《新能源汽車維護與故障診斷》課程標準

《新能源汽車維護與故障診斷》課程標準課程編碼：zh7課程類別：專業(yè)技能課程適用專業(yè)：新能源汽車運用與維修授課學(xué)部：工科教學(xué)部授課學(xué)時：78編寫執(zhí)筆人：教學(xué)部主任審核簽字：審核日期：教務(wù)科科長審定簽字：審定日期：一、課程性質(zhì)與設(shè)計思路（一）課程性質(zhì)本課程是新能源汽車運用與維修專業(yè)的專業(yè)技能課程。該課程主要培養(yǎng)學(xué)生正確進行新能源汽車維護與故障診斷的專業(yè)能力，使學(xué)生能夠滿足新能源汽車維修工作崗位的要求。（二）設(shè)計思路本課程是根據(jù)任務(wù)引領(lǐng)型的項目活動要求，采用以行動為導(dǎo)向、基于工作過程課程開發(fā)方法進行設(shè)計，整個學(xué)習領(lǐng)域由若干個學(xué)習項目組成。課程內(nèi)容的選擇和排序是以工作任務(wù)內(nèi)容和學(xué)生的認知規(guī)律為依據(jù)確定的。立足于實際能力培養(yǎng)，以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習知識，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)工作能力。依據(jù)新能源汽車維護與故障診斷工作的需要和新能源汽車類型，本課程分為3個學(xué)習項目：新能源汽車維護與保養(yǎng)、新能源汽車故障診斷技術(shù)基礎(chǔ)、純電動汽車故障診斷與維修。每個學(xué)習項目依據(jù)工作任務(wù)的需要和教學(xué)進度要求分為若干任務(wù)，每個任務(wù)都是一個學(xué)習性工作任務(wù)。這些學(xué)習項目和任務(wù)都是按照技能的難易程度由易到難進行排序。根據(jù)工作任務(wù)完成的需要選取理論知識，并融合了汽車電工職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。教學(xué)過程中，采取理實一體教學(xué)，給學(xué)生提供豐富的實踐機會。教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。二、課程目標通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生掌握新能源汽車基本故障診斷策略，具備新能源汽車維護與保養(yǎng)、純電動汽車故障診斷與維修，同時，培養(yǎng)學(xué)生的社會能力和方法能力。（一）專業(yè)能力（1）能夠完成新能源汽車使用與檢查；（2）能夠完成新能源汽車常規(guī)保養(yǎng)與維護；（3）能夠正確使用診斷儀；（4）能夠完成純電動汽車電池系統(tǒng)故障診斷與維修；（5）能夠完成純電動汽車電機及驅(qū)動系統(tǒng)故障診斷與維修；（6）能夠完成純電動汽車整車動力系統(tǒng)故障診斷與維修；（二）方法能力（1）能自主學(xué)習新知識、新技術(shù)；（2）能自覺學(xué)習并遵守企業(yè)規(guī)章制度，安全生產(chǎn)；（3）能制定新能源汽車故障診斷與維修的工作計劃并實施；（3）能開展新能源汽車技術(shù)的學(xué)習；（4）能不斷積累經(jīng)驗，從個案中尋找共性。（三）社會能力（1）能與客戶交流與協(xié)商獲得客戶意見，取得客戶滿意；（2）具有較強的口頭與書面表達能力、組織協(xié)調(diào)能力；（3）能與客戶建立良好持久的關(guān)系；（4）具有團隊協(xié)作精神；（5）具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力。三、課程的主要內(nèi)容與要求序號單元名稱課程內(nèi)容及要求參考學(xué)時項目任務(wù)知識要求能力要求1項目一新能源汽車維護與保養(yǎng)任務(wù)1新能源汽車使用與檢查1.熟悉新能源汽車新車使用要求；2.掌握新能源汽車主要故障燈含義及處理；3.掌握新能源汽車日常檢查與維護注意事項1.能夠正確執(zhí)行新車入廠檢查；2.能夠正確識別汽車儀表指示；3.能夠進行新能源汽車日常檢查10任務(wù)2新能源汽車常規(guī)保養(yǎng)與維護1.