說你的理解。

11．指的是我想要幫助他人的心，同時"俠骨"指的是英武剛強(qiáng)或見義勇為的性格與氣質(zhì)。

12．①運(yùn)用了比喻的修辭，把人滾動的動作比作雪球的滾動，生動形象地寫出了女孩當(dāng)時進(jìn)車的動作之快，同時也表現(xiàn)出她的心急。女孩上車后的語言上沒有任何的敬辭，都是命令的語氣，也可以看出她不太懂禮貌。

②運(yùn)用了神態(tài)描寫。寫出了女孩拿到手機(jī)之后完全忘記了和"我"道謝的樣子，表現(xiàn)了女孩不太懂禮貌的特點。同時也寫出了"我"心中的復(fù)雜心情。

13．奇怪、遺憾、憤怒。奇怪的原因是：那個女孩可能從小嬌生慣養(yǎng)，且把別人的幫助當(dāng)做理所當(dāng)然。遺憾的原因是：女孩可能沒接受什么教育。憤怒的原因是：那個女孩連一點禮貌和感恩都沒有。

14．我害怕有一天大家都會對于別人的善意當(dāng)作理所當(dāng)然，這其實是有些可悲的事情，因為可能當(dāng)你自己需要幫助的時候可能就沒有人幫助我們了；同時我也是在提醒對方，別人的幫助不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。另外我這樣做也是為了社會做貢獻(xiàn)，讓社會可以逐漸成為美好和諧的社會。

記敘性散文；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；體會情感態(tài)度

(1)本題考查文章字詞的理解。解答時先解釋詞語的本義，再結(jié)合具體的內(nèi)容解答其的深層含義。

(2)本題考查語句的賞析。本題考查賞析句子。首先要確定賞析的角度，然后根據(jù)語境揣摩句子含義，分析表述效果即可。

(3)本題考查文章內(nèi)容信息的概括。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。對文章的?nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觯瑢ξ恼碌膬?nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。

11．由第②段"我手機(jī)忘在出租車，上了，快幫我追!調(diào)頭!左轉(zhuǎn)!"這個女孩說的話，我們可以得知女孩需要幫助，所以"我"就決定幫助她，這就是指的"我的俠骨"，指的是我想要幫助他人的心，同時"俠骨"指的是英武剛強(qiáng)或見義勇為的性格與氣質(zhì)"，這也是比較符合"我"當(dāng)即決定幫助那個

女孩的行為。

故解析為：指的是我想要幫助他人的心，同時"俠骨"指的是英武剛強(qiáng)或見義勇為的性格與氣質(zhì)。

12．①由句子中"雪球似的滾上來"可知這句話運(yùn)用了比喻的修辭，把人滾動的動作比作雪球的滾動，生動形象地寫出了女孩當(dāng)時進(jìn)車的動作之快，同時也表現(xiàn)出她的心急。女孩上車后的語言上沒有任何的敬辭，都是命令的語氣，也可以看出她不太懂禮貌。

故解析為：運(yùn)用了比喻的修辭，把人滾動的動作比作雪球的滾動，生動形象地寫出了女孩當(dāng)時進(jìn)車的動作之快，同時也表現(xiàn)出她的心急。女孩上車后的語言上沒有任何的敬辭，都是命令的語氣，也可以看出她不太懂禮貌。

②由句子中的動詞"低"和"看"可知這句話運(yùn)用了動作描寫，由"笑瞇瞇"可知還運(yùn)用了神態(tài)描寫。寫出了女孩拿到手機(jī)之后完全忘記了和"我"道謝的樣子，表現(xiàn)了女孩不太懂禮貌的特點。同時也寫出了"我"心中的復(fù)雜心情。

故解析為：運(yùn)用了神態(tài)描寫。寫出了女孩拿到手機(jī)之后完全忘記了和"我"道謝的樣子，表現(xiàn)了女孩不太懂禮貌的特點。同時也寫出了"我"心中的復(fù)雜心情。

13．變化：由第③段“那是種什么情緒呢，先是奇怪，后是遺憾，最后全成了憤怒，可知”我“的心情變化是”奇怪、遺憾、憤怒“。原因：奇怪：由第⑨段”心想這個女孩子是個嬌生慣養(yǎng)的獨生女，享慣所有的愛，且從來把別人的幫助看成理所當(dāng)然“可知原因是那個女孩可能從小嬌生慣養(yǎng)，且把別人的幫助當(dāng)做理所當(dāng)然。遺憾：由第⑨段"也許，她受教育太少，連起碼的禮貌都沒有"可知感到遺憾的原因是女孩可能沒接受什么教育。憤怒：由第⑨段感恩和禮貌，只要有一個存在，她就不至于對陌生人的無私援助無動于衷"可知憤怒的原因是那個女孩連一點禮貌和感恩都沒有"；

故解析為：奇怪、遺憾、憤怒。奇怪的原因是：那個女孩可能從小嬌生慣養(yǎng)，且把別人的幫助當(dāng)做理所當(dāng)然。遺憾的原因是：女孩可能沒接受什么教育。憤怒的原因是：那個女孩連一點禮貌和感恩都沒有。

14．由第①段也許我害怕真有那么一天，大家都忘記說謝謝，當(dāng)你需要幫助時，就沒有人再對你施以援手了和第⑧段我?guī)退菒?，向她討要謝謝，也是愛，而且是大愛，是社會責(zé)任，難道不是可知：我非要讓女孩謝謝的原因是，我害怕有一天大家都會對于別人的善意當(dāng)作理所當(dāng)然，這其實是有些可悲的事情，因為可能當(dāng)你自己需要幫助的時候可能就沒有人幫助我們了；同時我也是在提醒對方，別人的幫助不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ａ硗馕疫@樣做也是為了社會做貢獻(xiàn)，讓社會可以逐漸成為美好和諧的社會。

故解析為：我害怕有一天大家都會對于別人的善意當(dāng)作理所當(dāng)然，這其實是有些可悲的事情，因為可能當(dāng)你自己需要幫助的時候可能就沒有人幫助我們了；同時我也是在提醒對方，別人的幫助不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ａ硗馕疫@樣做也是為了社會做貢獻(xiàn)，讓社會可以逐漸成為美好和諧的社會。

