《現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作》課程標(biāo)準(zhǔn)

《現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：1102015課程名稱：現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作課程類別：陶瓷造型設(shè)計(jì)與制作工學(xué)模塊課程適用專業(yè)：陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)課程學(xué)時：80學(xué)時課程學(xué)分：5分開設(shè)學(xué)期：第三學(xué)期執(zhí)筆人：一、課程性質(zhì)本課程為專業(yè)核心實(shí)踐課程，是一門理論與實(shí)踐一體化項(xiàng)目式課程，在第三學(xué)期完成。它的任務(wù)是：使學(xué)生具備從事陶泥設(shè)計(jì)制作陶瓷的表現(xiàn)和造型創(chuàng)新的基本技能，具有對現(xiàn)代陶藝語言熟練運(yùn)用的技能，掌握相應(yīng)的陶瓷藝術(shù)的理論知識；具有拉坯、陶瓷裝飾、陶瓷造型設(shè)計(jì)與制作及燒成的實(shí)踐創(chuàng)作能力；達(dá)到“陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)師”職業(yè)資格中標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)模塊要求，為學(xué)生學(xué)習(xí)陶瓷專業(yè)其它工種課程提高良好素質(zhì)與藝術(shù)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生自主思考、動手能力和運(yùn)用能力。二、課程目標(biāo)通過任務(wù)引領(lǐng)項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生樹立正確的專業(yè)思想、職業(yè)觀念，樹立安全意識，具有一定的創(chuàng)新思維能力和科學(xué)的工作方法；不斷推行校企合作實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)技術(shù)、學(xué)理論的積極性。（一）知識目標(biāo)1．了解現(xiàn)代陶藝的基本概念，使學(xué)生熟悉傳統(tǒng)與現(xiàn)代陶藝的特點(diǎn)。2．了解陶藝八大成型方法和注意要點(diǎn)。3．了解現(xiàn)代陶藝的裝飾形式與種類，熟悉施釉和燒窯步驟。4．具備應(yīng)用陶藝語言表達(dá)創(chuàng)意的能力。5．培養(yǎng)學(xué)生的審美、解讀能力。6．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（二）能力目標(biāo)1．掌握拉坯、泥條盤筑、泥板成型、手捏法、挖空法、絞胎法等成型技巧。2．掌握現(xiàn)代陶藝紋樣裝飾方法和刻坯技法。3．掌握陶藝的刻劃、鏤空、浮雕、彩繪、施釉等裝飾技法。4．掌握陶藝施釉技巧和燒窯方法。（三）素質(zhì)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性；2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、形象思維、邏輯思維能力；3．培養(yǎng)學(xué)生良好造型表現(xiàn)的能力；4．培養(yǎng)學(xué)生審美意識與提升專業(yè)素養(yǎng)；5．培養(yǎng)學(xué)生精益求精的專業(yè)態(tài)度；6．培養(yǎng)良好的專業(yè)語言表達(dá)能力。7．培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課程設(shè)計(jì)思路本課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)計(jì)上本著懂理論，重造型設(shè)計(jì)和手工技能，突出體現(xiàn)職業(yè)教育的技能型、應(yīng)用性特色，著重培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)及手工制作應(yīng)用技能，力求達(dá)到理論夠用，技能過硬的目的。1．以“大師工作室+產(chǎn)品+車間”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)，注重理論與實(shí)踐合一，實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行教學(xué)。2．采用車間與工作室現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)教學(xué)，針對基礎(chǔ)弱的學(xué)生進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。3．以就業(yè)為導(dǎo)向，通過社會調(diào)研，邀請企業(yè)骨干對本項(xiàng)目進(jìn)行考核評價。4．本課程按陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)師（三級）職業(yè)活動所涵蓋的專項(xiàng)技能和綜合能力，組成一系列典型的工作項(xiàng)目、課題。5．課程項(xiàng)目化、課題化，各項(xiàng)目、課題以現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作（主要是手工成型）的實(shí)際為基礎(chǔ)，兼顧企業(yè)發(fā)展需求，按完成工作任務(wù)的需要，結(jié)合職業(yè)資格鑒定中級標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，確定課程內(nèi)容和要求，著力提高學(xué)生的職業(yè)技能和綜合能力。