掌握新能源汽車的保養(yǎng)方法；2.掌握典型新能源汽車的保養(yǎng)時間間隔和保養(yǎng)里程1.能夠正確使用新能源汽車保養(yǎng)計劃表；2.能夠正確進行新能源汽車常規(guī)保養(yǎng)和維護142項目二新能源汽車故障診斷技術(shù)基礎(chǔ)任務(wù)1新能源汽車基本故障診斷策略1.理解新能源汽車故障診斷的基本策略；2.掌握新能源汽車故障診斷的基本方法；3.掌握新能源汽車故障診斷的基本流程1.能夠正確描述故障現(xiàn)象；2.能夠根據(jù)故障現(xiàn)象分析故障原因；3.能夠制定故障診斷流程8任務(wù)2診斷儀的使用與診斷數(shù)據(jù)分析1.了解故障自診斷系統(tǒng)的運行原理；2.了解比亞迪ED—400診斷儀的組成與特點；3.了解豐田GTS診斷儀的組成與特點1.能夠正確使用ED—400或同類儀器對純電動汽車讀取相關(guān)數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析，判斷故障原因；2.能夠正確使用GTS或同類儀器對混合動力汽車讀取相關(guān)數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析，判斷故障原因83項目三純電動汽車故障診斷與維修任務(wù)1純電動汽車電池系統(tǒng)故障診斷與維修1.熟悉比亞迪E6高壓電池組的結(jié)構(gòu)與工作原理；2.掌握比亞迪E6電池管理系統(tǒng)的功能與原理；3.掌握比亞迪E6高壓配電箱的內(nèi)部連接關(guān)系1.能夠正確檢查并診斷電池管理系統(tǒng)相關(guān)故障；2.能夠正確檢查并診斷高壓配電箱系統(tǒng)相關(guān)故障12任務(wù)2純電動汽車電機及驅(qū)動系統(tǒng)故障診斷與維修1.掌握比亞迪E6驅(qū)動電機及控制器的功能與工作原理；2.掌握比亞迪E6驅(qū)動電機及控制器的基本診斷思路與方法1.能夠分析比亞迪E6驅(qū)動電機及控制器的故障原因；2.能夠?qū)Ρ葋喌螮6驅(qū)動電機及控制器進行檢測；3.能夠排除比亞迪E6驅(qū)動電機及控制器的故障14任務(wù)3純電動汽車整車動力系統(tǒng)故障診斷與維修1.掌握比亞迪E6高壓驅(qū)動與整車控制原理、部件功能；2.理解比亞迪E6安全設(shè)計與漏電監(jiān)測原理；3.掌握比亞迪E6整車車載網(wǎng)絡(luò)的組成；4.理解比亞迪E6DC—DC轉(zhuǎn)換器工作原理1.能夠排除檔位傳感器、油門踏板位置傳感器和制動踏板位置傳感器的故障；2.能夠排除整車漏電故障12合計78四、教學(xué)評價以過程評價為主占60%；學(xué)生互評占10%，最終考核占30%。1.過程評價占60%（教師評價）在操作過程中進行考核，采用小組作業(yè)，在每小組中抽考1～2人，被抽考者的成績作為該小組的基礎(chǔ)成績（40%），結(jié)合該小組成員在實訓(xùn)中的表現(xiàn)（20%），確定過程評價成績。評價內(nèi)容：（1）前期準備：工量具準備、設(shè)備準備、耗材準備、輔助用品準備、維修資料準備（2）實際操作：操作規(guī)范程度、操作熟練程度、維修資料使用情況（3）勞動紀律：考勤情況、小組內(nèi)協(xié)作情況（4）復(fù)位：工量具復(fù)位、設(shè)備復(fù)位、場地清潔復(fù)位、廢棄物處理（5）7S管理：7S實施程度（6）心得體會2.學(xué)生互評占10%由于學(xué)生互評的準確性較差及不可預(yù)測性，降低了學(xué)生互評所占的比例，但一定要保留，主要是為了訓(xùn)練學(xué)生的合作意識。評價項目：（1）個人在小組所起作用：非常關(guān)鍵、關(guān)鍵、一般、基本沒有作用（2）個人在實訓(xùn)中的表現(xiàn)：表現(xiàn)突出、表現(xiàn)較為突出、表現(xiàn)一般、基本沒表現(xiàn)3.最終考核占30%主要是理論考核成績。五、教學(xué)保障1．對學(xué)生的要求學(xué)生應(yīng)具有新能源汽車的理論知識，能夠使用常用工具完成新能源汽車電路的檢查，能夠完成部件的拆裝。2.