（2022·龍江）閱讀《集成電路——社會信息化的“引擎”》一文，回答問題。

①集成電路是通過在半導(dǎo)體基片上制作晶體管、電阻、電容和導(dǎo)線等，控制電子在固體中的運(yùn)動，并封裝在外殼內(nèi)執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能的電子器件。人們由其形貌，給集成電路取了一個更形象的名字：芯片。

②集成電路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量最豐富的元素——硅。人們常見的砂石中，就含有硅元素。一塊黑褐色的硅石片，看上去不起眼，但經(jīng)過人們的創(chuàng)新設(shè)計和加工制造，便成為集成電路。自1958年集成電路發(fā)明以來，隨著設(shè)計和制作技術(shù)不斷進(jìn)步，單一芯片上集成的晶體管數(shù)，就處理器而言呈每24個月增長一倍的趨勢，這就是著名的“摩爾定律”。現(xiàn)在，集成電路已經(jīng)可以在單一芯片上集成上百億個晶體管。

③得益于集成電路，計算機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)。最初的電子管計算機(jī)，由約1.8萬個電子管組成，占地150平方米，重30噸，耗電140千瓦，計算速度只有每秒幾千次。如今，超級計算機(jī)計算速度可達(dá)每秒百億次，并在生物醫(yī)藥、新材料研究、太空探索、基因測序、天氣預(yù)報等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。在移動通信領(lǐng)域，也得益于集成電路技術(shù)的快速進(jìn)步，通信網(wǎng)絡(luò)傳輸速率不斷提高，第五代移動通信技術(shù)(5G)已經(jīng)普遍應(yīng)用。

④手機(jī)、電腦、衛(wèi)星、高鐵、工業(yè)機(jī)器人中的集成電路千差萬別，但都做著類似的事：信息的獲取、存儲、處理和傳輸。以集成電路與軟件構(gòu)成的信息中樞，已經(jīng)融入當(dāng)今人類生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域，成為構(gòu)筑信息社會的基石。比如，在抗擊新冠肺炎疫情中，為更準(zhǔn)確地進(jìn)行流調(diào)，手機(jī)掃碼成為生活中的常態(tài)，還有汽車導(dǎo)航、網(wǎng)購商品、數(shù)字支付，都已進(jìn)入人們的日常生活。在集成電路構(gòu)成的信息終端之間，無論何時何地，都可以進(jìn)行聲音、文字、圖像、視頻等信息的交換。

⑤未來，集成電路將在更多維度和更大空間發(fā)展起來，前景廣闊，信息化社會和數(shù)字時代需要這樣的“引擎”?！笆郎蠠o難事，只要肯登攀?！毕嘈胚@一朝陽產(chǎn)業(yè)將從多維度、多方面推動我國信息化和數(shù)字化發(fā)展。

(有刪改)

15．請概括本文說明了哪些內(nèi)容。

16．第③段中加點詞“約”能否刪去？為什么？

17．本文第④段主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

18．下列選項表述符合文意的一項是（）

A．集成電路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量豐富的元素——硅。

B．單一芯片，上集成的晶體管數(shù)，每24個月增長一倍。

C．集成電路的飛速發(fā)展，得益于計算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)。

D．在移動通信領(lǐng)域，通信網(wǎng)絡(luò)傳輸速率不斷提高，第五代移動通信技術(shù)(5G)已經(jīng)普遍應(yīng)用。

15．什么是集成電路：集成電路的基底材料：集成電路在各領(lǐng)域的應(yīng)用：集成電路的廣闊前景。

16．不能，“約"表示估計，說明最初的電子管計算機(jī)由大概1.8萬個電子管組成，去掉之后與事實不符。“約”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

17．舉例子，列舉了集成電路在手機(jī)掃碼、汽車導(dǎo)航、網(wǎng)購商品等方面使用的例子，說明了以集成電路與軟件構(gòu)成的信息中樞，已經(jīng)融入當(dāng)今人類生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)城，成為構(gòu)筑信息社會的基石。

18．D

概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；舉例子；分析說明方法及其作用

（1）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點的能力，這是信息性閱讀的重要考查點，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對信息進(jìn)行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準(zhǔn)確、簡練。概括時，要提取精要，獨立歸納。

（2）本題考查說明文語言特點。此類題的答題格式一般為，先回答不能刪去，再回答字詞的本義，然后回答字詞在文中的意思，去掉之后與原文意思不符，最后寫出體現(xiàn)了說明文語言的特點。

（3）本題考查說明方法的分析理解能力。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。常見的說明方法有：①舉例子，舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特征。作用：使說明對象更具體、形象、確切，增強(qiáng)說明力，便于讀者理解。②作比較，用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較。作用：通過鮮明對比，突出強(qiáng)調(diào)被說明對象的特點(地位)。③打比方，運(yùn)用打比方的說明方法，說明事物……的特征。作用：使說明對象生動、形象、通俗，增強(qiáng)文章的趣味性，化復(fù)雜為簡單，化抽象為具體。④分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類說明。作用：使說明條理清楚，內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，突出強(qiáng)調(diào)地說明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別(事物特征)。

（4）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項往往是對原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表述方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

15．本題注意劃分全文段落層次，寫出段意，即可明了說明的內(nèi)容。第①段“集成電路是通過在半導(dǎo)體基片上制作晶體管、電阻、電容和導(dǎo)線等，控制電子在固體中的運(yùn)動，并封裝在外殼內(nèi)執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能的電子器件”，這是說明什么是集成電路；

第②段“集成電路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量最豐富的元素——硅”，這是說明集成電路的基底材料；

第③段“如今，超級計算機(jī)計算速度可達(dá)每秒百億次，并在生物醫(yī)藥、新材料研究、太空探索、基因測序、天氣預(yù)報等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。在移動通信領(lǐng)域，也得益于集成電路技術(shù)的快速進(jìn)步，通信網(wǎng)絡(luò)傳輸速率不斷提高，第五代移動通信枝術(shù)（5G）已經(jīng)普遍應(yīng)用”和第④段“手機(jī)、電腦、衛(wèi)星、高鐵、工業(yè)機(jī)器人中的集成電路千差萬別，但都做著類似的事：信息的獲取、存結(jié)、處理和傳輸。以集成電路與軟件構(gòu)成的信息中樞，已經(jīng)融入當(dāng)今人類生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域，成為構(gòu)筑信息社會的基石”，共同說明集成電路在各領(lǐng)域的應(yīng)用；