（二）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)序號專項(xiàng)能力參考學(xué)時訓(xùn)練項(xiàng)目課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)評價1陶藝基礎(chǔ)知識與圖稿設(shè)計(jì)24陶藝概念及陶藝造型圖稿設(shè)計(jì)1.陶藝概念2.賞析歷代陶藝作品3.繪制圖稿技巧與方法1.掌握陶與瓷的特點(diǎn)2.了解陶瓷的產(chǎn)生及發(fā)展過程3.認(rèn)識與了解陶瓷歷史發(fā)展4.掌握草圖設(shè)計(jì)5.掌握圖稿繪制方法作業(yè)自評、老師測評、作業(yè)量化、學(xué)生互評、作品考核。2陶瓷泥料及工具2泥料與工具使用1.瓷泥、陶泥、軟陶泥特點(diǎn)2.工具：刮片、木質(zhì)塑刀、勾刀、打孔器、修坯刀、帆布、輾輥和木條1．掌握陶瓷泥性2．認(rèn)識現(xiàn)代陶藝常用瓷泥3．了解軟陶泥的泥性與使用特點(diǎn)4．掌握陶瓷制作的工具使用方法作業(yè)自評、老師測評、作業(yè)量化、學(xué)生互評、作品考核。3揉泥2揉泥實(shí)訓(xùn)1.揉泥技巧與運(yùn)用2.菊花揉方法3.羊頭揉方法1.了解揉泥手法2.掌握泥的特性作業(yè)自評、老師測評、作業(yè)量化、學(xué)生互評、作品考核。4拉坯6拉坯機(jī)拉坯實(shí)訓(xùn)1．拉坯技法、技巧2．利坯方法3．利坯工具使用1．學(xué)會用巧力2.掌握拉坯技能3．會利刀使用4．會利刀打磨作業(yè)自評、老師測評、作業(yè)量化、學(xué)生互評、作品考核。5陶藝創(chuàng)作26陶藝制作實(shí)訓(xùn)1．陶藝成型技法：拉坯法、泥條法、泥板法、印坯法、挖空法、注漿法、膠胎法1.掌握搟杖壓板，板塊鑲接2.掌握模具貼泥片3．掌握模具灌漿成型4．掌握膠胎拉坯作業(yè)自評、老師測評、作業(yè)量化、學(xué)生互評、作品考核。6陶藝裝飾12陶藝裝飾實(shí)訓(xùn)1.刮劃裝飾2.鏤空裝飾3.彩繪裝飾4.施釉裝飾5.雕刻裝飾1.了解裝飾技法2.掌握鏤空裝飾技巧3.掌握彩繪工藝作業(yè)自評、老師測評、作業(yè)量化、學(xué)生互評、作品考核。7燒制8燒窯實(shí)訓(xùn)1.裝窯準(zhǔn)備2.燒制流程1.掌握氧化、還原火候2.掌握氣壓及閥門調(diào)節(jié)3.掌握裝窯過程4.掌握燒制方法作業(yè)自評、老師測評、作業(yè)量化、學(xué)生互評、作品考核。四、課程考核為全面、綜合地考核學(xué)生《現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作》課程的學(xué)習(xí)情況，課程考核應(yīng)將職業(yè)素質(zhì)考核、造型設(shè)計(jì)考核、手工實(shí)踐作品考核、綜合實(shí)訓(xùn)考核結(jié)合起來進(jìn)行，具體考核辦法為——造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維考核占20%，手工實(shí)踐作品考核占40%，綜合實(shí)訓(xùn)考核占30%，職業(yè)素質(zhì)考核占10%。課程的具體考核項(xiàng)目、方式、標(biāo)準(zhǔn)及所占比例見下表：考核項(xiàng)目考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)比例造型設(shè)計(jì)對理論知識的理解、辨析師生課堂即興問答1．對老師講解的理論理解較透徹；2．針對優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例，能夠在老師的指導(dǎo)下分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，思考比較深入。10%造型設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)草圖的繪制及闡述1．設(shè)計(jì)方案較有新意；2．能夠合理借鑒同類型的優(yōu)秀設(shè)計(jì)。10%手工實(shí)踐作品考核手工制作工藝與表現(xiàn)捏塑技能手法熟練、工藝細(xì)致10%釉色效果簡潔明快，色彩搭配合理20%表現(xiàn)手法與燒制效果1．手工工藝與紋飾表現(xiàn)完整統(tǒng)一；2．畫面有一定審美性。10%綜合實(shí)訓(xùn)考核表現(xiàn)手法草圖設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)稿表達(dá)準(zhǔn)確，符合主題特點(diǎn)；5%設(shè)計(jì)問題處理解決設(shè)計(jì)圖稿過程出現(xiàn)的問題1．對設(shè)計(jì)中遇到的問題主動尋求解決方法，獨(dú)立思考；2．主動進(jìn)行多方案比較。20%語言表達(dá)作品項(xiàng)目匯報(bào)匯報(bào)流暢、清晰、主題傳達(dá)到位，回答問題有條不紊，能顯示出較深入的思考。5%職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素養(yǎng)觀察記錄學(xué)生平時學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)訓(xùn)過程的操作、陳述作品的語言表達(dá)及舉止表現(xiàn)等綜合以上因素進(jìn)行評判1．學(xué)習(xí)認(rèn)真、無缺勤、遲到、早退現(xiàn)象；2．在作業(yè)制作等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作、關(guān)心他人等優(yōu)良品質(zhì)；3．體現(xiàn)良好的工作習(xí)慣，能事前做好準(zhǔn)備工作，在設(shè)計(jì)作品完成過程中有條不紊，逐步推進(jìn)；4．作品陳述語言表達(dá)清晰流暢，行為舉止表現(xiàn)大方得體，符合項(xiàng)目匯報(bào)要求。10%五、課程實(shí)施（一）教學(xué)方法與手段本課程為專業(yè)核心課程，在第三學(xué)期完成。