對教師的要求（1）專職任課老師應(yīng)具有汽車維修專業(yè)工作經(jīng)歷和專業(yè)教學(xué)背景，應(yīng)取得的勞動與社會保障部門、其他部委、行業(yè)、企業(yè)等頒發(fā)的電工職業(yè)資格證書，能夠積極進行教學(xué)改革。兼職老師應(yīng)具有在汽車行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷（三年以上）的經(jīng)驗，有較強的教師的職業(yè)道德、工作學(xué)習經(jīng)歷和技術(shù)開發(fā)服務(wù)能力。（2）教師應(yīng)具有扎實的新能源汽車的理論基礎(chǔ)，能夠正確使用工具診斷并排除新能源汽車的故障，能夠正確、及時處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障，確保人身安全和儀器設(shè)備的安全。能夠進行課程的教學(xué)設(shè)計，并按照教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)。具有過硬的教學(xué)基本功，能夠清晰地講解學(xué)習內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。能夠科學(xué)的管理學(xué)生，有效調(diào)控課堂。3.教學(xué)資源1）教材的選用與編寫（1）教材應(yīng)與課程標準一致，教材應(yīng)依據(jù)新能源汽車電氣系統(tǒng)維修工作任務(wù)的需要選取教學(xué)內(nèi)容，確定能力要求和知識要求。（2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向課程的設(shè)計思想，將課程內(nèi)容分解成若干典型的工作項目。（3）教材應(yīng)依據(jù)認知規(guī)律進行排序，教材中活動設(shè)計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。（4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進性、通用性和實用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新材料及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（5）教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。（6）教材表達必須精煉、準確、科學(xué)。2）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)（1）資源庫的內(nèi)容應(yīng)緊貼課程標準，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求發(fā)揮教學(xué)輔助作用，緊貼教學(xué)。（2）資源庫的建設(shè)要易于使用，要易于教師教學(xué)和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行交互自學(xué)，能夠進行方便、快捷的信息檢索，教師可以自行添加資源。（3）資源種類齊全、科學(xué)，要有一定的權(quán)限設(shè)置，系統(tǒng)維護和管理簡單。3）信息化教學(xué)資源建設(shè)（1）建設(shè)基于行業(yè)核心技能的汽修專業(yè)信息化教學(xué)資源。（2）創(chuàng)設(shè)應(yīng)用信息化教學(xué)資源的理實一體化教學(xué)環(huán)境。（3）集成與研發(fā)應(yīng)用資源庫和教學(xué)所需的實物教具。（4）編寫行動導(dǎo)向的信息化教學(xué)資源配套教材。（5）構(gòu)建基于信息化教學(xué)資源的自主合作教學(xué)模式。（6）推行發(fā)揮信息化資源教學(xué)效率的教學(xué)組織形式。（7）建立保證信息化資源教學(xué)效果的技能分級過關(guān)考核評價體系。4.實踐條件（1）校內(nèi)實訓(xùn)基地能夠?qū)⑿?nèi)實訓(xùn)基地的設(shè)備、環(huán)境、氛圍、管理等與實際職業(yè)活動現(xiàn)場安排的基本一致；可以建設(shè)