第⑤段“未來，集成電路將在更多維度和更大空間發(fā)展起來，前景廣闊”，說明集成電路前景廣闊。

16．本題作答注意“約”的本義是表示估計，在句中的意思是說明最初的電子管計算機(jī)由大概1.8萬個電子管組成，去掉之后與事實不符，最后加上體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

17．本題考查說明方法及作用的分析理解能力。第④段“比如，在抗擊新冠肺炎疫情中，為更準(zhǔn)確地進(jìn)行流調(diào)，手機(jī)掃碼成為生活中的常態(tài)，還有汽車導(dǎo)航、網(wǎng)購商品、數(shù)字支付，都已進(jìn)入人們的日常生活”，這是從具體方面說明集成電路在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，所以是運(yùn)用舉例子的說明方法，作用關(guān)鍵詞是具體有力，說明內(nèi)容是比如前面的句子“以集成電路與軟件構(gòu)成的信息中樞，已經(jīng)融入當(dāng)今人類生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域，成為構(gòu)筑信息社會的基石。”

18．本題注意排除三個錯誤選項：

A項第②段“集成電路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量最豐富的元素——硅”，選項中去掉了“最”字，與原文意思不符；B項第②段“單一芯片上集成的晶體管數(shù)，就處理器而言呈每24個月增長一倍的趨勢”，選項中去掉了“趨勢”，太過絕對，與原文意思不符；

C項第③段“得益于集成電路，計算機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)”的意思是計算機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)，得益于集成電路的技術(shù)進(jìn)步，選項中的因果關(guān)系錯誤；

故解析為：D。

三、寫作(40分)

19．（2022·江西）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作．

打開語文課本，閱讀一篇篇課文，一個個令人肅然起敬的人物從文字中走來。“民族魂”魯迅、“兩彈”元勛鄧稼先、女中豪杰花木蘭、民間高手賣油翁、文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰、“真將軍”周亞夫、“詩圣”杜甫……他們的身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實、求美。他們的故事告訴我們，每個人都可以活得精彩，抵達(dá)美好的人生境界。

請在初中語文課文中選擇一位你尊敬的人物作為對象，寫一篇文章。或講人物故事，或?qū)懭宋飳δ愠砷L的影響，或就人物的言行品格發(fā)表看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

例文：

藝術(shù)的魯迅

被“文學(xué)家、思想家和革命家”的三大頭銜遮蔽了太久，魯迅，作為一位藝術(shù)家和“設(shè)計師”的身份多少被人忽略。

魯迅一貫注重美術(shù)的社會功用性。在1930年3月發(fā)表于上?！洞蟊娢乃嚒飞系摹段乃嚨拇蟊娀芬晃闹?，魯迅提議：“文藝本應(yīng)該并非只有少數(shù)的優(yōu)秀者才能夠鑒賞，而是只有少數(shù)的先天的低能者所不能鑒賞的東西?！钡峭瑫r，他又對文藝能否為大眾所接受，有著深深的懷疑，除非這樣的文藝借政治之力來推廣：“若是大規(guī)模的設(shè)施，就必須政治之力的幫助，一條腿是走不成的?！?/p>

我們都知道魯迅喜歡木刻，在那張著名的《在第二回全國木刻流動展覽會上》的照片中，魯迅抽著香煙，微笑著面對青年版畫愛好者。對于一位喜歡“坐在廈門的墳中”、身上“鬼氣”很重的作家來說，這是他一生中難得出現(xiàn)在公眾面前的笑容。

不過，1933年4月19日，在他逝世前3年，魯迅在給內(nèi)山嘉吉的信中失望地說：“在中國，版畫雖略作實用，但創(chuàng)作版畫則尚無所知。前年的學(xué)生一半四散，一半坐牢，因此亦無發(fā)展?！?/p>

盡管遭遇了挫折，但是魯迅對于版畫的熱情始終未減。他喜歡版畫，和他的性格有關(guān)，版畫獨特的力度正好契合魯迅的韌戰(zhàn)之道。木板本不是什么特別堅硬之物，可是通過刻刀鐵筆刻石章似的“放刀直干”，就仿佛有了金石之聲，相比宣紙上的傳統(tǒng)中國畫的趣味，版畫的戰(zhàn)斗性和獨特的品格已經(jīng)顯露無遺。

早在三味書屋讀書時期，魯迅就曾主動購買《海仙畫譜》《古今名人畫譜》等美術(shù)書籍，可以說，從小，美術(shù)就在魯迅的生活中扮演了重要的角色。特別在他生命的最后12年中，魯迅和藝術(shù)的關(guān)系極為密切。而作為中國最早的書籍裝幀設(shè)計師，魯迅為后來的設(shè)計者們樹立了一塊豐碑。由魯迅翻譯并籌劃出版的愛羅先珂著作《桃色的云》封面采用漢代石刻云紋圖案，顯然受到早年抄錄古碑和石刻的影響。對于中國古典的碑刻和繪畫，魯迅也是熱愛有加。僅魯迅博物館所保存的魯迅遺物中，就有版畫、素描、國畫、油畫和書法作品等451件，拓片4317件，藝術(shù)類書籍397種。這些收藏，長期深鎖博物館，普通大眾難以一見，現(xiàn)在由魯迅的孫子周令飛先生將其編輯一冊，實是幸事一樁。

這些藏品雖然被封存了70多年，一旦重見天日，我們?nèi)匀荒軓闹懈惺艿揭环N大美的存在。也還是魯迅當(dāng)年所說的：“發(fā)揚(yáng)真美，以娛人情。”