通過對現(xiàn)代陶藝發(fā)展的演變、藝術(shù)特征和陶藝裝飾及制作工藝的學(xué)習(xí)，了解陶瓷的特性、制作工藝和技巧，主要培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和手工制作技能。造型設(shè)計(jì)及手工工藝技能要求較高，因此要結(jié)合課程的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)方式和手段要靈活多樣，針對性強(qiáng)。以下是部分教學(xué)方法及手段，供參考。1．理論講授與技法相結(jié)合，結(jié)合圖例，進(jìn)行針對性講解，由淺入深，循序漸進(jìn)。2．利用多媒體展示現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作制作過程和步驟，提高學(xué)生興趣、提升教學(xué)效率。3．采用項(xiàng)目式教學(xué)，逐項(xiàng)考核，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；實(shí)訓(xùn)過程示范陶藝制作，采取師生互動的教學(xué)方式。4．在實(shí)訓(xùn)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵創(chuàng)造性思維。5．進(jìn)行階段性總結(jié)，對有創(chuàng)意的學(xué)生加以表揚(yáng)，沒有進(jìn)入狀態(tài)的加以引導(dǎo)。6．觀摩與討論，通過展示現(xiàn)代陶瓷創(chuàng)作的經(jīng)典案例，教師進(jìn)行分析和講解，并讓學(xué)生共同參與討論。通過分析一些經(jīng)典的案例設(shè)計(jì)，使學(xué)生擴(kuò)大藝術(shù)視野、提高藝術(shù)素養(yǎng)。（二）教材與課程資源1.教材選取原則（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本、項(xiàng)目任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐項(xiàng)目導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。（2）教材應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生自主、自覺、更快、更好地發(fā)展。教材內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂，講究直觀性、藝術(shù)性和生活性，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，極力引導(dǎo)學(xué)生探究，盡可能編寫出研究性教程，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。（3）教材充分地體現(xiàn)教學(xué)資源的相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)思想，以課程為載體實(shí)施教學(xué)。項(xiàng)目內(nèi)容選取要科學(xué)、符合該門課程的工作邏輯、能形成系列，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中逐步提高職業(yè)能力。推薦選用以下教材，除此之外，教師也可以利用企業(yè)資源、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資源自編教材。2.參考教材《雕塑與陶瓷陶瓷》孫權(quán)編著。湖南美術(shù)出版社，2004．3《現(xiàn)代陶藝教學(xué)》何炳欽編著武漢理工大學(xué)出版社，200.83．課程資源（1）空間課程網(wǎng)《現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作》網(wǎng)址：待開發(fā)。（2）現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作網(wǎng)址：待開發(fā)。（三）教學(xué)評價（1）教師評價和學(xué)習(xí)者互評相結(jié)合、過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合、課內(nèi)評價和課外評價相結(jié)合、理論評價和實(shí)踐評價相結(jié)合、校內(nèi)評價和校外評價相結(jié)合，闡述本課程知識、技能和職業(yè)道德與情感態(tài)度的考核標(biāo)準(zhǔn)，重視過程考核，以學(xué)生實(shí)際完成的項(xiàng)目質(zhì)量為評價依據(jù)。（2）注重學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵，如果學(xué)生在相關(guān)方面有發(fā)明創(chuàng)造或參加相關(guān)比賽獲獎，可取得相應(yīng)的成績。（3）課程教學(xué)采用理論實(shí)踐一體化的講授方式，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。在相關(guān)的專題訓(xùn)練過程中，應(yīng)注意教學(xué)情景的設(shè)計(jì)應(yīng)真實(shí)、直觀，并注意訓(xùn)練的過程中在細(xì)節(jié)上督促和規(guī)范學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，在整個訓(xùn)練的過程中強(qiáng)調(diào)職業(yè)素質(zhì)考核。六、其他說明1．加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的訓(xùn)練和提高。2．完善以本專業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向的課程內(nèi)容體系。3．任課教師在實(shí)施課程教學(xué)中，還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制定教案，進(jìn)行詳細(xì)