材料作文

本題考查材料作文。1）審題立意。根據(jù)“請在初中語文課文中選擇一位你尊敬的人物作為對象，寫一篇文章”，可知，本題選材和立意，應(yīng)選擇初中語文課文中學(xué)過的你尊敬的人物，如“民族魂”魯迅、“兩彈”元勛鄧稼先、女中豪杰花木蘭、民間高手賣油翁、文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰、“真將軍”周亞夫、“詩圣”杜甫……根據(jù)材料“他們的身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實、求美”和“他們的故事告訴我們，每個人都可以活得精彩，抵達(dá)美好的人生境界”可知，立意上，應(yīng)表述對人物的尊敬和贊美之情，以及自己對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽模部蓪懗勺h論文。2）選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)對題意的理解，先選出初中語文課文中學(xué)過的你最尊敬的人物，如“兩彈”元勛鄧稼先、女中豪杰花木蘭等，然后根據(jù)自己熟悉的體裁確定文體。如寫記敘文，應(yīng)根據(jù)性格或精神擬定題目，如堅韌的魯迅，講述人物故事，刻畫出人物性格，并用議論抒情語句寫人物對你成長的影響。如寫成議論文，應(yīng)先根據(jù)人物的性格、精神或評價等，提煉中心論點，如根據(jù)周亞夫的治軍嚴(yán)謹(jǐn)，可以用做人必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真作中心論點；然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，運(yùn)用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程。

1/1四川省綿陽市涪城區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文開學(xué)測試試卷wda

一、積累與運(yùn)用(35分)

1．下列詞語字形和加點字注音全都正確的一項是()

A．馳騁(chěng)暄嘩鉆石覓縫(nì)

B．虔誠(qián)繚繞瞬息萬變(shùn)

C．拾級(shí)羿日氣勢磅礴(páng)

D．棱角(líng)演譯目眩神迷(xuàn)

2．下列句子中加點詞語運(yùn)用不正確的一項是()

A．只要我們光明正大地做人，不管做什么事都問心無愧。

B．為了讓同學(xué)們和睦相處，班主任老師強(qiáng)詞奪理，引起了同學(xué)們的強(qiáng)烈共鳴。

C．你這么做會露出馬腳，到時候就很難自圓其說了。

D．生活的道路不總是一帆風(fēng)順的，困難和挫折在所難免。

3．下列句子沒有語病的一項是()

A．文化品格是中國戲曲諸劇種在千百年的發(fā)展、孕育、衍變進(jìn)程中，逐漸呈現(xiàn)出來的獨特個性，是當(dāng)前戲曲類非遺保護(hù)的中心內(nèi)容。

B．通過學(xué)習(xí)《回延安》一詩，使我了解了詩人對母親延安的眷戀之情。

C．《社戲》刻畫了一群農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質(zhì)。

D．安塞腰鼓是產(chǎn)生于陜北黃土高原上的一種，被稱為“天下第一鼓”。

4．對下列病句的修改有誤的一項是()

A．我班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。(語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”調(diào)換位置)

B．通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對自然科學(xué)的興趣更大了。(缺主語，刪掉“使”字)

C．二十一世紀(jì)以來，中國人民的生活水平不斷改革。(主謂不搭配，“改革”換為“提高”)

D．昨天下午，我等了他整整一小時左右。(前后矛盾，將“整整”改為“足足”)

5．下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．“以和為貴”的主題演講比賽馬上開始，同學(xué)們接踵而至地到了。

B．學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。

C．我們閱讀名著時可以調(diào)動感情，鼓舞精神，達(dá)到設(shè)身處地的效果。

D．舞臺上，課本劇表演得精彩紛呈，大家都饒有興趣地袖手旁觀著。

6．綜合性學(xué)習(xí)。

2020年11月，荊門市喜獲第六屆“全國文明城市”榮譽(yù)稱號，在全省率先實現(xiàn)“首創(chuàng)首成”。三年之后，荊門市還要迎接“全國文明城市”復(fù)評，這同樣是對城市文明程度、市民文明素質(zhì)的一次大考。為了讓“全國文明城市”這塊金字招牌恒久閃耀，光明中學(xué)學(xué)生會率先推廣“市民爭當(dāng)志愿者”活動，以吸引更多熱心公益事業(yè)的民眾加入到志愿者隊伍中來。假如你是學(xué)生會的一員，請你完成下面的任務(wù)。

（1）為了讓“市民爭當(dāng)志愿者”活動能順利推廣，請你為活動寫一句宣傳標(biāo)語，要求至少使用一種修辭，不超過20字。

（2）學(xué)生會成員人人爭當(dāng)志愿者，你參加了“倡導(dǎo)低碳生活，共建文明城市”督導(dǎo)活動。假如你看到超市購物的顧客——一位30多歲的女士，因為超市實行“禁塑令”不提供塑料袋而大發(fā)雷霆，你會怎樣勸說？

7．根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古詩文名句。

古詩文是中華民族的瑰寶，優(yōu)秀的古詩文不僅情理趣兼?zhèn)?，而且能啟迪人的心智?/p>

吟“，鐘鼓樂之”，感受《關(guān)雎》中男主人公的美好愿望與喜悅的心情；詠“安得廣廈千萬間，”，感嘆《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中杜甫置身風(fēng)雨仍憂國憂民的博大胸襟；品“海內(nèi)存知己，”，體會王勃在《送杜少府之任蜀州》中對友人的鼓勵和安慰；讀“，心憂炭賤愿天寒”，理解白居易對賣炭翁的憐憫之心；賞“，”，觸摸陸游在《卜算子·詠梅》中至死不渝的愛國之心；誦“，”，明白《大道之行也》中古人在任用人才、營造社會風(fēng)氣方面的理念仍值得我們借鑒；讀“，，去以六月息也”，獲得《北冥有魚》中莊子筆下鯤鵬奮飛直上九萬里也依然有所待的啟迪。

8．名著閱讀。

“紅色經(jīng)典”名著是歷史時期的精神路標(biāo)，在當(dāng)代生活中依然富有生命力。以下是某同學(xué)摘取《鋼鐵是怎樣煉成的》里的語錄：

摘錄①：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

摘錄②：“誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀。”

請選擇其中一個摘錄，結(jié)合保爾的成長經(jīng)歷談?wù)劊寒?dāng)代青少年可以從保爾身上學(xué)習(xí)到什么精神？

閱讀下面一首詩，完成問題。

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

9．請簡要分析“曉駕炭車輾冰轍”一句中“輾”字的表述效果。

10．詩歌表述了詩人怎樣的思想感情？

二、閱讀理解(25分)

閱讀下文，回答問題。

請你說“謝謝”

梁凌

①開車送女兒上學(xué)。初春，雪花初融，四野還凜冽著寒意。

②驀見一個穿白棉衣的女孩在風(fēng)中狂亂。她高舉雙手，上躥下跳，試圖攔住經(jīng)過的車輛。她的癲狂反倒嚇住了那些司機(jī)，每輛車都加速而過。我好奇地踩了一下剎車，她就抓住這一秒沖過來，一拉車門，雪球似的滾上來：“我手機(jī)忘在出租車上了，快幫我追！調(diào)頭！左轉(zhuǎn)！”

③還真是十萬火急，我的每根俠骨都容不得我多想，迅速調(diào)頭。沒走多遠(yuǎn)，到一個十字路口，我說：“往哪兒走？”她說：“不知道哇，那是輛綠出租車……”我說：“所有的出租車都是綠的，你知道車牌嗎？”她說：“不知道……”

④意識到希望渺茫，這只“無頭蒼蠅”哭起來：“剛剛買的新手機(jī)，兩千多呢……”我問：“你手機(jī)號碼多少？”她突然醒悟過來：“對對，打一下。”我把手機(jī)遞給她，響了六七聲后，謝天謝地，通了！

⑤接電話的是出租車司機(jī)，可他不愿意過來，只支支吾吾說他在某某小區(qū)，卻不愿意告訴確切位置，他在猶豫。

⑥我奪了電話說：“師傅，我在你附近，麻煩你等等。”

⑦找到那個小區(qū)，轉(zhuǎn)了一圈，也沒發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。再打電話過去，他又說在下一個小區(qū)……這樣子繞了十來分鐘，終于在路邊看見一輛出租，兩個乘客正上車。我箭一般開過去，擋住它去路，問女孩：“是這個司機(jī)嗎？”女孩驚喜道：“是！”我長出一口氣，如果再晚來幾秒鐘，這輛車肯定走了，女孩的手機(jī)自然易主。

⑧女孩子拿到手機(jī)，喜出望外，先是低著頭看手機(jī)，按了半天，沒發(fā)現(xiàn)異樣，才長出一口氣。然后，她開始低著頭，笑瞇瞇一路向西，看都不看我一眼——可能早忘了我的存在。

⑨望著她的背影，我的心情漸漸變得復(fù)雜。那是種什么情緒呢，先是奇怪，后是遺憾，最后全成了憤怒。我想，也許她是個嬌生慣養(yǎng)的獨生女，享慣所有的愛，且從來把別人的幫助看成理所當(dāng)然。也許，她受教育太少，連起碼的禮貌都沒有。感恩和禮貌，只要有一個存在，她就不至于對陌生人的無私援助無動于衷。

⑩我承認(rèn)，我還達(dá)不到某種境界，雖然我聽說過：“幫人的快樂，本身就是最大回報?！钡且豢蹋也幌氇毶破渖?，我想說點什么。

我追上她，開到她身邊，她竟然毫無察覺，我使勁按喇叭，她這才抬頭，淡淡地看我一眼，什么都沒有說，連個笑容都沒有。我說：“小姑娘，你又忘東西了！”她吃了一驚：“什么？”我說：“你忘了說‘謝謝’，也許，我不應(yīng)該幫你……”

她這才紅著臉，氣若游絲道：“謝……”她的聲音像二月雨，一絲絲滑落，跌在冷泥里。

“記著向所有幫你的人說‘謝謝’！沒有人必須要幫你?！闭f了這句話，我踩下了油門，從后視鏡里，我看見她站著沒動，可能有些蒙。

這時候，坐在后邊的女兒說：“媽媽，我如果忘了手機(jī)，是不會像她一樣攔車的?！蔽覇枮槭裁矗f：“因為我不相信奇跡發(fā)生。”

我說：“可奇跡不已經(jīng)發(fā)生了嗎？”

她說：“有誰會像你這樣呢？”可是，她想了想又說，“既然你是好人，喜歡做好事，那為什么非要人家說‘謝謝’？”

我說：“也許我害怕真有那么一天，大家都忘記說‘謝謝’，當(dāng)你需要幫助時，就沒有人再對你施以援手了?！?/p>

我?guī)退菒?，向她討要“謝謝”，也是愛，而且是大愛，是社會責(zé)任，難道不是？

最后我說：“記著向所有幫你的人說‘謝謝’?！?/p>

女兒點了點頭。

11．第③段“我的每根俠骨都容不得我多想”一句中的“俠骨”指的是什么？

12．分析下面兩個句子的表述效果。

①她就抓住這一秒沖過來，一拉車門，雪球似的滾上來：“我手機(jī)忘在出租車上了，快幫我追！調(diào)頭！左轉(zhuǎn)！”(從修辭角度)

②然后，她開始低著頭，笑瞇瞇一路向西，看都不看我一眼——可能早忘了我的存在。(從人物描寫角度)

13．幫助了女孩之后，“望著她的背影，我的心情漸漸變得復(fù)雜”。“我”的心情有什么復(fù)雜的變化？請結(jié)合文中人物的表現(xiàn)分析具體原因。

14．“我”在幫助別人之后為什么非要人家說“謝謝”？說說你的理解。

（2022·龍江）閱讀《集成電路——社會信息化的“引擎”》一文，回答問題。

①集成電路是通過在半導(dǎo)體基片上制作晶體管、電阻、電容和導(dǎo)線等，控制電子在固體中的運(yùn)動，并封裝在外殼內(nèi)執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能的電子器件。人們由其形貌，給集成電路取了一個更形象的名字：芯片。

②集成電路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量最豐富的元素——硅。人們常見的砂石中，就含有硅元素。一塊黑褐色的硅石片，看上去不起眼，但經(jīng)過人們的創(chuàng)新設(shè)計和加工制造，便成為集成電路。自1958年集成電路發(fā)明以來，隨著設(shè)計和制作技術(shù)不斷進(jìn)步，單一芯片上集成的晶體管數(shù)，就處理器而言呈每24個月增長一倍的趨勢，這就是著名的“摩爾定律”。現(xiàn)在，集成電路已經(jīng)可以在單一芯片上集成上百億個晶體管。

③得益于集成電路，計算機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)。最初的電子管計算機(jī)，由約1.8萬個電子管組成，占地150平方米，重30噸，耗電140千瓦，計算速度只有每秒幾千次。如今，超級計算機(jī)計算速度可達(dá)每秒百億次，并在生物醫(yī)藥、新材料研究、太空探索、基因測序、天氣預(yù)報等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。在移動通信領(lǐng)域，也得益于集成電路技術(shù)的快速進(jìn)步，通信網(wǎng)絡(luò)傳輸速率不斷提高，第五代移動通信技術(shù)(5G)已經(jīng)普遍應(yīng)用。

④手機(jī)、電腦、衛(wèi)星、高鐵、工業(yè)機(jī)器人中的集成電路千差萬別，但都做著類似的事：信息的獲取、存儲、處理和傳輸。以集成電路與軟件構(gòu)成的信息中樞，已經(jīng)融入當(dāng)今人類生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域，成為構(gòu)筑信息社會的基石。比如，在抗擊新冠肺炎疫情中，為更準(zhǔn)確地進(jìn)行流調(diào)，手機(jī)掃碼成為生活中的常態(tài)，還有汽車導(dǎo)航、網(wǎng)購商品、數(shù)字支付，都已進(jìn)入人們的日常生活。在集成電路構(gòu)成的信息終端之間，無論何時何地，都可以進(jìn)行聲音、文字、圖像、視頻等信息的交換。

⑤未來，集成電路將在更多維度和更大空間發(fā)展起來，前景廣闊，信息化社會和數(shù)字時代需要這樣的“引擎”?！笆郎蠠o難事，只要肯登攀?！毕嘈胚@一朝陽產(chǎn)業(yè)將從多維度、多方面推動我國信息化和數(shù)字化發(fā)展。

(有刪改)

15．請概括本文說明了哪些內(nèi)容。

16．第③段中加點詞“約”能否刪去？為什么？

17．本文第④段主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

18．下列選項表述符合文意的一項是（）

A．集成電路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量豐富的元素——硅。

B．單一芯片，上集成的晶體管數(shù)，每24個月增長一倍。

C．集成電路的飛速發(fā)展，得益于計算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)。

D．在移動通信領(lǐng)域，通信網(wǎng)絡(luò)傳輸速率不斷提高，第五代移動通信技術(shù)(5G)已經(jīng)普遍應(yīng)用。

三、寫作(40分)

19．（2022·江西）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作．

打開語文課本，閱讀一篇篇課文，一個個令人肅然起敬的人物從文字中走來。“民族魂”魯迅、“兩彈”元勛鄧稼先、女中豪杰花木蘭、民間高手賣油翁、文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰、“真將軍”周亞夫、“詩圣”杜甫……他們的身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實、求美。他們的故事告訴我們，每個人都可以活得精彩，抵達(dá)美好的人生境界。

請在初中語文課文中選擇一位你尊敬的人物作為對象，寫一篇文章。或講人物故事，或?qū)懭宋飳δ愠砷L的影響，或就人物的言行品格發(fā)表看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

解析解答部分

1．B

常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

A.鉆石覓縫(nì)——(mì)；B.全部正確；C.拾級(shí)——(shè)；D.棱角(líng)——(léng)演譯——繹；

故解析為：B。

本題考查學(xué)生對字音的運(yùn)用和辨別漢字的能力，作答時要結(jié)合所學(xué)知識以及平時的積累來認(rèn)真辨析字音。

2．B

特定含義與使用范圍的成語

A.問心無愧：心地光明坦白，毫無愧疚，使用正確，A不符合題意；

B.強(qiáng)詞奪理：明明沒理，硬說有理，含貶義，使用錯誤，B符合題意；

C.自圓其說：使自己的論斷或謊話沒有破綻。使用正確，C不符合題意；

D.一帆風(fēng)順：沒有任何困難，任何事情都十分順利，使用正確，D符合題意；

故解析為：B。

本題考查詞語的運(yùn)用，作答時需要清楚詞意、詞的感彩、使用范圍，最后根據(jù)具體的語境作答即可。

3．C

語序不當(dāng)；成分殘缺；搭配不當(dāng)

A.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)是先“孕育”后“發(fā)展”再“衍變”。

B.有誤，缺少主語，可刪去“通過”或“使”。

C.正確。

D.有誤，缺少賓語中心語，應(yīng)在“一種”的后邊添加“民間藝術(shù)”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．D

語序不當(dāng)；成分殘缺；前后矛盾

A：語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”調(diào)換位置，修改正確；

B：缺主語，刪掉“使”字，修改正確；

C：主謂不搭配，"改革"換為"提高"修改正確；

D："整整"與"左右"前后矛盾，將"整整"或"左右"刪掉；

故解析為：D。

本題題考查病句的辨析與修改能力，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等，解答此題，先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因；

5．B

詞義理解；特定含義與使用范圍的成語

A.接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來，形容人接連而來或事情持續(xù)發(fā)生。與“到了”語意重復(fù)；

B.相輔相成：兩者相互輔助、相互促進(jìn)。

C.設(shè)身處地：意思是設(shè)想自己處在別人的境地。指站在別人的處境替別人著想。用來表述全身心投入文學(xué)作品描寫的意境中不恰當(dāng)，可用“身臨其境”。

D.袖手旁觀：比喻人置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。用來形容觀看表演不恰當(dāng)，用錯對象。

故解析為：B.

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

6．（1）示例：奮勇爭先勇往直前。

（2）示例：阿姨，您好!我們荊門市獲得第六屆全國文明城市榮譽(yù)稱號，作為市民，我們感到驕傲。現(xiàn)在我市正在舉行倡導(dǎo)低碳生活，共建文明城市活動，作為城市的一員，希望您也響應(yīng)政府號召，理解超市禁塑令，爭當(dāng)文明市民，謝謝配合！

見解表述；擬定標(biāo)語、宣傳語等；語言得體；語言簡明

(1)圍繞活動主題來寫，言簡意賅，語句通順，注意使用修辭，有宣傳性、鼓動性。(2)本題考查語言表述。勸說別人要就事論事，注意說話的態(tài)度、語氣，讓人樂于接受，語言得體、文明、大方。

故解析為：(1)示例：奮勇爭先勇往直前。

(2)示例：阿姨，您好!我們荊門市獲得第六屆全國文明城市榮譽(yù)稱號，作為市民，我們感到驕傲?，F(xiàn)在我市正在舉行倡導(dǎo)低碳生活，共建文明城市活動，作為城市的一員，希望您也響應(yīng)政府號召，理解超市禁塑令，爭當(dāng)文明市民，謝謝配合！

(1)(2)考查口語交際與表述，解此題需有理有據(jù)，語言得體。理和據(jù)要從所給材料中來提煉。（言之有理即可)

7．窈窕淑女；大庇天下寒士俱歡顏；天涯若比鄰；可憐身上衣正單；零落成泥碾作塵；只有香如故；選賢舉能；講信修睦；水擊三千里；摶扶搖而上者九萬里

理解性默寫；卜算子·詠梅；大道之行也；關(guān)??；茅屋為秋風(fēng)所破歌；送杜少府之任蜀州；北冥有魚

理解性默寫，注意易錯字(“窈窕”、“摶”的書寫)

故解析為：(1)窈窕淑女

(2)大庇天下寒士俱歡顏

(3)天涯若比鄰

(4)可憐身上衣正單

(5)零落成泥碾作塵

(6)只有香如故

(7)選賢舉能

(8)講信修睦

(9)水擊三千里

(10)摶扶搖而上者九萬里

本題考查學(xué)生對古詩的背誦和默寫能力，要求記憶準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，注意易錯字，反復(fù)誦讀。

8．示例一：我們要學(xué)習(xí)保爾敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，敢于戰(zhàn)斗，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神。保爾從學(xué)學(xué)徒工，到走上革命道路，再到勝利后為祖國建設(shè)拼命工作，就算身體徹底垮了，也要想方設(shè)法活下去，并使生活充實而有益。

示例二：我們要學(xué)習(xí)保爾為祖國、為集體忘我獻(xiàn)身的精神。我們都生活在一個大集體中，不僅要對自己負(fù)責(zé)，更要對集體負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。

語言得體；語言簡明；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《鋼鐵是怎樣煉成的》

保爾是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，12歲就被迫輟學(xué)去做工，生活在社會最底層。少年時救地下黨被折磨毒打卻不向敵人透露任何消息。參加紅軍后，戰(zhàn)斗中大腿受傷，頭部炸傷，眼失明。他是一個堅強(qiáng)、剛毅果敢、正義凜然，愿意獻(xiàn)身祖國光榮事業(yè)的人，他把自己寶貴的青春交給了黨和人民，他充滿激情，頑強(qiáng)抗?fàn)帲啦谎詳〉木裰档萌藗儗W(xué)習(xí)，他的精神是一面永恒的旗幟。根據(jù)原著內(nèi)容和文段摘錄，寫出他最突出的精神品質(zhì)即可。

故解析為：示例一：我們要學(xué)習(xí)保爾敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，敢于戰(zhàn)斗，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神。保爾從學(xué)學(xué)徒工，到走上革命道路，再到勝利后為祖國建設(shè)拼命工作，就算身體徹底垮了，也要想方設(shè)法活下去，并使生活充實而有益。

示例二：我們要學(xué)習(xí)保爾為祖國、為集體忘我獻(xiàn)身的精神。我們都生活在一個大集體中，不僅要對自己負(fù)責(zé)，更要對集體負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。

本題考查名著人物形象的識記。解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。

9．"碾冰轍"說明天冷車重，賣炭翁非常辛苦。

10．本詩表述了對下層勞動人民的深切同情，對宮市的揭露抨擊。

把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲表述的思想感情；賣炭翁

(1)本題考查考生對詩歌重點詞語的理解能力。解答此題要求考生結(jié)合具體的詩句，聯(lián)系具體的語境和生活實際進(jìn)行分析理解。

(2)本題考查考生對詩人思想情感的理解能力。概括詩人的思想情感，注意對詩句的體會，把握字里行間所蘊(yùn)含的情感，特別是詩歌中抒情的語句，注意常用的答題模式的運(yùn)用。

9．輾：同"碾"，壓。第一寫出已經(jīng)結(jié)了冰，天的冷.說明賣炭翁的辛苦；第二寫出牛車的重量，說明賣炭翁的勤勞，為下文的黃布換炭車形成對比，突出世態(tài)的凄涼。

故解析為："碾冰轍"說明天冷車重，賣炭翁非常辛苦。

10．全詩反映了封建統(tǒng)治者的橫暴掠奪，反映了宮市的弊端帶給勞動人民不幸。揭露了老百姓承受剝削階級肆意剝削的現(xiàn)實，以及當(dāng)時社會的黑暗，同時也表現(xiàn)出對下層勞動人民的深切同情。

故解析為：本詩表述了對下層勞動人民的深切同情，對宮市的揭露抨擊。

11．指的是我想要幫助他人的心，同時"俠骨"指的是英武剛強(qiáng)或見義勇為的性格與氣質(zhì)。

12．①運(yùn)用了比喻的修辭，把人滾動的動作比作雪球的滾動，生動形象地寫出了女孩當(dāng)時進(jìn)車的動作之快，同時也表現(xiàn)出她的心急。女孩上車后的語言上沒有任何的敬辭，都是命令的語氣，也可以看出她不太懂禮貌。

②運(yùn)用了神態(tài)描寫。寫出了女孩拿到手機(jī)之后完全忘記了和"我"道謝的樣子，表現(xiàn)了女孩不太懂禮貌的特點。同時也寫出了"我"心中的復(fù)雜心情。

13．奇怪、遺憾、憤怒。奇怪的原因是：那個女孩可能從小嬌生慣養(yǎng)，且把別人的幫助當(dāng)做理所當(dāng)然。遺憾的原因是：女孩可能沒接受什么教育。憤怒的原因是：那個女孩連一點禮貌和感恩都沒有。

14．我害怕有一天大家都會對于別人的善意當(dāng)作理所當(dāng)然，這其實是有些可悲的事情，因為可能當(dāng)你自己需要幫助的時候可能就沒有人幫助我們了；同時我也是在提醒對方，別人的幫助不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。另外我這樣做也是為了社會做貢獻(xiàn)，讓社會可以逐漸成為美好和諧的社會。

記敘性散文；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；體會情感態(tài)度

(1)本題考查文章字詞的理解。解答時先解釋詞語的本義，再結(jié)合具體的內(nèi)容解答其的深層含義。

(2)本題考查語句的賞析。本題考查賞析句子。首先要確定賞析的角度，然后根據(jù)語境揣摩句子含義，分析表述效果即可。

(3)本題考查文章內(nèi)容信息的概括。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥ξ恼碌膬?nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?，對文章的?nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。

11．由第②段"我手機(jī)忘在出租車，上了，快幫我追!調(diào)頭!左轉(zhuǎn)!"這個女孩說的話，我們可以得知女孩需要幫助，所以"我"就決定幫助她，這就是指的"我的俠骨"，指的是我想要幫助他人的心，同時"俠骨"指的是英武剛強(qiáng)或見義勇為的性格與氣質(zhì)"，這也是比較符合"我"當(dāng)即決定幫助那個

女孩的行為。

故解析為：指的是我想要幫助他人的心，同時"俠骨"指的是英武剛強(qiáng)或見義勇為的性格與氣質(zhì)。

12．①由句子中"雪球似的滾上來"可知這句話運(yùn)用了比喻的修辭，把人滾動的動作比作雪球的滾動，生動形象地寫出了女孩當(dāng)時進(jìn)車的動作之快，同時也表現(xiàn)出她的心急。女孩上車后的語言上沒有任何的敬辭，都是命令的語氣，也可以看出她不太懂禮貌。

故解析為：運(yùn)用了比喻的修辭，把人滾動的動作比作雪球的滾動，生動形象地寫出了女孩當(dāng)時進(jìn)車的動作之快，同時也表現(xiàn)出她的心急。女孩上車后的語言上沒有任何的敬辭，都是命令的語氣，也可以看出她不太懂禮貌。

②由句子中的動詞"低"和"看"可知這句話運(yùn)用了動作描寫，由"笑瞇瞇"可知還運(yùn)用了神態(tài)描寫。寫出了女孩拿到手機(jī)之后完全忘記了和"我"道謝的樣子，表現(xiàn)了女孩不太懂禮貌的特點。同時也寫出了"我"心中的復(fù)雜心情。

故解析為：運(yùn)用了神態(tài)描寫。寫出了女孩拿到手機(jī)之后完全忘記了和"我"道謝的樣子，表現(xiàn)了女孩不太懂禮貌的特點。同時也寫出了"我"心中的復(fù)雜心情。

13．變化：由第③段“那是種什么情緒呢，先是奇怪，后是遺憾，最后全成了憤怒，可知”我“的心情變化是”奇怪、遺憾、憤怒“。原因：奇怪：由第⑨段”心想這個女孩子是個嬌生慣養(yǎng)的獨生女，享慣所有的愛，且從來把別人的幫助看成理所當(dāng)然“可知原因是那個女孩可能從小嬌生慣養(yǎng)，且把別人的幫助當(dāng)做理所當(dāng)然。遺憾：由第⑨段"也許，她受教育太少，連起碼的禮貌都沒有"可知感到遺憾的原因是女孩可能沒接受什么教育。憤怒：由第⑨段感恩和禮貌，只要有一個存在，她就不至于對陌生人的無私援助無動于衷"可知憤怒的原因是那個女孩連一點禮貌和感恩都沒有"；

故解析為：奇怪、遺憾、憤怒。奇怪的原因是：那個女孩可能從小嬌生慣養(yǎng)，且把別人的幫助當(dāng)做理所當(dāng)然。遺憾的原因是：女孩可能沒接受什么教育。憤怒的原因是：那個女孩連一點禮貌和感恩都沒有。

14．由第①段也許我害怕真有那么一天，大家都忘記說謝謝，當(dāng)你需要幫助時，就沒有人再對你施以援手了和第⑧段我?guī)退菒郏蛩懸x謝，也是愛，而且是大愛，是社會責(zé)任，難道不是可知：我非要讓女孩謝謝的原因是，我害怕有一天大家都會對于別人的善意當(dāng)作理所當(dāng)然，這其實是有些可悲的事情，因為可能當(dāng)你自己需要幫助的時候可能就沒有人幫助我們了；同時我也是在提醒對方，別人的幫助不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。另外我這樣做也是為了社會做貢獻(xiàn)，讓社會可以逐漸成為美好和諧的社會。

故解析為：我害怕有一天大家都會對于別人的善意當(dāng)作理所當(dāng)然，這其實是有些可悲的事情，因為可能當(dāng)你自己需要幫助的時候可能就沒有人幫助我們了；同時我也是在提醒對方，別人的幫助不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。另外我這樣做也是為了社會做貢獻(xiàn)，讓社會可以逐漸成為美好和諧的社會。

15．什么是集成電路：集成電路的基底材料：集成電路在各領(lǐng)域的應(yīng)用：集成電路的廣闊前景。

16．不能，“約"表示估計，說明最初的電子管計算機(jī)由大概1.8萬個電子管組成，去掉之后與事實不符。“約”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

17．舉例子，列舉了集成電路在手機(jī)掃碼、汽車導(dǎo)航、網(wǎng)購商品等方面使用的例子，說明了以集成電路與軟件構(gòu)成的信息中樞，已經(jīng)融入當(dāng)今人類生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)城，成為構(gòu)筑信息社會的基石。

18．D

概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；舉例子；分析說明方法及其作用

（1）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點的能力，這是信息性閱讀的重要考查點，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對信息進(jìn)行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準(zhǔn)確、簡練。概括時，要提取精要，獨立歸納。

（2）本題考查說明文語言特點。此類題的答題格式一般為，先回答不能刪去，再回答字詞的本義，然后回答字詞在文中的意思，去掉之后與原文意思不符，最后寫出體現(xiàn)了說明文語言的特點。

（3）本題考查說明方法的分析理解能力。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。常見的說明方法有：①舉例子，舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特征。作用：使說明對象更具體、形象、確切，增強(qiáng)說明力，便于讀者理解。②作比較，用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較。作用：通過鮮明對比，突出強(qiáng)調(diào)被說明對象的特點(地位)。③打比方，運(yùn)用打比方的說明方法，說明事物……的特征。作用：使說明對象生動、形象、通俗，增強(qiáng)文章的趣味性，化復(fù)雜為簡單，化抽象為具體。④分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類說明。作用：使說明條理清楚，內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，突出強(qiáng)調(diào)地說明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別(事物特征)。

（4）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項往往是對原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(或刪或添